羿射九日ppt重点课件2
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《羿射九日》优秀PPT课件
英雄主义价值观
后羿被描绘为英勇无畏、技艺高超的 神射手，他的形象体现了古代人们对 英雄品质的崇尚和追求。
后羿的英雄事迹所体现出的勇敢、智 慧、担当等品质，正是古代人们所推 崇的英雄主义价值观。
英雄事迹传颂
后羿射日的故事在古代广为传颂，成 为人们心目中的英雄典范，激励着人 们勇往直前、战胜困难。
2024/1/24
艺术风格的多样性
由于口头传承的多样性，不同地区、不同民族对于《羿射 九日》故事的讲述方式、艺术风格等都有所差异，形成了 丰富多彩的艺术风格。
与现代媒介的融合
PPT课件作为现代媒介的一种形式，将民间口头传承与现 代技术相结合，使得传统故事得以更加生动、形象地呈现 在观众面前。
18
05
跨文化对比：不同版本 中羿射九日故事比较
《羿射九日》优秀PPT 课件
2024/1/24
1
目录 CONTENT
2024/1/24
• 引言 • 羿射九日故事情节梳理 • 神话故事中的文化内涵解读 • 艺术特色及表现手法分析 • 跨文化对比：不同版本中羿射九
日故事比较
2
目录 CONTENT
• 现代价值观下重新审视羿射九日 故事
• 总结与展望
21
跨文化视角下故事传播与变异
2024/1/24
文化交流对故事传播的影响
随着不同文化之间的交流，羿射九日的故事逐渐传播到周边国家 和地区，并在传播过程中发生变异。
不同文化背景下的解读
不同文化背景下，对于羿射九日故事的解读和理解也存在差异，如 对于英雄形象、救世精神等的不同理解。
故事变异与文化认同
羿射九日故事的变异不仅体现了不同文化之间的交流与融合，也反 映了人们对于自身文化认同的需求和追求。
二年级语文下册25.《羿射九日》课件(共36张PPT)
神箭(jiàn)手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，蹚(tānɡ)过九十九条大河，来到东海边。
写出了羿一路上的艰辛，说明他是一个不怕困难的勇士。
羿一口气射下了九个太阳，炎(yán)热慢慢退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳畏惧极了，慌慌张张地躲进了大海里。
天上只剩下一个太阳后，大地充满勃勃生机的美好景象。
前
后
✿ 探究：羿射日前后的世界有何不同？
禾苗晒枯
土地烤焦
江河水干
沙石融化
土地滋润
花草树木茂盛
江河奔腾欢唱
对照鲜明，凸显羿为人类造福的伟大功绩
起因：十个太阳炙烤大地、人类生活艰巨
经过：羿射下了九个太阳
结果：大家感激后羿
弈为什么射日？
他怎样射日？
射日的结果怎样？
（二）学习探讨第一个问题： 弈为什么射日？
1.默读课文1——3自然段，思考：弈射日的原因，用“ ”在文中画出来。
十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。
写出了太阳的顽皮，使故事充满童趣。
写出了十个太阳一起出现时的威力。
第二课时
讲述了古时候天上的十个天阳给人类带来了深重的苦难，弈为了帮助人们脱离苦海，历尽艰辛射下九个太阳的故事，充满了神秘的想象。
自由读课文第一部分，思考：十个太阳开始是怎样为大地工作的，后来变成怎样了，为什么会产生这样的变化？
二、品读感悟。
（一）质疑问难。
看到这个题目，大家会有什么问题？
禾苗被晒枯了
江河里的水被蒸干了
用一个排比句写出春天来了，大自然的变化。 春天来了，小草________________________________________________。
《羿射九日》(完整版)PPT课件
起因
经过
结果
十个太阳炙烤着大 地，人类的日子很 艰难。
羿射下了九个太阳， 留下了最后一个。
大地上重新现出了 勃勃生机。
这是课后
我来说一说。
天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，羿 就准备救人们于水火之中。他一口气射掉了九个太阳，留 下一个太阳让它造福世界。从此，太阳每天从东方升起， 从西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来， 江河奔腾欢唱，大地重新现出了勃勃生机。
选一选：
后羿留下最后一个太阳，是因为（ BC ） A. 最后一个太阳藏到大海里，找不到了。 B. 如果天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。 C. 如果没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能
生长，人类和动物也没法活下去。
朗读指导： 结 果
这是羿射九日的结果。
从此，太阳每天从东方升起，从西方落
要读得平 下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂
)高山 )大河 )黑暗
4．仿写句子。 (1)例：没有了太阳，就没有了光明和温暖。
没有了_溪__流__的__汇__集__，就没有了_大__海__的__浩__瀚__。__ (2)例：人类的日子非常艰难。
_毛__茸__茸__的__小__白__兔___非常__可__爱__。__
5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！ (1)羿一口气射下了九个太阳，炎热_渐__渐__退__去___……这
主题延伸
学了本课后，你觉得羿是一个怎样的人？你还知 道这样的人吗？
羿射掉九日，救人民于苦难之中，让大地恢复生机，他 是个勇敢无畏，造福人类的大英雄。
我知道大禹也是这样的人。很久以前，洪水经常泛滥。 大禹带领大家治水，三过家门而不入，终于治服了洪水，百姓 重新过上了安居乐业的生活。
羿射九日PPT课件
浓郁地域风情展示
01
地域特色的呈现
作品在描绘羿射九日场景的同时，也展示了浓郁的地域风情，如山川
、河流、草木等自然元素以及人物服饰、建筑等文化元素。
02 03
民族精神的体现
羿射九日作为中国传统文化中的重要故事，体现了中华民族勇敢、智 慧、坚韧不拔的民族精神。艺术家在创作过程中深入挖掘这些内涵，并 通过作品传递给观众。
培育社会主义核心价值观
羿射九日所蕴含的勇敢、智慧、担当等品质与社会主义核 心价值观高度契合，有助于培育学生正确的世界观、人生 观和价值观。
05
羿射九日跨媒介改编与传 播
影视、戏剧、舞蹈等艺术形式改编
影视改编
通过电影、电视剧等形式，将羿射九日的故事进行视觉化呈现， 利用特效和演技增强故事的感染力和观赏性。
追求真理
羿射九日的故事表达了人们对自然规律的探索和认识，启示我们要保持好奇心和求知欲， 不断追求真理和智慧。
对社会道德建设意义
崇尚英雄精神
羿射九日所体现的英雄精神，是社会道德建设的重要组成部分。它激励人们崇尚正义、勇敢和担当，形成良好的社会 风尚。
倡导团结协作
在羿射九日的故事中，人们团结一心，共同应对灾难。这体现了团结协作的重要性，启示我们在社会生活中要倡导团 结合作，共同创造美好未来。
与自然和谐共生的重要性。
应对自然灾害
03
羿射九日的故事启示人们，在自然灾害面前，应团结一心、积
极应对，共同战胜困难。
传承和弘扬中华优秀传统文化
传承民族精神
羿射九日作为中华民族的神话传说，传承了勇敢、智慧、 担当等民族精神，激励着一代又一代中华儿女为民族的繁 荣富强而奋斗。
弘扬中华文化
通过讲述羿射九日的故事，可以向学生展示中华文化的博 大精深和丰富多彩，激发学生对中华文化的热爱和自豪感 。
《羿射九日》PPT优秀课件
《羿射九日》PPT优秀课 件
CATALOGUE
目 录
• 故事背景与人物介绍 • 故事情节梳理与解读 • 文学艺术特色赏析 • 历史背景及相关知识拓展 • 跨学科知识融合应用 • 总结回顾与思考题
01
CATALOGUE
故事背景与人物介绍
古代神话故事背景
上古时期，天空出现 十个太阳，导致大地 干涸、生灵涂炭。
羿射九日故事的教育意义
培养学生的勇气、智慧和担当精神，引导学生正确面对困难和挑 战。
故事在教学中的具体应用
通过讲述、讨论、角色扮演等多种形式，让学生在参与中体验和学 习。
与其他学科的结合
如何将羿射九日故事与语文、历史、艺术等学科相结合，实现跨学 科的综合教育效果。
跨学科思维训练方法
发散性思维训练
通过羿射九日故事的多个角度解读，培养学生的发散性思 维和创新能力。
羿射下九个太阳，只 留下一个，恢复了大 地的生机。
人们祈求上天拯救， 于是天帝派遣神箭手 羿下凡射日。
羿射九日传说起源
传说起源于中国古代的民间口头创作 。
反映了古代人民对于英雄和神灵的崇 拜。
与古代人民对自然现象的敬畏和解释 有关。
主要人物角色分析
01
02
03
04
羿
神箭手，英勇无畏，拯救苍生 。
力和好奇心。
生动描绘技巧探讨
1 2 3
细节描绘
作者对羿射九日的场景进行了细致的描绘，如羿 的神态、动作、箭矢的飞行轨迹等，使读者仿佛 身临其境。
语言运用
作者运用了生动、形象的语言来描绘羿射九日的 场景，如运用比喻、拟人等修辞手法来增强语言 的表现力。
情感表达
通过对羿射九日场景的描绘，作者表达了对羿的 崇敬和对古代人民智慧的赞美之情，同时也激发 了读者的共鸣和情感投入。
CATALOGUE
目 录
• 故事背景与人物介绍 • 故事情节梳理与解读 • 文学艺术特色赏析 • 历史背景及相关知识拓展 • 跨学科知识融合应用 • 总结回顾与思考题
01
CATALOGUE
故事背景与人物介绍
古代神话故事背景
上古时期，天空出现 十个太阳，导致大地 干涸、生灵涂炭。
羿射九日故事的教育意义
培养学生的勇气、智慧和担当精神，引导学生正确面对困难和挑 战。
故事在教学中的具体应用
通过讲述、讨论、角色扮演等多种形式，让学生在参与中体验和学 习。
与其他学科的结合
如何将羿射九日故事与语文、历史、艺术等学科相结合，实现跨学 科的综合教育效果。
跨学科思维训练方法
发散性思维训练
通过羿射九日故事的多个角度解读，培养学生的发散性思 维和创新能力。
羿射下九个太阳，只 留下一个，恢复了大 地的生机。
人们祈求上天拯救， 于是天帝派遣神箭手 羿下凡射日。
羿射九日传说起源
传说起源于中国古代的民间口头创作 。
反映了古代人民对于英雄和神灵的崇 拜。
与古代人民对自然现象的敬畏和解释 有关。
主要人物角色分析
01
02
03
04
羿
神箭手，英勇无畏，拯救苍生 。
力和好奇心。
生动描绘技巧探讨
1 2 3
细节描绘
作者对羿射九日的场景进行了细致的描绘，如羿 的神态、动作、箭矢的飞行轨迹等，使读者仿佛 身临其境。
语言运用
作者运用了生动、形象的语言来描绘羿射九日的 场景，如运用比喻、拟人等修辞手法来增强语言 的表现力。
情感表达
通过对羿射九日场景的描绘，作者表达了对羿的 崇敬和对古代人民智慧的赞美之情，同时也激发 了读者的共鸣和情感投入。
《羿射九日》课件ppt(共23张PPT)
弓 庄稼 爆裂 乱窜 炎热 害怕 实力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。
行香子秦观 树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正 莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 本节课让我们给青春插上翅膀，去实现青春的梦想。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。我们要培养自信、自强的品质， 使得青春更放光彩。
从此，太阳每天从东方升起，到 （1）学生分组交流、讨论：①你如何看待小伟的行为？②有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？③结合自己的经验，说说你的看法和建议。
（1）学生分组交流、讨论：①你如何看待小伟的行为？②有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？③结合自己的经验，说说你的看法和建议。 【解析】本题考查哲学与具体科学的关系、真正的哲学的作用。①：真正的哲学是社会变革的先导，①错误。②③：材料强调科技进步、自然科学发展推动哲学的进步和发展，大
草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢 这是文章的主旨句
颔联写景。选取“鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜”六种景物，构成典型环境，鲜明地描绘出一幅立体荒山早行图。写出了环境的凄清、寂寞，烘托出出行的艰辛，衬托出思乡的深 切。
唱，大地上重新出现了勃勃生机。 （二）新课教学：
三、教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法 颈联从贾谊的见疏，隐隐联系到自己 。一个“犹”字，号称“有道”的汉文帝，对贾谊尚且这样薄恩，那么，昏聩无能的唐代宗，对刘长卿更谈不上恩遇；刘长卿的一贬再贬，沉沦坎坷 ，也就是必然了。这就是所谓“言外之意”。贾谊凭吊屈原，长卿凭吊贾谊，诗人在当世无人理解、由衷寻求知音，真切再现了其抑郁无诉的真实心境。 尾联刻画作者独立风中的形 象 ，象征着当时国家的衰败局势，与“日斜时”相照应，加重了诗篇的时代气息和感情色彩；尾句有意设问，“君”既指贾谊亦指自己，怜人更是怜己，自怜之意，溢于言表，表达了对 强加在他们身上的不合理现实的强烈控诉，流露出诗人伤心哀婉的叹喟之情。
行香子秦观 树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正 莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 本节课让我们给青春插上翅膀，去实现青春的梦想。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。我们要培养自信、自强的品质， 使得青春更放光彩。
从此，太阳每天从东方升起，到 （1）学生分组交流、讨论：①你如何看待小伟的行为？②有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？③结合自己的经验，说说你的看法和建议。
（1）学生分组交流、讨论：①你如何看待小伟的行为？②有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？③结合自己的经验，说说你的看法和建议。 【解析】本题考查哲学与具体科学的关系、真正的哲学的作用。①：真正的哲学是社会变革的先导，①错误。②③：材料强调科技进步、自然科学发展推动哲学的进步和发展，大
草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢 这是文章的主旨句
颔联写景。选取“鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜”六种景物，构成典型环境，鲜明地描绘出一幅立体荒山早行图。写出了环境的凄清、寂寞，烘托出出行的艰辛，衬托出思乡的深 切。
唱，大地上重新出现了勃勃生机。 （二）新课教学：
三、教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法 颈联从贾谊的见疏，隐隐联系到自己 。一个“犹”字，号称“有道”的汉文帝，对贾谊尚且这样薄恩，那么，昏聩无能的唐代宗，对刘长卿更谈不上恩遇；刘长卿的一贬再贬，沉沦坎坷 ，也就是必然了。这就是所谓“言外之意”。贾谊凭吊屈原，长卿凭吊贾谊，诗人在当世无人理解、由衷寻求知音，真切再现了其抑郁无诉的真实心境。 尾联刻画作者独立风中的形 象 ，象征着当时国家的衰败局势，与“日斜时”相照应，加重了诗篇的时代气息和感情色彩；尾句有意设问，“君”既指贾谊亦指自己，怜人更是怜己，自怜之意，溢于言表，表达了对 强加在他们身上的不合理现实的强烈控诉，流露出诗人伤心哀婉的叹喟之情。
羿射九日-ppt课件
后羿是怎样射日的呢?
后羿看了，立刻搭上了一支箭，
拉满了弓，嗖的一立声刻向搭一个太阳射去，
一拉个火球应声落了下来。
射
“立刻”表示紧接着某个时候;马上。 急切心情
“应声落了下来” 武艺高强
其余九个见势不妙，急忙逃走。可
是后羿的箭射得又快又准，在“嗖—— 嗖——”的箭声里，太阳一个个落下来。
后羿 一心为民、勇敢、大无畏
后羿看了，立刻搭上了一支箭，拉满了 弓，嗖的一声向一个太阳射去，一个火球应 声落了下来。其余九个见势不妙，急忙逃走。 可是后羿的箭射得又快又准，在“嗖——嗖— —”的箭声里，太阳一个个落下来。
尧连忙按住他的手说：“太阳对 人间是很有用的，太多了才会带来 害处。留下这最后一个，让它给人 们带来光明和温暖吧。”
作业布置 课下阅读自己喜欢的神话故
事，在下节课的班会上讲一讲
我的记忆力好
中央
按照
规矩
顽劣
恳求
理睬
炎热
其余
恢复
感激
见势不妙
又快又准
应声落下
高俊的山峰 汹涌的河水
茂密的森林 鲜艳的花草
自读提示
自读课文，思考以下问题： （1）后羿为什么射日？ （2）后羿怎样射日？ （3）结果怎样？ 带着问题读课文，边读边勾画 相关语句。
课文详解
后羿射日的原因
这些太阳都很顽劣， 有一天，他
课文详解
后羿射日的结果
结果怎么样呢？
九个太阳一死，大地立刻恢复了正常。
人们纷纷从山洞里走出来，继续进行生产劳 动。从此，这最后一个太阳每天从东方升起， 晚上在西方落下，温暖着人间，保护万物生 长。
射日前
射日后
大地发白，庄稼晒枯，河水蒸干 → 大地恢复正常
《羿射九日》(完整版)PPT课件
创意表达与展示
探究中华文化其他元素
鼓励学生以创意的方式表达对羿射九日故事 的理解，如绘制插画、制作动画、编写剧本 等，并进行展示与分享。
引导学生关注中华文化中其他元素，如传统 节日、民间艺术等，鼓励的性格特点 残暴不仁，自私自利，不顾人间疾苦，肆意妄为。
九个太阳的残暴行为 九个太阳同时出现在天空，炙烤着大地，导致河流干涸、 庄稼枯萎、生灵涂炭。他们的行为给人间带来了极大的灾 难和痛苦。
04
故事中的寓意与启示
勇于担当，为民除害
羿作为神射手，面对九个太阳 带来的灾难，没有逃避，而是 勇敢地站出来，决定射下多余 的太阳。
03
故事中的人物形象分析
英勇善战的羿
羿的外貌特征
高大威猛，目光如炬，身披战甲， 手持神弓，展现出英勇无畏的气 概。
羿的性格特点
勇敢果断，智慧过人，心怀天下苍 生，具有强烈的正义感和责任感。
羿的英勇事迹
在九个太阳肆虐的时候，羿挺身而 出，凭借高超的箭术和过人的智慧， 成功射下九个太阳，拯救了苍生。
倡导环保理念，关注自然生态
尊重自然规律
01
通过讲述《羿射九日》中太阳过多导致生态灾难的情节，引导
人们尊重自然规律，保护生态环境。
倡导节能减排
02
鼓励人们采取节能减排措施，减少对环境的污染和破坏，共同
建设美好的家园。
关注生物多样性
03
呼吁人们关注生物多样性保护，珍惜自然资源，促进人与自然
和谐共生。
06
《羿射九日》(完整 版)PPT课件
目录
• 引言 • 羿射九日故事详解 • 故事中的人物形象分析 • 故事中的寓意与启示 • 《羿射九日》在现代社会的意义 • 课件总结与拓展
(2024年)《羿射九日》优秀课件
羿射九日的过程描述
后羿历经艰辛，最终成功射下九个太 阳。
2024/3/26
7
重点段落分析
2024/3/26
描写后羿射日的段落
通过生动的描写，展现了后羿英勇无畏的形象和射日的艰难 过程。
阐述射日意义的段落
深入阐述了射日行为背后所蕴含的文化内涵和象征意义。
8
写作风格与技巧探讨
01
02
03
夸张手法的运用
羿与嫦娥
夫妻关系，彼此深爱对方。羿的成功离不开嫦娥的支持和 理解，而嫦娥的命运也与羿紧密相连。
羿与天帝
上下级关系。羿作为天帝的臣子，奉命射日以拯救苍生。 天帝对羿的勇气和智慧表示赞赏，但也对他的行为有所限 制和约束。
羿与太阳神
敌对关系。在故事中，太阳神是羿要战胜的对象。虽然最 终羿成功射下九个太阳，但他与剩下的一个太阳神也建立 了某种程度的和解与合作关系。
21
06
艺术特色与审美体验
2024/3/26
22
夸张和想象的艺术手法
夸张的情节描绘
通过夸张手法，如羿箭无虚发、 九日并出等情节，使故事更具震
撼力和感染力。
2024/3/26
奇特的想象
故事中充满了奇特的想象，如巨大 的太阳、凶猛的怪兽等，为读者带 来强烈的视觉冲击。
寓言化的表达
通过寓言化的表达方式，将自然现 象和神话传说相结合，既富有哲理 又引人入胜。
勇于担当社会责任
在现代社会中，每个人都应该勇于担当社会责任，为社会的和谐稳定和发展贡献自己的
力量。
尊重自然和保护环境
随着现代工业文明的发展，人类对自然的破坏日益严重。我们应该从羿射九日的故事中 汲取智慧，尊重自然规律，积极保护环境，实现人与自然的和谐相处。
2024版《羿射九日》ppt课件完美版
THANKS
感谢观看
中西方英雄形象差异探讨
01
中国英雄形象特点
02
西方英雄形象特点
中国英雄往往具有忍辱负重、舍生取义、 英勇善战等品质。他们通常为了民族大 义或天下苍生而牺牲个人利益，具有浓 厚的集体主义精神。
西方英雄则多表现为个人英雄主义，强 调个人奋斗和拯救世界的使命感。他们 通常具有超人的力量或技能，以战胜邪 恶势力、维护正义为己任。
04
人物形象塑造与评价
羿勇敢、智慧、担当品质体现
1 2 3
勇敢
羿在面对九个太阳威胁人类生存的危机时，毫不 畏惧，勇敢地站出来，体现了他的大无畏精神。
智慧
羿在射日过程中，运用智慧和技巧，准确判断太 阳的运行轨迹和速度，成功射下九个太阳，展现 了他的聪明才智。
担当
作为人类的守护者，羿在关键时刻承担起拯救人 类的重任，不计较个人得失，体现了他的责任感 和担当精神。
其他人物形象塑造及特点分析
嫦娥
羿的妻子，美丽善良，对羿充满信任和支持。在羿成功射日后，嫦娥因误食仙丹而 飞升月宫，成为月宫仙子，她的形象体现了对爱情的忠贞和牺牲精神。
太阳神
在故事中作为反派角色出现，因不满人类繁衍生息而派出九个太阳炙烤大地。太阳 神的形象揭示了权力滥用和自私自利的恶果。
对当代社会价值观启示
《羿射九日》ppt课件完美版
• 神话故事背景介绍 • 文本解读与赏析 • 羿射九日过程再现 • 人物形象塑造与评价 • 艺术特色鉴赏与传承 • 跨文化对比与拓展延伸
01
神话故事背景介绍
古代中国神话故事概述
丰富多彩的神话故事
对后世的深远影响
古代中国神话涉及创世、神仙、英雄 等多个主题，展现出古人丰富的想象 力和对世界的理解。
羿射九日 课件(含媒体素材) (53张PPT)
课文朗读
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整体感知
1.说一说课文主要写了什么？ 本文讲的是由于天上同时出现十个太 阳，大地万物都快被烤焦了，羿为了帮 助人们脱离苦海，一口气射掉了九个太 阳，留下一个让它造福百姓的故事。
2.给课文划分结构层次并说说每个部 分的大意。
三个部分。 第一部分(1)：很久以前，扶桑树上的 十个太阳每天轮换，给大地带来了光明和 温暖。 第二部分(2、3)：十个太阳炙烤着大 地，世界万物变了样，人类也过得很艰难。 第三部分(4-6)：神箭手羿射下了九个 太阳，帮助人们脱离了苦海。
结构图示
十个太阳轮流值班 十个太阳一齐出来 羿射落九个 大地恢复了生机
羿射九日
造福人类
当堂测试
照样子，补充句子。
（1）没有了太阳，就没有了光明和温暖。没有
了
，就没有了
（2）人类的日子非常艰难。
。
非常
。
（1）土壤 花草树木 （2）毛茸茸的小熊 可爱
课后习题
根据表格里的内容，讲一讲这个故事。
示例：天上同时出现十个太阳，大地万 物都快被烤焦了，羿就准备救人们于水火之 中。他一口气射掉了九个太阳，留下一个太 阳让它造福世界。从此，太阳每天从东方升 起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草 树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地重 新现出了勃勃生机。
“嫦娥!嫦娥!”后羿连声呼唤,不顾一 切地朝着月亮追去。可是他向前追三步, 月亮就向后退三步,怎么也追不上。 乡亲们很想念好心的嫦娥,在院子里 摆上嫦娥平日爱吃的食品,遥遥地为她祝 福。从此以后,每年八月十五,就成了人们 企盼团圆的中秋佳节。
课堂小结
这篇课文是一篇神话故事，它内容精练， 结构紧接，语言简单生动，通过对课文的学习 ，我们感受到神话传说的魅力。泱泱中华的历 史长河，造就了数不尽的英雄人物，其中不乏 像羿这样的神话英雄，在他的身上体现了为百 姓着想、为民除害的大无畏精神。我们要向他 学习这种不畏艰难，为民造福的精神，努力克 服学习和生活中的各种困难。
2024版年度《羿射九日》ppt课件
01故事背景与人物介绍Chapter古代神话故事背景羿射九日是中国古代著名的神话故事之一，最早见于《山海经》等古籍记载。
故事讲述了羿这位神箭手为了拯救苍生，射下九个太阳，使得大地恢复生机的壮举。
羿射九日的故事在中国传统文化中具有深远的影响，被誉为中国古代神话的瑰宝之一。
羿射九日故事起源主要人物角色分析太阳们羿故事中的反派角色，它们同时出现在天空，给大地带来了炙热的灾难，是羿需要克服的困难。
嫦娥文化内涵及价值02故事情节梳理与解读Chapter羿射下的九个太阳变成了乌鸦，落在了羿的脚下羿只留下一个太阳，让它每天从东方升起，到西方落下，给大地带来光明和温暖羿登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一口气射下九个太阳羿射九日全过程描述羿射日的原因羿射日的过程羿射日的结果030201关键事件节点剖析故事情节深层含义解读人物心理变化分析羿人们03神话元素与象征意义探讨Chapter神话中常见元素介绍神灵与英雄如羿等具有超凡能力和品质的角色。
神奇生物与物品如神鸟、神兽、仙草等充满想象力的存在。
奇幻事件与环境如天塌地陷、日月无光等超越常理的景象。
《羿射九日》中神话元素体现羿作为英雄太阳鸟与神弓神箭奇幻的自然现象象征意义及其在现实生活中应用羿射九日象征着勇气、智慧与担当，激励人们在面对困难时挺身而出。
太阳鸟代表着光明与希望，鼓励人们在黑暗中寻找光明。
神话故事中的奇幻元素启发人们的想象力与创造力，为现实生活增添色彩。
跨文化对比：东西方神话异同东方神话注重人与自然的和谐共生，强调道德伦理；西方神话则更多体现人性的复杂与矛盾。
东方神话中的英雄多具有牺牲奉献精神，为民除害；西方神话中的英雄则更多体现个人英雄主义。
东西方神话在神灵体系、故事情节等方面也存在差异，反映了不同文化的独特魅力。
04艺术表现手法及风格特点Chapter夸张与变形对事物进行艺术加工，强化其本质特征，达到震撼人心的效果。
象征与隐喻通过具体事物表现抽象概念，传递深层含义。
2024版25羿射九日ppt课件
文化象征意义
分析九日并出在古代文化中的象征意义， 如灾难、不祥之兆等。
02 羿射九日过程描 述
准备工作：选箭和练习射击
选箭
羿精心挑选了九支质地坚硬、制作精良的箭，每支箭都经过严格的质量检测， 确保能够在远距离准确命中目标。
练习射击
在射击前，羿进行了长时间的刻苦练习，不断提高自己的射击技巧和准确性。 他练习了各种不同距离和角度的射击，以应对可能出现的复杂情况。
羿射九日故事的来源
介绍羿射九日故事出自哪部古代文献，及其在古代神话传说中 的地位。
羿及后羿形象解析
羿的形象
描述羿在古代文献中的形，包括 其外貌特征、性格特点和技能等。
后羿的形象
介绍后羿与羿的关系，以及后羿在 古代文献中的形象描述。
九日出现原因探讨
自然现象解释
探讨古代人对于九日并出这一自然现 象的可能解释，如天文现象、气象条 件等。
优秀传统文化。
05 故事传承与影响
古代文献记载及流传情况
01
02
03
最早版本
《山海经》中记载的羿射 九日故事，为最早版本， 描述了羿如何射下九个太 阳的过程。
流传与演变
故事在《淮南子》、《列 子》等古籍中亦有记载， 逐渐丰富了情节和人物形 象。
不同版本比较
各版本在故事情节、人物 形象等方面存在一定差异， 反映出故事在流传过程中 的变化。
努力奋斗。
04 艺术手法与审美 特点分析
生动形象塑造：人物、场景栩栩如生
人物塑造
细节刻画
通过细腻的描绘，羿的形象被塑造得 高大威猛，英勇无比，而九日则显得 邪恶狡猾，两者的形象形成鲜明对比。
课件中对人物的表情、动作以及场景 的细节进行了精细的刻画，使得整个 故事更加生动真实。
分析九日并出在古代文化中的象征意义， 如灾难、不祥之兆等。
02 羿射九日过程描 述
准备工作：选箭和练习射击
选箭
羿精心挑选了九支质地坚硬、制作精良的箭，每支箭都经过严格的质量检测， 确保能够在远距离准确命中目标。
练习射击
在射击前，羿进行了长时间的刻苦练习，不断提高自己的射击技巧和准确性。 他练习了各种不同距离和角度的射击，以应对可能出现的复杂情况。
羿射九日故事的来源
介绍羿射九日故事出自哪部古代文献，及其在古代神话传说中 的地位。
羿及后羿形象解析
羿的形象
描述羿在古代文献中的形，包括 其外貌特征、性格特点和技能等。
后羿的形象
介绍后羿与羿的关系，以及后羿在 古代文献中的形象描述。
九日出现原因探讨
自然现象解释
探讨古代人对于九日并出这一自然现 象的可能解释，如天文现象、气象条 件等。
优秀传统文化。
05 故事传承与影响
古代文献记载及流传情况
01
02
03
最早版本
《山海经》中记载的羿射 九日故事，为最早版本， 描述了羿如何射下九个太 阳的过程。
流传与演变
故事在《淮南子》、《列 子》等古籍中亦有记载， 逐渐丰富了情节和人物形 象。
不同版本比较
各版本在故事情节、人物 形象等方面存在一定差异， 反映出故事在流传过程中 的变化。
努力奋斗。
04 艺术手法与审美 特点分析
生动形象塑造：人物、场景栩栩如生
人物塑造
细节刻画
通过细腻的描绘，羿的形象被塑造得 高大威猛，英勇无比，而九日则显得 邪恶狡猾，两者的形象形成鲜明对比。
课件中对人物的表情、动作以及场景 的细节进行了精细的刻画，使得整个 故事更加生动真实。
羿射九日ppt课件随意PPT课件-2024鲜版
6
02
羿射九日人物形象分析
2024/3/28
7
羿的形象特点
英勇善战
羿作为神话中的弓箭手，以出色的箭 术和勇敢的战斗精神著称，是民间传 说中的英雄人物。
悲天悯人
羿关心天下苍生，看到人们因多余的 太阳受苦，便毅然决定射日，体现了 他的仁爱之心。
智慧过人
除了武力，羿还以智慧著称。在射日 的故事中，他通过观察和分析，成功 找出并射下多余的太阳，解决了人们 的困境。
11
古代天文知识与观念
日食现象的认知
古人通过观察太阳和月亮的运动 ，认识到日食是由于月球遮挡太
阳造成的天文现象。
天文历法的应用
古代中国通过观察日月星辰的运 动，制定了天文历法，指导农业
生产和日常生活。
天人合一的观念
古代中国人认为天与人之间存在 密切联系，天象的变化会对人类 社会产生影响，因此通过观察天
2024/3/28
他登上高山之巅，运 足神力，拉弓搭箭， 瞄准天空。
5
故事所传递的价值观
01
02
03
英雄主义
羿无私奉献、勇于担当的 精神体现了古代人民对于 英雄品质的崇尚。
2024/3/28
人与自然和谐
故事表达了人类应当顺应 自然、与自然和谐相处的 理念。
智慧与勇气
羿凭借智慧和勇气战胜自 然灾害，展现了人类面对 困境时应保持的积极态度 。
上古时期，天地混沌，十日并 出，草木焦枯，民不聊生。
2024/3/28
羿作为天神后裔，拥有非凡的 箭术和神力，被民众寄予厚望 。
古代人民对于自然力量的崇拜 和对于英雄主义的追求，构成 了故事深层的文化背景。
4
羿射九日故事情节
羿决心射下多余的九 日，拯救苍生。
02
羿射九日人物形象分析
2024/3/28
7
羿的形象特点
英勇善战
羿作为神话中的弓箭手，以出色的箭 术和勇敢的战斗精神著称，是民间传 说中的英雄人物。
悲天悯人
羿关心天下苍生，看到人们因多余的 太阳受苦，便毅然决定射日，体现了 他的仁爱之心。
智慧过人
除了武力，羿还以智慧著称。在射日 的故事中，他通过观察和分析，成功 找出并射下多余的太阳，解决了人们 的困境。
11
古代天文知识与观念
日食现象的认知
古人通过观察太阳和月亮的运动 ，认识到日食是由于月球遮挡太
阳造成的天文现象。
天文历法的应用
古代中国通过观察日月星辰的运 动，制定了天文历法，指导农业
生产和日常生活。
天人合一的观念
古代中国人认为天与人之间存在 密切联系，天象的变化会对人类 社会产生影响，因此通过观察天
2024/3/28
他登上高山之巅，运 足神力，拉弓搭箭， 瞄准天空。
5
故事所传递的价值观
01
02
03
英雄主义
羿无私奉献、勇于担当的 精神体现了古代人民对于 英雄品质的崇尚。
2024/3/28
人与自然和谐
故事表达了人类应当顺应 自然、与自然和谐相处的 理念。
智慧与勇气
羿凭借智慧和勇气战胜自 然灾害，展现了人类面对 困境时应保持的积极态度 。
上古时期，天地混沌，十日并 出，草木焦枯，民不聊生。
2024/3/28
羿作为天神后裔，拥有非凡的 箭术和神力，被民众寄予厚望 。
古代人民对于自然力量的崇拜 和对于英雄主义的追求，构成 了故事深层的文化背景。
4
羿射九日故事情节
羿决心射下多余的九 日，拯救苍生。
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二年级下册语文课件-25 羿射九日（人教部编版）(共31张PPT)
cǐ
结构 左右结构
组词 此时 此刻 从此 造句 我此时的心情无法用言语表达。
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xīn
结构 左右结构
组词 新生 新鲜 新闻 造句 今天是新生报道的日子。
射值熔艰箭裂
发射 值日 熔化 艰难 箭头 分裂
cuàn yán zhuāng jià
窜炎庄稼
逃窜 炎热 村庄 庄稼
zī
téng滋腾滋味 奔腾 Nhomakorabea二年级下册语文课件-25 羿射九日（人教部编版）(共31张PPT)
二年级下册语文课件-25 羿射九日（人教部编版）(共31张PPT)
我会写
jué
结构
上下结构
组词
天上没有了太阳，整 个世界一片黑暗。羿想， 没有了太阳，就没有了 光明和温暖，庄稼不能 生长，人类和动物也没 法活下去。于是，羿留 下了最后一个太阳。
从此，太阳每天从东方升起，到 西方落下。土地渐渐滋润起来，花 草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢 唱，大地上重新现出了勃勃生机。
课后拓展
读课文，根据表格里的内容，讲一讲这个故事。
给大地万物带来。
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光明和温暖
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可是，有一天，这十
小组讨论
你觉得故事里哪些内容 很神奇？和同学交流。
讲讲神话故事
还有那些其他有 趣的神话故事？
•
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
•
2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
课文解读
学习指导
（1）羿为什么射日？ （2）羿怎样射日？ （3）结果怎样？
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很久很久以前，在世界最东
边的海上，生长着一棵大树叫
扶桑。扶桑的枝头站着一个太
阳，底下还有九个太阳。每天
天快亮时，扶桑枝头的太阳就
坐上两轮车，开始从东往西穿
过天空。十个太阳每天轮换，
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gōng
结构 独体结构
组词 弓箭 弓腰 弓形 造句 我们不能在公共场所玩弓箭。
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造句
二年级下册语文课件-25 羿射九日（人教部编版）(共31张PPT)
感觉 直觉 知觉 我感觉这件事没有这么简单。
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zhí
结构 左右结构
组词 值日 值班 值周 造句 今天轮到我值日了。
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lèi
结构 上下结构
组词 分类 种类 类别 造句 请把这些资料分类整理好。
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jiān
结构 左右结构
组词 艰苦 艰难 艰辛 造句 红军战士的生活特别艰苦。
炙烤
二年级下册语文课件-25 羿射九日（人教部编版）(共31张PPT)
十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
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禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里 的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔 化了。人类的日子非常艰难。
25 羿射九日
学习目标
1.认识“射、值”等12个生字，会写“觉、值”等 9个字，会写“东边、光明”等18个词语。 2.能根据表格提示的内容讲故事。 3.默读课文，做到不制度。能就自己觉得神奇的内 容和同学交流。
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我会认
shè zhí róng jiān jiàn liè
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羿是怎么做的？ 大地发生了什么变化？
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•
3.学会抓住重点词语、句段体会当年 的小女 孩的生 活情境 ，感受 小女孩 的悲惨 与辛酸 。
•
4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
•
5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。
yán
结构 上下结构
组词 炎热 炎夏 发炎 造句 今年夏天格外炎热。
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hài
结构 上下结构
组词 害怕 害虫 害羞 造句 我特别害怕小虫子。
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读一读，认一认
扶桑 炙烤 熔化 蹚过 嗖地 噗噗地 庄稼 滋润 奔腾 勃勃生机
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，不 会的字多读几遍！
整体感知
这是一个古老的神话故事，讲述了 古时候天上的十个太阳给人类带来了深 重的苦难，羿为了帮助人们脱离苦海， 历尽艰辛射下九个太阳的故事。
•
6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生 活的渴 望与追 求，体 会“幸 福”的 真正内 涵。
•
7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和 怎样进 行预测 ，能照 样子说 说旁批 的其他 预测是 怎样得 出来的 。
个太阳觉得轮流值日太没
意思啦，于是，他们一齐
跑了出来，出现在天空中。
十个太阳像十个大火球，
炙烤着大地。
二年级下册语文课件-25 羿射九日（人教部编版）(共31张PPT)
二年级下册语文课件-25 羿射九日（人教部编版）(共31张PPT) 二年级下册语文课件-25 羿射九日（人教部编版）(共31张PPT)
神箭手羿决心帮助人们脱离 苦海。他翻过九十九座高山， 蹚过九十九条大河，来到东海 边。他登上一座大山，搭上神 箭，拉开神弓，对准天上的一 个太阳，嗖地就是一箭。那个 太阳一下子爆裂开，一团团火 球到处乱窜，接着，噗噗地掉 到地上。
二年级下册语文课件-25 羿射九日（人教部编版）(共31张PPT)
羿一口气射下九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸 手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极 了，慌慌张张地躲进了大海里。