7.3.3保护色形成实验报告

初中生物实验操作

（学生用）

模拟保护色的形成（探究）

班级：______ 组别：______ 姓名：____________ 日期：______

〔目的要求〕:

1. 通过活动理解什么是保护色以及保护色的形成过程。

2. 通过活动同时理解保护色的形成过程是自然选择的结果。

〔材料用具〕:

各种颜色的大彩纸，各种颜色的小彩纸片

〔实验要求〕:

1.选择一张大彩纸作为“生活环境”铺在课桌上，在上面均匀地撒上5种颜色的小纸片各20片，象征5种不同体色的动物。

2.组长指挥3名学生为“捕食者”，背对课桌，每转向桌子一次，从大彩纸上捡起一张小纸片，“捕食者”不能特意去寻找，注意速度要快，每“猎”一次“猎物”交给后面的同学记录。

3.另外1名学生记录剩余的纸片的颜色和数量。

4.当“环境”中剩余25张小纸片时，这一轮实验结束。

5.假设每个幸存者都产生3个后代，而且体色与幸存者相同，将幸存者和它们的后代混合、重复上述实验，共进行三轮，每轮记录各种颜色的小纸片数量。

通过以上实验分析，保护色是在生物在适应______的过程中逐渐形成的，是_________的结果。

教师评价：____________ 日期：____________