7.《船长》解析
《船长》教学教案
《船长》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解船长的职责和生活特点。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生直观地了解船长的日常生活和工作环境。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重劳动、尊敬长辈的品质。
（2）激发学生对航海事业的兴趣，培养爱国情怀。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解船长的职责和生活特点。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）船长职责和生活特点的深入理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）与课文相关的图片、视频等资源。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）收集有关船长的资料，加深对船长的认识。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生谈论关于船长的已知信息。
（2）展示与船长相关的图片、视频等资源，激发学生兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生朗读课文。
（3）分小组讨论，讨论船长的职责和生活特点。
3. 课堂练习（1）学生运用所学生字词，进行情景对话。
（2）回答有关船长的问题，加深对船长的了解。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合所学生字词，写一篇关于船长的短文。
（3）观察身边的长辈，了解他们的职责和生活特点，并向他们表示尊敬。
2. 拓展作业：（1）进一步了解航海事业，收集相关资料。
（2）以“我眼中的船长”为主题，进行绘画或手抄报创作。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作精神，以及他们在课堂练习中的表现。
2. 作业完成评价：评估学生家庭作业和拓展作业的完成质量，关注他们对课文内容的理解和运用能力。
人教部编版七下语文第六单元名著导读《海底两万里》复习自测题
名著导读《海底两万里》复习自测题一、积累运用（共42题；共75分）1.《海底两万里》是法国生物学家凡尔纳的三部曲之一，他的另两部作品是________、________。
2.《海底两万里》主要讲述________号潜艇的故事。
凡尔纳的小说之所以拥有广大的读者，原因在于________，小说如此动人，还在于________，小说广为流传，还因为他具有________凡尔纳被公认为是“________”。
3.________是一名________的战士，这一形象正是凡尔纳________的体现。
4.《海底两万里》的作者是________，《海底两万里》的作者是________国人。
5.阿龙纳斯的仆人叫________，故事中，阿龙纳斯曾经在法国出版过的一部书叫________，“鱼叉手之王”指的是________。
6.鲸鱼用________进行呼吸，《海底两万里》中的潜艇叫________。
7.潜艇的主人是________，他会说________种语言，分别是________。
8.潜艇上的人睡的床是用________材料做的，潜艇上的人穿的衣服是用________做成的。
潜艇上的人用来写字的笔是用________做成的。
潜艇上的人用的墨水是用________做的。
9.鹦鹉螺号上的藏书量有________册，鹦鹉螺号的造价是________万法郎。
10.请举例说出海底的三种植物________11.凡尔纳是________（国家）的科幻小说家，被公认为是“________”。
《海底两万里》是他三部曲的第二部，第一部是《________》，第三部是《________》。
12.凡尔纳的作品形象夸张地反映了19世纪“________”的人们征服自然，改造世界的意志和幻想，并成为________现代科幻小说的先河，我国的科幻小说大多也受到他作品的启发和影响。
13.凡尔纳的小说之所以动人，原因在于________、________、“________”14.《海底两万里》中人物寥寥，有名有姓的只有四个半，即船长________、生物学家________、他的仆人________ 和捕鲸手________。
《船长》教学教案
《船长》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解《船长》这篇文章的基本内容，掌握文章的主旨和要点。
2. 学习并掌握与船长相关的专业术语和概念。
1.2 技能目标1. 培养学生的阅读理解能力，能够概括文章的主旨和重点。
2. 培养学生的批判性思维能力，对文章内容进行评价和分析。
1.3 情感目标1. 培养学生对船长的尊重和敬意，认识到船长在船舶安全和运输中的重要作用。
2. 培养学生的团队合作意识，理解船长与船员之间的合作与协调。
第二章：教学内容2.1 文章概述介绍《船长》这篇文章的背景和基本内容，包括船长的职责、工作环境和挑战等。
2.2 船长的职责讲解船长的职责和任务，包括船舶的驾驶和导航、船员的管理和培训、船舶的安全和维护等。
2.3 船长的工作环境介绍船长的工作环境，包括船舶的结构和设备、航行的海域和气候条件等。
2.4 船长的挑战与应对探讨船长在工作中面临的挑战，如恶劣的天气、海上事故和非法行为等，以及船长如何应对这些挑战。
3.1 讲授法通过讲解和示范，向学生传授船长的职责和工作环境等知识。
3.2 案例分析法通过分析具体的案例，让学生了解船长在实际工作中面临的挑战和应对策略。
3.3 小组讨论法组织学生进行小组讨论，分享对船长的认识和敬意，培养学生的团队合作意识。
第四章：教学评估4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括提问和回答问题的情况，以及小组讨论的积极程度。
4.2 阅读理解测试通过布置相关的阅读理解题目，测试学生对文章主旨和要点的掌握程度。
4.3 小组讨论报告评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的阐述和与他人的合作情况。
第五章：教学资源5.1 教材和参考书提供相关的教材和参考书，供学生阅读和参考，如《船长的职责》等。
5.2 网络资源利用互联网资源，如相关网站和视频，为学生提供更多的信息和案例。
5.3 船舶参观组织学生参观船舶，亲自了解船长的工作环境和实际情况，增强学生的直观感受。
《啊,船长! 我的船长!》修辞手法解析
《啊,船长! 我的船长!》修辞手法解析“啊，船长！我的船长！”这句话出自爱丽丝·潘瓦尔的小说《人鱼》。
这句话表达出一个深刻和动人的思想，它所蕴含的发人深省的意义，对世界充满激情和真实。
一般来说，语言的神奇之处在于它的修辞，它可以把筷造的修辞场景，传递出发自内心的深层意义，从而更好地引起读者的共鸣，这也正是这句话所做的。
首先，这句话采用了双关语，以特定的方式来表达这种情感。
它似乎在暗示，无论船长是多么英勇，也不能改变他身为人的一面。
使用“我的船长”的转述，而不是“他的船长”，通过主观的层面，更能把读者带进故事背后的深处，加深读者对事件和情节的理解。
其次，这句话采用的是夸张的手法，即以冗长的语句和情感化的表达方式来把情绪最大化。
它可以把人们联系到很真实的思想，从而把情感展现出来，最终播放出这样一个场景，即无论如何，我们都应该重视他们，毕竟他们付出了如此多。
此外，这句话采用了“细节描写”的手法，可以把抽象的景象塑造出来。
它的细节描写有助于读者更加形象化地理解生活，看到爱、情感和牺牲的真实写照，从而让船长不仅仅是一个空壳，而是读者思考人生和死亡的真实概念。
最后，这句话采用了“拟人化”的手法，将概念生动地表达出来。
它可以把读者带入船长所在的世界，感受到船长所承受的痛苦，使读者能够尽情地投入到情节中，看到他们决定以及承担的后果。
它还可以把读者引入文学作品的内心深处，让读者感受到英雄的暗流在潜移默化中不断涌现。
以上是“啊，船长！我的船长！”这句话采取不同的修辞手法来表达其背后的深层含义，从而更加生动、深刻地表达出这种优雅而又动人的感情。
通过对其中的情感密码进行深刻的分析，可以唤醒读者的内心，使读者能够更好地理解这段话的真实含义，这一切也正是一篇立即让人们充满共鸣的文学作品的魅力所在吧！。
船长读后感300字
船长读后感300字
《船长》是一部由达夫·帕拉尼克执导的电影，讲述了一位船
长在面对危险和挑战时的勇敢和果断。
这部电影深刻地揭示了人性
的复杂性和人们在极端情况下的行为。
电影中的船长是一个非常有决断力和勇气的人，他在面对危险
时总是能够保持冷静，并且做出正确的决定。
他不仅仅是一个普通
的船长，更是一个领导者，他的勇敢和果断为整个船员树立了榜样，让他们在危机时刻也能够保持冷静和勇敢。
这种领导力和魄力是非
常令人敬佩的，也是我们在生活中可以学习的。
另外，电影中也展现了人性的复杂性。
在危机时刻，每个人都
会展现出不同的一面，有的人会表现出勇敢和果断，而有的人则会
表现出懦弱和自私。
这种复杂性让人深思，也让人更加理解人性的
多样性。
在现实生活中，我们也会遇到各种各样的人，他们的行为
和举止也会让我们感到困惑和无奈。
但是，正是这种多样性让世界
变得更加丰富多彩，也让我们更加珍惜那些真正值得信赖和敬佩的人。
总的来说，电影《船长》给人留下了深刻的印象。
它不仅仅是
一部关于船长的故事，更是一部关于人性的故事。
它让人深刻地思
考了人性的复杂性和多样性，也让人更加珍惜那些勇敢和果断的人。
希望我们在面对危机和挑战时，都能够像船长一样保持冷静和勇敢，也能够对人性的多样性多一份理解和宽容。
部编人教版七年级 语文名著阅读练习及解析
部编人教版七年级语文名著阅读练习及解析一、部编七年级语文下册名著阅读1．运用你课外阅读积累的知识填空。
（1）《骆驼祥子》讲述了北平一个普通人力车夫祥子为实现________的梦想，经历了“三起三落”的故事。
（2）“大海就是一切，它覆盖了地球表面的七分之一。
大海纯净清新、大海充满了生命力、大海具有宽广的胸怀、大海就是永恒。
”《海底两万里》中的这句话是________说的，他在海底用________做的笔写字。
【答案】（1）（能）拥有一辆自己的（人力）车（2）尼摩（船长）；鲸鱼骨头【解析】【分析】（1）《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，主人公祥子来自农村，立志买一辆自己的车，做一个独立的劳动者。
（2）《海底两万里》作者儒尔·凡尔纳发挥他超凡的想象力撰写了一部科幻小说中的经典——《海底两万里》。
故事讲的是主人公：阿罗纳克斯先生、尼德·兰、龚赛伊和尼莫艇长，前三位因船受到撞击而坠入大海，被尼莫艇长救了，并把他们收留在鹦鹉螺号。
尼德·兰总想着要返回大陆，逃离鹦鹉螺号，而“我”却希望能与尼莫艇长一起环游海底世界，探索海洋深处的奥秘。
最终他们在一次大漩涡中死里逃生，可以在结实的土地上走路了，而尼莫艇长和船员们消失在茫茫大海中。
“大海就是一切，它覆盖了地球表面的七分之一。
大海纯净清新、大海充满了生命力、大海具有宽广的胸怀、大海就是永恒。
”这句话是尼摩船长说的。
故答案为：⑴（能）拥有一辆自己的（人力）车⑵尼摩（船长）；鲸鱼骨头【点评】⑴本题考查对名著的积累。
要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。
⑵本题考查名著积累。
这类题考查名著的名称、作者、人物形象、故事情节、内容理解较多。
一般选取的片段应该是该名著中比较经典或者是特征明显的片段，建议考生对于课本提供的精彩片段阅读要认真阅读，烂熟于心。
部编版语文小升初《冲刺模拟试卷》 含答案
部编版语文小升初模拟测试卷学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________一、单选题（共15题；共36分）1.下列句子中加线成语使用不恰当的一句是（）A. 科学家们借此机会还将了解如果彗星碎片与地球发生类似的碰撞，将会有怎样惊心动魄的后果.B. 排雷是生死攸关的工作，从接受这一艰巨的工作以来，这个部队的伤亡人数已经超过二百人.C. 他从旧营垒中冲出来，但一尘不染，始终保持着崇高的品质.D. 破绽百出的一幅画，经这位丹青妙手三笔两笔一改，竟变得无可挑剔了.2.古时候，出门在外的游子看到树叶簌簌落下，他的孤独感更加强烈，正如（）.A. 山一程，水一程，身向榆关那畔行.B. 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁.C. 落叶他乡树，寒灯独夜人.D. 悠悠天宇旷，切切故乡情.3.下列成语中有错别字的一项是（）.A. 倾盆大雨不容争辨藕断丝连牵肠挂肚B. 力挽狂澜随心所欲斩钉截铁排山倒海C. 玲珑剔透大义凛然见风使舵亭台楼阁D. 眉开眼笑孤立无援龙飞凤舞化险为夷4.我知道在空白的地方应该填上什么标点符号.（）老师指着墙上的画说① 这是原来画的都是日本人② 现在③ 光复④ 了⑤ 画上了我们中国自己的伟人⑥A. ①：“②，③‘④’⑤，⑥.”B. ①：“②，③‘④’⑤，⑥”C. ①，“②，③“④“⑤.⑥.D. ①，“②.③“④”⑤.⑥.5.根据文段的内容依次填空，正确的一项是（）.宽容是一种润滑剂，________________；宽容是一种镇静剂，________________；宽容是一束阳光，________________；宽容是一座桥梁，________.①可以消融彼此之间的猜疑积雪②可以消除人与人之间的摩擦③可以将彼此间的心灵沟通④可以使人在众多纷扰中恪守平静A. ①②③④B. ②④①③C. ②①③④D. ②④③①6.选出正确的选项填在括号里.（1）下列各组词中全是褒义词的是（）A.后果结果成果硕果B.保护爱护袒护庇护C.精湛精巧精美精细D.鼓励鼓舞鼓动鼓吹（2）下列句子括号里依次填入的字，正确的一项是（）①晚上，餐桌上杯盘狼_______.②妹妹写作文总是先写_______纲，再打草稿.⑧鲁智深性格焦_______，却又粗中有细.④他费尽心_______才搞到一张马戏票.⑤老师迈着_______健的步子走上讲台.A.藉题操机矫B.藉题躁汁骄C.藉提躁机矫D.籍提噪汁矫7.我知道在空白的地方应该填上什么标点符号.（）老师指着墙上的画说______这是原来画的都是日本人____现在____光复____了______画上了我们中国自己的伟人_______.A. :“，“”，.”B. :“，‘’，.”C. ，“，‘’，.”D. ，“，“”，.”8.选择下面的关联词语，填在句子中._______明天下雨，我们_______要去探望李老师.（）A. 虽然……但是……B. 因为……所以……C. 既……又…D. 尽管……还是9.在句子中的横线上依次填人关联词，恰当的一组是（）.洗衣服不宜久泡，衣服上的污垢在15分钟内便会渗入水中，过了这段时间，水中的污垢会再次被纤维吸收，，衣服浸泡太久反而适得其反.A. 如果…但是……就……因此……B. 因为……如果……就……因此……C. 只要……如果……就……都…D. 只要…一不但……就……而且……10.根据文段的内容，依次填空正确的一项是（）有人说，宽容是一种润滑剂，______________；宽容是一种镇定剂，_____________；宽容是一束阳光，________________.宽容是一座桥梁，_____________________.①可消融彼此间的猜疑积雪②可以消除人与人之间的摩擦③可将彼此间的心灵沟通④可以使人在众多纷扰中恪守平静A. ①②③④B. ②④①③C. ②①③④D. ②③①④11.给下面加下划线的字选择正确的解释.能书善画（）A. 善良，慈善B. 善行，善事C. 擅长，长于D. 容易，易于12.为下列句子中的词语选择恰当的字，将序号填在横线上.（1）父亲保持着他那严（）的态度.A.竣B.俊C.峻（2）老师一再叮嘱我做事不要急（）.A.躁B.燥C.澡（3）傍晚的火烧云（）丽无比.A.魄B.瑰C.魂13.下列句子划线的成语运用不恰当的一项是（）A. 他望着八百里起伏的沂蒙群山，文思泉涌，一首《沂蒙颂》一气呵成.B. 对于各种网络游戏，一些年轻人沉浔目其中，乐此不疲，浪费了不少宝贵的青春时光.C. 得到朋友的鼓励与支持，她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗明星，真是相得益彰啊.D. 教语文的尚老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁，学习语文的兴趣越来越高.14.下列各组句子中意思差别最大的一组是（）A. 我不知道那个人是不是他的哥哥.／我怎能知道那个人是不是他的哥哥呢?B. 兴尽晚回舟，误入藕花深处.／兴致一点儿也没有了乘船回来，途中误入藕花丛中.C. 他的话完全没有错.／他的话不可能不对.15.“这是电影院”一句中，“电影院”的修饰词语排列正确的一项是（）a．一座 b．现代化的 c．青岛市d．唯一的 e．新型的A. dacbeB. aebcdC. cdabeD. bdace二、填空题（共3题；共14分）16.在括号里填上合适的词语.鲜花（________）绿树（________）鲜果（________）狂风（________）北风（________）（________）发抖17.语言是一种财富，我们要做积累语言的有心人.请各写一句你喜欢的歇后语和有关珍惜时间的名言或谚语.歇后语：________名言或谚语：________18.品读历史人物故事，王戎的机智、西门豹的敢作敢为、纪昌的坚持不懈都让我们感受到他们的人格魅力，你还知道哪些历史人物故事?请根据积累完成相关练习.将下面的故事与对应的历史人物对号入座.凿壁借光囊萤映雪卧薪尝胆草船借箭桃园结义划粥割齑①车胤、孙康——________ ②匡衡——________③刘备——________ ④诸葛亮——________⑤勾践——________ ⑥范仲淹——________三、语言表达（共2题；共5分）19.运用对偶知识对出下联.上联：忆往昔沧桑岁月.下联：________20.运用相关知识，把下列短语组合成两副悼念周恩来总理的挽联.难报恩来生为国家耿耿忠心昭日月何堪魂去青史千秋.功同五岳寸草春晖德同湖海洋洋正气结丰碑死为人民上联________ 上联________下联________ 下联________四、判断题（共2题；共18分）21.小法官，巧断案.（对的写正确，错的写错误）（1）《穷人》反映了沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦受罪，也要帮助别人的美好品德. （2）故宫突出的特点是规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一.（3）《船长》一课中船长的语言虽然极其简短，但却突出了船长做事坚决果断的性格.（4）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人.”意思是说老朋友一出阳关，就再也见不着人了.（5）《窃读记》一文主要告诉我们：“我”偷着看书时心里害怕的感受.22.判断正误.（1）按姓氏笔画从少到多排列，应该这样排：侯明、陆慧、聂聪.（2）“魁梧（wu)、栖(qī)息、榆（yú)树、契（qì）机”中划线字的读音完全正确.（3）“斜风细雨不须归”中“不须”的意思是“不需要”.（4）“严峻、顺水推舟、悯恤、世外桃原”这四个词语的书写都正确.五、文言文阅读（共2题；共19分）23.课内阅读.弈秋，通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之.虽与之俱学，弗若之矣.为是其智弗若与?曰：非然也.（1）解释文中划线的句子.（2）为什么两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学，效果却不同?（3）读完这个故事，你受到怎样的启示?24.阅读下面的小古文，回答问题.智子疑邻宋①有富人，天雨②墙坏.其子曰：“不筑③固，必将有盗④.”其邻人之父⑤亦云⑥.暮⑦而果大亡⑧其财，其家⑨甚⑩智其子⑩，而疑邻人之父.（节选自《韩非子·说难》）【注】①宋：宋国.②雨（yù）：下雨，名词作动词.③筑：修补.④盗：小偷.⑤父（fǔ）：古代对老年男子的尊称，这里译为“老人”，指邻居家的老人.⑥亦云：也这样说.亦，也.云，说.⑦暮：晚上.⑧亡：丢失.⑨家：指这家人.⑩甚：很，非常.⑩智其子：认为他的儿子很聪明.（1）根据短文内容判断，下面句子中说法不正确的一项是（）A.宋国有个富人，天下雨，他家的墙毁坏了.B.晚上果然丢失了大量钱财.C.不把墙修好，一定会有小偷进来.D.富人家的那个儿子十分聪明.（2）这个故事主要想告诉我们（）A.出现问题要及时补救.B.富人的儿子非常聪明.C.评价一个人要客观公正.D.邻居家的老人多管闲事.六、现代文阅读（共2题；共22分）25.阅读短文，然后按要求做.家乡的桥我的故乡在江南.故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上.小河长，小桥多.桥连接着一户人家与另一户人家.如果提个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态.最简单的是过户桥，一块长石板的两端，就把两户人家连起来.最漂亮的、最有气派的数单拱桥，桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼，两边各有几十级石阶，形成个大“八”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上.夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！家乡小桥的名称也美极了.千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥，就跟民间传说有关系了；至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”中撷（xié）取而来的.有趣的是，请石匠凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶，或楷或草；有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣.家乡的桥是我们的乐园.整个火热的夏天，我们在桥头下棋、猜谜、讲故事；我们把桥当做跳水台，比跳水本领，练胆量；我们在桥边钓鱼、摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡……长相忆，最忆家乡的桥.（1）抄写下面的词语，照样子再写几个.雄赳赳________ 凉丝丝________（2）根据短文内容填空.①短文是分三部分写的.第一部分是________自然段，第二部分是________，第三部分是________自然段.②第二自然段是通过________和________来具体写家乡的石桥千姿百态的.（3）请你写出文中家乡小桥的名字是根据什么起的.26.阅读短文，回答问题（二）什么最广阔“世界上什么最广阔?”我问老师.老师说最广阔的东西就在你的生活中，需要你自己去发现.于是，我便在生活中观察、探索，于是我发现……瞧，雯君的手绢真漂亮，雪白的手绢上叠印着点点红梅.雯君在跑，手绢在飘；秦敏追上去：“给我看看！”“追上就给！”雯君狡黠地说.忽然，“啊”的一声尖叫，秦敏摔倒了，胖乎乎的胳膊上渗出血来.雯君毫不犹豫地用雪白的手帕帮秦敏包扎，秦敏笑了，雯君笑了，我明白了……严冬的早晨，一个小女孩正跺着脚，眼睛在行人中焦急地搜寻.她的小手、小脸冻得通红，手中拿着钱包.原来她在找失主.时间一秒秒过去了，而她依然等着，当失主拿到钱包，要和她合影时，她却像棵含羞草，把头深深埋在胸前.我明白了……啊，我明白了，世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是蓝天，比蓝天更广阔的是人的美好心灵.（1）“毫不犹豫”的意思是________，用“毫不犹豫”写一句话________.（2）最后一自然段用________的手法，着重强调的是________.（3）读一读下面的句子，分别写出句中人物的心理活动.①雯君毫不犹豫地用雪白的手帕帮秦敏包扎，秦敏笑了，雯君笑了.②当失主拿到钱包，要和她合影时，她却像棵含羞草，把头深深埋在胸前.（4）短文通过________和________这两件事，告诉人们________.（5）“老师说最广阔的东西就在你的生活中，需要你自己去发现.”这句话给我们的启示是________.（6）文中两处写“我明白了……”，我究竟明白了什么?七、默写（共2题；共11分）27.引用古诗名句，往往能起到很好的劝诫效果.根据情景填写古诗文：（1）教育人要积极向上，好上加好：________.（2）说明生命力顽强，用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度：________. （3）教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：________.（4）教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机：________ .28.诗文名句积累.（1）春色满园关不住，________.（2）________，冷露无声湿桂花.（3）________，要留清白在人间.（4）晓看红湿处，________.（5）绿树村边合，________.（6）________，两山排送青来.（7）若有人知春去处，________.八、写作题（共2题；共25分）29.书面表达我在行.班上准备召开毕业联欢会，如果让你来主持这次活动，你的开场白打算怎样说?请写在下面.（不少于60字）提示：开场白是指某些活动开场时引入主题的道白，比如文章或讲话等的开始部分.30.感动在我们生活中，令我们感动的事例很多很多.有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景……生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情.请以“感动”为话题写一篇作文.要求：⑴请你写一篇让你感触最深的记忆.⑵注意感情真挚、语句通顺、标点正确.⑶600字左右.参考答案一、单选题1.【答案】D【解析】【分析】本题考查词语的运用.学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否.词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致.A、B、C项与对应的语境相符.D项“破绽百出”比喻说话做事漏洞非常多.与对应的语境不符.故答案为：D【点评】在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累.积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境.2.【答案】C【解析】【分析】在理解的基础上解答，A：山一程，水一程，身向榆关那畔行.意思是跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发.B：自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁.意思是天上自由自在飘飞的花瓣轻得好像夜里的美梦，天空中飘洒的雨丝细得好像心中的忧愁.C：落叶他乡树，寒灯独夜人.意思是他乡的树已经落叶了,夜里,在寒冷的灯下也是漂泊他乡的人.D：悠悠天宇旷，切切故乡情.意思是在空旷的天宇之下,我思乡的心情更加迫切了.故答案为：C【点评】此题主要考查对诗句的理解及运用能力.3.【答案】A【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字.认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正.成语的用字都是固定不变的，不能随便改动.A：辨——辩；B、C、D正确.故答案为：A【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写.平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字. 4.【答案】B【解析】【分析】分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误.故答案为：B【点评】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用.5.【答案】B【解析】【分析】句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力.对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接.由上句的“宽容是一种润滑剂”可知下句选“可以消除人与人之间的摩擦”比较恰当.由上句的“宽容是一种镇定剂”可知下句选“以使人在众多纷扰中恪守平静”比较恰当.由上句的“宽容是一束阳光”可知下句选“所有的荒芜处都长满了植物”比较恰当.由上句的“宽容是一座”可知下句选“可将彼此间的心灵沟通”比较恰当.故答案为：B【点评】此题主要考查了语句衔接，结合上下文进行分析判断，并且结合所给的选项进行分析即可.6.【答案】（1）C（2）C【解析】【分析】（1）词语按感情色彩分为：褒义词、中性词、贬义词.词义带有赞扬、喜爱、肯定等感情色彩的词叫褒义词，词义带有憎恨、厌恶、否定等感情色彩的词叫贬义词.有的词不表示褒贬，是中性词.A：“后果”是贬义词.“结果” 是中性词，“成果.硕果”是褒义词.B：“保护、爱护” 是褒义词，“袒护、庇护”是贬义词，C：“精湛精巧精美精细”都是褒义词D：“鼓励、鼓舞” 是褒义词，,鼓动、鼓吹”是是贬义词. （2）此题主要考查学生用同音字组词的能力.音同，形、意不同，组词不同.解答时要依据词义注意比较. 故答案为：（1）C；（2）C【点评】（1）此题主要考查对词语的理解能力，会给词语按感情色彩分类.（2）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空.7.【答案】B【解析】【分析】分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误.故答案为：B【点评】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用.8.【答案】D【解析】【分析】考查关联词的运用.解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写.此句分句之间是转折关系.故选“……”故答案为：D【点评】本题考查学生对关联词语的使用.理解句子，分清分句前后之间的关系.然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯.9.【答案】B【解析】【分析】考查关联词的运用.解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写.1、4空分句前后是因果关系.故选“因为……因此……”2、3空分句之间是假设关系.故选“如果……就……”，即：因为……如果……就……因此……故答案为：B【点评】本题考查学生对关联词语的使用.理解句子，分清分句前后之间的关系.然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯.10.【答案】B【解析】【分析】句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力.对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接.由上句的“宽容是一种润滑剂”可知下句选“可以消除人与人之间的摩擦”比较恰当.由上句的“宽容是一种镇定剂”可知下句选“以使人在众多纷扰中恪守平静”比较恰当.由上句的“宽容是一束阳光”可知下句选“所有的荒芜处都长满了植物”比较恰当.由上句的“宽容是一座”可知下句选“可将彼此间的心灵沟通”比较恰当.故答案为：B【点评】此题主要考查了语句衔接，结合上下文进行分析判断，并且结合所给的选项进行分析即可. 11.【答案】C【解析】【分析】要求学生结合词语境理解字义.能书善画：意思是既擅长书法（写文章）又擅长画画，形容多才多艺.善：擅长，长于.故答案为：C【点评】本题考查学生结合词语境理解字义的能力.12.【答案】（1）C（2）A（3）B【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字.还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆.如（1）竣工、英俊、严峻（2）急躁、干燥、洗澡（3）气魄、瑰丽、军魂故答案为：（1）C；（2）A；（3）B【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字.13.【答案】C【解析】【分析】本题考查词语的运用.学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否．词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致．C项“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来.与对应的语境不符.A、B、D项与对应的语境相符.故答案为：C【点评】在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累.积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境.14.【答案】B【解析】【分析】本题考查学生对句子意思的理解辨析能力.仔细阅读句子，A：前句是陈述句，后句是反问句，意思都是我不知道那个人是不是他的哥哥.前后两句意思相同.B：前句意思是尽兴以后大家乘着夜色赶快掉转船头,却不料走错了路小船划进了藕花深处.与后句意思不同C：前后两句意思相同.故答案为：B【点评】句式转换题，一定要理解句意掌握方法.15.【答案】C【解析】【分析】这道题需要我们根据给出的五个选项依次正确排列，最后组成“这是什么样的电影院”的句子.分析之后，明确先排列的应该是“青岛市”，即先明确电影院所在的位置；然后应该选择“唯一的”，说明电影院的唯一性；“电影院”的量词应该是“一座”，所以接下来选“a”；剩下的两个选项是“现代化的”和“新型的”，分析之后，应该是“现代化的新型的”，因为“现代化”强调电影院的设施先进，“新型”则是在此基础上更加先进所以最后正确的选项是“C”.这道题也可以采用逐个选项验证分析的方法，反复比较之后再选择正确答案.故答案为：C【点评】这道题考查学生对给出的五个选项依次正确排列的能力.二、填空题16.【答案】盛开；成荫；飘香；大作；呼啸；瑟瑟【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确.这道题从结构上看是“名词+动词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案.如：鲜花盛开、绿树成荫.故答案为：盛开、成荫、飘香、大作、呼啸、瑟瑟【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累.这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难.17.【答案】八仙过海---各显神通；一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴【解析】【点评】主要是培养学生养成积累歇后语、名言或谚语的好习惯.能够准确的理解其的意思.如：歇后语：和尚打伞---无法无天.蚕豆开花---黑心. 孔夫子搬家——净是书(输). 名言：最灵繁的人也看不见自己的背脊.——非洲最困难的事情就是认识自己.——希腊有勇气承担命运这才是英雄好汉.——黑塞谚语：朝霞不出门,晚霞行千里. 瑞雪兆丰年. 3、春雨贵如油. 一层秋雨一层凉. 喜鹊枝头叫,出门晴天报.故答案为：1、八仙过海---各显神通2、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴【点评】本题考查学生对语文知识的积累.平时一定要对一些优秀文学作品中的好词、好句做一些摘抄、积累，分类整理，加强记忆，此题会迎刃而解.18.【答案】囊萤映雪；凿壁借光；桃园结义；草船借箭；卧薪尝胆；划糊制痛【解析】【分析】此题主要考查对历史典故的理解和识记.凿壁借光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，后用来形容家贫而读书刻苦.囊萤映雪：原出处:晋孙康家贫，冬夜映雪光读书;晋车胤家贫，夏夜练囊盛萤，借萤火虫的微光读书.比喻人勤学好问.卧薪尝胆：卧薪尝胆——卧薪尝胆原指越国国王勾践励精图治以图复国的事迹，后演变为成语，形容人刻苦自励，立志雪耻图强.草船借箭：借箭由周瑜故意提出(限十天造十万支箭)，机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示"只需要三天".后来，有鲁肃帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于借到了十万余支箭.桃园结义：刘备、关羽和张飞早年在涿郡张飞庄后那花开正盛的桃园，备下乌牛白马，祭告天地，焚香再拜，结为异姓兄弟，不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死.划粥割齑：范仲淹不到3岁时，父亲因病故去.他随着母亲改嫁到朱家.范仲淹从小读书就十分刻苦，朱家是长山的富户，但他为了励志，常去附近长白山上的醴泉寺寄宿读书，晨夕之间.便就读讽诵.他片读不懈的精神，给僧人留下深刻的印象:那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅稠粥，凉了以后划成四块，早晚各取两块，和切成细末的咸菜一起吃，吃完继续读书.后世便有了划粥割齑的美誉.故答案为：囊萤映雪、凿壁借光、桃园结义、草船借箭、卧薪尝胆、划糊制痛【点评】本题考查学生对历史典故的积累.平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解.。
船长读后感300字
船长读后感300字
《船长》是一部由美国作家杰克·伦敦创作的小说，讲述了一名年轻的船长在航行中所经历的一系列挑战和成长。
这部小说深刻地描绘了人性的复杂和航海生活的艰辛，让我深受感动。
小说中的船长是一个勇敢、聪明、有决心的年轻人，他在船上面对各种困难和危险时，展现出了非凡的毅力和智慧。
他不仅要面对海上的风暴和海盗的袭击，还要应对船员之间的矛盾和自然环境的变化。
在这些挑战中，船长展现出了出色的领导才能和决策能力，成功地保护了船员和货物的安全。
他的坚韧不拔和无畏精神深深地感染了我，让我对他充满了敬佩和钦佩之情。
除此之外，小说中还描写了船长在航行中所经历的成长和变化。
他在面对困难和挑战时，不断地学习和成长，从一个懵懂的年轻人变成了一个成熟、有责任感的领袖。
他学会了如何与船员相处，如何应对各种突发情况，以及如何保持冷静和坚定。
这种成长过程让我深受触动，也让我意识到了成长的重要性和价值。
通过《船长》这部小说，我深刻地体会到了领导者的责任和压力，也更加明白了成长的艰辛和意义。
这部小说不仅让我感受到了航海生活的刺激和惊险，更让我明白了一个人在面对困难和挑战时应该如何坚持和成长。
我相信，这些宝贵的经验和教训将会在我的人生中发挥重要的作用，让我更加勇敢和坚定地面对未来的种种困难和挑战。
专题04 七下名著阅读《海底两万里》(解析版)
计划用时：15分钟 题量：4题 满分：14分
实际用时：测试人：得分：
1、名著阅读。
（1）《海底两万里》是法国生物学家______的三部曲之一，他的另两部作品是_____、______。（3分）
【答案】儒勒·凡尔纳 《格兰特船长的女儿》 《神秘岛》
（2）《海底两万里》主要讲述_______号潜艇的故事。凡尔纳被公认为是“___________”。（2分）
（2）下面关于《海底两万里》的表述有误的一项是（）（2分）
A．凡尔纳在《海底两万里》中，叙述了尼摩船长带领阿龙纳斯游海底的经历，展现了一个神秘的海洋世界。
B．读《海底两万里》，我们除了感叹凡尔纳小说的构思巧妙、情节惊险外，更对作者的社会正义感和人道主义精神肃然起敬。
C．《海底两万里》中的尼摩船长是一个知识渊博的工程师，他穿着潜水服潜入海底，终于发现了阿拉伯海底通道。
专项训练卷·三
计划用时：20分钟 题量：3题 满分：16分
实际用时：测试人：得分：
1、名著填空（4分）
《海底两万里》的作者是_______，文本主要讲述______________ __的故事。生物学家_________带着他的仆人康赛尔和一个捕鲸手，跟随___________做了海底两万里的旅行。
专项训练卷·四
计划用时：15分钟 题量：1题 满分：10分
实际用时：测试人：得分：
1、《海底两万里》名著阅读
（1）《海底两万里》一书，可读性强，不仅历险故事引人入胜，同时还包含大量的地理、________、________、物理、地质、气象方面的科学知识。（2分）
【答案】历史 生物
【解析】 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。《海底两万里》一书，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大量的地理、历史、生物、物理、地质、气象方面的知识，使读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学知识。
船长啊船长诗篇解析
Parallelism
Exemple: For you the flag is flung -for you the bugle trills, For you bouquets and ribbon'd wreaths-for you the shores crowding, For you they call, the swaying mass, their eager faces turning
• When Lilacs Last in the Dooryard Bloom'd(当 紫丁香最近在庭院里开放的时候)， • The death of Abraham Lincoln(亚罕拉伯林肯 之死)
The Emotion Wave
• Know his death,but too shock to accept,take it as a objective fact • Awake from the shock, feel sad and can't believe it , wish it to be a dream mourn for him
----Walt Whitman
O Captain! My Captain! Our fearful trip is done, The ship has weather'd every rack, the prize we sought is won, The port is near, the bells I hear, the people all exulting, While follow eyes the steady keel, the vessel grim and daring; But O heart! heart! heart! O the bleeding drops of red! Where on the deck my Captain lies, Fallen cold and dead. O Captain! my Captain! rise up and hear the bells; Rise up -for you the flag is flung -for you the bugle trills, For you bouquets and ribbon'd wreaths-for you the shores crowding, you they call, the swaying mass, their eager faces turing; Here, Captain! dear father! This arm beneath your head; It is some dream that on the deck You've fallen cold and dead. My Captain does not answer, his lips are pale and still, My father does not feel my arm , he has no pulse nor will; The ship is anchor'd safe and sound, its voyage closed and done; From fearful trip the victor ship comes in with object won; Exult, Oh shores! and ring, Oh bells! But I,with mournful tread, Walk the deck my captain lies, Fallen cold and dead.
文档：《啊,船长,我的船长》课文解析
《啊，船长，我的船长》课文解析啊，船长，我的船长一啊，船长!我的船长!我们的艰苦航程已经终结；【品味】运用比喻和象征手法，把美国比做一艘航船，把林肯总统比做船长，把林肯领导的南北战争的胜利比做艰苦的航程。
比喻贴切，语言含蓄。
这只船渡过了一切风险，我们争取的胜利已经获得；港口在望，我听见钟声在响，人们都在欢呼，千万只眼都在望这只稳定的船，它显得威严而英武；但是，呵，心呀!心呀!心呀!呵，鲜红的血液长淌；甲板上躺着我们的船长．．．．．，【品味】“我们的船长”流露出的是对船长的敬仰之情。
倒下来了，冷了，死了。
二啊，船长，我们的船长!起来听听钟声；【品味】诗人深情呼唤着“船长”，表现了广大人民对林肯总统的爱戴与拥护。
起来，旗帜正为你飘扬，军号正为你发出颤音；为你，送来了这些花束和花环，为你，岸上的人们在拥挤；这熙熙攘攘的人群，他们为你欢呼，他们的热情的脸转朝着你；这里，船长!亲爱的父亲．．．．．!【品味】“亲爱的父亲”表现出父子般的感情，浓郁而沉重。
表现了美国人民对总统高尚人格的敬重。
我这只手臂把你的头支起；在甲板上像是在一场梦里，你倒下来了，冷了，死了。
三我的船长不回答，他的嘴唇苍白而静寂；我的父亲感觉不到我的手臂，他已经没有知觉，也没有脉息；这只船安安稳稳下了锚，已经结束了它的航程；这只胜利的船从艰苦的旅程归来，大功已经告成：【品味】从历史的角度，对林肯的功勋作出极高的评价，对他的死表现了无比的沉痛和深沉的悼念。
欢呼吧，呵，海岸!响吧，呵，钟!可是我踏着悲哀的步子，在我的船长躺着的甲板上走来走去，他倒下了，冷了，死了。
(③你认为这首诗歌抒发了诗人怎样的思想感情? ④诗歌突出的写作手法是什么?有什么作用? ⑤诗歌为什么每一节的末尾都写他“冷了，死了”?)【品味】本诗分三个小节，巧妙运用象征的手法，抒发了对林肯的不幸逝世的痛切乏情。
答案速查③抒发了作者对南北战争的领导人林肯的崇敬和赞颂。
④a.运用象征的手法“国家一航船，林肯一船长，南北战争一可怕的航程，港口一胜利”。
新部编初中七年级 语文下册名著阅读专项训练含答案
新部编初中七年级语文下册名著阅读专项训练含答案一、部编七年级语文下册名著阅读1．阅读《海底两万里》选段，完成小题。
【甲】鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来。
我现在还看见尼摩船长当时的姿态，他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。
不过，事情并没有完，结果尚未分晓，怕人的战斗开始进行了。
勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺到致命的地方，就是说，没有能刺中鱼的心脏，鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的漩涡都要把我打翻了我很想跑去接应船长，但被恐怖慑住，不能挪动。
我两眼发直地注视着，我看见战斗的形势改变了……船长被压在他身上的巨大躯体所翻倒，排在水底地下。
一会儿，只见鲨鱼的牙齿大得怕人，像工厂中的大钳一般，尼摩船长的性命眼看就要不保了，忽然，尼德·兰手拿鱼叉，转念之间，迅速向鲨鱼冲去，他投出可怕的利叉，打中了鲨鱼。
【乙】这个不幸的人眼看是完了。
谁能从这强大的卷抱中把他夺过来呢？可是尼摩船长跳在章鱼身上，又一斧子，他把另一只胳膊又砍下来了。
他的副手奋勇狂怒地跟那些爬在鹦鹉螺号两边的其他章鱼战斗，船员们各人挥动斧头，乱砍乱杀，加拿大人，康塞尔和我，我们也把我们的武器穿进这大团肉块中去，空气中弥没着一种浓郁的怪味，真是可怕极了。
在一瞬间，我以为那个不幸被章鱼缠住的人可能从它那强大的吸盘上救下来。
八只胳膊有七只都被砍下了。
剩下的一只把那个人像一支笔般挥动，在空中转来转去，但当尼摩船长和他的副手扑到它身上去的时候，这个东西喷出一道黑色的液体，这是从它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水。
我们的眼睛都被弄得昏花看不见了。
当这团浓黑雾气消散的时候，枪乌贼不见了，跟它一起，我的不幸的同胞也不见了！（1）用简洁的语言概括【甲】【乙】选段的主要内容：________、________。
船长专业考试题及答案解析
船长专业考试题及答案解析一、选择题1. 以下哪项是船舶航行时必须遵守的国际法规？A. 国际海事组织（IMO）公约B. 国际民航组织（ICAO）公约C. 国际电信联盟（ITU）公约D. 世界卫生组织（WHO）公约答案：A解析：国际海事组织（IMO）是负责制定和实施国际海运法规的联合国专门机构，其公约是船舶航行时必须遵守的国际法规。
2. 船舶在海上遇到紧急情况时，应首先发出哪种信号？A. SOSB. MAYDAYC. PANPAND. SECURITE答案：B解析：MAYDAY是国际通用的海上遇险信号，表示船舶或飞机处于紧急状态，需要立即援助。
二、判断题1. 船舶在任何情况下都应遵守国际海上避碰规则（COLREG）。
答案：正确解析：国际海上避碰规则（COLREG）是一套国际公认的规则，旨在防止船舶在海上发生碰撞，所有船舶在海上航行时都应遵守。
2. 船舶在航行中可以随意改变航向，只要不与其他船舶发生冲突。
答案：错误解析：船舶在航行中必须遵守国际海上避碰规则，不能随意改变航向，需要根据周围环境和船舶动态合理规划航线。
三、简答题1. 请简述船舶在雾中航行时应注意的事项。
答案：在雾中航行时，船舶应注意以下事项：- 加强瞭望，使用雷达等辅助设备。
- 减速行驶，必要时停航。
- 保持与周围船舶的通信联系。
- 遵守国际海上避碰规则，使用雾笛或其他信号设备。
解析：雾中能见度低，增加了航行的风险，因此需要采取额外的预防措施来确保船舶和船员的安全。
四、案例分析题1. 某船舶在夜间航行时，突然遇到一艘渔船，由于渔船未开启航行灯，导致船舶未能及时发现，最终发生碰撞。
请分析此次事故的责任归属。
答案：根据国际海上避碰规则，所有船舶在夜间航行时都必须开启航行灯，以确保其他船舶能够及时发现并采取避让措施。
在本案例中，渔船未开启航行灯，违反了规则，应承担主要责任。
同时，船舶在夜间航行时也应加强瞭望，使用雷达等辅助设备，以及时发现周围船舶，因此船舶也应承担一定的责任。
情真意切的哀思_啊_船长_我的船长_赏析
此，他的诗大多都反映了美国新兴资产阶级以及广大农民、 力度，赋诗以音乐般的效果及工整的结构形式。
手工业者的要求。从 1850 年开始，他展开了旺盛的诗歌创
2 语言精炼，多用修辞
作活动。他开创了一种新型诗体：自由体诗，即以短句作为
诗歌的本质是抒发情感，优秀诗歌一般符合抒情的有理
韵律的基础，大量采用重叠句、平行句和夸张的形象语言， 性原则，要求语言简练而深刻。《船长》也不例外，诗作不仅语
在船长一诗中诗人用steadykeel平稳的船象征稳定的国家政权以rack风暴对船的破坏力象征着内战中联邦军队所遇到的艰难险阻而bauquets花束wreach花环flag旗帜等都是人民用来庆祝胜利的物品象征着南方反叛势力的失败和国家的再次统一而prize战利品象征着维护国家统一的荣誉和即将开始的安定生活grimanddaring坚强和勇敢象征着联邦的威情真意切的哀思121作家杂志writermagazine2011no3借鉴与比较仪和实力
第三节抒发留恋徘徊悲哀的情感。“大功已经告成”，船 长却逝去，这已是确凿无疑、令人伤痛的事实。“I with mournful tread walk the deck”（我拖着悲哀的步子走在甲板 上），只是因为“我”的船长“fallen cold and died”（倒下来了， 冷了，死了）。与首节中相比，我们可以体会到本节所增加的 是失去船长而压在诗人心头也是读者心头的让人难以名状 的无限哀伤和悲凉：幻想已经被残酷的现实所取代，期冀和 怀疑已经变成了船长“嘴唇惨白而僵硬”、“浑身冰凉，停止 了呼吸”。胜利的钟声响起，而带领人们战胜惊涛骇浪的船 长却已远去。这就突出了悲痛的气氛，同时表明了诗人对领 袖的憧憬怀念的悲痛之情。
借鉴与比较
情真意切的哀思
2023-2024学年初中语文部编版七年级下第三单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版初中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.判断下列说法是否正确对的画“√” 错的画“×”（1）《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第三乐章的歌词也是一首反映抗日救亡主题的现代诗（）（2）韩愈字退之河阳人自谓郡望昌黎世称“韩昌黎” 宋代文学家、思想家、教育家（）（3）《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于“九一八”事变十周年的一篇散文抒发了作者对沦亡国土的思念之情（）【答案】（1）×, （2）×, （3）√【解析】（1）“《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第三乐章的歌词”说法有误《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词（2）“宋代文学家、思想家、教育家”说法有误韩愈是唐代文学家、思想家、教育家（3）说法正确二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列各项句子中画线词的解释或用法相同的一项是（）2.（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语尝射于家圃有卖油翁释担而立睨之久而不去2.（3）借事说理是本文的一大特色请说说你从这个故事中得到的启示A. ①惟手熟尔②尔安敢轻吾射B. ①汝亦知射乎②吾射不亦精乎C. ①以我酌油知之②公亦以此自矜D. ①睨之久而不去②康肃笑而遣之【答案】C【解析】（1）A项助词同“耳” 相当于“罢了”/代词“你”B项动词射箭/名词射箭的本领C项都是介词凭、靠D项代词指代康肃公陈尧咨/代词指代卖油翁故选C【答案】（2）（他）曾在自家的园子里射箭有个卖油的老翁放下挑着的担子站在一旁不在意地斜着眼看他久久地不离去【解析】（2）圃园子释放下睨斜着眼看形容不在意的样子去离开【答案】（3）熟能生巧人外有人【解析】（3）从卖油翁“无他但手熟尔”以及他熟练的倒油技术可以得出文章揭示了熟能生巧的道理同时通过陈尧咨的自满和卖油翁的高超技艺可以得出人外有人天外有天三、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）3.（2）下列文本分析不正确的一项是（）3.（3）下列对选文内容理解准确的一项是（）A. 喝茶是一种文化现象B. 茶作为文化不仅可以解渴、提神还能“净化心灵”C. 现代社会茶的文化作用已经不是很明显了D. 茶是中外文化交流的友好使者【答案】C【解析】（1）C项表述有误茶叶作为文化使者的使命在当今社会仍具有重要作用【答案】D【解析】（2）D项说法有误原文为“茶不是权贵的专宠而是寻常百姓的家常事”【答案】D【解析】（3）A项“家家都喝茶人人都喝茶”表述过于绝对B项画线句不仅说明了我国喝茶的历史悠久还说明了茶树的历史C项“源于东印度公司收购茶叶”表述有误原文只是说“英属东印度公司从澳门、厦门、岭南收购茶叶销往欧美各地形成了当今各国独具特色的茶文化”故选D4.（1）把下面的诗句填入第⑧段的横线上最恰当的一项是（）4.（2）赏析下面句中画线词语的表达效果一听到萤火虫我一下子开心起来完全忘了刚才的一场狼狈4.（3）“闲敲棋子落灯花”在本文中的含义是什么？4.（4）本文的作者在文中引用了大量的古诗文足见作者的文化底蕴深厚可现在有的人往往会熟练地敲击键盘却不会书写漂亮的汉字会说一口流利的英文却不会吟诵唐诗宋词……针对这种现状请谈谈你的看法A. 山气日夕佳飞鸟相与还B. 好峰随处改幽径独行迷C. 曲径通幽处禅房花木深D. 鸟向檐上飞云从窗里出【答案】A【解析】（1）首先要读懂题干所给诗句的意思然后通读原文可将题干所给诗句代入语段中分析与上下文的内容是否连贯中心内容是否相符根据“傍晚时分山里的景色更美了”“幽幽树林山鸟时鸣深涧清泉石上流” 可以看出描写的是傍晚时分山林中幽美的景色 A项描写的是傍晚时分山林中的景色符合语境 B项描写的是山中小路的“幽” 不符合语境 C项描写的是寺院的幽静不符合语境 D项只描写了鸟和云不符合语境故选A 【答案】（2）写出了“我”由失望到惊喜的心理变化过程突出了本文“化劣势为优势活出生趣”的主旨【解析】（2）解答本题首先要读懂语句的大意然后读懂上下文的情节思考重点词语的含义“一听到”“一下子”表现了“我”心情的突然变化由因大雨而无法继续野餐的失望转变成可以观赏萤火虫的惊喜恶劣的天气带来的不仅仅是负面消息还带来了无限的惊喜突出了本文“化劣势为优势活出生趣”的主旨【答案】（3）当现实看上去不那么完美的时候你是否依然有颗玩味与欣赏的心化劣势为优势尽情活出自己的生趣【解析】（3）从文章开头可以看出作者喜爱这句诗是因为这种“闲”字当头的处世态度在文中指的就是“当现实看上去不那么完美的时候你是否依然有颗玩味与欣赏的心化劣势为优势尽情活出自己的生趣”【答案】（4）示例古典文学是中国传统文化的精髓体现了中国传统文化的博大与精深现今世界各地都掀起了“汉语热”的狂潮甚至《中国诗词大会》都有不少外国人参加作为一名中学生我们更应该学好中国古典文学继承和发扬中国传统文化【解析】（4）本题为开放性试题谈谈自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验或谈由选文引发的思考、人生启迪、审美情趣等根据题干的问题阐述自己的看法和体会并陈述理由举例阐述表述清楚即可如可从学好中国古典文学继承和发扬中国传统文化的角度作答四、综合读写（本大题共计4小题每题15分共计60分）5.还有一个多月就毕业了同学三年情谊深厚在即将离别之际请你为下面任意一位同学写毕业赠言要求至少用一种修辞 60字以内A同学有点懒惰 B同学意志坚强 C同学班上的“丑小鸭”D同学性格活泼 E同学缺乏自信 F同学人缘极佳【答案】示例 D同学好你是一只青春的风铃系在我的心上每当我在窗前伫立只要有风送来花的清香风铃就会发出悦耳动听的声响【解析】选择其中一位同学要有称呼要就人物的特点运用一种修辞 60字以内注意语言通顺6.（1）名著阅读《红星照耀中国》中“红星”象征着_______________6.（2）某校以“探寻徽州民居”为主题开展综合性实践活动活动中有一些问题请你参与解决活动小组搜集到一副刻在徽州民居上的楹联请你为上联选择合适的下联（）上联襟怀旷达云中鹤下联 _______________【答案】（1）中国共产党及其领导的红色革命【解析】（1）结合名著阅读积累可知《红星照耀中国》中的“红星”本指红军战士帽子上的五角星这里象征着中国共产党及其领导的红色革命【答案】B【解析】（2）解答此题需结合对联的基本特征①字数相等断句一致②平仄相合音调和谐③词性相对位置相同④内容相关上下衔接上下联的含义必须相互衔接但又不能重复上联为名词（二字）+形容词+名词（三字）的形式分析四个选项 B项最合适作下联故选B7.（1）给画线的字注音根据拼音写出相应的汉字晕（）圈倔强（）参天sǒng（）立7.（2）文中有错别字的一个词语是“” 这个词语的正确写法是“”7.（3）文中“旁逸斜出”中“逸”的意思是“不折不挠”中“挠”的意思是7.（4）将文中画线句子改为反问句不得改变原意【答案】（1）yùn, jiàng, 耸【解析】（1）“晕圈”的“晕”读作“yùn”“倔强”的“强”读作“jiàng”“参天sǒng立”写作“参天耸立”【答案】（2）靠笼, 靠拢【解析】（2）“靠笼”应写作“靠拢”【答案】（3）超出, 弯曲【解析】（3）旁逸斜出意思是树枝从树干的旁边斜伸出来“逸”原意是逃跑这里引申为超出不折不挠比喻在压力和困难面前不屈服表现十分顽强“挠” 弯曲【答案】（4）这难道不是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树吗？【解析】（4）感叹句改为反问句可以将肯定词改为否定词然后在否定词前加上“难道”最后在句末加上“吗” 本句可改为这难道不是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树吗？8.爷爷写文章需要查阅往期的《山西日报》向小刚求助小刚在手机应用商店上查阅了相关信息并做了如下截图发给爷爷请仔细读图替小刚写一段话告诉爷爷怎么查阅他需要的往期《山西日报》写作提示①用准确、简洁的语言进行说明②80字左右【答案】示例爷爷请打开手机自带的应用商店、搜索“山西日报”官方App（或“软件”）下载并安装到手机上点击“立即开启”后在首页下方点击“读报” 再点开上方的“往期”栏目就可以查阅您需要的往期《山西日报》了【解析】解答本题需仔细阅读图片内容从小刚的角度写一段话目的是教会爷爷查阅他需要的往期《山西日报》注意用准确、简洁的语言进行说明语言有条理表达要明白80字左右五、名著阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）9.（1）选段一都是谁在向尼摩船长提出问题的？这体现提问者什么性格特点？9.（2）选段二中船长说“我应该有这次机会报答您” “报答”的缘由是什么？9.（3）在1884年教皇接见凡尔纳时曾说“我并不是不知道您的作品的科学价值但我最珍重的却是它们的纯洁、道德价值和精神力量”结合选段之外的情节内容概括“纯洁、道德价值和精神力量”在尼摩船长身上的表现【答案】（1）阿龙纳斯体现了阿龙纳斯博学而又乐于研究对科学充满好奇心的性格特点【解析】（1）根据原著内容可知选段一是尼摩船长和阿龙纳斯在探讨“鹦鹉螺号”的情节提出一系列问题的是阿龙纳斯阿龙纳斯是著名的法国博物学家、生物学家博古通今和尼摩船长搭乘“鹦鹉螺号”潜艇在水下航行通过文中这一连串的提问可知阿龙纳斯非常博学对研究充满热情对科学具有强烈好奇心【答案】（2）因为加拿大人尼德·兰前文中在印度洋的珠场手刃了一条巨大的鲨鱼救下了被鲨鱼压在身下的船长尼摩【解析】（2）解答时要注意结合小说的前文情节在印度洋采珠场他们遇到了鲨鱼的袭击尼摩船长为了救印度采珠人而与鲨鱼搏斗危在旦夕时尼德·兰迅速投出利叉击中鲨鱼的心脏救了尼摩船长所以这是尼摩船长“报答”的缘由【答案】（3）示例①船长从沉船中打捞巨额财宝送给那些贫穷和被压迫的人们体现了船长反抗压迫、蔑视强权、支持正义、同情弱者等精神②“鹦鹉螺号”在驶离南极时被冰川围困船长从容指挥潜艇最终冲出冰墙冲破冰原成功脱险显示了船长镇定自若、沉着冷静的性格特点【解析】（3）解答时注意结合故事情节和人物形象特点进行概括船长从沉船中打捞出财宝却送给了那些贫穷和被压迫的人们从中体现了船长反抗压迫、蔑视强权、支持正义、同情弱者的精神“鹦鹉螺号”在驶离南极时被冰川围困船长从容指挥最终成功脱险从中体现了船长镇定自若、沉着冷静的性格特点船长利用“鹦鹉螺号”攻击侵略自己祖国印度的英国侵略者的军舰从中体现了他热爱祖国、反抗侵略的勇气这些都是“纯洁、道德价值和精神力量”在尼摩船长身上的表现10.（1）【甲】段文字描述的是祥子在杨宅干包月第一天的情形请结合选段说说祥子后来去了哪里干包月？原因是什么？10.（2）从【甲】【乙】两个选段看祥子具有怎样的性格特点？请结合选段简要分析10.（3）祥子对生活充满希望干包月拼命攒钱后来哪些事情导致他自暴自弃、彻底堕落？请结合全书具体谈谈【答案】（1）后来祥子去了曹宅拉包月原因①祥子在杨宅觉得自己“猫狗不如” 没有被当成人看待②在曹宅觉得自己受到尊重像个人了【解析】（1）阅读《骆驼祥子》把握其人物形象和故事情节再根据问题进行回答即可祥子原先在杨宅干包月后来去了曹宅拉包月原因是祥子在杨宅时杨太太没有把祥子当人看祥子在杨宅觉得自己“猫狗不如” 而曹先生认为祥子是与自己一样平等的人所以待他很好祥子在曹宅觉得自己受到尊重像个人了【答案】（2）①祥子是一个任劳任怨的人从他在杨宅的处境和行为可知②祥子是一个自尊好强、勇于负责任的人从他摔伤曹先生后主动辞职和承担责任可知【解析】（2）根据【甲】选段中“这个工作在条件之外祥子为对付事情没敢争论一声没响地挑满了缸”“于是又没说什么而自己掏腰包买了几个烧饼”等内容可以看出祥子的任劳任怨根据【乙】选段中“先生另找人吧！这个月的工钱你留着收拾车吧”“可是担责任可以看出祥子是一个自尊好强、勇于负责任的人【答案】（3）①虎妞假装怀孕威胁祥子与她结婚祥子拼命攒的钱也被孙侦探敲诈走了只得听从虎妞摆弄结婚后虎妞低价购买了二强子的车给祥子拉车②虎妞因难产而死祥子不得不卖掉车为虎妞料理后事这次打击祥子的心灵再次受到严重摧残他开始抱怨生活觉得他的生活愿望总“像个鬼影永远抓不牢而空受那些辛苦与委屈”③后来他心爱的小福子也因生活所迫上吊自杀了这最后的打击使祥子万念俱灰从此他失去了对生活的任何希望和信心彻底变得厚颜无耻、自暴自弃、自甘堕落最后完全蜕变成了一具麻木不仁、没有了魂灵的行尸走肉【解析】（3）结合原著内容可知经过与虎妞结婚、虎妞难产去世、卖车葬妻、小福子自杀等一系列事件祥子的人格、尊严、对生活的期望一点点地被黑暗的社会现实磨净最终自甘堕落成为了一具行尸走肉。
苏教版六年级上册《第7课_船长》小学语文-有答案-同步练习卷(3)
苏教版六年级上册《第7课船长》同步练习卷（3）一、练功房1. 根据标红的多音字在句中的读音组一个词。
薄雾笼罩着大海。
________2. 根据标红的多音字在句中的读音组一个词。
一切似乎都在听从他的调遣。
________3. 看拼音，写词语。
4. 根据所给情境写四字词语。
两船相撞，情况危急。
________5. 根据所给情境写四字词语。
事发突然，场面混乱。
________6. 根据所给情境写四字词语。
局面控制，有序自救。
________二、解答题哈尔威船长是我们心目中的英雄。
（改成反问句）________没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。
（根据提示理解句子）人们被哈尔威船长________、________的人性美和________、________的品德所感动，没有一个人再违抗他的命令。
“但整个人群简直像疯了似的，乱得不可开交”中“不可开交”的意思是________。
发挥想象，用“有的……有的……有的……”试着写一写当时的场景：________三、填空题根据课文《船长》内容填空。
《船长》的作者是________国作家________，他被称为“________”，他的代表作有《________》《________》等。
根据课文《船长》内容填空。
课文塑造了一位________、________的船长形象，课文最后作者把船长比作了一尊“________”，这样写的好处是________。
四、解答题快乐阅读。
无私奉献的报偿那是一个漆黑的夜晚，海面上乌云翻滚，狂风怒吼，巨浪掀翻了一条渔船，船员的生命危在旦夕。
他们发出了SOS的求救信号。
救援队的船长听到了警报，火速召集志愿紧急救援队的成员，乘着划艇，冲入了汹涌的海浪中。
忧心忡忡的村民们都聚集在海边，他们每人举着一柄提灯，为救援队照亮返回的路。
一个小时之后，救援队的划艇终于冲破浓雾，乘风破浪，向岸边驶来。
村民们喜出望外地跑过去，但是却听到志愿救援队队长宣布：由于救援船容量的限制，无法搭载所有遇险的人，无奈只得留下其中的一个人；否则救援船就会翻覆，那样所有的人都活不了。
船长读后感500字
船长读后感500字《船长》是一部由丹尼尔·达弗主演的电影，讲述了一名年轻的船长在面对艰难困苦的航海生涯中，不断挑战自我，最终成长为一名优秀的船长的故事。
这部电影不仅令人震撼，更让人深思，对我来说，这部电影给我留下了深刻的印象。
首先，影片中的船长艾克斯展现了极强的意志力和领导能力。
在面对种种困难和危险时，他从不退缩，始终坚定地领导船员们冲锋在前。
他的毅力和勇气令人钦佩，也让我深受鼓舞。
在生活中，我们也会面临各种各样的挑战，而艾克斯船长的精神也值得我们学习。
无论面对怎样的困难，我们都要坚定信念，勇往直前，不断挑战自我，才能取得成功。
其次，影片中的船长艾克斯在航海生涯中不断学习和成长。
他不仅熟练掌握了航海知识和技能，还学会了如何处理危机和挑战。
在他的带领下，船员们也逐渐成长为一支团结、勇敢的团队。
这让我深刻地认识到，学习和成长是一个不断追求的过程。
只有不断学习，不断积累经验，我们才能在面对各种挑战时游刃有余，取得成功。
最后，影片中的船长艾克斯展现了对船员的关怀和尊重。
在他的身上，我们看到了一名优秀领导者应有的品质，他不仅关心船员们的生活和工作，还尊重他们的意见和建议。
在他的带领下，船员们团结一致，共同面对种种挑战。
这让我深刻地认识到，作为一名领导者，关怀和尊重是至关重要的。
只有关心员工，尊重员工，才能建立起一支团结、和谐的团队，共同实现目标。
总的来说，影片《船长》给我留下了深刻的印象。
从中，我学到了很多关于领导力、团队合作和成长的重要道理。
我相信，只要我们不断学习，不断挑战自我，关心和尊重他人，我们一定能够成为一名优秀的领导者，也能够取得更多的成功。
这部电影不仅令人感动，更让我深刻地认识到了很多重要的道理。
希望我们都能从中受益，不断成长。
7、《船长》解析
1）“诺曼底”号是在什么时间、什么情况下 出发航行的？ 2）“诺曼底”号发生海难的原因是什么？ 3）刚发生海难时，船上出现了什么样的紧急 情况？ 4）在紧急情况下，船长哈尔威是如何果敢地 指挥救人的？ 5）这场海难的结局是什么？
• 哈尔威船长是个怎样的人（用文中句子回答） • 哈尔威船长一生都要求自己忠于职守,履 行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为 一名英雄的权利。 • 朗读这段话应该用怎样的语气读?为什么? • 这段话是对哈尔威船长一生品质的赞颂。 他面对死亡，想到的是忠于职守，想到的是履 行做人之道，充分表现了他高尚的品质，应怀 着崇敬之情，用赞颂的语气来读。
• 这紧急的情况可以用什么词语来形容？
万分紧急，千钧一发
“诺曼底”号发生海难的原因是什 么？
1、当时的气候条件是原因之一。（薄雾 笼罩着大海）
2、航速较快是原因之二。（那正是全速 航行的“玛丽”号）
朗读理解第二段
重点研读“自救”部分 面对死亡，哈尔威船长挺身而出， 指挥自救，在这一过程中，他一共下达 了几道命令？认真阅读课文，用笔点出 来。
课后练习4
• （1）伟大的灵魂指的是船长。就当时的情况 而言，船长是最高的权威，他具有组织自救的 权利和义务。同时他临危不乱，沉着镇定，指 挥有方，也能够救大家于危难之中。人们被他 尊重妇女，爱护儿童的人性美和先人后己的品 德所感动，所以没有违抗他的意志。就位置而 言，船长的岗位比甲板高，他是在其他人的上 面，但深层含义是人们从心底里升腾起的一股 崇敬之情，感觉船长成了出现在上空的伟大灵 魂，这是对船长的讴歌和赞美。
• 调遣：调派，差遣。 威严：威武而又严肃的样子。 履行：实践(自己答应做的或应该做的事)。 肇祸：闯祸。 大副：船长的主要助手，驾驶工作的负责 人。 深渊：很深的水。 井然有序：形容严谨而有条理，一点都不 紊乱。 • 哭泣：小声地哭
《船长》教学教案
《船长》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《船长》的基本内容，把握故事情节的发展。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）通过阅读，了解船长的品质和特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物形象。
（2）学会通过细节描写来把握人物品质和特点。
（3）培养学生的朗读能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对船长的尊敬和敬佩之情。
（2）引导学生学习船长的勇敢、智慧、无私等品质。
（3）激发学生热爱祖国、热爱人民的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《船长》的基本内容及其主题思想。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）通过细节描写来把握人物品质和特点。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表现的人物品质和特点。
（2）如何通过细节描写来表现人物品质和特点。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）图片展示：船长的图片，让学生对船长有直观的认识。
（2）提问：你们对船长有什么了解？船长是怎样的一个人？2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《船长》，了解故事情节。
（2）学生通过课文注释和学习工具，学习生字词。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：课文中哪些情节让你感受到船长的品质和特点？（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 细节描写：（1）引导学生关注课文中的细节描写，分析船长的品质和特点。
（2）学生举例并进行口头表达。
5. 感情升华：（1）引导学生学习船长的勇敢、智慧、无私等品质。
（2）激发学生热爱祖国、热爱人民的情感。
四、课后作业：1. 根据课文内容，写一篇关于船长的短文。
2. 选择一个生字词，运用到实际情景中，与同学分享。
五、教学反思：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生对生字词的学习和运用情况。
3. 学生对船长的品质和特点的把握程度。
4. 学生在合作探讨和口头表达中的表现。
5. 教学方法和教学内容的适用性及改进方向。
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生字学完了，请同学们根据上下文理解一下下列词语的意思。
• 调遣：调派，差遣。 威严：威武而又严肃的样子。 履行：实践(自己答应做的或应该做的事)。 肇祸：闯祸。 大副：船长的主要助手，驾驶工作的负责 人。 深渊：很深的水。 井然有序：形容严谨而有条理，一点都不 紊乱。 • 哭泣：小声地哭
同学们生字词语掌握的很好，有谁能告诉老师这篇课文主要 写了件什么事？
同学们，这节课我们一起走进了法国伟大作家雨果，一起学习了本课的生字新词 ，知道《船长》这篇课文主要写了——，并根据“遇险-自救-牺牲”的提示，给文章 划分段落，下节课，我们将继续学习这篇课文。
在薄雾笼罩的大海上，客轮"诺曼 底"号遭到"玛丽"号大轮船的猛烈撞击即 将沉没，客轮船长哈尔威镇定自若，指 挥救援60名乘客脱险，自己却坚守船长 岗位，随客节课学习，谁能告诉老师，这篇课文主要写了一件什么事？
在薄雾笼罩的大海上，客轮"诺曼 底"号遭到"玛丽"号大轮船的猛烈撞击即 将沉没，客轮船长哈尔威镇定自若，指 挥救援60名乘客脱险，自己却坚守船长 岗位，随客轮一起沉入大海。
这节课，请同学们跟随老师再次走进课文，再次走近哈尔威船长。
了解了作家，读《船长》这个题目后，同学们有什么疑问？（学生将心中的疑问说出来）请 同学们打开课本，带着自己的问题采用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，读通句子，并思考： 这篇课文主要写了件什么事？课文围绕这件事是如何展开的呢？
课文读完了，老师检查一下，看谁能将下面的生字、词语读正确
màn
bó
请同学们一起读课文一二自然段，思考：
诺曼底”号是在什么情况下被撞的?当时 情形怎样? 请同学们画出有关词句 薄雾笼罩着大海，突然，沉沉夜雾中 冒出一个阴森森的往前翘起的船头。那是 正在全速前进的“玛丽”号巨轮，它直向 “诺曼底”号的船身撞过来， 只听一声 巨响，“诺曼底”号一下被剖开了一个大 口子。船发生了可怕的震荡。（当时情形） 顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、 女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊 着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。
7.船长
总第19课时
教学目标： 1.学会本课生字、词。 2.理解课文内容，感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的 精神。 3.学习课文通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的 写法。 4.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文的片断“哈 尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上……他又一次运用了 成为一名英雄的权利。” 教学重点、难点: 朗读、背诵课文，理解哈尔威船长在生死关头，把生的希 望让给别人，把死亡留给自己的舍己为人的精神和尊重妇 女、爱护儿童的人性美。
mǎ
诺曼底
qì 哭泣
曼谷 薄雾 薄弱 玛丽号玛瑙
zhì lǒng xián pōu cáo 秩序 笼 罩 侧 舷 剖 开 嘈杂
yì 屹立
jiàn 舰桥舰队
bù zhào 可怖恐怖 肇祸
震荡 调遣 大副 威严 履行 深渊 机械 灵魂 争执 控制 呼号 斗殴 忠于职守 井然有序 克莱芒 顷刻 半裸 凝视 雕像 浸没
刚才，我们和“诺曼底”号轮船上的乘客一起经历了被撞的险情，面对险情，哈尔威船长会怎么 做呢？在指挥自救过程中，他一共下达了几道命令？请同学们默读课文3——28自然段，用笔画出来。
面对死亡，哈尔威船长挺身而出。
第一次：
“大家安静，注意听命令！把救生 艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上， 船员断后。必须把60人全都救出去！”
同学们，俗话说“疾风知劲草，烈火见真金。”在生与死的严峻考验面前，最难能显 示出一个人的灵魂是否高尚。今天，我们就来一起学习法国著名作家雨果的短篇小说《船 长》
7、船长
第一课时
下面，请同学们跟随老师一起走近法国伟大作家雨果
雨果，（l802～1885）是19世纪前期积极浪漫 主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶 级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是 人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，他的创作期 长达60年以上，作品包括诗歌、小说、剧本、哲理 论著，合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库 增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作是： 《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。
这篇课文主要写了 件什么事？
讲的是薄雾笼罩的大海上，客轮"诺 曼底"号遭到"玛丽"号大轮船的猛烈撞击 即将沉没，客轮船长哈尔威镇定自若， 指挥救援60名乘客脱险，自己却坚守船 长岗位，随客轮一起沉入大海。
课文围绕这件事是如何展开的呢？请同学们默读课文，给文章划分一下段落
默读课文，根据“遇险-自救-牺牲”的提示，给文 章划分段落，并把描写船长哈尔威如何指挥救援的 文字作上记号。 交流段落划分情况。 第一段（1-2自然段）；第二段（3-28自然段）第 三段（29-30自然段）
（同学们，看到此情此景，你可以用哪些词语来形容？）
万分紧急 千钧一发 十万火急
（读这段话时，我们要读出怎样的语气？开始时语调平缓、轻快，后来要急促，最后一句要用紧张 的语气读，因为情况紧急。）
薄雾笼罩着大海，突然，沉沉夜雾中冒出 一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前 进的“玛丽”号巨轮，它直向“诺曼底”号的船 身撞过来， 只听一声巨响，“诺曼底”号一下 被剖开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。 （当时情形）顷刻间，所有的人都奔到甲板上， 男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊 着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。
(4) 请同学们读船长第一次命令，体会船长“大声吼道”和“镇定”的语气。请同学们找出船长第 二次下命令的内容。
第二次
：“哪个男人敢走在女人前面，你 就开枪打死他！”
（1）作为船长，他的职责是保护乘客的安全，而此时，哈尔威为什么要下这样的命令？
（1） 哈尔威船长是怎样下达这一命令的？
大声吼道
（2）为什么要“大声吼道”？（联系上文描写甲板混乱的情况回答 ）
当时，船上的情形实在危急： 船损坏严重 秩序混乱
（3）同学们，你觉得这是一位怎样的船长？是从哪里感受到的？请在书上作上记号。
镇静自若 舍己为人 临危不乱 忠于职守 放救生艇—妇女先走—其他跟上—船员