部编道德与法治七上第2单元友谊的天空第4课友谊与成长同行第1框和朋友在一起复习提纲
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起课件新人教版
小学
初中
“我的朋友”图
请仔细观察“我的朋友”图,思考下面的问题.
你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民 族、与你的空间距离等方面,在不同时间段有什 么特点?
随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的 活动内容有什么变化？
朋友圈的变化
随着年龄的增长,也许有人发现,自己 的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往 内容更丰富了；也许有人发现,自己的朋 友圈比以前变小了,但是交往更加深入,朋 友关系更加密切.
姓名：______ 对我的影响： ____________ __________
完成了“朋友影响力”图,你有什么发现？
或多或少地影响我 们的言谈举止、兴 趣爱好甚至性格.
朋友正在做的事情, 我们会关注；
朋友觉得有趣的事 情,我们会尝试.
朋友对一 个人的影 响很大
与乐观开朗的朋 友相处,我们会 变得豁达；
姓名：李光 对我的影响： 爱上打乒乓球； 会开玩笑； ……
姓名：______ 对我的影响： ____________ __________
______
姓名：______ 对我的影响： ____________ __________
姓名：______ 对我的影响： ____________ __________
同意.因为：①朋友丰富了我们的生活经验, 友谊让我们更深刻地体悟生命的美好.因此,能结 交到亲密的朋友是一种幸福.②朋友对一个人的 影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格 等都或多或少地受到朋友的影响.好的朋友有助 于我们健康成长,不好的朋友不利于我们健康成 长.因此,拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋 友是人生的幸运.
1.体验我们朋友圈的变化. 2.了解在我们的生活中朋友的重要性. 3.学会处理交友过程中遇到的各种问题, 感受朋友对我们的影响.（重点）
《道德与法治》七年级上册第二单元第4课第1课时《和朋友在一起》教学设计
第4课《友谊与成长同行》教学设计第1课时和朋友在一起一、教材分析《和朋友在一起》是统编版《道德与法治》七年级上册第二单元第4课《友谊与成长同行》的第一框内容，本课通过设计“我的朋友”图活动，引导学生深入梳理自己的交往现状与朋友关系，让学生觉察自己的交往特点及交友对象的变化，这是学生建立友谊的前提；通过完成“朋友影响力”图和分享友谊故事等活动，引导学生感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。
二、学情分析进入青少年时期后，学生逐步离开父母的怀抱，更多的寻求同龄人的认同，从同龄人的眼睛里寻找自己。
因此，与同龄人发生深刻联系、建立真挚友情成为学生迫切的内心需求。
对朋友在生命中的重要性，学生只有一些模糊的体验，把学生的感悟体验上升到理性认识，可以帮学生进一步感受友谊的力量，明确友谊在成长中的价值，从而珍惜友谊，善待友谊。
三、教学目标1.知识目标通过本课学习使学生了解自己的交友状况。
2.能力目标通过回忆过往的交友经历，使学生觉察、反思自己的人际状况；通过完善自己的“朋友影响力”图，让学生觉察自己对友谊的期待，培养学生的觉察、反思能力。
3.情感态度和价值观目标通过设计探究分享友谊故事、完成“我的朋友”坐标图等活动，让学生能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望；能感受到友谊的力量和美好。
四、教学重难点1.教学重点帮助学生梳理自己朋友关系的意义。
2.教学难点引导学生感受友谊的力量。
五、教学方法合作探究法、情境教学法、小组讨论法。
六、教学过程【环节一】导入新课（设计意图）师生对话，设问导入。
在问与答间，让学生觉察到自己现在交往对象选择上的倾向性。
教师导语：开始上课之前，老师想做个班级现场调查，请同学们真实地回答老师的这几个问题。
在我们的日常生活学习中：快乐的事，你最愿意与谁分享？心理的小秘密，你最愿意向谁倾诉？遇到了困难，你最愿意向谁求助？你最愿意与谁一起外出游玩？学生思考并回答问题，教师进行必要的简评。
部编人教版七年级道德与法治上册作业课件 第四课 友谊与成长同行 第一框 和朋友在一起
4．与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。这就要求我们 ( D)
①了解自己交友的现状 ②梳理自己的朋友关系 ③认识自己对友谊的期待 ④学会处理交友的问题 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
8．下列是一些同学学习了《和朋友在一起》这一课后的感受和打算，你认为 不对的是( C )
A．小强说：“我极力想融入朋友圈，与朋友同行，互相学习，共同提高。” B．小刚说：“我要珍惜同学间的友谊，多交几个新朋友。” C．小明说：“我要多交对自己有用的朋友，其他人不用搭理。” D．小勇说：“我要经常对自己的朋友关系做些梳理。”
9．好朋友朱军多次找王飞上网打游戏，王飞每次都拒绝朱军的邀请，并劝他 也不要去。之后，王飞对自己与朱军的朋友关系进行了梳理。他这样做( C)
A．会让自己失去更多的好朋友 B．会让自己无法享受友情的乐趣 C．会更好地觉察自己对友谊的真正期待 D．会让自己处理朋友间问题的能力更差
10．(齐齐哈尔中考)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚 至性格都或多或少地受到朋友的影响。那么，你应选择下面哪一种人做朋友( D )
A．远离孤独 B．增长见识 C．正直善良 D．善待他人
12．“我性格内向，不爱与其他同学交流，在好友小刚的影响下，我渐渐变得 开朗起来，也在班内有了许多聊得来的好朋友。有朋友真好呀！”从这段话中你 解读出的信息是B( )
①朋友越多的人生才是高质量的人生 ②友谊能让我们更深刻地体悟到生命的美好 ③友谊能够让我们在精神上获得积极的情感体验 ④与朋友同行的路是平坦的路，要时刻注意接纳新的友谊 A．①② B．②③ C．①③ D．②④
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教案新人教版(4)
和朋友在一起一、教材分析课标要求：1.课程内容：了解青春期闭锁心理及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
2.活动建议:整理灾难或其他事件中中学生勇救他人、互相救助的感人事迹，体会同学友谊的珍稀。
本框共安排两目内容。
青少年时期，学生不再仅仅以家庭为中心，而开始向外寻求接纳和认同。
从学生在生活的严重时刻选择交往对象的倾向性上，很明明能体会到这一变化。
据此，本框“运用你的经验”活动，以一组问题切入，让学生在思考问题的过程中，体悟到自己对家庭以外世界的奇怪和向往，触碰到自己对与伙伴、朋友结伴同行的渴望，从而引出“交友”这一主题。
本框共安排两目内容。
第一目“我的朋友圈”。
引导学生了解自己对友谊的渴望，认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越严重；对自己的朋友关系进行梳理，觉察自己的交友状况，体味友谊带给自己的繁复感受。
本目主要表达了三层意思。
其一，伙伴、同学、朋友已经成为我们生命中越来越严重的部分。
本层次承接前述“运用你的经验”活动，学生意识到初中学生更加渴望有同龄人相伴，在外面的广漠世界里解放飞翔，这是学生活动后的体悟和对自己的觉察。
本层次的正文部分是对“运用你的经验”活动的总结和提升。
其二，觉察自己交往范围和交往深度的变化。
本层次通过一个活动和一段正文进行阐述。
通过“‘我的朋友’图”的“探究与分享”活动，引导学生深入地整理自己曾经的和现在的朋友关系，思考自己在交友方面的一些特点。
在学生充分体验的基础上，教材概括出学生进入中学以后在交往方面可能出现的一些变化：一些同学的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰盛了；一些同学朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
这样的安排旨在提示，中学生的友谊在数量和质量两个方面发生了变化。
其三，觉察自己对友谊的真正期待。
本层次也是通过一个活动和一段正文进行阐述。
“到底该不该交朋友”的“探究与分享”活动，呈现出学生在交友方面的狐疑和内心冲突。
七年级道德与法治上册第二单元 友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教学设计新人教版
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教学设计新人教版一. 教材分析本课的主题是“友谊与成长同行”，主要讲述了友谊的重要性以及如何在成长过程中建立和维护友谊。
本课内容与学生的日常生活紧密相连，旨在让学生认识到友谊的力量，学会珍惜和呵护友谊，成为善于交友的人。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。
他们对友谊有一定的理解，但可能在如何处理友谊中的矛盾、如何维护友谊等方面存在困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，以引导他们正确看待友谊，学会在成长过程中与朋友共同进步。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。
2.培养学生在与朋友相处时的沟通能力、包容心和责任感。
3.引导学生学会在成长过程中珍惜友谊，积极面对友谊中的挑战。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何在成长过程中建立和维护友谊。
2.难点：学生如何在实际生活中运用友谊的原则，处理友谊中的矛盾和问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中感受友谊的力量。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享彼此在友谊中的经验和感悟。
3.案例分析法：分析典型病例，引导学生学会从多角度思考和处理友谊问题。
六. 教学准备1.准备相关教学素材，如案例、图片、视频等。
2.设计教学活动方案，明确各环节的时间安排。
3.准备教学课件，突出友谊的重要性以及如何在成长过程中建立和维护友谊。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示友谊的力量，引导学生思考友谊对自己的意义。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解友谊中的常见问题，如矛盾、误解等。
引导学生关注案例中人物的情感变化，分析友谊中的冲突产生的原因。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己在友谊中的经验和感悟。
要求学生从沟通、包容、责任等角度分析，并提出解决友谊中问题的方法。
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第1框和朋友在一起
K12教育资料
12
【网络构建】
K
没有友谊和仁爱的人群中生活，那种苦闷正犹如一句古代拉 丁谚语所说：“一座城市就如同一片旷野”。人们的面目就淡如一 张图案，人们的语言则不过是一片噪音。”友情是我们特别渴望的 心理需要，是我们健康成长中不可缺少的精神营养；友情有助于我 们增长才干和智慧，更快地进步和发展；友情有助于我们战胜挫折， 获得力量、幸福和欢乐。
我们从喜欢运动的朋友那里爱上了运动；从乐观的朋友那里学会 了乐观；朋友正在做的事情，我们会乐于尝试并学习。
K12教育资料
11
【本课小结】
“没有友谊，世界就失去了太阳。”朋友和友谊对一个人的成长 和进步是十分重要的。因此，我们要了解和认识自己的朋友圈，反 思自己的交友现状，觉察自己对友谊的期待，学会正确处理交往中 的问题，追寻真挚的友情，建立真正的友谊。
K12教育资料
5
3.朋友对我的影响有哪些？ （1）朋友对一个人的影响 很大 ，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多 或少地受到朋友的影响。 （2）朋友， 见证 了我们一起走过的成长历程，我们需要 真诚友善 的朋友。 因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感 受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处， 享受交往的快乐。 （3）朋友丰富了我们的 生活经验 ， 友谊 让我们更深刻地体悟生命的美好。
K12教育资料
8
探究二 友谊的力量
阅读教材P40-41 “探究与分享”，回答问题。
K12教育资料
9
要求：在图中间的圆中写上朋友的名字、想想他们对自己产生的影响并写
下来，然后在小组内交流分享达成共识，有兴趣的同学也可在多媒体上展
2020七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教案
和朋友在一起1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：友谊的力量教学难点：学生真正地感受到友谊的力量2 教学过程一、导入新课古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。
高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。
“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。
’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。
’”因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。
后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。
人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。
同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？二、新课讲授目标导学一：我的朋友圈1.交往对象的选择(教材P38)设计意图：让学生觉察到自己现在的交往对象选择上的倾向性，可能多数学生更倾向于选择同龄人，更加渴望与同龄人有更多的互动，彼此分享生活体验。
（1）完成选择：学生根据实际情况，把每个问题的选择涂在相应的符号里。
（2）交流思考：老师调查一些学生的选择情况，引导学生发现选择的共性，即大多数人会选择同伴作为交流对象。
（学生的答案会呈现多样性，一些学生会更愿意和父母、老师或其他人分享自己的生活体验，不管哪一种选择都是正常的。
）（3）引导讨论：这说明了什么？教师总结：伙伴、同学、朋友，已经成为生命中越来越重要的部分。
2. 朋友圈的变化(教材P39)设计意图：让学生对自己的朋友关系进行梳理，从交友模式、特点，朋友圈的变化等方面对自己的友谊状况进行觉察和了解。
（1）学生探究：学生自己完成“我的朋友圈”。
（2）交流分享：要求学生看图思考教材上的相关问题，请愿意交流的学生分享自己的发现。
教师总结：随着年龄的增长，也许有人发现，朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
3. 了解并反思自己交友的现状（1）现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？教师讲述：没有友谊的生活是没法过的。
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第一框 和朋友在一起课件
12/8/2021
能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己 有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。 希望同学们善交益友，不交损友，拥有纯净的朋友圈， 感受友谊的力量，享受友谊的美好！
12/8/2021
1、随着年龄的增长，我们的交往范围在不断变化。对此，
A 不同的人有不同的认识。下列观点你认同的是（ ）
A.友谊十分宝贵，我们任何时候应不惜一切代价维护它 B.友谊是人生最重要的追求 C.友谊十分宝贵，能给我们力量，让我们得到成长 D.友谊能给我们金钱，给我们财富
12/8/2021
3、朋友如打开的窗户，友情是照射进来的阳光，朋
友和友情是人生的永恒话题。下列选项中表达友情的
D 诗句有（
）
①海内存知己，天涯若比邻
你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
我不会因为怕麻烦而拒绝友谊。友谊中的摩擦是不可避免的。不 能因噎废食。处理交往中遇到的麻烦，对我来说也是一种锻炼，能 收获很多。
12/8/2021
觉察自己对友谊的真正期待
对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中， 有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。经常对自己的 朋友关系做些梳理，我们可以更好的察觉自己对友谊的 真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
12/8/2021
友直，友谅，友多闻， 益矣。
— —孔子
12/8/2021
影响“我”做积极向上的人；
益 品行方面 带动“我”关心帮助他人，做善良的人；
友
提醒“我”明辨是非，做正直勇敢的人；
的
……
影
响
帮助“我”答疑解惑；
知识技能方面 陪伴“我”共同探求新知；
鼓励“我”遇到难题迎难而上；
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教案新人教版
第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起教学目标【知识与能力】懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，学会把握友谊。
【过程与方法】正视交友中遇到的问题，学会处理。
【情感态度价值观】理解友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊。
教学重难点【教学重点】友谊的力量。
【教学难点】学生真正地感受到友谊的力量。
教学过程一、导入新课古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。
高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。
“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。
’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。
’”因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。
后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。
人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。
同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？二、新课讲授目标导学一：我的朋友圈1.交往对象的选择(教材P38)设计意图：让学生觉察到自己现在的交往对象选择上的倾向性，可能多数学生更倾向于选择同龄人，更加渴望与同龄人有更多的互动，彼此分享生活体验。
（1）完成选择：学生根据实际情况，把每个问题的选择涂在相应的符号里。
（2）交流思考：老师调查一些学生的选择情况，引导学生发现选择的共性，即大多数人会选择同伴作为交流对象。
（学生的答案会呈现多样性，一些学生会更愿意和父母、老师或其他人分享自己的生活体验，不管哪一种选择都是正常的。
）（3）引导讨论：这说明了什么？教师总结：伙伴、同学、朋友，已经成为生命中越来越重要的部分。
2. 朋友圈的变化(教材P39)设计意图：让学生对自己的朋友关系进行梳理，从交友模式、特点，朋友圈的变化等方面对自己的友谊状况进行觉察和了解。
（1）学生探究：学生自己完成“我的朋友圈”。
（2）交流分享：要求学生看图思考教材上的相关问题，请愿意交流的学生分享自己的发现。
教师总结：随着年龄的增长，也许有人发现，朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起教案新人教版
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台、情境模拟区等，并准备相应的桌椅、白板、投影仪等设备。
5.学习任务单：设计学习任务单，包括问题探究、案例分析、小组讨论等环节，引导学生积极参与课堂活动。
在友谊案例分析环节，我选择了一些典型的案例，让学生通过讨论的方式深入了解友谊的特性和重要性。这个过程让我看到了学生的思考能力和团队合作精神。然而，我也发现部分学生在讨论中过于依赖他人的观点，缺乏独立思考。这让我意识到在今后的教学中，需要更多地培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极参与，每个小组都完成了精彩的讨论。然而，我也发现部分小组在讨论中存在一些问题，如时间管理不当，讨论内容偏离主题等。这让我意识到在今后的教学中，需要对学生进行更有效的引导和监督，以确保讨论的效率和质量。
-学生可以观看拓展资源中的视频讲座，听取专家或学者的讲解，进一步提高对友谊的认识和理解。
除了以上的拓展资源，学生还可以通过以下方式进行拓展学习：
-参与社区活动：学生可以参加社区组织的活动，与他人互动交流，体验友谊的力量。
-开展友谊主题的项目：学生可以自主开展友谊主题的项目，如友谊的力量调查、友谊的故事收集等，通过实践的方式加深对友谊的理解。
在课堂展示与点评环节，学生们积极上台展示自己的讨论成果，其他学生和教师也给予了积极的反馈。这个过程让我看到了学生的表达能力和互动交流能力。然而，我也发现部分学生在展示中过于紧张，表达不够流畅。这让我意识到在今后的教学中，需要更多地培养学生的自信心和公众表达能力。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第1框 和朋友在一起课件 新人教版
姓名：李光 对我的影响： 爱上打乒乓球； 会开玩笑； ……
姓名：______ 对我的影响： ____________ __________
姓名：______ 对我的影响： ____________ __________
完成了朋友影 响力，你有什 么发现？朋友 对你有哪些影 响？
姓名：______ 对我的影响： 乐观开朗 ____________ 变得豁达 __________
也许有人发现，自己的朋友圈比以前 变小了，但是交往更加深入，朋友关系更 加密切。
朋友圈变化：
朋友关系更 加密切了
朋友变少了， 交往更加深入。 自己的交往 范围、朋友 圈扩大了 交往的内容 丰富了
探究与分享
小学时的朋友分开了。在这个新的、 陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？
没有朋友我感到孤单，有了朋友又 觉得增添了不少麻烦。
老师 12
朋友 152
兄弟姐 谁也不 其他 妹 说 43 27 42
上述数据说明了什么问题？
18.55 68.78 19.00 5.34% 19.46% 12.22% % % %
上述数据说明了朋友成为中学生活中的重要部分，中
学生与朋友的关系越来越密切。
运用你的经验
我的朋友可能是：
同学
父母
老师
其他人
随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ 不是，只要我们积极开放自我，学会与人和谐相处， 多一些理解和尊重，我们会交到很多知心朋友 你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 我不会因为怕麻烦而拒绝友谊。了解并反思自己的 交友现状我们可以更好的察觉自己对友谊的期待
出谋划策
为什么会这样？你认为小红应该怎么做？
小学阶段的学生都比较单纯，所以真正 的友谊并不难，可是随着年龄的增长， 人的认识不一样了，想法不一样了，要 找到志同道合的朋友就比较难了。但是 只要付出真情，总能找到自己的友谊。
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第1框 和朋友在一起复习课件
4.1和朋友在一起
12/8/2021
伙伴、同学、朋友成 为我们生活中越来越重 要的部分。
12/8/2021
进入初中，我们的朋友圈有何变化？
随着年龄的增长，也许有人发现， 自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大 了，交往内容更丰富了；
也许有人发现，自己的朋友圈比以 前变小了，但是交往更加深入，朋友关 系更加密切。
12/8/2021
2. 朋友如打开的窗户，友情是照射进来
的阳光，朋友和友情是人生的永恒话题。
下列选项中表达友情的诗句有①海内存
知己，天涯若比邻
②浮云游子意，落日故人情
③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
A .①②③
B .②③④
C .①③④
D .①②④
12/8/2021
3. 正确与同学交往，我们应该做 到（ ） A .尊重同学与自己的差异 B .遵从同学对自己的评价 C .宽容同学犯的各种错误 D .与同学合作，避免竞争
12/8/2021
9.我们需要真诚友善的朋友。因为 ①朋友能给我们温暖和帮助②朋友 使我们感受到自身的价值③朋友使 我们不会受到别人的欺侮④朋友使 我们学会了更好地与人相个，享受 交往的快乐
A. ①②③ B. ②③④
C. ①②④ D. ①③④
12/8/2021
10.三个少年交友不慎染上毒瘾，为筹集 毒资走上了以贩养吸的道路。这则案例 启示我们：
A .①②④⑤ C .②④⑤
B .②③④⑤ D .①④⑤
12/8/2021
7.世间最美好的东西，莫过于有几个
头脑和心底都很正直的真正的朋友。
这句话说明了（ ）
①我们的成长需要友谊；
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第1框 和朋友在一起教案 新人教版(1)
和朋友在一起教学目标：情感态度和价值观目标：理解并感受友谊对生命成长的意义。
能力目标：学会积极交往，培养交往与沟通的能力。
知识目标：了解并反思自己的交友现状。
重点：友谊的力量难点：学生真正地感受到友谊的力量学法：自主学习法、小组讨论法、阅读法教法：启发式、讲授法课前准备：1、学生填写课前自主学习，进行预习。
2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教学过程：一、导入新课：1、多媒体出示故事《最后的两个苹果》，读了这个故事之后，你有什么感想？（学生回答）2、教师归纳总结：让我们带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友谊。
友谊与我们同行，今天就让我们一起来学习《和朋友在一起》。
（板书课题）二、请大家认真默读课本P38—P43的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，完成下列问题：1、长大意味着什么？2、随着年龄的增长，交友范围、交友活动的内容发生了哪些变化？3、我们的交友现状是什么？。
4、朋友对我们有哪些影响？5、朋友会给我们带来哪些作用？三、学习新课（一）我的朋友圈1、你会把烦心事向谁倾诉？（多媒体出示调查表）上述数据说明了什么？答：朋友成为我们生命中的重要部分2、多媒体出示素材：小红和小玲的交友故事，思考：进入初中后，小红和小玲的朋友圈发生了怎样的变化?答：升人中学后，小红的交往范围扩大了，交往内容更加丰富了。
而小玲的朋友圈比以前变小了。
3‘探究活动二：“我的朋友圈”（1）你现在还有在幼儿园时交的朋友吗？他们是谁？你能说出来吗？（2）你现在还和小学时的朋友保持联系吗？经常联系吗？（3）进入初中后，你交到新朋友了吗？（4）与不同时期的朋友在一起，活动内容有什么不同？归纳总结：朋友圈的变化随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
过渡：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？4、探究活动三：探究活动三：帮帮小玲解答困惑困惑一：小玲说：“小学时的朋友分开了。
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第1框 和朋友在一起教案 新人教版
和朋友在一起1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：友谊的力量教学难点：学生真正地感受到友谊的力量2 教学过程一、导入新课古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。
高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。
“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。
’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。
’”因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。
后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。
人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。
同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？二、新课讲授目标导学一：我的朋友圈1.交往对象的选择(教材P38)设计意图：让学生觉察到自己现在的交往对象选择上的倾向性，可能多数学生更倾向于选择同龄人，更加渴望与同龄人有更多的互动，彼此分享生活体验。
（1）完成选择：学生根据实际情况，把每个问题的选择涂在相应的符号里。
（2）交流思考：老师调查一些学生的选择情况，引导学生发现选择的共性，即大多数人会选择同伴作为交流对象。
（学生的答案会呈现多样性，一些学生会更愿意和父母、老师或其他人分享自己的生活体验，不管哪一种选择都是正常的。
）（3）引导讨论：这说明了什么？教师总结：伙伴、同学、朋友，已经成为生命中越来越重要的部分。
2. 朋友圈的变化(教材P39)设计意图：让学生对自己的朋友关系进行梳理，从交友模式、特点，朋友圈的变化等方面对自己的友谊状况进行觉察和了解。
（1）学生探究：学生自己完成“我的朋友圈”。
（2）交流分享：要求学生看图思考教材上的相关问题，请愿意交流的学生分享自己的发现。
教师总结：随着年龄的增长，也许有人发现，朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
3. 了解并反思自己交友的现状（1）现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？教师讲述：没有友谊的生活是没法过的。
七年级道德与法治上册第二单元 友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教学设计 新人教版
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教学设计新人教版一. 教材分析本课是新人教版七年级道德与法治上册第二单元“友谊的天空”中的第四课“友谊与成长同行”的第一框“和朋友在一起”。
本课内容旨在让学生理解朋友的重要性，学会与朋友相处，培养良好的交友品质。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生认识朋友对自己的影响，学会珍惜友谊，努力成为更好的自己。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注自己的社交圈子，友谊对他们来说变得尤为重要。
他们在与朋友相处的过程中，可能会遇到各种问题，如交友原则、处理冲突等。
因此，本课内容与学生的实际生活紧密相连，有助于他们解决生活中的实际问题。
三. 教学目标1.让学生认识到朋友对自己的影响，学会珍惜友谊。
2.培养学生与朋友和谐相处的能力，努力成为更好的自己。
3.引导学生树立正确的交友观念，遵循交友原则。
四. 教学重难点1.重点：朋友对自己的影响，珍惜友谊，与朋友和谐相处。
2.难点：如何处理友谊中的冲突，树立正确的交友观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例分析，引导学生深入理解友谊的重要性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3.引导教学法：教师引导学生思考，启发学生自主得出结论。
六. 教学准备1.教材：新人教版七年级道德与法治上册。
2.教学案例：关于友谊的典型案例。
3.课件：教学课件及相关图片、视频等。
4.学习任务单：用于学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们的重要性是什么？2.呈现（10分钟）教师呈现一个关于友谊的典型案例，如“小明的烦恼”，引导学生观看案例，并思考以下问题：a.案例中的主人公遇到了什么问题？b.你认为应该如何解决这些问题？c.朋友在这个过程中起到了什么作用？3.操练（10分钟）教师学生分组讨论，让学生结合自己的经历，分享与朋友相处的感悟，讨论如何处理友谊中的冲突，并完成学习任务单。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
和朋友在一起
1、友谊有怎样的力量？
（1）朋友对我们有很大的影响力，我们的言行举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。
（2）朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
（3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
浅浅深深话友谊
1、友谊的特质是什么？
（1）友谊是一种亲密的关系。
（2）友谊是平等的、双向的。
（3）友谊是一种心灵的相遇。
2、如何澄清对友谊的一些误解？
（1）友谊不是一成不变的。
（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
（3）友谊不能没有原则。
（4）友谊可以带来快乐，让人向往；有时候也会带来困扰，增添烦恼。