浙科版必修三42种群的增长方式课件2

无限和不受其他生物制约慢。
基数
2．特点：起始增长很 __指_，数随种群 _____的加大，
增长会越来越快，“呈J现” _____ 增长。
3．增长曲线： _____形曲线，指数增长。
思考感悟 1．指数增长曲线反映出种群数量持续增长，其 增长率是否也持续增大？ 【提示】 其增长率是保持不变的。
二、种群的逻辑斯谛增长
例
(2011 年临川一中高二检测 )如图表示某
种鱼迁入一个生态系统后，种群数量增长率随时
间变化的曲线，下列叙述中正确的是 ( )
A．在t0～t2时间内，种群数量呈“ J”形增长 B．若在 t2时种群的数量为 N，则在 t1时种群的数量 为N/2
C．捕获该鱼的最佳时期为 t2时 D．在t1～t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势 【尝试解答】 _B___
第二节 种群的增长方式
课标领航
基础自主梳理
第
2
核来自百度文库要点突破
节
实验探究创新
知能过关演练
课标领航
通过本节的学习，我能够 1．通过活动探究培养液中酵母菌种群数量的动态 变化规律，尝试建立数学模型。 2．概述种群指数增长的条件及特点。 3．概述种群逻辑斯谛增长的条件及特点。 【重点】 两种种群的增长方式。 【难点】 探究培养液中酵母菌种群数量的变化。
核心要点突破
两种种群增长方式的比较
曲线形 状
指数增长 “J形”
逻辑斯谛增长 “S形”
条件 无限环境的理想条件 有限环境的自然条件
模型 假设
理想状态： ①食物、空间条件充 裕 ②气候适宜 ③没有敌害疾病
现实状态： ①食物空间有限 ②各种生态因素综合 作用
数学方 模 程式 型
表
达图 形像 式
指数增长 Nt＝N0λt
4．K值：一定空间中所能维持的种群最大数量称
为环境容纳量，又称 K值。K值随环境空间的改变
而发生变化。
思考感悟 2．实验室内短时间培养某种微生物，该生物的种群 数量一般属于哪种增长类型？对于一个自然种群来 讲，种群数量增长属于什么类型？ 【提示】 由于实验室内短时间培养，能提供足够 的营养、空间，且不存在天敌，所以种群的增长将 呈现“J”形增长。对于一个自然种群来讲，由于生 存环境有限，随着种群密度的上升，个体间对有限 的空间、食物和其他生活条件的种内斗争必将加剧 ，以该种群为食的捕食者的数量也会增加，从而使 该种群的出生率降低，死亡率增高，当出生率和死 亡率基本相等时，即种群数量达到环境容纳的最大 值(K值)，种群数量呈现“ S”形增长。
1．条件：有限条件，包括 资__源___ 有限、空__间___ 有
限和受到其他生物制约条件。
2．曲线：在自然界中，种群一般呈 “_S_”__形增长
。
加速
最 3．快特点：起始增长减呈速现 ______ 增长K， K/2时增长
_____，K此值后开始 _____增长，达到 ___值时停止
增长或在 _____上下波动。
d．出芽酵母的芽体体积若超过细胞体积的 则算独立个体。 e．计数总数不少于 300个细胞。
③计算细胞总数 细胞数
a．每方格内的细胞数＝ 方格数。
1/2 ，
b ．每毫升体积内的细胞数＝每方格内的细胞数 ×2500 。 c ．试管内的细胞总数＝每毫升体积内的细胞数 ×10。 (4)用比浊计测定各试管的浑浊度。
(2)增长速率减慢，但种群数量仍在增加。
【探规寻律】 K与K/2在实践中的应用
灭鼠
捕鱼
防止型的灭鼠后，鼠的 K/2(有 种群数量在K/2附近， 使鱼的种群数量维持在 最大增 这样鼠的种群数量会迅 K/2，捕捞后，鱼的种 长率) 速增加，无法达到灭鼠 群数量迅速回升
效果
K(环境 最大容 纳量)
降低K值，改变环境， 使之不适合鼠生存
(3)在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈 “J”形曲线；在有限的环境下，酵母菌种群的增 长呈“S”形曲线；在不补充营养物质的情况下， 酵母菌的增长呈“几”形曲线。
2．方法步骤 (1)设计实验数据记录表。 (2)配制样品：每组做两个样品，分别标记为样品 1和样品2。 样品1：
用同样方法配制样品 2。 (3)酵母菌细胞计数 ①计数前拧紧试管盖将试管倒转数次，目的使酵母 细胞分布均匀。 ②镜检计数方法 a．方格内细胞的计数顺序为左上→右上→右下→ 左下。 b．压在方格线上的细胞只计左线和上线上的细胞 数。 c．酵母细胞若有粘连，要数出团块中的每一个细 胞。
【解析】 由图中曲线的趋势可以判断种群增长方
式为“ S”形增长，所以 t1时增长最快，种群数量为 K/2 ，之后种群仍在增长，但增长速率越来越慢。
捕获该鱼的最佳时期应为 t1之后，剩余量不能少于 K/2，以保持种群的快速增长，做到可持续发展。
【互动探究】 多少？
(1)如果t2时捕捞，最佳捕捞量为
(2)求t1～t2时段内种群数量的变化情况。 【提示】 (1)K/2，以保持其快速增长。
逻辑斯谛增长 高中不作要求
特点
种群数量以一定的倍 数连续增长
环境容纳 量(K值)
无K值
种群数量达到环境容纳 量K值后，将在K值上 下保持相对稳定
有K值
种群数量两种增长方式的差异 两种增长方式的差异，主要在于环境阻力对种群数 量增长的影响，按照达尔文自然选择学说，它就是 通过生存斗争淘汰的个体，可用下图来表示。
(5)样品2重复以上操作。 (6)将所获得数据记录在记录表内，并计算两次计 数的平均值。 (7)以后几天重复对试管 A、B的浑浊度进行测定 和细胞计数，并记录。计数时可稀释后计数，以 方格内计数 300左右为准，但注意将稀释倍数计 算在内。 (8)数学模型的构建 ①绘制酵母数与浑浊度关系曲线。 ②绘制酵母数与时间 (天数)的关系曲线。
保护K值，保证鱼生存 的环境条件，尽量提升 K值
实验探究创新
探究培养液中酵母菌种群数量的变化 1．实验原理 (1)酵母菌属兼性厌氧型单细胞真菌，但其出芽生 殖主要在有氧条件下进行的，呼吸产物为 CO2和 H2O，无氧时产生 CO2和酒精。 (2)酵母菌培养用液体培养基，其种群的增长受到 培养液成分等多种因素的影响。
情景导引 在湖泊中放养鱼虾，如果一次投放的幼苗过多或延 迟捕捞，由于环境容纳量限制，都不能达到效益的 最大化；相反，如果大肆捕捞，使鱼虾数量大大减 少，其种群往往要经过相当长的延滞期才能进入指 数增长期，对生产极为不利。
基础自主梳理
一、种群的指数增长 资源无限
1．条件：在理想条件下，包括 _________ 、空间