影视批评剖析

三、教学方法：
主动式教学、互动讨论式教学与多媒体教学三 者相融合。
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四、考试方法：
1、期中考试---每位同学提交3000字影视评论作业一篇，占 课程成绩20%； 2、期末考试---笔试，占课程成绩60%； 3、平时考察---讨论发言，占课程成绩20%。 4、期末试卷难度大的占45%，一般占35%，容易的占20%。
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《影视批评》教学大纲目录
第七章：类型批评
第一节 第二节 第三节 第四节 类型片的概念及其生产模式 类型批评 当代类型电影批评的多元特征 个案分析
第八章: 精神分析批评
第一节 精神分析的理论背景 第二节 从弗洛伊德到容格 第三节 拉康的镜像理论与后精神分析 第四节 心理学批评与电影结缘的意义 延伸阅读 《弗洛伊德精神分析概念中的价值与目 标》 11
《影视批评》教学大纲目录
第九章: 意识形态批评
第一节 意识形态批评的来源 第二节 意识形态批评的意义与价值 第三节 个案分析 延伸阅读 《电影/意识形态/批评》
第十章: 女性主义批评
第一节 女性主义批评的理论背景 第二节 女性主义批评的理论领域 第三节 女性主义批评的分类 第四节 个案分析 延伸阅读 《视觉快感与叙事电影》
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二、教学内容：
包括三个板块：第一块为影视批评概论，包括 课程定位、本题功能、基本特征、基本类型与形态 等； 第二块为影视批评方法论（传统理论部分），包 括作者批评、类型批评、场面调度批评、现实主义 批评等； 第三块为影视批评方法论（现代理论部分）， 包括意识形态批评、精神分析、女性主义批评、后 殖民主义批评、文化研究、大众文化批评等。
影视批评
主讲：上海大学 吴小丽教授
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《影视批评》课程概况
《影视批评》是影视艺术技术学院广播电视艺 术学科、影视工程学科和广告学科的专业基础课， 针对艺术类本科高年级的学生开设。
一、教来自百度文库目的：
本课程旨在深入、系统地了解影视理论的基 本内容，全面了解影视批评理论的重要思想、观 点、方法，并尽可能灵活、有效的运用到今后的 艺术鉴赏与批评实践活动当中。通过这门课程的 讲授，将不断拓展学生的艺术知识视野，增强学 生的理论思维能力，更期望进一步塑造和完善学 生的艺术心灵、文化素养、审美品格，从而为新 时代高等院校艺术素质教育提供新的尝试与拓展 新的内涵。
第三章: 影视批评的功能与标准
第一节 影视批评的功能 第二节 影视批评的标准 第三节 艺术片与商业片
第四章: 影视批评的写作类型
第一节 新闻性评介和学术性批评 第二节 传统批评和现代批评 第三节 电影批评和电视批评 延伸阅读 《媒介批评：疑问与思考》
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《影视批评》教学大纲目录
第五章: 场面调度批评
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《影视批评》教学大纲目录
第一章: 绪论
第一节 影视批评在影视艺术学中的位置 第二节 批评与欣赏、鉴赏、读解 延伸阅读 《影视批评的思考》
第二章: 影视艺术接受的特点：被动－ 主动的二律悖反
第一节 影视艺术接受的被动性特点 第二节 影视批评的互动参与 第三节 影视批评常用术语
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第十一章：后现代主义批评
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 后现代主义的理论背景 后现代主义的特征 后现代主义文化分类及其特点 后现代主义文化批评与电影 经典后现代电影举隅
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五、使用教材：
《影视批评》陈犀禾 吴小丽 著 上海大学出版社2003年版
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• 六、参考教材： • 1.《认识电影》（美)路易斯﹒贾内梯 (Louis Giannetti)著 • 中国电影出版社1999 年版 • 2.《电影与新方法》张仁军 • 主编 中国广播电视出版社 • 1992年版 •
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• 3.《当代电影理论新走向》 陈犀禾 主编 文 化艺术出版社 2005年版 • 4.《影视理论文献导读》 • 吴小丽主编 • 上海大学出版社2005年版
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 何谓场面调度 场面调度与“写实主义” 场面调度的基本元素 场面调度的两种基本类型 运用场面调度批评的注意点
第六章：作者批评
第一节 “作者论”的由来 第二节 “作者论”的标准 第三节 作者批评的原则与方法 第四节 作者批评在中国 第五节 个案讨论分析 延伸阅读 《生命的呢喃——王家卫电影阅读 阐释》