小学美术《第18课环境小设施一》PPT课件
五年级下册美术教案第18课 环境小设施苏少版 (1)
2、欣赏一组环境小设施的图片。
3、出示校园里的垃圾桶
同学们，这个垃圾桶你们见过吗？你喜欢吗？为什么？
4、学生尝试为校园设计垃圾桶
5、欣赏各式各样的垃圾桶
6、出示校园里的其他环境小设施
7、讨论：
①这些小设施你有更好地想法吗？
②你还想为我们的校园增设哪些其他的环境小设施呢？为什么？
教师示范直观的教授如何创作，描绘细节
学
生
实
践
创作建议：
1、用记号笔为校园设计一个环境小设施。
2、抓住细节，线条流畅，大胆创新。
3、旁边可配有文字介绍。
学生按创作建议进行创作
这是一个愉悦的创作过程，每个孩子都有个性，表现在作品中就会有各自不同的创意。
展
示
评
价
欣赏作品，说说你的创意。
其他同学有没有更好的建议？
欣赏各种座椅，观察比较
从学生熟悉的生活导入教学，由此导向设计对人的认识和关怀，感受设计活动的温情。
核
心
推
进
1、讨论交流。
环境小设施具备两个特点，一个是功能性，例如公共座椅可以方便我们休息，另一个特点就是观赏性，可以美化环境，装饰生活。同桌讨论一下，在公共场合你还见过、或者知道哪些环境小设施呢？
板书：功能性、观赏性。
学生实际：
五（1）班的孩子对各种新鲜事物很感兴趣，环境小设施对于孩子们来说并不陌生，但五年级的孩子对这些小设施往往会熟视无睹，很少真正关注或者能从功能性、观赏性方面去观察与思考，因此本课从校园的角度出发，从身边引导学生关注各种细节，富有创意，需要教师在示范环节充分引导。充分发挥学生的想象力，指导学生设计创作，让孩子将头脑中想象的创意变成有趣生动的画面。
五年级下册美术18、环境小设施(一)教案
18、环境小设施（一）教学目标：1、知识与技能目标：观察各种环境小设施的造型与功能，能从功能性和审美性两方面思考、设计环境小设施。
2、过程与方法目标：选择适合的绘画工具材料，设计、描绘一个环境小设施。
3、情感态度与价值观目标：培养发现生活设施中的美和创意的习惯。
教学重点：能从功能性和审美性两方面思考、设计环境小设施，并用绘画的方法表现出来。
教学难点：结合学生的生活经验，将设计与人类生活相联系。
教学准备：教师准备：课件、示范用绘画工具材料学生准备：各类绘画工具材料教学过程：一、教学导入1、游乐园、博物馆等公共场所里面会有各种各样的公共座椅，供我们休息。
（出示座椅图片一、二、三、四）2、你觉得它们适合放在什么地方？3、学生讨论，教师相机指导并小结：不同风格的公共座椅，适合不同的场合。
这些公共座椅既有实用的功能，让我们放松休息，又与周围的环境相适应，给我们带来观赏的美感。
二、教学新课1、讲授新知。
（出示不同风格的电话亭图片）同学们，这些电话亭有什么独特的地方？学生讨论交流：有的电话亭像一个小房子，可以为打电话的人遮风挡雨。
有的电话亭色彩有对比，很好看，也很容易被人发现。
公共座椅、电话亭，它们都有相同的特点，你们发现了吗？板书：功能性、观赏性。
教师引导：它们都是环境小设施，板书课题：18、环境小设施（一）2、欣赏感悟。
环境小设施在为我们带来方便的同时，也装饰了我们的生活。
想一想，你还见过、或者知道哪些环境小设施呢？果壳箱、银行取款机、公共汽车站、广场时钟、自动售货机⋯⋯现在，就让我们来欣赏一组环境小设施的图片。
学生说说自己的欣赏感受。
3、教师示范。
看了这么多环境小设施，同学们一定有了很多想法，老师也想设计一个环境小设施——“公交车站” ，同学们，你们觉得公交车站应该有哪些功能？学生思考：（1））有站牌、车辆信息、本站的站名；（2））还要有挡雨挡太阳的棚子；（3））现在的车站还有简单的凳子，给等车的人休息；（4））有大幅的会滚动的广告；（5））有电子显示屏，显示要等的车辆走到哪里了，还需要等多久。
五年级下册美术教案-第18课环境小设施丨苏少版
五年级下册美术教案第18课环境小设施丨苏少版教学目标知识与技能1. 学生能够了解环境小设施的基本概念、功能以及设计原则。
2. 学生能够运用所学的美术知识，设计出具有创意的环境小设施。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和实践，培养观察能力、创新思维和动手能力。
2. 学生通过小组合作，提高团队协作能力和沟通能力。
情感、态度和价值观1. 培养学生对环境小设施的审美意识和环保意识。
2. 培养学生热爱生活、热爱环境的情感。
教学内容1. 环境小设施的基本概念、功能以及设计原则。
2. 环境小设施的设计方法与步骤。
3. 环境小设施的创新设计实践。
教学重点与难点教学重点1. 环境小设施的基本概念、功能以及设计原则。
2. 环境小设施的设计方法与步骤。
教学难点1. 环境小设施的创新设计实践。
2. 如何将设计理念与实际环境相结合。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程第一阶段：导入新课1. 教师通过PPT展示环境小设施的图片，引导学生关注环境小设施。
2. 教师简要介绍环境小设施的基本概念、功能以及设计原则。
第二阶段：学习新课1. 教师详细讲解环境小设施的设计方法与步骤。
2. 学生跟随教师一起进行环境小设施的设计实践。
第三阶段：实践操作1. 学生分组进行环境小设施的设计实践。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第四阶段：展示与评价1. 各小组展示自己的设计作品。
2. 师生共同评价，选出最佳设计。
板书设计1. 环境小设施的基本概念、功能以及设计原则。
2. 环境小设施的设计方法与步骤。
3. 环境小设施的创新设计实践。
作业设计1. 根据本节课所学，设计一个具有创意的环境小设施。
2. 将设计作品与同学分享，互相评价。
课后反思1. 教师应关注学生在设计过程中的创新思维和实践能力。
2. 教师应及时解答学生在设计过程中遇到的问题。
3. 教师应鼓励学生将设计理念与实际环境相结合，培养学生的环保意识。
苏少版小学美术五年级下册第18课《环境小设施(一)》说课稿
苏少版小学美术五年级下册第18课《环境小设施（一）》说课稿一. 教材分析《环境小设施（一）》是苏少版小学美术五年级下册第18课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握环境小设施的设计原则和方法，培养学生对环境的观察力、创新力和动手能力。
教材以图文并茂的形式，展示了各种环境小设施的图片和设计方法，让学生在欣赏的同时，学会如何设计美观、实用的环境小设施。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和设计有浓厚的兴趣。
但他们的生活经验有限，对环境小设施的认识和了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，发现生活中的环境小设施，并激发他们的创新意识，提高动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解环境小设施的设计原则和方法，学会如何绘制和制作环境小设施。
2.过程与方法：通过观察、分析、设计、制作等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对环境的关注，增强环保意识，提高审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：环境小设施的设计原则和方法。
2.教学难点：如何将设计理念转化为具体的作品，以及创新思维的培养。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组合作法、评价法等教学方法。
利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，引导学生观察、分析、设计、制作环境小设施。
六. 说教学过程1.导入：通过展示环境小设施的图片，引导学生关注生活中的环境小设施，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解环境小设施的设计原则和方法，让学生了解如何设计美观、实用的环境小设施。
3.示范：教师示范如何绘制和制作环境小设施，让学生直观地感受设计过程。
4.实践：学生分组合作，设计并制作属于自己的环境小设施。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评。
6.总结：总结本节课的学习内容，强调环境小设施的重要性，引导学生关注环境保护。
七. 说板书设计板书设计如下：环境小设施设计原则设计方法制作过程美观实用创新八. 说教学评价本节课采用自评、互评、教师评等多种评价方式，对学生的作品进行评价。
美术五年级下册《环境小设施(一)》教案
（二）欣赏感知
看了书上许多风格不同的环境小设施，你们认为环境小设施在设计的时候应该注意什么呢？
（三）教师范画
这些漂亮实用的小设施啊也给老师带来了灵感，老师想先来试着设计一个。看好老师设计的是什么样的小设施。（添画企鹅造型）现在这个垃圾桶变得怎么样啦？
教学准备
师：课件、A4纸、示范作品2张、标签、奖杯、水彩笔等
生：水彩笔或油画棒
教学设计
二次备课
（一）谜语导入
猜个谜语：小小木房站路旁，两边开着活门窗。要使街道干干净，果皮纸屑往里装。是什么呀？
幻灯片播放小设施图片
每一种小设施都有各自不同的功能，它们不仅方便了人们的生活，也承担着美化城市的作用。
你认为什么样的环境小设施会受到大家的喜爱呢？（板书：美观实用）
（图1）画的是什么样的小设施啊？虽然小设施没有奇特之处，但整幅画构图很漂亮，以绿色为主，给人生机勃勃的感觉，前面的主体与背景在颜色上做到了很好的统一。
（图2）这幅画表现的是一个车站，这个车站有什么特别之处吗？设计的非常人性化，给人们提供了很大的方便。而且画面的色彩丰富而又鲜艳，使画面显得很热闹。
（图3）这是用什么方法来表现的？线描
（五）学生创作
作业要求：画出你要表现的小设施，添上适当的背景，加上漂亮的色彩最后我们要评出最佳创意奖，看一看未来的设计师将会是谁？
（六）作业展评
谁的作品能够被评为最佳创意奖呢？为什么？你来讲一讲自己的创意好吗？
（七）总结拓展
其实啊，每一个同学的作品都很棒，有的很有创意，有的构图很漂亮，只要肯动脑经，每一个同学都有做设计师的潜力。
而且它还有一项特殊的功能呢？就是给垃圾自动分类，把垃圾分为可回收和不可回收，是不是很先进啊？
苏少版美术五年级下册《第18课 环境小设施(一)》教学设计1
苏少版美术五年级下册《第18课环境小设施（一）》教学设计1一. 教材分析《环境小设施（一）》是苏少版美术五年级下册第18课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握环境小设施的设计方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
教材内容主要包括对环境小设施的定义、分类、设计原则和设计方法的介绍，以及一些与环境小设施设计相关的欣赏案例。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的美术基础，对设计类课程有一定的认识和兴趣。
但学生在环境小设施设计方面的知识和实践经验相对较少，需要通过本节课的学习，逐步提高他们的设计能力和创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解环境小设施的定义、分类和设计原则。
2.培养学生独立思考、创新设计的能力。
3.提高学生对环境小设施的欣赏能力，培养审美观念。
四. 教学重难点1.教学重点：环境小设施的设计方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生创新设计，培养学生的审美观念。
五. 教学方法1.讲授法：讲解环境小设施的定义、分类、设计原则和方法。
2.示范法：展示环境小设施设计案例，分析设计思路。
3.实践法：学生动手设计环境小设施，培养实践能力。
4.讨论法：分组讨论，分享设计心得，互相评价。
六. 教学准备1.教材：苏少版美术五年级下册第18课《环境小设施（一）》。
2.教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3.素材：环境小设施设计案例图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些环境小设施，引导学生关注和思考：这些环境小设施有什么作用？它们是如何设计的？2.呈现（10分钟）讲解环境小设施的定义、分类和设计原则，让学生了解环境小设施的基本知识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个环境小设施进行设计。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，互相评价，教师总结评价。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何将环境小设施设计与现实生活相结合？让学生举例说明。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调环境小设施的设计原则和方法。
苏少版美术五下第18课《环境小设施(一)》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 苏少版美术五下第18课《环境小设施(一)》教案第 18 课环境小设施（一）教学目标知识与技能目标：观察各种环境小设施的造型与功能，能从功能性和审美性两方面思考、设计环境小设施。
过程与方法目标：选择适合的绘画工具材料，设计、描绘一个环境小设施。
情感态度与价值观目标：培养发现生活设施中的美和创意的习惯。
教学重点：能从功能性和审美性两方面思考、设计环境小设施，并用绘画的方法表现出来。
教学难点：结合学生的生活经验，将设计与人类生活相联系。
教学设计一、教学导入游乐园、博物馆等公共场所里面会有各种各样的公共座椅，供我们休息。
（出示座椅图片一、二、三、四）你觉得它们适合放在什么地方？学生讨论。
不同风格的公共座椅，适合不同的场合。
这些公共座椅既有实用的功能，让我们放松休息，又与周围的环境相适应，给我们带来观赏的美感。
二、教学新课 1．讲授新知。
1 / 4（出示不同风格的电话亭图片）同学们，这些电话亭有什么独特的地方？有的电话亭像一个小房子，可以为打电话的人遮风挡雨。
有的电话亭色彩有对比，很好看，也很容易被人发现。
公共座椅、电话亭，它们都有相同的特点，你们发现了吗？板书：功能性、观赏性。
它们都是环境小设施，板书课题。
设计意图：从学生熟悉的生活导入教学，由此导向设计对人的认识和关怀，感受设计活动的温情。
2．欣赏感悟。
环境小设施在为我们带来方便的同时，也装饰了我们的生活。
想一想，你还见过、或者知道哪些环境小设施呢？果壳箱、银行取款机、公共汽车站、广场时钟、自动售货机现在，就让我们来欣赏一组环境小设施的图片。
学生说说自己的欣赏感受。
3．教师示范。
看了这么多环境小设施，同学们一定有了很多想法，老师也想设计一个环境小设施公交车站，同学们，你们觉得公交车站应该有哪些功能？学生思考：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （1）有站牌、车辆信息、本站的站名；（2）还要有挡雨挡太阳的棚子；（3）现在的车站还有简单的凳子，给等车的人休息；（4）有大幅的会滚动的广告；（5）有电子显示屏，显示要等的车辆走到哪里了，还需要等多久。
五年级下册美术教案-18环境小设施(一)｜苏少版
五年级下册美术教案－ 18环境小设施（一） | 苏少版教学目标本节课旨在让学生通过观察和描绘身边的环境小设施，培养对生活环境的关注和热爱。
通过学习绘画技巧，提高学生的审美能力和创造力。
同时，通过合作交流，培养学生的团队协作能力。
教学内容1. 环境小设施的概念和意义2. 环境小设施的观察和描绘方法3. 环境小设施的绘画技巧4. 环境小设施的创新设计教学重点与难点重点：让学生掌握环境小设施的观察和描绘方法，提高绘画技巧。
难点：如何引导学生进行环境小设施的创新设计，培养学生的创造力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示环境小设施的图片，引导学生关注生活环境，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解环境小设施的概念和意义，让学生了解其在生活中的作用。
3. 案例分析：展示环境小设施的绘画案例，引导学生学习观察和描绘方法。
4. 实践操作：让学生分组进行环境小设施的观察和描绘，教师巡回指导。
5. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相交流学习，教师点评。
6. 创新设计：引导学生进行环境小设施的创新设计，培养学生的创造力。
板书设计1. 五年级下册美术教案－ 18环境小设施（一） | 苏少版作业设计1. 让学生回家观察身边的环境小设施，进行描绘和绘画。
2. 设计一个自己喜欢或认为有创意的环境小设施，用绘画形式表现出来。
课后反思本节课通过观察和描绘身边的环境小设施，培养了学生对生活环境的关注和热爱。
在教学过程中，学生积极参与，互相交流学习，提高了绘画技巧和审美能力。
同时，通过创新设计环节，学生的创造力得到了锻炼。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的环境小设施案例，让学生有更多的学习资源。
同时，也可以组织学生进行实地考察，让学生更加深入地了解环境小设施的设计和作用。
教学过程详细说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣和引起注意的重要步骤。
在这个环节中，教师可以通过生动的PPT展示不同类型的 environmental facilities，如公园的长椅、街角的垃圾箱、城市中的自行车停放架等，同时配以简短的介绍，让学生初步认识到这些设施在我们生活中的作用和重要性。
五年级下册美术教案18环境小设施(一)苏少版 (1)
第18课《环境小设施》教学设计一、教材分析本课选自是苏少版美术教材第八册第十八课《环境小设施》，属于造型.表现领域。
本课围绕生活中常见的各种环境消设施对学生进行有趣的教学和交流，力求使学生对环境小设施有所认识和了解。
通过学生的观察和了解，体验出小设施的观赏性和功能和功能性。
二、教学目标1. 认知目标：观察了解街头环境小设施的造型与功能。
2. 技能目标：通过借助某种形进行创意添加改变，运用自己喜欢的方法设计环境小设施。
3. 情感目标：通过观察、回忆、想象表现小设施，开阔学生视野，培养学生观察力、动手能力和热爱生活的情感。
三、教学重点、难点重点：运用自己喜欢的方法描绘出美丽的环境小设施。
难点：通过观察设计出造型新颖、具有创意的环境小设施。
四、教学准备教师准备：课件、白纸、彩笔、挂图等学生准备：水彩笔或油画棒、剪刀、胶水等五、教学过程（一）导入阶段1.老师手里拿一张废纸准备扔入垃圾箱，屏幕上出现了几个造型不同的垃圾箱，问学生如果是你，你会扔进哪个垃圾箱里面。
（学生选择）虽然同时垃圾箱，但可以肯定，外形美观、有创意的功能齐全的肯定更瘦大家欢迎，更吸引我们将手中或地上的垃圾扔进里面去。
也请你们为老师设计一个垃圾箱，看看老师手里的废纸更愿意扔进谁的设计的垃圾箱里。
（用简单的线条一分钟完成）。
2.老师很惊讶，你们太棒了，不仅画出漂亮的垃圾箱，而且还很生动，（选一两个设计新颖的垃圾箱，给予表扬说老师手里的废纸更愿意扔进你设计的垃圾箱里）。
想一想这些漂亮的垃圾箱你准备放在哪里。
（医院，学校，街上等）这些地方被我们统称为公共场所。
公共场所里还有哪些东西和垃圾箱一样为人们提供方便的呢？它们有哪些作用？（报刊亭、座椅、站台、饮水机等）原来这些设施和垃圾箱一样，都被放置在了公共场所，造型美观，给人们的生活带来了方便，我们都叫它们环境小设施。
3．今天就让我们一起画一画环境小设施。
（出示课题——环境小设施）（二）发展阶段1.想要设计好一样东西是需要灵感的，灵感在哪里呢？让我们一起走向世界各地，想设计师们学习，寻找灵感吧。
苏少版美术五年级下册《第18课 环境小设施(一)》教学设计2
苏少版美术五年级下册《第18课环境小设施（一）》教学设计2一. 教材分析《环境小设施（一）》是苏少版美术五年级下册第18课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握环境小设施的设计方法和技巧，培养学生对身边环境的观察力和创新能力。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生了解环境小设施的作用和分类，以及设计过程中的注意事项。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美学素养和创作能力，他们对身边的环境有所观察和思考。
但在设计能力和创新意识方面，还需进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，教师要注重激发学生的兴趣，发挥他们的主观能动性，引导他们观察、思考、创作。
三. 教学目标1.了解环境小设施的作用和分类，提高观察力和创新能力。
2.学习环境小设施的设计方法和技巧，培养审美情趣。
3.能够独立设计一件环境小设施，提升实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：了解环境小设施的作用、分类及设计方法。
2.教学难点：创新设计能力，以及对环境小设施的深入观察。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、案例等引导学生观察、思考。
2.实践教学法：让学生亲自动手设计，提高实践能力。
3.小组讨论法：鼓励学生相互交流、合作，培养团队精神。
六. 教学准备1.准备相关图片、案例、视频等教学资源。
2.准备画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3.布置教室，营造轻松的创作氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片、案例等方式，引导学生关注环境小设施，激发学生的兴趣。
提问：“你们在生活中见过哪些环境小设施？它们有什么作用？”2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，分析环境小设施的分类、设计方法和技巧。
引导学生思考：“这些环境小设施为什么这样做？还有没有其他可能性？”3.操练（10分钟）教师布置创作任务，学生独立设计一件环境小设施。
期间，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师总结优点和不足，引导学生深入思考。
5.拓展（5分钟）教师呈现更多优秀的环境小设施设计案例，引导学生开阔眼界，激发创新意识。
五年级下册美术教案-第18课环境小设施｜苏少版
五年级下册美术教案第18课环境小设施｜苏少版教学目标知识与技能1. 学生能够了解环境小设施的基本概念、功能以及设计原则。
2. 学生能够运用所学的美术知识，设计出具有创意的环境小设施。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和实践，培养观察能力、创新思维和动手能力。
2. 学生通过小组合作，提高团队协作能力和沟通能力。
情感、态度和价值观1. 培养学生关注环境保护、爱护公共设施的意识和责任感。
2. 培养学生欣赏生活中的美，提高审美情趣。
教学内容1. 环境小设施的概念与功能2. 环境小设施的设计原则3. 环境小设施的设计实践教学重点与难点重点1. 环境小设施的基本概念与功能2. 环境小设施的设计原则3. 环境小设施的设计实践难点1. 环境小设施的设计原则在实践中的应用2. 创意设计出具有实用性和美观性的环境小设施教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、黑板、粉笔2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料（如塑料瓶、纸盒等）教学过程1. 导入：通过图片展示生活中常见的环境小设施，引导学生关注环境保护和公共设施的重要性。
2. 新课内容：介绍环境小设施的概念、功能以及设计原则。
引导学生通过观察、讨论，了解环境小设施在生活中的作用。
3. 设计实践：学生分组进行设计实践，运用所学的知识，设计出具有创意的环境小设施。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
选出最佳设计奖、最具创意奖等。
板书设计1. 环境小设施2. 副设计原则与实践3. 内容：环境小设施的概念、功能、设计原则、设计实践作业设计1. 课后练习：设计一个具有创意的环境小设施，要求实用性和美观性相结合。
2. 课后拓展：收集生活中常见的环境小设施图片，进行分类和评价。
课后反思本节课通过引导学生关注环境保护和公共设施的重要性，培养学生关注生活、爱护环境的意识。
在教学过程中，注重培养学生的创新思维和动手能力，让学生在实践中掌握环境小设施的设计原则。
【精品课件】 苏少版美术五下 18 环境小设施(一) 课件1
课后作业：
1. 实用、美观、有创意，最好有环保 节能的功能；
2.加上漂亮的色彩，添上适当的背景； 3.可以自己独立完成，也可以和同学 合作完成 。
18 环境小设施 （一）
公共座椅
这些临时座 椅姿态张扬，如 雕塑般充满艺术 感，挑战着人们 与环境的互动关 系。
如今，科技迅速发达的世界，人们生活步伐越来越 紧凑，很多人已经无暇去欣赏天空的美。这一款公共座 椅，可让市民躺下休息并仰望天空。
这款公共 休息处既可以帮 行人遮蔽阳光直 射，还能墙壁上的LED发光管，在夜间它 可以在漆黑的楼道里引导你的视线，而无需增加额外 的照明设备，当不需要照明时，它便是一款普通的扶 手，一举两得，相当有趣的概念。
这么一款公交亭一定能吸引更多的人来坐公交从而减 少小汽车对整个城市的污染，它使用了现在最流行的触屏， 来做它的操作工具，可以实时性的感应周围的环境状态， 当然最重要的还是公交车的实际到达时间，也可以跟你的 手机连接并且互动。
沙滩垃圾桶
它尖尖的底端 可以插入到沙子里， 与桶身相连部分的 凹陷是踏脚处，帮 助它牢牢地嵌入沙 滩，移动处理都很 方便。
步骤：
1. 构思； 2. 打草稿； 3. 深入刻画； 3. 定稿上色。
1. 实用、美观、有创意，最好有环保
节能的功能； 2.加上漂亮的色彩，添上适当的背景； 3.可以自己独立完成，也可以和同学合
五年级下册美术教案-第18课我设计的环境小设施丨苏少版
五年级下册美术教案第18课我设计的环境小设施丨苏少版教学目标本节课旨在培养学生对环境小设施的设计能力，提高他们对公共设施的审美意识和创造能力。
通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解环境小设施的基本概念和功能。
2. 学会运用设计原则和技巧进行环境小设施的设计。
3. 能够运用所学的知识，独立完成一个环境小设施的设计作品。
4. 培养学生的团队协作能力和创新思维。
教学内容1. 环境小设施的基本概念和功能2. 设计原则和技巧3. 环境小设施的设计过程4. 设计作品的展示和评价教学重点与难点重点：环境小设施的设计原则和技巧，设计过程的掌握。
难点：如何将设计原则和技巧应用到实际的设计中，如何培养学生的创新思维。
教具与学具准备1. 教师准备：教学PPT，设计案例，评价表。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些环境小设施的图片，引导学生了解环境小设施的概念和功能。
2. 新课内容：讲解设计原则和技巧，通过案例展示如何应用到实际设计中。
3. 实践操作：学生分组进行设计，教师巡回指导。
4. 作品展示：每组学生展示自己的设计作品，其他学生进行评价。
板书设计1. 我设计的环境小设施2. 内容：环境小设施的概念和功能，设计原则和技巧，设计过程，作品展示和评价。
作业设计1. 课后练习：学生独立完成一个环境小设施的设计作品。
2. 评价方式：教师根据学生的设计作品进行评价，评价标准包括设计原则和技巧的运用，创新思维的体现。
课后反思本节课通过讲解设计原则和技巧，培养学生的环境小设施设计能力。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，引导学生将设计原则和技巧应用到实际设计中。
同时，教师应注重培养学生的创新思维，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
在作品展示和评价环节，教师应引导学生进行自我评价和互相评价，提高他们的审美意识和评价能力。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的组织和实施，直接关系到学生能否有效地学习和掌握教学内容。
第18课 环境小设施(一)-苏少2011版五年级美术下册教案
第18课环境小设施（一）-苏少2011版五年级美术下册教案一、教学目标1.了解城市和乡村中的环境小设施，如垃圾箱、广告栏、告示牌等。
2.能够在作品中描绘出环境小设施的形态和颜色。
3.通过创作，培养学生观察、发现、描述的能力和审美情趣。
二、教学重点和难点1.教学重点：学习环境小设施的形态、材质和颜色，能够用简单的绘画表现技巧把这些环境小设施表现出来。
2.教学难点：在画面中描绘出有空间感的环境小设施。
三、教具准备颜料、调色盘、笔、画笔、画纸、海报或图片。
四、教学过程1. 知识传授1.教师出示图片，介绍城市和乡村中常见的环境小设施，如垃圾箱、广告栏、告示牌等。
2.教师跟学生一起回忆，在自己的生活环境中有哪些环境小设施，如何维护这些环境小设施的卫生、美观。
2. 创作实践1.学生通过观察环境小设施的形态、材质、颜色等特点，绘制环境小设施的简笔画。
2.学生根据自己绘制的简笔画，进行上色，注意色彩搭配和过渡。
3.学生根据环境小设施的特点和构图原则，将多个环境小设施组合在一起，形成一个画面。
学生需要设计画面中各个环境小设施之间的联系和空间关系。
3. 作品鉴赏1.学生互相交流，分享自己的作品，欣赏别人的作品，提出宝贵的意见和建议。
2.教师对学生的作品进行点评，指出各个作品的优点和不足，提出改进的建议。
五、教学反思本节课通过观察、绘画和创作实践，学习了环境小设施的形态、材质和颜色，并能够在作品中描绘出这些环境小设施的特点。
同时，提高了学生的观察和发现能力，培养了学生的审美情感和想象力。
在教学实践中，我发现有些学生对色彩的掌握还不够熟练，需要多加练习和巩固。
此外，创作时学生有些可能会忽视环境小设施之间的空间关系，形成画面的整体感不够强烈，需要教师及时指出和改进。
《环境小设施》PPT-苏少版美术四下PPT课件
小小设计家：
画出自己喜欢的小设施， 进行有创意的添加， 注意色彩运用、环境搭配的合理性。
演讲完毕，谢谢观看！
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汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
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•是什么？ •出Βιβλιοθήκη 在哪里？ •有什么功能？为它 联们 络， 他在 人街 提边 供、 方在 便车
站 、 在 人 多 的 地 方
它们，在超市、在商场、在车站， 在我们需要的地方，为我们提供讯息。
还有它们……
抢答小游戏
• 有人认为环境小设施应该 设计合理，方便 生活
• 有人认为环境小设施应该漂亮有趣，与环 境和谐统一
苏少版小学美术五年级下册《18环境小设施(一)》说课稿
苏少版小学美术五年级下册《18环境小设施（一）》说课稿一. 教材分析《18环境小设施（一）》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握环境小设施的设计方法和技巧，培养学生对环境的观察力、创新能力和动手能力。
教材中包含了各种环境小设施的图片和设计方法的文字介绍，同时还提供了丰富的实践活动，让学生在实际操作中掌握环境小设施的设计。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和创作能力，他们对于环境小设施有一定的认知，但可能缺乏深入的了解和系统的学习。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和分析环境小设施的特点和设计方法，并通过实践活动，让学生亲身体验和掌握环境小设施的设计技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解环境小设施的定义、分类和设计方法，培养学生对环境的观察力和创新意识。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，培养学生动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对环境小设施设计的兴趣，提高学生对环境的关注度，培养学生爱护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：环境小设施的分类、设计方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析环境小设施的特点，以及如何让学生在实践活动中创新和设计出独特的环境小设施。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用讲授法、引导法、观察法、实践法和评价法等多种教学方法，并结合多媒体课件、图片、实物模型等教学手段，引导学生观察、分析和实践，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些环境小设施的图片，引导学生关注和思考环境小设施的作用和设计。
2.新课导入：介绍环境小设施的定义、分类和设计方法。
3.观察与分析：让学生观察和分析一些环境小设施的图片，引导学生发现和总结环境小设施的特点和设计方法。
4.实践与创新：让学生分组进行实践活动，设计出独特而实用的环境小设施。
5.展示与评价：让学生展示自己的设计作品，并进行自评、互评和教师评，引导学生从多角度评价和反思自己的设计。
五年级下册美术第18课环境小设施苏少版 (6)
猜一猜
小小木房站路旁， 两边开着活门窗。 要使街道干干净， 果皮纸屑往里装。
（垃圾箱）
8 义务教育课程标准试验教科书第 册
8 义务教育课程标准试验教科书第 册
8 义务教育课程标准试验教科书第 册
公共座椅
这些临时座 椅姿态张扬，如 雕塑般充满艺术 感，挑战着人们 与环境的互动关 系。
1. 实用、美观、有创意，最好有环保 节能的功能；
2.加上漂亮的色彩，添上适当的背景； 3.可以自己独立完成，也可以和同学合 作完成 。
8 义务教育课程标准试验教科书第 册
课后作业：
1. 实用、美观、有创意，最好有环保 节能的功能；
2.加上漂亮的色彩，添上适当的背景； 3.可以自己独立完成，也可以和同学 合作完成 。
步骤：
1. 构思； 2. 打草稿； 3. 深入刻画； 3. 定稿上色。
8 义务教育课程标准试验教科书第 册
小小设计师
1. 实用、美观、有创意，最好有环保 节能的功能；
2.加上漂亮的色彩，添上适当的背景； 3.可以自己独立完成，也可以和同学合 作完成 。
8 义务教育课程标准试验教科书第 册
小小设计师
如今，科技迅速发达的世界，人们生活步伐越来越 紧凑，很多人已经无暇去欣赏天空的美。这一款公共座 椅，可让市民躺下休息并仰望天空。
这款公共 休息处既可以帮 行人遮蔽阳光直 射，还能吸收阳 光从而为夜间行 路提供照明，可 谓一举多得。
这是安装在楼梯墙壁上的LED发光管，在夜间它 可以在漆黑的楼道里引导你的视线，而无需增加额外 的照明设备，当不需要照明时，它便是一款普通的扶 手，一举两得，相当有趣的概念。
这么一款公交亭一定能吸引更多的人来坐公交从而减 少小汽车对整个城市的污染，它使用了现在最流行的触屏， 来做它的操作工具，可以实时性的感应周围的环境状态， 当然最重要的还是公交车的实际到达时间，也可以跟你的 手机连接并且互动。
苏教小学美术五下《第18课环境小设施一》PPT课件
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步骤：
1.构思。 2.用铅笔大致定草稿。
3.抓住小设施特点直接勾线，并深入刻画。
4.定稿，上色。
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你更愿意将垃圾扔进那个垃圾桶？
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想一想，画一画：
为黑板上老师设计的学校 设计一个你喜欢的小设施。
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评一评：
选出最佳设计师。
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苏少版小学五年级美术下册环境小设施(二)_课件1
教学目标：
根据上节课所介绍的环境小 设施，同学们自己动手设计并制 作出自己心中的环保小设施。
环 境 小 设 施 （ 二 ）
我们应该怎样设计环境小设施？
设计的小设施主题明确。 造型独特、美观、别致。
色彩搭配有趣味，而且与周围的 环境和谐自然。
给人们的生活带来了方便。
环 境 小 设 施 （ 二 ）
环 境 小 设 施 （ 二 ）
环 境 小 设 施 （ 二 ）
环 境 小 设 施 （ 二 ）
环 境 小 设 施 （ 二 ）
环 境 小 设 施 （ 二 ）
环 境 小 设 施 （ 二 ）
环 境 小 设 施 （ 二 ）
环 境 小 设 施 （ 二 ）
Байду номын сангаас
环 境 小 设 施 （ 二 ）
环 境 小 设 施 （ 二 ）
环 境 小 设 施 （ 二 ）
环 境 小 设 施 （ 二 ）
按照自己选出的方案进行假 设、研究，画出有创意的小设施。 注意小设施的实用性和环境搭配 的合理性。
环 境 小 设 施 （ 二 ）
我们用我们灵巧的双手怎样 建一座“儿童新村”，让住在这 里的人们都过着方便幸福的生活。
环 境 小 设 施 （ 二 ）