《林中乐队》教学反思

《林中乐队》教学反思

《林中乐队》是北师大版语文四年级上册第九单元的最后一篇主题课文。在前面两篇课文欣赏了人类音乐的基础上，欣赏人类音乐的起源——自然界天然的音乐。课文围绕中心句“森林里所有的动物都在唱歌奏乐，各唱各的曲子，各有各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。”具体地介绍了森林里各种声音的演唱者以及演奏者和乐器。教学中要让学生感受到作者酷爱森林，酷爱动物，酷爱大自然的情怀，并受到这种情怀的感染；同时，也要领悟用具体内容来说明中心句的写法。

本节课是《森林乐队》这篇课文的第一课时，教学时我采用“先学后教，当堂训练”教学模式进行教学。教学中围绕本节课的教学目标，一共进行了三次先学后教，让学生通过自主学习和教师的引导完成本节课的学习任务。

一、引课自然，紧扣课文主题。

本单元以“音乐”为主题，前面已经让学生欣赏了两篇人类的音乐，这篇课文是让学生欣赏人们经常不去注意的音乐——自然界天然的音乐。所以在引入新课时，我直接由前面的两篇课文引入到新课中（同学们，前面我们一起欣赏了两篇最最接近我们生活的音乐。今天，老师带领大家一起欣赏一种与众不同的音乐——林中乐队）。这样，既自然又紧扣学习课文主题，激发学生的学习兴趣。

二、教学目标的制定清晰、明了。

因为这是第一课时的教学，为了让学生能够很好地理解课文，体

会作者酷爱森林，酷爱动物，酷爱大自然的情怀，所以第一课时的目标主要以识字教学和正确、流利地朗读课文为重点。这样在第一课时中扫除了字词障碍，课文能够读得正确、流利，学生在第二课时的学习中，学习任务就会轻松，学习起来容易，能够很好地理解课文内容。目标如下：

1、认字7个，写字6个。继续练习独立识字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解课文内容，理清课文层次。

4、积累象声词。

三、“先学后教”环节循序渐进。

本节课，我一共设计了三次先学后教，比认字词（第一次先学后教）；比读书（第二次先学后教）；比整体感知（第三次先学后教）。这样由字词——句子（读）——整体感知（了解课文内容，理清课文层次），为学生逐步扫除学习中遇到的各种障碍，为进一步学习课文铺垫基础。

四、自学指导要求明确。

自学指导是引导学生自主学习的前提，自学指导的设计要清晰、易懂，让学生一看就知道学习的任务是什么，自己怎样去有效的学习。所以，自学指导要做到语言叙述简单、明了。如在比读书这一教学环节中，我提出的自学要求是：把生字带回课文中，自由朗读课文。注意排比句多读几遍。学生在学习完生字新词的基础上自由朗读课文，而且知道在读的时候自己要注意读好文中的排比句。

五、时间设定合理，符合学生学情。

在每一次自学指导中我都有明确的学习时间限定，为的是让学生充分自学，而且自学要有学习效率。时间设定的是否合理，要根据本班学生学习的实际情况和学生在课堂学习中会出现的学习情况二制定，充分考虑学生的学情，保证学习的有效性。

六、当堂检测具有针对性。

当堂检测题是及时检测学生对所学知识的掌握情况。如在“比认字词”这一教学环节中，我设计了两道当堂检测题:

1、给下列划横线的字选择正确的读音，打上“√”。

咳嗽（gè ké）爱好（hào hǎo）

朝阳（zhāo cháo）睡觉（jiào jué）

2、选择正确的字填进（）里。

竟竞（）然究（）（）赛

及时检测学生对本课生字新词的掌握，巩固学生对生字新词的学习。