六国论教学反思

《六国论》教学反思

北宋中期，国势日弱，民族矛盾十分严重。为求苟安，北宋每年都得向契丹、西夏纳币输帛，结果带来无穷祸患。苏洵对这种屈辱苟安的政策十分不满，于嘉祐元年写下此文。文章借古讽今，告诫统治者如果像六国那样贪图苟安，必然会像六国那样最终走向覆亡。

本文的学习脉络清晰，学生在学习时只要抓住中心论点和分论点，就能轻松地理解文章的内容。文言文重在诵读，学生在熟读的过程中便可以自然而然地体会到作者的爱国之情。

在情感升华部分，我适当地引入近段霸气刷屏的新闻联播（2019年5月3日，《中国已做好全面应对的准备》。对于美方发起的贸易战，中国早就表明态度：不愿打，但也不怕打，必要时不得不打。面对美国的软硬两手，中国也早也给出答案：谈，大门敞开；打，奉陪到底。），更是激发了学生的爱国之情。

弱国无外交，强国握命途。我们庆幸自己生在中国，生在如今的中国！从来没有和平的时代，只有能给你和平的国度。从前的屈辱与血泪也不会就此烟消云散，战争、剥削、殖民、鲜血，只会在中国人民的心中成为以史为鉴的铜镜。一百多年过去，世界还是那个世界，但幸好，中国已不再是那个中国。

风云又起，百姓何辜！可怕的战争从未走远，更可怕的是以文明之名发到的战争，这不是一个和平的时代，是一个潜在着动荡与战乱，危机与恐怖的时代，中国之未来更需要当代青年人的守护。