(整理)幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例：《小小植物角》
幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例：《小小植物角》共10页
幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：小小植物角年龄班：大班游戏由来《指南》科学领域中建议：“经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。
”植物角是幼儿最感兴趣的活动区之一，它不仅能为幼儿提供一个观察自然的窗口，而且还能给幼儿提供一片自主探究的园地，使幼儿与自然亲密“对话”。
又到了期初布置植物角的时候了，为了让幼儿真正体验到亲近自然的快乐，同时挖掘所蕴藏的更多的教育价值，这次我决定把问题抛给孩子，和他们一起体验植物角创设的过程，感受植物生长的魅力。
环境支持与材料投放物质准备：植物架游戏进展一：种什么好观察分析（附图片）【观察】我和孩子们商量要从家里带什么植物来植物角。
心仪说：“带花，比如菊花、茉莉、玫瑰、向日葵……好漂亮的！”意林说：“带草莓、苹果树，好吃！”怡烨说：“带草药，特别有用。
”宇豪说：“爬山虎吧！它会爬呀爬，很有趣！”瀚宇说：“我家里就有一盆爬山虎。
”余浩说：“我去公园看见牵牛花也会爬呀爬！”意林说：“我们来投票吧！”经过统计，他们发现想种植牵牛花、绿萝、爬山虎等等这些会爬的植物的人最多！大家高兴的直拍手，脸上露上期待的表情。
【分析】孩子们欣赏自然界美的事物时，关注到其形态、作用等，更是关注到某些藤蔓植物会爬这一特点。
他们乐于向同伴介绍自己的发现，并能用统计的方法来解决要种植什么的问题，体验到解决问题的快乐。
在种植角种植一些比较常见的藤蔓植物，贴近幼儿生活，幼儿容易理解和感知，符合他们现阶段的发展水平，有利于幼儿在与植物互动过程中，促进其在原有水平上提高。
支持策略（附图片） 1、我肯定孩子们的想法，和孩子们一起查找资料，孩子们认识到会爬的植物还有很多，它们有个共同的名字叫藤蔓植物。
2、鼓励幼儿寻找周围还有哪些藤蔓植物，和幼儿共同收集各种藤蔓植物。
游戏进展二：怎么布置观察分析（附图片）【观察】小朋友带来了各种藤蔓植物，大家一起商量怎么布置，林轩说：“像我们中班那样摆在植物架上我觉得就很漂亮！”意林说：“能不能在我们的窗户、阁楼、卫生间、钢琴上都摆上植物，这样每天在教室就能看到它们，也不用去植物角，很挤。
小小植物角：幼儿园大班活动区游戏教学方法
小小植物角：幼儿园大班活动区游戏教学方法幼儿园大班的孩子们已经具备了一定的观察力和动手能力，通过开展丰富多样的活动，可以培养他们的兴趣爱好，提高他们的综合素质。
小小植物角是一个非常适合大班孩子们的活动区域，不仅可以让他们亲近自然，了解植物的生长过程，还可以培养他们的责任感和爱心。
下面为大家介绍一些关于小小植物角的幼儿园大班活动区游戏教学方法。
一、活动区设置1.选择合适的位置：小小植物角可以设置在幼儿园的户外花园、阳台或者室内角落等地方，确保有充足的阳光和适宜的温度。
2.创设有趣的植物角：在小小植物角内摆放各种植物，如花草、蔬菜、水果等，让孩子们可以随时观察植物的生长变化。
还可以设置一些小动物模型、植物卡片等，增加趣味性。
3.设立植物养护区：提供一些简单的工具，如浇水壶、铲子、施肥器等，让孩子们学会自己养护植物。
二、游戏教学方法1.观察游戏：引导孩子们观察植物的生长过程，如种子发芽、开花、结果等，鼓励他们记录下来并与同伴分享。
2.分类游戏：让孩子们了解不同植物的特点，将植物进行分类，如草本植物、木本植物、水生植物等。
3.创意绘画：邀请孩子们用画笔记录下植物的生长过程，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的植物画作。
4.手工制作：利用废旧材料，如纸盒、塑料瓶等，制作植物的生长过程模型，让孩子们动手实践，提高他们的动手能力。
5.科普讲解：邀请孩子们当“小主播”，向大家介绍他们喜欢的植物，培养他们的表达能力和自信心。
6.种植比赛：分组进行植物种植比赛，看哪一组种植的植物生长得最快、最健康，激发孩子们的竞争意识和团队精神。
7.环保教育：通过小小植物角，让孩子们了解植物对环境的重要性，培养他们的环保意识和行动。
小小植物角活动可以让幼儿园大班的孩子们在游戏中学习到植物的生长过程、分类特点等知识，同时培养他们的观察力、动手能力和责任感。
在开展小小植物角活动时，教师要关注孩子们的兴趣，不断调整活动内容和方式，确保活动的趣味性和教育性。
大班教研活动记录植物角
一、活动背景为了丰富幼儿的校园生活，提高幼儿的环保意识，培养幼儿的动手能力和观察力，我们幼儿园特设立了一个“植物角”。
经过一段时间的观察和实施，我们发现幼儿对植物角的兴趣非常高，但也存在一些问题。
为了更好地开展植物角活动，我们特此开展本次教研活动。
二、活动目标1. 通过讨论，找出植物角存在的问题，提出改进措施。
2. 提高教师对植物角的认识，明确植物角的教育价值。
3. 加强教师之间的合作，共同探讨植物角活动的开展方法。
4. 培养幼儿的环保意识、动手能力和观察力。
三、活动时间2021年X月X日四、活动地点幼儿园会议室五、活动流程1. 自由发言，分享植物角开展情况2. 分析植物角存在的问题3. 提出改进措施4. 分组讨论，制定植物角活动方案5. 总结与反思六、活动内容1. 自由发言，分享植物角开展情况各位教师纷纷发言，分享了植物角开展以来的经验和成果。
有的教师表示，幼儿在植物角活动中，学会了观察、照顾植物，提高了环保意识；有的教师提到，植物角活动培养了幼儿的动手能力和团队协作精神。
2. 分析植物角存在的问题在分享过程中，教师们也发现了一些问题：（1）植物角空间较小，无法容纳更多植物种类。
（2）部分植物生长状况不佳，影响了幼儿的观察兴趣。
（3）植物角活动内容单一，缺乏创新。
（4）教师对植物角的关注程度不够，缺乏指导。
3. 提出改进措施针对以上问题，教师们提出了以下改进措施：（1）扩大植物角空间，增加植物种类，丰富幼儿的观察内容。
（2）定期检查植物生长状况，及时调整植物摆放，确保植物健康成长。
（3）创新植物角活动内容，增加趣味性、互动性。
（4）加强教师对植物角的关注，定期组织教师培训，提高教师的专业素养。
4. 分组讨论，制定植物角活动方案教师们分成小组，针对以上改进措施，制定了详细的植物角活动方案。
方案包括：（1）植物角布局调整：合理划分空间，增加植物种类，丰富幼儿观察内容。
（2）植物角活动内容：开展“植物成长日记”、“植物认领”等活动，提高幼儿的参与度。
幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例：小小植物角共0页
幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例：小小植物角早晨的阳光洒在幼儿园的角落，大班的孩子们正围在小小的植物角旁，好奇地观察着每一株植物的生长。
这里，不仅是孩子们探索自然的天地，更是一个充满无限可能的教学宝地。
一、活动背景大班的孩子已经具备了一定的观察能力和动手能力，对周围世界充满好奇。
为了培养孩子们的观察力、动手能力以及环保意识，我们特设了“小小植物角”活动区。
这里不仅有各种常见的植物，还有孩子们亲手种植的小生命。
二、活动目标1.培养孩子们的观察能力，让他们学会用眼睛发现生活中的美好。
2.提高孩子们的动手能力，让他们在实践中学会照顾植物。
3.增强孩子们的环保意识，让他们懂得珍惜大自然。
4.培养孩子们的团队协作能力，让他们在合作中共同成长。
三、活动过程1.观察植物孩子们在老师的带领下，来到了小小的植物角。
他们用眼睛仔细观察每一株植物，用手指轻轻触摸叶片，感受植物的质感。
老师引导孩子们注意观察植物的颜色、形状、大小等特征，并记录下来。
2.种植植物在观察完植物后，孩子们开始动手种植自己的小生命。
他们小心翼翼地将种子放入土壤中，然后用小手轻轻按实。
老师教孩子们如何浇水、施肥，让他们明白照顾植物的重要性。
3.照顾植物在的日子里，孩子们每天都会来到植物角，为自己的小生命浇水、施肥。
他们用心地记录植物的生长过程，观察叶子的变化，感受生命的力量。
4.分享成果随着植物的生长，孩子们的小生命也一天天长大。
他们兴奋地与同伴分享自己的成果，讲述自己照顾植物的经历。
在这个过程中，孩子们不仅学会了分享，还学会了倾听。
四、活动效果1.观察能力得到提升通过观察植物的生长，孩子们的观察能力得到了很大的提升。
他们学会了用心去发现生活中的美好，更加关注周围的环境。
2.动手能力得到锻炼在照顾植物的过程中，孩子们的动手能力得到了锻炼。
他们学会了如何种植、浇水、施肥，变得更加独立、自信。
3.环保意识得到提高通过参与植物角的照顾活动，孩子们的环保意识得到了提高。
幼儿园植物角活动教案
幼儿园植物角活动教案【活动名称】：探索植物的神秘世界【活动目标】：1.培养幼儿对植物的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
2.让幼儿通过亲自动手的方式，探索和了解植物的形态、生长过程和生命力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的综合素质。
【活动内容】：第一阶段：引导观察1.引导幼儿观察教室或幼儿园周围的植物，让他们仔细观察植物的叶子、花朵、茎干等部分。
2.带领幼儿观察不同植物的外观特点和生长环境，并鼓励他们描述自己的观察结果。
3.制作植物模型，让幼儿用纸板、彩纸等材料制作自己心目中的植物，培养他们的动手能力和想象力。
第二阶段：植物种植1.选择易于种植和观察的植物种子，如豌豆、向日葵等。
2.引导幼儿一起准备种植的土壤、花盆等材料，并让他们亲自播种。
3.让幼儿参与日常的浇水、修剪等植物养护活动，培养幼儿的责任心和耐心。
第三阶段：植物观察1.引导幼儿观察植物的生长过程，每天观察植物的变化，并记录在观察日记中。
2.带领幼儿一起测量和记录植物的高度、叶片数量等数据，让他们亲身体验植物的生长过程。
3.带领幼儿观察植物的花朵开放、结果等现象，让他们了解植物的繁殖过程。
第四阶段：植物艺术1.利用植物的树叶、花朵等材料，进行手工制作。
2.引导幼儿用植物素材进行课堂装饰、画册制作等活动，提高他们的创造力和审美能力。
3.举办植物艺术展览，展示幼儿的作品，并邀请家长参观。
【活动时间】：每天安排15-30分钟的时间进行观察和养护活动，共计一个月时间。
【活动评估】：1.教师观察幼儿参与度和对植物的兴趣程度，记录每个幼儿的观察日记和作品，进行综合评估。
2.家长反馈幼儿在家中对植物的关注和照顾情况，并进行讨论和总结。
【活动延伸】：1.参观植物园或农场，让幼儿更深入地了解植物的生长环境和特点。
2.与其他班级或幼儿园开展植物知识竞赛或展示活动，增加幼儿的学习动力和交流能力。
3.组织家长和幼儿一起进行植物种植和观察活动，促进家园合作和亲子关系的发展。
大班植物角活动教案10篇
大班植物角活动教案10篇《大班植物角活动教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班科学教案《植物的弯曲运动》含反思【教材分析】本活动来自主题《弯弯绕绕》，弯绕既是许多物体的自然形态，又凝聚着人们的刻意创造。
这种形态不仅体现了物体的美感，也在很大程度上提高了物体的实用性。
而对于植物的弯曲运动对于孩子来说说近不近，说远不远，活动中需要老师引导孩子观察各种植物的弯曲现象，并对一些弯曲了解他们的作用，体验发现的乐趣。
【活动目标】1、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，认识几种攀缘植物。
2、更主动地关注各种特定的形状，体验发现的乐趣。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
【活动准备】1、挂图第25号。
2、事先在幼儿园附近寻找有弯绕植物的场所。
3、记录纸和笔。
【活动过程】(一)植物为什么会弯绕1.出示挂图。
你看到了什么?你知道它们的名称吗?这些植物长得怎样?2.爬山虎长得怎样?为什么会爬得这么高呢?(引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚”，向上攀缘的)3.牵牛花是怎样生长的呢?(引导幼儿观察牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长)4.西瓜长在地里时有一根长长的藤，这根藤又是怎样的呢?(帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的)5.这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。
(二)找找弯弯绕绕的植物1.弯弯绕绕的植物还有许多，让我们去找找看吧。
2.幼儿结伴去户外寻找攀缘植物并记录。
绘画记录不必强调画面的逼真，只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。
3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(茎、须)是怎样长的?【活动反思】4-5 岁的孩子喜欢动手动脑探究事物，他们喜欢这样的活动。
在幼儿的探究活动中教师要支持、接纳孩子的探究行为，并给予一些观察和探究方法的指导：如比较性观察法、连续观察法、分类法、记录法等。
幼儿园植物角活动教案
幼儿园植物角活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿对植物产生兴趣，培养幼儿观察和探索的能力。
2. 帮助幼儿了解植物的生长过程，增强环保意识。
3. 培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的合作精神。
二、活动准备：1. 教具：植物种子、幼苗、土壤、水、肥料等。
2. 环境：幼儿园植物角或教室内植物生长区。
三、活动过程：1. 引入：教师带领幼儿参观幼儿园植物角，引导幼儿观察各种植物的生长状况，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等。
3. 操作：教师指导幼儿种植植物，讲解种植的步骤和注意事项。
幼儿分组进行种植，培养合作精神。
4. 观察：教师引导幼儿观察植物的生长变化，记录植物生长的过程。
四、活动延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起照顾家庭植物，记录生长过程。
2. 环境布置：邀请幼儿参与幼儿园植物角的环境布置，展示幼儿的种植成果。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对植物生长的兴趣。
2. 评估幼儿在种植过程中的操作技能，如浇水、施肥等。
3. 关注幼儿在活动结束时的分享，了解幼儿对植物生长过程的理解。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对植物照顾的情况。
六、活动注意事项：1. 确保活动过程中幼儿的安全，避免使用锐利的工具。
2. 引导幼儿正确使用肥料和农药，避免污染环境和伤害植物。
3. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
七、活动周期安排：1. 第一周：引入植物生长的概念，讲解植物生长的基本过程。
2. 第二周：分组进行植物种植，指导幼儿种植技巧。
3. 第三周：观察植物生长变化，记录生长过程。
4. 第四周：组织幼儿分享种植心得，进行环境布置。
八、活动教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿直观地了解植物的生长过程。
2. 运用操作实践法，让幼儿亲自动手参与种植，提高实践能力。
3. 采用分组合作法，培养幼儿的团队协作精神。
4. 运用问答法，激发幼儿的思维，加深对植物生长的理解。
大班植物区角活动教案
一、教案名称：大班植物区角活动教案二、课时：1课时三、年龄段：5-6岁四、教学目标：1. 了解植物的生长环境及其需求。
2. 培养幼儿观察、探究和记录植物生长过程的能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
五、教学内容：1. 植物的生长环境2. 植物的生长需求3. 观察和记录植物生长过程4. 环保意识教育六、教学资源：1. 图片素材：各种植物的生长环境图片。
2. 实物材料：植物种子、幼苗、土壤、水等。
3. 观察记录表：用于记录植物生长过程。
七、教学步骤：1. 引入话题：展示各种植物的生长环境图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 讲解植物的生长环境及其需求，如光照、水分、土壤等。
3. 发放植物种子和幼苗，讲解种植方法，引导幼儿动手操作。
4. 引导幼儿观察植物生长过程，并记录在观察记录表上。
八、教学评价：1. 观察幼儿在种植过程中的动手操作能力。
2. 评价幼儿对植物生长环境和需求的了解程度。
3. 评价幼儿观察和记录植物生长过程的能力。
九、教学延伸：1. 组织幼儿进行植物生长比赛，看谁的植物生长得最快。
2. 邀请家长参与植物区角活动，共同观察植物生长过程。
3. 开展植物知识问答活动，加深幼儿对植物的了解。
十、教学反思：在本次活动结束后，教师应认真反思教学效果，针对幼儿的表现和反馈，调整教学方法和策略，以提高教学质量和幼儿的学习兴趣。
关注幼儿在活动中的情感体验，确保他们在轻松愉快的氛围中学习成长。
六、教案名称：大班植物区角活动教案七、课时：1课时八、年龄段：5-6岁九、教学目标：1. 培养幼儿对植物多样性的认识。
2. 提高幼儿的观察和比较能力。
3. 培养幼儿的探究精神和团队协作意识。
十、教学内容：1. 植物的多样性2. 观察和比较不同植物的特征3. 探究精神与团队协作十一、教学资源：1. 图片素材：各种植物的图片。
2. 实物材料：不同种类的植物。
3. 观察记录表：用于记录植物的特征。
十二、教学步骤：1. 引入话题：展示各种植物的图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
大班植物区角活动教案范文
一、活动名称：大班植物区角活动教案范文二、活动目标：1. 了解常见植物的生长特点，培养对植物的兴趣和探究欲望。
2. 学会观察、记录植物的生长过程，提高观察和表达能力。
3. 培养合作、分享的良好品质，发展动手操作能力。
三、活动准备：1. 植物角环境创设，包括各类植物、观察记录表、种植工具等。
2. 教学资源包（包括植物的生长图片、视频等）。
四、活动过程：1. 主题导入：带领幼儿参观植物角，引导幼儿观察各种植物的特点，引发幼儿对植物生长的兴趣。
2. 教学展示：利用图片、视频等资源，向幼儿讲解植物的生长过程，让幼儿了解植物从种子发芽到成熟的过程。
3. 观察记录：发放观察记录表，引导幼儿观察植物的生长变化，并鼓励幼儿用绘画或文字的方式记录下来。
4. 种植实践：分组进行植物种植活动，引导幼儿动手操作，体验种植的乐趣。
5. 分享交流：组织幼儿分享自己的观察记录和种植心得，培养幼儿的合作和分享意识。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿将活动中的观察记录带回家，与家长一起探讨植物的生长过程。
2. 环境创设：利用废旧材料，创意制作植物生长过程的展示墙。
3. 区域活动：在科学区设立植物观察角，持续关注植物的生长变化。
六、活动名称：大班植物区角活动教案范文七、活动目标：1. 加深对植物生长过程的理解，培养幼儿对植物的关爱之情。
2. 学会用多种方式表达自己对植物生长的看法，提高创新思维能力。
3. 增强团队协作，培养责任感和耐心。
八、活动准备：1. 植物角环境创设，包括各类植物、观察记录表、种植工具等。
2. 教学资源包（包括植物的生长图片、视频等）。
3. 创作材料（如画纸、彩笔、剪刀、胶水等）。
九、活动过程：1. 主题导入：带领幼儿参观植物角，引导幼儿观察各种植物的特点，引发幼儿对植物生长的兴趣。
2. 教学展示：利用图片、视频等资源，向幼儿讲解植物的生长过程，让幼儿了解植物从种子发芽到成熟的过程。
3. 观察记录：发放观察记录表，引导幼儿观察植物的生长变化，并鼓励幼儿用绘画或文字的方式记录下来。
大班植物区角活动教案范文
大班植物区角活动教案范文第一章：活动目标1.1 了解植物的生长环境及其需求。
1.2 培养幼儿对植物的观察和探究能力。
1.3 培养幼儿的团队合作意识和动手操作能力。
1.4 培养幼儿热爱大自然、珍惜生命的情感。
第二章：活动准备2.1 教具准备：植物生长绘本、图片、实物植物、种植工具等。
2.2 环境准备：植物角、观察区、操作区等。
第三章：活动过程3.1 主题引入：通过绘本故事《植物的生长》，引导幼儿了解植物的生长环境及其需求。
3.2 观察实践：带领幼儿参观植物角，观察不同植物的生长状况，让幼儿亲身体验植物的生长过程。
3.3 操作实践：分组进行种植活动，让幼儿亲手种植植物，了解种植的步骤和注意事项。
3.4 总结分享：让幼儿分享自己的种植心得，总结植物生长的条件和需求。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：鼓励幼儿回家与家长一起观察家庭植物的生长，记录植物的生长变化。
4.2 环境创设：让幼儿参与植物角的环境布置，培养幼儿的环保意识和审美能力。
4.3 教学活动：组织相关的科学实验活动，让幼儿深入了解植物的生长原理。
第五章：教学评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极参与情况和兴趣程度。
5.2 知识掌握：通过提问和分享，评估幼儿对植物生长环境和需求的掌握程度。
5.3 动手操作能力：评价幼儿在种植活动中的动手操作技能和团队合作意识。
5.4 情感态度：关注幼儿在活动中的情感表现，培养幼儿热爱大自然、珍惜生命的情感。
第六章：活动内容6.1 认识种子：让幼儿通过观察各种种子，了解种子的外形特征和生长条件。
6.2 学习种植技巧：通过讲解和示范，教授幼儿正确的种植方法和注意事项。
6.3 观察植物变化：让幼儿定期观察植物的生长情况，记录植物的变化。
6.4 探索植物生长环境：让幼儿了解植物生长的土壤、水分、光照等环境因素。
6.5 植物生长小实验：开展有关植物生长的实验活动，如观察植物的光合作用等。
7.1 讲授法：讲解植物生长的相关知识，让幼儿掌握基本的植物生长原理。
幼儿园植物角教案（精选17篇）
幼儿园植物角教案（精选17篇）幼儿园植物角教案（精选17篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的幼儿园植物角教案（精选17篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园植物角教案1活动目标：1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类（如：黑土、黄土、白土、红土等）。
2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。
3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
物质准备：1.多媒体课件。
2.每组幼儿一盘土壤。
（四人一组）3.实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。
4.植物头饰。
5.四袋不同种类的土壤标本。
（黑土、黄土、白土、红土）6.一袋泥土。
活动过程：一、植物为什么会干枯1. 幼儿扮成各种植物，老师扮成植物“花姐姐”。
引导幼儿讨论：植物生长离不开什么？（用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯）。
2.小结：引导幼儿自己小结，（小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。
）植物的家是土壤，离开土壤会干枯。
二、土中有什么1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料（是树叶、草等的腐烂物），和植物生长过程。
2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么？（水分）3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么？（空气）4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。
5.小结：原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。
6.引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。
有了营养，幼儿模仿植物生长的过程。
”三、土是什么颜色的1.幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的？（黑色）后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。
小小植物角：幼儿园大班活动区游戏教学策略
小小植物角：幼儿园大班活动区游戏教学策略幼儿园大班的孩子们对周围的世界充满了好奇和探索的欲望。
在他们成长的过程中，通过游戏学习是非常重要的。
而小小植物角活动，正是孩子们亲近自然、了解生态、培养观察力和动手能力的绝佳机会。
作为多年工作经验的幼儿相关工作者，我将分享一些关于小小植物角的教学策略，帮助老师们更好地引导孩子们在游戏中学习和成长。
一、选择合适的植物角材料为了让孩子们能够充分参与和体验植物角活动，我们需要准备一些合适的材料。
这些材料应该具备无毒、安全、易于操作等特点。
我们可以选择一些常见且容易生长的植物，如绿萝、吊兰、多肉植物等。
还可以准备一些种植工具，如小铲子、水壶、花盆等，让孩子们能够亲手操作，体验种植的乐趣。
二、创设富有吸引力的植物角环境三、设计多样化的游戏教学活动1.植物观察日记：让孩子们每天记录植物的生长变化，培养他们的观察力和耐心。
2.植物照料比赛：设置一个照料植物的比赛，看哪个小组的植物生长得最好，培养孩子们的团队协作能力。
3.植物知识小问答：通过问答游戏，让孩子们巩固所学到的植物知识，提高他们的思维能力。
4.植物手工艺品制作：利用废旧材料，如纸盒、彩纸等，制作植物手工艺品，培养孩子们的动手能力和创造力。
5.植物主题绘画：让孩子们用画笔描绘出他们喜欢的植物，激发他们的艺术灵感。
四、给予孩子们充分的自主权和引导在小小植物角活动中，我们应该给予孩子们充分的自主权，让他们自己选择植物、决定种植位置、照料植物等。
同时，我们也要适时给予引导，如教授他们浇水、施肥的正确方法，告诉他们植物生长的条件等。
通过这样的方式，孩子们能够在实践中学习，不断提高自己的能力。
五、定期评价和反馈为了确保小小植物角活动的有效性，我们需要定期对孩子们的表现进行评价和反馈。
这可以帮助他们了解自己的优点和不足，进而改进和提高。
我们可以在活动结束后，组织一个“小小园丁分享会”，让每个孩子分享自己的收获和感受，同时给予他们鼓励和指导。
幼儿园植物角教案5篇
幼儿园植物角教案5篇幼儿园植物角教案篇1活动目标：1、让幼儿感知绿色植物可以美化和清爽环境技能目标激发幼儿制造美，表现美的欲望情感目标幼儿以自身的肢体语言表达绿色植物的美，体验欢乐的心情。
2、培育幼儿敏锐的观看力量。
3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
活动重点：通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清爽环境活动难点激发幼儿制造美，表现美的欲望，培育幼儿亲近自然参加环保的意识物质预备：各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥、柳枝、透亮杯子若干活动过程：导入：1、看绿色教师：今日，教师带你们去一个漂亮的地方玩一玩!教师：啊，这儿的空气真新奇呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。
2、亲绿色教师：玩得真快乐呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗?小草、小树们一起来跳舞。
3、种绿色教师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧!教师：这只小鸭告知教师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。
教师与幼儿一起栽树。
4、完毕活动和小动物们再见，完毕活动。
活动反思：“兴趣是最好的教师”，创设丰富的教学情境，激发学生学习动机，培育学生的学习兴趣，鼓舞学生将自己把握的各种学问、实践阅历，带到科学课堂中，促进自主学习，使学生能够自己去试验、观看、探究、研讨，使学生身心全部投入到学习活动之中，在开心中学习，把握新学问。
如在《动物》单元的教学中，第一课时通过创设一个嬉戏性的测试：一听到“动物”这个词，我们脑海里马上出现出来的是什么动物？假如说“大动物”，我们能想起哪些？“小动物”呢？通过一个个问题情境的创设，与生活实际相结合。
激发了学生的学习兴趣，同时也调动学生学生学习的主动性和积极性。
大班植物区角活动教案
大班植物区角活动教案第一章：活动背景与目的1.1 活动背景引入植物区角活动，让幼儿接触自然环境，了解植物的生长过程和特点。
通过观察、操作和实践，培养幼儿对植物的兴趣和好奇心。
1.2 活动目的培养幼儿对植物的观察和描述能力。
培养幼儿的动手操作和创造力。
培养幼儿的合作和分享意识。
第二章：活动准备2.1 环境准备创设一个宽敞、明亮、舒适的植物区角，配备适当的桌椅和工具。
准备一些植物样品，如种子、幼苗、成熟植物等。
2.2 材料准备提供一些植物观察工具，如放大镜、望远镜等。
提供一些植物操作工具，如铲子、水壶、剪刀等。
提供一些植物种植材料，如种子、花盆、土壤等。
第三章：活动内容与过程3.1 引入植物区角带领幼儿参观植物区角，引起他们的兴趣和好奇心。
介绍植物区角的规则和注意事项。
3.2 观察植物样品给每个幼儿发放一个植物样品，让他们用放大镜观察植物的形态特征。
引导幼儿描述植物的外貌、颜色、质地等。
3.3 植物种植体验给每个幼儿发放一个花盆和一些种子，引导他们亲手种植植物。
教幼儿正确的种植方法和步骤，如挖坑、播种、填土、浇水等。
3.4 植物观察记录发给幼儿一张植物观察记录表，让他们记录植物的生长过程。
引导幼儿定期观察植物的变化，并记录下来。
第四章：活动延伸与总结4.1 植物区角探索鼓励幼儿在植物区角自由探索，寻找自己感兴趣的植物。
引导幼儿观察和描述其他植物的特点。
4.2 植物手工艺制作提供一些植物手工艺制作的材料和工具。
引导幼儿制作自己喜欢的植物手工艺品，如植物拼贴、植物印染等。
4.3 植物知识竞赛组织一个植物知识竞赛，让幼儿展示他们对植物知识的了解。
鼓励幼儿积极参与，回答问题，并给予奖励。
第五章：活动评价与反馈5.1 观察幼儿表现观察幼儿在植物区角活动中的参与程度和表现。
关注幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
5.2 收集幼儿作品收集幼儿在植物区角活动中的作品，如观察记录表、植物手工艺品等。
评价幼儿的作品，给予肯定和鼓励。
大班教育案例植物角(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育事业的发展，幼儿园教育越来越受到家长和社会的关注。
在幼儿园教育中，植物角作为一种富有生命力的教育环境，对于幼儿的认知、情感、社会性等方面的发展具有重要作用。
本案例以大班幼儿为研究对象，通过创设植物角，探讨植物角在幼儿园教育中的应用及效果。
二、案例目标1. 培养幼儿对植物的喜爱和关注，提高幼儿的观察能力；2. 培养幼儿的动手操作能力，增强幼儿的实践意识；3. 培养幼儿的环保意识，提高幼儿的社会责任感；4. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的沟通能力。
三、案例实施1. 植物角的创设（1）选择适宜的植物：根据幼儿的兴趣和年龄特点，选择易于种植、生长周期短、形态各异的植物，如多肉植物、吊兰、绿萝等。
（2）设计植物角布局：将植物角分为种植区、观赏区、互动区等，合理布局，使植物角充满生机。
（3）提供种植工具：为幼儿提供花盆、铲子、水壶等种植工具，方便幼儿参与种植活动。
2. 植物角的日常管理（1）教师指导：教师定期向幼儿讲解植物的生长过程、习性等知识，引导幼儿观察植物的变化。
（2）幼儿参与：鼓励幼儿参与植物角的日常管理，如浇水、施肥、除草等。
（3）亲子互动：邀请家长参与植物角的种植活动，增进亲子关系，提高幼儿的环保意识。
3. 植物角的教育活动（1）观察记录：幼儿观察植物的生长过程，记录植物的变化，培养幼儿的观察能力。
（2）主题活动：围绕植物角开展主题活动，如“我的植物朋友”、“植物的生长秘密”等，丰富幼儿的知识。
（3）种植比赛：组织幼儿开展种植比赛，激发幼儿的竞争意识，提高幼儿的动手操作能力。
四、案例效果1. 提高幼儿的观察能力：通过观察植物的生长过程，幼儿学会了细致观察，提高了观察能力。
2. 增强幼儿的动手操作能力：幼儿在种植、浇水、施肥等活动中，锻炼了动手操作能力。
3. 培养幼儿的环保意识：通过参与植物角的种植活动，幼儿认识到环保的重要性，增强了环保意识。
4. 提高幼儿的社会责任感：幼儿在植物角的活动中，学会了关爱植物、关爱环境，提高了社会责任感。
大班植物角创设教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的实践能力和创新精神。
植物角作为幼儿园环境创设的重要组成部分，不仅能够为幼儿提供观察、探索、实践的机会，还能培养幼儿的环保意识。
为了更好地发挥植物角的教育功能，提高教师对植物角创设的认识和创设水平，我园特开展大班植物角创设教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对植物角创设的认识，明确植物角的教育功能。
2. 丰富教师对植物角创设的思路和方法，提升创设水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨植物角创设的优化策略。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体大班教师六、活动流程1. 开场致辞由园长或教研组长致辞，强调植物角创设的重要性，并提出活动要求。
2. 案例分享（1）教师分享植物角创设的成功案例，包括植物选择、摆放布局、活动设计等方面。
（2）教师针对案例进行点评，提出改进意见。
3. 主题研讨（1）分组讨论：围绕“如何创设具有教育意义的植物角”这一主题进行分组讨论。
（2）各小组代表发言，分享讨论成果。
4. 互动交流（1）教师自由发言，提出在植物角创设过程中遇到的问题和困惑。
（2）其他教师针对问题进行解答和分享经验。
5. 总结提升（1）教研组长对本次活动进行总结，强调植物角创设的要点。
（2）园长对教师的表现给予肯定，并提出期望。
七、活动内容1. 植物选择（1）选择适合幼儿园环境的植物，如耐阴、易养护、观赏性强的植物。
（2）根据幼儿年龄特点，选择适合幼儿观察、探索的植物。
2. 摆放布局（1）合理规划植物角空间，确保植物生长所需的光照、水分、通风等条件。
（2）根据植物特点，进行分层摆放，使植物角富有层次感。
3. 活动设计（1）结合幼儿年龄特点，设计丰富多彩的植物角活动。
（2）活动内容应包括观察、探索、实践、交流等方面。
4. 教师指导（1）教师应关注幼儿在植物角活动中的表现，及时给予指导。
（2）引导幼儿积极参与植物角的创设和管理。
幼儿园植物角教案
一、教案简介教案名称：幼儿园植物角教案课时安排：每课时40分钟教学目标：1. 让孩子们了解和认识各种植物的特点和生长过程。
2. 培养孩子们对植物的兴趣和好奇心，激发他们的探索欲望。
3. 培养孩子们的观察能力、动手能力和团队协作能力。
教学内容：1. 植物的特点和分类2. 植物的生长过程3. 植物的种植和养护4. 植物的观察和记录5. 植物的创意绘画和手工制作二、第一课时：认识植物教学目标：1. 让孩子们了解和认识常见的植物特点。
2. 培养孩子们的观察能力和分类能力。
教学内容：1. 介绍常见的植物，如草本植物、木本植物等。
2. 让孩子们观察植物的叶子、茎、花等特征，并进行分类。
3. 进行植物角参观，让孩子们自由探索和观察。
三、第二课时：植物的生长过程教学目标：1. 让孩子们了解和认识植物的生长过程。
2. 培养孩子们的观察能力和思维能力。
教学内容：1. 介绍植物的生长过程，如种子发芽、植株生长、开花结果等。
2. 进行植物生长实验，观察植物的生长变化。
3. 让孩子们记录植物的生长过程，培养他们的观察和记录能力。
四、第三课时：种植和养护植物教学目标：1. 让孩子们了解和掌握植物的种植和养护方法。
2. 培养孩子们的动手能力和责任感。
教学内容：1. 介绍植物的种植方法和注意事项，如挖坑、浇水、施肥等。
2. 让孩子们亲自动手种植植物，培养他们的动手能力。
3. 讲解植物的养护知识，让孩子们了解如何照顾植物。
五、第四课时：观察和记录植物教学目标：1. 让孩子们培养观察能力和记录能力。
2. 培养孩子们的思考和分析能力。
教学内容：1. 让孩子们观察植物的生长变化，并进行记录。
2. 引导孩子们思考和分析植物生长的原因和条件。
3. 进行小组讨论，分享观察和记录的结果。
六、第五课时：植物的创意绘画教学目标：1. 让孩子们发挥想象力和创造力，通过绘画表达自己对植物的理解和感受。
2. 培养孩子们的审美能力和艺术修养。
教学内容：1. 介绍植物的形态、色彩和纹理等特点，激发孩子们的绘画灵感。
(整理)幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例：小小植物角
(整理)幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例：小小植物角幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：小小植物角年龄班：大班2、鼓励幼儿寻找周围还有哪些藤蔓植物，和幼儿共同收集各种藤蔓植物。
游戏进展二：怎么布置【观察】小朋友带来了各种藤蔓植物，大家一起商量怎么布置，林轩说：“像我们中班那样摆在植物架上我觉得就很漂亮！”意林说：“能不能在我们的窗户、阁楼、卫生间、钢琴上都摆上植物，这样每天在教室就能看到它们，也不用去植物角，很挤。
”子赫说：“是呀，我们家也是桌上、电视墙、阳台，到处都有花呀!”意林说：“那同意我和子赫说的，大家举手一下。
”两个人仔细地数了数，意林又说道：“同意林轩说的，请举手。
”两个人又数了一次。
他俩举手欢呼：孩子们一起动手摆放，大家发现植物的数量不够，想自己动手种2、和幼儿一起讨论：如何让植物长得更好？阳光、水分和营养是大家公认植物生长所必需的三个条件。
游戏进展三：绿萝长了【观察】今天又有几个小朋友围在植物角在观察，子赫说：“看，这是我带来的绿萝。
”瀚宇说：“我的这盆也是绿萝。
”子赫又说：“你看，它的叶子象爱心桃一样，我妈妈告诉我它会越来越长，然后垂下来。
”瀚宇说：“不对不对，我家里还有一盆，它是一直顺着竹竿往上爬呀爬。
”看着他们争论不休的样子，我鼓励他们大胆验证自己的1、根据幼儿的观察点，通过提问的方式引发幼儿对绿萝进行连续观察，以验证自己的说法。
2、请子赫和瀚宇与同伴交流自己的发现，鼓励每位幼儿细心照顾好自己的植物，并观察植物的生长。
腰都弯了【观察】今天，瀚宇又有了自己的新发现，说：“看我这个绿萝现在比筷子还高，都没地方爬了要垂下去了！”展葳说：“是呀，我1、通过提问的方式，引发幼儿大胆思考、尝试操作。
2、鼓励幼儿记录下植物生长的步伐，如往上长到第几格？、投放各种测量工具，鼓励幼儿尝试多种工具和方式进行测量。
、投放自然测量记录表，鼓励幼儿用自己的方式记录测量结果，与同伴比较自己的测量结果。
叶子黄了【观察】这天心艾在测量后，伤心地告诉我：“我的绿萝叶子有点黄了，是不是快要死了呢？”大家一起帮忙想点子，怡烨积极地说道：“没关系，我有个好办法，可以给它施肥，我妈妈就是这么照顾我家里的花的。
幼儿园小小植物园：植物知识教育活动案例
幼儿园小小植物园：植物知识教育活动案例幼儿园小小植物园：植物知识教育活动案例在幼儿园教育中，植物知识教育活动是非常重要的一部分。
通过植物知识教育，可以帮助幼儿们了解自然界的植物多样性，培养他们的观察力、探究精神和对自然的热爱。
许多幼儿园都会开展各种形式的植物知识教育活动。
下面，我们就来共享一个幼儿园小小植物园的植物知识教育活动案例。
1. 活动背景在城市化进程加快的今天，孩子们与自然的接触机会越来越少。
为了让幼儿更好地了解和热爱自然，某幼儿园决定开展一个名为“小小植物园”的植物知识教育活动。
2. 活动内容(1) 植物种类介绍：在活动中，老师首先向幼儿们介绍了一些常见的植物种类，如树木、花草等，并带领他们进行室外实地观察。
(2) 植物生长过程：通过观察实验和图片展示，幼儿们了解了植物的种子发芽、生长、开花和结果的整个过程。
(3) 植物养护技巧：老师教授了幼儿们一些简单的植物养护技巧，如浇水、施肥等，让幼儿们在活动中亲自动手。
3. 活动效果通过这次植物知识教育活动，幼儿们不仅对植物有了更深入的了解，还培养了他们的观察力和动手能力。
在活动结束后，家长们也反映孩子们在家中开始关注家里的植物，并主动参与植物的养护工作。
总结回顾通过这个案例，我们可以看到幼儿园小小植物园的植物知识教育活动在深度和广度上都做得非常好。
不仅让幼儿们了解了植物的种类和生长过程，还培养了他们的实践能力和兴趣。
这种活动不仅在课程中进行，还可以延伸到孩子们的日常生活中，让他们在生活中不断学习和探索。
个人观点和理解植物知识教育活动是幼儿园教育中非常重要的一环。
通过让幼儿们了解自然界的植物多样性，培养他们的观察力和探究精神，可以帮助他们更好地适应未来的学习和生活。
我认为幼儿园应该在教育教学中更加重视植物知识教育活动的开展，为孩子们创造更多的自然体验和学习机会。
在知识的文章格式中，我们可以使用序号标注，让文章更加清晰明了，在内容中多次提及“幼儿园小小植物园”的主题文字，以便让读者更好地理解和记忆。
幼儿园植物角教案
幼儿园植物角教案幼儿园植物角教案1一、教育目标。
通过给孩子们展示不同植物的样子，以及讲解它们的生活环境，让小朋友对大自然有更加全面的认识。
二、教育准备。
植物幻灯片。
三、教育过程。
1.课堂开始的时候，老师让小朋友举例子说说自己认识的植物都有哪些；2.老师根据孩子的表述，开始引入今天的'主题；3.老师给孩子播放幻灯片；4.老师根据幻灯片，给孩子们讲解每种植物的相关信息；5.老师让孩子们根据自己的听课，给大家带来对这些植物的认识；6.老师点评及总结。
通过上面的幼儿园教案，会让孩子在课堂中间接认识更多的植物，让孩子更加热爱生活、热爱大自然。
幼儿园植物角教案2目标1.支持和引导幼儿创造性地使用废旧材料。
2.感受植物的多样性、不同的叶和果实。
3. 通过种植和料理，了解植物的生长过程，获得有关的经验，并解决遇到的各种问题。
内容与材料1.内容：用大可乐瓶、油桶等废旧材料，制成各种列车，并种上幼儿喜欢的不同植物。
2.材料：(1)将废旧的大小不一的油桶、太太梦洗衣液桶中间部分裁掉一长方形，再用一块较大的.长方形玻璃把裁掉的缺口封好，这样就成了一个透明的窗口里面放入土，种上玉米、蚕豆、吊兰。
另一油桶里面放入水养水竹，透明的窗口部分用来观察根的生长情况。
再利用废旧的塑料插塑、积木和粗铁丝围成圆形作为油桶车的轱辘。
(2)也可利用废旧大饮料瓶或易拉罐若干个及插塑玩具制成小火车的造型，并用即时贴装饰成列车窗及动物的头饰。
指导与要点1.利用适宜的时机，渗透废物利用的意识，提示孩子想一想能不能用这些废旧物品做成孩子们喜欢的、又在自然角能用的东西。
2.满足孩子制作需求，帮助孩子解决遇到的问题，将这些废物做成孩子喜欢的汽车、火车、大炮车等。
3.支持孩子们对植物的探索活动，允许孩子在他们自己制作的容器里种上各种他们喜欢的植物。
4.引导幼儿料理所种的植物，了解植物的生长过程。
幼儿园植物角教案3活动目标1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。
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幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：小小植物角
年龄班：大班
2、鼓励幼儿寻找周围还有哪些藤蔓植物，和幼儿共同收集各种
藤蔓植物。
游戏进展二：怎么布置
【观察】小朋友带来了各种藤蔓植物，大家一起商量怎么布置，林轩说：“像我们中班那样摆在植物架上我觉得就很漂亮！”意林说：
“能不能在我们的窗户、阁楼、卫生间、钢琴上都摆上植物，这样每
天在教室就能看到它们，也不用去植物角，很挤。
”子赫说：“是呀，
我们家也是桌上、电视墙、阳台，到处都有花呀!”意林说：“那同
意我和子赫说的，大家举手一下。
”两个人仔细地数了数，意林又说
道：“同意林轩说的，请举手。
”两个人又数了一次。
他俩举手欢呼：孩子们一起动手摆放，大家发现植物的数量不够，想自己动手种
2、和幼儿一起讨论：如何让植物长得更好？阳光、水分和营养是大
家公认植物生长所必需的三个条件。
游戏进展三：绿萝长了
【观察】今天又有几个小朋友围在植物角在观察，子赫说：“看，这
是我带来的绿萝。
”瀚宇说：“我的这盆也是绿萝。
”子赫又说：“你
看，它的叶子象爱心桃一样，我妈妈告诉我它会越来越长，然后垂下
来。
”瀚宇说：“不对不对，我家里还有一盆，它是一直顺着竹竿往
上爬呀爬。
”看着他们争论不休的样子，我鼓励他们大胆验证自己的
1、根据幼儿的观察点，通过提问的方式引发幼儿对绿萝进行连续观察，以验证自己的说法。
2、请子赫和瀚宇与同伴交流自己的发现，鼓励每位幼儿细心照顾好自己的植物，并观察植物的生长。
腰都弯了
【观察】今天，瀚宇又有了自己的新发现，说：“看我这个绿萝现在比筷子还高，都没地方爬了要垂下去了！”展葳说：“是呀，我
1、通过提问的方式，引发幼儿大胆思考、尝试操作。
2、鼓励幼儿记录下植物生长的步伐，如往上长到第几格？
、投放各种测量工具，鼓励幼儿尝试多种工具和方式进行测量。
、投放自然测量记录表，鼓励幼儿用自己的方式记录测量结果，与同伴比较自己的测量结果。
叶子黄了
【观察】这天心艾在测量后，伤心地告诉我：“我的绿萝叶子有点黄了，是不是快要死了呢？”大家一起帮忙想点子，怡烨积极地说道：“没关系，我有个好办法，可以给它施肥，我妈妈就是这么照顾我家里的花的。
”可欣接着说：“是的，要多给它些肥料。
”心艾说：
1、对于“叶子黄了”这个问题，我并没有直接告诉他们应该怎么做，而是把问题抛给孩子，通过启发其思考、鼓励和发散其思维的方法来寻找答案，当失败时告诉他们不气馁，找到解决问题的不同方法，从而不断积累经验。
2、和孩子们一起查找资料，看班上种的这些植物分别需要浇多少水，根据各种植物对水的需求量不同，自制浇水量标志卡、双休日
说明：游戏是幼儿自由、自发、自主的活动，在游戏过程中幼儿的发展是整体多维的，为此，我们不具体定位某一类型的游戏区，并且删除了预设目标栏目，而是根据幼儿游戏情况进行观察、支持游戏的进展。
同时，视幼儿游戏具体情况而呈现不同次数的进展片段。