部编五年级语文上册第二单元作业练习ppt

。蔺相如再次上前要求,秦王还是拒绝。蔺相如说:“您现在离我
只有五步远。如果您不答应,我就跟您同归于尽!”秦王左右的卫
士想杀了蔺相如,但蔺相如怒目圆睁,厉声呵斥,卫士竟不敢上前
。秦王被逼得没办法,只好敲了一下缶。
百度文库
(1)读这段话的时候,我一眼看到了这些内容:
提示:根据自己的实际情况填写。
部编版.五语上
部编版.五语上
部编版.五语上
第二单元
5搭 石
部编版.五语上
1. 给句中的加点字选择正确的读音,打“√”。
(1)我们与成功之间(jiàn ji.√ān)往往间(j.√iàn jiān)隔的是半途
而废。
(2)时间绰(zhuó ch√.uò)绰有余,我们可以慢慢地吃这顿饭。
2. 看拼音,写字词。 (1)他脱掉xié( 鞋 ),wǎn( 挽 )起裤脚,张开双臂,保持着身体的 pínɡ hénɡ( 平衡 ),因而能够pínɡ wěn( 平稳 )地走在搭石上。 (2)她从不lǎn duò( 懒惰 ),总是刻苦训练,因而她表演时姿态优 美,动作xié tiáo( 协调 )。
:_的__时__候__速__度__要__慢__一__点__儿_____________________________
__________________________。
部编版.五语上
(3)在读课文时,我们要善于捕捉有用的信息。
①下列不是“搭石”特点的是( C )。
A.二尺左右的间隔 B.横着摆上一排 C.雕刻上美丽的花纹
1. 下列加点字读音完全正确的一组是( B )。 A. 和氏璧(bì) 抵抗(dǐ) 推辞(cí) 削弱(xiāo) B. 蔺相如(lìn) 廉颇(lián) 侮辱(rǔ) 战袍(páo) C. 允诺(ruò) 抵御(yù) 擅长(shàn) 划归(huà) D. 强逼(qiánɡ) 得罪(zuì) 上卿(qīn) 倔强(jiànɡ)
(2)在读的时候,要扩大视域,连词成句地读。如 “秦王左右的卫 士想杀了蔺相如,但蔺相如怒目圆睁,厉声呵斥,卫士竟不敢上前。” 可以撇去逗号,用眼睛直接扫过一整句话,就快多了。 (3)在阅读时,要边读边思考,概括主要内容。如读到“秦王很生气, 拒绝了。蔺相如再次前要求,秦王还是拒绝”时,就可以概括为: 秦王两次生气拒绝为赵王击缶。
部编版.五语上
(5)请你仿照例句,写一句话,赞美一种事物的美好品格。 例:古井,它不争地位,不计报酬,对人们无所求,无私地 向人们贡献着自己的力量。
梅花,它不畏严寒,不怕风霜,一身傲骨站立于天地 之间,向人们倾吐着自己的清香之气。______________
部编版.五语上
第二单元
6将相和
部编版.五语上
部编版.五语上
2. 看拼音,写字词。
(1)huánɡ ɡōnɡ( 皇宫 )里正在举行一场盛大的xiàn bǎo
( 献宝 )diǎn lǐ( 典礼 )。
(2)大王zhào jí( 召集 )群chén( 臣 )shāng yì( 商议 )如
何jù jué( 拒绝 )秦王的邀请。
3. 查字典填空。
“举”用音序查字法查字典,先查大写字母 J ,再查音节ju 。
部编版.五语上
3. 读一读,完成练习。
搭石____联结着故乡的小路,____联结着乡亲们美好的情感。
(1)句中应填入的关联词是( B )。
A. 因为……所以…… B. 不仅……也……
C. 只要……就……
D. 虽然……但是……
(2)想一想,把句子补充完整。
一条条弯弯的山路,联结着_______故__乡__与__外__面__的__世__界___,也联结着
“举”的解释有:①全;②向上抬,向上托;③推选,推荐;④动作行
为。下面词语中的“举”是什么意思呢?(填序号)
举世闻名( ① )
选举大会( ③ )
举止文雅( ④ )
举起石块( ② )
部编版.五语上
C
4. 读下面这段话,完成练习。
蔺相如看秦王存心侮辱赵王,便向前走了几步,说:“赵王听说
秦王擅长秦国的音乐,希望您能击缶助兴。”秦王很生气,拒绝了
部编版.五语上
(4)下列对短文内容理解不正确的是( A )。 A.“闪过”说明人们挑水时的速度快,赞美了乡村人力气大、 勤劳的特点。 B.“女的又老又瘦,身子单薄得简直一阵风就能把她吹倒。” 这句话运用夸张的修辞手法,写出了老妇人的瘦弱。为下文写 人们帮她挑水做铺垫。 C.“长年不空”“总有满缸的水”赞美了乡亲们友爱互助的 淳朴民风。 D. 作者借乡亲们对老人说的话,赞美了古井无私奉献的品质。
部编版.五语上
5. 默读《将相和》全文,完成练习。 (1)我用较快的速度默读课文,用了____提__示__:_根__据__自__己__的________
部编版.五语上
4.默读《搭石》全文,完成练习。
(1)我用较快的速度默读课文,不回读,用了_____分钟。
提示:根据自己的实际情况填写。
(2)我在读课文时,刚读到“_紧__走__搭__石__慢__过__桥__”的时候,我不太理
解,但我继续往下读。后来,我通过查阅资料,并联系上下文,知道
它的意思
走搭石的时候速度要快些,过桥
_____故__乡__的__昨__天__、__今__天__和__明__天____。一个个美丽的方块字,联结着
我__们__的__交__流_______,也联结着____我__们__彼__此__的__情__感__。
部编版.五语上
(3)下列对这句话理解不正确的一项是( C )。 A. 搭石使村与村相通,交通更方便。 B. 搭石沟通了人们的心灵,增进了乡亲们的感情。 C. 搭石让村里人能够从乡里走出来,去见识外面的世界。 D. 搭石展现了人们相互关心、谦让有礼、尊老敬老的淳朴民风 。
D.平整方正的石头
②人们一般在( C )季需要搭石。
A.春
B.夏
C.秋
D.冬
③课文描写了哪些与搭石有关的画面?下列说法不正确的是( D )
。
A.人们摆搭石的画面
B.老人调换搭石的画面
C.人们有序走搭石的画面
D.人们从山里采搭石的画面
部编版.五语上
5. 快乐阅读。
(1)默读这篇短文,我用了提示:根据自己的实际情况填写 分钟。 (2)读了短文,我了解到了以下信息: ①内容: 到古井取水的人很多,井水养育着村里人;人们帮助老人 取水。 ②写法: 借物喻人。