护理质性研究范本
科研实务护理研究：质性研究文章的解读（1）
科研实务护理研究：质性研究文章的解读（1）
上次小编介绍了质性研究文章怎么写（科研实务 | 护理研究：质性研究的文章模式ლ(・∀・ )ლ这是一个链接），今天，小编就一篇例子给大家再分析一下具体结构。
大家通过上述的解读，看明白了吗？
质性研究文章虽然相对于其他的文章的来说不用进行数据的处理，但是要对访谈对话的文字进行处理，对于大家来说可以说是有点陌生。
下期，我会再选择一篇文章给大家做一下解读。
参考文献：
张亚飞, 隋树杰. 遭受医院暴力护士对暴力原因认识的质性研究[J]. 中华护理杂志, 2016(11).
征稿
我们是一个怀揣好奇与激情的科研团队
我们渴望发掘分享护理知识
我们相信
这个世界不会亏待努力的“年轻人”
稿件类型：① 有关专科护理、专科实践的文章
② 各科室医护人员日常工作中发生的有趣小故事
（风格不限）
稿费100-500元不等
投稿、授权等请联系
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护理研究中的质性研究课件
CATALOGUE
目 录
• 质性研究概述 • 质性研究的方法论 • 质性研究在护理研究中的应用 • 质性研究在护理研究中的价值与挑
战 • 护理研究中质性研究的案例分享
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CATALOGUE
质性研究概述
质性研究的定义
质性研究是一种以实证主义为哲学基础，运用归纳法进行资 料收集和分析的研究方法，它通过对特定情境中个体的行为 、情感和意义进行深入探究，以获得对研究对象的深入理解 和解释性知识。
案例研究
通过对个别案例的详细分析，探讨 护理实践中的复杂问题和挑战。
护理实践中的质性研究实施
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研究伦理
确保研究对象的权益和隐私得 到保护，遵守研究伦理和法律
法规。
数据采集
根据研究问题和目的，选择合 适的数据采集方法，如问卷调 查、实地观察、深度访谈等。
数据分析
对采集到的数据进行整理、分 类、编码和分析，提取有意义
访谈法
通过与研究对象进行深入交流，了解他们 的想法、感受和经历等。
参与式观察法
研究者深入到研究对象的生活中，与他们 共同生活一段时间，以便更好地了解他们 的日常行为和习惯等。
文本分析法
收集与研究问题相关的文本资料，如日记 、信件、报刊等，从中提取有用的信息。
资料的分析与解释
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内容分析法
对收集到的资料进行定性 和定量分析，提取关键信 息，形成分类和总结。
案例三
3. 研究过程
发放问卷调查表，收集护理人员的工作和生活质量相关数据。
4. 研究发现
护理工作与生活质量之间存在一定关系，工作满意度、职业发展、 工作环境等因素对生活质量产生影响。
护理质性研究范文
护理质性研究范文一、护理质性研究的定义护理质性研究是以现象学和解释学为基础的一种研究方法，旨在理解和描述护理现象的内涵、特征和意义。
它强调对护理实践中的人、环境和过程进行细致观察和描述，并通过理论分析和解释，揭示其中的深层机制和内在意义。
二、护理质性研究的特点1.描述性：护理质性研究注重对现象进行准确的描述，通过观察、访谈等方法收集丰富的信息，以呈现具体的护理实践情境。
2.可控性：护理质性研究通常采用小样本或单个案例的研究设计，研究者能够对研究过程进行有效的控制和管理，确保研究的科学性和有效性。
3.主观性：护理质性研究中，研究者作为研究工具的一部分，其个人经验和认知会对研究结果产生影响，需要在研究过程中充分认识和应对主观因素的影响。
4.理论导向：护理质性研究基于其中一种特定的理论框架，研究者通过理论分析和解释，将现象和理论相连接，为护理实践提供理论基础。
三、护理质性研究的方法1.现象学方法：通过对护理实践中的现象进行直接观察和描述，了解其内涵、特征和意义。
常用的方法包括观察、访谈和问卷调查等。
2.文本分析法：通过对护理文献、护理记录和护理病历等文本资料进行内容分析，揭示其中的主题、模式和结构。
3.个案研究法：通过对个别护理实践个案的深入分析，探索其中的独特现象和特质。
4.群体研究法：通过对护理实践群体的共性特点和相互关系进行分析，揭示其中的规律和模式。
四、护理质性研究的应用领域1.护理实践改善：护理质性研究能够深入了解护理实践中的现象和过程，为改进护理实践提供依据和方向。
2.护理教育与培训：护理质性研究有助于了解护理教育和培训中的关键问题和需求，推动护理教育的和创新。
3.护理管理：护理质性研究可揭示护理管理中的问题和难点，为护理决策和管理提供科学依据。
4.护理研究方法学：护理质性研究的发展和应用，为护理研究方法学提供了新的思路和范式。
总之，护理质性研究是一种重要的研究方法，通过对护理实践中的现象进行观察、描述和解释，推动护理实践的发展和提高。
护理质性研究
护理质性研究篇一：护理硕士研究生培养模式的质性研究护理硕士研究生培养模式的质性研究摘要:目的深入研究和明确护理硕士研究生培养模式中存在的问题。
方法采用现象学研究方法,选取11位护理硕士进行深入访谈,使用内容分析法进行资料分析。
结果通过与11位护理硕士深入访谈后总结了护理研究生培养过程中出现了5个问题。
结论明确和细化护理硕士研究生培养的课程设置、培养目标、考核方式等各方面的问题,从完善课程设置、加强师资力量、增加临床实践等方面入手。
关键词:护理学硕士研究生培养模式定性研究随着医学模式的转变和新的护理模式的形成,现代社会对护士的知识和能力提出了更高的要求。
培养更多高素质、高学历的护理专业人才成为当前护理教育的重要任务。
然而,我国护理硕士研究生教育起步较晚,培养模式不够专业和规范。
需要护理同行们继续研究探讨,寻找适合护理专业的硕士培养模式。
为此,本研究通过对11名不同院校的护理硕士进行深入访谈,寻找护理硕士的培养问题,为更好地培养护理硕士提供理论依据。
1 对象与方法1.1 对象采用目的抽样方法,研究对象的纳入标准:选择陕西省、广东省、湖南省和江西省的5所院校的11名护理学专业全日制在读研究生进篇二：交稿--住院患者护理需求和质性研究住院患者护理需求和质性研究摘要：目的分析住院患者的护理需求。
住院患者对护理质量有着自己的需求，在临床上护士履行护理工作，为患者优质的护理服务，方法经过实践分析出患者对护理需求的三个主题，首先患者对自己的病情有知情权，希望得知护士对自己的护理项目以及护理的具体实施情况。
对护理操作告知方式方面住院患者更愿意操作者给予口头告知，住院患者期望规范化、优质的护理操作告知程序。
结果住院患者对护理操作告知存在需求，住院患者更愿意口头告知病情，住院患者期望得到规范化)优质的护理。
结论住院患者需要护理操作告知!护士作为护理操作的告知者，应发挥其专业优势，探索规范化、优质的护理操作告知程序，满足患者对护理操作告知的需求。
护理研究201905Chap11质性研究
A.任何现实都不是唯一的，每个人的现实观都是不同的。
B.对事物的认识只有在特定的情形中才有意义。
3. 基本方法：现象学研究法、根基理论研究法、护理人种学研究 法、历史研究法、个案分析研究法、社会批判理论研究法。
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二、定性研究法在护理研究中的应用：
护理人员应该探讨属于自己专业领域的理论， 运用护理理论观察护理现象。
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3. 特征 : ① 概念框架来自资料: 不是事先确定。 ② 努力发现情境中的主要进展: 重点不是描述调查单位 。 ③ 全面比较资料: ④ 可根据先前的理论对资料收集进行调整： ⑤ 资料分析与收集循环进行：
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4.步骤: 1.收集资料：现场研究法(field study) 观察（重点是现象的社会关联性）、会谈、文献资料。
⑤ 选择研究对象：informant
⑥ 深入该文化中：culturally immersed.
⑦ 收集资料：参与者观察法（participant observer），深 入会谈法（in-depth interview） ，小组专题访谈法 （focus group interview） ，相关历史资料和背景资料 查寻法。第1层次（内容层次），第2层次（意识形态层次）。
2. 综合多种资料收集的方法：会谈法、观察法、档案资料收集法。 3.整体性：探索事物的内涵和实质，而非片断。 4.非干预性研究：研究特定的现象和社会情景，不作预测和改变。 5.深入研究情景（field)：对象的体验为重点。 6.非概率抽样：有目的选取对象。立意抽样（purposive sampling）
⑤ 研究人员间讨论检查：
⑥ 清晰明确的报告研究过程：叙述性的研究报告。
护理研究讨论范文大全(推荐7篇)
护理研究讨论范文大全(推荐7篇)护理研究讨论范文大全第1篇糖尿病足属糖尿病严重的并发症之一，致残率高。
据相关资料显示，糖尿病患者中约有15%的患者感染不同程度的足溃疡，约有1%的患者因为糖尿病足而截肢。
本次研究过程中，对20例糖尿病足患者进行护理干预，护理效果较佳。
结果显示，16例痊愈(80%)，3例好转(15%)，1例无效(5%)。
与一般研究结果相同，由此可见，护理干预也有助于改善患者临床症状，提高糖尿病足的治愈率，保障患者的生活质量。
结合本次研究资料和多年临床护理经验，笔者认为糖尿病足的社区护理措施应当包含以下内容：(1)严格控制血糖。
根据患者体重、年龄及日常运动量为基础制定降血糖计划。
指导患者定时定量进食，因老年人肠胃功能下降，故而不应饱食。
但是应当平衡营养，做到食谱多样化。
定时检测患者血糖，根据血糖变化对胰岛素的注射量予以调整，力求将血糖控制在正常范围之内。
(2)心理护理。
本次研究过程中，有6例患者于护理初期丧失抵抗疾病的信心，且伴有抑郁症状。
糖尿病属一种慢性病，治愈难，糖尿病足的防治是一个长期过程，患者多难以承受长期的行为干预和病情困扰，产生消极心理和精神压力属于一种常见现象。
故而，护理人员应当根据患者的家庭情况、个性特点和心理特征针对性给予教育和指导。
与患者建立良好的沟通关系，以增进感情交流。
另外，可向患者例举一些病情治愈案例，说明现今关于该病症的研究进展，以增强其抵抗病情的信心。
(3)创面护理。
督促患者每日检查双下肢有无水泡和鸡眼，脚底皮肤是否变色，脚趾间是存在裂口且是否并发感染。
告知患者泡脚水温不宜过高，时间不宜过长，水温38至40℃即可，而时间以10分钟左右为佳。
同时可依循医嘱按时给予药物治疗。
根据患者足部溃疡的严重程度和是否合并感染来进行处理，如果患者仅为局部红肿，则先行硫酸镁予以湿敷，而后给予混合液(胰岛素8U+盐酸山莨菪碱注射液10ml+生理盐水100ml)进行冲洗，最后于溃疡局部涂抹湿润烫伤膏即可。
专科护士能力表现的质性研究
共 处 、 事 、 作 的能 力 ¨ 。专 科 护 士 在 进 行 病 人 管 理 的 过 程 中 共 合 ７ ］
起 着 非 常重 要 的桥 梁 作 用 ， 常 常 需要 在病 人 、 生 和 其 他 团 队 她 医 成 员 之 间进 行 多 方 沟 通 ， 方 面 要 全 面 掌握 病人 的情 况 ， 括 疾 一 包 病 进展 、 理 状 况 以 及 家 庭 支 持 现 状 ， 一 方 面 为 医 生 做 出决 策 心 另
归 纳 ， 跨个 案 比较 提 取 相 同 点 的 基 础 上 ， 一 步 提 炼 和 升 华 主 在 进
题 ， 终 构 成 专 科 护 士 的 ５项 基 本 能 力 。 最
２ 结 果
２ ２ ３ 协 调 能 力 协 调 能 力 是 指 在 一 定 思 想 品质 的 基 础 上 通 ．． 过 相 关 知 识 的掌 握 、 践 活 动 的 培 养 ， 渐 内化 而形 成 良好 的 、 实 逐 相 对 稳 定 的 、 互 配 合 的 意识 和协 作 精 神 ， 自觉 地 与 他 人 和 谐 相 能
展 起 来 的 。近 年 来 ， 分 学 者 就 专 科 护 士 的核 心 能 力 培 养 和 部 胜 任 力 进 行 了实 践 探 索 或 理 论 探 讨 ， 这 些 研 究 仅 停 留 在 某 一 但
得多 ， 时这也是 他们成 为专 科护 士 的先决 条件 和核心 能力 。 同
专 科 护 士 ５认 为 ， 科 护 士要 有 一 定 的资 历 ， 这 一 方 面 （ 识 ） 专 在 知 要 懂 得 比其 他 人 多 ， 术 比其 他人 强 。作 为 直 接 护 理 者 ， 科 护 技 专
科 护 士 。能 力 是 一 个 人 顺 利 地 完 成 某 种 社 会 实 践 活 动 的 素 质 和 条 件 ， 括 必 需 的 心 理 特 征 和 具 体 方 法 。它 是 一 个 人 的 知 包
国内质性研究的护理文献分析
国内质性研究的护理文献分析一、本文概述随着医学模式的转变和护理理念的更新，质性研究在护理学领域中的应用逐渐受到重视。
质性研究是一种以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。
在护理领域，质性研究不仅能够深入探索护理实践中的问题和现象，还可以为护理理论和实践的发展提供有力的支持。
本文旨在对国内质性研究的护理文献进行深入分析，总结护理质性研究的发展趋势、研究热点和研究方法，探讨护理质性研究在护理实践中的应用价值。
通过对相关文献的梳理和评价，本文旨在为护理研究者提供科学的参考和借鉴，推动护理质性研究的进一步发展。
本文也期望能够引起广大护理工作者对质性研究的关注和重视，共同推动护理学科的发展和进步。
二、文献综述方法在本文的文献综述过程中，我们采用了系统性和综合性的方法来分析和整理国内质性研究的护理文献。
我们明确了研究范围和目的，即聚焦于国内护理领域的质性研究，旨在深入理解护理实践、护理教育、护理管理等方面的质性研究成果。
在文献检索方面，我们选用了多个权威的中文数据库，如中国知网、万方数据库和维普网等，以确保能够全面覆盖相关领域的文献。
通过设定合适的关键词和检索策略，我们筛选出符合研究主题的文献，并对这些文献进行了详细的阅读和记录。
在文献分析方面，我们采用了内容分析法和主题分析法相结合的方法。
我们对每篇文献进行了详细的内容分析，提取出关键信息，如研究主题、研究方法、研究结果等。
我们运用主题分析法，将这些文献按照研究主题进行分类和归纳，以便更好地理解和比较不同研究之间的异同点。
为了确保文献综述的准确性和可靠性，我们还采用了交叉验证的方法。
即由两位研究人员分别独立进行文献分析和归类，然后对比和分析两者的结果，以确保分析的准确性和一致性。
通过以上综合性和系统性的文献综述方法，我们对国内质性研究的护理文献进行了全面的梳理和分析，为后续的研究提供了有益的参考和借鉴。
乳腺癌患者康复护理中的质性研究
乳腺癌患者康复护理中的质性研究作为一位乳腺癌患者的护理人员，我深知康复护理的重要性。
在我多年的护理实践中，我参与了一项质性研究，旨在探索和理解乳腺癌患者在康复过程中的体验和需求。
通过这项研究，我深刻地认识到康复护理不仅仅是身体的恢复，更是心灵和社交层面的重建。
在研究中，我们对乳腺癌患者的康复过程进行了深入了解。
我们发现，患者在康复过程中面临许多挑战。
患者需要适应术后身体的改变，如乳房切除和淋巴结清扫手术可能导致的外观和感觉的变化。
这对患者的自尊心和身体形象造成了重大影响。
例如，一位患者表示：“我不再觉得自己是原来的那个人了，我的身体变得陌生而可怕。
”患者需要应对放疗和化疗带来的副作用，如疲劳、恶心和脱发。
这些副作用不仅影响患者的生活质量，还可能导致患者对自己的身份和能力产生怀疑。
一位患者说：“我感到自己变得无助，我不再是我。
”然而，患者在康复过程中也表现出巨大的韧性和适应力。
我们发现，患者在面临挑战时，往往能够找到支持和资源，以帮助自己克服困难。
例如，患者会参加支持小组，与其他经历相似的人分享经验和情感。
这些小组提供了情感支持和实用建议，帮助患者更好地应对康复过程中的问题。
一位患者说：“是她们让我知道，我并不孤单。
”患者还会积极寻求专业护理人员的帮助。
在与患者的交流中，我们发现患者对于专业护理人员的支持和指导充满期待。
患者希望护理人员能够提供有关康复护理的知识和技能，以帮助他们更好地管理副作用和应对挑战。
一位患者表示：“我希望护理人员能告诉我，如何应对这些变化。
”通过这项质性研究，我们深入了解了乳腺癌患者在康复过程中的体验和需求。
这项研究强调了康复护理的重要性，并为我们提供了宝贵的见解，以改善护理实践，更好地支持乳腺癌患者的康复。
我们将这些见解应用于护理实践中，以提高患者的生活质量和康复过程。
重点和难点解析在上述的质性研究中，有几个关键的细节需要重点关注。
患者在康复过程中面临身体和心理的双重挑战。
护理质性研究08385ppt课件
选择不熟知的研究主题
优点：以一个旁观者来做研究较能客观的体察隐含的文化 缺点：可能会因为对事物的不了解而产生偏见
需要更大的耐心和努力以被参与者接纳，取得信任和合作
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选用质性研究的依据
想要研究的问题属于过程性问题，而非变异性问题
过程性问题：有关事件对于牵涉的人们的意义 物质和社会情境对于这些事件的活动和影响
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质性研究的分类
研究的方法 研究的问题 基础
现象学
意义类问题： 哲学
了解生活经历 的本质
资料收集的方法 其他资料来源
录音谈话，笔录 个人经历中的有 关轶事
现象学文献； 哲学反思；诗 歌；艺术作品
扎根理论 人种学
过程类问题：
了解时间维度 上事情发生的 变化
描述类问题：
对文化群体的 价值观念、信 念和行为进行 描述
例：为何丈夫陪同产妇时间长就会减少产后抑郁症？
变异性问题：变数和变数之间的相互关联 分析特定变数值的变化对于其他变数值变化的影响
例：是否丈夫陪同产妇事件的长短对产后抑郁症有影响？
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选用质性研究的依据（续）
想要探索一个少有人知的主题
很难预先建立假设 对其进行根本的认识，从而探索现象存在的真实含义 例：未婚怀孕少女对人工流产的决定过程
社会学 录音访谈
人类学
无结构访谈；参 与性观察；实地 笔记
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参与性观察； 备忘录；日记
文件；记录； 照片；社会关 系图
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选择研究范畴
选择熟知的研究主题
优点：研究者易于切入和发展良好的关系 拥有研究主题的知识是一个重要的开端
缺点：研究者过于熟知，容易忽略更深层次的探究 参与者认为研究者已经知道所有，不愿进一步暴露自己
不同层次护生实习后期体验的质性研究
不同层次护生实习后期体验的质性研究目的探讨不同层次护生在实习后期心理体验，为临床教学提供依据。
方法采用质性研究的焦点小组访谈法，抽取在南京市中医院实习8个月的护生50人，其中大专31人、本科19人，分成2组进行访谈，分析访谈资料并提炼主题。
结果不同层次护生在实习后期均存在较大压力但侧重点不同。
结论临床教师应根据需求采取相应的有效措施，缓解实习压力。
标签：不同层次；护生；实习后期体验；质性研究[Abstract] Objective To explore the different levels of nursing interns internship in hospital later mentalexperience，provide the basis forclinical teaching. Methods The qualitative research of focus group interview，extraction in the Nanjing Institute of traditional Chinese medicine practice 8 months of nursing students 50，of which college 31 undergraduate 19 divided into 2 group interviews and analysis of interview data and refine the theme. Results The different levels of nursing students in the post internship there are a great pressure but the focus is different. Conclusion The clinical teacher should take effective measures according to the requirement，and relieve the stress of the internship.[Key words] Differentlevels；Nursingstudent；Postinternship experience；Qualitative research临床实习是护生将理论与实践相结合的关键环节。
护理研究性论文(优秀)
护理研究性论文（优秀）护理研究重点方向护理专业研究热点篇一护理研究：是指从实践中发现需要研究的问题，通过科学方法有系统的研究或评价该护理问题，并直接或间接的用以指导护理实践的过程，通过研究改进护理工作，提高对病人的护理。
假设：是指对已确立的研究问题，提出一个预期目的或暂时的答案。
研究者通过对资料进行分析、综合和周密的思想，根据相关理论和知识的归纳推理，对要进行烟酒店问题作出一种因果关系的预测。
质性研究：又称质的研究，或定性研究，是对其中一种现象在特定情形下的特征、方式、涵义进行观察、记录、分析、解释的过程计量资料：用测量的方法获取数据，对各观察单位用定量方法测量项指标量的大小，这类资料一般有度量衡单位，如血压体重等计数资料：将全体观察单位，按照其中一种程度分成若干组，再分别清点各组中观察单位的个数，这样得到的数据成为计数资料等级资料：又称半定量资料，是介于计量资料与计数资料之间的一种资料偏倚：当其中一研究结果与它的真值之间出现了其中一种差值，这种差异的现象或结果，称为偏倚实验性研究：又称流行病学实验或干预性研究，是研究者采用随机分组、设立对照及控制或干预一些因素的研究方法非实验性研究：是指研究设计内容对研究对象不施加任何护理干预和处理的研究方法。
类实验性研究：亦称半实验研究，与实验性研究的区别是设计内容缺少按随机原则分组或没有设对照组，或两个条件都不具备，但一定有对研究对象的护理干预内容（措施）综述：是指就其中一时间内，作者针对其中一专题，对大量原始研究论文中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的论文。
综述属三次文献，专题性强，涉及范围较小，具有一定的深度和时间性，能反映出这一专题的历史背景、研究现状和发展趋势，具有较高的情报学价值抽样：是指从总体抽取部分观察单位获得样本的过程护理研究的伦理原则：1尊重人的原则（自主决定权、隐私权、匿名权和保密权）2有益的的原则（评估利益、评估风险、衡量利益-风险比例）3公正的原则（公平选择受试者、公平对待受试者）4知情同意选题的注意事项：1选择对临床有指导意义和创新内容的问题进行研究2选题范围不可太大，涉及面过大则不易深入3研究内容要避免完全重复别人的工作4最好结合自己熟悉的专业选题5研究问题的可行性文献的类型：1按载体类型划分（印刷型文献、微缩型文献、视听型文献、机读型电子出版物）2按文献发布类型（图书、期刊、报纸、特种文献）3按文献级别划分（一次文献、二次文献、三次文献、零次文献）查阅文献的方法：1常用法/工具法（顺查法、倒查法、抽查法）2追溯法3分段法科研设计的主要内容：1确定研究对象2设对照组3随机分组4观察指标5确认变量6科研设计实例介绍在研究设计中选择样本的注意事项：1严格规定总体的条件2按随机原则选取样本3合理设计足够的样本数常用的对照方法：自身对照、组间对照、配对对照随机抽样的方法：抛币法、摸球或抽样法、随机数字法、分层随机法、均衡条件下的随机分组观察指标应注意指标的方面有：客观性、合理性、灵敏性、关联性、稳定性和准确性科研中常见的变量：自变量、依变量、外变量实验性研究：又称流行病学实验或干预性研究，是研究者采用随机分组、设立对照及控制或干预一些因素的研究方法实验性研究优点：实验性研究是检验因果假设最有说服力的一种研究设计。
质性研究计划书doc
质性研究计划书篇一：第09章质性研究的meta整合第九章质性研究的Meta-整合【思考题】1. 什么是Meta-整合？答：Meta-整合是在考虑各质性研究的哲学思想及其方法学的特异性和复杂性的前提下，充分理解他们的研究结果，对结果进行重新解释、归纳组合成新的见解，达到从不同侧面更高程度的概念发展，更实质性地诠释现象的质性研究系统评价方法。
2. Meta-整合的意义是什么？答：质性研究结果的Meta-整合意义如下：（1）提供更全面更可靠的依据，提高了原始研究结果的可靠性和准确性。
Meta-整合能深层次地描述护理服务对象的感受或经历。
（2）促使合理利用资源，避免重复研究，促进了质性研究结果在护理实践中的应用。
（3）强调了护理学科的人文性，使得护理证据多元化，促进护理理论和学术的发展。
（4）充分体现以“以证据为基础”的循征护理理念，以最佳科学实践证据为基础，结合患者需求与价值观和护士的专业经验对患者进行护理。
3. Meta-整合的具体步骤有哪些？答：（1）制订周密严谨的计划书，清楚地阐明系统评价的目的，设定研究文献的纳入标准，确定文献检索框架及具体策略与方法。
（2）根据纳入与排除标准确定所有的相关研究文献，并评价文献的研究质量。
（3）从原始研究中提取资料（4）概括、分析、解释和综合原始研究的结果（5）运用言语文字、也可用故事性、主题性、概念性、图形或表格来解释和传播综合结果。
（6）评价研究结果的质量。
4. 为什么Meta-整合可对来自不同方法学的质性研究结果进行整合？答：Meta-整合是本着诠释性哲学理念，注重多个质性研究的结果的整合而不是原始资料的整合，不同研究方法的结果可以被整合形成新的解释或概念，但须在考虑各质性研究的哲学思想及其方法学的特异性和复杂性，且充分理解研究结果的前提下进行。
【小组研究课件作业】JBI-QARI软件的运用1. 仔细阅读JBI-QARI软件使用细则。
2. 将“医疗差错和medical error” (也可自选关键词)作为关键词系统查询中文和英文的近十年的质性研究文献。
护理质性研究论文
护理质性研究论文篇一：护理研究证据应用的步骤不包括（）。
A. 指导阶段评论提出的科研问题是否有研究价值、研究内容对临床有无指导意义，是为了评论科学论文的哪一方面（）。
A. 选题依从性的衡量方法不包括（）。
A. 病人的疾病相关知识某研究者进行有关“临床护士洗手状况”的调查研究。
她进入到病房中，参与病房护士的工作，在工作中对病房护士的洗手状况进行观察。
此时，观察者的角色为（）。
B. 参与的观察者下列哪一类论文是个案护理论文（）。
A. 临床护理论文以下哪项研究为应用研究（）。
C. 糖尿病足的护理研究世界上唯一以英文出版的大型文摘式医学检索工具（）。
C. 荷兰《医学文摘》科研计划按时间划分长期、中期、近期计划，一般长期计划在（）年以上。
A. 10任何实验性研究的设计必须具备三项内容，以下不属于的是（）。
C. 相关性研究计量资料的统计推断方法不包括（）。
B. 卡方检验下列属于文献内容特征的是（）。
B. 文献主题利用综述文献后面所附的参考文献进行文献查找的方法称为（）。
D. 追溯法某研究者进行有关“临床护士洗手状况”的调查研究。
她进入到病房中，参与病房护士的工作，在工作中对病房护士的洗手状况进行观察。
此时，观察者的角色为（）。
B. 参与的观察者著录出版物的外表特征指的是（）。
D. 题录护理研究选题最主要来源于（）。
B. 护理实践易出现在研究的初始阶段的偏倚是（）。
D. 选择性偏倚下列哪项不符合参考文献(文献来源于期刊)的格式（）。
D. 文章所有作者均应列出SPSS是下列哪种统计软件的简称（）。
A. 社会科学统计程序包（）是论文内容高度概括的简短陈述，它使编辑和读者能够迅速和准确的了解论文的主要内容。
B. 摘要下列不是护理学术论文的评价者是（）。
D. 患者概率是描述随机事件发生可能性大小的一个度量，统计上用哪种符号表示（）。
B. P国外质性研究者认为人种学研究所需要的样本量较大，常常为（）。
护理研究中质性研究
护理研究中质性研究
现象学研究
• 目的
– 观察某一特定现象 – 提炼出该现象中的要素（essence） – 找出要素之间的关系
护理研究中质性研究
人种学研究
• 人种学研究/民族志研究率先 是由人类学家使用来了解文化 和传统的，目的是从文化群体 中的成员身上了解文化
• 现作为不同专业（如社会学、 社会心理学、政治学、教育学 和护理学）研究文化研究
• 目的
–理解某文化包括价值观、行为特 征、习俗等
而称Participants，多用目的性抽样 –达到饱和状态：质性研究不预先决定所
需参与人数，而是在收集资料过程中， 不再有新的资料出现时，便终止收集资 料
护理研究中质性研究
现象学研究
• 现象学是一门描述特殊现象或事 物的现实经历的学科。
• 现象学研究是哲学、社会学和心 理学专业常用的研究方法。
• 现象学研究基本上讲是以了解人 的生活经历为目的的技术
– 描述该文化群体的特征 – 发展理论
护理研究中质性研究
根基理论
• 根基理论/扎根理论是由两个社 会学家创立的。
• 根基理论强调社会过程和结构， 主要目的是形成植根于现实、资 料收集、资料分析和抽样基础上 的对现象的解释。
• 用以发现存在于社会背景中的问 题以及人们解决问题的过程。重 点在于观察和发展变量间以实践 为基础的关系。包括构想、验证、 再发展主题直到理论形成。资料 是理论的根基。
护理研究中质性研究
质性研究的特点
• 以文字而不是数字回答问题 • 设计灵活 • 综合多种资料收集的方法 • 具有整体性 • 不施加干预 • 立意或理论取样 • 无特定收集资料的工具 • 收集资料与分析资料同时进行 • 最终形成的是适合于所研究的现象
优质护理病房护理员工作体验的质性研究
68中国乡村医药·临床护理·优质护理病房护理员工作体验的质性研究余亚飞 胡建利 苏青雯 沈 艳 曾少华 张 华2010年，原卫生部开始实施“优质护理服务示范工程”活动，活动主题为“夯实基础护理，提供满意服务”[1]。
由于护士资源相对不足，为了能合理配置护理人力资源，满足患者多元化护理服务需求，各医院开始招聘护理员，在护士的指导下为患者提供生活护理[2]。
护理员直接为患者提供服务，其工作态度、服务能力与照顾质量息息相关。
本研究深入了解护理员在护理工作中的态度和需求，现将结果报道如下：1 对象与方法1.1 对象 2015年10月至2016年2月我院采用同质性选样法，选取优质护理病房的护理员12人作为访谈对象。
纳入标准：护理员在优质护理病房工作1年以上，已和家政公司签约，能够用普通话沟通，持有上岗证。
本研究经我院医学伦理委员会审核批准，访谈对象知情同意。
将护理员分别以A～L编号，具体情况见表1。
1.2 资料收集方法 访谈选择宣教室、值班室等环境安静的场所。
正式谈话前，向受访者解释访谈目的、意义及持续时间，告知可随时撤回访谈意愿。
采用质性研究中的现象学研究法，以半结构式、个体深入访谈的形式收集资料。
样本量以资料信息达到饱和，不再有新信息为止。
根据研究目的制订访谈提纲，对护理员两人进行预访谈，之后完善提纲。
调整后的提纲主要内容为：您能说说工作中有哪些压力？请您评价工作中自己的表现？您在工作中需要哪些支持？访谈中视具体情况调整提问方式。
每位护理作者单位：315020 宁波大学医学院附属医院神经内二科（余亚飞、沈艳、曾少华、张华），护理部（胡建利、苏青雯）通信作者：胡建利，Email:**********************【摘要】 目的 深入了解优质护理病房护理员工作的真实内心体验，帮助护理员克服工作中遇到的困难，提升服务能力。
方法 2015年10月至2016年2月该院采用同质性选样法，选取优质护理病房的护理员12人作为访谈对象，用现象学研究法，以半结构式、个体深入访谈的形式收集资料，运用Colaizzi分析法分析整理资料。
护理质性研究
六、质性研究在护理学科中的应用
（二）方法举例 1、现象学研究方法
– 观察一种特定的现象，分析该现象中的内在 成分和外在成分，把其中的重要要素提炼出 来，并探讨各要素之间几个要素与周围情景 之间的关系的一种知性研究方法。
– 深入会谈法是现象学研究法收集资料的常用 手段
举例： 护理管理：
– 护士职业倦怠感的相关研究 – 反抗行为的积极一面：护士与她们的故事
检查研究对象的代表性 减少霍桑效应 在研究过程中采用合众法 将整理后的资料返回研究对象处，核对资 料的真实性 通过研究人员之间的讨论检查资料的可信 度 清晰、明确的报告研究过程。
十、质性研究的伦理准则
自愿原则 保密原则 回报原则 保持关系原则
研究是一项充满乐趣和惊 喜的探索，它可以存在于我们生活的 不断实践中。
五、与量的研究的区别（二）
抽样：随机 v 目的性 收集资料：问卷/封闭观察 v
访谈/开放观察/实物分析 分析资料：演绎为主 v 归纳为主 推广度：可控制性推广 v 认同推广
理论推广
六、质性研究在护理学科中的应用
（一）适用主题
– 1、研究问题属于过程性问题
– 2、探索少有人知的主题
– 3、为了界定新的概念或形成新的假设
改变世界。
——马克思
6、如果你希望了解它，那就去改变它。 ——勒温
科学研究的主要类型
范式
经验的 （实征的） 思辩的
学术取向（求真，是 什么） 实证主义 解释主义
量的研究 质性研究
定性研究
实践取向 （求善，应 该是什么） 批判理论 实用主义
行动研究 （量、质）
一、质性研究的发展
起源
– 19世纪末英国的社会工作领域 – 对传统实证主义研究的质疑与反驳
护理质性研究中易存在的伦理问题及对策【范本模板】
护理质性研究中易存在的伦理问题及对策质性研究是对某种现象在特定情形下的特征、方式、涵义进行观察、记录、分析、解释的过程［1］。
质性研究在护理中的应用只有20多年的历史,由于质性研究可用来深入了解一些量化研究所无法解释的问题或现象，为护理领域提供了另一种方式来了解特殊群体的健康需要或现象，因此越来越引起护理研究者的关注［2］。
在我国采用质性研究方法探讨护理现象的研究可以说才刚刚起步，由于大部分护理质性研究的资料是来自于观察和访谈，这些过程有时候尽管是匿名，但很易使参与者的身份或资料被暴露，探究私人生活,并将研究报告公之于众，其中复杂性易引发大量的伦理问题，而这些伦理问题往往没有引起研究者应有的关注，在实际研究过程中一些护理人员常有意无意违反了伦理原则。
本文尝试对护理质性研究中易存在的伦理问题进行探讨，旨在为进行质性研究的护理人员提供参考。
1。
参与者了解信息不充分，未做到真正“知情”所谓“知情”是指要告知参与者有关研究的足够信息，在此基础上再让其决定是否参与研究[3］。
进行护理质性研究时往往易出现信息告知不充分，分析其原因:一方面可能是来自研究者本身，如自身学识欠缺或有意避免告知研究中可能给参与者带来风险的信息，以取得参与者的同意合作；另一方面是研究的开始虽然告知参与者并取得同意，但研究过程是动态的，有时可能发现最后的研究结果与最初的目标并不相呼应，许多新的情况不断的产生，却没有继续与参与者协商，告知有关信息。
让研究参与者了解研究并征求其同意,是进行质性研究关系发展的序幕，要真正做到知情，研究者应注意：①研究前充分告知参与者相关信息,如研究的主要内容、流程、研究者的身份及联系方式，参与者的自愿性、参与者参与研究有可能的益处或危险，匿名保密的保证等，因参与者有权知道他同意的是什么、参与是从哪里开始、到哪里结束；②知情同意是在当下发生的,在研究的所有阶段，研究者与参与者都需围绕知情同意不断进行协商。
2。
质性研究概述【可编辑范本】
第三组：: 马江平 2013—１0-2４第四次课质性研究的基本方法第一题质性研究概述一、质性研究的概念质性研究又称质的研究,或称定性研究,是对某种现象在特定情形下的特征、方式、涵义进行观察、记录、分析、解释的过程。
对于质性研究尚缺乏一个统一的定义，不同的学者有不同的理解.①Dｅｎｚin和Ｌinｃoｌn把质性研究看成是一种在自然情境下,对个人的生活世界以及社会组织的日常运作进行观察、交流、理解、体会和解释的过程。
②Straｕss认为“质性研究的目的不在验证或推论，而是在深奥、抽象的经验世界之意义。
研究过程重视被研究者的参与及观点之融入；同时对于研究结果，质性研究不重视数学与统计的分析程序，而强调借由各种资料收集方式,完整且全面地收集资料,并对研究结果做深入的诠释”.③陈向明将质性研究定义为“以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法,对社会现象进行整体性探究,主要使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义构建获得解释性理解的一种活动”。
质性研究是一个从实际观察的资料中发现共性问题的过程，属于探索性和叙述性的研究。
质性研究与定量研究本质的区别是建立在不同的哲学观和专业范式的基础上的。
量性研究建立在实证主义的专业范式的基础上,遵循客观、有效、实用的原则；而质性研究则建立在诠释主义的专业范式或批判主义的专业范式基础上,该类范式认为理解一个过程的最佳途径是去经历和体验这一过程。
二、质性研究的基础理论质性研究不是来自一种哲学、一个社会理论或者一种研究传统,它受到多种不同社会思潮、理论和方法的影响．在质性研究中也存在很多其他不同的建构理论的方式，研究者个人所受训练的流派不同、看问题的方式不同、研究的情境不同,都可能采取一种不同的对待和处理理论的方式.目前主要还是从以下几种理论取向来剖析质性研究的理论基础:建构主义、后实证主义、批判主义。
（一)建构主义建构主义(ｃoｎstrｕctivｉsm）在本体论上持相对主义的态度。