幼儿园中班音乐公开课教案《拔萝卜》
幼儿园中班音乐教案《拔萝卜》
幼儿园中班音乐教案《拔萝卜》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《趣味童谣》，详细内容为歌曲《拔萝卜》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐节奏的乐趣，培养他们的音乐素养和团队协作精神。
二、教学目标1. 学会唱歌曲《拔萝卜》，并能独立表演。
2. 通过歌曲学习，培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 培养幼儿团结合作的精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、拔萝卜道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃等节奏乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演农民，讲述自己种的萝卜长得很大，但是拔不出来，邀请小朋友们一起帮忙拔萝卜。
通过情景互动，激发幼儿兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领幼儿学习歌曲《拔萝卜》，注意歌词和节奏的掌握。
b. 分组进行歌曲练习，教师巡回指导。
c. 邀请个别幼儿上台表演，给予鼓励和表扬。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师出示拔萝卜道具，讲解歌曲中的歌词和动作。
b. 引导幼儿模仿教师动作，进行歌词表演。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一种节奏乐器，为歌曲《拔萝卜》伴奏。
b. 各组轮流表演，其他组员给予评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《拔萝卜》2. 歌词及节奏图谱3. 各组表演评分表七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长表演歌曲《拔萝卜》，并尝试用节奏乐器伴奏。
答案：根据课堂学习，进行独立表演。
2. 家长评价：家长对幼儿的表演进行评价，签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 教师可组织类似的音乐活动，如《种豆豆》、《捡稻穗》等，让幼儿在实践中学习音乐。
b. 邀请家长参与课堂，共同见证幼儿的成长过程，增进亲子关系。
c. 组织幼儿参加园内外的音乐比赛，提高他们的音乐素养和自信心。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
中班音乐公开课教案《拔萝卜》含课件
中班音乐公开课教案《拔萝卜》含PPT课件一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《拔萝卜》这首歌曲的内容和旋律，能够跟上节奏唱出歌曲。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作表演的能力。
3. 情感目标：通过歌曲的学习，培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《拔萝卜》这首歌曲，能够跟上节奏。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏，以及在集体合作表演中与他人协调。
三、教学方法：1. 示范法：教师或幼儿示范演唱歌曲，引导幼儿跟随学习。
2. 游戏法：通过唱歌曲、做动作等游戏形式，让幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。
3. 情境教学法：设置拔萝卜的情境，让幼儿在情境中体验歌曲内容。
四、教学准备：1. 教具准备：PPT课件、音乐播放设备、拔萝卜的手偶道具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟着音乐做动作，感受音乐的节奏。
2. 引入歌曲（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍《拔萝卜》这首歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 教师播放歌曲，让幼儿边听边跟唱，感受歌曲的趣味性。
3. 学习歌曲（7分钟）：a. 教师带领幼儿学习歌曲的歌词，让幼儿掌握歌词的内容。
b. 教师指导幼儿掌握歌曲的节奏和音准，通过反复练习，让幼儿能够熟练地唱出歌曲。
c. 教师将幼儿分成小组，进行集体合作表演，让幼儿在表演中体验音乐的魅力。
4. 实践应用（5分钟）：a. 教师设置拔萝卜的情境，让幼儿在情境中演唱歌曲，增强幼儿对歌曲的理解。
b. 教师组织幼儿进行拔萝卜的游戏，让幼儿在游戏中体验歌曲的乐趣。
5. 总结与反思（3分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在本次活动中的收获和感受。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
6. 课后作业：a. 教师让幼儿回家后，与家长一起唱《拔萝卜》歌曲，增进亲子关系。
中班音乐优秀教案及教学反思《拔萝卜》
中班音乐优秀教案及教学反思《拔萝卜》教案概述本教案是针对中班学生的音乐教学设计，主题为《拔萝卜》。
通过这个教案，旨在培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神，提高他们的音乐演奏技巧。
教学目标1.认识并演奏《拔萝卜》这首乐曲。
2.培养学生对音乐的感知和情感表达能力。
3.培养学生的合作意识和团队协作能力。
教学准备1.《拔萝卜》乐曲音频。
2.手风琴或钢琴。
3.音乐教具。
4.学生合作小组。
教学过程第一步：导入首先，老师可以播放《拔萝卜》这首乐曲，带领学生欣赏音乐，并询问学生对这首音乐的感受和想象。
第二步：歌曲学习1.老师可以逐段地向学生展示并演奏《拔萝卜》这首乐曲，让学生听音辨曲，体会音乐的节奏、旋律和情感。
2.引导学生跟随节奏拍手，并尝试跟唱歌曲中的简单段落。
3.学生分组，每个小组选择一个乐器，模仿和演奏《拔萝卜》中的旋律。
第三步：合作练习1.学生分组进行合作练习，每个小组选择一个乐器担当指挥，其他学生配合演奏。
2.指挥学生根据音乐的节奏和情感，指导其他学生掌握乐曲的演奏技巧和表达方式。
第四步：合奏表演在合作练习的基础上，学生们可以进行小规模的合奏表演，展现他们的音乐表演才华和团队合作精神。
教学反思通过本次教学，学生们对《拔萝卜》这首音乐有了更深入的认识和理解。
他们学会了欣赏音乐、感知音乐的情感表达，同时也培养了团队合作精神。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。
首先，教学过程中应该更多地引导学生对音乐进行情感表达。
虽然学生能够跟随音乐节奏拍手，但是他们对音乐中蕴含的情感还未能完全理解和表达出来。
教师可以通过引导学生讨论和分享个人对音乐的情感理解，进一步培养学生的音乐表达能力。
其次，学生的乐器选择和演奏技巧还有待提高。
在本次教学中，学生可以自由选择乐器进行合作演奏，然而，他们对乐器的选择和演奏技巧了解不够，导致合奏表演时存在一些不协调的情况。
教师可以在教学后期增加一些乐器知识的介绍，并引导学生进行更有针对性的乐器选择和演奏练习。
幼儿园中班音乐教案：拔萝卜
幼儿园中班音乐教案：拔萝卜幼儿园中班音乐教案：拔萝卜（精选5篇）幼儿园中班音乐教案：拔萝卜篇1一、教材分析音乐是幼儿的天性，幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感觉美，表现美的重要使命。
幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段，而兴趣是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在有趣的音乐活动中才能更好地实现幼儿园音乐教学的目标。
中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，他们喜欢唱歌，而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力，能逼真形象地扮演其中的角色。
他们能用夸张但适宜的语气、语调、动作、表情等去表现角色，能有兴趣地听赏乐曲，能感知不同的节奏；并学会用点头、拍手、跺脚等动作来表示，能用语言和简单的身体动作表现与音乐相应的节奏。
在音乐活动中，能做些简单的律动如兔跳、鸭走、大象走等，也能参与跺脚、拍手、捻指等简单节奏型的重复动作。
《拔萝卜》是一首旋律上口易唱，行动活泼，富有动感，反复吟唱，非常适合幼儿的口味。
这首歌的音乐材料十分节省，全曲只有六小节，旋律、节奏完全重复。
虽然全部用重复的手法展开但是又不感到单调、乏味。
歌曲容易上口，唱几遍就能背了。
它对孩子特别有吸引力，重复的段落中包含各种形象，这样的歌曲很容易激起孩子参与的热情，引起幼儿不自觉的动作。
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能乐意通过想象和模仿歌曲中的各种角色。
二、活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标从认知、技能、情感三方面制定：1、学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处开始，合拍地做拔萝卜的动作。
2、想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。
幼儿园中班音乐公开课教案《拔萝卜》含反思
幼儿园中班音乐公开课教案《拔萝卜》含反思一、教学目标1.让幼儿了解有关“拔萝卜”的知识，并能通过音乐的方式表达出来。
2.激发幼儿的音乐兴趣，了解音乐的魅力。
3.通过本节课的学习，培养幼儿的语言、运动、表演能力。
二、教学内容本次音乐公开课以儿歌《拔萝卜》为主题。
在让孩子们听这首歌后，教师可以通过以下几个方面来引导幼儿进行课堂互动：1.介绍拔萝卜的知识介绍萝卜的外形，颜色、大小等，也可以讲述一下它的营养价值以及相关的生活常识。
2.动手体验幼儿可以聚集在一起模拟拔萝卜的过程，通过操作来感受到拔萝卜的乐趣。
3.歌曲欣赏学习《拔萝卜》这首歌曲，让孩子们在乐声中感受萝卜和拔萝卜的形象。
可指导孩子们跟着歌曲，做出相应的动作。
4.相关游戏以“拔萝卜”为主要游戏规则设计相关活动。
例如，班级组织“拔萝卜比赛”，孩子们扮演农民，在象征性的土地上进行比赛。
期间，孩子会体验到原汁原味的营造的乡村氛围。
三、教学流程1.热身活动（10分钟）通过做简单的伸展和跳跃，让孩子们放松身体，进一步增强对本节课的兴趣。
2.知识科普（10分钟）介绍有关萝卜的知识，生长环境，特点等信息。
幼儿应该听得懂，不要过于抽象，可以使用一些图片或实物来辅助讲解。
3.歌曲欣赏（15分钟）放大一首《拔萝卜》的音乐，这里建议选择一些动感的歌曲。
老师可以适当指导孩子们简单地跳舞和唱歌，增加孩子们的参与感。
4.拔萝卜游戏（20分钟）通过讲解拔萝卜的规则和实际操作，孩子们将参与这个游戏。
小组竞赛、家长参与和亲子互动，都是很好的游戏形式，这将培养孩子们的合作和团队精神。
5.反思总结（5分钟）总结今天的教学，让幼儿自由发表对课堂的感受和反思体会。
同时结合孩子的回应，在教师的引导下梳理一下本节课的重要知识点，让孩子们更好地记忆和掌握。
四、反思参加幼儿公开课应是每位幼教老师习以为常的事情，本次公开课中，从介绍萝卜到实际操作和游戏过程中，我也收获了很多。
我在流程安排中更考虑到孩子们的兴趣和时间分配问题，还引入了亲子互动模式，让家长也能更深入地了解孩子们的学习状态。
拔萝卜中班音乐教案
中班音乐教案《拔萝卜》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉《拔萝卜》的歌曲旋律，理解歌词内容，知道歌曲讲述了一个拔萝卜的故事。
2. 技能目标：培养幼儿的集体歌唱能力，训练幼儿的节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿参与音乐活动的兴趣，体验合作演唱的快乐。
二、教学重点与难点：重点：熟悉《拔萝卜》的歌曲旋律，理解歌词内容。
难点：集体歌唱时的音准、节奏及表情。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、音乐播放设备、拔萝卜图片、小萝卜玩具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的音乐活动区域。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，激发幼儿的音乐兴趣。
2. 歌曲学唱：教师播放《拔萝卜》歌曲，让幼儿边听边跟唱，熟悉歌曲旋律。
3. 歌词讲解：教师逐句讲解歌词，帮助幼儿理解歌曲内容。
4. 分组练习：将幼儿分成小组，进行集体歌唱练习，注意音准、节奏及表情。
5. 创意表现：让幼儿用自己的方式表现拔萝卜的过程，如动作、表情等。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在歌唱过程中的音准、节奏、表情等方面，评价幼儿的音乐表现能力。
2. 搜集幼儿在创意表现环节的作品，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 关注幼儿在音乐活动中的参与程度，评价幼儿的音乐兴趣。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐课上的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起唱歌，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在教室环境中布置音乐角，放置各种音乐玩具和书籍，供幼儿自由玩耍和阅读。
七、教学反思：1. 教师在课后总结本次音乐教学的优点和不足，如歌曲选择、教学方法、幼儿参与程度等方面。
2. 针对不足之处，教师制定改进措施，为下次音乐教学做好准备。
八、教学拓展：1. 教师可尝试使用其他形式的教学方法，如故事讲述、游戏互动等，让幼儿更好地理解和表现歌曲。
2. 开展其他音乐活动，如音乐会、舞蹈表演等，丰富幼儿的音乐体验。
九、教学案例：1. 教师分享一个成功的教学案例，如在本次音乐教学中，某个幼儿表现出色的歌唱能力，或某个小组创意表现受到大家好评。
2024年幼儿园中班音乐教案拔萝卜精选
2024年幼儿园中班音乐教案拔萝卜精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教育活动，教材为《拔萝卜》。
详细内容包括：1. 教唱歌曲《拔萝卜》；2. 认识和了解歌曲中的角色和情节；3. 学会简单的舞蹈动作，伴随歌曲表演。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《拔萝卜》的旋律和歌词；2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识；3. 提高学生的舞蹈表现力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的协调；2. 教学重点：学会歌曲《拔萝卜》的旋律和歌词，并能表演舞蹈。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、舞蹈道具（萝卜、小动物等）；2. 学具：笔记本、彩色笔、头饰（扮演歌曲中的角色）。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于拔萝卜的有趣故事，引起学生的兴趣；2. 歌曲学习：教师弹唱歌曲，学生跟随学唱，注意指导学生掌握节奏和音准；3. 舞蹈动作学习：教师示范舞蹈动作，学生跟随学习，分组练习，相互纠正；4. 歌舞表演：学生分成小组，扮演歌曲中的角色，进行歌舞表演；5. 随堂练习：学生自由发挥，创作与歌曲相关的舞蹈动作，展示给其他同学；六、板书设计1. 歌曲名：《拔萝卜》2. 歌词：以卡片形式展示，方便学生观看；3. 舞蹈动作：用简笔画表示，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《拔萝卜》歌曲，并展示舞蹈动作；2. 答案：根据学生课堂表现，给予家长反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，鼓励学生参加幼儿园的音乐活动，提高音乐素养。
同时，可以让学生尝试创作自己的歌曲和舞蹈，激发创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的协调；3. 作业设计：回家后的实践与展示；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 分步骤教学：让学生熟悉歌曲的旋律，跟随节奏拍手或敲击乐器，感知节奏变化；教授舞蹈动作，注意动作的分解教学，让学生逐步掌握；将歌曲和舞蹈动作结合起来，让学生在实践过程中体会节奏和动作的协调。
幼儿中班拔萝卜教案（精选10篇）
幼儿中班拔萝卜教案幼儿中班拔萝卜教案（精选10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼儿中班拔萝卜教案，欢迎大家分享。
幼儿中班拔萝卜教案篇1一、活动目标：1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，能用肢体动作来表现歌曲内容。
2、感知7以内的数量，初步了解7以内的序数。
3、培养幼儿与同伴合作玩游戏，体验音乐游戏带来的快乐。
二、活动准备：1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花猫、小黄狗、小老鼠图片；大萝卜一颗；1—7的数字卡片。
2、学具：1—7数字卡片若干，随机贴于幼儿的腿上；5颗大萝卜，随机贴于5张椅子上。
三、活动过程：（一）导入部分1、师：听！什么声音？2、教师在钢琴伴奏下范唱5.3 2|5.3 2|55 55|23 1|。
3、师：你听到了什么？（教师带领幼儿学唱这句歌词）师：猜猜会是什么东西拔不动呢？（二）基本部分1、出示大萝卜图片。
师：原来是一颗大萝卜。
这么大的萝卜会是谁种的呢？2、出示老公公图片，教师边唱歌曲前四小节，边表演老公公拔萝卜的情境。
师：谁第一个来拔萝卜？（教师在老公公的图片下面贴上数字1）3、教师范唱歌曲第1—6小节，带领幼儿学唱这几小节。
师：他有没有拔动呢？4、教师范唱歌曲7—10小节，带领幼儿学唱这几小节。
师：他会请谁来帮忙呢？师：老婆婆年纪大了，可能没有听到，我们帮老公公再请一次吧！5、教师边拿出老婆婆图片边唱：“哎！来啦！”并在老婆婆的图片下面贴上数字2。
6、依次学唱歌曲第2—7段。
（1）师：现在老公公和老婆婆一起来了，我们来看看他们有没有把萝卜拔起来。
（2）依次出现小姑娘（3）、小弟弟（4）、小花猫（5）、小黄狗（6）、小老鼠7、教师小节。
8、游戏：大家一起拔萝卜。
（1）师：瞧！田地里还有这么多的大萝卜，数数有几颗？我们一起来帮忙吧！（2）师：你们看看自己身上的数字是几，老公公是数字1，老婆婆是数字2，小姑娘是数字3……唱到数字几，就请你们说：“哎！来啦！”然后请你们上来一起拔萝卜。
中班音乐《拔萝卜》教案歌曲
中班音乐《拔萝卜》教案歌曲教案：中班音乐《拔萝卜》一、教学内容本节课选用的是中班音乐教材《拔萝卜》这首歌。
歌曲内容丰富，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌，让学生感受音乐的快乐，培养他们的音乐兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《拔萝卜》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，培养学生之间的合作意识，提升团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《拔萝卜》的歌词和旋律的掌握。
难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
四、教具与学具准备教具：钢琴、教学录音机、歌谱、教学卡片。
学具：歌谱、录音机、耳机。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行一段简单的舞蹈，让学生感受音乐的节奏。
然后，教师播放《拔萝卜》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
2. 歌词学习（10分钟）教师出示歌谱，让学生跟读歌词，注意音准和节奏。
教师可以逐句教唱，让学生反复练习，直到熟练掌握。
3. 旋律练习（10分钟）教师弹奏钢琴，让学生跟唱旋律。
教师可以适当调整节奏和音高，让学生适应歌曲的变化。
在此过程中，教师要关注学生的演唱情况，及时纠正错误。
4. 小组合作（5分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个角色（如爷爷、奶奶、小老鼠等），演唱歌曲。
要求每个小组成员都要参与演唱，体现团队协作。
5. 展示环节（5分钟）六、板书设计教师在黑板上写下歌曲《拔萝卜》的，并在旁边标注“中班音乐”，以示区分。
七、作业设计1. 让学生回家后，向家人演唱歌曲《拔萝卜》，分享学习的成果。
2. 家长签字确认，第二天将作业反馈给教师。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学难点教学难点主要体现在歌曲《拔萝卜》的节奏变化和音高跳跃上。
这些难点对于中班的学生来说，需要在教学中进行逐步的引导和克服。
1. 节奏变化：歌曲《拔萝卜》中，节奏的变化丰富多样，有快有慢，有强有弱。
学生在演唱过程中，需要准确把握节奏，才能表达出歌曲的情感。
《拔萝卜》幼儿园中班音乐公开课教案
拔萝卜幼儿园中班音乐公开课教案一、教学目标1.让幼儿了解音乐《拔萝卜》并能正确模仿其中的节奏和动作。
2.培养幼儿欣赏音乐的能力，提高幼儿对音乐的感受和表达能力。
3.发展幼儿的听觉和触觉，培养幼儿对音乐的敏感性。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.音乐：《拔萝卜》的音乐录音。
2.道具：萝卜或纸制萝卜。
3.视频：关于《拔萝卜》的动画视频。
三、教学过程1.热身活动 (10分钟)–让幼儿做一些简单的身体活动，如摇摆、跳跃等，以热身准备音乐活动。
2.引入音乐 (5分钟)–准备好音乐录音，播放《拔萝卜》的音乐。
–引导幼儿倾听音乐，询问他们对音乐的第一印象是什么。
3.观看视频 (10分钟)–播放与《拔萝卜》相关的动画视频。
–观看视频后，向幼儿询问他们对视频的感受和收获。
4.学习音乐节奏 (15分钟)–将音乐重新播放，让幼儿模仿其中的节奏。
–教导幼儿一些基本的音乐节奏动作，如拍手、跺脚等。
–以拔萝卜为主题，引导幼儿模仿音乐中萝卜被拔出的动作。
5.游戏：拔萝卜 (20分钟)–在教室一侧的墙上贴上纸制的萝卜，让幼儿轮流来拔萝卜。
–每个幼儿轮流拔一个萝卜，其他幼儿则配合音乐的节奏来表演拔萝卜的动作。
6.制作萝卜 (15分钟)–将纸板切割成萝卜的形状，并用彩色纸张粘贴上颜色。
–让每个幼儿制作自己的萝卜，以便后续活动使用。
7.创作舞蹈 (20分钟)–将幼儿分成小组，每个小组选择一个幼儿担任音乐导演，其他幼儿则共同创作舞蹈动作。
–每个小组可以根据自己的创意，使用萝卜道具来表演舞蹈，并用音乐配合。
8.表演与分享 (10分钟)–每个小组轮流表演自己创作的舞蹈。
–幼儿之间可以进行分享和互动，互相欣赏并给予鼓励。
四、教学反思在本节音乐公开课中，通过《拔萝卜》这首音乐，幼儿不仅能够感受音乐的节奏和动感，还能通过参与各种活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
在教学中，我注意到幼儿对音乐的表达能力有了一定的提高，对音乐有了更深入的理解。
中班音乐公开课教案《拔萝卜》
中班音乐公开课教案《拔萝卜》教案：《拔萝卜》一、教学内容本节课选用的是中班音乐教材《拔萝卜》。
教材内容主要包括歌曲《拔萝卜》的歌词和相关的音乐活动。
歌曲以生动形象的故事情节，引导幼儿体验音乐的魅力，培养幼儿的音乐欣赏能力和参与音乐活动的兴趣。
二、教学目标1. 让学生熟悉并学会歌曲《拔萝卜》的歌词，能够独立演唱。
2. 通过音乐活动，培养学生的音乐节奏感和协作能力。
3. 引导学生感受音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《拔萝卜》的歌词，能够独立演唱。
难点：音乐节奏的把握，以及集体协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：教学课件、音乐设备、拔萝卜的手偶道具。
学具：幼儿音乐教材《拔萝卜》、小萝卜手偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示拔萝卜的手偶道具，讲述一个关于拔萝卜的故事，引导学生进入音乐情境。
2. 歌曲学唱（5分钟）教师带领学生学习歌曲《拔萝卜》的歌词，注意指导学生把握音乐节奏。
分组进行歌词接龙，加强学生对歌词的熟悉度。
3. 音乐活动（5分钟）教师组织学生进行音乐活动，如：分组演唱、集体舞蹈等，让学生在实践中培养音乐节奏感和协作能力。
4. 课堂练习（5分钟）学生自主练习演唱歌曲《拔萝卜》，教师巡回指导，针对学生的演唱进行点评，鼓励学生发挥优点，改正不足。
5. 课堂小结（3分钟）六、板书设计板书设计如下：《拔萝卜》歌词：拔萝卜，拔萝卜，地里有个大萝卜，上面挂着个红萝卜，下面长着个白萝卜。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享歌曲《拔萝卜》，并教会家人演唱。
2. 家长协助孩子进行音乐节奏练习，加强孩子对音乐节奏的感知。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对歌曲《拔萝卜》的学习兴趣较高，能够积极参与音乐活动。
但在音乐节奏的把握上，部分学生还存在一定问题，需要在课后加强练习。
拓展延伸：教师可以组织学生进行音乐比赛，如：歌唱比赛、音乐节奏比赛等，激发学生的竞争意识，提高他们的音乐水平。
拔萝卜教案 《拔萝卜》教案(优秀6篇)
拔萝卜教案《拔萝卜》教案(优秀6篇)《拔萝卜》教学设计篇一活动目标：能认真的看老师模仿。
活动准备：场地、磁带、录音机等活动过程：一、教师清唱歌曲，引导幼儿认真听歌词。
二、然后出示头饰，引起幼儿的兴趣。
三、请能力强的幼儿与教师示范。
四、分配角色。
五、幼儿进行表演。
《拔萝卜》教学设计篇二一、活动目标：1、通过游戏，理解、熟悉故事的内容和乐曲的旋律。
2、掌握角色名称并创编角色动作，培养幼儿的创编能力。
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
4、理解故事内容，懂得“人多力量大”的道理，感受与同伴合作的快乐。
5、创编角色动作，培养幼儿的创编能力。
二、活动准备：1、情境表演《拔萝卜》，多媒体课件，各种表演用的道具。
2、故事录音《拔萝卜》。
三、活动过程：（一）、欣赏情境表演《拔萝卜》，激发幼儿兴趣。
1.师：今天老师请来了一些客人，大家猜猜是谁？（大班的哥哥姐姐）他们今天给我们带来了很好看的节目，高兴吗？那我们一起看看哥哥姐姐为我们表演了一件什么事，好吗？2.欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜……（二）、感知理解故事，学习故事语言，创编动作。
1、利用多媒体课件讲解故事，学习故事语言。
（理解越长越大）提问：（1）刚才故事里面是谁种了一个大萝卜？幼儿：老公公2.老公公每天给萝卜浇水施肥结果萝卜长得怎么样？幼儿：越长越大师：请小朋友用一个动作来告诉大家怎么样才算越长越大？谁来表演一下？a、请做得好的幼儿进行示范，全体学习。
b、播放萝卜长大的多媒体动画，让幼儿从生长动态的动画场景中直接感知。
（3）那么大一个萝卜老公公一个人拔得动吗？幼儿：拔不动。
（4）那么老公公请谁帮忙？（老婆婆）（5）是怎么喊的？我们来学一学吧！幼儿：老婆婆，老婆婆快来帮忙拔萝卜。
a、请小朋友学老公公的声音和动作来喊。
b、要求：模仿的声音低沉，语速缓慢，动作拖拉。
（6）老婆婆又是怎么说的？（哎，来了！）启发听录音比较老公公与老婆婆两种声音，老师示范正确的语言，语调。
幼儿园教案《拔萝卜》（精选16篇）
幼儿园教案《拔萝卜》（精选16篇）幼儿园《拔萝卜》篇1教学目的：通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。
准备：老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰；大萝卜服饰；小狗、小猫、小耗子头饰；活动图片一套活动与指导：1.教师边演示图片边讲述故事。
2.讨论：⑴老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？⑵最后通过什么方法拔出了大萝卜？这个故事说明了什么道理？3.游戏：请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演。
4.提示：在活动中注意引导幼儿正确地说出"小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。
"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，终于拔出了萝卜。
幼儿园教案《拔萝卜》篇2活动要求：1、通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数2、感知5以内的物体的不同排列形式。
3、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。
活动准备：一、出示t，提问：1、今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）2、小兔最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）二、介绍游戏玩法；1、兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。
2、出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数），并用集合圈的动作，说出总数。
三、游戏"拔萝卜"（点数）1、幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。
2、幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。
3、以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。
4、请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。
四、帮兔妈妈"装运萝卜"出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲"几只萝卜放在几个圆点的筐里"。
活动反思这次活动，通过“小兔拔萝卜”的游戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。
拔萝卜中班音乐教案
中班音乐教案《拔萝卜》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《拔萝卜》的歌词内容，知道歌曲讲述了一个拔萝卜的故事。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，学会用轻快的节奏演唱《拔萝卜》。
3. 情感目标：通过演唱歌曲，培养幼儿的集体合作意识，增强他们的自信心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握《拔萝卜》的歌词内容，能够用正确的节奏和音调演唱。
2. 教学难点：学会用轻快的节奏演唱，并在演唱过程中保持音准和节奏的准确性。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《拔萝卜》的音频文件，萝卜图片，小乐器（如铃鼓）等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《拔萝卜》的音频文件，让幼儿倾听并尝试跟唱。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习《拔萝卜》的歌词，讲解歌词的含义，让幼儿理解歌曲的故事情节。
3. 唱歌练习：教师指导幼儿用轻快的节奏演唱《拔萝卜》，注意音准和节奏的准确性。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一种小乐器，为演唱《拔萝卜》伴奏。
5. 表演展示：每组幼儿进行演唱和表演，展示他们的学习成果。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在唱歌过程中的音准、节奏和发音准确性。
2. 观察幼儿在小组合作中的表现，包括集体合作意识和团队协作能力。
3. 收集幼儿演唱《拔萝卜》的音频或视频资料，进行评价和反馈。
六、教学延伸：1. 创意活动：邀请幼儿用画画的方式表现《拔萝卜》的故事情节，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的作品。
2. 家庭作业：教师将《拔萝卜》的歌词发给家长，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌，加强家庭亲子互动。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否给予幼儿充分的关注和指导，确保他们能够跟上教学进度。
2. 教师是否关注到每个幼儿的学习情况，及时发现并解决问题。
3. 教师在组织小组合作时，是否充分调动了幼儿的积极性和参与度。
八、教学修改：1. 根据幼儿的学习情况，调整教学内容和教学方法，使之更符合幼儿的需求。
2024年幼儿园中班音乐教案《拔萝卜》
2024年幼儿园中班音乐教案《拔萝卜》一、教学内容本教案依据幼儿园中班音乐教育要求，选取了经典儿歌《拔萝卜》作为教学内容。
该歌曲体现的是集体合作、共同努力的精神，与幼儿教育理念相契合。
教学内容涉及教材第四章《歌唱与律动》，具体内容包括歌词学习、节奏练习、动作创编等。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《拔萝卜》这首歌曲，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过学习歌曲，让幼儿理解集体合作的重要性，培养团结互助的品质。
3. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的创编。
2. 教学重点：歌词的记忆、歌曲演唱和动作的配合。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、拔萝卜道具、卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演农民，讲述拔萝卜的故事，引导幼儿关注农民伯伯的辛勤劳作，引出《拔萝卜》歌曲。
2. 歌曲学习（10分钟）：教师示范演唱，幼儿跟唱，逐步学习歌词和旋律。
3. 节奏练习（10分钟）：教师带领幼儿用打击乐器进行节奏练习，让幼儿熟悉歌曲的节奏变化。
4. 动作创编（10分钟）：教师示范动作，幼儿模仿，分组进行动作创编，培养幼儿的创造力和团队协作能力。
5. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组演唱歌曲，并配合动作表演，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲《拔萝卜》2. 歌词：附上歌曲歌词，标注重点节奏和歌词。
3. 动作图解：用简洁的图示表示动作，便于幼儿理解和模仿。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《拔萝卜》歌曲，并展示所学动作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同完成家庭作业，培养幼儿的音乐兴趣。
同时，可开展以“拔萝卜”为主题的手工、绘画等活动，丰富幼儿的校园生活。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的创编。
2. 教学过程：节奏练习和动作创编环节。
中班音乐公开课教案《拔萝卜》
适用对象及年龄段
适用对象
幼儿园中班学生。
年龄段
4-5岁。
02
教学内容与方法
歌曲《拔萝卜》简介
歌曲背景
《拔萝卜》是一首源自中国的经 典儿歌，旋律欢快，歌词简单易 懂，深受孩子们喜爱。
歌曲主题
歌曲以拔萝卜为主要内容，通过 欢快的旋律和形象的歌词，向孩 子们传递了劳动的快乐和合作的 重要性。
教学方法与手段
导入环节：激发兴趣，引入主题
故事导入
情境导入
讲述一个与拔萝卜相关的小故事，吸 引孩子们的注意力，激发他们对歌曲 的兴趣。
创设一个拔萝卜的情境，让孩子们身 临其境地感受拔萝卜的乐趣，从而自 然地引入歌曲主题。
提问导入
向孩子们提出与拔萝卜相关的问题， 引导他们思考并表达自己的想法，为 接下来的歌曲学习做好铺垫。
专业素养培训内容及方法
音乐理论知识
学习音乐基础知识、音乐赏析方法等，提高教师的音乐理论素养 。
教育教学技能
培训教师掌握有效的教学方法、课堂管理技巧等，提升教育教学能 力。
儿童心理发展知识
了解儿童心理发展特点，掌握与儿童沟通互动的技巧，更好地满足 学生的学习需求。
分享交流，共同成长
定期举办教学经验分享会
教学重点
让孩子们能够熟练演唱歌曲《拔萝卜》，并理解歌曲所表达的主题和情感。
教学难点
如何引导孩子们在演唱过程中保持音准和节奏，以及如何让他们在表演中展现出自信和活力。为了解决这些难点 ，教师可以采用多种教学方法和手段，如分组练习、个别指导、鼓励表扬等，帮助孩子们克服困难，享受音乐学 习的乐趣。
03
教学过程设计
教师自我反思与改进方向
教学内容反思
对本次公开课的教学内容、教学方法和策略进行反思，思考是否达到了预期的教学目标， 是否有效地激发了学生的兴趣和创造力。
幼儿园中班音乐教案：拔萝卜优秀3篇
幼儿园中班音乐教案：拔萝卜优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐公开课教案《拔萝卜》
活动目标
情感目标：能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。
认知目标：学习歌曲，在句首重音处合拍地做拔萝卜的动作。
能力目标：想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。
重点：理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色，能进行歌曲表演。
难点：通过想象能模仿歌曲中各个角色的行走动作。
【中班教案/zhongban/】活动准备
1.与《拔萝卜》内容相关的课件。
2.老公公、老太婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的头饰。
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教学过程
(一)导入活动：播放课件，请幼儿欣赏故事
欣赏完故事，提出问题：
1.谁第一个来拔萝卜?他拔不动的时候请谁来帮忙的?
2.谁第二、第三、第四、第五、最后一个来拔萝卜?
(二)学习演唱歌曲
1.播放歌曲课件，幼儿初步认识歌曲节奏。
2.学唱歌曲。
首先带领幼儿有节奏地学说歌词，边说边拍手打节
奏。
接下来重点教唱第一段：教师边范唱边做拔萝卜的动作，让幼儿感知在重音处做拔的动作。
再重复教唱几遍，然后引导幼儿根据画面中角色顺序学唱后面几段。
3.分角色演唱。
将幼儿分成五个组，分角色演唱，跟着音乐做拔萝卜的动作。
(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走动作
1.分段练习表演。
提出问题：老公公是什么样子的?让幼儿自由模仿老公公走路的样子及说话的语调，(教案出自：教案网)可请表演能力强的幼儿演示一下。
然后引导幼儿总结并扮演老公公进行表演，让幼儿初步
体验歌表演的乐趣。
接下来按着角色的顺序，带领幼儿学演每个角色。
2.完整表演，巩固各角色的动作。
在分析每一个角色的形象特征之后，带领幼儿完整地表演一遍，加深对角色形象的巩固。
(四)分角色表演
请幼儿自由组合，5人一组，互相商量分配角色，教师为表演者戴上头饰，进行表演。
(在这个环节中，照顾到了每一位幼儿，让他们都能参与到表演的活动中，体验歌唱表演给他们带来的快乐，充分激发了每一位幼儿的表演欲望，为每一位幼儿提供表现的机会。
)
(五)活动结束
提问："他们用力把大萝卜拔出来了会去干什么呢?如果你有一个这么大的萝卜会怎样?"
让幼儿发挥想象说一说萝卜的用处，迁移幼儿的生活经验。
(六)活动延伸
1.将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。
开展活动"萝卜变变变"，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。