浮力的沉浮条件及运用

物体的浮沉条件及其应用

教学目标：

1.知道物体的浮沉条件。

2.会对生活中浮力的现象加以解释。

3.知道轮船、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。

4.以极度热情参与课堂，提高学习的自信心。

重点：掌握物体的浮沉条件及浮力应用。

难点：通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力，初步建立应用科学技术的意识。

新课教学

一、导入新课

从生产生活中一些浮力应用的事例如：煮汤圆、浮筒打捞沉船等揭示课题，让学生感受到物理与生活的密切关系，激发学习物理的热情。

二、合作探究

探究点一：物体的浮沉条件

1、乒乓球的小魔术给学生创设物理情境，让学生知道悬浮、上浮、下沉、漂浮。

2、对乒乓球进行受力分析，学习物体的浮沉条件。

3、归纳物体的浮沉条件

探究点二、学生动手实验，改变物体的浮沉，使沉底的物体浮起来，漂浮的物体沉下去

1、首先请同学们把课桌上的物体放入烧杯中，并观察浮沉情况.

2、改变物体的浮沉，使沉底的物体浮起来，漂浮的物体沉下去

3、学生展示

探究点三、浮力的利用

轮船

1、轮船的原理：采用________的办法，增大可以利用的________，使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。

2、介绍轮船的发展史。

3、让小船装上货物，引出轮船的排水量。

4、解释汤圆为什么会上浮。

潜水艇

学生观察潜水艇模型上浮、下沉。思考：

1、潜在水面下的潜水艇在上浮和下沉的过程中受到的浮力是否变化？

2、潜水艇原理：潜水艇是利用 改变________________实现上浮和下沉的。

3、解释浮筒打捞沉船的秘密。

气球和飞艇

1、自己制作热气球（强调注意事项）

2、假如由你来设计一个可以载人的带吊篮的气球，气球里充的是氦气，为了使乘客能降回地面，你打算采用什么办法？如果气球里充的是热空气，你又打算用什么办法?

3、拓展：密度计

归纳整理

1、物体的浮沉条件

F 浮<

G 物时，物体下沉；

F 浮=

G 物时，物体悬浮；

F 浮>

G 物时，物体上浮 最终漂浮在水面上F 浮=G 物

2、浮力的应用：

轮船：用空心的办法来增大可利用的浮力，使浮力等于船和货物的重力来实现漂浮

潜水艇：依靠改变自身的重力来实现在水中的浮沉

气球和飞艇：ρ气<ρ空气，使F 浮>G 物而升空