论语第一章讲授课件
论语第一课《为政以德》课件 (54张PPT)
总结归纳
当政者以身作则
办法5:
“羿、奡”“禹、稷”
恃德者昌,恃对力比者,亡
突出“
”的政治观点
提出问题
论点:为政以德
论据1:“刑”“德”对比,突出“德治”重要
分析问题
论据2:“庶-富-教”递进,突出“德治”重要
论据3:“食-兵-信”递进,突出“德治”重要
如何实施德政?办法1:敬事而信,节用爱人,使民以时
(4)季氏富于周公,而求也为之聚敛而附益之。子曰:“非吾 徒也。小子鸣鼓而攻之可也。”
(5)哀公问于有若曰:“年饥,用不足,如之何?”有若对曰 :“盍彻乎?”曰:“二,吾犹不足,如之何其彻也?”对 曰:“百姓足,君孰与不足?百姓不足,君孰与足?”
根据上述材料,分点概括孔子的“百姓观””。
(1)以德、礼导民;(2)富而后教; (3)节用爱人,使民
民富,君(国)富
阅读下列材料,回答后面的题目:
(1)子曰:“道之以政,齐之以刑,民免而无耻,道之以德, 齐之以礼,有耻且格。”
(2)子适卫,冉有仆。子曰:“庶矣哉!”冉有曰:“既庶矣 ,又何加焉?”曰:“富之。”曰:“既富矣,又何加焉? ”曰:“教之。”
(3)子曰:“道千乘之国,敬事而言,节用而爱人,使民以时 。”
论点: 为政以德
论据1:“刑 ”德“ ”对比,突德出治“
重要
分析问题
论据2:“庶 富- 教- ”递进,突出德“治
要
论据3:“食 -兵 信- ”递进,突出德“治
要
如何实施德政?办法1:敬事而信,节用爱人,使民以时
” ”重 ”重
办法2: ①反对战争;②主张均平
解决问题
办法3: 反对聚敛和破坏礼制
办法4: 民富,君(国)富
《论语》十二章课件课件(多场合应用)
《论语》是儒家经典之一,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。
本课件将选取《论语》中的十二章,对其内容进行解读和分析,以帮助大家更好地理解《论语》的思想内涵。
第一章:《学而》《学而》是《论语》的开篇,主要讲述了学习的态度和方法。
孔子认为,学习是一个人成长的重要途径,只有不断学习,才能不断进步。
他强调“学而时习之,不亦说乎?”,意思是说,学习了知识之后,要时常温习,这样才能真正掌握。
孔子还强调了学习的乐趣,认为学习应该是一种享受,而不是负担。
第二章:《为政》《为政》主要讲述了孔子的政治理念。
孔子认为,一个好的政治家应该具备仁爱之心和道德品质。
他强调了“仁政”的重要性,认为只有以仁爱之心来治理国家,才能得到人民的支持和信任。
孔子还强调了道德的示范作用,认为政治家应该以身作则,为人民树立榜样。
第三章:《八佾舞》《八佾舞》主要讲述了礼乐的重要性。
孔子认为,礼乐是维护社会秩序和谐的重要手段。
他强调了礼乐的教育作用,认为通过学习礼乐,可以培养人的品德和修养。
孔子还强调了礼乐的审美价值,认为礼乐可以给人带来美的享受。
第四章:《里仁》《里仁》主要讲述了仁爱的重要性。
孔子认为,仁爱是人的最高道德境界。
他强调了仁爱的普遍性,认为每个人都应该追求仁爱,无论是对待亲人还是对待陌生人。
孔子还强调了仁爱的实践性,认为仁爱不仅仅是内心的情感,更应该是通过行动来体现。
第五章:《公冶长》《公冶长》主要讲述了孔子的教育理念。
孔子认为,教育的目的是培养人的品德和能力。
他强调了启发式教学的重要性,认为教师应该引导学生主动思考和探索。
孔子还强调了教育者的责任,认为教师应该以身作则,为学生树立榜样。
第六章:《雍也》《雍也》主要讲述了孔子的修身理念。
孔子认为,修身是做人的根本。
他强调了修身的重要性,认为只有修身才能齐家治国平天下。
孔子还强调了修身的方法,认为修身应该从自我反省开始,通过自我反省来发现并改正自己的缺点。
第七章:《述而》《述而》主要讲述了孔子的学术理念。
《论语》学而篇-第一课件
社会影响:学而篇的思想对社会产生 了深远影响,如“仁者爱人”、“己 所不欲,勿施于人”等,对现代社会 仍有启示意义
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《论语》学而篇-第一 课件
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目录
壹
目 录
文
本
贰
课 程
介
绍
叁
和学 意而
义篇
的
背
景
肆
内学 容而
篇
的
主
要Hale Waihona Puke 伍和学 启而示篇
的
解
读
陆
和学 评而
价篇
的
争
议
柒
总 结
和
展
望
第一章
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第二章
课程介绍
《论语》简介
作者:孔子及其弟子 成书时间:春秋时期 内容:记录孔子及其弟子的言行,阐述儒家思想 地位:儒家经典之一,对中国传统文化和思想产生了深远影响
道德修养:强调道德修养的重 要性,提倡仁爱、诚信、忠诚 等美德
社会交往:强调社会交往的重 要性,提倡尊重他人、谦虚谨
慎等品质
学习态度:强调学习的重要 性,鼓励人们终身学习
自我提升:强调自我提升的重 要性,鼓励人们不断追求进步
和成长
学而篇的道德修养
仁:爱人、爱人民、爱社会
智:智慧、聪明、有见识
礼:尊重他人、遵守社会规范
学而篇的争议和分歧
争议点:学而篇的内容是否适用于现代社会 评价:有人认为学而篇的内容过于陈旧,不适合现代社会 争议点:学而篇的翻译和注释是否准确 评价:有人认为学而篇的翻译和注释存在争议,需要进一步研究
学而篇的历史评价
《论语》第一章《学而篇》PPT
7.子夏曰:“贤贤易色;事父母,能竭其力; 事君,能致其身;与朋友交,言而有信。虽曰 未学,吾必谓之学矣。”
子夏:姓卜,字子夏,孔子的学生。 贤贤:第一个“贤”字作动词用,尊重的意思。第二个“贤” 字作名词用,贤能之士的意思。贤贤即尊重贤者。 易:改变。 色:好女色。 致:尽力。致其身:把生命奉献给君主。
谄:音chǎn,意为巴结、奉承。 何如:怎么样 贫而乐:贫而乐道。 赐:子贡名,孔子对学生都称其名。 如切如磋,如琢如磨:指对骨、象牙、玉、石四种不同材料分别进行切磋 琢磨加工,否则不能成器。 告诸往而知来者:诸,同之;往,过去的事情;来,未来的事情。
子贡说:“贫穷而能不谄媚,富有而能不骄傲自大,怎么样?”孔子说: “这也算可以了。但是还不如虽贫穷却乐于道,虽富裕而又好礼之人。”子贡 说:“《诗》上说,‘要像对待骨、角、象牙、玉石一样,切磋它,琢磨它’, 就是讲的这个意思吧?”孔子说:“赐呀,你能从我已经讲过的话中领会到我 还没有说到的意思,举一反三,我可以同你谈论《诗》了。”
14.子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而 慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。”
就:靠近、看齐。 有道:指有道德的人。 正:匡正、端正。
孔子说:“君子,饮食不求饱足,居住不要求 舒适,对工作勤劳敏捷,说话却小心谨慎,到有道 德的人那里去匡正自己,这样可以说是好学了。”
15.子贡曰:“贫而无谄,富而无骄,何如?”子曰:“可也。 未若贫而乐,富而好礼者也。”子贡曰:“《诗》云,‘如切如 磋,如琢如磨’,其斯之谓与?”子曰:“赐也,始可与言《诗》 已矣,告诸往而知来者。”
为仁之本:以孝悌作为仁的根本。
有子说:“孝顺父母,顺从兄长,而喜好触犯上层统治者, 这样的人是很少见的。不喜好触犯上层统治者,而喜好造反的 人是没有的。君子专心致力于根本的事务,根本建立了,治国 做人的原则也就有了。孝顺父母、顺从兄长,这就是仁的根本 啊!”
论语第一篇——学而课件
重视有才能的人 孝顺父母 忠于君主 讲信用
【译文】
孔子说:‚君子,不庄重就没有 威严;学习可以使人不闭塞;要以忠 信为主,不要同与自己不同道的人交 朋友;有了过错,就不要怕改正。‛
• 1、应该和什么样的人交朋友? • 2、真正的好朋友要和他一起做什么? • 3、犯了错误该怎么办?
什么是孝
谁的爸爸更优秀!
人:普通百姓?有地位的人
【译文】
孔子说:‚治理一个拥有一千辆兵车 的国家,就要严谨认真地办理国家大事而 又恪守信用,诚实无欺,节约财政开支而 又爱护子们在父母跟前,就孝 顺父母;出门在外,要顺从师长,言行要 谨慎,要诚实可信,寡言少语,要广泛地 去爱众人,亲近那些有仁德的人。这样躬 行实践之后,还有余力的话,就再去学习 文献知识。‛
• 说说你爸爸的优点有哪些?
【译文】
孔子说;‚当他父亲在世的时候, (因为他无权独立行动),要观察他 的志向;在他父亲死后,要考察他的 行为;若是他对他父亲的合理部分长 期不加改变,这样的人可以说是尽到 孝了。‛
你怎么看?
• “青出于蓝而胜于蓝‛
• 希望子女比自己更强,更健康,更聪明高 尚,更幸福;就是超越了自己,超越了过 去。 • 后代超过前代,这是历史的必然。
【译文】
孔子说:‚君子,饮食不求饱足, 居住不要求舒适,对工作勤劳敏捷,说 话却小心谨慎,到有道的人那里去匡正 自己,这样可以说是好学了。‛
争做文质‚小君子‛
不能把精力放在生活享受上,这样只会让人意 志消沉,在困境中要审视自己,在学习、工作、 道德上高要求,在生活上要低要求!
【译文】
子贡说:‚贫穷而能不谄媚,富有而能不骄傲 自大,怎么样?‛孔子说:‚这也算可以了。但是 还不如虽贫穷却乐于道,虽富裕而又好礼之人。‛ 子贡说:‚《诗》上说,‘要像对待骨、角、象牙、 玉石一样,切磋它,琢磨它’,就是讲的这个意思 吧?‛孔子说:‚赐呀,你能从我已经讲过的话中 领会到我还没有说到的意思,举一反三,我可以同 你谈论《诗》了。‛
论语与生活第一章学而PPT课件
《论语》的核心思想
仁、义、礼、智、信是《论语》的核心思想,强调人与人 之间的关系、君臣之间的关系以及个人与社会之间的关系。
《论语》与生活的联系
修身齐家治国平天下
《论语》中提出的修身齐家治国平天下的理念,对于个人的成长和社会的治理都有重要的 指导意义。通过学习《论语》,人们可以更好地理解如何成为一个有道德修养的人,以及 如何处理家庭和社会关系。
自我反省
通过学而篇的教导,经常 自我反省,审视自己的行 为和言语是否符合道德和 仁慈的标准。
宽厚待人
将学而篇中的宽厚待人原 则应用于人际关系,理解 和包容他人的不同观点和 行为。
如何将学而篇应用于人际关系
尊重他人
遵循学而篇的教导,尊重他人的意见 和感受,避免对他人的言论和行为进 行无谓的批评和指责。
格特点。
提供道德规范
学而篇提出的道德规范和行为准 则,成为历代中国人修身齐家治
国平天下的指导思想。
学而篇对现代社会的启示
重视家庭教育
学而篇强调孝悌,认为孝顺父母、尊敬兄长是为人之本,对现代 家庭教育和家风传承具有指导意义。
倡导终身学习
学而篇鼓励人们不断学习、提升自我,对现代社会倡导终身学习、 建设学习型社会有启示作用。
追求人格完善
学而篇强调修身齐家治国平天下,启示现代人要追求人格完善,为 社会做出贡献。
学而篇在世界文化中的地位
东方智慧的代表
学而篇作为东方文化尤其是中国 文化的瑰宝,蕴含着丰富的哲学 思想和人生智慧,成为世界了解 东方文化的窗口。
对全球教育的影响
必修一《论语》 课件(共86张PPT)
思想主张 一言以蔽之:克己复礼以为仁。
“仁”为 根本
为政以德 (德治)
“礼”为 途径
孝悌之道 孝亲尊长
忠恕之道 严己宽人
君臣之义,父子之道, 长幼有序,男女有别。
•孝悌也者,其为仁之本也。
孔子强调为政者首先必须端正自 己,“其身正,不令而行;其身不正, 虽令不从。”
当管理者自身端正作出表率时,不用下 命令,被管理者也会跟着行动起来;相反, 如果管理者自身不端正,纵然三令五申,被 管理者也不会服从的。
忧虑,担心
否定句宾 语前置
【译文】 孔子说:“不忧虑别人不知道自己,
只担心自己没有本事。”
【评析】强调在别人不了解自己,即在自己的品 德、学识等不为人知的情况下,不埋怨别人,而 是反躬自问,反省自己的不足。这段话表明,人 要有自知之明,要“严以律己,宽以待人”。
七 子曰:“君子求诸己,小人求诸人。”
这个人是谁?大名鼎鼎的思想家、政治家、 教育家孔子是也。孔子 ,名丘,字仲尼。孔子 是对他的尊称。
头盖骨与众不同, 四周高中间低, 故名“丘”
孔子(前551~前479), 我国古代伟大的思想家、 教育家,儒家学派的创 始人,被誉为“万世师 表”、 “千古圣人”, 世界十大思想家之首。
删诗书,定礼乐,创儒学, 传经艺,师表万世;
等到出生时,天上传来奏乐声,同时有五 个仙翁,从云彩中冉冉下降。其中一个说道: “天生圣人,天降音乐。”
他降生后不但头顶如反盂(yú,盛汤浆或 饭食的圆口器具。反盂,即头顶上中间低四面 高),而且面部有“七露”,眼露筋、耳露轮、 鼻露孔、嘴露齿,眼、耳、鼻又均双露,称为 七露。看上去像个怪物,他的父亲叔梁纥(hé) 和母亲颜徵在就把他扔在野地里了。后来,不 知道从哪里飞来一只老鹰给他打扇子,遮蔽骄 阳;又有一只老虎将他衔进了一个山洞,并给 他喂乳汁。这就是所谓的“龙生虎养鹰打扇” 的传说,这个传说至今还在曲阜一带流传。
论语ppt学而篇第一
筹办航空事宜
处
三、从驿传到邮政 1.邮政 (1)初办邮政: 1896年成立“大清邮政局”,此后又设 , 邮传邮正传式部脱离海关。 (2)进一步发展:1913年,北洋政府宣布裁撤全部驿站; 1920年,中国首次参加 万国。邮联大会
2.电讯 (1)开端:1877年,福建巡抚在 架台设湾第一条电报线,成为中国自 办电报的开端。
孔子说:“治理一个拥有一千辆兵车 的国家,就要严谨认真地办理国家大 事而又恪守信用,诚实无欺,节约财 政开支而又爱护官吏臣僚,役使百姓 要不误农时”。
孔子说:“弟子们在父母跟前,就孝 顺父母;出门在外,要顺从师长,言 行要谨慎,要诚实可信,寡言少语, 要广泛地去爱众人,亲近那些有仁德 的人。这样躬行实践之后,还有余力
10 子禽问于子贡曰:“夫子至于 是邦也,必闻其政,求之与?抑与 之与?”子贡曰:“夫子温、良、 恭、俭、让以得之。夫子之求之也, 其诸异乎人之求之与?”
子禽问子贡说:“老师到了一个国 家,总是预闻这个国家的政事。 (这种资格)是他自己求得呢,还 是人家国君主动给他的呢?”子贡 说:“老师温良恭俭让,所以才得 到这样的资格,(这种资格也可以 说是求得的),但他求的方法,或 许与别人的求法不同吧?”
7 子夏曰:“贤贤易色;事父母, 能竭其力;事君,能致其身;与朋 友交,言而有信。虽曰未学,吾必 谓之学矣。”
子夏说:“一个人能够看重贤德而 不以女色为重;侍奉父母,能够竭 尽全力;服侍君主,能够献出自己 的生命;同朋友交往,说话诚实恪 守信用。这样的人,尽管他自己说 没有学习过,我一定说他已经学习 过了。”
有子说:”孝顺父母,顺从兄长,而 喜好触犯上层统治者,这样的人是很 少见的。不喜好触犯上层统治者,而 喜好造反的人是没有的。君子专心致 力于根本的事务,根本建立了,治国 做人的原则也就有了。孝顺父母、顺 从兄长,这就是仁的根本啊!”
《论语》课件1
第十章
分析文义
河
流逝 这
舍弃
• 子在川上曰:“逝者/如斯夫,不舍昼夜。”
• 孔子在河边感叹道:“一去不复返的时光
就像这河水一样,日夜不停。”
课文探究
• 本章讲时光易逝,应珍惜时间。
• 本章运用了什么修辞? • 比喻 • 用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞
逝,指明时间的宝贵。
第十一章
分析文义
• 本章讲人的道德修养
第九章
分析文义
几个
在其中
• 子曰:“三人行,必有/我师焉。择其善者
顺承 跟从、学习
而/ 从之,其不善者而/改之。”
分析文义
• 孔子说:“几个人一起走路,其中必定有 可以作我的老师的人。我选择他的优点向 他学习,看到他不好的地方就作为借鉴, 改掉自己的缺点。”
• 本章讲学习态度:向一切人学习。不但要 学习别人的长处,还要借鉴别人的短处, 反省自己有没有类似的毛病。
《论lún语》
• 《论语》是儒家的经 典著作之一,由孔子 的弟子及再传弟子编 撰而成。它以语录体 为主,记录了孔子及 其弟子言行。
• 《论语》与《大学》 《中庸》《孟子》并 称“四书”。共二十 篇。
孔子
• 孔子(公元前551-公元前479),名丘,字 仲尼,春秋时期鲁国人,春秋末期的思想 家、教育家、政治家,儒家思想的创始人。 相传他有弟子三千,贤者七十二人。
• 本章谈学习方法.
第五章
分析文义
• 子曰:“学转而折不思/则迷罔惑,思转而折不学/则有殆害。”
孔子说:“只学习不思考,便会迷惑而 无所得。只空想而不学习,就会有害.” 本章谈学习和思考的辨证关系(方法)。
第六章
分析文义
品质高尚
论语讲读PPT课件
二、《论语》文本比较复杂,内藴深厚, 历代训解繁多,在文义及思想的解说都歧 见纷纭,课堂教学将以师生间的共同研读 为主,而避免单向讲授的方式。研读的内 容包括文字训诂、文义的理解以及孔子的 思想等多方面内容,内容不作限定,也不 以得出一致结论为目的,保持开放性与启 发性。文字训诂尽量避免过于苛细繁琐, 同时包括必要的名物制度的释义等。
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扩展阅读: 《史记·孔子世家》《孝经》《孟子正义》 《荀子集解》《古代中国的思想世界》 (本雅明·史华兹著,程钢译,江苏人民 出版社2004年)《古代思想文化的世界》 (陈来著,北京:三联书店2003年) 《论语故事》(村下湖人著,孔繁叶译, 海峡文艺出版社2003年) 《论语外编——孔子佚语汇编》(裴传 永汇释,济南出版社1995年)
讲解先进篇,背诵先进篇第一、三~十三、十 五~二十、二十二~二十六章。
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第十一讲 颜渊篇第十二
讲解颜渊篇,背诵第一~五、七、八、十一、 十四~二十、二十二~二十四章。
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第十二讲 子路篇第十三
讲解子路篇,背诵第三~五、十六、十九~二 十三、二十六~二十八章。
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教学录象
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主讲教师
查正贤,博士,华东师范大学中文系讲师,发 表论文《试论王勃的易学时命观及对其文学创 作的影响》(《文学遗产》2002年第2期)等。
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课程简介
基于本课程的性质和《论语》的特定情形,本课 程拟遵循以下几个原则:
一、以《论语》的自然顺序安排课程进度,而不 采用以若干主题重新组织《论语》的方式,避 免将一些“成体系”的“思想”和“知识”强 加给学生,以期使学生从整体上完整地接触经 典的原貌,并以课堂教学为契机主动理解原典 的精神意藴,庶几不违背本课程的设计目标。
2020春语文版高中语文选修《论语》选读课件:第1课 为政以德 (共31张PPT)
11·17 季氏富于周公,而求也为之 聚敛而附益之。子曰:“非吾徒也。小子 鸣鼓而攻之可也。”
【评析】
本章内容是举贤(去恶)。孔子对冉 求的批评。
文中成语 鸣鼓而攻之:比喻大张旗鼓地加
以声讨。攻,声讨。
如果让冯驩(谖)和冉有去收租税,他们分别会怎么做?
(附:冯驩事—— 冯驩闻孟尝君好客,蹑蹻而见之。……弹其剑而歌
2·3 子曰:“道之以政,齐之以刑,民免而 无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。”
提问: 材料提出哪两种治理百姓的方法? 孔子认为哪一种更好? 【评析】 本章内容教民。 孔子举出两种截然 不同的治国方针。孔子认为,刑罚只能使人避免 犯罪,不能使人懂得犯罪可耻的道理,而道德教 化比刑罚要高明得多,既能使百姓守规蹈矩,又 能使百姓有知耻之心。这反映了道德在治理国家 时有不同于法治的特点。但也应指出:孔子的 “为政以德”思想,重视道德是应该的,但却忽 视了刑政、法治在治理国家中的作用。
12·9 哀公问于有若曰:“年饥,用不足,如之 何?”有若对曰:“盍彻乎?”曰:“二,吾犹不足, 如之何其彻也?”对曰:“百姓足,君孰与不足?百姓 不足,君孰与足?”
【评析】这一章反映了儒家学派的经济思想,其核心 是“富民”思想。鲁国所征的田税是十分之二的税率, 即使如此,国家的财政仍然是十分紧张的。这里,有若 的观点是,削减田税的税率,改行“彻税”即什一税率, 使百姓减轻经济负担。只要百姓富足了,国家就不可能 贫穷。反之,如果对百姓征收过甚,这种短期行为必将 使民不聊生,国家经济也就随之衰退了。这种以“富民” 为核心的经济思想有其值得借鉴的价值。
文中成语 节用爱人:节约财用,爱护百姓。
16·1季氏将伐颛臾。 【评析】
这一章的内容是正己,也又反映出孔子的 反战思想。他不主张通过军事手段解决国际、国 内的问题,而希望采用礼、义、仁、乐的方式解 决问题,这是孔子的一贯思想。此外,这一章里 孔子还提出了“不患贫而患不均,不患寡而患不 安”。朱熹对此句的解释是:“均,谓各得其分; 安,谓上下相安。”这种思想对后代人的影响很 大,甚至成为人们的社会心理。就今天而言,这 种思想有消极的一面,基本不适宜现代社会,这 是应该指出的。 提问
论语十则第一课时(教学课件)1].ppt3
人物简介
孔子(前551~前479), 我国古代伟 大的思想家、教育家,儒家学派的创始 人,被誉为“万世师表”、“千古圣 人”,世界十大思想家之首。
孔子的思想:“仁”孔子创立了以“仁”为核 心的道德学说 。他认为做人应该善良、富有 同情心、乐于助人、待人真诚、宽厚。
背景 材料
孔子名_丘___字_仲__尼_,春秋时_鲁___ 国人,我国著名的_思_想__家、教_育____ 家,是_儒_家__学派的创始人。《_论_语_》 儒家经典著作之一,它属_语__录___ 体,是记录孔__子_和__他_的__弟_子__言_行___的 一部书 ,共_二_十__篇。
论语 说 罔 弘 是知也
愠 三省 殆 凋 诲
论语 lún 说 yuè 罔 wǎng 弘 hóng 是知也 zhì
愠 yùn 三省 xǐng 殆 dài 凋 diāo 诲 huì
自主学习:解释下列词语。
时习
说
朋
知
愠(yùn) 君子
日 三省(xǐng) 为(wèi)
谋
忠信
传(chuán) 习
故
知
新
可以
为
矣
罔
殆
诲
女
是
知(zhì)
重点句子翻译
1. 学而时习之,不亦说乎? 2. 人不知而不愠,不亦君子乎? 3. 吾日三省吾身。 4. 与朋友交而不信乎? 5. 温故而知新,可以为师矣。 6. 学而不思则罔,思而不学则殆。 7. 知之为知之,不知为不知,是 知也。
当堂训练
1.用原文填空。 (1)当别人不了解自己甚至误解自己时, 孔子在《论语》中认为应采取的正确态 是: 人不知而不愠 , 不亦君子乎 。 (2) 谈“学”与“思”辨证关系的句 子 学_ 而不__思__则__罔___,思_ 而_不__学__则__殆____。 (3)孔子认为认识事物的正确态度是 __知__之__为__知__之_,_不__知_为__不__知___。
论语学而第一PPT
传朋谋三曾 不友而省子 习交不吾曰 乎而忠身: ?不乎。“ ”信?为吾
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,候大治: 不就事国“ 以行小方礼 礼不事法的 来通只,应 节。顾可用 制(按宝, 和这和贵以 谐是谐的和 ,因的地谐 也为办方为 是)法就贵 不为去在。 可和做这古 行谐,里代
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行不有斯和有 也以所为为子 。礼不美贵曰
”节行。。: 之。小先“ ,知大王礼
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也样义有 就才的子 值能)说
去这广,前 学样泛言,
论语01
yǒu zǐ yuē xìn jìn yú yì yán kě fù yě 有 子 曰:信 近 于 义,言 可 复 也; gōng jìn yú lǐ yuàn chǐ rǔ yě 恭 近 于 礼, 远 耻 辱 也; yīn bù shī qí qīn yì kě zōng yě 因 不 失 其 亲, 亦 可 宗 也。
zǐ yuē 子 曰: jìng shì 敬 事 shǐ mín 使 民
dǎo qiān shèng zhī guó 道 千 乘 之 国, ér xìn jié yòng ér ài rén 而 信, 节 用 而 爱 人, yǐ shí 以 时。
zǐ yuē dì zǐ rù zé xiào chū zé tì 子 曰: 弟 子 入 则 孝, 出 则 悌, jǐn ér xìn fàn ài zhòng ér qīn rén 谨 而 信, 泛 爱 众, 而 亲 仁; xíng yǒu yú lì zé yǐ xué wén 行 有 余 力, 则 以 学 文。
zǐ xià yuē xián xián yì sè 子 夏 曰: 贤 贤 易 色, shì fù mǔ néng jié qí lì shì jūn néng 事 父 母 能 竭 其 力,事 君 能 zhì qí shēn yǔ péng yǒu jiāo yán ér yǒu xìn 致 其 身, 与 朋 友 交,言 而 有 信。 suī yuē wèi xué wú bì wèi zhī xué yǐ 虽 曰 未 学, 吾 必 谓 之 学 矣。
zǐ yuē jūn zǐ shí wú qiú bǎo 子 曰: 君 子 食 无 求 饱, jū wú qiú ān mǐn yú shì ér shèn yú yán 居 无 求 安,敏 于 事 而 慎 于 言, jiù yǒu dào ér zhèng yān 就 有 道 而 正 焉, kě wèi hào xué yě yǐ 可 谓 好 学 也 已。
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【原文】 子曰:“道千乘之国,敬事而信,节用而爱人, 使民以时。” 【注释】 道:同“导”,治理。 千乘(shènɡ)之国:就是拥有一千辆兵车的诸 侯国。孔子时代千乘之国已经算不上大国了。 敬事:认真对待国家大事。 【大意】 孔子说:“治理有一千辆兵车的国家,要认真地 办理国家事务,严守信用,节约费用,爱护官吏, 役使人民要按照农时的忙闲。”
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学而第一
【本篇引语】 《学而》是《论语》第一篇的篇名
《论语》中各篇一般都是以第一章的前二 三个字作为该篇的篇名。《学而》一篇包括 16章,内容涉及诸多方面。其中重点是“吾 日三省吾身”;“节用而爱人,使民以时”; “礼之用,和为贵”以及仁、孝、文】 有子曰:“其为人也孝弟,而好犯上者,鲜矣; 不好犯上,而好作乱者,未之有也。君子务本, 本立而道生。孝弟也者,其为仁之本与!”
【大意】 有子说:“他的为人,孝顺爹娘、敬爱兄长,却 喜欢冒犯上级,这种人是很少的;不喜欢冒犯上 级,却爱造反,这种人是从来没有的。君子致力 于根本的事情,基础树立了,‘道’就产生了。 孝顺爹娘,敬爱兄长,这就是‘仁道’的基础 吧。”
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【原文】 子曰:“不患人之不己知,患不知人也。” 【注释】 不己知:“不知己”的倒装句式。知,理解, 了解。 【大意】 孔子说:“不怕别人不了解自己,怕的是自 己不了解别人啊。”
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【原文】 子曰:“父在观其志,父没观其行。三年无改于 父之道,可谓孝矣。” 【注释】 没(mò):死,去世。 【大意】 孔子说:“他父亲还活着时,要观察他的志向;他 父亲死了,要考察他的行动;如果他对父亲的合 理之处长期坚持,可以说是做到了孝。”
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【原文】 有子曰:“礼之用,和为贵。先王之道,斯为美, 小大由之。有所不行,知和而和,不以礼节之, 亦不可行也。” 【注释】 和:恰当,适合,恰到好处。节:节制,约束。 【大意】 有子说:“礼的应用,以遇事做得恰当为可贵。 过去贤明君王治理国家的可贵之处就在这里, 小事大事都做得恰当。如果有行不通的时候, 只为恰当而求恰当,不用礼节规矩来节制, 也是不可行的。”
【原文】 子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于 言,就有道而正焉,可谓好学也已。” 【注释】 君子:这里指的是有德行的人。就:靠近,接近。 【大意】 孔子说:“君子吃饭不追求饱足,居住不追求舒适 安逸,做事勤快敏捷,说话谨慎小心,向有道德 的人看齐,来匡正自己的错误,这样就可以说是 好学了。”
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【原文】 曾子曰:“慎终追远,民德归厚矣。”
【注释】 终:父母的死亡。 追远:追念祖先。
【大意】 曾子说:“谨慎地对待父母的死亡,追念祖先, 就会使百姓道德归于纯厚了。”
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【原文】 子禽问于子贡曰:“夫子至于是邦也,必闻其政。 求之与,抑与之与?”子贡曰:“夫子温、良、恭 俭、让以得之。夫子之求之也,其诸异乎人之求 之与!” 【大意】 子禽向子贡问道:“老师到了一个诸侯国,必然会 了解那国的政事,是他自己求来的呢,还是别人 主动告诉他的呢?”子贡说:“老师是靠温和、善 良、恭敬、俭朴、谦逊得到的。老师获得的方法 和别人获得的方法不同吧!”
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【原文】 子曰:“君子不重则不威,学则不固。主忠信。 无友不知己者。过则勿惮改。” 【注释】 固:巩固。 惮(dàn):害怕。 无友不如己者:不要跟不如自己的人交朋友。 【大意】 孔子说:“君子如果不庄重就没有威严,学习的 知识也不巩固。要以忠、信两种道德为主。不 要同不如自己的人交朋友。如果有了过错,就 别怕改正。”
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【大意】 子贡说:“贫穷却不去巴结奉承,有钱却 不骄傲自大,怎么样?”孔子说:“可以 了。但是还不如虽然贫穷却乐于仁道、富 裕却爱好礼义的人。”子贡说:“《诗经》 说,‘要像加工骨、角、象牙、玉石一样, 要雕刻并加以琢磨细刻’,讲的就是这个 意思吧?”孔子说:“赐呀,现在可以与 你讨论《诗经》了。告诉你已经发生的事, 你就可以举一反三知道未来的事了。”
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【原文】 有子曰:“信近于义,言可复也。恭近于礼,远耻 辱也。因不失其亲,亦可宗也。” 【注释】 近:符合,接近。 复:实践,实行。 【大意】 有子说:“约定符合义,说出来的话才能去实践、 兑现。恭敬要合于礼,这样就能避免耻辱。依 靠关系深厚的人,也就可靠了。”
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【原文】 子夏曰:“贤贤易色;事父母,能竭其力,事君, 能致其身;与朋友交,言而有信。虽曰未学, 吾必谓之学矣。” 【注释】 子夏:孔子的学生,姓卜(bǔ),名商。 易:交换,改变,也有轻视、简慢的意思。 【大意】 子夏说:“对妻子重品德不重容貌;侍奉父母能 尽心竭力;服事君上能奉献生命;同朋友交往 说话讲信用。这样的人,虽说没有学习过,我 一定要说他已经学习过了。”
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【原文】 子曰:“弟子入则孝,出则弟,谨而信,汎爱众, 而亲仁。行有余力,则以学文。” 【注释】 弟子:年纪幼小的人。弟:同“悌”,敬重兄长。 谨:谨慎寡言。 汎:同“泛”。 仁:有仁德的人 【大意】 孔子说:“年轻人在家要孝顺父母,离开自己家便 敬重兄长,谨慎寡言,说话诚实守信,博爱大众, 亲近有仁德的人。这样做了还有余力的话,就再 去学习文献。”
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【原文】 有子曰:“其为人也孝弟,而好犯上者,鲜矣; 不好犯上,而好作乱者,未之有也。君子务本, 本立而道生。孝弟也者,其为仁之本与!”
【注释】 有子:孔子的学生,姓有,名若。 弟:同“悌(tì)”,弟弟尊敬、善事兄长称为“悌 好(hào):喜欢。 鲜(xiǎn):少。
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【原文】 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来, 不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” 【注释】 子:《论语》中“子曰”的“子”都是孔子的学生 孔子的敬称。 时:时时,经常。 习:演习,复习。 说:同“悦”,高兴。 愠(yùn):恼怒,怨恨。 【大意】 孔子说:“学了,又经常复习它,不也是高兴的 吗?有朋友从远方来,不也是快乐的吗?人家 不了解我,我也不怨恨,不也是君子吗?”
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【原文】 子贡曰:“贫而无谄,富而无骄,何如?”子曰: “可也。未若贫而乐,富而好礼者也。”子贡曰: “《诗》云:‘如切如磋,如琢如磨。’其斯之谓 与?”子曰:“赐也,始可与言《诗》已矣!告 诸往而知来者。” 【注释】 谄(chǎn):巴结,奉承,谄媚。 如切如磋(cuō),如琢如磨:引申为朋友互相 讨论、研修的意思。
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【原文】 子曰:“巧言令色,鲜矣仁。” 【注释】 巧言令色:以好话和做出来的和善面色来讨好 别人。 鲜(xiǎn):少。 【大意】 孔子说:“花言巧语,伪装得和颜悦色,这样的 人很少有仁德。”
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【原文】
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与 朋 友交而不信乎?传不习乎?” 【注释】 曾子:孔子的学生。姓曾,名参(shēn) 三:约数,表示多次。 省(xǐnɡ):反省。 信:诚实。 习:温习。 【大意】 曾子说:“我每天多次自己反省:为别人办事是 不是尽心了呢?与朋友交往是不是诚实呢?老师 传授给我的知识是不是复习了呢?”