lookatme教学设计公开课
三年级英语上册《Unit3Lookatme!》教案优质范文五篇
三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文五篇在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
下面是小编给大家准备的三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文，希望可以帮助到大家。
三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文一PEP Book1 Unit3 Look at me Part(A) Let’s learn1. 能听说、认读 ear, eye, nose, face, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2. 能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
3. 提高学生听、做、说、读的能力，增进身体各部分协调能力。
重点关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习难点 Ear ,eye , face ，mouth 发音较难教具单词卡片和图片，教材配套的录音带，喜洋洋头饰。
教学环节师生活动二次备课动Warm-up/Revision：a. 师生共同复习所学歌曲《Hello !》《Happy Teachers’ Day》.b.复习第一单元Let’s chant 部分的内容.c.按小组，让学生戴上Cheng Jie , Mike, Wu Yifan , Sarah的头饰，练习本课A部分Let’s talk 的对话。
【设计意图】有节奏的韵文培养生的语感;带上头饰分角色表演课文内容，让生体验不同角色的回答。
教学环节师生活动二次备课P现 1. T: Show an actor(喜洋洋):Mr Yang: Good morning/afternoon!I’m Xi Yangyang .Nice to meet you here .(教师边说边露出高兴的神态)2. T : Look !This is my face用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。
lookat me 教案教学设计
Look at Me 教案教学设计第一章：课程简介1.1 课程目标1.2 适用对象本课程适合年龄在4-12岁的儿童，适用于幼儿园和小学阶段的学生。
1.3 课程内容本课程共分为十个章节，涵盖自我介绍、社交礼仪、情感表达、公共演讲等方面。
第二章：自我介绍2.1 教学目标通过本节课程，学生能够学会用简单的话语介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等基本信息。
2.2 教学内容学习如何介绍自己的姓名和年龄练习介绍自己的兴趣爱好和喜欢的活动角色扮演，模拟在不同的场合进行自我介绍2.3 教学活动开场游戏：让学生轮流介绍自己，鼓励他们用简单的语言表达小组活动：学生分组，互相练习介绍，教师提供反馈和指导家庭作业：让学生准备一个简短的自我介绍，下次上课时分享第三章：社交礼仪3.1 教学目标通过本节课程，学生能够了解并实践基本的社交礼仪，如问候、道谢、道歉等。
3.2 教学内容学习如何表达感谢和接受感谢学习如何道歉和接受道歉3.3 教学活动角色扮演：学生模拟不同的社交场景，练习问候、道谢和道歉小组讨论：学生分组讨论社交礼仪的重要性，分享自己的经验家庭作业：让学生观察身边的社交礼仪，记录下一周内看到的实例第四章：情感表达4.1 教学目标通过本节课程，学生能够学会用适当的方式表达自己的情感，如快乐、生气、伤心等。
4.2 教学内容学习如何用语言和表情表达不同的情感练习在小组中分享自己的情感经历创作活动：学生绘制一张表达自己情感的画作4.3 教学活动情感词汇游戏：学生学习情感词汇，如快乐、生气、伤心等小组分享：学生轮流分享自己的情感经历，教师提供反馈和指导家庭作业：让学生思考一种情感，并用画作表达出来，下次上课时展示第五章：公共演讲5.1 教学目标通过本节课程，学生能够掌握一些基本的公共演讲技巧，如清晰发音、自信表达等。
5.2 教学内容学习如何清晰发音，提高语言表达能力练习简短的演讲，培养自信和流畅的表达学生互相评价，提供改进的建议5.3 教学活动发音练习：学生练习发音，注意语音的准确性和清晰度短演讲练习：学生准备一个简短的演讲，进行表达和分享小组反馈：学生互相评价，提供改进的建议和支持第六章：身体语言6.1 教学目标通过本节课程，学生能够了解并实践基本的身体语言，如微笑、眼神交流、姿势等，以增强自我表达和社交能力。
公开课Lookatme教案设计
Look at Me 教案设计第一章：课程简介1.1 课程背景1.2 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：（1）了解并掌握基本的表达和沟通技巧；（2）增强自信心，敢于在公众场合表达自己；（3）提高团队合作能力，学会倾听与理解他人。
第二章：教学内容2.1 课程主题本课程的主题为“Look at Me”，意为“看着我”，旨在鼓励学生勇敢地展示自己，提高自我表达能力。
2.2 教学内容（1）第一节：认识自我，勇敢展示（2）第二节：基本表达技巧训练（3）第三节：沟通技巧与实践（4）第四节：团队协作与表达（5）第五节：总结与反思第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解相关理论知识和案例，使学生了解并掌握基本的表达和沟通技巧。
3.2 实践法通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等实践活动，让学生在实际操作中学会表达和沟通。
3.3 反馈法在实践活动结束后，教师和学生对表现进行评价和反馈，以便学生了解自己的优点和不足，不断改进。
第四章：教学安排4.1 课时安排本课程共5个课时，每个课时45分钟。
4.2 教学计划（1）第一节：认识自我，勇敢展示（45分钟）（2）第二节：基本表达技巧训练（45分钟）（3）第三节：沟通技巧与实践（45分钟）（4）第四节：团队协作与表达（45分钟）（5）第五节：总结与反思（45分钟）第五章：教学评价5.1 学生自我评价学生通过自我反思，评价自己在课程中的表现和收获。
5.2 同伴评价学生互相评价，给出意见和建议，促进共同进步。
5.3 教师评价教师根据学生的课堂表现和实践成果，给予评价和反馈。
第六章：第一节认识自我，勇敢展示6.1.1 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：（1）了解自己的优点和特长；（2）敢于在公众场合展示自己；（3）培养自信心。
6.1.2 教学内容（1）开场活动：自我介绍接龙（2）主题活动：我的优点和特长（3）实践环节：勇敢展示自己6.1.3 教学方法（1）讨论法：引导学生谈论自己的优点和特长；（2）实践法：鼓励学生在课堂上展示自己；（3）反馈法：教师和学生对学生的表现进行评价和反馈。
lookat me 教案教学设计
Look at Me 教案教学设计第一章：课程简介1.1 课程背景随着社会的快速发展，人们越来越重视英语学习，特别是口语表达能力。
为了提高学生的英语口语水平，本课程采用Look at Me教材，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握基本的口语表达技巧，提高他们的自信心和积极性。
1.2 课程目标能够用英语进行简单的自我介绍；能够用英语进行日常交流，如问候、道别、介绍家人等；能够用英语描述物品、颜色、形状等；能够用英语表达喜好、兴趣、意愿等；提高学生的英语口语表达能力和自信心。
第二章：教学内容2.1 主题一：自我介绍学习如何用英语进行自我介绍；学习如何询问他人的姓名、年龄、国籍等；练习介绍自己的家庭成员。
2.2 主题二：日常交流学习如何用英语进行问候和道别；学习如何询问他人的近况；练习在不同的场合使用恰当的交际用语。
2.3 主题三：描述物品学习如何用英语描述物品的名称、颜色、形状等；练习使用适当的形容词和副词；练习根据物品的特点进行简单的比较。
第三章：教学方法3.1 任务驱动法通过设计各种实际的口语任务，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的口语表达能力。
3.2 情景教学法创设真实的语境，让学生在特定的情境中学习英语，增强他们的实际应用能力。
3.3 互动式教学法鼓励学生积极参与课堂活动，进行师生互动、生生互动，提高他们的自信心和沟通能力。
第四章：教学评价4.1 过程性评价关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈和指导，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。
4.2 终结性评价在学习结束后，对学生的口语表达能力进行评价，了解他们的学习成果。
第五章：教学计划5.1 第一周：自我介绍学习如何用英语进行自我介绍；学习如何询问他人的姓名、年龄、国籍等；练习介绍自己的家庭成员。
5.2 第二周：日常交流学习如何用英语进行问候和道别；学习如何询问他人的近况；练习在不同的场合使用恰当的交际用语。
5.3 第三周：描述物品学习如何用英语描述物品的名称、颜色、形状等；练习使用适当的形容词和副词；练习根据物品的特点进行简单的比较。
公开课Look-at-me第2课时教案设计
公开课Look-at-me第2课时教案设计LtDUnit3 Look at me！A .Let’s learn一.Teaching content(教学内容)本课选自人教版三年级英语上册Unit 3Look at me第2课时〔 P25〕。
本课一共有两个活动：Let’s learn 和Let’s do。
通过学习关于头部各部的单词，通过TPR活动和Let’s do练习并运用所学的词汇, 取在“玩中学，学中玩〞的愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。
二. Analysis of the students(学情分析)由于本课内容是三年级上册的内容，学生刚正式接受英语课不久，学生的英语水平较薄弱，教师需要呵护学生的学习积极性，鼓励学生大胆开口。
根据小学低年级的心理特点：学生的年龄较小，注意力易分散，活泼好动，争强好胜，好奇心强……所以我采用的教学方法是：情景教学法、任务型教学法、实物教学法、TPR全身反响法、多媒体辅助法、简笔画出示法，利用游戏活动进行操练稳固；让学生在读读唱唱、说说做做中学习英语。
三.Teaching aims(教学目标)1.Knowledge aims(知识目标)：①学习eye、ear、nose 、mouth 和face5个单词；②掌握“Look at me. This is my face. Touch your face.〞等句子的含义和读法。
2.Ability aims(能力目标〕：①能听、读、认单词eye、ear、nose、mouth、face这些关于身体部位的单词，能够在图片、实物或情境的帮助下运用以下句型向别人介绍自己或别人的五官和身体部位。
L ook at me. This is my/the …②初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
③能在具体情境中熟练运用以上单词和句子进行交流。
3.Moral training aims(情感目标)：培养学生保护眼睛和牙齿的意识；培养学生积极主动地参与课堂活动，激发学生的英语学习兴趣；倡导“合作式〞学习，培养学生的互助精神和团队合作精神，并能在活动中增强自信心、并学会去倾听、欣赏别人。
关于look at me的教案及课后反思
一、教学目标：1. 知识目标：a. 学生能够掌握并正确运用“Look at me!”的句型。
b. 学生能够理解和运用相关词汇，如“clothes”，“accessories”等。
c. 学生能够通过观察和描述，展示自己的服装和配饰。
2. 技能目标：a. 学生能够听懂并能够用英语进行简单的自我介绍。
b. 学生能够在小组活动中用英语进行交流和讨论。
c. 学生能够通过观察和描述，提高自己的英语表达能力。
3. 情感目标：a. 学生能够培养自信心，勇于在班级面前展示自己。
b. 学生能够培养团队合作意识，学会与人合作分享。
二、教学重难点：1. 教学重点：a. 学生能够掌握并正确运用“Look at me!”的句型。
b. 学生能够理解和运用相关词汇，如“clothes”，“accessories”等。
c. 学生能够在小组活动中用英语进行交流和讨论。
2. 教学难点：a. 学生能够通过观察和描述，展示自己的服装和配饰。
b. 学生能够听懂并能够用英语进行简单的自我介绍。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中学习和运用英语。
2. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
3. 交际型教学法：通过师生互动和学生之间的互动，提高学生的英语交际能力。
四、课前准备：1. 教师准备相关的教学材料，如PPT，图片等。
2. 学生准备自己的服装和配饰，以便在课堂上展示。
五、教学过程：1. 导入：教师通过与学生打招呼，引入本节课的主题“Look at me!”。
2. 新课呈现：教师通过PPT展示相关的词汇和图片，引导学生学习和掌握。
3. 课堂活动：教师组织学生进行小组活动，让学生通过观察和描述，展示自己的服装和配饰。
4. 课堂实践：教师邀请学生上台展示自己，并运用所学的词汇和句型进行介绍。
5. 课后作业：教师布置相关的作业，让学生巩固所学的内容。
六、教学反思：1. 教学内容：本节课通过展示和描述自己的服装和配饰，学生能够掌握并运用“Look at me!”的句型及相关词汇。
Unit3 Look at me》优质课公开课教案
Unit3 Look at me》优质课公开课教案Look at me。
This is my friend’s face。
His/her name is________.”3、___“mysteryface”game。
Choose one student to leave the classroom。
while the rest of the class chooses a student to be the “mystery face”。
The student who left the classroom comes back in and has to guess who the “mystery face” is by asking ns such as “Do you have brown hair?” or “Do you have a big nose?”4、Practice using “a” and “an” correctly。
Show pictures of different objects and have students say “a” or “an” befo re the name of the object。
For example。
“a book” or “an apple”.5、Practice using plural “s”。
Show pictures of different objects and have students say the plural form of the object。
For example。
“one cat。
two cats” or “one dog。
two dogs”.设计意图：通过多种形式的练，让学生熟练掌握句子和单词的用法，同时增加互动性，让学生在轻松愉悦的氛围中研究。
）___1、Watch a short video about helping people with disabilities and discuss how we can be helpful and kind to them.2、Talk about the importance of taking care of our ___。
lookat me 教案教学设计
Look at Me 教案教学设计一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握并正确运用基本的自我介绍用语。
学生能够理解和使用简单的日常英语问候和礼貌用语。
2. 技能目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍。
学生能够与他人进行简单的英语交流。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
二、教学内容：1. 主题：自我介绍2. 重点词汇：name, age, nationality, hob3. 关键句型：My name isI am years old.I e fromMy hob is三、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在实际情境中运用所学知识。
2. 情境教学法：创设真实、生动的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、国籍和爱好。
学生相互之间用中文进行自我介绍。
2. 引入主题（10分钟）：教师展示一张自己的照片，并用中文介绍自己的姓名、年龄、国籍和爱好。
学生模仿教师，用中文进行自我介绍。
3. 学习新词汇（10分钟）：教师出示词汇卡片，教读并解释词汇：name, age, nationality, hob。
学生跟读并模仿，理解词汇含义。
4. 学习关键句型（10分钟）：教师出示句型卡片，教读并解释句型：My name isI am years old.I e fromMy hob is学生跟读并模仿，理解句型含义。
5. 小组活动（15分钟）：学生分成小组，用中文进行自我介绍，包括姓名、年龄、国籍和爱好。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
6. 角色扮演（15分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟在真实情境中进行自我介绍。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
7. 总结与反馈（5分钟）：教师邀请几名学生用中文进行自我介绍，总结所学内容。
教师对学生的表现进行点评和鼓励。
五、课后作业：1. 学生用中文写一篇自我介绍的短文。
公开课Lookatme教案设计
公开课Look at Me教案设计第一章：课程简介1.1 课程背景随着社会的快速发展，人们越来越重视个人表达和展示能力。
在我国教育体系中，培养学生的口语表达、自信力和团队协作能力显得尤为重要。
本课程旨在通过一系列实践活动，帮助学生提高口语表达能力，增强自信，提升团队协作精神。
1.2 课程目标（1）提高学生的口语表达能力；（2）培养学生的自信心和团队协作能力；（3）拓宽学生的视野，增强其对不同文化背景的了解；（4）提高学生的跨文化交际能力。
第二章：课程内容2.1 主题一：自我介绍（1）学习如何进行简短的自我介绍；（2）练习使用常见的英语口语表达；（3）通过小组讨论，培养学生之间的相互了解。
2.2 主题二：我的兴趣和爱好（1）学习如何描述个人的兴趣和爱好；（2）练习使用英语询问和回答他人的兴趣和爱好；（3）通过小组活动，培养学生之间的互动和合作。
2.3 主题三：我的梦想和目标（1）学习如何表达个人的梦想和目标；（2）练习使用英语谈论未来的计划；（3）通过个人陈述，培养学生的自信心和表达能力。
2.4 主题四：家庭成员和亲朋好友（1）学习如何用英语介绍家庭成员和亲朋好友；（2）练习使用英语询问和回答他人的家庭情况；（3）通过小组讨论，培养学生对家庭和亲情的认识。
2.5 主题五：我喜欢的故事或书籍（1）学习如何介绍自己喜欢的故事或书籍；（2）练习使用英语表达个人的观点和感受；（3）通过小组分享，培养学生之间的交流和理解。
第三章：教学方法3.1 任务驱动法：通过完成具体的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力；3.2 情景教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习英语，提高其口语表达能力；3.3 小组合作学习：鼓励学生互相交流、讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力；3.4 反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励其不断提高，并进行自我评价，以促进学生的自我成长。
第四章：课程实施与评价4.1 课程实施（1）按照课程内容，每周安排一次课；（2）每个主题结束后，进行一次小组讨论或个人陈述；（3）鼓励学生在课后进行口语练习，巩固所学知识。
lookat me 教案教学设计
Look at Me 教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用基本的英语问候语进行自我介绍。
学生能够使用简单的英语描述自己的外貌特征和兴趣爱好。
2. 技能目标：学生能够听懂并能够用英语进行简单的对话。
学生能够运用所学的英语进行自我介绍和描述。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心。
学生能够通过学习英语，培养对不同文化的尊重和理解。
二、教学内容1. 主题：自我介绍和描述外貌特征及兴趣爱好。
2. 语言点：基本问候语：Hello, my name is, nice to meet you.描述外貌特征：I have, I am描述兴趣爱好：I like, I enjoy三、教学方法1. 任务型教学法：通过学生参与各种实际任务，促进学生的语言输出和交流能力的培养。
2. 交际型教学法：通过模拟真实情境，鼓励学生进行真实的语言交际活动。
四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语问候，引导学生进行自我介绍。
学生两两配对，进行自我介绍的练习。
2. 导入新课（10分钟）：教师展示一些图片，引导学生用英语描述图片中的人物外貌特征和兴趣爱好。
学生进行小组讨论，分享自己的外貌特征和兴趣爱好。
3. 新课呈现（15分钟）：教师通过PPT或者实物展示，介绍一些基本英语词汇和句型，如"I have"和"I like"。
学生跟随教师一起学习和模仿，进行实物的操作和练习。
4. 课堂活动（10分钟）：学生分成小组，进行角色扮演，模拟真实情境，用英语进行自我介绍和描述。
教师巡回指导，纠正学生的语言错误，并给予鼓励和反馈。
5. 总结与作业布置（5分钟）：教师与学生一起总结本节课所学习的内容，强调重点和难点。
布置作业：要求学生写一篇简短的自我介绍，并选择一项自己喜欢的兴趣爱好进行描述。
五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，积极参与课堂活动，主动发言。
《Unit 3 Look at me!》教学设计
《Look at me！》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够掌握基本问候语，如“Hello！How are you？”等。
2. 学生能够了解并初步掌握基本的身体部位名称，如“head”，“face”等。
3. 培养学生积极参与教室活动，乐于用英语进行交流的认识和兴趣。
二、教学重难点：1. 重点：学生能够熟练掌握并运用基本的问候语和身体部位词汇。
2. 难点：学生能够将这些英语知识运用到实际生活中，进行自然的交流。
三、教学准备：准备教学PPT，图片，头饰，录音机等教具，以及一些实物例如“Hello！I am Miss Li.” “How are you today? ”等音频或视频。
四、教学过程：本节课的教学对象是三年级的小学生，他们的年龄特点是对新事物充满了好奇心，同时也有了一定的听说能力。
结合教材内容，本节课的主要任务是让学生学会用英语描述身体部位，并能够进行简单的自我介绍。
教学过程如下：1. 热身环节：播放一首孩子英语歌曲，帮助学生复习身体部位的单词，如head, face, ear, eye, nose, mouth等。
同时，通过歌曲营建轻松愉悦的教室氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 导入环节：通过展示一张自画像，引导学生用英语描述画中人物的身体部位。
教师可以选择一位学生到黑板前画出自己，其他学生在自己的书上画出身体部位单词卡片。
这个环节的设计旨在帮助学生将旧知识与新知识相结合，建立联系。
3. 新课讲授：通过游戏的形式，让学生掌握本节课的重点词汇。
例如，教师准备一些卡片，上面写有身体部位的英文单词，然后抽取一张卡片并问：“What’s this？”，学生回答：“It’s …”。
在这个游戏中，学生需要快速回答正确的单词。
这个游戏能够帮助学生集中注意力，增强记忆效果。
4. 小组活动：组织学生进行小组讨论，让学生用英语互相介绍自己的身体部位。
教师可以给学生提供一个简单的自我介绍模板，例如：“Hello, my name is …. I have a … and a ….” 学生在小组内轮流介绍自己的身体部位，不仅可以锻炼口语表达能力，还能增强团队合作精神。
lookat me 教案教学设计
Look at Me 教案教学设计一、教学背景1. 学生水平：小学三年级2. 教学目标：通过本节课的学习，学生能够用英语简单介绍自己的外貌和兴趣爱好。
3. 教学内容：介绍自己的外貌特征和兴趣爱好，如：I have big eyes.I like drawing.二、教学重难点1. 重点：能够用英语介绍自己的外貌和兴趣爱好。
2. 难点：正确运用一般现在时表达自己的喜好。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在实际操作中学会运用英语。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中学习英语。
四、教学准备1. 教材：人教版PEP小学英语三年级上册2. 课件：Look at Me 教学课件3. 实物：图片、卡片等五、教学过程1. 热身（5分钟）1.1 跟唱歌曲"Hello, Hello, Hello!"1.2 老师出示各种图片，引导学生用中文描述图片内容。
2. 导入（10分钟）2.1 老师出示自己的照片，用英语介绍自己的外貌和兴趣爱好。
2.2 学生模仿老师，用英语介绍自己的外貌和兴趣爱好。
3. 新课展示（15分钟）3.1 老师出示各种图片，引导学生用英语描述图片内容。
3.2 学生跟读，模仿发音。
4. 实践环节（15分钟）4.1 学生分成小组，互相介绍自己的外貌和兴趣爱好。
4.2 老师巡回指导，纠正发音。
5. 总结与作业（5分钟）5.1 老师用英语总结本节课所学内容。
5.2 学生回家后，用英语写一篇关于自己的小作文。
六、教学评价1. 评价方式：课堂表现、小组活动、小作文2. 评价标准：课堂表现：积极参与、大胆开口、正确模仿小组活动：互相配合、描述准确、语言流畅小作文：内容完整、语言规范、表达清楚七、教学拓展1. 家庭作业：让学生回家后，用英语给父母介绍自己的外貌和兴趣爱好。
2. 课外阅读：推荐学生阅读英语绘本，如《Look at Me》等相关主题的书籍。
八、教学反思1. 教师要在课堂上关注每个学生的学习情况，及时纠正发音错误。
Look-at-me-公开课教案
公开课资料：Unit .3 Look at me!授课教师：卢静学习内容：(Let’s learn ,Let’s do)学习目标：1.听懂，会说，会认读单词ear, eye, nose, mouth, face及句子Look at me!2.听懂Let’s do 活动中的指令并做出正确的反应。
3.运用Look at me! This is my…熟练介绍身体的部位。
学习重难点：重点：1. 听懂，会说，会认读单词ear, eye, nose, mouth, face及句子Look at me!2.听懂Let’s do 活动中的指令并做出正确的反应。
难点：1.单词ear 和eye 在音，形，义上的区别，mouth的正确读音。
2.运用Look at me! This is my…熟练介绍身体的部位教学准备：多媒体课件，录音机，磁带，单词卡片，字母卡片。
教学过程：Step 1 Warming up and Revision1、Greetings2、Sing a song “How are you?”Step 2 Presentation and PracticeUsing body language to induce the title “Look at me!” Ss read the title after teacher.（1.）facea. T: Look at me. This is my face. 用手势比划脸部。
出示脸的图片，让学生开火车说单词，之后把卡片贴在黑板上。
b. 教师说“脸，脸。
”学生快速说“face，face”。
反之，教师说“face，face”时，学生则说“脸，脸。
”c. 拼读单词face，f –a –c—e .之后邀请学生用字母卡片拼成“face”。
全部大声齐读。
（2）eyea. T: Look at me. This is my eye. 用手势比划眼睛。
出示眼睛的图片。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Look at me! 教学设计( Period2 )小学英语(PEP 三年级上册、教材内容分析本部分以 Wu Yifan 戴着 Zoom 的头饰，向 Chen Jie 介绍自己大大的脸与五官的语境， 呈现要学习的五个五官单词。
教学目标是学生能听懂、 辨认所学的五官及其书写形式。
三年 级学生对所学的五官概念已相当熟悉， 教师不应局限于课文里的单一情景， 可引导学生介绍 自己的五官，学以致用。
二、学生情况分析学生在通过前面两个单元的学习之后， 对英语字母、词汇和句型都有了一些初步的认识， 能用句型：This is ••来介绍朋友或者物品，能用I have a ••来表达自己拥有一个什么东西。
但是他们的注意力集中的时间比较短， 因此老师要在课堂教学中多创设宽松、 愉悦的学习气 氛，多设计适合这个年龄段学生的教学活动， 努力做到让学生们在做中学。
学生在教师的指 导下进行《义务教育英语课程标准》( 2011 年版)语言技能一级目标所要求的“听做、说 唱、玩演、视听”的基本技能训练。
三、教学目标1．知识与技能目标：能够在语境中正确运用这四个单词说出身体部位。
能够在图片和教师的帮助下理解语境语“ Look at me! ”的意思。
能够在图片和教师的帮助下听懂 Let ' s d 板块的指令并做出相应的动作。
2．方法与策略目标：创设多个真实情景与任务， 逐步培养学生对新旧知识进行整合、 建构、并积极使用所学 英语进行表达和交流的能力。
3．情感与态度目标：学生能体会英语学习中的乐趣，积极参与语言交际活动，能在活动中与别人愉快合作。
逐步树立学生讲卫生、热爱生活的意识。
四、教学重难点 教学重点：1．听、说、认读新单词 ear, eye, nose, mouth, face 。
2．句型 Look at me. This is my face. 在实际情境中的简单运用。
能够听、说、认读四个有关身体部位的单词ear, eye, nose, mouth 。
4)教学难点：单词mouth 的正确发音。
五、教学步骤导入新课，出示目标1．Greetings and Warm-up1) Free talkT: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Gou.T: Check your desk. Some surprises maybe.What color is it?S1S2:设计意图】教师运用上一个课时Let 'stalk 部分学习的句型跟学生打招呼问候，把学生自然地带进英语课堂，同时复习了前面所学的知识。
2) Listen a song:Hello.教师播放歌谣，听完歌谣后引导学生们说This is Sarah/John/Mike ，Today let ' s make a new friend 。
设置提纲、引导自学1）教师说下面的指令，学生做相应的动作。
Open your book.Close your pencil box.Show me your pencil.Stand up.Sit down.2）问候接龙。
将全班学生分成四大组，每组的第一位学生对下一位学生说：下一位学生回答：“I ' mfine, thank you. ”, 并对下一位学生说：以此类推。
小组讨论，合作探究Hello! Howare you? ”, Hello !How are you? ”,组内将准备好的玩偶拿出试着讨论这些身体部位该怎么表达, 不会的单词记下来准备像老师汇报。
自学反馈，精讲点拨2. Presentation（1）教师展示Zoom 底板图贴黑板，利用句型： Look at me! This is my ••整体呈现单词 并进行教学。
T: Look, what ' moving? Boys and girls. Ss: Eyes.now follow me! Eye, eye, （手势）this is my eye.（贴眼睛在旁边）Ss: eye, eye, this is my eye.T: Look at me. Eye, eye, this is my eye.（个别特别标准的也可加分） Ss: Look at me. eye, eye, this is my eye. T: How many eyes do we have? （幻灯六） Ss: Two.（把眼睛贴底板图上） T: Close your eyes, pl ease.（学生听指令做动作）T: Attention, what ' moving? Class Ss: Ears.T: Yes.板 ear 四线格）now follow me! Ear, ear,（指耳朵）this is my ear.（贴单词耳朵旁边）Ss: ear, ear, this is my ear.T: Look at me. ear, ear, this is my ear.Ss: Look at me ear, ear, this is my ear.（把眼睛贴底板图上）表现好的学生可以去贴。
T: Touch your ear pl ease.（学生听指令做动作）T: Wow, what ' moving? Ss: Nose.T: Yes.板 nose （四线格）after me! Nose, nose,（手势）this is my nose.（贴鼻子单词旁边） Ss: no se, no se, this is my nose.由小组长指导完成，并将T: Yes.板T: Look at me. Nose, no se, this is my nose.Ss: Look at me. Nose, nose, this is my nose.（把鼻子贴底板图上）T: Touch your nose pl ease.（学生听指令做动作）T: Mmm, a small miracle.Ss: Mouth.T: Yes.板mouth（四线格）follow me! mouth, mouth,（手势）this is my mouth.（贴嘴巴单词旁边）Ss: mouth, mouth, this is my mouth.T: Look at me. Mouth, mouth, this is my mouth.Ss: Look at me. Mouth, mouth, this is my mouth.（把嘴巴贴底板图上）T: Open your mouth.（学生听指令做动作）T: Hey, What ' this?Ss:Face.T: Yes.板face（四线格）after me! face, face,（手势）this is my face.（贴脸单词旁边）Ss: face, face, this is my face.T: Look at me. Face, face, this is my face.Ss: Look at me. Face , face, this is my face.（把嘴巴贴底板图上）T: Touch your face.（学生听指令做动作）T：Guess, who is he?Ss: He is Zoom.T：Hello, class. Nice to meet you.Ss: Hello, Zoom. Nice to meet you too.⑵形义搭配（Play a matchi ng game）找五小组学生分别将单词对应的部位贴上。
（做对组长加分）教师依次给出face, nose, eye, ear, mouth的词卡，单词与对应图片连线。
T: Boys and girls, can you match the pi ctures and the words?全班利用幻灯16 复习巩固各个部位。
3）回归课文。
第一遍：生看书听并感悟。
第二遍：Follow and imitate.(3) Play a game : Sharp eyesT: Let ' s play a game, OK?Ss: OK.T: This game called sharp eyes ”. When you see the picture, please say out the words. Let see: Are you faster than the computer? Come on!幻灯17-19. （做对组长加分）3．Practice1) Let 's doT: Good boys and girls! Now let 's do some actions, OK?Ss: OK!T: Now let ' s watch the flash first and listen it carefully教师播放Let' s (部分的动画，学生只是看但不跟读，不做动作。
）T: This time, please listen and do the actions. （老师第二次播放动画，但是只有声音没有画面，学生边听边做动作。
）T: Very good! Let ' sindyooiutr group, OK?Ss: OK. （学生组内做动作稍后展示。
）设计意图】根据学生的认知规律，循序渐进地设计了三次的听做活动，学习Let ' s do部分的内容，进一步巩固所学单词。
4.a gameSs: Yes.T: OK, I need some students draw body parts without seeing First, draw a nose, second, drawtwo eyes. Then, draw a mouth, and last, draw two ears. And you can draw some hair, too.T: finished?Ss: Yes!T: Now please introduce your funny face to us. Remember to use these sentences: Look atme! This is my …5. ExtendingT: Boys and girls, we are so lucky. Do you know why? Because we can see with our eyes. We can smell with our no ses. We can hear with our ears. So we should love our body! OK?Now Lear n a new song, head an shoulders kn ees and toe.巧设练习，检测目标 连线ear6. Homework课下画一副funny faces ，然后涂上自己喜欢的颜色，并介绍给自己的爸爸妈妈听,次英语课进行展示，选出最具特色的face 收藏为老师的教具。