叶公好龙-优秀教案

③朗读时要适当放慢语速
3、自读课文
①自由朗读
②全体齐声朗读
③指名朗读
④小组内互读，互相检查
作业布置
抄写寓言
尝试背诵寓言
第二课时 学习寓言
回顾导入
出示课文，检查学生朗读情况
疏通课文大意
1、课文翻译
叶公子高/好龙，钩/以写龙，凿/以写龙，屋室雕文/以写龙。
叶公子高非常细喜欢龙，家里用的东西上画着龙，屋子内外也刻着龙。
2百度文库理解句子
出示“是叶公非好龙也，好夫/似龙/而非龙者也。”
说一说：你是如何理解这句话的。
由文明理
1、揭示寓言
根据你的理解，说说这则寓言写了一个什么故事？
（叶公，他非常喜欢龙，他家里的梁、柱、门、窗和日用摆设上都雕刻着龙，连衣服被子上也绣着龙，屋里墙壁上也画着龙。天上的真龙知道了，很感动，就来到叶公家拜访他。这条真龙的龙头从窗户探进来，龙尾拖在厅堂里。叶公一见，吓坏了，呼叫着逃走了。）
叶公子高/好龙：喜爱
钩/以写龙：刻画
窥头/于牖：探看、偷看。 窗户。
施尾/于堂：伸出、延伸。
弃而还走：跑。
3、提出问题，解决自己不会的词义。
4、引导学生尝试用自己的话复述寓言大意。
熟读寓言
小组内检查朗读情况。
尝试背诵。
第三课时 学习寓言
细读课文
1、齐读寓言、思考问题
问题：从那些地方可以看出叶公非常喜欢龙？
课题释义
《叶公好龙》“叶公”是谁？“好”是什么意思？应读几声？
叶公，原姓名为沈诸梁，字子高。是春秋时期著名的政治家、军事家、思想家。公元前524年沈诸梁受封于叶（今河南省平顶山市叶县），史称叶公。叶公是全世界叶姓华人的始祖，也是中国历史上有文字记载以来的叶地第一任行政长官。
好：喜好。Hào
叶公和龙之间了发生了怎样的故事？
初读寓言
1、教师范读，教鞭有抑扬顿挫，要求学生注意老师范读时的停顿。
2、出示PPT，指导学生朗读时注意：
①读准字音：
好hào 窥kuī 牖yǒu 施 yì 还xuán
②注意停顿：
叶公子高/好龙，钩/以写龙，凿/以写龙，屋室雕文/以写龙。于是天龙/闻而下之，窥头/于牖，施尾/于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫/似龙/而非龙者也。
于是天龙/闻而下之，窥头/于牖，施尾/于堂。
天上的真龙听说了，就从天上下来。龙头从窗户探进来，龙尾托在厅堂里。
叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。
叶公一见，转身就跑，吓得魂不附体，脸色都变了。
是叶公非好龙也，好夫/似龙/而非龙者也。
由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的，是似龙非龙的东西。
2、加点字解释
教学目标
○知识与能力
1、掌握本课生字新词，并能理解其意思。
2、理解课文内容，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴涵的寓意。
3、有感情的朗读课文，背诵课文，并复述故事。
○过程与方法
通过各种形式的朗读，帮助学生背诵。
○情感态度价值观
教育学生要表里如一、言行一致、实事求是、不弄虚作假。
教学重点和难点
○教学重点
（钩/以写龙，凿/以写龙，屋室雕文/以写龙。
家里用的东西上画着龙，屋子内外也刻着龙。）
指名朗读句子，体会叶公对龙的喜爱。
问题：叶公真的喜欢龙么？见到真龙时叶公怎么样？
（叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。
叶公一见，转身就跑，吓得魂不附体，脸色都变了。）
齐读句子，找到表现他害怕的词，体会叶公的表里不一。
理解课文内容，了解“叶公好龙”成语的内在含义。
○教学难点
反复诵读古文，感受古今字义的不同，结合译文读懂古文内容。
教学方法
教授法 朗读法 讨论法
教学用具
多媒体教学设备
板书设计
叶公好龙
爱龙：画龙 刻龙
言行不一
见真龙：魂不附体 脸色变
教学过程
教师活动
学生活动
第一课时 扫清障碍
认识文体
这篇课文是一篇（寓言）
练习
叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
1、“窥”的读音是________,是______________的意思。“牖”读作_______,指的是_____________。这里的“好”读作__________,是_________的意思。
2、有些字的字义，古代和现代不同，比如“走”在古代的意思是________,“写”在古代的意思是________。
3、用“”画出说明道理的句子。
4、解释句子的意思。
于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。
5、这篇寓言的寓意是什么？
回答老师的问题
做笔记
思考问题
观看PPT
注意老师的范读
在书上标注拼音
在书上标注断句符号
我们以前学过的寓言还有?
刻舟求剑、郑人买履……
寓言式文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。“寓”有“寄托”的意思，最早见于《庄子·寓言》篇。有同名歌曲和音乐专辑。
知道出处
《新序》：我国一部古书的名称，是西汉著名经济家、散文家刘向编辑的。书中记述了许多历史故事。
你觉得叶公是一个什么样的人？
（表面、心里不一样）
寓言要告诉我们什么？
（讽刺表面爱好某种事物而实际上并不是真正爱好的人。我们要表里如一、言行一致、实事求是、不弄虚作假。）
2、拓展
想一想，生活中有没有叶公这样的人？
再读寓言
齐读寓言，背诵
第四课时 总结 练习
演一演，背一背
鼓励学生到讲台前表演寓言的内容。
检查学生背诵情况。
根据要求朗读
朗读课文，注意读音
跟随老师疏通课文大意，根据老师的提示及时做笔记。
做笔记
尝试用自己的话说出寓言大意。
在小组内互相朗读，并且相互检查。
齐读寓言
思考并回答问题
思考，回答问题
思考，回答问题
思考，回答问题
发表自己的想法
齐读寓言，尝试背诵
表演寓言
背诵寓言
做练习
教学反思：
课题
叶 公 好 龙
课时
4课时
课文分析
《叶公好龙》是北师大版五年级语文第二学期第一单元的一篇文言文，这是一则寓言故事。故事主要写了古代的春秋时期，陈国有个叶公，他非常喜欢龙，他家里的梁、柱、门、窗和日用摆设上都雕刻着龙，连衣服被子上也绣着龙，屋里墙壁上也画着龙。天上的真龙知道了，很感动，就来到叶公家拜访他。这条真龙的龙头从窗户探进来，龙尾拖在厅堂里。叶公一见，吓坏了，呼叫着逃走了。现在这也是一个成语，比喻表面爱好某种事物，而实际上并不是真正爱好。