人教版九年级语文第四单元写作：学习缩写

题目二：从学过的议论性文章里选择一 篇，进行缩写.
1.要以提供文章的内容梗概为目的，不 需要加以评论和补充解释.
2.深入理解文章内容，把握议论文的主 要观点.如果文章有分论点，也要把握文章 的分论点.
3.理清文章的论证思路，用简洁的语言 将文章的论证过程概述清楚.
题目三：班上计划编一本“班级读书档案”，邀请每位同学用 缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书.就此写一篇作文.题目自拟. 不少于600字.
1.简要说明这本书的基本情况，如书名、作者、出版社等.
2.简略概述这本书的主要内容.叙事类作品应把握叙事的线索 和主要人物，概述情节；议论类的作品应理清论证的主要观点和 论证过程；说明类作品应简洁概述说明对象的特征或说明事理的 主要思路等.
3.推荐时，应发表自己的评价和看法，说说你推荐的理由.
范文评点
选举风波
下半学年伊始，学校让每个班从一份候选人名单中选出一人 担任学生会主席.大家让班委决定.开会时，鲁智胜要选他堂姐鲁艳 青，但几个女班委坚持要选高中部的男篮队长.鲁智胜便请班委吃 巧克力.最后虽选了鲁艳青，可贾里却在“选举理由”一栏中写上 “因为她弟弟请我们吃巧克力”.结果鲁艳青只当上了学生会办的 油印小报的主编，男篮队长成了学生会主席.
写作：学习缩写
写作目标
1.了解缩写，认知缩写，学会缩写，提高写作能力. 2.缩写要突出要点，把握原文的主旨，理清思路和结 构. 3.缩写应该在不改变原文体裁、保持原文主要事件的 基础上，体现原文的风格和面貌. 4.应该对原文情感丰富、独具韵味的地方有所体现.
文题展示
一、从学过的小说里选择一篇，尝试缩写. 二、从学过的议论性文章里选择一篇，进行缩 写. 三、班上计划编一本“班级读书档案”，邀请 每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书. 就此写一篇作文.题目自拟.不少于600字.
可事情还没有完.
店铺拆迁时，林武翔趁体育课时溜出去看热闹，被砖块击中脑 袋，送至医院抢救.林武翔的父母都是盲人，伤心不已.不少人都开 始责怪班委多事.许多同学见了贾里，也投去鄙视的目光.最倒霉的 是鲁艳青，她被许多人指责，包括那个潇洒的学生会主席.贾里陷 入了苦恼.作家老爸见状，便开导贾里：“如果样样都顺利，还要 你努什么力？”一句话使他茅塞顿开.贾里听说林武翔要开刀治疗， 号召大家捐款，资助家境困难的林武翔.
林武翔康复回来后，班里开了个庆祝会.贾里承认鲁艳青是当学 生会主席的料，可惜她当不成了，因为她今年就毕业了.
反正，谁也不会天生就是伯乐，这是真理.
总评：《选举风波》(节选)原文有4000多 字，然而作者缩写成此文时只剩下600多字，没 有对文章主要内容精确的把握能力，是很难做到 这一点的.本文中，作者重点描写了两件事，一 是“噪音事件”，二是“林武翔受伤”，而这两 件事恰恰真实地反映了当代中学生的校园生活， 记录了他们成长过程中的酸甜苦辣，体现了文章 的主题.这正是《选举风波》缩写成功的关键所 在.
3.保持原貌，基本完整.缩写要保持原文的基本 内容和面貌，既要体现原文的主要内容和中心思想， 也要保持故事情节的相对完整.另外，原文的层次结 构、表现手法等也应该尽量保持原样.
4.对照原文，细心修改.写完后，再多读几遍， 和原文对照一下，看是否保留了原文的主要内容； 看删去句子后，留下来的部分前后衔接是否自然， 概括的内容是否正确完整；看连缀成文时，是否通 顺连贯，是否给人突兀生硬的感觉.
鲁主编一点儿也不记恨贾里，这让贾里很后悔.可更让他后悔的 是他们班遇上了大麻烦.
教室墙外的商铺卖起了卡拉OK机，在流行歌曲声中，大 家的学习一塌糊涂.开班委会时，陈应达提出，假如噪音问 题得不到解决，他就转学.大家想了不少办法，但都行不通. 班委无奈，只好向学生会求救，可学生会主席总是推诿.鲁 艳青知道后，起草了《告全校师生书》并刊登于校报，请 求大家声援，在校内引起了强烈反响，师生们联名写信上 了报，迫使店铺拆迁.
写作指导
题目一：从学过的小说里选择一篇，尝试缩写. 1.选择原文，读懂内容.对选择的原文要多读几遍，弄清文章的主要内容和中心思想.
同时给原文的内容“排排队”，要知道哪些是主要内容，哪些是次要内容.
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2.抓住重点，适当改写.缩写要对原文做 大量的删减和压缩，或去掉一些描写内容，或把 一些事例、过程概括起来，综合叙述一下，或删 去次要内容等.缩写时，一定要抓住要点，对保 留的主要内容也不要照抄原文，而应适当地改写. 改写时，以叙述为主，不要加入主观的评价和抒 情.