第十课：松鼠和小熊

我读懂了这篇课文先写小松鼠和小熊什么,再写什么最后写什么

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什么
摘要：
1.课文的开头：小松鼠和小熊的描写
2.中间部分：小松鼠和小熊的冒险经历
3.后半部分：小松鼠和小熊的成长和变化
4.结尾：对小松鼠和小熊的感悟
正文：
【提纲】
1.课文的开头：小松鼠和小熊的描写
在课文的开头，作者生动地描绘了小松鼠和小熊的形象。

小松鼠机灵活泼，善于攀爬；小熊憨态可掬，力量强大。

这两个角色形成了鲜明的对比，也为后续的故事打下了基础。

2.中间部分：小松鼠和小熊的冒险经历
在故事的中间部分，小松鼠和小熊开始了他们的冒险之旅。

他们一起穿过森林，翻过山丘，勇敢地面对各种困难。

在这个过程中，小松鼠学会了坚持，小熊学会了思考。

他们的成长让人欣慰。

3.后半部分：小松鼠和小熊的成长和变化
在故事的后半部分，小松鼠和小熊逐渐变得成熟。

小松鼠不再只是贪玩，而是学会了承担责任；小熊也不再只是蛮力，而是懂得了运用智慧。

他们的变化，让人感受到了成长的力量。

4.结尾：对小松鼠和小熊的感悟
在课文的结尾，作者通过对小松鼠和小熊的描写，表达了对成长的理解和感悟。

小松鼠和小熊的成长历程，告诉我们：成长不仅仅是身体的变化，更是心灵的成熟。

只有经历过磨砺，才能真正地成长。

小熊和小松鼠的故事

小熊和小松鼠的友谊
小熊和小松鼠是一对非常要好的朋友。

他们住在同一个森林里，经常一起玩耍、探险和寻找美食。

小熊强壮有力，小松鼠机智灵活，他们的合作总是能够取得成功。

有一天，小熊和小松鼠决定去采摘水果。

小熊用他的力气把树枝掰下来，小松鼠则用他的敏捷身手跳到树枝上，摘下最新鲜的水果。

他们一起搬运水果，分享美味的果实。

这时，小松鼠发现了一只小兔子，他告诉小熊，小兔子需要他们的帮助。

小兔子告诉他们，他的家被一只大灰狼摧毁了，他无家可归，非常害怕。

小熊和小松鼠决定帮助小兔子，他们一起想了一个计划，成功地把小兔子带到了一个安全的地方。

小兔子非常感激他们的帮助，和他们成为了好朋友。

从此以后，小熊、小松鼠和小兔子经常一起玩耍，探险和寻找美食。

他们的友谊越来越深厚，他们之间的感情也越来越紧密。

有一天，小松鼠突然生病了，他无法和小熊一起去寻找食物。

小熊非常担心他的朋友，他为小松鼠收集了最好的草药，并陪伴他度过了难关。

小松鼠很快康复了，他对小熊的关心和照顾非常感激。

小熊和小松鼠的友谊是真诚而深厚的，他们之间的感情是纯粹而美好的。

他们的友谊告诉我们，即使是不同的物种，只要彼此真诚相待，也可以成为好朋友。

五年级上册第10课牛郎织女(一)课堂笔记之重难点归纳

1.读课文，说一说这篇文章讲了一个什么故事。

文章主要讲述了牛郎从小生活孤苦，和一头老牛相依为命，后来在老牛的帮助下，与织女相识、结婚的故事。

2.牛郎和老牛是怎么相处的？牛郎每天放牛，和老牛很亲密，他把老牛照看得很细致、周到，还会把看见的、听见的事告诉老牛，老牛也好像全了解牛郎的话。

牛郎被哥嫂赶出家后，就和老牛相依为命。

3.牛郎和织女是怎么认识的？牛郎和织女是在老牛的帮助下认识的。

织女与其他仙女偷偷下凡，来到湖里洗澡。

牛郎按老牛的指示来到湖边，拿走了织女的衣服，等织女上岸，借机认识了织女。

4.织女为什么有那么大的决心嫁给牛郎？因为牛郎心眼好，织女被他能吃苦的精神感动了，所以决心嫁给牛郎。

从本课中，你感受到母子间的什么关系？我觉得孩子爱妈妈，妈妈更爱孩子。

1.露西为什么给爸爸写信？露西的爸爸出国了，要半年才能回来。

2.露西给爸爸的第一封信写了什么？你不在，我们很不开心。

以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。

还有，家里的台灯坏了，我们修不好。

从早到晚，家里总是很冷清。

你不在，我们很不开心。

3.露西给爸爸的第二封信写了什么？我们过得挺好。

太阳闪闪发光。

阳光下，我们的希比希又蹦又跳。

请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。

这样，我们就能自己修台灯了。

还有，下个星期天我们去看电影。

爸爸我们天天想你。

太阳闪闪发光。

阳光下，我们的希比希又蹦又跳还有，下个星期天我们去看电影。

4.学习课文，你认为露西是个什么样的孩子？从露西写信中，可以看出露西在家里做自己力所能及的家务活，懂得疼爱爸爸、妈妈；是一个活泼，天真的小姑娘。

1.说一说松鼠和小熊是怎样成为朋友的？松鼠用纸船给小熊送去祝福与友情，小熊用风筝回应。

于是他们成了好朋友。

2.松鼠和小熊发生了什么矛盾？他们俩因为一点小事吵了一架，导致友谊破裂。

3.想一想松鼠和小熊后来是怎样做的？结果怎样呢？松鼠主动向小熊表示和好，小熊积极回应。

最后他们俩再一次成为了好朋友。

4.同学们，学了这篇课文，你懂得了什么道理？人与人交往需要建立友谊，友谊需要彼此不断地维护。

部编版小学语文《纸船和风筝》课文原文及赏析

部编版小学语文《纸船和风筝》课文原文及赏析《纸船和风筝》课文原文：松鼠和小熊住在一座山上。

松鼠住在山顶，小熊住在山脚。

他们是一对好朋友。

松鼠每天都会折一只纸船，写上一句祝福的话，然后放到小溪里，让纸船顺水漂到小熊的家门口。

小熊每天都会收到松鼠的纸船，看到上面的祝福，心里非常高兴。

小熊也想给松鼠送礼物，于是他做了一只风筝，系上一条长长的线，放飞到山顶。

松鼠看到了风筝，知道是小熊送给他的礼物，他也非常开心。

就这样，纸船和风筝成了他们友谊的纽带。

然而，有一天，他们因为一件小事吵了起来，谁也不再送礼物了。

小溪里的纸船少了，天空中的风筝也消失了。

过了几天，松鼠感到寂寞，他想起了和小熊一起分享快乐的日子。

他决定再次折一只纸船，写上“对不起”，放进了小溪。

小熊看到了这只纸船，也后悔自己的任性，他做了一只风筝，上面写着“我错了”，放飞到山顶。

纸船和风筝又在小溪和天空中出现了，他们的友谊也因此得以恢复。

从此，他们更加珍惜这份友谊，无论发生什么，都不会再让纸船和风筝消失。

赏析：《纸船和风筝》这篇课文通过讲述松鼠和小熊的故事，展现了友情的美好和珍贵。

故事以纸船和风筝作为友谊的象征，形象生动地描绘了朋友之间的互动和情感交流。

课文通过松鼠和小熊的礼物交换，表达了朋友之间互相关心、爱护的情感。

而他们在争吵后的和解过程，更是强调了友谊需要理解和包容，需要勇于承认错误和道歉。

此外，课文的语言简洁明快，情节跌宕起伏，富有儿童趣味性，易于引发孩子们的阅读兴趣和共鸣。

同时，故事也蕴含着深刻的教育意义，引导孩子们学会珍惜友情，懂得处理人际关系中的矛盾和冲突。

总的来说，《纸船和风筝》是一篇寓教于乐的好课文，它以生动的故事和深刻的主题，启发孩子们对友情的理解和珍视，具有很高的教学价值和人文价值。

熊和松鼠音乐教案中班

熊和松鼠音乐教案中班一、教案概述。

本教案主要针对中班幼儿进行音乐教学，以熊和松鼠为主题，通过音乐活动引导幼儿感知音乐，培养幼儿的音乐兴趣和表现能力，促进幼儿全面发展。

二、教学目标。

1.培养幼儿的音乐欣赏能力，能够感知和理解不同音乐的节奏、旋律和情感表达。

2.激发幼儿的表现欲望，培养他们的音乐表演能力。

3.促进幼儿的语言表达能力，通过音乐活动拓展幼儿的语言交流能力。

4.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过音乐合唱活动增进幼儿之间的合作与交流。

三、教学内容。

1.音乐欣赏。

通过播放具有熊和松鼠主题的音乐，引导幼儿感知音乐的旋律、节奏和情感表达，让幼儿在欢快的音乐中感受快乐，悲伤的音乐中感受悲伤，培养他们的音乐情感。

2.音乐表演。

老师给予幼儿简单的音乐器材，如小铃铛、小鼓等，让幼儿模仿熊和松鼠的动作，配合音乐节奏进行表演，激发幼儿的表现欲望，培养他们的音乐表演能力。

3.歌曲学唱。

选择与熊和松鼠相关的儿歌或歌曲，教给幼儿并进行学唱，通过歌曲学唱活动培养幼儿的语言表达能力，拓展幼儿的语言交流能力。

4.合唱活动。

组织幼儿进行熊和松鼠主题的合唱活动，让幼儿在音乐中感受团队合作的乐趣，促进幼儿之间的合作意识和团队精神。

四、教学过程。

1.音乐欣赏。

（1）播放具有熊和松鼠主题的音乐，让幼儿自由欣赏。

（2）引导幼儿描述音乐中所表达的情感和意境。

2.音乐表演。

（1）老师示范熊和松鼠的动作，并配合音乐节奏进行表演。

（2）让幼儿模仿老师的动作进行表演，欢乐互动。

3.歌曲学唱。

（1）选择与熊和松鼠相关的儿歌或歌曲，教给幼儿并进行学唱。

（2）引导幼儿模仿歌曲中的语调和节奏进行学唱。

4.合唱活动。

（1）组织幼儿进行熊和松鼠主题的合唱活动，分组进行排练。

（2）在音乐教室或活动场地进行合唱表演，让幼儿感受团队合作的乐趣。

五、教学评估。

通过观察幼儿在音乐活动中的表现，包括音乐欣赏、音乐表演、歌曲学唱和合唱活动中的表现，评估幼儿的音乐能力和表现水平，及时给予肯定和指导。

小学二年级作文《小松鼠和小熊》450字(共7页PPT)

个大字：我们一起去捉蝴蝶吧，
松果上面有一个
还写着祝你幸福。
小熊小松鼠就下山去和
捉蝴蝶，
他们只玩了一会儿就告别了。
关键词：第二天,松鼠,正在,山
上,突然,看见,天上,一个,风筝,一把,抓住,那个,风筝,风筝,几个,大字,我们,一起,蝴蝶,上面,一个,松果,祝你幸福,松鼠,下山,小熊,蝴蝶, 他们,一会儿,告别。
再见
朋友,松鼠,山上,山上,旁边,一条, 小溪,小熊,山角,松鼠,山上,一点, 高兴,山角,小熊,高兴,松鼠,一个, 办法,一条,纸船,船上,我们,一起, 玩吧,上面,还有,一串,葡萄,小熊, 接到,以后,上山。
二年级作文《小松鼠和小熊》
第二天，小松鼠正在山上，
风筝突然他看见天上有一个
，他
一把抓住了那个风筝，风筝上写着几
上,再也,看不到,风筝,山角,看不到, 纸船,松鼠,每天,一条,纸船,可是, 不好意思,纸船,放进,小溪,小熊,每天,一只,风筝,不好意思,起来,一天, 松鼠,实在,忍不住,一条,纸船,放进, 小溪,上面,如果,一只,风筝。
二年级作文《小松鼠和小熊》
小熊接到信以后伤心极了。于
是就把一只风筝放了起来。
二年级作文
小松鼠和小熊
450字
小松鼠和小熊
小松鼠和小熊是好朋友。小
松鼠的家在山上，山上的旁边有一条
山角小溪；小熊的家在
。小松鼠
在山上一点都不高兴，山角下的小熊
办也不高兴，小松鼠就想了一个
法，折了一条纸船，纸船上写着：
我们一起玩吧，上面还有一串葡
萄，小熊接到信以后就上山了。
关键词：松鼠,小熊,松鼠,小熊,
二年级作文《小松鼠和小熊》
第三天，他们俩吵架了，山上再

2022年统编版二年级语文上册第八单元《纸船和风筝》教案

23.纸船和风筝【课前解析】《纸船和风筝》是一篇感人至深的故事，它讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝送给对方祝福与问候，当它们因为一点小事情吵架后，又是用纸船和风筝来修补它们之间的关系，最后互相原谅，又成为好朋友的故事。

关注课文：全文共有11个自然段。

第1—6自然段：松鼠住在山顶，小熊住在山脚，中间有一条小溪，所以它们彼此用纸船和风筝送给对方祝福，纸船和风筝让两人成为了好朋友。

第7—9自然段：松鼠和小熊吵架，谁也不理对方，然而小熊继续每天扎一只风筝，松鼠还是每天折一只纸船，它们的内心都很难过，都在思念着彼此。

第10—11自然段：松鼠用纸船向小熊传递和好的想法，得到小熊的回应后，它特别高兴，俩人又成为了好朋友。

课文按照故事发展顺序讲述，全文不注音，旨在引导学生自主识字，自主阅读。

关注插图：本文的插图生动形象地描绘了小熊在山脚放风筝，松鼠在山顶放小船，展现了两个小伙伴传递友情和祝福的美好画面。

关注生字：本课要求会写的生字共有8个，“哭”为上下结构，“折、张、祝、扎、抓、吵、但”为左右结构。

“扎”字左右相当，其余6个左窄右宽，可结合语文园地一和语文园地五中的书写提示，指导学生书写。

关注词语：本课共有7个需要掌握书写的词语，“松果”一词可以利用图面帮助识记，其余词语理解起来较容易，课后可通过抄写，进行巩固。

关注主题：本文特别贴切“相处”这一主题，通过小熊和松鼠之间由吵架到和好的故事，让同学们明白好朋友之间应该互相帮助，互相理解，当出现矛盾时，要敢于率先伸出友谊之手。

【教学目标】1.认识“筝、鼠”等12个生字，正确书写“折、张”等8个字，会写“纸船、松果”等7个词语。

2.综合运用多种方法识字，交流猜字的方法。

3.继续学习默读，感受小熊和小松鼠的友谊。

4.在朗读和想象中体会“漂哇漂、飘哇飘”的作用。

【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。

2.综合运用多种方法识字，交流猜字的方法。

3.能正确、流利地朗读课文，继续学习默读。

幼儿园名著阅读-《小熊和松鼠》教案

幼儿园名著阅读-《小熊和松鼠》教案一、教学目标1.学生能够理解故事情节，认识故事中的人物和动物。

2.学生能够使用简单的语言表达自己的想法和感受。

3.学生能够在故事中发现友情、助人为乐等价值观。

二、教学重难点重点：理解故事内容，建立情感与人物之间的联系。

难点：学生的语言表达与思维能力。

三、教学准备1.教学课件2.翻翻书《小熊和松鼠》3.绘本故事卡片4.彩色笔、纸、便签四、教学过程1.导入（5分钟）（1）引入主题：今天，我们要学习一篇故事《小熊和松鼠》。

（2）学生接龙：请一名学生接着刚才的话说下去。

2.展示故事图画（10分钟）（1）老师出示翻翻书《小熊和松鼠》，引导学生一起认真观察图画。

（2）询问学生：请大家说说这张图画是表现了什么故事情节。

（3）老师以及其他学生回答学生的问题，让学生对故事情节有大概的理解。

3.讲故事（15分钟）（1）老师向学生简单讲解故事情节，让学生对故事有深刻的印象；（2）老师让学生讲述故事内容，帮助学生巩固所学知识。

4.角色扮演（15分钟）（1）老师让学生在课堂上选择角色，模拟故事场景，放声大笑；（2）老师在扮演的同时纠正学生的表达错误和发音错误，帮助学生有所提高。

5.小组合作（10分钟）（1）老师组织学生分组，在便签上写下自己最想对小熊和松鼠说的话。

（2）老师引导学生互相阅读所写的内容，来分析故事中的道理: 友情、助人为乐等价值观。

6.课后延伸（5分钟）（1）孩子可以说说自己的感受。

（2）老师和学生一起完成绘本故事卡片并带回家参与亲子阅读活动。

五、教学反思通过本次课程与学生的互动交流，学生能够较为准确地理解故事情节，也能够在故事中发现友情与爱心等美德。

在教学中，老师在语言学习中注重了鼓励、指导与纠正，学生们在课堂上也有了良好的表现，课堂氛围较为活跃。

童话故事：小松鼠与小熊

在美丽的⼤森林⾥，住着⼀群⼩松⿏和⼀只⼩熊。

⼩松⿏们活泼可爱，⾮常勤劳，⽽⼩熊却好吃懒做，⾮常贪玩，⼀点⼉活也不想多⼲。

秋天，落叶在林间飞舞，就像⼀只只美丽的蝴蝶，树上的果⼦向森林⾥的⼩居民们绽开了笑脸，仿佛在说：“快来尝尝吧，快来尝尝吧!”⼩松⿏们想：冬天渐渐地就要来临了，该准备过冬的⾷物了。

于是，第⼆天天刚蒙蒙亮，⼩松⿏们就开始摘松果，他们有的把松果搬回树洞⾥，还有的把松果埋到地下，忙得热⽕朝天，不亦乐乎。

到了中午，⼩松⿏们准备回树洞休息，看到⼩熊正在和⼩狮⼦兴⾼采烈地玩耍。

于是，⼩松⿏们便问：“⼩熊，冬天快来了，你怎么不收集粮⾷过冬呢？”“现在离冬天还早着呢！”⼩熊说完⼜和⼩狮⼦玩了起来。

冬天很快就来了，雪花在空中飞舞，西北风呼呼地刮过树梢，送来了⼀阵阵寒意。

这时候，⼩松⿏们正躲在温暖的树洞⾥，吃着⼜⾹⼜脆的松果呢！⽽⼩熊却孤独地坐在阴冷潮湿的⼭洞⾥，“我出去找点吃的吧。

”⼩熊⾃⾔⾃语地说。

他出去⼀看，外⾯除了⽩花花的⼀⽚，什么⾷物也没有。

他只好饿着肚⼦垂头丧⽓地回到了洞⾥。

小熊小松鼠荡秋千作文

小熊小松鼠荡秋千作文
《小熊和小松鼠荡秋千》
嘿，你知道不？小熊和小松鼠一起荡秋千可好玩啦。

有一天，小熊在森林里散步，突然看到一个漂亮的秋千。

秋千是用绳子和木板做成的，挂在一棵大树上。

小熊好奇地走过去，坐在秋千上荡了起来。

“哇，好舒服啊。

”小熊开心地笑着。

这时候，小松鼠也来了。

小松鼠看到小熊在荡秋千，也想玩。

“小熊，让我也玩一下吧。

”小熊笑着说：“好啊，你来试试。

”小松鼠跳上秋千，和小熊一起荡了起来。

他们荡得越来越高，风在耳边呼呼地吹着。

小松鼠兴奋地叫着：“哇，好高啊，好刺激啊。

”小熊也笑着说：“哈哈，真好玩。

”
他们玩了一会儿，觉得有点累了。

就停下来，坐在秋千上休息。

小松鼠说：“小熊，这个秋千真好玩，我们以后经常来玩好不好？”小熊点点头说：“好啊，以后我们一起来荡秋千。

”
从那以后，小熊和小松鼠经常一起去荡秋千。

他们在秋千上聊天、唱歌、玩耍，度过了很多快乐的时光。

松鼠和小熊的故事

松鼠和小熊的故事讲述了一只小松鼠和一只小熊在森林里一起生活和成长的故事。

他们有着深厚的友谊，彼此陪伴，互相帮助。

在他们的生活中发生了许多有趣的事情，比如一起建树屋、摘果子、捉迷藏等等。

这些事情不仅让他们的生活充满乐趣，也让他们更加了解彼此，更加珍惜彼此之间的友谊。

在这个故事中，小松鼠和小熊都有着各自的优点和缺点，但是他们并没有因为对方的缺点而抱怨或者放弃对方。

相反，他们通过互相帮助和包容，克服了一个又一个的困难，建立起了更加深厚的友谊。

这个故事告诉我们，友谊是一种珍贵的财富，需要我们用心去呵护和经营。

在我们的生活中，我们也会遇到各种各样的人，有些人会成为我们的朋友，有些人则会离开我们。

但是无论如何，我们都应该珍惜那些愿意陪伴在我们身边的人，用心去经营和维护我们的友谊。

只有这样，我们才能在人生的旅途中走得更加坚定和快乐。

幼儿园绘本故事《小熊和小松鼠》教案

幼儿园绘本故事《小熊和小松鼠》教案一、教学主题绘本故事《小熊和小松鼠》教学二、教学要求1.理解故事内容，认识不同动物的生活习性；2.培养幼儿的阅读习惯，提高幼儿听说读写能力；3.激发幼儿的情感体验和创造力，积极参与故事情节的演绎。

三、教学内容1.导入：用真实的小熊皮毛模型等教具引导学生猜测故事主人公；2.讲故事：介绍小熊和小松鼠的故事情节；3.讲述故事细节：让学生感受和了解小熊和小松鼠生活习性；4.讨论问题：引导学生讨论故事情节及其教育意义；5.创作活动：让学生自己创作小熊和小松鼠的故事。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师用真实的小熊皮毛模型等教具引导学生猜测故事主人公。

然后与学生一起回忆与小熊有关的其他知识点，如食物、气候、特征等。

2.讲故事（10分钟）介绍小熊和小松鼠的故事，让学生用自己的语言概括故事内容，激发学生的阅读兴趣和想象力。

3.讲述故事细节（15分钟）让学生感受和了解小熊和小松鼠生活习性，让幼儿感受动物之间的友谊和困难。

例如：1）小熊喜欢鱼、蜜蜂和山莓，它住在冷地，有厚厚的皮毛；2）小松鼠喜欢吃松子，它住在树上，为了越过小河到达对面，它不断攀爬跳跃。

引导学生思考，如何根据故事中的情节画出小熊和小松鼠呢？4.讨论问题（15分钟）引导学生讨论故事情节及其教育意义。

例如：1）如何评价小松鼠的勇敢和坚持不懈的精神？2）为什么小熊会和小松鼠成为好朋友呢？3）如何通过故事中的情节来培养幼儿的良好品德和价值观？5.创作活动（15分钟）让学生自己创作小熊和小松鼠的故事。

教师可以引导学生思考一下问题：1）小熊和小松鼠会有哪些新的冒险？2）小熊和小松鼠在新的冒险中会遇到哪些有趣的动物？五、教学总结通过本节课的教学，使幼儿了解不同动物的生活习性，创造出属于自己的小熊和小松鼠的故事，同时也提升了幼儿的听说读写能力和阅读兴趣。

这样的教学方式有利于幼儿从小培养好的阅读习惯和创造力，为孩子未来的学习和生活打下良好的基础。

小熊和小松鼠作文

小熊和小松鼠作文
有一天，小熊在树下玩。

突然，一个松果“砰”的一声砸在他的头上，小熊用圆溜溜的眼睛向上望了望。

他见四周没什么动静，心想：为什么这个东西会掉下来呢？是谁扔的？我得弄个明白。

于是，他就一动不动地躺在地上，装着晕了过去。

就在这时，一只小松鼠走出树洞，低头向下看了看，他看见躺在地上的小熊和被他扔出去的松果，连忙从树上跳了下来。

小松鼠爬到小熊头上，一边摇小熊的脑袋，一边撅着嘴说：“小熊，你醒醒，你醒醒！”可任凭他怎样摇，小熊还是闭着眼睛一动不动。

“对不起，小熊！是我错了，我不该乱扔东西。

原谅我吧！”
小熊的眼睛睁开了，他看了看小松鼠，装出一副难受的样子，慢吞吞地说：“疼死我了！你以后真不乱扔东西了？”小松鼠见小熊醒了，急忙说：“我以后再也不敢乱扔东西了！请你相信我！”小熊听了，高兴地站起来，眼睛笑成了一条缝儿，小松鼠也笑了。

河北省唐山市路北区德源小学三(2)班孟鑫玥
指导老师孙翠珍。

幼儿园文学欣赏—《小熊和松鼠》教案

幼儿园文学欣赏—《小熊和松鼠》教案一、教学目标1.学生能够理解故事中的情节，并进行简单的复述；2.学生能够借助图画，理解故事中的主要人物和场景；3.学生通过参与角色扮演、绘画等活动，培养想象力和创造力；4.学生能够通过讨论，表达自己的观点和感受；5.学生了解友谊的重要性，学会分享和合作。

二、教学准备1.课堂幻灯片或绘本《小熊和松鼠》；2.图画、纸张和彩色笔，供学生进行绘画；3.角色扮演道具，如小熊和松鼠的面具、布偶等。

三、教学过程步骤一：导入情境1.引导学生回忆上一堂课学的内容：“上节课我们学习了绘本《小兔子找妈妈》，大家还记得故事中发生了什么吗？”2.让学生用自己的话简单复述故事的情节，鼓励他们分享自己的理解和感受。

步骤二：故事呈现1.展示幻灯片或打开绘本《小熊和松鼠》，给学生展示故事的图片。

2.教师逐页讲解故事的情节，同时引导学生观察图片，理解故事的内容。

强调故事中的主要人物，如小熊和松鼠，以及发生在森林中的场景。

3.学生跟读故事中的重要词汇和句子，加深对故事的理解。

步骤三：情感体验1.引导学生思考故事中人物的情感，例如小熊和松鼠之间的友谊、互相帮助的场景等。

2.让学生表达对故事的感受，鼓励他们用自己的话描述自己所喜欢的角色或场景，并分享给同桌或全班。

步骤四：绘画活动1.将学生分成小组，每个小组发放图画纸和彩色笔。

2.要求学生根据故事中的场景或人物，进行绘画创作。

鼓励他们发挥想象力，创造自己独特的艺术作品。

3.学生完成后，每个小组选出一名代表介绍自己的绘画作品，并表达自己的创作理念。

步骤五：角色扮演1.教师分发小熊和松鼠的面具或布偶等道具。

2.将学生分成两个小组，一组扮演小熊，一组扮演松鼠。

3.引导学生根据故事情节和自己的理解，进行角色扮演。

可以让他们创造性地编写对话或演绎故事中未出现的情节。

4.演出完毕后，让学生互相表扬和评论对方的表演，激励他们对友谊、合作和表达的重视。

步骤六：课堂讨论1.引导学生回顾故事中小熊和松鼠的友谊，与自己的朋友进行对比，思考和讨论友谊的重要性。

幼儿园绘本故事讲解教案《小熊和松鼠》

幼儿园绘本故事讲解教案《小熊和松鼠》教案名称：小熊和松鼠教学目标：1. 让幼儿能够理解并表达故事中人物的情感和意义。

2. 通过讲解和讨论，帮助幼儿理解故事中有关友谊、快乐和团结的主题。

3. 增强幼儿的口语表达能力，提高幼儿的阅读理解能力。

教学准备：1.《小熊和松鼠》绘本2.图片、贴纸等教学辅助材料3.情感教育课件教学步骤：1. 导入环节引导幼儿看绘本封面图，让幼儿描述绘本中的主要角色，并鼓励幼儿提出他们的想法和推测。

2. 阅读环节2.1 故事阅读1）阅读课文，指出幼儿故事中的主题。

提问幼儿：这个故事说了什么？2）请幼儿关注故事中的情感和感觉，让幼儿尝试理解并描述人物间的关系。

你认为小熊和松鼠之间的友谊是什么样的？2.2 图像阅读1）请幼儿观看每页图片，并解释每个人物的感受和状态。

2）通过图片分析来促进幼儿的想象力和推理能力，鼓励幼儿推断每个人物在故事中的作用和意义，引导幼儿结合自己的经验与故事互动。

3. 探究环节让幼儿探讨主题，并提供几个思考问题：1）我们为什么要帮助别人？2）什么是友谊？我们如何处理彼此之间的友谊？3）松鼠从小熊那里得到了什么？你在故事中最喜欢哪个人物？为什么？4）如何鼓励孩子在自己生活中做出好行为，帮助他们学习更好的工作/生活习惯？4. 总结环节在本环节中应总结所有主要概念、情感和观点，并根据幼儿的学习程度给出适当的表扬或反馈性问题。

教学方法和策略：1. 故事时间：选取适合年龄段的图书，使用动画或音频激励让幼儿更好地理解故事内容。

2. 读后讨论时间：正式开展传统舞台模式的讨论，鼓励幼儿分享他们的想法，引导他们对故事中发生的情节和主题发表意见。

3. 组合活动：通过小组活动，帮助幼儿对故事进行讨论和分享，以增强幼儿的阅读能力和口语表达能力。

4. 使用多媒体辅助学习：通过情感教育课件、图片、故事音频等辅助材料，增强幼儿的视觉和听觉感受，并提高他们的理解和思考能力。

评估：1.通过幼儿成功的理解和表达展示出来的个人和团体能力，以及他们在探讨和分类阶段表现为主。

二年级语文上册第8单元基础复习(知识梳理+检测) 部编版

部编版二上第八单元基础复习【知识梳理】第八单元基础知识梳理一、易读错的字爪．(zhuǎ)子嗓．(sǎng)子一趟．(tàng) 狐假．(jiǎ)虎威．(wēi) 抓．(zhuā)住松鼠．(shǔ) 幸．(xìnɡ)福扎．(zā)风筝．(zhēnɡ) 愿．(yuàn)意责．(zé)怪奔．(bēn)跑表．(biǎo)示．(shì)帮助．(zhù) 翻．(fān)起抽．(chōu)水使．(shǐ)劲．(jìn)栽．(zāi)树螃蟹．(xiè) 蚯．(qiū)蚓翻．(fān)动使劲．(jìn) 风筝．(zhēng) 折．(zhé)纸违．(wéi)抗二、易写错的字神：左窄右宽,左部是“礻”,右部中竖长伸。

张：左窄右宽,右边横在横中线上起笔。

哭：下面是“犬”,不要写成“大”。

场：右边第一笔为横折折折钩,两撇基本平行,第一笔略短。

路：足字旁的第五笔横写在横中线上。

三、一字组多词。

奶(nǎi)（奶奶）（牛奶）始(shǐ)（资始）（自始至终）吵(chǎo)（吵闹）（争吵）仔(zǎi)（仔细）（仔鸡）急(jí)（着急）（急忙）咬(yǎo)（咬住）（咬下）第(dì)（第一）（第几）公(gōng)（公开）（公园）折(zhé)（奏折）（周折）张(zhāng)（主张）（周张）祝(zhù)（祝赞）（祝予）扎(zhā)（安扎）（抓扎）抓(zhuā)（抓丁）（抓拿）但(dàn)（不但）（但是）哭(kū)（助哭）（痛哭）车(chē)（坐车）（自行车）得(dé)（自得）（作得）秧(yāng)（鱼秧）（栽秧）苗(miáo)（壮苗）（枝苗）汗(hàn)（止汗）（油汗）场(chǎng)（做场）（走过场）伤(shāng)（哀伤）（追伤）路(lù)（走路）（追路）四、多音字。

松鼠和小熊荡秋千故事

松鼠和小熊荡秋千故事
在一个美丽的森林里，住着一只可爱的松鼠和一只憨厚的小熊。

有一天，松鼠欢快地在树枝上跳来跳去，嘴里还哼着小曲儿呢，“啦啦啦，我是快乐的小松鼠呀！”它突然看到森林中间有一个漂亮的秋千。

哇，那秋千可真好看呀，就像一朵盛开的花！松鼠心想：这要是能在上面荡一荡，该有多好玩呀！于是，它跑去找小熊。

“小熊小熊！”松鼠兴奋地喊道，“森林里有个秋千，我们一起去玩好不好呀？”
小熊正在睡觉呢，被松鼠吵醒有点不高兴，“哎呀，吵死啦！”但听到有秋千可以玩，立马来了精神，“真的吗？那快走呀！”
它们来到秋千旁，松鼠灵活地一跳就坐到了秋千上，“哈哈，小熊你快来推我呀！”小熊使出全身力气，推着秋千，秋千越荡越高。

“哇，好高呀，哈哈哈哈！”松鼠开心得不得了，感觉自己就像飞起来了一样。

“该我啦该我啦！”小熊迫不及待地说。

松鼠从秋千上跳下来，换小熊坐上去。

“嘿哟嘿哟，我可要用力推啦！”松鼠边说边推。

“哎呀呀，慢点慢点！”小熊吓得大喊。

就这样，松鼠和小熊轮流玩着秋千，森林里回荡着它们欢快的笑声，仿佛整个世界都变得更加美好了呢！它们一直玩到太阳落山，才依依不舍地回家去。

你说，它们下次还会不会来玩秋千呢？。

幼儿园文学阅读教案《小熊和小松鼠》

幼儿园文学阅读教案《小熊和小松鼠》教案主题:《小熊和小松鼠》的阅读启蒙教学目标：1.为幼儿打牢文学阅读的基础，提高其对文学理解的能力2.鼓励幼儿爱好阅读，培养其独立思考的兴趣和能力3.引导幼儿学会交流，提高其口语表达能力教学重点：1.理解故事中的情节，把握故事中的感情转折和主旨2.学会从细节入手，理解人物的性格与行为3.学会跟随故事的思路，用自己的口吻表达自己的感受教学难点：如何在幼儿的阅读中启迪其对文学故事的情感认同和思维交流教学准备：1.本教学应用图书：《小熊和小松鼠》2.教具：幼儿书架，分组学习所需的书籍，录音机等教学方法：幼儿故事会，阅读启蒙，口语表达等均在交流和互动中开展。

善于引导幼儿进行主题式阅读，通过提问、评价、以及分享等方式引发幼儿们的阅读兴趣和感性认知。

教学过程：1. 教学前导1.1 开场引导幼儿故事启蒙活动前，教师在交流师生之间会进一步的确认教学目标，通过引领学生轻轻松松进入幼儿故事阅读启蒙。

教师可以通过以下方式：1.1.1 展示一些类似的图片，让孩子们猜出与课堂主题相关的内容。

1.1.2 对于孩子们困惑的问题，教师进行引导和解决。

1.1.3 可以提问孩子们喜欢阅读哪些故事，讲述自己的故事阅读体验。

1.2 兴趣导入为了进一步激发幼儿阅读的兴趣，教师可通过对一些故事的演示和解读使幼儿产生阅读的意愿和奉献精神。

2. 教学启蒙2.1 简短绪论幼儿阅读启蒙故事为《小熊和小松鼠》，教师简单地了解幼儿对小熊和小松鼠的印象等细节内容。

同时，教师清晰地呈现了故事阅读中的领域，通过故事的开篇，引导孩子们深入阅读。

2.2 导读故事教师介绍故事的背景，让孩子们知道小熊和小松鼠的生活。

接着教师带着孩子一起读故事内容，目的在于唤醒孩子们对于故事情节的理解和思考，同时帮助孩子们分析主旨和感受。

2.3 学习讲解教师可以引导孩子们深入了解故事内容，帮助幼儿分析故事情节，理解人物性格、行为和性情，从而更好地理解故事的情节，把握故事中的丰富故事元素，加深幼儿的感性认识。

2023年部编版语文二年级上册纸船和风筝教案(优选3篇)

部编版语文二年级上册纸船和风筝教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册纸船和风筝教案第【1】篇〗教材分析：《纸船和风筝》是部编版教材二年级上册第八单元的第三篇课文。

这是一篇充满温情的童话故事。

本文共有11个自然段，是本册中第一篇全文无注音的文章。

讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥的故事。

本节课，重在引导学生学习前六个自然段的内容，体会小熊与小松鼠获得友谊的幸福。

学情分析：童话故事是学生们乐于接受的文学形式，而乐于结交好朋友是小学生共有的特征，二年级的小学生对课文所提供的故事情节没有太大的陌生感，这样在读中理解本文是非常容易的。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识11个生字。

2、会区分“漂哇漂”与“飘哇飘”。

3、在阅读中体会小松鼠和小熊成为好朋友时的那种快乐的心情。

教学重点、难点：重点：区分“漂哇漂”与“飘哇飘”。

难点：让学生体会松鼠和小熊成为好朋友时的那种快乐的心情。

教学过程：一、激趣导入师：今天我们课堂上来了两位小客人，一位是小熊，另一位是松什么呢？（根据猜测）他们还给我们带来礼物了呢！看！（师手指向黑板已粘贴好的纸船和风筝剪纸）分别是——纸船、风筝。

（移动显现课题）（一）齐读课题“筝”这个字单独出现时读一声，与“风”组成“风筝”时读轻声。

（二）质疑学习师：松鼠和小熊为什么送我们这两份礼物呢？是不是这两份礼物里包含着什么有趣的故事呢？同学们一定迫不及待地想知道里面的答案，快让我们一起学习课文看看究竟是什么原因吧！二、初读课文，识读生字新词现在请同学们翻开语文书103页，在读这篇课文之前，你想给自己提些什么要求呢？（生回答）师：老师也想给你们提点要求，拿出笔，边读边画出你不认识的字，想办法认识它们，读不通顺的地方多读几遍，开始自由读吧！（学生自由朗读课文，朗读完毕后坐端）学习生字词1、师：同学们读得那么认真，松鼠决定放些纸船考一考你们。

小松鼠和小熊做蔬菜沙拉作文

小松鼠和小熊做蔬菜沙拉作文《小松鼠和小熊的蔬菜沙拉趣事》
嘿呀，你知道吗，小松鼠和小熊可有一段特别好玩的蔬菜沙拉故事呢！
有一天啊，小松鼠蹦蹦跳跳地去找小熊玩。

小松鼠到了小熊家，就嚷嚷着：“小熊小熊，我们今天做点有意思的事儿吧！”小熊挠挠头说：“那做啥有意思的事儿呀？”小松鼠眼睛一亮，说：“我们来做蔬菜沙拉吧！”小熊一听，觉得这主意不错，就点头答应啦。

于是呀，它们俩就开始准备各种蔬菜。

小松鼠跑到菜地里，嘿哟，那小爪子忙个不停，一会儿揪下一片生菜叶子，一会儿又拽下一根胡萝卜。

小熊呢，则在厨房里找各种工具，找来找去，还把锅碗瓢盆弄得叮当响。

等把蔬菜都找齐了，它们就开始切菜啦。

小松鼠拿着小刀，切起菜来那叫一个小心翼翼，就怕切到手。

小熊可就不一样啦，大大咧咧的，切个菜都能把菜切得七零八落的。

小松鼠看到小熊切的菜，忍不住哈哈大笑起来：“哎呀呀，小熊你这切的都是啥呀，大大小小的。

”小熊也不生气，还嘿嘿笑着说：“没事没事，能吃就行呗。

”
接着它们就把切好的蔬菜都放到一个大碗里，开始加调料。

小松鼠这个放点盐，那个放点醋，还自言自语地说：“嗯，这样味道肯定好。

”小熊呢，则在旁边捣乱，一会儿偷偷抓一把蔬菜吃，一会儿又把调料弄得到处都是。

好不容易，蔬菜沙拉做好啦！小松鼠和小熊迫不及待地尝了一口，哇，味道还真不错呢！它们俩吃得可开心啦，嘴巴周围都沾满了沙拉酱。

从那以后呀，小松鼠和小熊就经常一起做蔬菜沙拉，每次都有不一样的乐趣。

这就是小松鼠和小熊的蔬菜沙拉故事，是不是特别好玩呀！哈哈！。