中考作文复习之审题篇课件

如“愿望”、“那天，我捡到了快乐的钥匙”、“黑板上的 记忆”。
又如“初升的太阳”，我们确定写作的对象是“太阳”，确
定了写作对象，作文才不至于偏题、离题。当然，由“太阳”的
引申义、比喻义、象征义等方面我们也可以确定新的写作对象。
3．审范围。
范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。
最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加
强限制，这一趋势，我们不能不察。
以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人、 记事。
写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的
精神风貌、道德情操、性格特征等，并适当地运用外貌、语言、
动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。
如“我的老师”、“妈妈”、“我尊敬的一个人”、“英雄”等
“驳”、“从……谈起”、“从……说开去”、“由……想到
的”、“……的启示”、“读……有感”等“标志”的应写成议
论文。如“说谦虚”、“谈骨气”、“‘友邦惊诧’论”、“读 《荔枝蜜》有感”。
2．瞄情感。 一是标题所传达出来的情感，如“我最想依靠的人是你”、 “向前，向前，向前！”。二是语言优美、富于激情的引导语， 如：“春天来了。春风吹绿了原野，吹开了满园的鲜花……在这 美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想说些什么，做些什么呢？ (我在春天里________)”
物、情同样，行文时要写出比较的对象；“最”，包含一种对比， 比较后确定这才是“最”而那不是“最”。所以，要用“那”来 突出“这”。
5．审句式。
题目如果是简单的词语，如“回家”、“永远的歌声”，审
题可略过。题目里如果出现关联词语，或由两个小分句构成，则
需辨析其内部联系(如因果关பைடு நூலகம்、条件关系、并列关系等)。如“生
如“那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀”说明印象深刻。
那么，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由。如果写的是泛
泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被
老师表扬有爱心，就“那一幕，我难以忘怀”了，那就没写出题
目应有的震撼度。
又如“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心 灵的，而且重点应该放在后者。
题目都可以归为写人的记叙文。
记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要素交代
清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰、完 整、鲜明的印象。如“童年拾趣”、“挫折”、“难忘的一节语 文课”、“成功的喜悦”等题目都可以写成记事的记叙文。
4．审修饰词。 副词初看不起眼，其实极其重要。这两年出现较多的副词有 “其实”、“然”、“真”、“也”、“最”。 如“门其实开着”、“________其实很快乐”，“其实”包 含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白 是这样，行文必须把误会交代清楚。
再如“我眼中的色彩”，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄 绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑
色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，如黑色跟
灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望联系在一起。从这个角度，
可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精
神。
2．审对象。
审题时要弄清楚要求我们写的对象是人、事、 物，还是景。 把这些弄清楚，作文就有了基本的方向。
3．瞄人称。
中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目 里往往有“我”，如“我眼中的色彩”、“我依然________”。
若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们这帮人”、
“那一刻，我们________”，这类作文就不能太个人英雄主义，
要突出“们”，突出群体。 4．瞄字数。 字数是作文的一个重要指标，少了 50 字，会被扣 2 分以上，
活因思考而精彩”、“失去后才知道可贵”。
6．审题意。
近两年，比喻入题、象征入题的现象很普遍。这样的题目， 要注意审清其比喻义和象征义。如“水总有澄清的一天”、“每 一种草都会开花”、“收藏阳光”、“总有一把钥匙属于自己” 等。
(二)四瞄 1．瞄体裁。 一般情况下，每种体裁都有它特定的“标志”，抓住了显现 体裁的“标志”，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什
审题篇
审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键一步。审题的
具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意
图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。
近年中考作文命题反对模式化，加大限制性，成了不可逆转 的大趋势。
传统上，审题要看作文类型，话题作文、材料作文、命题作
文(包括半命题作文)，审题方法各不相同。其实，万法归宗，不
又如“我依然________”，“依然”包含一种无怨无悔的意
思，即使错了，即使亏了，也不改初衷。
再如“下雨天，真好”、“________，真有趣”、“有时， 我也想________”、“________，最美的数字”、“我最好的朋 友”等文题，其中的副词包括：“真”，包含某些发自内心的感 情，行文时少不得由衷的抒情；“也”，一般表同样，跟某人、
么体裁的文章。 如有“回忆”、“记……”、“……的事”、“……的生
活”、“……的人”等“标志”的应写成记叙文。如“回忆我的
母亲”、“记我的同桌”、“我的中学生活”、“值得赞美的人”
有“介绍……”、“……的话”、“……的制作方法”等
“标志”的应写成说明文。如“介绍一本工具书”、“秋天话菊
花”、“西红柿酱的制作方法”。 有 “说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、
少 100 字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。作文要求里
一般是“不少于 500 字”或“600 字左右”，从阅读老师的角度
来看，建议作文时不少于 600 字。
管什么类型的作文，都需要凝练成一句话，找到这句话，就可以
转化为命题作文来写作。所以，我们以简驭繁，以命题作文为主，
解剖审题。 进行作文审题，要审中心词、写作对象、范围、修饰词、句 式、题意、体裁、情感、字数、人称等，具体可以概括为“六审 四瞄”。 (一)六审 1．审中心。 要善于锁定题目最核心的词语，即中心词。