小学：《画水果》美术教案
《画水果》美术教案
《画水果》美术教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材第三册第四章《我们的果实》，详细内容为学习如何用彩铅画出各种水果的形状和色彩，通过绘画表达出对生活中美好事物的感受。
二、教学目标1. 让学生掌握彩铅画的基本技巧，能够独立完成一幅水果画的创作。
2. 培养学生对生活中美好事物的观察能力和表现力。
3. 培养学生的创新意识和审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何运用彩铅表现水果的质感和光影。
2. 教学重点：掌握彩铅画的基本技巧，学会观察水果的形状、色彩和结构。
四、教具与学具准备1. 教具：彩铅、画纸、水果实物或图片、投影仪。
2. 学具：彩铅、画纸、橡皮。
五、教学过程1. 导入：展示各种水果实物或图片，引导学生观察水果的形状、色彩和结构，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：介绍彩铅画的基本技巧，如线条、涂色、光影等，讲解如何观察和表现水果的质感和光影。
3. 示范：现场示范如何用彩铅画水果，边示范边讲解，让学生直观地了解绘画过程。
4. 练习：学生根据所学知识，动手练习画水果，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示：学生完成作品后，进行展示，互相交流学习，教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《画水果》2. 内容：彩铅画技巧、水果形状、色彩、质感、光影七、作业设计1. 作业题目：用彩铅画一幅你喜欢的水果作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在彩铅画技巧方面还有待提高，今后教学中需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察其他物体，尝试用彩铅进行绘画创作，提高观察能力和表现力。
组织一次水果画展览，让学生互相学习、交流，提升审美观念。
重点和难点解析1. 教学难点：如何运用彩铅表现水果的质感和光影。
2. 教学重点：掌握彩铅画的基本技巧，学会观察水果的形状、色彩和结构。
3. 教学过程中的示范和指导。
4. 作业设计及课后拓展延伸。
一、教学难点：如何运用彩铅表现水果的质感和光影1. 质感表现：引导学生观察水果表面特征，如光滑、粗糙、凹凸等，运用不同线条和涂色方法表现。
《画水果》教案范文
《画水果》教案范文
一、教学目标：
1.知识目标：学生能够识别水果的名称和外观特征；
2.能力目标：学生能够用简单的线条画出水果的形状；
3.情感目标：培养学生对水果的热爱和对绘画的兴趣。
二、教学重点和难点：
1.重点：教会学生如何用简单的线条描绘水果的形状；
2.难点：提高学生的观察力，让他们能够观察水果的细节特征。
三、教学准备：
1.准备不同种类的水果模型或图片；
2.准备素描纸、铅笔等绘画工具；
3.提前制作好教案和绘画指导。
四、教学过程：
1.导入：通过展示不同种类的水果模型或图片来激发学生对水果的兴趣。
2.讲解：首先介绍水果的种类和外观特征，然后向学生展示如何用简单的线条描绘水果的形状。
3.实践：让学生根据老师的示范或指导，用铅笔在素描纸上画出水果的形状。
4.指导：老师逐个点评学生画的水果，指出错误并加以纠正，鼓励学生勇敢尝试。
5.创作：让学生自由发挥，画出他们认为最美的水果图案。
6.展示：鼓励学生将自己的作品展示给同学，互相学习和交流。
7.总结：最后进行小结，总结今天的学习内容，鼓励学生继续热爱绘画和水果。
五、教学评价：
1.学生是否能够正确识别水果的名称和外观特征；
2.学生是否能够用简单的线条描绘水果的形状；
3.学生对水果和绘画的兴趣是否有所提高。
六、拓展延伸：
1.可以邀请专业的画家或艺术老师来为学生进行现场指导；
2.组织学生参加水果绘画比赛，激发学生的创作热情；。
大班美术优秀教案及教学反思《画水果》
大班美术优秀教案及教学反思《画水果》前言在大班的美术教学中，为了拓展孩子们的想象力，提高他们的绘画技能和审美能力，我设计了一堂《画水果》的课程，取得了良好的教学效果。
本文将分享这个教学案例，并进行反思总结。
教学目标1.让孩子们认识不同的水果，并增加对水果的兴趣和好奇心。
2.提高孩子们的绘画能力，让他们能够画出简单的水果形态。
3.通过绘画训练，培养孩子们的表现力和想象力。
4.培养孩子们的协作能力，让他们在小组内合作完成画作。
教学过程1. 介绍水果在教学开始时，我会向孩子们展示一些水果，并简单介绍它们的种类和特点，让孩子们更好地认识水果。
我会问孩子们看过哪些水果，并给他们时间去回答和提问。
2. 观察和描绘接着，我向孩子们展示一张简单的水果绘画，并让他们仔细观察，找出水果的形态和颜色。
我会让孩子们分组，在小组内互相观察，评判其他孩子画出的水果形态和颜色是否准确。
每个小组都会有一个队长，并且需要轮流担任。
3. 绘画孩子们开始绘画任务时，我会指导他们先用铅笔在画纸上勾出水果的轮廓，再填充水果的颜色。
我会给每个孩子一张水果绘画的模板，帮助他们学习如何画出水果的形态，并且提供颜色选择的建议。
我在教学过程中也会帮助他们解决绘画上的问题。
4. 展示和评价每个小组完成任务后，会展示他们的画作。
孩子们会根据颜色、形态准确性和细节完成情况进行评价。
我会在评价过程中给他们一些指导，帮助他们发现不足之处，并提供改进的建议。
教学反思我认为这个教学案例取得了良好的教学效果，孩子们掌握了简单的水果形态和颜色，并且表现出了不错的绘画能力。
我在教学过程中也遇到了一些问题。
例如，有些孩子没有捕捉到水果的形态和颜色，没有完成绘画任务。
另外，有些孩子缺乏绘画基础，需要更多的指导和练习。
通过这次教学经历，我学会了更好地提供绘画指导，并且给孩子们更多的机会去发现和实践。
下一次教学时，我会更注重个体差异，给予更多的个性化指导和支持。
同时，我还会鼓励孩子们去发挥自己的想象力和创造力，让他们的绘画更加丰富和生动。
(整理)小学美术四年级上册第11课《画水果》教案.
人民美术出版社第7册第11课画水果教学目标：1、初步了解中国画的艺术形式，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
2、尝试采用中国画干湿、浓淡的画法，表现一组静物。
3、使学生了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生热爱生活的情感。
教学重难点：重点：通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生的互动，调动学生学习的主动性；感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
难点：如何用浓、淡、干、湿表现物象的特色以及画面的构图。
教学过程：一、谈话导入1、师提问：告诉老师，你最喜欢吃的水果是什么呢？谁想上台来画出你喜爱吃的水果吗2、学生回答，上台演示，师进行评价3、老师这里有毛笔、墨汁、颜料等中国画材料，你能够用这些材料画出你喜爱的水果吗?哪位同学敢来挑战一下？4、指一名学生上台进行演示。
（老师对学生的表现进行肯定，刚才这位同学运用的就是中国画中的中锋运笔的形式来完成的，你真的很棒，可以说是无师自通呀，其实同学们，你们也有这个能力的，大胆尝试一下吧？——表扬与鼓励，激发学生的自信心。
）5、同学们也尝试着用毛笔体验一下用中锋运笔画出一种喜欢的水果。
6、试问：用毛笔画画有什么感受呢？你有什么新的发现呢？说说你有什么疑问呢？7、学生回答,同学们刚才所说的问题，就是我们今天所要研究的问题这节课我们的任务就是运用中国画的形式来画水果——第11课画水果二、理论讲解1、师带领学生认识侧锋运笔。
2、师演示侧锋运笔，让学生观察，并尝试用墨汁表现侧锋运笔，得出中锋运笔与侧锋运笔的区别。
3、师介绍中国画的基本工具和材料——笔墨纸砚以及中国画颜料——主要是通过视频播放,让学生结合自己所带的材料进行再认识./show/Qal6OAE7sLNXy0Ri.html三、作品欣赏1、欣赏大画家的作品2、具体欣赏齐白石作品——《荔枝蜜蜂》3、学生谈欣赏感受.4、欣赏几幅小朋友的作品四、师演示画草莓1、师按照步骤进行演示,边与学生交流第一步：用侧锋蘸淡红色画出草莓的形状。
《水果》美术教案(19篇)
《水果》美术教案（19篇）活动目标：1、通过涂色，感知颜色，体验美术活动的乐趣。
2、培育幼儿大胆作画及动手力量，增加幼儿的生活阅历。
3、熟悉不同的水果，了解各种水果的养分价值。
4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。
活动预备：1、苹果、香蕉、葡萄，菠萝等相片。
2、印好等待涂色的水果图片。
3、蜡笔或者水彩笔活动过程：1、组织教学。
检查、了解幼儿的课前预备状况，让幼儿宁静下来，集中留意力。
2、从幼儿穿的衣服导入到水果宝宝穿的衣服3、展现各种水果图片，请幼儿观看这些水果宝宝的颜色。
4、让幼儿先熟悉这些水果，不同水的水果有不同的颜色5、在观看水果颜色的同时，请幼儿也找到一样颜色的蜡笔6、动手作画（1）教师先示范正确的图画方法，请幼儿观看（2）让幼儿正确握笔和教师一起图画7、给每个幼儿一张水果涂色卡，让幼儿找到与自己手里拿到的水果涂色卡的颜色。
8、让幼儿自己尝试作画，不同的水果不同的颜色9、观赏及评价让幼儿把画好的画放在作业袋，与其他幼儿一起观赏。
教师对幼儿的作品赐予评价，并赐予鼓舞。
教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。
水果不但含有丰富的养分，而且能够促进消化。
分类浆果类：草莓，蓝莓，黑莓，桑葚，覆盆子，葡萄，黑加仑柑橘类：蜜橘，砂糖橘，金橘，蜜柑，甜橙，脐橙，西柚，柚子，葡萄柚，柠檬。
《水果》美术教案篇2【活动过程】一、出示小熊猫的水果超市，引出主题1、师：秋天到了，许多水果都成熟了。
小熊猫开了一家水果超市，看，小熊猫家的水果超市里有哪些水果呀？2、鼓舞幼儿大胆说出水果的名称。
3、师：小熊猫生意太好了，有局部水果卖光了，不够卖。
想请小朋友们来帮帮助，帮小熊猫预备一些水果。
小学美术《简笔画水果》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解简笔画的基本概念。简笔画是通过简化物体形状，用简洁的线条表现事物的一种绘画技巧。它在美术创作中有着重要的作用，可以帮助我们快速记录和表达自己的想法。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用简笔画技巧描绘一个苹果，以及这种技巧如何帮助我们抓住水果的主要特征。
五、教学反思
在今天《简笔画水果》的教学中，我发现学生们对描绘水果的热情非常高涨。他们积极参与讨论，认真观察水果的形状和颜色，努力尝试用简笔画技巧进行创作。这一点让我感到很欣慰，也证明了这个主题对学生们的吸引力。
课堂上，我注意到有些学生在简化水果形状时遇到了困难，他们难以把握如何用简单的线条表现出水果的特征。针对这个问题，我进行了个别辅导，引导他们观察水果的主要特点，并示范如何逐步简化形状。通过这种方式，学生们逐渐掌握了简笔画的基本技巧，并在实践中取得了进步。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调水果形状的简化和线条的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一种水果的简笔画方法。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行简笔画水果的实践操作。这个操作将演示如何运用简笔画技巧描绘水果。
举例：在教授简笔画苹果时，强调其基本形状为一个圆形，并通过简化的线条表现苹果梗和叶子，使学生能够快速抓住苹果的特征并进行创作。
2.教学难点
-形态与线条的简化：学生在描绘水果时，往往难以把握如何将复杂的形状简化为几笔线条，这是教学的难点。
小学美术水果简笔画教案
小学美术水果简笔画教案教学目标：1.学生能够认识并说出常见的水果名称；2.学生能够运用简单的线条和形状画出水果的简笔画；3.学生能够在完成作品后进行简单的评价和分享。
教学准备：1.小白板和黑板笔；2.水果的图片或实物；3.色彩笔和铅笔。
教学过程：一、创设情境（5分钟）1.教师用一篮子水果，包括苹果、香蕉、橘子、草莓等，引起学生的兴趣。
2.教师介绍水果的名称和外观特点，鼓励学生描述水果的形状、颜色和大小。
二、示范教学（10分钟）1.教师在黑板上画出一个简单的苹果的简笔画，包括一个圆形和一个弯曲的线条。
2.教师向学生解释如何利用简单的线条和形状画出水果的轮廓和特征，并进行示范。
三、引导探究（15分钟）1.学生自由选择一种水果，用铅笔在画纸上画出该水果的简笔画。
2.学生可以参考教师的示范或观察实物进行作画。
3.学生可以多次修改和调整画作，直到满意为止。
四、小组交流（10分钟）1.学生将自己的画作进行互相展示和交流。
2.学生可以分享自己画图的过程和感受，其他同学可以提出建议和意见。
3.教师可以带领学生进行简单的评价，例如回答问题：“这幅画用了哪些线条和形状？”“画里的水果是否清晰可辨？为什么？”等。
五、巩固练习（15分钟）1.学生利用彩色铅笔或色彩笔为自己的画作进行上色。
2.学生可以根据水果的颜色进行涂色，也可以自由选择颜色进行创作。
3.学生可以尝试添加背景和其他细节来丰富作品。
六、展示评价（10分钟）1.学生将自己的作品进行展示。
2.教师和其他同学可以对作品进行评价，提出建议和欣赏之处。
3.教师可以给予学生积极的鼓励和表扬，并提醒他们保留作品以便日后回顾。
七、课堂总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾今天的学习内容，强调水果的名称和简笔画的绘画技巧。
2.教师鼓励学生自由绘制水果简笔画，并鼓励学生将绘画技巧应用到其他物体的绘制中。
教学延伸：1.学生可以结合水果的简笔画，设计自己的水果标志或海报。
2.学生可以尝试画出不同角度和形状的水果，并进行比较与分享。
大班美术画水果教案【含教学反思】
大班美术画水果教案【含教学反思】一、背景介绍大班儿童对于颜色的识别和掌握已经相当稳定，但是在绘画方面还是缺乏实践。
本次教学旨在通过教授水果的绘画技巧，让孩子们了解常见水果的形态和颜色，并且巩固掌握绘画技巧。
二、教学目标1.孩子们能够准确识别常见水果的形态和颜色，掌握颜色搭配的基本技巧。
2.孩子们能够独立完成一幅具有代表性的水果绘画作品，提高绘画技巧。
三、教学过程1. 学习水果的形态和颜色通过大屏幕播放水果的形态和颜色，引导孩子们认识常见的水果。
引导孩子们观察水果的外形和颜色，并让孩子们在教师的指导下口头描述每个水果的形态和颜色。
2. 练习使用画笔和颜料在孩子们熟悉水果的形态和颜色后，开始向孩子们展示如何使用画笔和颜料。
请孩子们在白纸上练习用画笔和颜料，在纸上画出不同的线条，并且练习控制画笔的力度和速度。
3. 绘制素描教师向孩子们展示如何绘制水果的素描。
在教师引导下，孩子们用草稿纸画出水果的形状，包括轮廓和重点部位的线条，以及加上纹理等细节。
4. 上色让孩子们将素描放在白纸上，使用之前掌握的颜色和技巧，填充水果的颜色。
教师鼓励孩子们选用一些比较鲜艳、明亮的颜色，让整幅画看起来生动有趣。
5. 完成作品孩子们完成自己的绘画作品后，教师会给予评价和指导。
鼓励孩子们分享自己的作品并互相欣赏。
四、教学反思本次教学中，孩子们表现出了极高的参与度和热情。
他们在观察和素描的环节中表现出了很大的兴趣。
他们也掌握了颜色搭配的基本技巧，并且在绘画中有了很大的进步。
值得注意的是，一些孩子在绘画的时候用力过猛，有些画面看起来不太自然。
这表明我们在以后的教学中要更多地强调控制和细节处理，以便提高孩子们的绘画水平。
总的来说本次教学效果还是比较满意的，学生的绘画技巧也有了显著的提升。
人美版小学美术四年级上册《画水果》教案
人美版小学美术四年级上册《画水果》教案画水果教学目标:知识技能目标:了解中国画的艺术形式，采用干湿、浓淡的画法，表现一组水果静物。
过程与方法目标:通过尝试、观察、练习、小组合作以及自主探究感受中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色～情感、态度、价值观目标:使学生了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生热爱生活的情感～教学重点:通过对作品的欣赏、分析以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，感受体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
教学难点:如何用浓淡、干湿表现物象的特征，以及画面的构图。
四、说教学过程<一>、温故知新——走进中国画1、首先，我会提问:告诉老师，你最喜欢吃的水果是什么呢,学生谈论自己的喜好。
2、老师这里有毛笔、墨汁、颜料等中国画材料，谁能用这些材料画出你喜爱的水果呢?3、我会找一位大胆学生做示范，然后提问，这是我们以前学过的哪种运笔方法呢～4、记忆深刻的学生能够回答出这个问题。
表扬该学生后，提问，中锋运笔的特点是什么呢～5、找学生回答～中锋运笔，指的是笔尖在墨色的中间。
看来，同学们以前学的的很扎实～这节课我们一起学习——第11课画水果<二>、知识再现1、除了学过中锋运笔，我们还学过哪几种运笔方法呢～学生回答。
并演示。
2、鼓励学生自主探究，得出中锋运笔与侧锋运笔的区别。
3、通过播放视频再现中国画的基本工具和材料，并直观感受中国画与其他画种的不同之处。
<三>、作品欣赏——感受中国画1、首先一起来欣赏中国画大师齐白石作品——《荔枝蜜蜂》，通过小组内自主探究、分析，画面给我们的感受又是什么呢～画家运用了那些技法～2、让学生集中交流欣赏所得，一起总结画中的寓意。
——画面给我们的感受是颗粒饱满，色彩鲜艳，果汁丰富。
说明荔枝非常新鲜，味道也非常的甜美。
这说明画家充分抓住了荔枝的特征——外形的饱满，色彩的鲜艳。
——因为画家表现的荔枝非常甜美，它正吸引了一只小蜜蜂向它飞来。
中班美术教案画水果
中班美术教案画水果一、教学内容本节课选自《中班幼儿美术教育指导手册》第四章“生活中的美”，主要内容为画水果。
具体涉及教材的第三章“色彩的认识与运用”和第四章“物品的描绘”，详细内容为认识水果的颜色和形状，学会用简单的线条和色彩描绘常见的水果。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分不同水果的颜色和形状，提高观察能力。
2. 培养幼儿运用线条和色彩表现水果的能力，激发创造力和想象力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，培养审美情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握水果的基本颜色和形状，学会用线条和色彩描绘水果。
难点：如何引导幼儿观察和表现水果的细节，如水果的纹理和立体感。
四、教具与学具准备1. 教具：水果实物（如苹果、香蕉、橙子等）、画纸、水彩笔、油画棒、调色盘、水杯等。
2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒、调色盘、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察讲台上的水果实物，引导幼儿说出水果的名称、颜色、形状等。
讲解水果的颜色和形状特点，让幼儿了解和认识不同水果的特点。
2. 例题讲解（10分钟）以苹果为例，示范如何用线条和色彩描绘一个立体感十足的苹果。
讲解绘画步骤：先画出苹果的轮廓，再填充颜色，画出苹果的纹理和立体感。
3. 随堂练习（10分钟）指导幼儿用画纸、水彩笔和油画棒描绘自己喜欢的水果。
在绘画过程中，巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）邀请幼儿将自己的作品贴在黑板上，大家共同欣赏和评价。
鼓励幼儿说出自己绘画时的心得和感受。
六、板书设计1. 画水果2. 内容：水果的颜色和形状绘画步骤：轮廓、填充颜色、细节描绘水果示例：苹果、香蕉、橙子等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后画一幅自己喜欢的水果，要求用线条和色彩表现出水果的立体感和纹理。
2. 答案：因幼儿个体差异，作业答案不做统一要求。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意观察每个幼儿的绘画过程，了解他们在绘画中的问题和需求，以便在今后的教学中进行针对性的指导。
《画水果》美术教案
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《画水果》美术教案(8篇)
《画水果》美术教案（8篇）《画水果》美术教案篇1活动目标：1、熟悉纸的正反面，学习在纸的反面匀称地抹胶水，在果树上粘贴各种水果。
2、依据画纸和同伴的粘贴位置，初步尝试将水果图片贴在合理的位置上。
3、体验粘贴活动的乐趣，感受作品的颜色美。
活动预备：果树，各种水果、胶水活动过程：一、复习歌曲《苹果》，感知秋天的水果。
师：小伴侣，秋天到了，果树林结满了红苹果，让我们一起来摘苹果吧。
师：果树林除了苹果还有什么呢?它们是什么颜色的?让我们去摘一摘。
二、观看大树，激发同学的爱好。
师：这是什么?树上有什么?秋天到了，大树妈妈的身体会有什么改变呢?启发引导同学让大树妈妈的身上结出很多的水果宝宝。
三、学习粘贴的方法。
示范：在苹果没有颜色的一面匀称抹上胶水，轻轻贴在大树绿色的树冠上压一压，苹果贴好了，要找空的地方贴，不要和别的水果挤在一起。
四、展现作品，共享丰收的喜悦。
师：小伴侣，你们看果树上的果实成熟了，果树妈妈的心情是怎么样的?引导同学进一步体验粘贴活动的欢乐和关心他人的美好感。
听音乐摘果子嬉戏。
《画水果》美术教案篇2活动目标1、初步学习使用废旧海报进行撕贴创作。
2、通过撕、贴等方法促进同学的想象力、制造力及动手操作力量。
3、通过活动使同学感受自然、朴实的美，体验胜利的喜悦。
活动预备1、幻灯片-水果2、画有大树图的画纸(人手一份)、废旧海报若干、胶水、小毛巾。
活动过程一、观看幻灯片-水果1、提问(1)水果有很多，除了我们看到的之外，你还熟悉哪些水果?(2)你最喜爱哪些水果?为什么?二、观看范画，引起同学爱好1、出示画有大树图的范画提问：这是果园里的一棵果树，可是它的果子被小猴子全摘走了，你们猜猜看它会是什么水果呢?2、同学商量：说说自己看法3、小结：你们说的都很好，那我们来给大树结出苹果来吧。
三、示范撕贴过程1、先拿出纸对折后，撕出水果的样子，然后涂上胶水贴在树上。
(留意贴好水果后把手在小毛巾上擦一擦)2、老师：水果还可以贴在哪里呢?四、同学撕贴同学撕贴、师巡察个别指导。
小班美术课《绘画：水果涂色》教案
小班美术课《绘画：水果涂色》教案1. 教学目标•培养幼儿对水果的认识和兴趣。
•提升幼儿的美术创造力和色彩感知能力。
•发展幼儿的观察力和动手能力。
•培养幼儿良好的合作意识和团队协作能力。
2. 教具准备•水果图片或实物（如苹果、橙子、香蕉等）。
•彩色纸、颜料、画笔、水杯、纸巾等。
3. 教学步骤步骤一：引入课程（10分钟）1.引导幼儿观察水果图片或实物，并逐个问幼儿们认识的水果名称。
2.介绍今天的课程内容：“今天我们要学习绘画，主题是水果涂色！我们将使用各种颜色的彩色纸和颜料，一起来创作漂亮的水果画。
”步骤二：讲解技法（15分钟）1.讲解常见水果的外观特点和颜色，如苹果是红色的，橙子是橙色的，香蕉是黄色的等。
2.呈现不同的彩色纸和颜料，让幼儿观察颜色的变化和搭配。
3.鼓励幼儿用手触摸纸张和颜料，感受纸张的质感和颜料的粘稠度。
步骤三：绘画实践（40分钟）1.将彩色纸和画笔等材料分发给每位幼儿。
2.引导幼儿根据自己的喜好选择一种水果进行绘画。
3.指导幼儿用画笔沾取适量的颜料，将彩色纸上的水果形状涂抹出来。
4.鼓励幼儿运用不同颜色进行搭配，绘制出漂亮的水果画。
5.鼓励幼儿在作品上进行自由创作，可以添加小动物或背景等元素。
步骤四：展示与分享（15分钟）1.邀请幼儿们将自己的作品展示给其他同学观赏。
2.组织幼儿围坐在一起，自由发表对作品的评论和感受。
3.鼓励幼儿找出不同作品之间的相似之处，以及各自的创新之处。
4. 巩固与扩展•给幼儿们布置绘制其他水果的练习作业，鼓励他们在家里继续练习。
•将幼儿的作品制作成展示板，放在教室或幼儿园的走廊上展示，鼓励他们对自己的作品感到自豪和满足。
5. 教学反思通过本节课的教学活动，幼儿们主动参与，并且对各种水果的特点有了更深入的了解。
绘画过程中，他们动手实践，锻炼了肌肉和手指的灵活性，提升了观察力和色彩感知能力。
在作品展示与分享环节，幼儿们主动表达自己的看法，培养了艺术欣赏、合作与竞争意识。
小学四年级美术教案——画水果
小学四年级美术教案——画水果(一)教学内容与目标1．显性内容与目标应知：初步了解中国画的艺术形式，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的大体方式和艺术特色。
应会：尝试采用中国画干湿、浓淡的画法，表现一组水果静物。
2．隐性内容与目标使学生了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培育学生酷爱生活的情感。
(二)教学重点与难点重点：通过对作品的欣赏、分析，和教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性；感受、体验中国画用笔、用墨和用色的大体方式和艺术特色。
难点：如何用浓、淡、于、湿表现物象的特征，和画面的构图。
(三)学习材料毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各类水果等。
教学活动：l、组织教学二、引入新课(I)展示出不同表现方式的水果绘画作品。
提出问题：这几幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?今天咱们就学习用中国画的方式来画水果。
(2)出示课题：画水果。
3、新讲课(1)学生分组欣赏。
①用国画的方式表现水果与用其他绘画方式表现水果有什么不一样？②尝试着用纸笔画一画。
提出问题：A尝试用笔：中锋、侧锋。
B尝试用色：浓、淡、干、湿。
(2)教师可在学生第一次探讨的基础上做示范。
(3)请个别学生示范，其他学生看书欣赏其他学生的美术作业。
（4）打开书，欣赏。
①看草莓、葡萄的步骤图，研究其画法。
(学生摹仿画法。
)②欣赏学生作业。
(解决画面的构图问题。
)4、学生作业(老师指导)作业要求：(1)先摹仿；(2)创作完成一组水果静物。
5．小结组织交流。
教学反思。
美术水果画的教案反思
美术水果画的教案反思教案标题：美术水果画的教案反思一、教学目标：1. 让学生了解水果画的基本技巧和方法。
2. 培养学生对水果的观察和表现能力。
3. 提高学生的审美能力和创造力。
二、教学重点和难点：1. 重点：教授学生水果画的基本技巧和方法。
2. 难点：引导学生表现水果的真实质感和色彩。
三、教学准备：1. 准备各种水果的实物或图片。
2. 准备画纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 设计教学活动和示范画作。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一些优秀的水果画作品，引导学生对水果画的兴趣和好奇心。
2. 学习基本技巧：教授学生水果画的基本构图、线条和色彩运用技巧。
3. 观察实物：让学生观察真实的水果，感受其形状、质感和色彩。
4. 示范绘画：老师进行水果画的示范，讲解绘画过程中的注意事项和技巧。
5. 学生绘画：学生根据老师的示范和指导，开始绘制自己的水果画作。
6. 作品展示和评价：学生互相展示自己的作品，老师进行评价和指导。
五、教学反思：1. 教学方法：教师示范和学生实践相结合，能够有效地激发学生的学习兴趣和创造力。
2. 学生表现：大部分学生能够掌握水果画的基本技巧，但在表现水果的质感和色彩方面还有待提高。
3. 教学环节：可以增加一些互动性强的教学活动，如让学生自己选择水果进行绘画等，以增加学生的参与度和主动性。
六、教学改进：1. 加强对学生观察和表现能力的培养，可以增加一些观察绘画的训练活动。
2. 增加学生的绘画实践机会，可以让学生在不同材料和画布上进行水果画的练习，以提高他们的绘画技巧和创造力。
七、教学总结：通过本次水果画的教学，学生对水果的观察和表现能力得到了提高，同时也对绘画技巧有了更深入的了解。
在今后的教学中，我们将继续加强学生的绘画实践和观察训练，以培养学生的审美能力和创造力。
《画水果》教案
《画水果》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级美术上册《画水果》教案、教学设计
6.课后作业：布置相关的绘画练习，巩固所学知识，提高学生的绘画技能。
二、学情分析
一年级的孩子们正处于形象思维快速发展阶段，他们对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。在美术学科方面，学生已经具备了一定的线条、图形、色彩等基本美术元素的认识，但绘画技能和审美能力仍有待提高。《画水果》这一课题正是基于学生的年龄特点和认知水平，从他们熟悉的水果入手，引导他们观察、表现生活中的美好事物。
3.学生观看示范，了解绘画水果的基本步骤和技巧。
4.教师强调绘画水果的关键点，如线条流畅、色彩搭配、画面布局等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个水果进行观察和讨论。
2.各小组学生从水果的形状、颜色、纹理等方面进行观察，讨论如何运用所学知识进行绘画。
3.学生在讨论过程中，相互交流、分享想法，培养团队协作能力和沟通能力。
在此基础上，学生对于水果的形状、颜色等方面有一定的了解，但在绘画过程中可能存在观察不细、表现不准确等问题。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的主观能动性，引导他们通过观察、实践、反思等环节，逐步提高绘画技能和审美水平。
此外，学生在合作交流方面有待加强，教师应注重培养他们的团队意识和沟通能力，使他们在相互学习、相互借鉴中共同进步。通过本节课的学习，期望学生在掌握绘画水果技巧的同时，培养他们的审美情感和人文素养，为今后的美术学习打下坚实基础。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解和掌握绘画水果的方法和技巧。
2.引导学生运用比较、分析、综合等思维方式，提高他们在绘画过程中的创新能力和审美水平。
小班美术教案《绘画：水果涂色》
小班美术教案《绘画：水果涂色》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点，提高他们的观察能力。
2. 技能目标：培养幼儿的绘画兴趣，训练他们的手部肌肉，提高手指的灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的热爱，激发他们的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 水果的认识：让幼儿观察和了解水果的形状、颜色和纹理。
2. 绘画技巧：教授幼儿简单的绘画技巧，如水果的轮廓勾勒、颜色填充等。
三、教学准备：1. 教具：水果图片、水果实物、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 环境：安静、整洁的绘画空间，确保幼儿能够专注于绘画活动。
四、教学过程：1. 导入：教师展示水果图片，引导幼儿观察水果的形状、颜色和纹理，激发他们的兴趣。
2. 演示：教师展示绘画水果的基本技巧，如水果的轮廓勾勒、颜色填充等，并示范绘画过程。
3. 实践：教师分发绘画材料，指导幼儿根据自己的观察和想象，进行水果涂色创作。
4. 交流：教师组织幼儿相互展示作品，鼓励他们分享自己的创作思路和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的兴趣和参与程度，评价他们对绘画活动的热爱。
2. 评价幼儿的绘画技巧，如水果的轮廓勾勒、颜色填充等。
3. 关注幼儿在作品中的创造力和想象力，鼓励他们的独立思考。
六、教学拓展：1. 教师可以组织幼儿进行水果拼图活动，提高他们的动手能力和观察能力。
2. 邀请家长参与，开展家庭绘画活动，让幼儿与家长共同创作水果涂色作品。
七、教学注意事项：1. 确保绘画材料的安全性，避免幼儿误食或接触到有害物质。
2. 在绘画过程中，教师应关注每个幼儿的需求，给予个别指导和支持。
3. 鼓励幼儿自由表达，不要过分强调绘画技巧，注重培养他们的创造力和想象力。
八、教学延伸：1. 教师可以引导幼儿进行水果分类活动，提高他们的认知能力。
2. 组织幼儿进行水果品尝会，让他们在品尝水果的观察水果的颜色、形状和味道。
九、教学反馈：1. 教师应及时给予幼儿作品评价，肯定他们的努力和进步。
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新修订小学阶段原创精品配套教材《画水果》美术教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改"Drawing Fruit" Art Lessons教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育《画水果》美术教案知识目标1、初步了解中国画的艺术形式，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色；2、尝试采用中国画干湿、浓淡的画法，表现一组水果静物。
能力目标1、培养和发展学生的个性和创造力；2、培养学生的创新精神和实践的能力，提高学生的观察能力和艺术表现能力。
情感目标1、使学生了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生热爱生活的情感；2、陶冶和培养学生健康的审美情趣和积极向上的情操，增强学生团结协作的精神，促进学生的身心健康全面发展。
教学重点1、通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学社学习的主动性。
2、感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
教学难点如何用浓、淡、干、湿表现物象的特征以及画面的构图教学方法比较法、演示练习法、小组合作探究法。
教学手段多媒体教学系统实物展台教学环节及意图教学过程与教师活动学生活动及预测复习旧知课前，用做个小游戏的方法，师生互动，缓解学生的紧张情绪。
然后提出问题，叫学生来回答。
激发了学生的求知欲，给学生创设了宽松、和谐的课堂气氛，唤起了学生的朝气。
做一个叫《词语接龙》的游戏。
游戏规则：老师说一个词语，请学生用这个词语末尾的字，做他要说的词语的首字，如“中国画”，下一名学生说“画家”，然后“家人”……同学们真厉害呀！说出了这么多的词语，那么谁知道什么样的画，叫中国画？教师及时肯定学生，然后送给学生一个雅号“国画通”，“小博士”，“机灵鬼”。
学生回答：我知道，学生举手踊跃。
1、中国画又叫水墨画，是中国人发明的，所以叫中国画；2、中国画有好多种，山水，花鸟………………………学生笑，哈哈！导入新课通过欣赏，使学生对将要学习的中国画有一个初步的认识。
引导学生探究的欲望，突出自己感兴趣的问题，从而激发学习绘画的兴趣。
因为，在上一环节发现有许多同学显现出眼睛老师躲避老师的眼神的现象，很怕老师叫到他（她）来回答问题。
而且，回答问题的声音特别小、脸红，说话都带颤音。
看来，这部分学生是有自卑，心理压力大，怕失败等心理问题。
所以，在这个环节上，教师给该类学生多回答问题的机会，让他们得到锻炼。
就不断的鼓励他们，时刻用期待的眼光看着他们，用信任的眼神鼓励他们，培养他们的自信心、耐挫力，发展他们的个性和创造力。
1、展示出不同表现方法的水果绘画作品。
让学生来观察。
教师依次展示不同时期的水彩画、油画棒画、水粉画、油画、中国画各种水果绘画作品。
提出问题：这几幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不相同的？请同学们看仔细些！今天我们就学习用中国画的方法来画水果。
出示课题：画水果教师提问：1、哪位同学汇报一下，你都准备了哪些学习材料，给大家说一说他们的名字，并说一说它们的用途好吗？（找没有回答问题的同学）2、他说得对不对吗？我们给他点掌声！今天这名同学的学习材料准备得非常好！看来，他们今天是有备而来，一定能画出好的作品！学生回答问题：1、它们的内容表现的都是水果，不同点是采用的绘画方法是不同的，有水彩笔和油画棒画的；2、还有用水粉养料画的；3、也有用中国画的方法表现的。
学生能依次出：毛笔、一得阁墨汁、中国画颜料、生宣纸、调色盘、各种水果等及它们的用途。
师生同时鼓掌！！！从表情上看，这部分同学感到很自豪，有了信心，主动参与的意识也强了。
用学生之间的相互学习来拓展相关的知识，拓展学生的知识面。
鼓励学生主动去探究，教师不要怕学生做不好，就急于作示范。
学生特别感兴趣，特别地投入，俨然像换了个人似的。
没有恐惧心理，克服了自我封闭的心理毛病。
增强学生团结协作的精神，促进了学生的身心健康发展。
学生可在自己亲手操作中，体会到水分的干湿对颜色晕染起着重要的作用后，很有自豪感，心里特别高兴。
通过对学生的同龄朋友作品欣赏，榜样的作用很重要，拉进了距离，减轻了压力，促进学生的进步。
经过讨论和反复实践，观察分析，解决本课知识的重点。
新授课：1、学生分组欣赏。
1）、用中国画的方法表现水果与用其他绘画方法表现水果有什么不一样？2）、尝试着用纸笔画一画。
然后提出问题：尝试用笔：中锋、侧锋的不同效果。
尝试用色：浓、淡、干、湿。
2、教师在学生初次探究的基础上做示范。
3、请学生示范，其余同学看书，欣赏其他同学的美术作品。
教师不断地鼓励学生应多向其他同学学习，提高自己的绘画技巧，就一定能画出非常好的作品。
4、打开教材第22页，欣赏。
1）看草莓、葡萄的步骤土，研究其画法。
学生临摹画法。
分组欣赏，相互充分讨论，感受用中国画工具表现水果。
中国画表现水果是运用水墨在宣纸上的自然渗化，是效果饱满而有韵味的。
学生可试着用颜料在纸上画一画，提出自己的感想和体会。
学生开始动脑思考中侧锋画出效果的原因，并自己总结出了小规律。
心情特别激动，没有了自己不如别人的自卑心理。
在观摩教师的示范后，学生再次用笔尝试。
在有第一次经验的基础上，学生兴趣倍增，主动探究。
对学生的作品进行评价。
学生品评与自己年龄一样的小朋友的作品，会轻松很多，减轻了压抑心理，有了自信。
如果然他们开始就去大画家的作品，他们会手忙脚乱，无处下手。
解决问题：彩墨在宣纸上自然渗化与颜色中的水分多少有关系。
其他同学的作品那些值得你学习和借鉴的。
使学生克服焦虑与恐惧，避免产生逃避或回避心理，减少对抗或抑郁，培养了学生坚强的学习意志，如在绘画中，遇到困难，可以求助。
教师应培养小学生善于求助，寻找支持的意识。
寻求帮助是现代人所应具有的积极的态度，面对压力、困惑，要寻找心理支持，以获得良好的帮助和指导，有问题，可以和师长、亲人、朋友等谈。
求得帮助的过程，也就是一个自助的过程，学生所获得的不仅是这一次的办法，而是自己的更多体会。
2）欣赏学生作业。
解决构图的问题。
同学们，下面我们就根据刚才观察到、体会到的中国的特点，画法，用你像马良一样的手将其表现出来，学生作业画，教师巡视指导提出作业要求：先临摹，再创作完成一组水果静物画。
构图就是发现和体现一个整体中的多样化。
多样之中求统一，统一之中找变化。
就构图的形式而言，根据主体物的分布与组合可分为圆形构图、“s”形构图、三角形构图、四边形构图、丁字形构图等。
无论什么样的构图形式，皆以对称或均衡求得统一。
对称意味着秩序、统一，非对称喻示着自由、多样。
艺术家在表现严肃性主题时，常采用对称构图。
“无意于佳乃佳” 是最高境界！提出作品的优缺点，提高对作品的鉴赏能力，解决画面的构图问题，如主次关系、疏密关系等。
突破难点。
学生绘画。
在建立了良好、平等、和谐的师生关系是活跃课堂心理氛围，开发学生创造潜能和为学生提供心理安全和心理自由的基础。
表现出信心十足、积极主动、富有个性。
有利于激发学习兴趣，形成良好的学习动机，学生在极其愉悦的心境中去探索新知，从而有所发现，有所创造，从而完成富有个性的美术作品。
有的学生画的快，有的学生画的慢。
有的就紧张了，就要学会放松。
知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸等方法调节放松的。
要知道画画时，才是真正意义上放松，学生感到效果很好，克服了自己于是紧张的毛病。
挑战自我教师循序渐进地为学生提供思考和发问的机会，鼓励学生大胆质疑、敢想、会思、自信、善问，为学生树立了创新意识，培养了热爱生活的情感。
1、给画起个意义的名字；2、在自己画好的画上，写一句自勉的话；3、可自赋诗一首，提在画上（也可互题）。
学生对起名特别感兴趣，纷纷动脑去给自己的画起名字、格言来自勉。
树立了学生自信心，体验成功、体会乐趣、体会到艺术来源于现实，又高于现实的含义。
小组结合，群策群力，相互题字。
培养了学生相互合作、克服困难的良好品质让学生体验探索课堂小结培养学生的欣赏能力和评价能力。
用欣赏的角度来评价学生的作品，善于发现作品的优点，闪光点，鼓励学生大胆创作的勇气。
作画时要有个好的心态，艺术本身就是让人来享受。
即使作画失败了，也不要灰心丧气，一些著名的大画家，都是不断地从失败中总结经验，而走向成功的。
齐白石等课外活动进一步激发学生学习中国画的兴趣，为下节课做好铺垫。
组织学生进行作品交流，展示。
将有代表性的部分作品分组在黑板上，让作者自己来讲解自己的意图与绘画经验，与大家共同分享。
介绍齐白石：现代书画家，篆刻家。
名璜，字渭清，别号白石山人，湖南湘潭人。
出身贫寒，早年以雕花木工为生，直到27岁才有机会向文人名流学习书画，正式从艺。
写意：是一种叫粗放的画法。
他以意造型，笔墨简练，作画一气呵成，与工笔形成鲜明对比。
写意又分大写意和小写意两种。
1、下节课大家要准备稍大些的生宣纸，以小组为单位每名同学准不同的水果；2、适当地准备一些中国画大家的作品，以画水果的作品为主；3、回去查资料：国画大师的生平及艺术风格，下节课汇报交流。
学生自己来归纳本节课的收获：1、通过本节课的学习，初步掌握中国画水果的画法；2、学会了用墨时一定要注意水分要适度；3、学会了做中国画时，题字的重要性；4、会初步地欣赏中国化；5、促进了进一步想学中国画的兴趣。
通过让学生了解国画大的作品、生平及艺术风格，激发学生的学习兴趣，训练学生发散思维，培养学生创新精神，真正体会国粹的美，增强民族自豪感。
通过激发学生的学习兴趣，维护和增进学生的心理健康，提高儿童的心理素质，大胆创新。
FoonShion教育研究中心编制Prepared by foonshion Education Research Center第11页/ 总11页。