科学
科学一词的含义
科学一词的含义
科学一词通常被定义为研究自然界和人类社会的现象、规律和原理的知识体系。
它涵盖了广泛的领域，包括自然科学、社会科学、医学、工程学等等。
科学方法强调观察、假设、实验、验证等过程，旨在揭示自然界的规律和本质。
科学一词最早源于拉丁语“scienza”,意为知识或学问。
在现代社会，科学已经成为了一种重要的生产力和推动社会进步的力量。
科学的发展不仅带来了科技的进步，也推动了人类文明的发展。
人们对于科学的认识也经历了一些变化和挑战。
在古代，科学被认为是一种神秘的力量，主要由宗教和哲学承担。
但随着现代科学的发展，人们逐渐认识到科学是一种独立的知识体系，有着自身的方法和原则。
此外，科学也受到了一些质疑和挑战。
例如，一些人认为科学是一种主观的认识，受到研究者的背景、文化和价值观等因素的影响。
另外，一些人也提出了科学局限性的问题，即科学无法解释一些看似不科学的现象。
总的来说，科学是一种基于实验和观察的知识体系，旨在揭示自然界的规律和本质。
它在推动人类文明发展的同时，也面临着一些挑战和问题。
什么是科学
什么是科学？中医之争科学是指是一般意义上的“知识”或“学问”。
不仅指自然科学, 也包括历史、语言学、哲学等社会人文科学。
具有以下特性：（1）系统性“科学力图用系统的思维，把这个世界中可感知的现象尽可能彻底地联系起来。
”有组织的系统化的知识体，能够解释众多的现象，并找出其中的联系，解释自然界的奥秘。
（2）精确性科学追求精确性，常用精密明确的语言，尤其是数学语言表达思维成果。
落体定律；开普勒定律；牛顿定律等（3）可错性或可变性自然科学不满足于含糊的语言和不严格的概括，追求精确化就会使科学理论容易接受经验的检验，使它面临被观察、被实验资料反驳的更大危险。
这不是科学的弱点，正是科学的生命力所在。
（4）批判性批判性是科学最根本的特性。
组成科学的一切要素都有经受事实、经验、实践和其它理论的检验，科学中任何权威都不能免除这些检验。
一旦免除检验，就可能蜕变成教条或伪科学。
与巫术、宗教、伪科学相区别“诚则信，信则灵”，拒绝接受检验和批判。
对“科学”的识别方法一个科学调查委员会的建议：●如是否承认其理论功能的有限性？●是否讲求逻辑并尽可能使用数学？●是否尽可能做到与原有科学知识相兼容，把原有的理论作为特例包含在内？●是否能够虚心接受批评并试图改进自己的理论？●理论所依据的实验是否具有可重复性？●是否排除了与神灵世界的关系，是否做到"不信也灵"？东西方两种不同的学术传统从目标上讲, 希腊学术追求变动不居的世界“背后”的确定性知识,有很强的知识论传统。
对于确定性知识的追求是通过发掘“观念”的“内在性”——“理性”来实现的，称为理性科学；中国学术追求生生不息的动态生活之中的实践智慧，是知情意合一的。
●科学究竟是什么？对科学内涵的规定和分析并非是任意的约定，每一种规定的背后都有其特定的目的、意图和价值取向。
中医之争、中国古代有无科学之争本质上都是这些不同价值取向之争。
●科学关注的是知性领域的东西，而宗教、道德、艺术等关注的是人类超现实的心灵世界，人类的终极福祉，两者不能混淆。
科学的名词解释
科学的名词解释科学是一种利用系统性、严谨的方法，通过观察、实验和推理等手段来研究自然界现象、规律和事物之间的关系的知识体系。
科学的目标是通过探索和解释自然现象，从而增进人类对世界的认识，促进社会的进步和发展。
科学方法是科学研究的基本方法，它包括观察、假设、实验、数据分析和理论论证五个步骤。
观察是科学方法的起点，通过观察自然现象和收集相关数据，科学家能够发现新的规律和问题。
基于观察，科学家可以提出假设，即关于自然现象的解释或理论。
然后，科学家通过实验来验证或推翻假设，并通过数据分析来解释实验结果。
最后，科学家进行理论论证，即根据实验数据和观察结果建立科学理论，并持续验证和修正理论。
科学的特点包括客观性、可验证性、可预测性和可重复性。
客观性意味着科学是基于事实和证据的，而非个人主观意见。
科学研究的结果可以通过实验和观察进行验证和证明。
科学的可预测性表明科学可以使用已有的理论和知识来预测自然界的现象和结果。
可重复性是科学研究的基本要求，即科学实验和研究的结果应该能够被其他科学家重复和验证。
科学可以分为自然科学和社会科学两个大的领域。
自然科学研究自然界的物质、能量、生命等方面的现象和规律，包括物理学、化学、生物学、天文学等学科。
社会科学研究人类和社会的现象和规律，包括经济学、社会学、心理学、政治学等学科。
自然科学和社会科学相互关联，共同构成了科学领域的基础。
科学的意义在于推动社会的发展和进步。
科学的研究成果可以应用于各个领域，推动技术的发展和创新。
科学研究通过提供准确的知识和理论，帮助人们更好地理解自然界和人类社会，促进科技进步和社会进步。
科学也起到了保障人类福祉和环境可持续发展的作用，例如环境科学、医学等领域的应用能够帮助解决环境问题和人类健康的挑战。
总之，科学是一种通过系统性、严谨的方法来研究自然现象和事物之间关系的知识体系。
科学的特点包括客观性、可验证性、可预测性和可重复性。
科学可以分为自然科学和社会科学两个大的领域，它们共同推动了社会的发展和进步。
什么是科学
• 科学，是人类活动的一个范畴，它的职能是总 结关于客观世界的知识，并使之系统化；科学 是一种社会意识形态。在历史发展进程中，科 学可转化为社会生产力和最重要的社会体制。 “科学”这个概念本身不仅包括获得新知识的 活动，而且还包括这个活动的结果，即当时所 得到的、综合构成世界的科学图景的科学知识 的综合。“科学”这个术语还被用来表示科学 知识的各个领域 。科学的直接目的是描述、 解释和预言世界的过程和现象，这些过程和现 象是人从根据可以发现的规律加以研究的对象。 所以广义地说，科学的直接目的是对客观世界 做理论表达。（《苏联大百科全书》）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
现代科学技术的体系结构
• “三足鼎立” 基础科学 技术科学（应用科学） 工程技术（应用技术） • “交叉网络” 边缘学科 横断学科 综合学科
科学与社会的相互作用（一）
社会对科学发展的影响。科学知识的 社会意义在于满足社会精神生活和物质生 活的需要。科学研究对象的选择、科学思 维的概念工具和方法论的形成，科学发展 的方向、规模和速度、科学成果利用的程 度和性质，都受到许多社会因素的影响和 制约。
3、现实主义 针对人类面临的全球性的问题，一是 总结世界各国成功与失败的经验教训；二 是人类的明智决策。世界明天的好坏并不 是命运注定的，也不是科学技术的本性所 决策的，而是取决于人类今后做出的决策 是否明智。
科学技术是把双刃剑
它一方面为创造人类的幸福提供了巨 大的能力和广阔美好的前景；另一方面又 为 破坏自己的生存基础，造成自我毁灭提 供了条件，给人类未来笼罩上阴影。
什么是技术？
•“techne”（艺术、技巧）+“logos”（言词、 说话）→“technology”（技术） 亚里士多德：技术是制作的智慧 F.培根：技术是操作性的学问 O.狄德罗：“为某一目的的共同协作组成 的各种工具和规则的体系”。 技术是人类在改造自然的社会实践中，通 过认识和运用自然规律而创造的满足社会需 要的劳动手段、工艺方法及其掌握这些手段 和方法的技能体系。
什么是科学？
什么是科学？
科学是导致人类进步的驱动力之一，但是“科学”这个词究竟意味着什
么呢？下面是对科学的概述。
一、科学的起源
科学的历史可以追溯到古代的希腊、中国和印度。
早期的科学家通常
被称为自然哲学家，他们试图通过观察自然世界来理解它的运作方式。
这种方法是基于“经验主义”的，也就是说，通过观察和实验来积累知识。
二、科学的定义
科学是一种系统的方法，用于研究和理解自然世界。
科学家使用可重
复和可验证的实验和观察来测试他们的假设，进而得出结论。
重要的是，科学可能得出暂时的结论或接受多个版本的解释，而不必受束缚
于一个特定的结果。
三、科学的分支
科学可以分为许多不同的分支，包括物理学、生物学、化学、地球科学、心理学等。
每个分支都专注于不同的领域和研究方法。
下面是一些主要的科学分支：
1. 物理学：研究物质、能量和它们之间的关系。
2. 生物学：研究活物、生命和它们之间的关系。
3. 化学：研究物质的构成、特性和变化。
4. 天文学：研究天体和宇宙。
5. 地球科学：研究地球、地球系统和它们之间的关系。
四、科学的重要性
自科学诞生以来，它一直在推动人类的进步。
科学的发展使我们能够更好地理解自然世界并应对社会面临的许多问题。
从疾病治疗到环境保护，科学在各个方面都起着重要作用。
总结
科学这个词背后有着丰富的历史和文化背景，是一种重要的方法和哲学，让人类能够更好地了解自然世界，并创造出更好的生活环境。
什么是科学
1.什么是科学？如何更好地理解科学？科学是真理性的知识体系？是一种社会建制？一种文化活动？一种信念？还是一种实践方式？等等。
请结合自己的背景和理解进行阐述。
答：“科学”一词源于拉丁文“Scientia”，原意为“学问、知识”。
但科学至今还没有一个为世人公认的定义。
甚至有人认为，给科学下定义是无益的，也是不可能的。
英国著名科学家贝尔纳指出：“科学在全部人类历史中确已如此地改变了它的性质，以致无法下一个适合的定义”，“科学不是个能用定义一劳永逸地固定下来的单一体”。
一般地说，科学是人类认识客观世界的知识，但并不是任何关于客观世界的知识都是科学。
1888年，达尔文曾给科学下过一个定义：“科学就是整理事实，从中发现规律，作出结论”。
达尔文的定义指出了科学的内涵，即事实与规律。
科学要发现人所未知的事实，并以此为依据，实事求是，而不是脱离现实的纯思维的空想。
至于规律，则是指客观事物之间内在的本质的必然联系。
因此，科学是建立在实践基础上，经过实践检验和严密逻辑论证的，关于客观世界各种事物的本质及运动规律的知识体系。
科学包括自然科学、社会科学和思维科学等。
自然科学是研究自然界不同对象的运动、变化和发展规律的科学。
社会科学是研究人类社会不同领域的运动、变化和发展规律的科学。
哲学也是一门科学，它是关于世界观的学说；是自然科学和社会科学知识的概括和总结；也是自然界、社会和思维的最一般的规律。
科学是特殊的社会历史现象，在其发展的不同历史阶段有不贩的性质和特点。
20世纪以来，由于科学的迅猛发展和科学研究的规模日益扩大，现代科学已不仅仅是单一的知识体系，同时又是一种社会活动，即生产知识的社会活动。
这种特殊的社会生产形式，现已逐步发展为国家规模和跨国规模，使“科学是一种建制”的界说成为人们的共识。
因此，我们不应把科学理解为仅仅是知识本身，也不能看成是单一的社会活动。
前苏联科学拉契科夫认为：“科学是关于现实本质联系的客观真知的动态体系，这些客观真知是由于特殊的社会活动而获得和发展起来的，并且由于其应用而转化为社会的直接实践力量”。
科学的分类体系
科学的分类体系科学是一门系统研究自然界与人类社会的知识体系。
为了更好地组织和理解这个广泛而复杂的领域，科学被划分为不同的学科，并按照一定的分类体系进行组织和归纳。
下面将介绍科学的分类体系以及其中的一些重要学科。
一、自然科学自然科学是研究自然界各种现象和规律的学科，主要包括物理学、化学、生物学和地球科学等。
物理学研究物质的性质和运动规律，包括力学、光学、电磁学等。
化学研究物质的组成、性质及其变化规律，包括无机化学、有机化学、物理化学等。
生物学研究生命现象和生命体的结构、功能及其进化，包括植物学、动物学、微生物学等。
地球科学研究地球的物质组成、结构和变化过程，包括地质学、地理学、气象学等。
二、工程技术科学工程技术科学是应用自然科学知识解决实际问题的学科，主要包括机械工程、电子工程、材料科学与工程和建筑学等。
机械工程研究机械结构、运动和能量转换等问题，包括机械设计、制造与自动化等。
电子工程研究电子器件、电路和系统的设计与应用，包括电子信息工程、通信工程等。
材料科学与工程研究材料的组成、结构和性能，包括材料制备、加工与应用等。
建筑学研究建筑物的设计、施工和管理，包括建筑设计、建筑工程与管理等。
三、社会科学社会科学是研究人类社会及其现象、规律的学科，主要包括经济学、政治学、社会学和心理学等。
经济学研究资源的配置和经济活动的规律，包括宏观经济学、微观经济学等。
政治学研究政治组织和政治行为，包括政治理论、政治制度等。
社会学研究社会的结构、关系和变迁，包括社会学理论、社会调查等。
心理学研究人的心理过程和行为，包括认知心理学、发展心理学等。
四、数学与逻辑学数学是研究数量、结构、变化和空间等概念的学科，逻辑学是研究思维和推理规律的学科。
数学包括代数学、几何学、概率论等，逻辑学包括形式逻辑、数理逻辑等。
数学与逻辑学是其他学科的基础和工具，也是科学研究的重要方法。
五、人文科学人文科学是研究人类文化、历史、艺术和文学等方面的学科，主要包括历史学、文化学、语言学和文学等。
科学是什么意思
科学是什么意思
科学它指发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用，已系统化和公式化了的知识。
科学是对已知世界通过大众可理解的数据计算、文字解释、语言说明、形象展示的一种总结、归纳和认证；科学不是认识世界的唯一渠道，可其具有公允性与一致性，其为探索客观世界最可靠的实践方法。
科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序的知识的系统。
在一个旧的，密切相关的意思，“科学”还指可合理解释，并可靠地应用型知识的主体本身。
科学的专业从业者习惯上被称为科学家。
科学的分类：
1.按研究对象的不同可分为自然科学、社会科学和思维科学，以及总结和贯穿于三个领域的哲学和数学。
2.按与实践的不同联系可分为理论科学、技术科学、应用科学等。
3.按人类对自然规律利用的直接程度，科学可分为自然科学和实验科学两类。
4.按是否适合用于人类目标来看，科学又可分为广义科学、狭义科学两类。
5.已经成熟并被社会承认的科学称为"显科学"，尚未成熟，还处于幼芽阶段的科学则可称为"潜科学"。
什么是科学？科学是如何发展的？
什么是科学？科学是如何发展的？科学是人类理性思考和探索自然、社会世界发展而形成的一种认识和实践活动。
科学具有客观、严谨、可验证等特点，为人类进步和发展作出了重要贡献。
一、科学的本质和特点科学是一种对自然界和社会规律的认识和解释活动。
它的本质在于通过观察、实验、理论构建和验证等方式，揭示出现象背后的本质规律，从而为人类认知世界提供依据。
同时，科学具有客观、可验证、严密性等特点。
1.客观性：科学研究旨在揭示客观现实中的本质规律，强调反映事物本质的认识，避免主观臆断和偏见。
2.可验证性：科学依靠实证方法，通过实验、观察、数据分析等方式验证假设，保证科学结论的正确性。
3.严密性：科学追求概念的准确性、推理的正确性和实证的严谨性，确保科学结论的科学性和有效性。
二、科学的起源和发展科学的起源可以追溯到古代文明，包括希腊、中国、印度等。
这些文明通过经典著作、观察、实验等方式建立了一些基本概念和知识体系。
其中，希腊哲学家亚里士多德提出了论证和演绎推理方法，启示了科学研究的方法论。
随着文明的不断发展，科学越来越多地依赖实验检验理论、精细测量、计算机技术等，发展出许多重要的科学分支，如生物学、化学、物理学、天文学等。
与此同时，科学的发展也催生了许多应用技术，如医学、信息技术、航空航天技术等，为人类的生产和生活带来了巨大变革。
三、科学的发展趋势科学的发展呈现出不断深化和跨学科融合的趋势。
随着科学技术和社会的发展，各学科之间的界限不断消失，科学发展进入了交叉融合的新阶段。
1.深化趋势：随着科学技术的不断发展，科学研究不断深化，重点从物质层面向更深层次的本质规律和系统性问题探索。
人类对物质、生命、意识等本质规律的认识将更加深入。
2.跨学科融合趋势：在生命科学、信息技术、材料科学等领域，跨学科融合已成为科学发展的重要方向。
不同学科之间的交流与合作，将为科学和技术的创新和发展带来更广阔的发展空间。
科学的发展离不开人类的智慧和勇气，希望未来科学家能够继续拓展人类对世界的认识，为人类文明进步作出更多贡献！。
名词解释科学
名词解释科学
科学（Science）是一种理论和实践相结合，通过系统观察、
实验和推理，以获取并验证真实知识的方法论。
首先，科学是一种基于观察和实验的理论方法。
科学家通过观察自然现象和人类活动，提出科学问题，然后设计实验或观察来验证或推翻假设。
这个过程要求科学家根据已有的理论和知识，提出可以被验证的预测和解释，以进行实证研究。
其次，科学是一种基于推理的逻辑思维。
科学家根据观察到的现象和实验结果，进行归纳和演绎推理，提出合理的解释和理论。
科学研究需要科学家运用逻辑和推理能力，将实验结果与已有的理论进行对比，得出结论和启示。
第三，科学是一种开放性的知识体系。
科学的目标是提供对自然和人类世界的客观真理，不断积累和更新知识。
科学家通过互相交流和评估，公开发表研究成果，接受同行的批评和检验。
科学是一种持续发展的知识体系，不断纠正和改进已有的理论和模型。
最后，科学是一种基于经验和证据的知识获取方式。
科学方法要求观察者以客观的态度，通过实证研究来获取真实知识。
科学家采集数据、进行观察和实验，通过数据的统计分析和验证，得出结论和推断。
科学理论和模型基于实证研究的结果，需要经过测试和验证，以确保其可靠性和准确性。
总结来说，科学是一种基于观察、实验和推理的方法论，通过
系统的方式来获取并验证真实知识。
科学需要设立问题、进行观察和实验、进行推理和验证，最终建立起一个开放和可靠的知识体系。
科学小知识100条
科学小知识100条科学是一门广泛而深入的学科，它贯穿于我们生活的方方面面。
在日常生活中，我们经常会遇到一些科学现象或问题，而了解一些科学小知识可以帮助我们更好地理解和应对这些情况。
下面是100条科学小知识，希望能够给您带来一些启发和帮助。
1.水在海平面上的沸点约为100℃。
2.雪花是由冰晶构成的。
3.地球的自转周期大约是24小时。
4.红外线可以用来探测热量。
5.音速是声音在空气中传播的速度。
6.太阳是地球的最大的天然热源。
7.静电可以使头发直立。
8.磁铁具有磁性，可以吸引其他金属物体。
9.白光可以通过三原色（红、绿、蓝）的组合得到。
10.地球上的大多数生命依赖太阳能。
11.钻石是由碳元素形成的。
12.细胞是生物体的基本组成单位。
13.动物通过呼吸来获得氧气并排出二氧化碳。
14.植物通过光合作用将太阳能转化为化学能。
15.月亮是地球的天然卫星。
16.静电可以通过摩擦产生。
17.火是氧化反应的结果。
18.种子含有植物的胚珠。
19.地震是由于地壳运动引起的。
20.化学反应可以产生热量。
21.太空是一片真空，没有空气和声音。
22.声音是通过空气中的分子传播的。
23.电池是一种将化学能转化为电能的装置。
24.磁铁的南极和南极相吸，南极和北极相斥。
25.空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等成分。
26.水是一种无色、无味、无味的液体。
27.大气层对地球表面的生命起到保护作用。
28.闪电是由云与地面之间的放电现象引起的。
29.化学反应发生时，物质的质量不会改变。
30.地球的自转和公转同时进行。
31.空气中的水蒸气会冷却后形成云朵。
32.大地海洋上的潮汐是由月球和太阳的引力引起的。
33.导电材料可以传导电流。
34.蜡烛燃烧是一种化学反应。
35.统计学可以用来分析和预测数据。
36.酸是一种能释放出氢离子的物质。
37.火山是地球内部的岩浆喷发形成的。
38.电阻是电流在导体中传播时遇到的阻力。
39.声音在固体中传播的速度比在气体中更快。
科学概念及解释
科学概念及解释科学是一种系统性的知识和方法，它涵盖了自然、社会和思维等领域，旨在探索和解释宇宙间的规律和现象。
以下是对自然科学、社会科学和数学与逻辑的介绍。
1.自然科学自然科学是研究自然界中各种现象和规律的科学。
它包括物理学、化学、生物学、地球科学等学科，致力于探索宇宙、物质、能量、生命和地球等方面的奥秘。
自然科学的发展经历了漫长的岁月，从古希腊的自然哲学到现代的物理学、生物学和生态学，自然科学不断发展和完善。
它对人类的生产生活、科技进步和社会发展产生了重大影响。
2.社会科学社会科学是研究人类社会现象和人类行为的科学。
它包括历史学、政治学、经济学、社会学等学科，旨在揭示人类社会的结构、功能、变迁和发展规律。
社会科学的发展与人类社会的演进密切相关，从古代的伦理学到现代的社会科学理论，社会科学不断完善和丰富。
它对人类社会的治理和发展起到了重要的指导作用，为人类文明进步提供了重要支撑。
3.数学与逻辑数学是探索数量、结构、变化及空间等概念的学科，逻辑则是研究推理和论证的规则和方法的学科。
数学与逻辑在科学方法中扮演着基础性角色，为自然科学和社会科学提供了重要的工具和思维方法。
数学的发展经历了从初等数学到高等数学的过程，逻辑则从古典逻辑发展到现代数理逻辑。
数学与逻辑在计算机科学、统计学、物理学等领域也有广泛应用，为人类认识世界提供了有力武器。
总结：科学是涵盖自然科学、社会科学和数学与逻辑等多个领域的综合性知识体系。
这些学科不断发展和完善，为人类认识世界提供了重要工具和方法。
自然科学探索自然界的规律和现象，社会科学研究人类社会的结构和功能，数学与逻辑则为科学研究提供了基础工具和思维方法。
科学的发展对人类的生产生活、科技进步和社会发展产生了重大影响，为人类文明进步提供了重要支撑。
为什么科学是重要的？
为什么科学是重要的？科学是人类社会发展中不可或缺的一部分。
它帮助人们揭晓自然规律，实现技术突破，推动社会进步。
下面，我们来探讨一下科学的重要性。
一、科学让我们更好地了解世界科学是一种数据驱动的、基于观察和实验的方法，可以帮助我们更好地了解世界。
通过科学方法，我们可以利用实验和观察来获取数据，从而确定事物的本质。
例如，科学家通过观察行星运动的规律，发现了万有引力定律，进一步揭示了宇宙的奥秘。
同时，科学家们也通过研究疾病的发生机理，发现了病毒会导致感染，这让我们更好地了解并应对病毒带来的威胁。
二、科学推动技术进步科学不仅可以帮助解决自然科学问题，还可以用来发明新技术，推进科技进步。
例如，通过化学知识，人们可以合成各种新材料；通过物理学知识，人们可以发明许多新型器械和设备；通过生物学知识，人们可以对遗传编码进行编辑，进行基因治疗。
科技进步推动社会发展，同时也解决了广泛的现实问题。
三、科学促进人类文明的进步科学发展不仅在技术方面输血，更在思想上激励着人们不断探寻、行动，促进了人类文明的进步。
科学的成果改变了我们的生活、社会甚至政治格局。
例如，显微镜技术的发展，从而展开细胞与细菌等微观问题的研究，有助于人们了解更深层次的科学规律，推动了生物学的进程；又如，计算机技术的发展，推动了经济、教育、医疗以及政治等领域的革新，进而促进人类的文明进步和福祉。
四、科学防范错误决策科学方法的应用可以帮助我们摆脱糟糕决策带来的后果。
科学具有解决和反驳虚假信息的强大力量。
例如，科学研究告诉我们空气污染和水污染是人类健康和环境的主要问题之一，政府和企业就得采取相应的政策和措施来减少污染，改善环境。
科学研究是政策决策的有力参考，同时也提醒我们，尊重科学、谨慎决策的重要性。
五、科学促进文化多样性科学方法的应用也有利于促进文化多样性的发展。
科学方法让我们能够解析和探究不同文化之间的相似和不同之处，扩大世界观。
例如，科学贡献让我们了解这个世界的多样性，还为不同文化之间的对话和交流提供更好的平台与机会。
科学所包含的七大分类
科学所包含的七大分类科学是一种以实证和推理为基础的知识体系，涵盖了许多不同的领域。
其中，科学可以被分为七个大类。
1. 自然科学自然科学是探索自然界的学科，包括天文学、物理学、化学和地球科学。
天文学研究天体和宇宙，物理学涉及物质和能量的研究，化学关注物质的成分和变化，而地球科学则研究地球及其环境。
2. 社会科学社会科学旨在理解人类社会的各个方面，包括心理学、社会学、政治科学和经济学。
心理学研究人类思维和行为，社会学关注社会关系和群体行为，政治科学探究政治制度和决策制定，经济学关注资源分配和市场运作。
3. 生命科学生命科学研究有机物质的生命周期和生命进程，包括生物学、遗传学、生物化学和医学。
生物学研究所有类型的生物，遗传学关注遗传信息及其传递，生物化学关注细胞和分子生物学，医学关注人类疾病和公共健康。
4. 应用科学应用科学是将科学知识应用于实际问题的领域，包括工程学、计算机科学和应用数学。
工程学研究将科学应用于设计、建造和维护设备和系统，计算机科学则关注计算机系统和软件应用，应用数学涉及数学原理的应用。
5. 环境科学环境科学关注人类与自然环境之间的关系，包括生态学、气象学、地球物理学和环境工程学。
生态学研究物种之间的相互作用和生态系统的运作，气象学关注气候和天气，地球物理学探究地球内部的运作和表现，环境工程学关注环境污染和可持续发展。
6. 文化科学文化科学探究文化和人类学的各个方面，包括语言学、文化研究和考古学。
语言学研究语言的结构和使用，文化研究关注文化的各个方面，例如艺术、文学和历史，考古学则关注文化遗产的挖掘和保护。
7. 物质科学物质科学旨在理解和研究物质的多个层面，包括材料科学、纳米科学和物理化学。
材料科学研究材料的结构、性质和性能，纳米科学关注纳米级别下的物质研究，物理化学则探究化学和物理学的融合。
总体来说，科学是一种广泛的知识体系，涵盖了多个不同的领域和子学科。
尽管这些学科不同，但它们都通过实验、推理和证明来增加我们对世界的了解和理解。
科学百科知识大全
科学百科知识大全科学（Science）是一种通过观察、实验和逻辑推理来收集和组织知识的系统性和有组织的方法。
它致力于揭示自然界的规律和原理，并通过遵循科学方法的步骤来验证和证实这些规律和原理的正确性。
科学涵盖了广泛的领域，包括物理学、化学、生物学、天文学、地球科学等。
本文将介绍一些科学百科知识，帮助读者了解科学中的重要概念和发展。
1. 物理学（Physics）物理学是研究物质和能量以及它们之间相互作用的科学。
它的研究范围包括力学、热学、光学、电磁学、相对论、量子力学等。
物理学的基本原理是自然界中存在的定律和规律，并通过实验和观察来验证和证实这些定律。
2. 化学（Chemistry）化学是研究物质的组成、结构、性质、变化和相互作用的科学。
它可以分为无机化学和有机化学两个主要分支。
无机化学研究非生命物质的性质和反应，如金属、非金属元素以及无机化合物。
有机化学则研究含碳的物质，包括有机化合物的性质、合成和反应。
3. 生物学（Biology）生物学是研究生命及其活动的科学。
它分为多个分支，包括植物学、动物学、微生物学、遗传学、生态学等。
生物学研究的范围涉及生物的结构、功能、进化、遗传以及它们与环境的相互关系。
4. 天文学（Astronomy）天文学是研究宇宙中天体、宇宙的起源、演化和结构的科学。
它包括天体物理学、星际物质的起源和宇宙学等分支。
天文学家通过观测记录和分析天体的运动、光谱和辐射来揭示宇宙的奥秘。
5. 地球科学（Earth Science）地球科学是研究地球的组成、结构、演化和地表现象的科学。
它涵盖了地质学、地形学、气象学、海洋学等领域。
地球科学帮助我们了解地球上地壳运动、气候变化以及自然灾害等重要现象。
通过了解以上科学领域的知识，我们可以更好地理解我们所处的自然环境，发展科学技术，并为解决现实问题提供参考。
科学的进步和发展对于人类社会和文明的进步有着深远的影响。
因此，不断学习和探索科学是我们每个人应该追求的目标。
科学的概念或定义
科学的概念或定义全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：科学是一种系统的、有组织的知识体系，是一种通过实验观察、理论推理和实践验证来探索和认识自然界规律的方法。
科学的概念在人类文明发展的历史长河中逐渐形成并得到完善，是人类认识世界、改造世界的重要工具和手段。
科学的起源可以追溯到古代的自然哲学时代，伴随着人类对自然界规律的探索和认识。
古希腊的笛卡尔、伽利略、伏尔泰等先贤通过实验、理论推理和观察发现了许多自然现象，为科学方法的形成奠定了基础。
随着人类社会的不断发展，科学逐渐成为一种独立的知识体系，有着自己的研究对象、研究方法和研究目的。
科学的定义和特征主要包括以下几个方面：第一，科学是一种有组织的知识体系，具有系统性和连续性。
科学家们通过实验、观察和理论推理对自然现象进行观察和研究，从而逐步建立了一系列理论体系和知识结构。
这些知识体系和结构不仅相互关联、相互联系，而且能够解释和预测自然现象的发生和演变。
第二，科学是一种基于事实和证据的知识体系，具有客观性和普遍性。
科学研究的过程中，科学家们根据实验结果和观察数据得出结论，并通过实验验证和检验这些结论的正确性。
只有那些符合客观事实和证据的理论才能成为科学知识的一部分。
科学是一种具有预测性和控制性的知识体系，具有实践和应用的意义。
科学知识不仅可以解释自然现象的规律，而且可以预测自然现象的发生和演变。
科学技术的发展也为人类社会带来了巨大的变革和进步，科学知识不仅能够改变人类对自然界的认识，而且能够改变人类生活的方式和品质。
第四，科学是一种开放的知识体系，具有不断进步和完善的特点。
科学知识的建立和发展是一个不断积累、修正和更新的过程，科学家们通过实验、观察和理论推理不断发现新的现象和规律，从而推动科学知识的发展和完善。
科学是一种对自然现象进行观察、研究和认识的方法，是一种通过实验、理论推理和实践验证提出和验证假设的过程。
科学的发展史告诉我们，只有秉持不断探索、质疑和实践的精神，才能够不断推动科学知识的发展和完善，为人类社会的进步和发展做出更大的贡献。
科学的定义名词解释
科学的定义名词解释科学，是建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序知识系统，是以系统化和公式化了的知识。
根据这些（科学）系统知识所要反映对象的领域，主要可分为自然科学、社会科学、思维科学、形式科学和交叉科学。
科学定义科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序的知识系统，是已系统化和公式化了的知识。
其对象是客观现象，内容是形式化的科学理论，形式是语言，包括自然语言与数学语言。
现代科学通常分为三个主要分支，自然科学（例如：生物学，化学和物理学等），研究个人和社会的社会科学（例如经济学，心理学和社会学），以及研究抽象概念的形式科学（例如逻辑，数学，计算机科学）。
但形式科学是否真正构成一门科学是有分歧的，因为它们不依赖经验证据。
另外，将现有科学知识用于工程和医学等实际目的的学科被称为应用科学。
科学基于研究，通常在学术或研究机构以及政府机构和公司中进行。
科学研究的通过开发商业产品，军备，医疗保健产品和进行环境保护来影响企业和国家的科学政策。
科学发展沿革起源科学的最早的起源可以追溯到古埃及和两河流域（3500左右到公元前3000）。
他们贡献了数学，天文学和医学，使希腊进入了古典时代的自然哲学，从而正式尝试在物质世界的基础上解释事件的自然原因。
因为罗马帝国的灭亡，所以在中世纪的早期（400至1000 CE）希腊知识在西欧荡然无存，但这些文化在被保存在穆斯林世界中。
从10世纪到13世纪，希腊作品的复兴和西欧和对伊斯兰的自然哲学的研究恢复了“自然哲学”，16世纪开始的科学革命所转变了科学研究的方式，这样的科学方法很快就起到更大的作用。
直到19世纪，许多的机构和专业的科学功能初见端倪，在这个时代而“自然哲学”也向“自然科学”转变。
早期发展主条目：早期文化中的科学史前轴心时代之美索不达米亚文明在古代近东地区，“科学”和“自然”这两个词都不是概念理论的一部分。
古代的美索不达米亚人利用有关各种天然化学物质的特性的知识来制造陶器，彩陶，玻璃，肥皂，金属，石灰石膏和防水材料；他们还研究动物生理学，解剖学和行为以达到占卜的目的并为他们的占星术研究记录了天文物体的运动。
十个科学小知识简单
十个科学小知识简单
简短的科学小知识：
1、生的饺子会沉、熟的会浮，是因为热空气比冷空气轻；
2、加盐可以让马铃薯和鸡蛋浮起来，加盐是为了增大水的密度；
3、用塑料薄膜做的降落伞可以在空中停留比较长的时间，是因为高楼边有上升气流；
4、我们能看见蓝天，是因为阳光中蓝光的穿透力最强；
5、放大镜能把纸燃着，是因为凸透镜能聚焦；
6、指南针能指南，是因为南边是地磁场的北极；
7、雪地开车轮子上缠铁链，是为了增大摩擦力；
8、夜观星星越来越少，是因为宇宙还在不断膨胀；
9、植物有制造氧气、吸收灰尘和噪音、降低周围温度、抵挡风沙、固土固水的作用，所以应多种树种草；
10、空调、汽车尾气、水泥地面、大量建房，是造成温室效应的罪魁祸首。
对科学的定义的三种理解
对科学的定义的三种理解
1.科学是一种方法：科学是通过系统和有条理的方法，观察、实验和推理来获取知识的过程。
这种方法需要遵循一定的规则和原则，例如遵循科学方法论，以及进行实验和观察的标准化程序。
因此，科学被认为是一种可靠的知识获取方式，它具有可重复性和客观性。
2. 科学是一种知识：科学是指我们对世界的认识和理解。
科学知识是通过科学方法获得的，它可以被用于解决各种问题和挑战，例如医学、物理学、生物学等领域。
科学知识通常是基于实验证据和理论构建的，并且会不断地被观察和测试，以确保它的准确性和可靠性。
3. 科学是一种文化：科学也是一种文化，它包括科学界的价值观、社会和政治环境，以及科学对社会和文化发展的影响。
科学对于推动社会进步和发展，以及解决各种全球性问题都有重要作用。
同时，科学也需要受到社会和政治因素的支持和影响，例如政策制定、经费投入等。
- 1 -。
“科学”一词的演变及含义
“科学”一词的演变及含义据《说文解字》，科，会意字：“从禾从斗，斗者量也”；故“科学”一词乃取“测量之学问”之义为名。
中国传统上将所有的知识统称“学问”，古代将关于自然事物道理的学问称为“物理”，因此古代的物理即是自然科学，数学学科独立于“物理”。
“科学”一词最初由近代日本学界使用，对应英文中的science及其他欧洲语言中的相应词汇，欧洲语言中该词来源于拉丁文scientia，意为“知识”“学问”，在近代侧重关于自然的学问，而自明代时中国则称为格致，即格物致知，以表示研究自然之物所得的学问。
直至中日甲午战争以前出版的许多科学书籍多冠以“格致”或“格物”之名。
甲午海战以后，中国掀起了学习近代西方科技的高潮，清末主要通过近代化之路上走在前面的日本学习近代科学技术。
许多人认为，中国最早使用“科学”一词的学者大概是康有为。
他出版的《日本书目志》中就列举了《科学入门》《科学之原理》等书目。
辛亥革命时期，中国人使用“科学”一词的频率逐渐增多，出现了“科学”与“格致”两词并存的局面。
在中华民国时期，通过中国科学社的科学传播活动，“科学”一词才取代“格致”。
从准确、可验证性并能达到普遍公认的角度讲，科学一词指自然科学。
广义的科学又包含了科技及社会学。
在中国，教科书上一般将科学分为自然科学（或称为理科）和社会科学（或称为文科）。
而诸如心理学、哲学（有别于科学）在中国与自然科学、社会科学等概念被认为存在划分不清、界限模糊的情况。
因而“科学”一词常被模糊地使用。
工程学科称为工科，理科和工科合成理工科，而文科和理科又合称文理科。
根据《现代汉语词典》(中国社会科学院语言研究所词典编辑室)，“科学”被解释为：1.反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系。
2.合乎科学(精神、方法等)的。
对于科学的理解，一种观念认为符合事实的或者被实验验证为正确的学说才叫科学，错误的学说则不符合科学。
另一种观念则认为，所有的学问都是科学，在可验证的学问、科学领域，科学观点有正确的、有错误的，在人类认识发展的过程中将不断考察、确定已经存在的以及新产生的科学观点、学说中哪些是正确的，哪些是错误的，并且，随着人类认识的拓宽加深，建立在我们今天认识局限性基础之上的公认正确的一些科学学说，可能在将来将被验证为不正确或者有不正确的成分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
科学《春笋来报到》活动目标：1、认识竹子和竹笋，了解他们之间的关系。
2、认识生活中的竹制品，知道竹子的用途。
活动重点：认识竹子和竹笋，了解他们之间的关系活动难点：认识生活中的竹制品，知道竹子的用途。
活动准备：课件制作、挂图活动过程：一、出示课件，认识竹子和竹笋的特征。
1、出示图片熊猫引起幼儿兴趣，说一说他喜欢吃什么。
2、出示图片竹子，幼儿认识，说一说竹子的特征。
3、出示图片竹笋，幼儿观察、猜测是什么。
4、引导幼儿认识竹笋。
5、比较竹子和竹笋有什么不同。
二、出示竹制品课件，引导幼儿发现竹子的多种用途。
1、幼儿观察图片，说一说图片中是什么物品，使用什么制作的。
2、想一想，说一说自己家里有哪些物品是竹制品。
3、教师总结：竹叶可以包裹食物、酿酒、编织工艺品，竹茎可以用来盖房子，做篱笆、笛子、竹筷、牙签等，细枝可以做竹扫把。
三、出示挂图，了解竹子的其他用途。
1、说一说图上的小动物正在使用哪些竹制品，是竹子的那个部位制作的。
2、说一说还有哪些东西是用竹子做成的。
四、活动延伸，了解竹子的种类。
不一样的小豆芽活动目标：1.通过观察，发现，了解植物生长的向光性。
2.学习根据问题猜测原因，培养幼儿勤观察，爱动脑思考的学习态度。
活动准备：经验准备：按照幼儿用书上的方式种植豆芽。
材料准备：幼儿用书，每人一个小纸盒，1把剪刀。
活动过程：一、引出课题。
教师出示豆芽：“小朋友们请看，老师手上的豆芽是从菜场买来的，请小朋友记住它的样子，等会儿老师要提问。
”二、组织教学1、引发幼儿回忆豆芽的种植情况。
教师：（1）上次我们观察了泡过水的豆子的变化吗？都有哪些变化？（大小、颜色、硬度）。
（2）后来我们将豆子种在哪里了？我们现在把它拿出来看看吧。
2、引导幼儿讨论豆子不一样的生长情况。
（1）教师：现在豆子长成什么样子？让我们一起来看看吧！豆子都发芽，长高了吗？它们和老师从菜场买来的豆芽一样吗？（2）教师鼓励幼儿猜测原因。
教师：想一想我们的种植方法一样吗？怎么不一样？3、教师总结：教师：原来植物是需要阳光的。
因为我们将中间的豆芽全部盖在了一个小盒内，它见不到阳光，进行不了光合作用，所以长的很慢。
而且植物是向着阳光的地方生长的，哪里有阳光它就往哪里生长，所以当我们将盒子的口向旁边（或向上）开时，叶子就会向着有阳光的地方往旁边（或向上）生长。
4、鼓励幼儿再次做植物生长试验，进行验证观察。
（1）教师：这里有一个纸盒，请你先想一想你向让豆子往哪个方向长。
然后动脑筋改造纸盒。
（2）幼儿思考并动手改造纸盒。
（3）教师在盒内铺好塑料袋，请幼儿自己把改造好的纸盒内铺卫生纸，浇水种植豆芽。
科学《我爱树朋友》活动目标：1.了解树的作用，激发爱护树、保护树的环保意识。
2.运用已有的观察经验，选择适合的观察方法进行观察。
活动重点：了解树的作用，激发爱护树、保护树的环保意识。
活动难点：运用已有的观察经验，选择适合的观察方法进行观察。
活动准备：1.幼儿用书、挂图。
2.白纸、笔每人一份。
活动过程：1.以猜物游戏导入。
（1）今天老师想请你们猜一样常见的东西。
他是一种植物的总称。
个头比较高，又跟、枝干和叶子。
（2）你见过的树是什么样子的？你喜欢树吗？为什么？2.歉意幼儿生活经验，说说树的作用。
你知道树有哪些作用呢？3.出示教学挂图，引导幼儿进行观察。
（1）鼓励幼儿独立看图，并将观察结果用绘画的形式简单地进行记录。
教师：树有许多的作用。
这里有一幅图，上面说了一些树的作用，但要请你仔细观察，找找树的作用在哪里。
观察到一个树的作用就请在白纸上用自己的方式记录下来，待会告诉大家，看谁找的最多。
（2）幼儿独立看图观察并记录。
（3）集体进行交流。
你观察到的树的作用有哪些？你是怎么发现的？还有没有其他的发现？（4）讨论用什么方法能不遗漏地看图。
（5）幼儿自行看图并交流。
4.讨论怎样保护树。
树的作用这么大，我们要怎样保护他们呢？5.小结。
活动结束人们怎样传递消息活动目标：1、了解信息传递的不同方法及发展过程。
2、能够采用查阅资料、互相交谈等方法了解人们如何传递信息。
3、感受信息传递给生活带来的便捷。
活动准备：调查表幼儿画册图片活动过程一、讨论交流：我知道的信息传递的方式二、配图讲述人们信息传递的故事，简单了解人们信息传递的发展史。
三、畅想未来信息传递的方式教师行为教师开始可以创设一个信息传递的情境，例如：今天在幼儿园受到了老师的表扬，得了一朵小红花，如何将这个好消息告诉给你们的爸爸妈妈？告诉给你们的朋友？告诉给远方的亲人呢？过渡语：刚刚我们想了很多办法把好消息告诉给别人，这样就是在传递消息，除了这些传递信息的办法，你还知道哪些传递的方法？可以结合调查表说一说师语：中国人都是很聪明的，在很久很久以前，人们就想到了很多方法去传递信息。
例如：古代的人们传递信息主要用飞鸽，烽火，快马，暗号，手语，书信，旗帜等方法。
现代的人们有邮政、电报、电话、电视、电脑网络等方法传递信息。
师语：现在我们有这么多信息传递的方法，大胆想象一下以后还会出现什么样的信息传递的方法呢？等你们长大后会怎样去传递信息呢？（这一环节可让幼儿画出自己对未来信息传递方式的设想，可将孩子的设想布置在主题墙或区域中）大班科学教案：信息是如何传递的活动目标：1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。
活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
活动过程：1）交流：我所知道的信息传递的方式。
可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。
如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事。
如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3）讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
活动延伸：1）组织幼儿自己操作电脑。
2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。
有趣的联络方式活动目标：1、愿意了解动物传递信息的多种方式。
2、了解动物通过声音、振动翅膀、行为、颜色、气味等传递信息的方式。
活动准备：PPT、各种动物的图片、展板活动过程：一、人类的联系方式请小朋友跟老师做游戏，请一名小朋友上来，耳语告诉他用动作表现出他很生气，但不能出声音；用声音表现出自己很高兴；让其他小朋友猜猜看。
“刚才小朋友用动作、表情和声音告诉我们他很生气或者很高兴，那如果两个人见不到面该怎样表达呢？”（打电话、写信、上网）二、动物间的联络原来，我们人类有这么多和好朋友联系的方式，我们能通过这些方式来表达自己的想法和情感，传递自己的一些信息，那你们知不知道小动物之间是怎样传递信息的呢？下面我们就来看看我们平时经常见到的小动物它们之间的联系方式是什么。
依次出示视频：小鸟：声音小狗：气味、声音、（动作）孔雀：颜色大猩猩：行为（高兴、愤怒）蟋蟀：振动翅膀三、操作图片，巩固练习“刚才我们知道了这么多小动物的联络方式，今天是不是收获非常的大呀？森林里其他的小动物也听说我们今天学到了很多本领，都纷纷来到了我们幼儿园，想让小朋友们也来帮忙找出他们的联络方式是什么，你们能不能帮他们找到联络方式啊？”幼儿回桌，分组讨论，把桌上的小动物按声音、行为、气味、颜色、振动翅膀等分类并粘贴到展板上，粘贴好后展示自己的结果，老师和小朋友共同检验。
“大自然中小动物的联络方式是不是很奇妙啊，今天还有很多没有来到我们幼儿园的小动物，它们也都有自己特别的联络方式，比如：蚂蚁、蜜蜂，想不想也来看看它们是怎么产地信息的？那现在孩子们先去休息一下喝点水，之后，老师再给你们播放它们传递信息的视频。
”（这些东西会滚动活动目标：１、让幼儿主动探索，感知物体会滚动的原因及特征。
２、培养幼儿探索科学的兴趣和关心周围事物的情感。
３、培养幼儿愿意与同伴交流的习惯。
活动准备：人手一份操作材料（两个海洋球、一大一小圆柱体、方形、三角形积木各一）；两大篮各种可滚动的物体。
活动过程：一、激发幼儿探索兴趣，导入课题。
1、“小朋友，请你玩一玩篮子里的东西，请你仔细看看这些东西会怎么样？”2、幼儿自由操作。
3、讨论：“刚才玩的时候，这些东西怎么样啦？”（动起来了），“它是怎么动起来的？”（幼儿讲述并上来演示）。
二、幼儿滚动物体，探索会滚动物体的特征及原因。
1、幼儿讨论：这些东西都会滚动吗？（幼儿讨论，教师不做正面回答）。
2、请幼儿把筐子里每一样东西都滚动一下，相互交谈发现了什么？教师小结；有的东西会滚动，有的东西不会滚动。
3、幼儿讨论；那些物体对滚动，那些物体不会滚动？为什么？（幼儿讨论）a、请幼儿分别摸一摸会滚动的物体和不会滚动的物体，比较它们的区别。
b、师生共同小结：原来圆的东西会滚动，因为它没有角。
讨论：你是怎么是圆物体滚动起来的？教师小结：我们用力推了一下，圆的物体就滚动起来了。
三、幼儿继续操作试验，探索物体滚动时的特征。
1、幼儿第一次滚动实验，探索不同物体同时滚动的速度差异。
请小朋友左、右手各拿一件不同的物体，同时滚动发现了什么？2、幼儿第二次滚动实验。
探索相同物体同时滚动时的速度差异。
请幼儿左、右手各拿一件相同的物体，同时滚动，观察有什么发现。
3、幼儿相互交谈自己的发现（幼儿自由讨论）4、别幼儿讲述并操作自己的发现。
（幼儿发言并行操作）5、小结：同时滚动不同物体，它们的速度不一样；同时滚动相同物体时，用的力越大，速度越快；用的力越小，滚动速度越慢。
延伸活动：探索会滚动物体的其他特征。
幼儿园大班科学教案：有趣的滚动活动目标：1、了解带圆的物体会滚动的特性。
2、探索不同形状的物体有不同的滚动路线，并尝试记录。
3、体验合作游戏的快乐，愿意进一步探索物体的滚动路线。
活动准备：1、收集各种物品：罐头、杯子、球、纸盒、方便面筒、积木等。
2、幼儿座位前面地上贴点，标有的两个……活动目标：1、了解带圆的物体会滚动的特性。
2、探索不同形状的物体有不同的滚动路线，并尝试记录。
3、体验合作游戏的快乐，愿意进一步探索物体的滚动路线。
活动准备：1、收集各种物品：罐头、杯子、球、纸盒、方便面筒、积木等。
2、幼儿座位前面地上贴点，标有“√”“×”的两个筐，赶“猪”棒2根。
3、大记录纸一张，小记录纸人手一张活动过程：一、探索哪些物体会滚动在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品。
1、玩一玩，分一分（操作一）T：小朋友看，地上有什么？请你玩一玩，看看哪些东西会滚动，把它找出来，放到打“√”的筐里，不会滚动的放到打“×”的筐里（过会收掉）。