五上综研主题一：死海不“死”的秘密教案
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主题导入
同学们，你们听过这样一个故事吗？这个故事发生在国外一个很有名的地方——死海。很久很久以前，国与国之间经常发生战争，战胜国会留下身体强壮的被俘士兵作为奴隶，处死身体羸弱的被俘士兵。
有一次，一位将军下令把要处死的俘虏扔到死海中。这时，奇怪的事情发生了，俘虏们浮在海面上，就是不沉入海里。这位将军很生气地说：“把他们都给我绑上大石头，然后再往海里扔。”被绑上石头的俘虏心里想：这下我们死定了。但是出乎意料，那些俘虏仍然浮在海面上，没有被淹死。
生1：用多少水来做实验呢？
生2：是一次加入还是分多次加入？
生3：该加多少盐呢？
加盐实验记录
盐的质量（克）
水的体积（毫升）
沉浮情况
100
100
100
100
小贴士：
水量不变，且不宜过多，能淹没鸡蛋即可。
方法指导：
什么是实验法
实验法是利用一定的设备和材料，有目的、有计划地对客观对象进行科学研究的方法。它是按照研究的目的、有计划地严密控制或创设某种条件，以主动引起或改变某些客观对象并进行分析研究，从而揭示其因果关系。
总结与反思：
汇报与展示：
在本主题的探究活动中，你有什么新的收获？增长了什么新见识？还有什么新发现？
1.展示收集到的有关死海的趣闻和图片等资料。
2.阐述经过实验得出的数据及结论。
3.构思新颖的小发明、小创造。
评价与反思：
“死海不“死”的秘密”自我评价表
请你根据自己参与活动的情况，给自己应得的大拇指涂上颜色。
生1：咦？怎么有的鸡蛋能浮起来，有的鸡蛋浮不起来呢？
生2：加入其他东西可以吗？我们把盐换成糖试试看。
加糖实验记录
糖的质量（克）
水的体积（毫升）
沉浮情况
100
100
100
100
我发现：
通过实验，你们发现其中的奥秘了吗？把它写下来，让更多的同学了解。
通过实验，我发现了：（）
如果有什么不明白的地方，可以请教老师哟！
名称
地理位置
主要成分
水中生物
奇特之处
专家观点
资料出处
我制订
你知道死海的主要成分是什么吗？是不是它给死海蒙上了神秘的色彩？现在我们动手实验一下。在做实验之前，制订一个科学、有效的实验方案是很重要的，它将直接影响实验结果。
方法指导：
如何制订实验方案
1.结合研究问题准备实验材料。如在“死海不“死”的秘密”这个主题实验中，需要用到盐、水、鸡蛋或其它物质，如马铃薯等。
乐于合作
☆☆☆
活动成果
☆☆☆
教后小记
我的表现
我为自己竖拇指
我能主动思考，
提出与死海有关的问题
我能通过多种途径
获取死海不“死”的原因
我能运用已有知识
解决实验中遇到的问题
“死海不“死”的秘密”活动评价表
请你根据活动中老师和小伙伴对你的评价，给☆涂上颜色，尽可能多点亮自己的星。
我的表现与成果
我点亮的星
积极参与
☆☆☆
遵守规则
☆☆☆
勇敢表达
☆☆☆
4.要想得出科学的结论，需要对实验结果进行反复的验证。
活动2：实验原理的应用
我了解：
这个简单的实验原理在我国古代曾经应用于制盐业。阅读下面这份“小资料”，你一定会有所启发。
小资料：
据有关文献记载，密度的测定与古代制盐业有密切的联系。宋代人姚宽做官时，为了防止盐商作弊，首创了一种简单的估测盐水密度的方法。他选用体积大体相同而质量不同的莲子10粒，把这些莲子放进盐水中，如果这些莲子有5粒以上浮起，说明此盐水是最浓的；如果有三四粒莲子浮起，说明此盐水是浓盐水；如果浮起的莲子不足3粒，说明此盐水是稀盐水。到了元代，经过改进，制造了便于携带的简单装置：取4粒莲子，分别用4种不同浓度的盐水浸泡，放在一个竹筒内，制成简单的测定盐水浓度的装置。只需把待测盐水的一小部分装入筒内，观察各类莲子浮起的情况，便可以估测盐水的浓度。到了明代，测定盐水浓度的方法进一步简化，选1粒轻重合适的莲子放进竹筒，再把待测的盐水倒入竹筒，若莲子呈横倒形漂浮，则盐水最浓；若莲子呈垂直形，则盐水次浓；若莲子沉而不浮，则盐水不浓。
主题一 死海不“死”的秘密
教学内容
死海不“死”的秘密
教学目标
1.了解死海不“死”的原因。
2.学会规范地制订实验方案。
3.乐于和同学们分享有关死海的趣闻。
教学重点
了解死海的秘密。
教学难点
学会规范地制订实验方案。
教学准备
搜集关于死海的资料，学习单
集体备课
随着科学技术的发展，人类对自然宇宙的探索也不断深入。宇宙飞船飞向太空，海底机器人深潜大洋，更有许多科学家深入蛮荒丛林，考察地球生态。让我们带着对大自然神奇世界的无限向往，踏上一次充满乐趣的发现之旅吧。
方法指导：
实验原则
1.首先要对实验方案有全面的把握，否则当实验出现问题时，就会束手无策。在实验前，一定要充分讨论并认真听取老师的建议。
2.认真观察，详细记录实验过程及实验结果。
3.做实验时，要耐心、细心、精心，这也是锻炼和培养意志品质的过程。只有不断实验、不断验证、不断分析、不断修改，才可以获得正确的结果。
2.考虑实验中条件的变化带来的影响。一般要考虑实验中相同条件下不同时间的反应情况、同时间不同量的反应情况、不同的溶剂及其配比等。在这个实验中，我们主要考虑用什么物质溶于水以及用量的多少。
“死海不“死”的秘密”实验方案
实验名称
完成时间
实验小组成员
指导老师
实验设备与材料
实验步骤
实验结果
我研究：
我们知道海水的主要成分是盐，因此可以用盐水代替海水，用鸡蛋代替漂浮在海面上的物体，看看鸡蛋能不能浮起来。
将军最终决定放了这些俘虏。
同学们，你们对此事怎么猜想的呢？
我的猜想：（）
你的猜想正确吗？让我们通过研究来验证一下。
活动过程
活动1：死海不“死”的原因探寻
我了解
研究来源于问题。在研究一种现象之前，要先对这种现象有所了解，才能做出恰当的判断，才能知道该怎么做。大家可以集思广益，通过各种途径了解死海。
我了解的死海
同学们，你们听过这样一个故事吗？这个故事发生在国外一个很有名的地方——死海。很久很久以前，国与国之间经常发生战争，战胜国会留下身体强壮的被俘士兵作为奴隶，处死身体羸弱的被俘士兵。
有一次，一位将军下令把要处死的俘虏扔到死海中。这时，奇怪的事情发生了，俘虏们浮在海面上，就是不沉入海里。这位将军很生气地说：“把他们都给我绑上大石头，然后再往海里扔。”被绑上石头的俘虏心里想：这下我们死定了。但是出乎意料，那些俘虏仍然浮在海面上，没有被淹死。
生1：用多少水来做实验呢？
生2：是一次加入还是分多次加入？
生3：该加多少盐呢？
加盐实验记录
盐的质量（克）
水的体积（毫升）
沉浮情况
100
100
100
100
小贴士：
水量不变，且不宜过多，能淹没鸡蛋即可。
方法指导：
什么是实验法
实验法是利用一定的设备和材料，有目的、有计划地对客观对象进行科学研究的方法。它是按照研究的目的、有计划地严密控制或创设某种条件，以主动引起或改变某些客观对象并进行分析研究，从而揭示其因果关系。
总结与反思：
汇报与展示：
在本主题的探究活动中，你有什么新的收获？增长了什么新见识？还有什么新发现？
1.展示收集到的有关死海的趣闻和图片等资料。
2.阐述经过实验得出的数据及结论。
3.构思新颖的小发明、小创造。
评价与反思：
“死海不“死”的秘密”自我评价表
请你根据自己参与活动的情况，给自己应得的大拇指涂上颜色。
生1：咦？怎么有的鸡蛋能浮起来，有的鸡蛋浮不起来呢？
生2：加入其他东西可以吗？我们把盐换成糖试试看。
加糖实验记录
糖的质量（克）
水的体积（毫升）
沉浮情况
100
100
100
100
我发现：
通过实验，你们发现其中的奥秘了吗？把它写下来，让更多的同学了解。
通过实验，我发现了：（）
如果有什么不明白的地方，可以请教老师哟！
名称
地理位置
主要成分
水中生物
奇特之处
专家观点
资料出处
我制订
你知道死海的主要成分是什么吗？是不是它给死海蒙上了神秘的色彩？现在我们动手实验一下。在做实验之前，制订一个科学、有效的实验方案是很重要的，它将直接影响实验结果。
方法指导：
如何制订实验方案
1.结合研究问题准备实验材料。如在“死海不“死”的秘密”这个主题实验中，需要用到盐、水、鸡蛋或其它物质，如马铃薯等。
乐于合作
☆☆☆
活动成果
☆☆☆
教后小记
我的表现
我为自己竖拇指
我能主动思考，
提出与死海有关的问题
我能通过多种途径
获取死海不“死”的原因
我能运用已有知识
解决实验中遇到的问题
“死海不“死”的秘密”活动评价表
请你根据活动中老师和小伙伴对你的评价，给☆涂上颜色，尽可能多点亮自己的星。
我的表现与成果
我点亮的星
积极参与
☆☆☆
遵守规则
☆☆☆
勇敢表达
☆☆☆
4.要想得出科学的结论，需要对实验结果进行反复的验证。
活动2：实验原理的应用
我了解：
这个简单的实验原理在我国古代曾经应用于制盐业。阅读下面这份“小资料”，你一定会有所启发。
小资料：
据有关文献记载，密度的测定与古代制盐业有密切的联系。宋代人姚宽做官时，为了防止盐商作弊，首创了一种简单的估测盐水密度的方法。他选用体积大体相同而质量不同的莲子10粒，把这些莲子放进盐水中，如果这些莲子有5粒以上浮起，说明此盐水是最浓的；如果有三四粒莲子浮起，说明此盐水是浓盐水；如果浮起的莲子不足3粒，说明此盐水是稀盐水。到了元代，经过改进，制造了便于携带的简单装置：取4粒莲子，分别用4种不同浓度的盐水浸泡，放在一个竹筒内，制成简单的测定盐水浓度的装置。只需把待测盐水的一小部分装入筒内，观察各类莲子浮起的情况，便可以估测盐水的浓度。到了明代，测定盐水浓度的方法进一步简化，选1粒轻重合适的莲子放进竹筒，再把待测的盐水倒入竹筒，若莲子呈横倒形漂浮，则盐水最浓；若莲子呈垂直形，则盐水次浓；若莲子沉而不浮，则盐水不浓。
主题一 死海不“死”的秘密
教学内容
死海不“死”的秘密
教学目标
1.了解死海不“死”的原因。
2.学会规范地制订实验方案。
3.乐于和同学们分享有关死海的趣闻。
教学重点
了解死海的秘密。
教学难点
学会规范地制订实验方案。
教学准备
搜集关于死海的资料，学习单
集体备课
随着科学技术的发展，人类对自然宇宙的探索也不断深入。宇宙飞船飞向太空，海底机器人深潜大洋，更有许多科学家深入蛮荒丛林，考察地球生态。让我们带着对大自然神奇世界的无限向往，踏上一次充满乐趣的发现之旅吧。
方法指导：
实验原则
1.首先要对实验方案有全面的把握，否则当实验出现问题时，就会束手无策。在实验前，一定要充分讨论并认真听取老师的建议。
2.认真观察，详细记录实验过程及实验结果。
3.做实验时，要耐心、细心、精心，这也是锻炼和培养意志品质的过程。只有不断实验、不断验证、不断分析、不断修改，才可以获得正确的结果。
2.考虑实验中条件的变化带来的影响。一般要考虑实验中相同条件下不同时间的反应情况、同时间不同量的反应情况、不同的溶剂及其配比等。在这个实验中，我们主要考虑用什么物质溶于水以及用量的多少。
“死海不“死”的秘密”实验方案
实验名称
完成时间
实验小组成员
指导老师
实验设备与材料
实验步骤
实验结果
我研究：
我们知道海水的主要成分是盐，因此可以用盐水代替海水，用鸡蛋代替漂浮在海面上的物体，看看鸡蛋能不能浮起来。
将军最终决定放了这些俘虏。
同学们，你们对此事怎么猜想的呢？
我的猜想：（）
你的猜想正确吗？让我们通过研究来验证一下。
活动过程
活动1：死海不“死”的原因探寻
我了解
研究来源于问题。在研究一种现象之前，要先对这种现象有所了解，才能做出恰当的判断，才能知道该怎么做。大家可以集思广益，通过各种途径了解死海。
我了解的死海