向日葵美术教学课件.doc
美术教学PPT《向日葵》教材课件
04
4.最后找出五官上的洞，进行标识。画 面完成。
课效呈现
谢谢
思维互动 01
小朋友们，你们知道那些黄色的花呢？下面图片中的话你认识吗？
小朋友们知道向日葵的故事吗？
头状花序，极大，直径10~30厘米，单生于茎顶或枝端，常下倾。总苞片多层，叶质，覆瓦状排列，被长 硬毛，夏季开花，花序边缘生黄色的舌状花，不结果实。花序中部为管状花，棕色或紫色，结果实。
小朋我们一起认识一下他吧！
我们一起来观察一下梵高的11幅《向日葵》。
无论是一朵、两朵、三朵、四朵、 十二朵、十四朵、十五朵的造型，怎么看都带着一种神秘的力量。
梵高的自画像
梵高的其他作品欣赏：
梵高后期绘画更加成熟，更加大胆，更加令人震撼的作品。 这一时期的作品，许多都表现出强烈的情绪和“视觉冲 击”，旋转的线条，粗犷有力，让人感到画家复杂强烈的 感情和表达的冲动。代表作品有：《星月夜》《柏树》等
向日葵
向日葵
一、适合年龄 4-5岁 二、教具准备
镜面纸、牛皮纸水粉颜料、 水粉笔、马克笔
三、教学重难 点
教学目标： （1）知识点 A、重点：了解艺术家梵高的生平以及作品特点 B、难点：梵高的作品赏析——《向日葵》
（2）技能 A、基础线条的认识与绘制（直线、折线、串珠线） B、基础图形的认识与绘制（花瓣形、不规则形、树叶形） C、色彩的认识：（橙红色、橙黄色、柠檬黄、棕色、绿色）
小朋友们，欣赏了梵高的向日葵，那我们自己创作一幅吧！
拓展欣赏 02
创作步骤 03
创作步 骤
01
1.首先用干水粉棒的棕色画出 花心，再用橙色、黄色 画出向日葵的花瓣，绿色画出叶子和枝子。注意向日
02
2. 其次把画好的向日葵剪下来贴 在做好的纹理纸上。
美术向日葵优质教案优质课件优质教案
美术向日葵优质教案优质课件优质教案一、教学内容本节课选自人美版初中美术教材七年级下册第五章《色彩的魅力》，具体内容为第一课时《向日葵》。
本节课将带领学生了解后印象派画家梵高的生平和代表作品《向日葵》，学习色彩的基本知识和运用。
二、教学目标1. 让学生了解梵高的生平及其创作风格，提高学生对艺术家的认识。
2. 学习《向日葵》的色彩搭配和表现手法，培养学生的色彩感知能力。
3. 激发学生的创作热情，提高学生的绘画技巧和审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩搭配和表现手法。
2. 教学重点：了解梵高的生平及其创作风格，学会欣赏《向日葵》。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、画笔、颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示梵高的《向日葵》图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅画有什么特点？画家想表达什么情感？”2. 新课内容：（1）介绍梵高的生平及其创作风格。
（2）分析《向日葵》的色彩搭配和表现手法。
（3）实践：学生分组进行色彩搭配练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解：以《向日葵》为例，讲解如何运用色彩表现情感。
4. 随堂练习：学生根据所学知识，自行创作一幅向日葵作品。
六、板书设计1. 《向日葵》2. 内容：（1）梵高生平及其创作风格（2）色彩搭配和表现手法（3）作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：以《向日葵》为主题，创作一幅色彩丰富的画作。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏梵高的《向日葵》，让学生了解后印象派的绘画风格，学会运用色彩表现情感。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析和实践，提高学生的绘画技巧。
2. 拓展延伸：课后让学生搜集其他后印象派画家的作品，了解其创作风格，拓展学生的艺术视野。
附件：作业答案1. 学生创作的《向日葵》作品。
重点和难点解析1. 教学难点：色彩搭配和表现手法。
2. 教学过程中的实践环节：学生分组进行色彩搭配练习，教师巡回指导。
美术教案《向日葵》三年级上册
美术教案《向日葵》三年级上册一、教学目标1.通过学习向日葵的形态特征，了解植物的生长过程和生态功能。
2.培养学生的观察能力和艺术创造能力，提高绘画技巧。
3.培养学生的团队合作意识和交流能力。
二、教学准备1.教学素材准备：–向日葵的图片和实物样本–画画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等–画纸、水彩纸等绘画材料–教学PPT或黑板和粉笔2.教学环境准备：–教室内准备一块画画区域–确保每个学生都有足够的绘画材料和工具三、教学步骤步骤一：导入新课1.引导学生观察向日葵的图片和实物样本，了解其形态特征和生长环境。
2.通过问题引导学生思考：向日葵为什么被称为太阳花？3.运用多媒体展示向日葵的生长过程，并与学生一起讨论。
步骤二：学习绘画基础知识1.引导学生回忆和总结绘画基础知识，如线条、色彩等。
2.通过示范和解释，教授向日葵绘画的基本步骤和技巧。
步骤三：绘制向日葵的素描1.告诉学生使用铅笔，先绘制向日葵的基本形态：茎、叶、花蕾等。
2.引导学生观察实物向日葵，并注意比例和细节。
3.学生按照自己的观察，进行素描绘制。
步骤四：涂色，完成向日葵的绘画作品1.引导学生回顾和巩固色彩基础知识。
2.提供彩色铅笔或水彩颜料，让学生根据观察，给向日葵涂色。
3.鼓励学生进行色彩的创造，展示自己的想象力。
步骤五：展示和评价作品1.在课堂上给学生展示和欣赏彼此的作品。
2.鼓励学生互相交流并提供建设性意见。
3.老师对每位学生的作品进行评价和指导。
四、教学延伸1.考虑和其他学科的联系，如语文、自然等，进行跨学科教学。
2.鼓励学生在家继续练习绘画，培养艺术兴趣和才能。
五、教学评价1.观察学生在课堂上的参与程度和绘画技巧。
2.对学生的作品进行评价和指导，并记录在学生档案中。
六、教学反思本节课旨在通过向日葵的绘画学习，培养学生的观察能力和艺术创造能力。
在实施教学过程中，教师应注意激发学生的兴趣和动手能力，提供良好的绘画素材和教学环境。
同时，教师还需注重学生之间的合作与交流，鼓励他们展示自己的作品，接受他人的评价和指导，以促进个人的成长和发展。
美术教案《向日葵》三年级
美术教案《向日葵》三年级一、教学目标1.了解向日葵的外观特征和生长环境。
2.学习绘制向日葵的基本形状和颜色。
3.培养学生观察、表达和想象能力。
4.培养学生的艺术创造能力和审美意识。
二、教学准备1.黑板、粉笔/白板、马克笔。
2.美术工具：铅笔、彩色笔、水彩颜料、画刷、画纸等。
3.向日葵的照片或图片。
三、教学过程1. 导入 (5分钟)教师可以向学生展示一张向日葵的图片，并向学生提问：•这是一种什么植物？•你们在哪里见过向日葵？•向日葵有什么特征？通过导入的方式激发学生对向日葵的兴趣，并引导他们进入本堂课的主题。
2. 观察向日葵的外观特征 (10分钟)教师可以带领学生一起观察向日葵的外观特征，比如：•向日葵的形状是什么样的？•向日葵的花瓣是什么颜色的？•向日葵的中心有什么？教师可以在黑板上画出向日葵的简单轮廓，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 学习绘制向日葵的基本形状 (15分钟)教师可以向学生展示绘制向日葵的基本步骤，并进行实演。
具体步骤如下：•第一步：用铅笔在画纸上画出一个向日葵的轮廓。
•第二步：在轮廓内部画出向日葵的花瓣，花瓣呈弯曲形状。
•第三步：在花瓣的内部画出向日葵的中心，中心是一个圆形或椭圆形。
•第四步：用彩色笔或水彩颜料给向日葵上色，注意花瓣和中心的颜色。
教师要求学生跟随自己的指导，一起完成绘制向日葵的基本形状。
4. 绘制向日葵的幸福 (20分钟)这一部分是让学生根据自己的想象和创造力来绘制自己心中的向日葵。
教师可以提问学生：•向日葵代表了什么？•向日葵给你什么样的感觉？•如果你是一朵向日葵，你会想象自己在哪里？会是什么样子？鼓励学生用自己的方式创作向日葵，可以使用不同的颜色和线条表达出自己对向日葵的理解和感受。
5. 展示和分享 (10分钟)教师可以要求学生将自己绘制的向日葵作品展示给全班同学，并向大家介绍自己绘制时的创作理念和感受。
通过展示和分享，学生可以互相学习和启发，并增强对向日葵艺术的兴趣。
9岁-12岁 国画 《向日葵》-美术课件
英文名“sunflower”虽与其向日特性多少有些关联，名 称主要还是来源于其金色花朵开放时酷似骄阳的形态，于 16世纪至17世纪间从拉丁语中的太阳花——“flos solis” 借译而来。向日葵的法语，意大利语和西班牙语名称分别
向日葵四季皆可,主要以夏、冬两季为主。花期可达两周以 上。向日葵除了外型酷似太阳以外，它的花朵明亮大方， 适合观赏摆饰，它的种子更具经济价值，不但可作成受人 喜爱的葵瓜子，更可榨出低胆固醇的高级食用葵花油。向 日葵的品种可分为“一般观赏用”品种或“食用”品种， 一般观赏用品种特征为植株较矮小，通常不超过半公尺， 因此适合栽种于盆栽中；
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
64%
VS
23% 6%
39%
31%
66%
教学难点：培养构图与审美意识，养成 良好的绘画习惯
教学工具
工具一
圆形卡纸
工具二 国画颜料
工具三 毛笔和墨
工具四
调色盘
教学引导
欣赏图片
向日葵（学名：Helianthus annuus L.），菊科向日葵属 一年生草本植物，原产南美洲，现欧洲、北美洲、中国都 有分布。 向日葵又名朝阳花，因其花常朝着太阳而得名。
教学步骤
先画花盘：用提斗笔调 藤黄、花青成汁绿色， 要适当加一点胭脂
色。
花瓣：选一只中白云，调藤黄稍加胭脂 调好主体色，再在笔尖至
笔腹的位置调入更多胭脂，下笔时中锋、 侧锋、卧锋、逆锋并用
，适形变化，力求让花瓣生动。
勾花瓣：调较浅的墨色加点胭脂，勾花瓣
画出花茎：调中等墨色，临画前笔 尖加浓墨。找好位置，画出主花茎。
美术课美丽的向日葵_ppt
教学目标： 1.引导学生理解花的形状。 2.帮助学生理解美丽的向日葵的花瓣姿态。
3.运用学生已有的色彩知识，创作一幅火火的美丽的向日葵。
教学重点：帮助学生理解向日葵的花瓣姿态，及色彩的运用。
教学难点：运用学生已有色彩知识，创作一幅火火的美丽的向 日葵。
教学步骤：
猜谜语：朗读小诗猜猜是什么？
青青园中葵 日日向阳开 黄黄大花盆 熊熊艳如火
执教：吴秀霞 第七小学
向日葵—— 是因为它的花 头向着太阳的方向。
花头
花杆 叶子
创作方法
一、先画花头(有大 有小，有高有低) 二、画花杆(一个花 头一计一幅美丽 的向日葵，构图要饱满， 色彩艳丽，有创意。
3、注意作品整洁、美观。
欣 赏 你！
一：课堂巡回指导。 二：作品评析
你们很棒，加油！
2024年《线描向日葵》-美术课件
向日葵的外形特点
在金灿灿的阳光下，向日葵黄艳艳的花瓣显得更加明媚 鲜亮了。紧紧相挨的花瓣们包围的是硕大的墨绿色的蕊， 花儿谢后，蕊中开始长出密密麻麻的葵花籽来，它们紧 紧相挨，像是最亲密的兄弟姐妹。
课程引导
向日葵的外形特点
开花后的向日葵，茎是绿色的，上面有一些毛茸茸的小刺。这时的茎，粗壮、挺拔、向上、很 坚强的样子。向日葵的叶子绿油油的，又肥又大，真像一把大蒲扇。
感谢下载
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
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有择
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孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还路上……
绘画教程
课堂点评
1、课程中，以向日葵为主题来进行创作，小朋们通过参考向日葵的素材图片， 了解了它的形态变化，提高了他们的观察和概括能力。2、在创作中，以写生的 方式画出了向日葵的造型，并通过丰富的线条和图案对向日葵进行装饰，提高了 小朋友深入的刻画能力和耐心细致的表现能力。3、大胆地运用撕贴的方式来表 现画面，增强画面中的视觉张力，使画面具有鲜明的对比，充满独特的视觉效果。
课程导入
正如我们看到的向日葵，它还有着许多美好的花语呢！
向日葵花色亮丽，具有多种美好的花语含义， 其中沉默的爱的花语适合将其送给暗恋的人， 追求幸福的花语则适合用来鼓励人们勇敢追 求，温暖太阳的花语可送人称赞对方性格开 朗，爱慕忠诚的花语则可将其送给恋人表达 自己爱的忠诚。
大班美术：向日葵PPT课件
12
1 三原色
13
2 间色
在两种原色之间调配出来的 颜色叫做间色。
三原色
橙色
紫色
绿色
14
3冷暖色
倾向红、黄、橙的色调为暖色调
倾向蓝、绿的色调为冷色调。
15
能带给人温暖、 热情、喜庆等 气氛的色彩
4
冷 暖色 暖 冷色 对 比 能带给人冰凉、
清爽、安宁等 感觉的色彩
16
2019/12/22
17
向日葵
永远陪伴着温特·凡·高
31
2019/12/22
32
8
9
十四朵向日葵 布面油画 100.5 x 76.5 cm 阿尔: 1889年1月 东京: Seiji Togo Yasuda 现代 艺术纪念馆 1
《花瓶中的十四朵向日葵》 以黄色调为主，加上一些 青色和绿色，奏响了一支 黄和绿的交响曲。画面运 用了装饰性的安排，由于 笔触有力，显得极富生命 力，是凡高同类作品中的 力作。
10
整个画面笼罩 在一种灿烂 耀眼的黄色调 中
在绿色背景的 衬托下，金黄 色的葵花 显得更加耀眼。
（用色）
11
两朵向日葵 巴黎 1887.8-9
特点：1、色彩上，在冷色背景的衬托下，金黄色的向日
葵更加耀眼，色彩对比更加强烈。
2、用笔上，粗犷，豪放，富有动感和节奏感的花瓣与
背景形成鲜明的对比。(笔触)
美术欣赏： 向日葵
1
2
特点：向日葵始终向着太阳生长，它生机勃勃，有顽强的生命力。
——生命的绿色，灿烂耀眼的黄色
3
一 感受色彩
凡高一生中画过许多幅《向日葵》， 用来装饰房间，还把整个房子都涂成了 跟《向日葵》一样的金黄色，可见他对 《向日葵》的痴迷程度了。
美术教学PPT课件——向日葵
向日葵
教学时长：90分钟
教学总概述
年龄参考 7-8岁（葵的形态和色彩特点进行绘画表现。
2.感受水粉材料的特性，简单掌握水粉材料的 使用方法。
教学工具
素描纸、水粉材料、勾线笔
01
观察与讨论
• 形态 • 习性
• 颜色 • 拓展
3 课程引导
嗨，小朋友们！你们好呀！今天我要给你们介绍一种非 常特别的花，它的名字叫向日葵。向日葵可是大自然中 的小太阳哦，非常有趣呢。首先，我们来看看向日葵的 外观吧。它的花朵大大的，圆圆的，就像一个大大的笑 脸一样。你们看，花瓣是金黄色的，就像太阳的光芒一 样闪闪发光。而且，向日葵还有一个非常神奇的特点， 就是它的花朵会随着太阳的移动而转动。早上太阳升起 的时候，向日葵会面向东方；中午太阳在头顶时，它会
2.在绘画过程中，孩子们能发挥自己的想象和创意，有的 孩子给向日葵加上了笑脸，使得作品更加生动有趣；有的 孩子则尝试用不同的颜色和背景来衬托向日葵，使得作品 更具层次感和视觉冲击力。
艺术开拓思维 思维改变命运
THANK YOU
花丛中采蜜，为我们绿带来叶甜黄甜的花蜂青蜜杆。 ，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
此外，向日葵还有一个很特别的生长环境。它们喜欢阳光充足 的地方，所以在田野、公园和花园里，我们都可以看到向日葵 的身影。当阳光洒在向日葵上，它们就像一群快乐的小伙伴， 在阳光下尽情生长。最后，我想告诉你们一个关于向日葵的小 故事。很久很久以前，人们相信向日葵有一种神奇的力量，可 以帮助人们找到幸福的方向。所以，每当有人感到迷茫或失落 的时候，他们就会找到一片向日葵田，站在其中，感受阳光和 向日葵的温暖。据说，这样可以帮助他们重新找到前进的勇气 和方向。
少儿创意美术-梵高向日葵——PPT
局部图欣赏
课 题：梵高向日葵 关键词：认识大师、色彩搭配、构图设计 1.知识目标： ①欣赏大师梵高的作品，了解梵高的绘画创作背景和成就荣誉， 了解后印象派画作的创作风格和表现形式。 ②赏析梵高名作《向日葵》并了解其创作背景，赏析大师的作品 特点。 2.技能目标： ①模仿梵高的表现手法，临摹一幅《向日葵》作品，结合色彩变 化和构图的设计，描绘画面的明暗关系和丰富层次，感受大师创 作的灵感来源和设计思路。 3.综合目标： ①欣赏大师作品与临摹，引导幼儿积极思考感受大师的创作思路 ，更深刻的认知大师了解不同的创作风格，更加深入的赏析画作 ，提升自评、他评与互评的能力，提升幼儿的艺术鉴赏能力。
向日葵的特点是什么？
为什么向日葵要向着太阳呢？
谁画的向日葵非常有名呢？
文森特·梵高（1853—1890） 荷兰后印象派画家。
《向日葵》是1888年8月—1889年1月期间荷兰画家文森特·梵高所绘 制的以插在瓶中的向日葵为主要内容的一系列油画作品，作品分别绘 制了插在花瓶中的3朵，5朵，12朵，以及15朵向日葵。
谢谢观看
【浸润·滋养·启发】
梵高一生画过很多向日葵，这幅最 为有名。
如燃烧的Байду номын сангаас焰一般的花朵，整
个画布都被这火焰燃遍，表达着狂 热的生命激情。
这就像梵高一生都在渴望生命
的热忱以及真挚的爱情，可是他最 终仍旧一无所有，他只有在心底呐 喊，用色彩来表达和倾诉对生命的 渴望。
梵高通过向日葵向后人传递着这么 一个信息： 怀着感激之心对待家人， 怀着善良之心对待他人， 怀着坦诚之心对待朋友， 怀着赤诚之心对待工作， 怀着感恩之心对待生活，
美术课件-向日葵
在水彩过程中，可以使用不同的笔触和 技法来表现向日葵的不同部位，如叶片
的细腻感和向日葵花的柔和感等。
04 向日葵的创作灵 感
从向日葵的形态获取灵感
总结词
向日葵独特的形态，如圆形的花盘和挺 拔的茎干，为创作提供了丰富的灵感。
VS
详细描述
在创作过程中，可以仔细观察向日葵的形 态特征，如花盘的大小、花瓣的排列方式 以及茎干的弯曲度等，将这些特点融入到 作品中，使作品更具有表现力和生命力。
食用油来源
向日葵种子富含油脂，可 加工成食用油，味道香浓 。
绿肥和饲料
向日葵茎叶可作为绿肥， 也可作为饲料喂养家畜。
向日葵在食品工业中的应用
食品添加剂
向日葵花和种子可提取色 素，用于食品着色。
食品原料
向日葵种子可加工成各种 食品，如瓜子、瓜子仁、 瓜子油等。
保健食品
向日葵种子富含蛋白质、 维生素E和不饱和脂肪酸等 营养成分，可开发成保健 食品。
在油画向日葵时，要注意表现向日葵 的色彩特征，突出其鲜艳的黄色和绿 色，同时要注意色彩的搭配和对比， 以增强画面的视觉效果。
水彩画向日葵的技巧
水彩画向日葵需要掌握基本的水彩技巧 ，包括水分的控制、色彩的混合和透明
度的掌握等。
在水彩画向日葵时，要注意表现向日葵 的透明感和轻盈感，突出其清新自然的 感觉，同时要注意水分的控制和色彩的 混合，以增强画面的湿润感和层次感。
在素描过程中，可以使用不同的笔触和线条来表现向日葵的不同部位，如叶片的粗 糙感和向日葵花的柔软感等。
油画向日葵的技巧
油画向日葵需要掌握基本的油画技巧 ，包括色彩的运用、油性颜料的特性 和油画笔的运用等。
在油画过程中，可以使用不同的笔触 和技法来表现向日葵的不同部位，如 叶片的厚重感和向日葵花的细腻感等 。
向日葵美术课件
它始终向着太阳的方向 生长, 生机勃勃, 是有着顽 强生命力的一种植物。
向日葵小知识
向日葵一般高1—3米, 茎直立而粗壮, 能产果实葵 花籽, 世界各地均有栽培。
欢迎来到向日葵园！
让我们走近一些, 看看能观察到什么？
向
向日葵色彩 明亮, 笔触 奔放, 他让 阳光和热情 永远的凝固 在了他的画 布之上。
绘画步骤:
1.首先画出向日葵 的花盘。
2.然后画出向日葵 跳舞的花瓣。
3.最后剪下来，贴日葵是花瓣由
哪
花盘
几 部
分
花萼
构 成
叶
的 ？
茎
律动游戏
想象自己是一朵向日葵, 你会怎样度过有趣的一天呢？
随着音乐的节奏律动吧！ 大胆地用肢体语言表现出 自 己的想象！
梵高是十九世纪荷兰 著名的画家, 他一生最爱画向日葵,每一幅都 有一种火热向上的力量,他的作品充满了阳 光般的鲜艳色彩.
他画的
《我爱向日葵》PPT课件中班美术
交流环节
鼓励学生互相交流创作过程中的 心得和体会，分享彼此的创作灵 感和技巧。
教师评价与指导建议
作品评价
教师针对学生的作品给予积极的评价 ，肯定学生的创意和努力，同时指出 作品中需要改进的地方。
指导建议
教师根据学生的作品和表现，给出具 体的指导建议，帮助学生进一步提高 绘画技能和创作水平。
《我爱向日葵》PPT课件中 班美术
汇报人： 2023-12-19
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 向日葵基本知识 • 绘画技巧指导 • 创作实践环节 • 作品展示与评价 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
美术启蒙
通过《我爱向日葵》这一主题，引导幼儿接 触美术，激发创造力和想象力。
合，形成柔和的过渡效果。
画面的构图与布局
主体突出
在绘画向日葵时，要确保向日葵作为画面的主体突出。可以通过调整向日葵的大小、位置 和色彩等因素来突出其在画面中的重要性。
背景简化
为了突出向日葵的形象和特点，可以适当简化背景。可以选择单色或简单的背景图案，避 免背景过于复杂或与主体抢眼。
空间感表现
在绘画向日葵时，要注意画面的空间感表现。可以通过运用透视原理、明暗关系和色彩对 比等技巧来表现画面的远近关系和立体感。例如，远处的向日葵可以画得稍小一些、模糊 一些，而近处的向日葵则可以画得更大、更清晰。
方式进行。
02
向日葵基本知识
向日葵的形态特征
花朵
向日葵的花头巨大，通常 有黄色的花瓣，中心为黑 色或褐色的花盘，花盘成 熟后会结出葵花籽。
叶子
幼儿园--大班--美术《向日葵》课件设计说明
美术设计说明
《向日葵》是法国伟大的画家－－－梵高的作品。
在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿赏识和学习的是：画面中鲜光亮丽的色彩和极富特点的线条，以及画面传达出来的激烈、炙热的感情。
经过让幼儿欣赏梵高的名画“向日葵”，使得幼儿对向日葵有了必定的认识；可是梵高的油画的画法，离本班幼儿绘画水平还有必定的距离。
所以，我想经过让幼儿试试运用线描的方式进行绘画，而且大班幼儿对线描绘中的线条、花纹已有了初步的印象。
线描绘的装修性极强，在充足表达了少儿的童趣、灵性和丰富的想象力以外，还表现了线描绘的黑白散布的奇妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。
线描绘是一种利用最少的作画工具就能随时随处进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不一样的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的所有工具。
线描绘对培育孩子的想象力和创建力，察看力、表现力很有帮助，还能够更好地掌握造型能力，熟习线条的表现力。
所以在此基础上，我设计了本次活动，让幼儿用线描绘的方法表现自己喜爱的向日葵的造型，能够进一步感觉线描绘中线条和花纹的美。
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向日葵美术教学课件
向日葵美术教学课件一教学目的：
1欣赏凡高的《向日葵》，了解其色彩和笔触的象征性和暗示性，感受其色彩的独特魅力
2创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用
3提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣教学重点：
用近似色表现向日葵，色块之间和谐而有变化。
教学准备：凡高的作品油画棒色卡纸
教学过程：
一、引入课题：
猜谜语:高高个儿一身青，金黄圆。
脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。
二.出示图片凡高的《向日葵》
问：看后有什么感觉？
（1）在画面上看到了什么？
（2）除了这些你还看到了什么？
（3）画家画这幅画时用了什么颜色？
（4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？
（5）画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？
（6）教师小节这幅作品以包满而纯净的黄色调，展示了一个画家内心中似乎永远沸腾着的热情与活力，宣泄着画家对生命的尽情体验
与永久的激动。
从其笔法上也可以看出他受到了这时所交往的印象派画家的影响，枯落的花瓣、干瘪的枝叶、切断的梗茎以及颗粒清晰的种子，均逐一精心描绘。
凡高那种狂放不羁的风格对后来的野兽主义绘画产生了很大影响。
（1）你觉得这幅画美吗？
（2）你喜欢这幅画吗？
（3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？
三、引导学生创作“我心目中的向日葵”
1、作画时大胆想象画出与众不同的画。
2、先画主体向日葵，再画花瓶，主体要大要突出。
3、要选相近似的颜色，注意画面卫生。
四、小结
展示学生作品，表扬好作品，鼓励画的较差的学生。
向日葵美术教学课件二一、活动目标：
1、让学生尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。
2、鼓励学生大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发学生创新意识。
二、活动准备：
1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。
2、记号笔和白纸每个学生一份。
三、活动过程：
1、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的,向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！
2、出示可拆卸的向日葵模型，引导学生观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。
拆卸叶子，让学生观察，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。
3、想象讨论：
A、籽盘成熟时的样子；
B、生长时脸朝太阳的样子；
C、向日葵周围会有什么东西活动；
D、向日葵可以当作什么？
4、学生绘画，教师巡回观察指导。
根据学生差异提出不同要求，尽量让每位学生自己创造表达符号。
四、活动延伸
张贴每位学生的作品，布置“向日葵的一家”，让学生互相参观评价。