景物描写蒋艳梅微课

景物描写的主要方法 四周宁静，只有大 自然的声音。放眼望去， 蔚蓝的天空下漂浮着几 朵白云，绵绵的群山， 绿绿的田野，青青的河 水；身边芳草吐翠，燕 舞莺歌，澄澈甘甜的溪 水贯穿整个树林。好一 幅自然和谐图啊！
1.巧妙运用修辞方法
晨光中，他漫步桃林，看 到含苞待放、娇艳尽展的 桃花，赞叹道：“白云芳 草疑无路，流水桃花别有 天。”月夜时，他顺着小 溪而行，望着蜿蜒的小溪， 听着潺潺的水声，不禁吟 诵起王维的诗句：“明月 松间照，清泉石上流。” 在他眼里，桃花源里的每 一朵花，每一棵树，每一 条小溪，都是绝美的诗歌。
4.情景交融
⑴要根据不同的心情 选取有代表性的景物， 抓住特征进行描写。 ⑵在景物前面加上暗 示人物感情的修饰词。
最妙的是下点小雪呀。 看吧，山上的矮松越发 的青黑，树尖上顶着一 髻儿白花，好像日本看 护妇。山尖全白了，给 蓝天镶上一道银边。山 坡上，有的地方雪厚点， 有的地方草色还露着； 这样，一道儿白，一道 儿暗黄，给山们穿上

天如墨，水如泪，我迈 着沉重的脚步行走在风雨 中。秋雨淅淅沥沥地下着， 丝丝的细雨顺着屋顶滑落 下来，砸在我的头上。冰 冷的水流在我的脸上，流 到我的脖子上，流进我的 心里，给我本就有点苦闷 的心增添了几分冷清。 ——《行走在风雨中》
微风早已停息了，枯
草支支直立，有如铜 丝。一丝发抖的声音， 在空气中愈颤愈细， 细到没有，周围便都 是死一般静。两人站 在枯草丛里，仰面看 那乌鸦，那乌鸦也在 笔直的树枝间缩着头， 铁铸一般站着。 渲染了坟场凄凉的气 氛
一件带水纹的花衣；看 着看着，这件花衣好像 被风儿吹动，叫你希望 看见一点更美的山的肌 肤。等到快日落的时候， 微黄的阳光斜射在山腰 上，那点薄雪好像忽然 害了羞，微微露出点粉 色。就是下小雪吧，济 南是受不住大雪的，那 些小山太秀气。
5.按一定的顺序写
描景物，怎下笔？
写形状，须具体； 绘颜色，浓淡宜； 描形态，写情趣； 多联想，巧比喻； 并列写，可排比； 增文采，引诗句； 抓特点，按顺序， 融入情，妙无比。
正是严冬天气，彤云密布， 朔风渐起；却早纷纷扬扬， 卷下一天大雪来……雪地 里踏着碎琼乱玉，迤逦背 着北风而行。那雪正下得 紧……看那雪到晚越下得 紧了。再说林冲踏着那那 瑞雪，迎着北风。飞也似 奔到草场门口，开了锁入 内看时，只叫得 苦…… ——《水浒传》
景物描写的主要作用
1.渲染气氛； 2.烘托人物心情； 3.反映人物的性格或品 质； 4.暗示社会环境 5.深化作品主题
一场雨之后那一遍茵 草地更绿了，那一株 株的绿草一下子似乎 长子一大截，让这片 小小的草地变wk.baidu.com了一 张厚厚的绒毯，我感 到，那正在滋生的不 是小草，而是自己无 法阻止的思念。
4.情景交融

天如墨，水如泪，我迈着 沉重的脚步行走在风雨中。 秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝 的细雨顺着屋顶滑落下来， 砸在我的头上。冰冷的水流 在我的脸上，流到我的脖子 上，流进我的心里，给我本 就有点苦闷的心增添了几分 冷清。 ——《行走在风雨中》
微风 杨柳 月亮 期盼 微笑 在上面词语中任选三 个，发挥想象，运用 适当的修辞手法，写 两段符合具体情境的 话。（不少于50字） 情境一：分别时 情景二：重逢时
人教版八年级上册
蒋艳梅
这才是真正的芦荡，是 杜小康从未见过的芦荡。 到达这里时，已是傍晚。 当杜小康一眼望去，看 到芦苇如绿色的浪潮直 涌到天边时，他害怕 了——这是他出门以来 第一回真正感到害怕。 芦荡如万重大山围住了 小船。 《孤独之旅》
深蓝的天空中挂着一 轮金黄的圆月，下面 是海边的沙地，都种 着一望无际的碧绿的 西瓜，其间有一个十 一二岁的少年，项带 银圈，手捏一柄钢叉， 向一匹猹尽力刺去， 那猹却将身一扭，反 从他的胯下逃走了。
不必说碧绿的菜畦，光 滑的石井栏，高大的皂荚树， 紫红的桑椹；也不必说鸣蝉 在树叶里长吟，肥胖的黄蜂 伏在菜花上，轻捷的叫天子 （云雀）忽然从草间直窜向 云霄里去了。单是周围的短 短的泥墙根一带，就有无限 趣味。油蛉在这里低唱，蟋 蟀们在这里弹琴。 鲁迅《从百草园到三味书屋》
2.动用各种感官
3.展开联想和想象