地形图的判读(一)
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人教版 地理 七年级 第一章 第四节 地形图的判读
单位:米
地形图的判读
3、等高线地形图的绘制
地形图的判读
3、等高线地形图的绘制
山顶
等高面
投影线
等高线
地形图的判读
4、等高线地形图的判读
山顶
陡坡
等高线越密，坡度越陡 等高线越疏，坡度越缓
缓 坡
等高线密集
等高线稀疏
地形图的判读
A处为陡坡，B处为缓坡。
地形图的判读
5、识别等高线地形图上不同的山体部位
地形图的判读
5、识别等高线地形图上不同的山体部位
a山峰
山峰
特点：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低。
地形图的判读
b山脊
山脊
特点：山坡上向上隆起的部位。 等高线的弯曲部分向低值处凸出。
地形图的判读
c山谷
山谷
特点：是山坡上向下凹的部位。 等高线的弯曲部分向高值处凸出。
地形图的判读
d陡崖
陡崖
特点：等高线重叠。
甲乙两地相对高度=甲地海拔－乙地海拔 =1500米－500米=1000米
甲
1000米
1500米
乙
500米
海平面 -250米 -500米
地形图的判读 （二）相对高度的计算
珠穆朗玛峰海拔为8844.43米，世界最高峰。 马里亚纳海沟目前探测到最深处海拔是﹣11095米， 世界海拔最低处。 求它们的相对高度： 相对高度=珠穆朗玛峰海拔－马里亚纳海沟最深处海拔 =8844.43米－（﹣11095米）=8844.43米＋11095米 =19939.43米
地形图的判读 （三）等高线地形图
19世纪末，红河谷里的藏族人抓到了两个英国人， 搜出来一些画有许多密集线条的图纸，他们说是捉 蝴蝶的，图纸上画的是蝴蝶。藏族人收留了他们， 而且还和他们成为了朋友。但这几张“蝴蝶”图后 来却带来了侵略的英国军队。这些“蝴蝶”图就是 今天我们要学会看的等高线地形图。
地形图的判读(一)等高线地形图
第四节 地形图的判读
第一学时 等高线地形图
自习（书24——26页）
1．海拔、相对高度、等高线、等深线的含义？
2 ．在等高线地形图上，坡陡的地方，等高线 密集 ；坡缓的地方，等高线 稀疏 。
3 ．等高线地形图中常见的山体部位有： 山峰 、 山 脊、 山谷、 陡崖 、 鞍部 。
4、从等深线上所标注的深度，可以看 出 海洋的深浅 ；从等深线的疏密状况，可 以看出 海底坡度的大小 。
自探
活动一
海拔： 地面某个地点高出海平面的垂直距离。 相对高度： 某个地点高出另一个地点的垂直距离。
海拔与相对高度的相同点和不同点是什么？
等高线—— 把海拔相同的各点连接成线 等深线—— 把海洋中深度相同的各点连接成线
100
100
100
200 100
100 200
200 200 100
100 100
自探
活动三
2、下图中山谷是哪些？（ ＡＤ ）
300
山 脊100
200
200
100
Ａ
300
Ｂ
300 山
200 100
Ｃ
谷 100
200 300
Ｄ
鞍部
山峰
山
陡
体
坡
的
不
同
部
缓
位
坡
山峰和盆地
山脊
山谷
山脊：等高线的弯曲部分 山谷：等高线的弯曲部分
向低处凸出。
向高处凸出。
凸低为高是 山脊
凸高为低是 山谷
等高线的绘制
等高线地形图的绘制
自探
活动，陡坡和缓坡的等高线有什么特点？
密集 稀疏
自探
活动二 2、坡度陡缓的运用
第一学时 等高线地形图
自习（书24——26页）
1．海拔、相对高度、等高线、等深线的含义？
2 ．在等高线地形图上，坡陡的地方，等高线 密集 ；坡缓的地方，等高线 稀疏 。
3 ．等高线地形图中常见的山体部位有： 山峰 、 山 脊、 山谷、 陡崖 、 鞍部 。
4、从等深线上所标注的深度，可以看 出 海洋的深浅 ；从等深线的疏密状况，可 以看出 海底坡度的大小 。
自探
活动一
海拔： 地面某个地点高出海平面的垂直距离。 相对高度： 某个地点高出另一个地点的垂直距离。
海拔与相对高度的相同点和不同点是什么？
等高线—— 把海拔相同的各点连接成线 等深线—— 把海洋中深度相同的各点连接成线
100
100
100
200 100
100 200
200 200 100
100 100
自探
活动三
2、下图中山谷是哪些？（ ＡＤ ）
300
山 脊100
200
200
100
Ａ
300
Ｂ
300 山
200 100
Ｃ
谷 100
200 300
Ｄ
鞍部
山峰
山
陡
体
坡
的
不
同
部
缓
位
坡
山峰和盆地
山脊
山谷
山脊：等高线的弯曲部分 山谷：等高线的弯曲部分
向低处凸出。
向高处凸出。
凸低为高是 山脊
凸高为低是 山谷
等高线的绘制
等高线地形图的绘制
自探
活动，陡坡和缓坡的等高线有什么特点？
密集 稀疏
自探
活动二 2、坡度陡缓的运用
人教版七年级上第一章第四节《地形图的判读》课件 1
⑥是________．_
相对高度是某个地点高出另一个地点的垂直距离
平原：海拔在200米以下，宽广平坦 。
等高线越稀疏,坡度越缓
根据疏密，判断坡度陡缓
高度为__________米
等高线的弯曲部分向低处凸出
第一、建立坐标，在横坐标上确定剖面线的长度，一般与原图相同。
在绘有等高线和等深线地形图上，把不同高度和深度的范围，着上不同的颜色，可以看到地表的高低形态和海底起伏状况。
高原：海拔在500米以上，面积较大，外围较陡、 0 内部起伏较为和缓。 0 0
平原：海拔在200米以下，宽广平坦 。
0
五种基本地形
按地表的特征，一般把地形分 为平原、丘陵、山地、高原、盆地 五大类。
0 0 0 0
五种地形的比较
海拔
起伏状态
山地 500米以上 坡陡谷深
丘陵
相对高度100米以下， 500米以下 坡度和缓
如何将千姿百态的地表形态转化到平面图上？
（2）图中D点为 （海拔、相对高度） 米。 ⑥是________．_
第三节 地图的阅读
0
课堂小结 陆地表面五种地形的比较
高原 500米 海拔 以上
山地
500米 以上
丘陵 盆地 平原
500米 无一定 200米 以下 标准 以下
面积较大 具有耸立 地势起伏 四周高 相对 外围较陡 的山峰、 较大 中间低 高度 内部起伏 陡峭的
认识地形类型，比较差异
平原：海拔在200米以下，宽广平坦 。
山地：海拔在500米以上，具有耸立的山峰、陡
（1）甲地的海拔为_______米0
地形图又是怎样表示地面的高低起伏的呢？
在绘有等高线和等深线地形图上，把不同高度和深度的范围，着上不同的颜色，可以看到地表的高低形态和海底起伏状况。
怎样判读地形图
2.怎样判读地形图（1）等高线与地形图①等高线与地形图a.等高线：在地图上，把地面海拔高度相同的各点连接成线就是等高线。
把海洋或湖泊中深度相同的各点连接成线，叫等深线。
b.地形图：用等高线，等深线表示地面起伏形态的地图，叫地形图。
不同的地形，等高线表现的形式不同。
因此，用等高线表示地面起伏的形态，是一种比较准确的方法。
②等高线的特征。
为了正确地判读地形图，应首先了解等高线的特征。
a.在同一条等高线上，各点的海拔高度相同。
b.两条相邻等高线之间的相对高度一般都相等，即相邻两条等高线间相隔的高度差一般相同，称为等高距（等高线的间距）。
c.零米等高线表示的是海岸线。
d.等高线是闭合曲线（并不一定在一幅图内闭合），这是因为等高线是海拔高度不同的水平面与实际地面的交线。
e.除了陡崖和悬崖，不同海拔高度的等高线不相交，不重合，不分支，且在图的中间部分不中断。
f.等高线与“示坡线”、“分水线”、“集水线”垂直相交。
在等高线的标高不用数字标出的等高线图上，一般加一条垂直于等高线指向下坡方向的短线，表示山坡降低的方向，这指示坡向的短线叫示坡线。
等高线图上，一组凸向低处的延伸曲线，其各条最大弯曲处点的连线叫山脊线，也就是山地的分水线，等高线与分水线垂直相交，且向分水线降低方向凸出；一组凸向高处的延伸曲线，其各条的最大弯曲处点的连线叫山谷线，也就是山地的集水线，等高线与集水线垂直相交，且向集水线升高的方向凸出，即等高线与河流相交时，应当向河流上游弯曲。
g.等高线注记的字头应朝向高处，字列平行于等高线。
（2）地形图的判读在地形图上，等高线表示地面的高低起伏和形态特点（地形类型）。
判读地形图，可以获得以下几方面知识。
①据等高线的特性计算某地的绝对高度和相对高度。
由上述等高线的特征可知，只要知道某地在哪条等高线（等深线）上，便可知该地的海拔，只要知道两地海拔，就能算出两地间相对高度。
了解了该地的海拔和相对高度，就可了解该地区的地势、地形状况。
地形图的判读(共17张PPT)地理
等高线地形图可以判断坡度陡缓：
较陡的地方，等高线密集；较缓的地方，等高线稀疏。
较陡
较缓
A
B
思考：A、B两侧那边爬坡更省力？
五中常见地形及地形图
等高线闭合，数值内高外低。
等高线凸向低处，中间高于两侧。多形成分水线。
等高线凸向高处，中间低于两侧。多形成集水线。
多条等高线重叠
两个山峰之间比较平缓的部位。
地形图的判读
教学目标1．阅读海拔和相对高度示意图，在等高线地形图上识别地势高低和坡度陡缓； 2．了解绘制等高线的方法；3．能在等高线地形图上判读山脊、山谷等地形部位；4．在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形类型
01
等高线地形图
目录
01.等高线地形图
02.分层设色地形图
03.地形剖面图
尝试绘制图中各ห้องสมุดไป่ตู้的地形图。（等高线距离100m）
练一练
等深线
海洋中，深度相同的各点的连线，叫做等深线。和等高线具有同样的特点，可以判断海洋的深度和海底坡度的陡缓程度。
02
等高线地形图
在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度和不同深度的范围，涂上不同的颜色（海洋用深浅不同的蓝色），所得到的图叫做分层设色地形图。
陆地上五大基本地形：山地、丘陵、高原、平原、盆地
喜马拉雅山
东南丘陵
云贵高原
亚马孙平原
四川盆地
03
地形剖面图
地形剖面图
以等高线地形图为基础，沿等高线地形图某条直线下切而显露出来的地形垂直剖面。地形图可以更直观的表示地面上某一方向地势的起伏和坡度的陡缓。
完成活动绘制
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
地形图的判读(1)
100
N
M
3、如果M和N都在等高线上，M与N的 相对高度是 米。
300-100=200
400
你替两人安排一下各自的登山路线， 并且说说原因。
甲
乙
第三关：等高线地形图之坡度陡缓
陡坡
缓坡
等高线密集
等高线稀疏
等高线密集坡度较陡 等高线稀疏坡度较缓
盆 地
高度（米）
形态特征
地面起伏程度
大于500
高而平
小
大于500
高而陡
大
小于500
低而缓
小
小于200
低而平
小
无一定标准
四周高， 中间低
大
高原
平原
五种基本地形:高原、平原、山地、丘陵、盆地
山地
丘陵
盆地
地形图上的 绿色表示； 蓝色表示； 黄色表示； 褐色表示； 白色表示。
表上找到相应的点
过关斩将(6)
你能从下面的地形剖面图上看出我国地形起伏的大势吗？
第一关：地 面高度的测量
第三关：判读等高 线地形图
第二关：绘制 等高线
第四关：判读分层 设色地形图上的 陆地地形
第五关：地形剖面 图的绘制及判读
可以正确阅读和 使用地形图了
第一关：地 面高度的测量
1.说出A、C、D处各地形部位的名称。 和HI表示的地形部位分别是什么？ B地区是什么地形？的海拔高度是多少？ 4.从E到F的方向是从 到 。
鞍部
③
会读地形图了，不用导游我 们也可以游览祖国的美好山 川了！
我量的甲山高1000米
海平面
我量的丁山也是高1000米
第一关：地面高度的测量
某点高出另一点的垂直距离为相对高度
N
M
3、如果M和N都在等高线上，M与N的 相对高度是 米。
300-100=200
400
你替两人安排一下各自的登山路线， 并且说说原因。
甲
乙
第三关：等高线地形图之坡度陡缓
陡坡
缓坡
等高线密集
等高线稀疏
等高线密集坡度较陡 等高线稀疏坡度较缓
盆 地
高度（米）
形态特征
地面起伏程度
大于500
高而平
小
大于500
高而陡
大
小于500
低而缓
小
小于200
低而平
小
无一定标准
四周高， 中间低
大
高原
平原
五种基本地形:高原、平原、山地、丘陵、盆地
山地
丘陵
盆地
地形图上的 绿色表示； 蓝色表示； 黄色表示； 褐色表示； 白色表示。
表上找到相应的点
过关斩将(6)
你能从下面的地形剖面图上看出我国地形起伏的大势吗？
第一关：地 面高度的测量
第三关：判读等高 线地形图
第二关：绘制 等高线
第四关：判读分层 设色地形图上的 陆地地形
第五关：地形剖面 图的绘制及判读
可以正确阅读和 使用地形图了
第一关：地 面高度的测量
1.说出A、C、D处各地形部位的名称。 和HI表示的地形部位分别是什么？ B地区是什么地形？的海拔高度是多少？ 4.从E到F的方向是从 到 。
鞍部
③
会读地形图了，不用导游我 们也可以游览祖国的美好山 川了！
我量的甲山高1000米
海平面
我量的丁山也是高1000米
第一关：地面高度的测量
某点高出另一点的垂直距离为相对高度
地形图的判读 (共30张)
坡缓的地方，等高线稀疏。
精选2021版课件
12
山峰
▲
等高线闭合，中间高四周低
盆地
等精选高2021版线课件闭合，中间低四周高13
山脊
等高线向低处凸
精选2021版课件
14
瞧，这里有 什么？
山谷
等高线向高处凸
“高谷低脊”
山谷有 河流发育
精选2021版课件
15
（因其形如马鞍而得名）
鞍部
相邻两个山顶之间的部位
圆珠笔芯
1.如果图中有 河流，应该在 哪里？
2.如果建大坝， 应选择在什么 地方？
大坝选址：口袋形区域的最窄处
精选2021版课件
24
抢答
等高线地形图代表的山体部位
A山顶
B盆地
A 3700
2700
1700
精选2021版课件
B 1000
3000 5000
25
山谷 山脊 鞍部 山顶 陡崖
200
300 400
甲省力。
因为甲路线上的等高线稀疏，是缓坡。
精选2021版课件
22
——争当小小设计师
②
①甲
1、修路选线：沿等高线，缓坡 2、引水时注意：a、从海拔高处引向低处， 可自流引水 b、上游水质好
要在河流引水到甲地，你会选择哪条路线？ 要在甲地和丙地之间修精选建20公21版路课件，你会如何设计路线2？3
——争当小小设计师
精选2021版课件
16
陡崖
等高线重合的地方
适合的运动？ 攀岩
可能出现的景观？瀑布 精选2021版课件
17
总结：山体不同部位等高线特征
100
300
2
500
精选2021版课件
12
山峰
▲
等高线闭合，中间高四周低
盆地
等精选高2021版线课件闭合，中间低四周高13
山脊
等高线向低处凸
精选2021版课件
14
瞧，这里有 什么？
山谷
等高线向高处凸
“高谷低脊”
山谷有 河流发育
精选2021版课件
15
（因其形如马鞍而得名）
鞍部
相邻两个山顶之间的部位
圆珠笔芯
1.如果图中有 河流，应该在 哪里？
2.如果建大坝， 应选择在什么 地方？
大坝选址：口袋形区域的最窄处
精选2021版课件
24
抢答
等高线地形图代表的山体部位
A山顶
B盆地
A 3700
2700
1700
精选2021版课件
B 1000
3000 5000
25
山谷 山脊 鞍部 山顶 陡崖
200
300 400
甲省力。
因为甲路线上的等高线稀疏，是缓坡。
精选2021版课件
22
——争当小小设计师
②
①甲
1、修路选线：沿等高线，缓坡 2、引水时注意：a、从海拔高处引向低处， 可自流引水 b、上游水质好
要在河流引水到甲地，你会选择哪条路线？ 要在甲地和丙地之间修精选建20公21版路课件，你会如何设计路线2？3
——争当小小设计师
精选2021版课件
16
陡崖
等高线重合的地方
适合的运动？ 攀岩
可能出现的景观？瀑布 精选2021版课件
17
总结：山体不同部位等高线特征
100
300
2
500
鲁教五四学制版六年级上册地理《第四节 地形图的判读》(一等奖课件) (1)
触摸中考强化提升
单项选择题 【2016威海】图2是某地理考察队山区考察所用的等高线地形图，
下列分析不正确的是（A）
山顶与出发地的相对高度为500米 B山顶和出发地的温差在3°C以上 C． 山顶位与出发地的西北方向 D． 若突遇暴雨，紧急下山，尽量避开②④
【2018威海】人参原产于我国东北原始森林 中，是喜冷凉、湿润而耐阴的药用植物，怕 积水，不耐旱，忌强光直射。读“长白山局 部地区的等高线地形图”完成2-3题
疗养院
① ②
(2(4)(更图3)（根)合若中1据理）将修地?图小建为形中河水什图A水库么D，引最线?F向适处和疗宜宜BD养的发线院地展所，点以在图是地中哪，有为里坡两主？度条的用比计农“/较/划业”陡路，标的线理出是①由最、是佳②什坝，么址哪？，。一理条由 是G什处么应？发展 业为主，理由是什么？
• （二）分层设色地形图的考察内容：判读说 出地形地势特点，合理规划生产生活。
尺，若只考虑直线距离，计算A、B两地的实际距离是
10 千米。
两地的相对高度是多少米?
8999米
等高线 在地图上把海拔高度相同的点连 接成的闭合曲线。
等高距：相邻等高线之间的相对高度。
根据等高线的分布，判断山坡的陡缓。
坡陡的地方，等高线密集； 坡缓的地方，等高线稀疏。
A
120 110 B
100
120 130 C
110 100 D
AB山坡与CD山坡哪个陡？ CD山坡陡
你家乡的地形特点是什么？ 举例说明当地地形对生产和生活的影响。
• （三）地形剖面图：判读地形和地面的起伏 分析地形和其他地理要素之间的联系.
读台湾沿北回归线做地形剖面图，思考下列问题。
（1）上图中，台湾地形以 为主，地势起伏特点： （2）结合上图试分析台湾城市人口、森林的分布区并说明理由：
地形图的判读教学设计(第一课时)
《地形图的判读》教学设计（第一课时）■学习目标1．估算海拔与相对高度在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓。
2．在地形图上识别五种主要的地形类型。
该学习目标可以分解细化如下。
1．阅读图文资料，理解海拔和相对高度的含义，会在地形图上判断某一点的海拔，计算两地间的相对高度。
2．对照山地模型绘制等高线地形图，建立等高线地形图的概念。
3．对照模型和等高线地形图，归纳坡度陡缓和等高线疏密的关系，学会判断坡度的陡缓。
4．对照模型和等高线地形图，归纳等高线地形图上山脊、山谷、鞍部、陡崖和山顶的特点，并准确地识别。
■教学重点、难点【教学重点】1．理解并读出某点的海拔，计算两地的相对高度。
2．绘制等高线地形图，建立等高线地形图的概念。
3．在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、鞍部和陡崖，辨别坡度的陡缓。
【教学难点】1．在等高线地形图上识别山脊和山谷。
2．在等高线地形图上辨别坡度的陡缓。
■教学方法【教法】创设情景法、读图分析法、案例呈现法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法【学法】情景感受法、地图观察法、实践感悟法、问题探究法、自主学习法、合作探究法■教学课时 1课时■教学过程导入新课（创设情境，激发兴趣）导入：设疑激趣同学们，我们生活的土地上，珍藏着无数美丽而神奇的天然艺术作品。
有广阔无垠的平原，有俊秀挺拔的高山，有高低起伏的丘陵，也有风吹草低见牛羊的高原和物产丰富的盆地。
但是能够容纳千山万水，胸怀五湖四海的地图却是平面的。
那么，如何将千姿百态的地表形态转化到平面图上，地形图又是怎样表示地面的高低起伏的呢？这一节就让我们一起学习“地形图的判读”。
讲授新课（小组合作，活动探究，归纳提升）老师利用下图，点拨海拔和相对高度的含义，让学生通过读图观察感悟，学会如何读出某点的海拔、计算两地的相对高度画图探究：利用下图，点拨等高线的定义，让学生通过读图观察感悟，学会如何读出某点的海拔、计算等高距。
在学生实验探究的基础上，老师再做点拨提升，跟学生一起探讨等高线地形图的含义和作用，让学生的感性认识上升为理性认识。
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5
海拔
B
200米
A
300米
海拔高度 地面上某地点高出平均
海平面的垂直距离 某地点高出另一地点 相对高度 的垂直距离
练 一 练
什么是海拔高度 和相对高度？
90米
海拔？
B 40米
海拔？C150米
60米
50米
海拔？
A
海拔？
海平面
0米
50米
A与C的相对高度？ 100 _____ 。米
等高线地形图
在地图上，把海拔相同的各点连接成的线，叫做 等高线 。用等高线表示地表高低起伏的地图，叫 ＿＿＿ 等高线地形图 。 做＿＿＿＿＿＿
2018年5月2日星期三
33
平原
2018年5月2日星期三
34
2018年5月2日星期三
35
2018年5月2日星期三
36
拓展延伸
画等高线地形图。
2018年5月2日星期三
37
巩固提高
完成《地理填充图册》12-13页[除2.（2）] 以外的题目。
2018年5月2日星期三
38
本课总结
地面高度的表示方法： 海拔和相对高度 五种基本地形类型： 平原、丘陵、山地、高原、盆地 等高线、等深线
2018年5月2日星期三
3
海拔和相对高度
地球表面高低起伏，差别很大。这种 差异一般用海拔和相对高度来表示。
2018年5月2日星期三
4
海拔和相对高度
地面上某地点高出平均海平面的垂直距 离称为海拔，也称为绝对高度。地面上某地 点高出另一地点的垂直距离称为相对高度。 高度以米作计量单位。
2018年5月2日星期三
2018年5月2日星期三
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真题演练
（2011· 黑龙江鸡西）下列等高线示意图中，表示山脊的是
（2011· 湖南郴州）读等高线地形图，其中最有可能形成河流的 地方是 A.① B.② C.③ D.①②③都有可能
（2011· 山东烟台）
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（2011· 河南济源）
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地形图的判读
等高线地形图
山地不同地形部位的等高线特征
分层设色地形图：
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检测练习
选择题 1、右图中①②③④四个坡面中，坡度最大的是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 右图为某地等值线图，数值关系为a﹥b﹥c，读图，完成2、3题。 2、若三条线为等高线，下列叙述正确的是（ ） A.甲地可能形成河流 B.乙位于山谷 C.甲乙两地海拔相等 D.甲位于山脊 3、若三条线为等降水量线，则甲、乙两地降水量的关系是（ ） A.甲>乙 B.乙>甲 C.甲=乙 D.无法判断
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等高线地形图
把海拔高度相同的点连接而成的封闭曲线，叫做等高线。
B A
等高线的特点：
1. 同一条等高线上，各点的海拔相同。 数值大—— 海拔高
坡度陡 分布密集——
3. 等高线 分布稀疏—— 坡度缓
2. 等高线
海拔低 数值小——
等高线—— 海拔高度相同的点的连线
100 100 100
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盆 地
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盆地（塔里木盆地）
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丘陵
丘陵：海拔在500米以下，地势起伏较大。 （低而缓）（黄色）
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丘陵
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丘陵
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平原
平原：海拔一般在200米以下，宽广平坦。 （低而平）（绿色）
200 100 200 200 200
100
100 练习P18
100
100
认识山地不同的地形部位
山顶 陡崖 山顶 鞍部 山顶 山谷 鞍部 山脊 山谷
合作探究
1.认读等高线地形图2018年Βιβλιοθήκη 月2日星期三12山顶
等高线数值内 大 外 小 （等高 线中间高，四周低）
山脊
山谷
等高线数值 低处凸
等高线数值向 高处凸
山脊
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山谷
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16
陡崖
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17
鞍部
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鞍部
一组等高线的中间部分（两 山峰之间）
2.等高线疏密与地形陡缓的关系如何？
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高原
高原：海拔在500米以上，面积较大，外围 较陡，内部起伏较为平缓。（面平边陡） 分层设色地形图上的色彩为：棕色。 我国的四大高原：青藏高原、云贵高原、 黄土高原、内蒙古高原。
第二单元 地图
第2课 地形图的判读
■海拔和相对高度 ■等高线地形图
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教学目标
会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山 谷，判读山坡的陡缓，估算海拔与高度。 会在地形图上识别五种主要的地形类型。
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自主学习
看书24-28页，了解以下知识： 海拔、相对高度、等高线、等高线地 形图、等深线、分层设色地形图、高原、 山地、丘陵、盆地、平原 。
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结 束
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2018年5月2日星期三
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青藏高原
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22
青藏高原
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内蒙古高原
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高山
高山：海拔在500米以上，具有耸尖的山峰 ，陡峭的山坡。（高而陡）（棕褐色）
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高山
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盆地
盆地：四周高，中间低。
读图题 4.在我国东部炎热多雨的季节，外出旅游的王先生登山到甲处，通过GPS卫星定位， 确定了自己所在的位置（如图）。请你帮王先生判断。 （1）王先生的旅游地位于____________（南、北）半球，______（东、西）半球。 （2）王先生住宿的城镇，昼夜长短状况是____________。 （3）王先生由甲地前往乙地，可能会遇到河流吗？____________。 （4）王先生到达乙地时，测得气温是18℃，一般情况下，此时山顶 气温最低不低于____________℃。