人民解放军百万大军横渡长江优秀教学设计教案

人民解放军百万大军横渡长江

【教学目标】

（一）知识与能力

1．正确拼读“溃退、督战、要塞、锐不可当”等词语，掌握“塞、当”等多音字。

2．知道新闻的历史背景。

3．把握新闻的内容及结构特点。

（二）过程与方法

1．培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。

2．培养学生阅读新闻的能力。

（三）情感态度与价值观

培养学生的正义感、自豪感，激发学生的爱国主义热情和积极向上的内驱力。

【学情分析】

这篇文章讲述的是中国近代历史上的一次重大战役，而学生的中国近代历史知识储备有限，对当时的时代背景不是很了解，需要适当的补充背景材料；八年级学生有一定的阅读基础，但对新闻这一题材比较陌生，学生具有好奇心，因势利导，在分析记叙文的基础上导入新闻这一题材，学习新闻结构，很容易完成教学任务同时八年级的学生有一定的思维能力，能够自主学习，认知水平有所提升，对知识的把握有一定的深度，对知识的运用也较熟悉。

【教学重难点】

1．理解新闻主要内容及主体部分各层次间的关系。

2．把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用，品析新闻的特点。

3．培养学生快速阅读叙事性作品的能力。

【教学过程】

（一）【导入】情境导入

教师：在互联网+的年代，能够及时获取与整理比别人更多的信息，已经成为一个人强能力的标志。那么我们获取信息的主要途径有哪些呢

学生：网络，app，手机，电视，广播，电台，收音机，报纸……

教师：是的，社会的发展，时代的进步，给了我们很多方式，但是，如果将时间向前推移半个多世纪，解放战争时期，人们获取新闻的主要途径是什么呢报纸。是的！

播放1944年4月各地报纸和毛泽东写的一首诗《人民解放军占领南京》。

教师：1949年4月，当时很多地方的日报上都以大字号刊登了相同的一件事。点击PPT。中华人民共和国成立的时候，毛泽东写了一首关于人民解放军占领南京的诗词，有一句“百万雄师过大江”。这首诗，请一位同学朗诵一下。

这位同学读的非常有气势，仿佛看到了毛主席当年的威风与豪气。我想这到底是在怎样的环境下发生的一件事情，受到时代与伟人的如此厚爱呢我们先看看事件的幕后风雨。

（二）【导入】展示背景资料

请学生齐读背景资料。

教师：下面，我们将跟随毛泽东的文字，走进历史，踏上前线，重温时代的厚重与先辈们的英勇。（出示本课标题）

（三）【讲授】字音拼读，字词积累

请学生正确拼读“芜湖、溃退、督战、要塞、锐不可当”等字词，同时了解多音字“塞、当”的其他读音。

（四）【讲授】解读新闻

1．听读新闻。

首先请学生自由阅读课文，然后请三位同学朗读课文。（运用正确的方式朗读新闻。）

得出新闻客观性特点。

2．找出这则新闻记叙的六要素（时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果）。明确：时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时

地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线

人物：人民解放军百万大军

事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定

经过：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸；

西路军三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地；

东路军三十五万已渡过大部，占领南岸阵地，控制江阴要塞

结果：人民解放军百万大军基本渡过长江

3．新闻的五个结构

明确：标题——迅速了解新闻的主要内容

导语——扼要地揭示新闻的核心内容（通常是新闻开头的第一段或第一句、二句）

主体——细致地了解新闻的内容（用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展）背景——新闻发生的社会环境和自然环境

结语——新闻结尾（背景和结语常常暗含在主体中）

（五）【活动】探究合作，交流分享

1．大声读出新闻的标题。

2．请找出本文的导语和主体

3．仔细阅读主体部分，思考问题：

（1）为什么先叙述中路军

（2）东路与西路是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军

（3）新闻的主要表达方式是叙述，而在本文中，不仅有叙述，而且还有另外一种表达方式，它是什么其内容是否可以删掉，为什么

明确：

（1）中路军首先发起渡江作战，按时间顺序来说。

（2）西路军和中路军所遇敌情一样，所以合在一起说。

（3）“此种情况……都很泄气”。属“背景”部分。分析了敌溃我胜的原因。

4．问题在线

（1）“新华社长江前线22日22时电”是电头，能否删去为什么

（2）“百万”是夸张吗为什么

明确：

（1）不能。交代了通讯社的名称、新闻发生的地点和报道的时间，这样写表明材料真实准确，报道及时。

（2）35万+30万+35万=百万

得出新闻真实性，时效性，准确性特点。

总结新闻的特点：时效性、真实性、客观性、准确性。

（六）【练习】能力提升，角色转换

自读课文：

对照课本，复述三路大军的渡江情况。（请学生上台表演。）

（七）【测试】学以致用，实战决胜

1．两人一组，阅读手中的报纸，比一比，哪组在规定的时间里获取的信息更多

2．两人一组，阅读手中的报纸，找出一则新闻的标题、导语、主体、背景及结语各部分。

（八）结语

中国历史经历几遭兵火战乱，然而先辈们用他们的热血和信念，让血染的中华大地上展现战地黄花分外香的魅力。如今在处处都呐喊着振兴中华的中国梦时，我们是否也能发出“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”的响声，也能对着时代喊出那句：俱往矣，数风流人物，还看今朝！