3《羚羊木雕》教学设计

3 羚羊木雕

教学目标:

1、能有感情地朗读课文，理解文章内容。

2、学习本文通过语言、心理等描写来刻画人物的写法；体会人物的思想感情。

3、感悟友情的可贵、情义的无价，正确认识父母的行为；学会与父母、他人沟通。树立正确的友谊观、是非观。

教学重难点：

学习通过人物的语言、心理等描写来表现人物的性格特点。

教学步骤：

一、导入。

二、整体感知

1、检查预习情况。

①、正音。

②、文中写了一只怎么样的木雕？

③、涉及到哪些人物？

④、文章写了哪些事情？

三、分析课文

1、找出文中他们的语言，用不同的符号圈画起来，并且用几个词概括出他们的态度,分析他们的性格。独立完成。

2、品味揣摩人物性格特点。

3、听录音，分角色朗读。

四、热点讨论：爸妈这样做对吗？“我”、万芳这样做对吗？

五、延伸拓展：

走进“我”的内心世界

1、我在冲出家门去万芳那里要回羚羊木雕的路上，心理会怎么想？

2、万芳妈妈把羚羊木雕交到我手上之后，我会怎么想？

3、在万芳把小刀塞在我手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”

之后，我会有什么样的感受？

要求：1、任选一题，口头表述。

2、 有理有据，符合人物年龄、心理特点。

六、总结：

本文围绕羚羊木雕，写了一场家庭矛盾，赞美真诚无私的友爱，批评重财轻义的思想，呼吁父母要理解尊重孩子纯真的感情；同时也说明我们做事应与人商量，考虑周全些。

七、作业：

板书设计：

22 羚 羊 木 雕

张之路

冲突

父母逼我要回木雕

我送木雕给万芳

木雕贵重我俩是好朋友

？