21、五彩泥塑动物教学设计

21 、五彩泥塑动物

教学目标：

1、学生能够抓住动物的主要特征，灵活的运用手捏成型的基本技法，泥塑出自己熟悉的小动物。

2、在实践中提高学生的泥塑技能，通过练习提高学生的抽象概括能力、动手制作等能力。

3、在学习中，激发学生对动物的热爱之情，提高制作的兴趣；培养学生做前设计的良好习惯。

教学重点：

抓住动物的主要特征，灵活的运用手捏成型的基本技法，泥塑出自己熟悉的小动物。

教学难点：

抓住动物的主要特征，灵活的运用手捏成型的基本技法。

教学过程

一、导入

你们喜欢小动物吗？那就看一看，老师现在展示的是什么动物？

老虎简笔画

你们为什么能一眼就认出它们，你们抓住了他们身体的哪些特征？

引入：今天老师还给大家带来了一个小动物，是谁呢？猜一猜：小货郎，不挑担，背着针，满地窜，你是怎么猜出来的？它的外形特征是什么？看老师带来的小刺猬是有什么材料做的？今天我们也用泥塑出自己熟悉的小动物

二、合作探究

（一）复习技法：想一想，我们学过的泥塑方法有哪些？

（二）分析观察表

观察记录表：在老师这儿有一张泥塑小狗的观察记录表，请大家看右边是小刺猬身体的各个部位，右边是这些部位的形状特点，需要用到哪些技法，请你们仔细观察桌上的小刺猬并发挥你们的想象力，用最简单的词或图概括。要求每组选出一名写字好的同学做记录，一名语言表达能力强的同学汇报，如果想象有困难，再选出一名动手能力强的同学制作，大家共同努力完成这张表。

（三）学生观察记录

（四）汇报结果

指名一组，其他组补充不同意见

（五）小结记录表

现在我们再看一下这张表，你能发现什么？

引导学生说出：每个部位不光用一种技法，可以几种技法综合运用。

三、师生研讨

（一）五彩泥塑怎样制作？

（二）演示造型过程

1、和泥

2、塑形

3、晾干

4、彩绘

（三）小结造型方法：在捏塑时只要我们抓住了它的外形特征，外形象，其他部位可以忽略和概括，也就是说在制作中关键是要塑出外形特征。

（四）巩固方法：

让我们再来欣赏一些这种造型的小动物，说一说，它们是什么动物，它的外形特征是什么？

身体被抽象概括的玩具实物

（五）强调：抓住特征，形似就可以了，今天我们要塑的小动物就是塑这种造型的。

（六）开阔思路：老师还为你们搜集了一些图片，让我们一起来欣赏一下。

各种泥塑动物

四、学生创新

（一）做前设计：看了这些作品，你一定也想做一个，如果让你用泥塑一只小动物，你打算塑什么，重点塑它的哪一部分，先在小组内说一说。

说完后指名全班说

（二）提要求：（1）要抓住外形特征，塑出外形特征

（2）如果同组内两名同学做一种动物，要求姿态不同

（3）遇到困难，可以向同组同学请教，也可以向其他组同学请教，还可以向老师请教。

（三）学生做教师巡视指导，重点指导造型

五、成果展示

（一）自评与他评相结合：谁愿意把自己的作品介绍给大家。

指名介绍自己的作品，同时请其他同学评价。（重点评优点，让学生体会成功的快乐）

（二）教师请在巡视中发现有好方法的同学介绍自己的经验。

六、小结

（一）今天这节课，你什么收获和想法吗？

（二）动物中有很多有趣的知识和故事，回去大家可以找一找

（三）拓展延伸：欣赏泥塑作品（十二生肖）

板书设计：

21、五彩泥塑动物

揉、搓、捏、压、粘、剪、划

外形特征姿态