21圆明园的毁灭 (2)教育资料PPT课件

合集下载

人教版五上语文21课圆明园的毁灭第二课时精品PPT课件

收藏文物最珍贵
奇珍异宝
பைடு நூலகம்
收藏文物最珍贵
奇珍异宝
说一说你是怎样理解下列彩色字的意思？
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
他们把园内凡是能拿走的东西，统统拿掠走：拿不走的，就用大车或牲口搬运：实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
圆明园中，没有了金碧辉煌的殿堂，也没有了玲珑剔透的亭台楼阁。没有了象征着热闹街市的“买卖街”，也没有了象征着田园风光的山乡村野，还没有了根据古代诗人的诗情画意建造的景物，如“蓬莱瑶台”、“武陵春色”。园中不仅没有了民族建筑，还没有了西洋景观。上自先秦时代的青铜礼器没有了，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画、奇珍异宝也没有了。
我们的国宝在哪里？
大英博物馆收藏的中国文物包括：青铜器、瓷器、玉器、书画、雕刻品等共计2.3万件。
英国大英图书馆藏有中国珍贵文献和古籍6万多种。
我们的国宝在哪里？
法国丹枫白露宫：宫中的中国馆可以说是圆明园在西方的再现。收藏的中国历代名画、金银首饰、瓷器、香炉、编钟、宝石和金银器有3万件。
21.圆明园的毁灭
读一读
宏伟损失殿堂销毁瑰宝灰烬统统蓬莱举世闻名众星拱月玲珑剔透亭台楼阁诗情画意天南海北奇珍异宝金碧辉煌不可估量
学习目标：
1.有感情的朗读课文，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。
2.通过对课文的学习，形成热爱祖国，痛恨侵略者的情感。
话题建议：（
圆明两次昆明劫，鹤化千年未忍归。一曲悲笳吹不尽，残灰犹共晚烟飞。
—— 李大钊
虎门销烟
1839年6月3日，天刚蒙蒙亮，广州城就沸腾起来了。城门旁张贴着一张大布告，人们纷纷前来围观。有的人大声宣读着： “钦差大臣林则徐，遵皇上御旨，于6月3 日在虎门滩将收缴的洋人鸦片当众销毁，沿海居民和在广州的外国人，可前往观瞻……”老年人边听边点头，笑盈盈地捋着胡须。青年人兴奋地挥着拳头，赞不绝口。顽皮的孩子们在人群里钻来钻去，高兴地叫喊着：“烧洋鬼子的大烟了，快到

21《圆明园的毁灭》教学课件

圆明园的毁灭
辉煌过去
建筑——风格各异
文物——珍贵异常
感受独特
化为灰烬
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失 !
观园感想 (1) 假如此时你正站在圆明园的废墟旁，你想说什么？
勿忘国耻，振兴中华！
（2）你认为要不要重修圆明园？
1. 读了这篇课文，你有什么感想？
损失不可估量勿万忘园国之耻园兴遭中焚华毁
布局——众星拱月
1.这段讲了圆明园的哪些景点？结合所查资料想象每个景点的样子。
2.你怎么理解“漫步园内，有如漫游在天南
海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”这段话？ 3.为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？
鸦片战争：英国侵略者于1840年发动鸦片战争打开中国大门后，又要求增开租界和派使节入京，在得不到满足以后便开始发动战争。后来法国也为分赃派兵入伙。火烧圆明园： 1860年10月6日，英法联军冲入圆明园，看到富丽堂皇的宫殿园林眼花缭乱，侵略军马上开始了疯狂的劫掠。1万多名英法官兵于是你来我往，争相入园，个个满载而归。
21 圆明园的毁灭
近义词
珍贵 —（宝贵）销毁—（毁掉）
笼罩—（覆盖）举世闻名—（闻名世界）
反义词
毁灭—（保全）热闹—（冷清）损失—（收获）
不可估量：损失巨大，无法计算。众星拱月：无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。玲珑剔透：形容器物小巧玲珑，精致奇妙。
圆明园简介：
圆明园从1709年兴建直到1860年焚毁，共经营了151年。几代清帝不知耗费了多少天下的财力、物力来建造这座历代王朝前所未有的皇家园林。该园总面积为5200亩，比现存最大皇家园林——颐和园还要大850亩。园子周长10公里多，建筑面积16万平方米，相当于北京皇宫的建筑面积。

《圆明园的毁灭》PPT课件(第2课时)

其实被焚毁的不仅只是圆明园一处，而是包含圆明园在内的京西皇家三山五园等。
结合前面的资料思考：为什么圆明园会被侵略者烧毁？
清政府腐败、落后和无能。
有感情地朗读第5自然段，读出痛惜和愤怒之情。
课文题目是《圆明园的毁灭》，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？
这样写，更能凸现这样一座文化艺术宝库的毁灭是一件多么令人痛心的事，从而激发读者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨。
语文五年级上册
14 圆明园的毁灭
第2课时
-.
默读第2-4自然段，思考：作者都详细地介绍了圆明园哪几个方面的内容来再现它辉煌的过去？
布局
建筑风格
收藏的文物
参观第一站：宏伟的布局
圆明园长春园绮春园
众星拱月
颐和园颐春二站：风格多样的建筑
默读第3自然段，思考：这段话有什么表达特点？圆明园内的景观分为哪几类？
列举
参观第三站：园中收藏的文物
默读第4自然段，思考：这段话是按照什么结构写的？
总分总
过渡句
“上自”“下至”写出了什么？
所藏文物历史悠久数量众多、品种丰富价值之高收藏不易其在世界上的地位之高
上自先秦时代的青铜礼器
下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画
和各种奇珍异宝
极言损失之大为什么这样说？
读一读
有感情地朗读课文，感受圆明园布局的宏伟、建筑和景观的丰富，以及作者心情的不断变化。
参观交流会
读读“阅读链接”中的内容，结合自己查找的材料，谈谈对《七子之歌》（节选）中的两首诗和《和平宣言》的理解。
读一读
请你带着自己新的理解，再次有感情地朗读课文。
练一练

14 圆明园的毁灭课件(共21张PPT)

识。
教学内容：本节课主要涉及《圆明园的毁灭》这篇文章的教学，包括文章背景、圆明园的历史
、毁灭的原因和过程、以及对后人的启示等方面。我通过引导学生阅读和理解文本，帮助他们
理解文章的思想和意义，并引导他们感悟其中的爱国情感和历史意识。
学生反馈：在课后，我通过提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情况。大多数学生
勇，振兴中华。围绕立德树人根本任务，充分发挥课文独特的育人功能；使学生初步学会结合资料分析课文，吸收优秀传统文化成果，
建立文化自信。
5. 课文的重点和难点（结合语文课程的育人功能）
难点：感受反衬手法的使用，并理解课文内容结构安排表达
顺序处理的优劣。义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用，以促进学生核心素养发展为目的，以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系; 面向全体学生，突出基础性，使学生初步学会运用国家通用语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化成果，提升思想文化修养，建立文化自信，德智体美劳得到全面发展）
圆明园的毁灭
##
新课导入与教学方法总结（一）下掉
载也
后可
此编
页辑
可修
删改
除
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《圆明园的毁灭》的新课导入方式：情境导入：通过展示圆明园的遗址图片或视频，营造出一个庄重、沉痛的课堂氛围，让学生感受到圆明园的毁灭所带来的悲痛和沉重，从而引发他们对课文内容的兴趣和好奇心。背景导入：介绍圆明园的历史和背景，让学生了解圆明园作为皇家园林的辉煌和重要性，以及它在清朝历史中的地位和意义，从而更好地理解圆明园的毁灭对中国的巨大损失和影响。问题导入：提出一些与圆明园毁灭相关的问题，如“圆明园为什么会毁灭？”，“圆明园毁灭对中国的历史和文化有什么影响？”，让学生带着问题阅读课文，从而更好地理解文章的内容和意义。情感导入：通过朗诵或播放一段感人肺腑的文字或视频，引导学生进入课文的情感氛围，让他们感受到圆明园的毁灭给中国人民带来的巨大悲痛和愤怒，从而更好地理解文章的情感表达和价值。

圆明园的毁灭ppt课件

当时世界上最大的博物馆、艺术馆
读2-4自然段，边读边想象画面，体会圆明园昔日的辉煌。
这是怎样的圆明园？
的圆明园
有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。一个叫法兰西，另一个叫英吉利！ ——雨果
读了这段文字你有什么感受？哪些地方可以看出侵略者的残暴？
统统掠走就用大车或牲口搬运就任意破坏、毁掉
局
园林艺术的瑰宝
建圆明园中，有金碧辉煌筑的殿堂，也有玲珑剔透的亭
台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
建园中许多景物都是仿照各地名胜建筑造的，如海宁安澜园，苏州的狮子林，
杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
如今，站在圆明园的断壁残垣前，你们想说些什么？
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
——艾青
读读下面的"阅读链接",结合相关资料，体会其与《圆明园的毁
灭》表达情感的相似之处。
七子之歌（节选）
澳门
闻一多
香港
你可知“妈港”不是我的真名姓？我好比凤阙阶前守夜的黄豹，
我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。那三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，
你知道这是什么地方吗？
毁灭
从图1到图2的巨变，你会用什么词来形容？
圆明园为何会有如此高的低位呢？从文中找找答案吧！
当时世界上最大的博物馆、艺术馆。园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
自由朗读课文，作者从哪几个方面写了圆明园昔日的辉煌的？

21《圆明园的毁灭2》精品ppt知识讲解

上自先秦时代的青铜礼器没有了，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画、奇珍异宝也没有了。
59
60
圆明园的遗址
61
圆明园的遗址
62
圆明园的遗址
63
圆明园的遗址
64
断壁
残
垣
65
假如你正站在圆明园的废
墟旁，你想说些什么？
66
圆明园里，荒野的风，呜咽地讲述着—— 一个古老的故事；残留的柱，痛苦地书写着—— 一个国家的耻辱。
一个拥有亿万双有力的手和亿万
双眼泪汪汪的眼睛的民族，却只
能握着空拳，眼睁睁看着这座万
园之园化为一片灰烬……
53
1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏，毁掉。为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样被化成了灰烬。
45
想一想: 为什么说圆明园“又是当时
世界上最大的博物馆、艺术馆”？
因为它收藏时间长、收藏的范围大，文物珍宝多。
46
圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
圆明园是园林艺术的瑰宝, 建筑艺术的精华。
用“是……也是……”“不仅…… 还……”“不但……而且……”把这两
句话连起来。
47
闭眼想象一下：
55
参与劫掠的英法军官、牧师、记者回忆：军官和士兵，英国人和法国人，为了夺取财宝，从四面八方冲进圆明园。有的搬走景泰兰瓷瓶，有的抢走绣花长袍；有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠玉的挂钟；有的背负大口袋，装满了各色各样的珍宝;有的在宽大的口袋里装进金条和金叶；有半身缠着织锦绸缎；有的帽子里放满了红蓝宝石、珍珠和水晶石；有的脖子上挂着翡翠项圈……

21圆明园的毁灭 (2)精品教育PPT课件

我们的国宝在哪里？
大英博物馆收藏的中国文物包括：青铜器、瓷器、玉器、书画、雕刻品等共计2.3万件。
英国大英图书馆藏有中国珍贵文献和古籍6万多种。
我们的国宝在哪里？
法国丹枫白露宫：宫中的中国馆可以说是圆明园在西方的再现。收藏的中国历代名画、金银首饰、瓷器、香炉、编钟、宝石和金银器有3万件。
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
圆明园的毁灭
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
金碧辉煌的殿堂
亭台楼阁
买卖街
山乡村野
平湖秋月
雷峰夕照
蓬莱瑶台
安澜园位于长春园内，是仿造江南四大名园之一海宁的“安澜园” 建造。乾隆皇帝六下江南曾有四次住在海宁的安澜园。
先秦时代的青铜礼器
战国玉龙
错银双翼铜神兽
金碧辉煌的殿堂
历代名人书画
名人书画
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史
文物。上自先秦时代的青铜礼பைடு நூலகம்，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
圆明园
万春园
圆明园中，有( )，也有( )；有象征着( ),也有象征着( )。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的。如杭州西湖的( )、 ( )，海宁的安澜园，苏州的狮子林等。还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如（）、（）。园中不仅有（），还有（）。

《21圆明园的毁灭》PPT课件

人教版五年级语文上册第七组课文
21 圆明园的毁灭
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为了一片灰烬。
长春园圆明园
有……也有…… 有……还有…… 不仅有……还有……
别有洞天
武陵春色
山高水长
北远山村
方壶胜景Βιβλιοθήκη 蓬莱瑶台曲院丰荷平湖秋月
西洋景观——海晏堂
观水法
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
万春园
有圆明园中，有金碧辉煌的殿有有堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园有中有许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷有峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱有瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。有
他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
他们把园内能拿走的东西，掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就破坏、毁掉。
他们统统掠走了：
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
他们任意破坏、毁掉：
1、有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的 “买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。 2、园中许多仿照各地名胜建造的景物，很多根据古代诗人的诗情画意建造的景物。

圆明园的毁灭课件(共24张PPT)

课文导读
圆明
圆明园被誉为“万园之园”，艺术价值极高。1860 年10月6日至17日英法联军劫掠园中珍宝11天，并
园
纵火焚毁三天三夜。1983年北京市人民政府集资修
简
整，万春园、福海、万花阵（欧式迷宫）等逐步恢
介
复，定名为“圆明园遗址公园”。
课文导读
课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。题目为“圆明园的
圆明园的毁灭
人教新课标五年级语文上册
目录
01 课文导读 02 字词学习 03 课文赏析 04 知识拓展
第
一
课文导读
节
课文导读
圆明园位于北京西北郊。原为清代的皇家御苑。始建于清康熙四十八年（1709），到清乾隆九年（1744）基本建成。此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建，历时150多年。全园占地5200余亩，方圆20多华里。全园建筑总面积超过故宫。人们习惯上所称的圆明园，实际上是圆明、长春、绮春（后改名“万春”）三园的总称，占地甚广。圆明园是一座水景园，水面占全园面积一半以上。在山环水绕之中，分布着145处景观，有些景观的命名，直接以水为主题。如，“平湖秋月”“苏堤春晓” “三潭印月”“曲院风荷”，都来自于杭州的西湖十景。还有仿桃花源的“武陵春色”，仿庐山的“西峰秀色”，仿狮子林的“叠石迷宫”，仿瞻园的“茹园”，仿孤山放鹤亭的“招鹤蹬”等等，汇集了天下胜景和名园精华。在圆明园的鼎盛时期，这里既是具有空前规模的皇家园林，又是清代皇帝发号施令、行使权力的统治中心。从康熙到咸丰，6个皇帝每年总有三四个月在此居住，并处理政务和进行各种政治活动。当年的大宫门两旁，曾设置了内阁、六部、军机处等中央政府部门的办公处。在西北面的一片废墟残迹中，仍能寻找到几组规模宏大的宫殿遗址。有上朝听政的“正大光明殿”、举行盛大宴会的“九洲清宴”、供奉历代清帝影像和祭祀用的“安佑宫”和藏书楼“文源阁”等等。

《圆明园的毁灭》PPT教学课件(第2课时)

这篇文章题目为“圆明园的毁灭”，而大量篇幅却是描画往日的光辉，你觉得这样写合适吗？
课文用大量篇幅描画圆明园往日的光辉，让我们更加热爱圆明园，以圆明园为骄傲。可就是这个我们引以为豪的圆明园却被英法联军肆意掠夺、践踏，更能激发我们对侵犯者的痛恨，对祖国的爱。
主题解说
本文描述了圆明园往日的光辉和惨遭侵犯者毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵犯者野蛮行径的无比痛恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
两个“不可估计”进入眼帘，你的内心是什么滋味？（悲伤、痛恨……）
两个“不可估计”强调了圆明园的毁灭损失巨大，也点明了圆明园在祖国和世界文化史上有不可估计的价值。表达了作者无比愤慨和痛惜的感情。
造成这些不可估计的损失的是谁？（英法联军）
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵犯者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
带着悲愤的感情读一读，想一想，标红的词语能去掉吗？
凡是、统统、实在、任意…… 英法联军
贪婪、残酷、无耻……
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
宏伟的建筑珍贵的历史文物
灰烬
英法联军园的断壁残垣，你有什么话想说呢？
合作探究
14.圆明园的毁灭
第2课时
课时目标： 1.反复朗读，能读出情感的变化。 2.能借助关键句，体会课文的思想感情，领会课文的表达特点。 3.能结合相关资料，初步理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估计的损失，也是世界文化史上不可估计的损失”等句子的含义。（难点）

《圆明园的毁灭》精品课件(第二课时)

一、选出下面词语中加点字的正确读音，用
“√”表示。
武陵（lénɡ ·
lín√ɡ）
宏伟（hónɡ hénɡ）
·
√
销 ·毁（xiā√o shāo）
玲珑（lónɡ nónɡ）
·√
灰烬·（jì√n jìnɡ）
奉命（fèn ·
fèn√ɡ）
二、按要求写句子。
1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。（改为反问句） ____圆__明__园__的__毁__灭__难__道__不__是__中__国__文__化__史__上__不__ 可__估__量__的__损__失__吗__？________________________
◎ 野蛮、贪婪
◎ 强盗行径
文中蕴含着作者怎样的情感？结合课文内容加以分析。
◎ 赞叹之情
◎ 惋惜之情 ◎ 仇恨之情
板书设计
圆损失——不可估量
明
布局
园的
辉煌建筑
众星拱月勿振
风格各异
忘兴国中
毁
文物珍贵异常耻华
灭
毁灭——化为灰烬
课文主题
本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，抒发了对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比愤慨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
风格各异
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
游园感受
民族建筑
西洋景观
珍贵的文物
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
过渡句
♢ 历史地位 ♢ 文化价值
第4自然段是从哪些方面介绍圆明园中收藏的文物的？

21 圆明园的毁灭课件(共58张PPT)

下载后此页可删除掉也可编辑修改
新课导入与教学方法总结（四）
课件PPT
圆明园的毁灭
课件PPT
资料宝袋
讯息台
圆明园：坐落在北京西北郊，是清朝著名的皇家园林，由圆明园、长春园和万春园组成，也叫圆明三园。圆明园始建于1709年（康熙48年），1744年（乾隆9年）初步建成，全园占地5200余亩。1860年遭英法联军焚毁，掠夺文物约150万件，并纵火焚烧了三天三夜。圆明园不复存在。
新课导入与教学方法总结（一）
下载后此页可删除掉也可编辑修改
例如，可以在导入时说：“同学们，圆明园是清朝皇家园林的代表之一，也是中国文化宝库的重要组成部分。但是，它却在19世纪末遭受了英法联军的洗劫和破坏，从此成为了历史的记忆。今天我们要学习的就是关于圆明园毁灭的一篇课文。让我们一起来感受其中的悲痛和愤怒吧！”或者，“圆明园是中国的文化遗产，也是我们的民族瑰宝。但是，它却在清朝末年遭受了巨大的灾难和损失。今天我们要学习的就是关于圆明园毁灭的一篇课文。让我们一起来探讨历史事件的原因和影响，以及我们应该如何珍惜和保护我们的文化遗产吧！”
下载后此页可删除掉也可编辑修改
新课导入与教学方法总结（二）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《圆明园的毁灭》的课后总结：课堂氛围：在本节课中，我通过引导学生学习《圆明园的毁灭》这篇文章，营造了一个庄重、沉痛的课堂氛围，让学生深刻感受到祖国历史的悲痛和沉重，激发了他们的爱国情感和历史意识。教学内容：本节课主要涉及《圆明园的毁灭》这篇文章的教学，包括文章背景、圆明园的历史、毁灭的原因和过程、以及对后人的启示等方面。我通过引导学生阅读和理解文本，帮助他们理解文章的思想和意义，并引导他们感悟其中的爱国情感和历史意识。学生反馈：在课后，我通过提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情况。大多数学生能够较好地理解文章的思想和意义，并且在表达自己的看法和情感时表现得较为真实和有感染力。