向日葵美术教学课件.doc

向日葵美术教学课件

向日葵美术教学课件一教学目的：

1欣赏凡高的《向日葵》，了解其色彩和笔触的象征性和暗示性，感受其色彩的独特魅力

2创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用

3提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣教学重点：

用近似色表现向日葵，色块之间和谐而有变化。教学准备：凡高的作品油画棒色卡纸

教学过程：

一、引入课题：

猜谜语:高高个儿一身青，金黄圆。脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。

二.出示图片凡高的《向日葵》

问：看后有什么感觉？

（1）在画面上看到了什么？

（2）除了这些你还看到了什么？

（3）画家画这幅画时用了什么颜色？

（4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？

（5）画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？

（6）教师小节这幅作品以包满而纯净的黄色调，展示了一个画家内心中似乎永远沸腾着的热情与活力，宣泄着画家对生命的尽情体验

与永久的激动。从其笔法上也可以看出他受到了这时所交往的印象派画家的影响，枯落的花瓣、干瘪的枝叶、切断的梗茎以及颗粒清晰的种子，均逐一精心描绘。凡高那种狂放不羁的风格对后来的野兽主义绘画产生了很大影响。

（1）你觉得这幅画美吗？

（2）你喜欢这幅画吗？

（3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？

三、引导学生创作“我心目中的向日葵”

1、作画时大胆想象画出与众不同的画。

2、先画主体向日葵，再画花瓶，主体要大要突出。

3、要选相近似的颜色，注意画面卫生。

四、小结

展示学生作品，表扬好作品，鼓励画的较差的学生。

向日葵美术教学课件二一、活动目标：

1、让学生尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。

2、鼓励学生大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发学生创新意识。

二、活动准备：

1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。

2、记号笔和白纸每个学生一份。

三、活动过程：

1、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的,向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！

2、出示可拆卸的向日葵模型，引导学生观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。拆卸叶子，让学生观察，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。

3、想象讨论：

A、籽盘成熟时的样子；

B、生长时脸朝太阳的样子；

C、向日葵周围会有什么东西活动；

D、向日葵可以当作什么？

4、学生绘画，教师巡回观察指导。

根据学生差异提出不同要求，尽量让每位学生自己创造表达符号。

四、活动延伸

张贴每位学生的作品，布置“向日葵的一家”，让学生互相参观评价。