二年级体育教案双脚连续向前跳全国通用

水平(一)二年级《双脚连续向前跳》课堂教学设计

一、指导思想

以“健康第一、激发兴趣、以学生发展为中心，重视学生的主体的地位特别关注个体差异与不同需求确保每一个学生受益”为教学理念，本课选择省编《科学的预设艺术的生成》教学参考书水平一二年级下册跳跃单元第一课时《双脚连续向前跳》为教学内容，以多种练习形式，创设青蛙学本领教学情境，设置不同间距分层学练，激发学生的运动兴趣；使学生初步掌握双脚同时跳同时落连续向前跳的动作方法，发展下肢力量及弹跳、协调等能力，同时让学生在学练中培养勇于克服困难、果断、自信的意志品质。

二、教材分析

跳跃运动是人体的一项基本活动能力，是小学体育教学的一项重要内容之一，学会双脚连续向前跳跃，掌握前脚掌用力蹬地、屈膝落地的方法可为学习立定跳远和学习其他运动技能奠定基础，同时对于锻炼学生的下肢力量、提高学生身体协调能力以及学会运动中自我保护起着积极重要的作用。因此，本课设计的重点是双脚前脚掌同时用力蹬地，屈膝落地轻；难点是上下肢配合协调，动作连贯。

三、学情分析

本课的授课对象是水平一二年级56名学生，这一年龄段学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，他们年龄小，自控能力和认知能力较差，注意力不持久，有一小部分学生身体素质水平较低。经过课前接触学生，将学生按能力分组，进行课前分层。

为此，针对二年级学生的生理和心理特征，既面向全体学生，又照顾学生的个别差异，创设“红山森林动物园开运动会，小青蛙学本领”的情境，将整个课堂贯穿在一个大情境下，激发和保持学生学习兴趣。在教学中设置不同数量、不同间距的“荷叶”，使之积极主动投入到身体学练中。教师强化过程激励评价，让学生沉浸在良好乐观的学习氛围中，不断巩固所学技能，达到了愉悦身心、寓教于乐的目的。

四、主要教学过程设计

本课以创设情境教学开始，引入主教材的学练。基本部分中，在学会双脚连续向前跳的基本方法后采用分层教学的方法，鼓励学生连续跳过不同数量、不同间距的荷叶，巩固、提高双脚连续向前跳的动作技能，让每一位学生在原有基础上提高连续跳跃的能力。最后以运动会晋级赛的情境创设，分别给予学力不同的学生有自主发展的空间。

四、本课教学特色

1、自制器材，使用学校替换下来的废弃的泡沫板裁剪成“荷叶”的形状，并用绿色颜料进行上色，泡沫板做出来的“荷叶”器材具有大小适合、软硬适度、厚度适中及防滑等优点，使得学生在练习中更有兴趣，而且更安全。

2、在教学过程中，安排的练习步骤体现出层次性、渐进性，从原地模仿动作，强化双脚跳双脚落连续向前跳跃动作，然后在设置的多片“荷叶”上进行连续向前跳跃的练习，逐步引申到距离较长的场地上进行练习，最终让学生在反复的学练中学会技能。

3、根据小班化教学关注差异的课程理念，采用了分层教学。根据学情将学生分成四种不同学力的组群，让学力较高、发展层的学生在距离较远的场地练习，不断挑战自我；让中等层的学生在距离相对适中的场地上练习，而学力较弱托底层的学生则在距离较近的场地上练习，以达到不断巩固所学和改进动作的目的，让存在差异的每一个孩子都学有所获。

4、在游戏安排上，一方面注意到了本课器材全方位的的运用，另一方面也注意到本课所学技能的强化巩固与延伸，同时也考虑到运用奔跑类游戏对学生的运动强度进行有效地补偿，以达到强身健体的目的。.

小学体育与健康实践课教案

学段：水平一班级：二（8）人数：56 执教者：课型：

学习目标1. 了解双脚连续向前跳前脚掌同时用力蹬地及同时屈膝落地的动作方法

2. 40%学生能连续跳过间距135cm的荷叶，40%学生能能连续跳过间距120cm的荷叶，20%学生能连续跳过

100cm的荷叶，发展下肢力量，提高弹跳、协调等能力

3. 培养勇于克服困难、果断、自信的意志品质

教学内容1. 跳跃：双脚连续向前跳跃(6-1)

2. 游戏：“小青蛙运荷叶”

教学重点双脚前脚掌同时用力蹬地，屈膝落地轻

教学

难点

上下肢协调，动作连贯

程序学练内容教与学活动组织形式与要求

运动负荷时

间

次

数

强度

准备部分7 分钟一、导入

二、准备活动

1. 趣味慢跑（走跑

交替,模仿动物）

2.动物模仿操

1. 体育委员整队，师生亲切问好

2. 导入：通过动物园开运动会的情境

创设，激发学生的学习兴趣

1.教师讲解趣味慢跑要求，师生在慢

跑中互动

2.跟着音乐节拍，教师语言提示，师

生共同做动物模仿操

组织队形：

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△

要求：快静齐，精神饱满

一路纵队慢跑

2

2

1

1

120

次/

分

135

次/

分

基本部分30 分钟三、辅助练习：

1. 素质小游戏：“长

颈鹿与小青蛙”

四、学练跳跃：双

脚连续向前跳

1.教师讲解、示范练习要求

2.学生在模仿长颈鹿及青蛙的素质

游戏中，充分活动踝、膝关节

1.语言激励，帮助青蛙参与运动会，

激发学生学习、探究兴趣

2.教师完整动作示范，提醒学生观

察：老师是双脚跳、双脚落还是单脚

跳、单脚落的？用脚的什么部位蹬

地？起跳时两臂的动作是怎样的？

落地时膝盖是直是弯？

3．学生模仿教师动作，集体模仿练

组织队形：

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△

要求：认真听，仔细看，积极

模仿

组织队形：

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要求：结合自己的观察认真思

考老师提出的问题

1

2

2

2~

135

次/

分

140