(学生素质规范教育)把握命运指导_最聪明的选择
(学生素质规范教育)把握命运指导_不要和诱惑较劲
某大公司准备以高薪雇用一名小车司机，经过层层筛选和考试之后，只剩下3名技术最优良的竞争者。
主考者问他们：“悬崖边有块金子，你们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢?”
“两公尺。
”第一位说。
“半公尺。
”第二位很有把握地说。
“我会尽量远离悬崖，愈远愈好。
”第三位说。
结果这家公司录取了第三位。
不要和诱惑较劲。
我们也许有足够的技巧与诱惑周旋，但我们的心灵会因此而疲倦。
对待诱惑，还是离得越远越好。
找到风驰电掣的感觉
一行人去玩赛车。
都是头一次玩，除了兴奋，还不免惴惴不安。
玩赛车就是玩速度。
胆大的，几圈过后，就“飞”起来了；胆小的，任别人一再超过他，也不紧不慢地开着。
回来的路上，一行人仍谈论着赛车。
有一位说：“啊，今天终于有了风驰电掣的感觉。
”
有一位说：“我怎么老觉得不够快。
”
众人一听都笑了。
原来说“不够快”的，乃是一行人中速度最快者；而有了“风驰电掣的感觉”的，恰是其中最慢的那一位。
一个因感觉“不够快”，才会越开越快；一个已感觉到“风驰电掣”了，当然不会再加速了。
人的经历千差万别，人的感觉万别千差。
感觉丰富的人，有可能恰恰是经历贫乏的人。
(学生素质规范教育)把握命运指导_保持本色
有一个农夫在田地里捡到一枚稀有的金币，因为年代久远，金币的外表看起来有些肮脏。
邻人听说后纷纷跑来观看并争相购买农夫的那块金币，农夫表面不置可否，内心却在盘算着怎样才能让他们出价更高。
回到家里，农夫找来纸和打磨金币用的工具，他想，如果将金币外表的污物去掉，这样肯定能卖个好价钱。
随着污物脱落的还有一些极细小的金子的碎片。
终于，金币发出了耀眼的光芒。
一位长者看后，把金币放在掌心托了托，然后轻轻摇了摇头，说，重量减轻了，价值也就随之降低了。
许多时候保持自我本色要比故意做作更能让人信赖，而这种信赖正是我们走向成功的基石。
将命运把握在自己手中
每刻都有人抓住机会创造奇迹。可是你呢？至死都生活在抱怨、自负、享乐中，
而抱怨、自负、享乐这些坏毛病就是你之所以不能成就大业的原因之一、之二、
之三……”
关于细节的小故事 1、《让自己的心先过去》 2、《纸片背后藏机遇》 3、《每天做好一件事》 4、《不良习惯可毁掉一生》
让自己的心先过去
让我们转眼看世界：
乔治５０岁的时候就死了，死后他见到了上帝，他向上帝诉苦：“主啊，
我在世上活了５０年，您连一次飞黄腾达的机会都没有给我，因为没机会，我
平庸地度过了一生。”
上帝说：“是这样的吗？你认为哪些机会没有给你呢？”
“我的志向是像比尔．盖茨那样，成为ＩＴ精英和世界首富，我要建立电
脑王国，我要住在西雅图市华盛顿湖畔的豪华别墅，我要……可是这些都没有
是世界上公认的进入大众化阶段的一个标志，2005年在校大
学生数量则达到了2300万人，毛入学率为21％。就普通大学
来说，1998年招生数是108.36万人，2005年是504.46万人，
年平均增长24.6%,这种增长速度是很罕见的。
短短7年时间，中国高等教育的规模发展如此之快，一
举由精英高等教育阶段迈入了大众化教育阶段，这是一项伟
那么我说的自尊心指什么呢？自尊心就是你对自己的看法，也被称为自我形 象、自信或自我尊重等等。我最喜欢的说法是“自我价值”，因为我觉得它说出 了其他几个词没有的含义。什么是你的自我价值？你找到了吗？
你有值多少呢？可能比你想象中的要多，正如犹太谚语所说的：“人各有所 长。”
如何实现自我价值是青少年时期一个最至关重要的决定。积极的做法是：抓 住自己最好的一面，构建品质和能力；以及学会爱自己,包括要自己的缺点及一切。 当然，你也总有消极以对的自由——在乎他人的评价，不思进取，对自己的不足 之处吹毛求疵。
(学生素质规范教育)把握命运指导_学会选择和放弃
一个青年向一个富翁请教成功之道，富翁却拿了三块大小不一的西瓜放在青年面前，“如果每块西瓜代表一定程度的利益，你选哪块?”
“当然是最大的那块!”青年毫不犹豫地回答。
富翁一笑：“那好，请吧!”富翁把那块最大的西瓜递给青年，而自己却吃起了最小的那块。
很快，富翁就吃完了，随后拿起桌上的最后一块西瓜得意地在青年面前晃了晃，大口吃起来。
青年马上明白了富翁的意思：富翁吃的瓜虽无青年的瓜大，却比青年吃得多。
如果每块西瓜代表一定程度的利益，那么富翁占有的利益自然比青年多。
吃完西瓜，富翁对青年说：“要想成功，就要学会放弃，只有放弃眼前利益，才能获取长远大利，这就是我的成功之道。
”
只有放弃眼前利益，才能获取长远大利——要想成功，就要学会放弃。
如何教导孩子正确处理人生选择
如何教导孩子正确处理人生选择人生中，我们都要面对各种各样的选择。
而正确处理人生选择是一个非常重要的能力，尤其对于孩子们来说更是如此。
作为父母或者老师，我们要尽力教导孩子们如何做出正确的人生选择。
本文将从以下几个方面探讨如何教导孩子正确处理人生选择。
一、培养良好的价值观念和人生态度价值观念和人生态度对于一个人的人生选择起着重要的指导作用。
因此，教导孩子正确处理人生选择的第一步就是培养他们良好的价值观念和积极的人生态度。
我们可以通过以下几种方式来实现：1. 以身作则。
孩子们会模仿父母或者老师的行为，所以作为成年人的我们首先要树立一个良好的榜样。
2. 鼓励思考。
我们要鼓励孩子们思考问题，让他们明白人生的选择是基于个人的价值观念和人生态度。
3. 交流沟通。
与孩子们进行开放、诚实、双向的沟通，了解他们的想法和困惑，帮助他们建立正确的价值观念。
二、提供正确的人生选择方法教导孩子们正确处理人生选择，需要向他们传授正确的选择方法。
以下是几个可行的方法：1. 目标明确。
让孩子们明确自己的目标，知道自己想要什么，并制定实现目标的步骤和计划。
2. 分析利弊。
教导孩子们学会分析每个选择的利弊，帮助他们权衡利弊，做出理性的判断。
3. 团队合作。
培养孩子们与他人合作的意识，让他们学会在合作中取得更好的结果。
4. 接受失败。
人生中充满了失败和挫折，我们要教导孩子们接受失败，并从失败中吸取经验教训。
三、注重经验积累和实践机会经验积累和实践机会对于孩子们正确处理人生选择的能力至关重要。
我们可以通过以下方式帮助他们积累经验和获取实践机会：1. 多角度思考。
引导孩子们从多个角度思考问题，扩展他们的思维，从而更全面地考虑选择的后果。
2. 实践尝试。
给予孩子们一定的实践机会，让他们亲身经历选择的过程和结果，通过实践来积累经验。
3. 学习他人经验。
引导孩子们学习他人的经验，可以通过阅读书籍、与长辈交流等方式来获取他人的智慧和经验。
四、鼓励积极主动和独立思考积极主动和独立思考能力是正确处理人生选择不可或缺的一部分。
《做最好的自己》读后感范文(精选8篇)
《做最好的自己》范文〔精选8篇〕《做最好的自己》范文〔精选8篇〕(篇一)做最好的自己，就要远离被动习惯、从小事做起——冷静辨析而不轻信别人，主动影响事情而不是受事情的影响，有主见而不盲从，积极尝试而不退缩。
做最好的自己，就要对自己负责、自己把握命运——积极主动抓住命运中自己可以选择、改变和可以最大化自身影响里的局部，英勇面对人生；多做尝试、邂逅机遇——换工作的意义在于，一开场的决定并不是终生的决定。
有时机尝试更多，才能找到真正的兴趣所在。
做最好的自己，就要充分准备、把握机遇——在机遇还没有降临时，就应事事用心、事事尽心，掌握足够信息，以便必要时做出抉择，抓住机遇；努力争取、创造机遇——不知道兴趣何在?马上做开掘兴趣的方案；不知道毕业后做什么?马上制定尝试新领域的方案；不知道欠缺什么?马上写简历，找师友打分。
做最好的自己，就要积极推销自己——主动寻找每一个时机，让老板或老师知道自己的业绩、才能和功绩。
同时不忘团队精神，发表见解、奉献主张，协助别人、鼓励大家。
以事为本、以人为先。
总之，做最好的自己，梦想不再遥远，快乐不再遥远，辉煌不再遥远！美妙的明天也终将成为永久的历史，在做最好的自己的理论中，自己也将被从中散发出的万丈光辉包裹着，在黑暗中也能照旧熠熠生辉，照亮前路，勇往直前！《做最好的自己》范文〔精选8篇〕(篇二)《做最好的自己》虽不是什么教育名著，可是在细读之后，感觉自己的灵魂和胸怀被洗涤得通透而宽广，不亚于那些教育名著给自己的启发。
《做最好的自己》一书是李开复博士结合自己人生的经历和事业成功的经历，写给中国的青少年，是帮助他们实现成功的方向指引。
书中运用很多的例子阐述了“成功同心圆”的理念，为中国的青少年指明了成功的方向。
《做最好的自己》这本书，从书名直观的分析^p ，就是一切要从自身出发，寻找并开掘自己的潜能，在高尚的人生观指导下，让自己生活得快乐，follow my heart，让自己随心，在每件事情上做到让自己满意。
(学生素质规范教育)把握命运指导_永远没有第二次
几个学生向苏格拉底请教成功的真谛。
苏格拉底把他们带到一片果林旁边。
“你们各顺着一行果树，从林子这头走到那头，每人摘一枚自己认为最大最好的果子。
不许走回头路，不许做第二次选择。
”苏格拉底吩咐说。
学生们出发了，他们都十分认真地做着选择。
当他们到达果林的另一端时，老师已在那里等着他们了。
“你们是否都摘到自己满意的果子了?”苏格拉底问。
“老师，让我再选择一次吧。
”一个学生请求说，“我走进果林就发现了一个很大很好的果子，但是我怕后边还有更大更好的，就没有摘。
但是当我走到林子的尽头时，才发现第一次看见的那枚果子就是最大最好的。
”
其他学生也纷纷请求再选择一次。
苏格拉底摇摇头：“孩子们，成功就是如此，没有第二次选择。
”
认准了就去追求，看准了就去做。
不要犹豫，不求真心拥有，但求无怨无悔。
毕竟，我们在成功面前，永远没有第二次选择的机会。
学会正确引导孩子处理人生选择问题
学会正确引导孩子处理人生选择问题孩子成长过程中，人生选择问题是一个不可避免的议题。
作为父母或教育者，我们有责任帮助孩子正确引导和处理这些问题。
本文将从为孩子提供正确的指导、培养决策能力和支持孩子的选择等方面展开论述，以帮助家长和教育工作者更好地应对这一挑战。
首先，为孩子提供正确的指导至关重要。
在孩子面临决策时，我们不能代替他们做出决定，而是要引导他们分析问题，评估利弊，并帮助他们找到最佳解决方案。
例如，当孩子面临选择大学专业时，我们可以鼓励孩子了解各个专业领域的就业前景、个人兴趣和能力，并与他们探讨相应的职业路径。
这样的引导能够帮助孩子全面了解自己的优势和兴趣，做出更明智的选择。
其次，培养孩子的决策能力是解决人生选择问题的关键。
决策能力是一个人终生受益的重要技能，因此我们应该从小开始培养孩子的决策能力。
可以通过培养孩子的观察力、思考力和分析能力来训练他们做出理性的决策。
同时，我们还可以通过角色扮演和模拟情景等方式让孩子亲身体验决策的过程，帮助他们学会权衡利弊和承担后果。
这样的培养将有助于孩子更加自信和独立地面对人生选择问题。
此外，支持孩子的选择也是非常重要的。
孩子在做出选择时，可能会遇到各种困难和挫折，我们应该给予他们积极的支持和鼓励。
无论孩子的选择是成功还是失败，我们都要理解和尊重他们的决策，并帮助他们从中学习。
例如，当孩子面对失望或失败时，我们可以耐心倾听他们的感受，并帮助他们寻找下一步的解决方案。
通过这种方式，我们能够建立孩子的自信和勇气，让他们在人生选择问题上更加坚定和成熟。
综上所述，学会正确引导孩子处理人生选择问题是一个复杂而重要的任务。
通过为孩子提供正确的指导、培养决策能力和支持他们的选择，我们可以帮助他们做出明智且符合个人价值观的决策。
在这个过程中，我们要耐心倾听孩子的意见和想法，尊重他们的个性和兴趣，并给予他们足够的自主权。
相信在我们的共同努力下，孩子们将能够成为独立而自信的人生选择者。
(学生素质规范教育)把握命运指导_仅有天赋是不够的
本杰明·卡斯坦特是法国历史上最具天赋的人之一。
凡是对他稍有了解的人都知道他天资聪颖、智力非同一般，是一位上天心存眷顾的天才。
在很小的时候，他就能吟诵诗歌，而且几乎过目不忘，对那些读过的诗歌他总是有一套自己独特的见解。
当其他同龄孩子刚刚学会背诵几首儿歌的时候，本杰明·卡斯坦特已经在写作方面崭露头角了。
在十几岁的时候，他就以出色的文才而名震人才济济的法国文坛。
他才思敏捷，文思犹如泉涌，下笔洋洋洒洒，当时的很多文人墨客都以一读他的作品而感到荣幸。
本杰明·卡斯坦特本人十分喜爱文学，他抱负远大，曾经立志要写出一部万古流芳的巨著。
以他的才华和智慧实现这一愿望本来没有太大的悬念，可是在本杰明·卡斯坦特的一生匆匆结束之时，他也没有完成这样一部巨著。
究竟是什么使志向远大而又博学多才的本杰明·卡斯坦特没能完成自己的夙愿呢?原因还需要从本杰明·卡斯坦特自己身上寻找。
虽然少年时代的他受尽了周围人的尊宠，并且被当时的许多文豪所看好，但是到了二十岁以后，本杰明·卡斯坦特开始对任何事情都不感兴趣。
尽管他只要一会儿的功夫就可以通读几本书，但是他却再也不愿意从任何一本书上汲取知识，因为他觉得书上写的那些东西他早就读懂了。
虽然他曾经志向远大，想要写一部万古流芳的巨著，但他却不愿意付出努力，他觉得完成文学巨著需要花费的时间太长，而且他也没有那种耐性和精力。
他也曾经写过一些书籍，但那都是为了维持生活，而且由于他的书一度滞销，所以生活十分清贫。
为了摆脱日渐贫困的生活，他又频繁出入赌场，企图在一夜之间暴富。
当有了一点点钱财之后，他又沉溺于女色之中不能自拔，他认为纵情声色要比一个人孤孤单单地趴在桌子上写作舒服得多。
由于本杰明·卡斯坦特成天闲游浪荡，凭借天才般的头脑看不起任何人，而他自己又没有取得任何有实际意义的伟大成就，所以人们不再看重他，而是嘲笑他一事无成。
再加上本杰明·卡斯坦特本人每日放纵自己，不顾名声和尊严，一味地出入赌场和色情场所，所以在社会上早已声名狼藉，很多有身份的人都不愿意与他为伍。
如何引导孩子正确处理人生选择和抉择
如何引导孩子正确处理人生选择和抉择孩子的成长过程中，面临着众多的人生选择和抉择。
正确引导他们处理这些选择和抉择，是父母和教育者的重要任务之一。
本文将探讨一些有效的方法和策略，帮助孩子准确地做出人生选择和抉择。
建立开放的沟通渠道第一步是建立开放的沟通渠道。
与孩子保持良好的沟通，了解他们的兴趣和激情，是帮助他们做出正确选择的基础。
父母和教育者应该尊重孩子的观点和想法，给予他们充分的表达机会。
同时，要提供指导和建议，帮助他们了解选择的可能性和后果。
培养积极的价值观和自信心正确处理人生选择和抉择需要积极的价值观和自信心的支持。
父母和教育者应该帮助孩子树立正确的价值观，明确生活中的重要原则和目标。
同时，要鼓励他们相信自己的能力，相信他们可以应对任何挑战和难题。
通过培养积极的价值观和自信心，孩子可以更好地面对人生的选择和抉择。
提供多样化的经验和学习机会为了帮助孩子正确处理人生选择和抉择，提供多样化的经验和学习机会是非常重要的。
父母和教育者可以鼓励孩子参加各种活动和社区服务，拓宽他们的视野和经验。
同时，要鼓励他们主动学习，积极探索自己的兴趣和潜力。
通过多样化的经验和学习机会，孩子可以更好地认识自己，了解自己的兴趣和优势，从而做出准确的选择和抉择。
教授决策和问题解决技巧孩子正确处理人生选择和抉择的关键在于他们的决策和问题解决能力。
父母和教育者应该教授他们有效的决策和问题解决技巧，如权衡利弊、分析风险和收集信息。
同时，要鼓励他们学会从错误中吸取教训，不断改进和调整自己的决策和抉择。
通过掌握决策和问题解决技巧，孩子可以更好地应对人生中的各种选择和抉择。
培养适应变化的能力人生是充满变化和不确定性的，正确处理人生选择和抉择需要适应变化的能力。
父母和教育者应该帮助孩子培养灵活性和适应性，学会适应外部环境的变化。
同时，要鼓励他们接受挑战和失败，勇敢面对困难和变化。
通过培养适应变化的能力，孩子可以更好地应对人生中的各种选择和抉择。
国家开放大学-电大-《教育学》第六章-自测-题目与答案
单选题（每题3分共39分）题目1正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干根据学校教育任务和学生一定年龄阶段发展水平，从各门科学中选出最基本的原理、知识，组成各种不同学科，彼此分立地安排它们的顺序、学习时数和期限的课程是（）。
选择一项：A. 综合课程B. 学科课程C. 显性课程D. 分科课程E. 活动课程反馈正确答案是：学科课程题目2正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干从学生兴趣和需要出发，以学生活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程是（）。
选择一项：A. 学科课程B. 综合课程C. 显性课程D. 分科课程E. 活动课程反馈正确答案是：活动课程题目3正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干根据各级各类学校培养目标和科学发展水平，从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目的课程是（）。
选择一项：A. 显性课程B. 综合课程C. 学科课程D. 分科课程E. 活动课程反馈正确答案是：分科课程题目4正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干一种双学科或多学科的课程组织模式，强调学科之间的内在联系性和相互整合的课程是（）。
选择一项：A. 综合课程B. 显性课程C. 分科课程D. 学科课程E. 活动课程反馈正确答案是：综合课程题目5正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干根据国家规定的教育方针、不同类型学校的教育任务和科学发展水平，由国家教育主管部门制定和颁布的有关学校教育和教育工作的指导性文件是（）。
选择一项：A. 课程计划B. 课程标准C. 课程规范D. 课程方案E. 课程结构反馈正确答案是：课程计划题目6正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干（）是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。
选择一项：A. 课程方案B. 课程标准C. 课程计划D. 课程结构E. 课程规范反馈正确答案是：课程标准题目7正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是（）。
如何教导孩子正确处理决策与选择
如何教导孩子正确处理决策与选择在孩子成长的过程中，他们会面临各种各样的决策和选择。
这些决策和选择不仅会影响他们个人的成长和发展，也会对他们未来的生活产生深远的影响。
因此，教导孩子正确处理决策和选择是非常重要的。
本文将探讨如何教导孩子正确处理决策和选择，并提供一些实用的方法和建议。
一、倾听孩子的想法和意见教导孩子正确处理决策和选择的第一步是倾听他们的想法和意见。
作为家长或教育者，我们应该给予孩子充分的空间和机会来表达他们的观点和意见。
通过倾听，我们能够更好地理解孩子的需求和希望，从而给予他们正确的引导和建议。
二、培养孩子的问题解决能力正确处理决策和选择需要一定的问题解决能力。
我们可以通过培养孩子的问题解决能力来帮助他们更好地应对各种决策和选择。
例如，我们可以鼓励孩子提出问题，并帮助他们找到解决问题的方法和策略。
我们还可以给予孩子一些简单的问题解决任务，让他们通过实践来提高问题解决能力。
三、教导孩子权衡利弊正确处理决策和选择需要孩子具备权衡利弊的能力。
我们可以通过教导孩子分析问题的方法，让他们学会权衡利弊。
例如，我们可以教导孩子列出各种可能的选择，然后评估每个选择的优点和缺点。
通过这样的练习，孩子可以更好地理解每个选择的利弊，从而做出正确的决策。
四、提供案例和故事孩子具有模仿学习的天性，他们往往通过观察和模仿他人来学习。
因此，我们可以通过提供一些案例和故事来教导孩子正确处理决策和选择。
这些案例和故事可以是真实的，也可以是虚构的。
通过案例和故事，孩子可以更好地理解决策和选择的重要性，并从中获得启示和教益。
五、鼓励孩子承担责任和接受后果正确处理决策和选择还需要孩子承担责任和接受后果。
作为家长或教育者，我们应该鼓励孩子承担他们的决策和选择所带来的责任，并接受相应的后果。
这样，他们才能更好地学会从错误中吸取教训，并在以后的决策和选择中做出更好的决策。
六、提供支持和指导教导孩子正确处理决策和选择需要我们提供充分的支持和指导。
学生的价值观培养教他们做出正确的选择
学生的价值观培养教他们做出正确的选择随着社会的快速发展和信息的普及，学生的认知能力得以提升，他们面临着更多的选择和决策。
作为教育工作者和家长，我们有责任培养学生正确的价值观，帮助他们做出明智的选择。
本文将探讨学生的价值观培养和教育，以及如何帮助他们做出正确的选择。
一、为什么需要培养学生的价值观1. 观念的塑造学生的行为和选择往往受到他们的观念和价值观的影响。
正确的观念能够指导学生关注正义、公平、诚信等价值导向，从而使他们在做出决策时更有良知和责任感。
2. 未来的发展良好的价值观有助于学生塑造积极向上的人生态度，帮助他们养成正确的职业道德和目标意识。
在日后的人生中，他们能够更好地适应社会环境并做出正确的选择。
二、学生的价值观培养方法1. 核心价值观教育核心价值观教育是培养学生正确价值观的重要途径。
通过学校和社会教育平台的共同努力，将社会主流价值观渗透到学生的学习和生活当中。
例如，开设相关课程、主题讲座，组织各类社团活动等，让学生在实践中感受和体验正确的价值观。
2. 导师制度导师制度是培养学生正确价值观的有效组织形式。
通过为每个学生配备导师，建立良好的师生关系，使导师能够引导学生树立正确的人生观和价值观，指导他们在面临选择时能够进行全方位的思考和判断。
3. 多角度的信息获取帮助学生获取全面的信息和知识，是培养他们正确价值观的重要手段。
通过多样化的教育媒体和资源，教育工作者和家长可以带领学生了解不同的问题、观点和可能的后果，从而培养学生判断和选择的能力。
三、教他们做出正确的选择1. 培养批判思维培养学生批判思维是帮助他们做出正确选择的关键一步。
通过引导他们提出问题、分析问题，让他们能够独立思考并从中找出最合理的解决方案。
同时，教育工作者和家长也要给予学生正确的引导和反馈，帮助他们形成良好的判断能力。
2. 强调道德教育道德教育是教育学生做出正确选择的一个重要环节。
通过讲授道德伦理知识、示范正确的行为模范和开展道德实践活动等，教育工作者和家长能够引导学生形成正确的道德观念和品德风范，从而在做出选择时秉持正确的价值观。
(学生素质规范教育)把握命运指导_选择与得到
美国人、法国人、犹太人，这三个人即将被关进监狱三年，监狱长说可以答应他们每个人一个要求。
美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。
法国人最浪漫，要了一个美丽的女子相伴。
而犹太人说，他要拥有一部与外界沟通的电话。
三年过后，第一个冲出来的是美国人，他嘴里、鼻孔里塞满了雪茄，还大喊道：“给我火，给我火!”原来他忘了带火了。
接着出来的是法国人。
只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。
法国人正愁眉苦脸地准备着如何让孩子们长大成人。
最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“感谢你让我拥有一部电话，这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了很多，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯!”
什么样的选择决定什么样的生活，什么样的目标导致什么结果。
今天的生活现状是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的选择将决定我们三年后的生活。
选择永远是你将来生活的底片。
教育学生如何做出明智的决策
教育学生如何做出明智的决策在当今社会，决策是每个人都要面对的重要问题。
良好的决策能力不仅仅是一个人成功的基石，也是一个国家繁荣发展的关键。
然而，由于种种原因，很多学生在做出决策时常常迷茫和困惑。
那么，如何教育学生做出明智的决策呢？1. 解析决策过程首先，教育学生理解决策过程的重要性，可以帮助他们做出明智的决策。
决策过程一般包括以下几个步骤：（1）识别问题：学生需要明确他们面临的问题是什么，清楚地界定问题的本质和背景。
（2）收集信息：学生可以通过各种渠道收集与问题相关的信息，包括查阅书籍、互联网搜索、咨询专家等。
（3）评估选择：学生应该对不同的选择进行评估和比较，权衡各种因素，确保选择是基于适当的依据。
（4）制定计划：学生需要制定一个行动计划，明确实施决策的步骤和时间表。
（5）实施与评估：学生要根据制定的计划付诸行动，并在实施过程中不断评估和调整。
通过让学生了解和掌握这个决策过程，他们能够更有条理地思考问题，减少决策时的迷茫感，并更好地做出明智的决策。
2. 提供实践和体验机会虽然理论知识很重要，但是实践和体验机会同样不能忽视。
学生需要通过实际的经历和亲身体验来培养他们的决策能力。
教师可以组织学生参与团队项目，让他们在现实生活中面对各种决策，并在结果出来后进行反思和讨论。
这样的实践和体验机会可以帮助学生更好地了解决策的结果和影响，进而提高他们的决策能力。
3. 培养批判性思维批判性思维是学生做出明智决策的关键。
教育学生批判性思维的方法包括：（1）鼓励学生提问：教师可以鼓励学生思考并提出问题，在学习和探索的过程中培养学生的好奇心和探索精神。
（2）培养学生的分析能力：通过让学生分析和比较不同的选择或观点，培养他们的分析和评估能力。
（3）提供适当的挑战：为学生提供一些有挑战性的问题或情境，让他们能够思考和解决问题，从而培养他们的批判性思维。
通过培养学生的批判性思维，他们能够更好地思考问题，从多个角度考虑，做出更明智的决策。
班会教案如何引导学生做出正确的抉择
班会教案如何引导学生做出正确的抉择班会教案是班级管理中不可或缺的重要环节，尤其是在引导学生做出正确的抉择方面发挥着至关重要的作用。
正确的决策可以帮助学生对未来做出明智的规划，更好地实现自身价值的提升。
但如何设计一个有效的班会教案，让学生在决策时做出正确的抉择，是需要我们深入探究的问题。
一、掌握正确的决策思路要让学生掌握正确的决策思路。
具体来说，可以引导学生通过提出问题、寻找信息、确定目标、选择方案、评估决策等步骤来进行决策。
引导学生区分事实信息与价值信息、主动收集相关信息、深入思考选择方案的利弊等，这些都是在决策中需要掌握的关键要素。
例如，在进行选课决策时，学生需要掌握各个课程的教学内容、教学质量、考试形式等信息，还需要考虑自己的兴趣和职业规划等因素，最终选择出最适合自己的课程。
掌握正确的决策思路，可以帮助学生在面对决策时更有针对性和逻辑性，从而做出更为准确和明智的抉择。
二、培养良好的价值观在进行决策时，学生的价值观念也是至关重要的。
我们深知，“择善而行者天下之君也”，在做决策时，学生应该时刻保持积极向上、符合道德规范的好习惯。
在班会教案中，需要对学生进行良好的价值观教育。
具体来说，可以从“诚信、友爱、坚强、责任”等方面出发，进行单独的教学或附加教学。
引导学生始终铭记“诚信为本、以人为本”的原则，强化责任感和自我管理能力，建立起良好的道德风范和价值观念。
通过班会教育，学生的价值观念将不再局限于个人的需求和利益，而是更多的关注公共利益和社会形象。
三、进行案例教学除了掌握正确的决策思路和培养良好的价值观念外，班会教案中还可以进行案例教学。
通过一些案例教学，可以让学生深刻理解在不同情况下决策的合理性和必要性。
例如，在文化冲突和沟通中，学生可以通过案例教学演示如何通过解决争议和增加交流来有效地解决冲突；在职业规划和生涯规划中，学生可以实地考察行业，了解行业特点以及职业发展的模式，并结合个人情况进行分析和抉择。
如何教育孩子正确处理人生选择
如何教育孩子正确处理人生选择人生是一场漫长的旅程，在旅程中，我们会面临各种各样的选择。
这些选择往往会对我们的人生产生深远的影响，因此，教育孩子正确处理人生选择是每位家长都应该关注的重要问题。
本文将探讨如何教育孩子正确处理人生选择的方法和策略。
1. 培养良好的价值观价值观是一个人做出选择的根本依据。
因此，培养良好的价值观是教育孩子正确处理人生选择的首要任务。
家长应该与孩子进行深入的交流，引导他们思考人生的意义和价值观，并给予正确的引导。
2. 提供多样化的经验为了教育孩子正确处理人生选择，我们应该给予他们多样化的经验。
这意味着让他们参与各种不同的活动和体验，如音乐、运动、志愿者工作等。
这些经验能够帮助他们更好地了解自己的兴趣和才能，并在人生选择中做出明智的决策。
3. 培养独立思考能力独立思考能力对于正确处理人生选择至关重要。
家长应该鼓励孩子独立思考问题，提出自己的观点和看法。
同时，我们也应该尊重孩子的选择，给予他们适当的自主权，帮助他们从失败和错误中学习和成长。
4. 给予支持和鼓励在孩子面临人生选择时，我们作为家长应该给予他们支持和鼓励。
我们应该相信他们的能力和智慧，并对他们做出的选择表示尊重。
当他们面临困难时，我们应该帮助他们找到解决问题的方法，并给予他们必要的支持。
5. 提供角色模型家长是孩子最重要的角色模型。
我们应该以身作则，展示给孩子正确处理人生选择的方式和方法。
通过我们自己的实际行动，让他们看到正确的价值观和决策方式。
同时，我们也应该鼓励他们寻找其他积极的角色模型，并从他们身上学习。
6. 培养解决问题的能力人生中的选择往往伴随着各种问题和挑战。
因此，培养孩子解决问题的能力是教育他们正确处理人生选择的关键。
我们应该引导他们学习分析问题、制定解决方案以及评估结果的能力，帮助他们在人生的路上克服困难。
7. 培养适应变化的能力人生是充满变化和不确定性的，正确处理人生选择需要适应变化的能力。
家长应该教育孩子接受变化，并帮助他们灵活应对不同的情况。
用智慧引导学生的人生选择
用智慧引导学生的人生选择智慧是我们在学习和生活中追求的目标之一。
在现代社会，人们面临着各种各样的选择，这些选择会对我们的人生产生深远的影响。
因此，作为教育者，我们应该要用智慧来引导学生的人生选择。
本文将探讨教育者如何运用智慧来指导学生做出正确的人生抉择。
首先，教育者可以通过培养学生的辨别能力来引导他们的人生选择。
辨别能力是指对现实情况进行分析和判断的能力。
教育者应该帮助学生发展这种能力，使他们能够真正理解自己的兴趣和能力，并根据自己的实际情况做出明智的选择。
例如，学生们在选择大学专业时，教育者可以通过提供详细的专业信息和就业前景，帮助他们对各个专业进行辨别和评估，以便做出正确的选择。
其次，教育者应该通过培养学生的批判思维能力来引导他们的人生选择。
批判思维能力是指对信息进行深入思考和评估的能力。
在信息爆炸的时代，学生们往往面临着大量的选择，但并不是所有的选择都是正确和有益的。
通过培养学生的批判思维能力，教育者可以帮助他们辨别信息的真伪，理性思考选择的利与弊，并做出明智的人生决策。
例如，当学生面临着职业选择时，教育者可以引导他们分析不同职业的优劣势，从而帮助他们做出适合自己的选择。
此外，教育者还可以通过启发学生的创造力来引导他们的人生选择。
创造力是指独立思考和提出新观点的能力。
在人生的选择中，创造力可以为学生提供新的思路和解决问题的方法。
通过激发学生的创造力，教育者可以帮助他们思考和探索各种选择的可能性，并从中找到最适合自己的道路。
例如，当学生面临着创业选择时，教育者可以鼓励他们大胆尝试新的创意和创新，从而帮助他们找到自己的创业方向。
最后，教育者还应该通过培养学生的情商来引导他们的人生选择。
情商是指认识、理解和管理自己以及与他人建立良好关系的能力。
在人生的选择中，情商可以帮助学生更好地与他人合作，有效地处理人际关系，并在适当的时候寻求他人的建议和支持。
通过培养学生的情商，教育者可以帮助他们在人生选择中更全面地考虑各种因素，并做出最明智的决策。
用智慧引导学生的人生选择
用智慧引导学生的人生选择智慧是人类特有的智力进化所形成的能力，拥有智慧的人可以用理性和知识来引导自己的人生选择。
教育的目的之一就是培养学生的智慧，使他们能够在面临困境和选择时做出明智的决策，并在人生道路上不断成长和进步。
本文将探讨如何运用智慧引导学生的人生选择。
首先，学生的人生选择需要基于持续的思考和自我反省。
作为教育者和指导者，我们应该鼓励学生思考自己的兴趣、优点和目标，以及与之相关的职业和教育路径。
这需要学生认真思考自己的喜好和价值观，并在此基础上制定长远的目标和计划。
只有通过深入的内省和自我评估，学生才能真正了解自己，并做出基于真实需求和优势的人生选择。
其次，学生需要广泛获取知识和信息。
知识是指导人生选择的关键。
学生应该积极主动地获取各种知识和信息，包括学校课程、社会经验和各种媒体资源。
他们可以通过阅读书籍、参与社会实践、聆听他人的经验和观点，来增加对不同领域的了解。
只有获取了足够的知识和信息，学生才能做出客观全面的判断，并做出基于现实的人生选择。
第三，学生的人生选择需要理性思考。
理性思考是智慧的核心。
学生在做出人生决策时，应该从多个角度、多个层面进行思考，认真分析利弊、风险和机遇。
他们可以运用逻辑和分析能力来评估不同选择的优劣，权衡利弊，以及预测未来可能的后果。
在面对困难和重要决策时，学生应该学会冷静思考，不被情绪所左右，做出合理和明智的选择。
最后，学生的人生选择需要综合考虑个人意愿和外部因素。
个人意愿和需求是人生选择中必须考虑的重要因素。
学生应该尊重自己的兴趣和价值观，遵循内心的声音。
同时，他们也需要考虑到社会需求、家庭期望和职业前景等外部因素。
学生应该学会平衡个人意愿和外部因素，找到一个既符合自己梦想又符合社会发展的最佳选择。
总之，智慧是引导学生的人生选择的重要能力。
通过持续的思考、广泛的知识获取、理性的思考和综合考虑个人意愿和外部因素，学生可以运用智慧来做出明智的人生决策。
作为教育者和指导者，我们应该鼓励学生发展智慧，提供他们所需要的知识和引导，帮助他们在人生道路上找到最适合自己的选择，从而实现自身的价值和成就。
掌握未来四大法则协助孩子做好人生选择
掌握未来四大法则协助孩子做好人生选择最近有一条劲爆的新闻：北大的优秀学子柳智宇，差不多被MIT以全奖录用，却最终选择了出家龙泉寺。
与此相似的，还有多年前被媒体炒得沸沸扬扬的北大学子卖猪肉这一事，诸如此类的事件层出不穷，引发社会各界的讨论：怎么说是教育出了问题依旧小孩自身存在问题?一个受过高等教育的“精英”应不应该走这条路?理性地分析，我们无法对这些小孩加以指责。
假如他们拥有足够充分的理由去证明他们如此做完全出于自己内心的意愿同时通过了理性的摸索，那么这条道路，不管在世人看起来如何样，它关于小孩个人来说差不多上一条成功的道路。
俗语说，望子成龙，望女成凤。
过去的家长们期望自己小孩以后能有一份好工作，组建一个好家庭，获得一个较高的社会地位，过上衣食无忧的生活。
而在物质生活高度发达的今天，更多的家长表示，不管小孩成功与否，他们最终的目标是小孩能够在那个残酷的社会中收成幸福。
小孩在成长过程中会面临专门多选择，家长们要如何样做才成为一个优秀的引导者，协助小孩做好人一辈子规划与选择，找到幸福之路呢?1. 保证小孩完全拥有选择权。
课业繁重，竞争猛烈，小孩们对以后充满了焦虑，家长们更是如此。
许多家长为了让小孩少走弯路，不自觉地走入家庭教育的一大误区。
正如闻名家庭教育专家齐大辉教授在新东方国际高中(北京)举办的家庭教育讲座中提到的一样，现在的小孩们专门少拥有机会完全由自己作决定，往往扮演着“被决定”的角色。
家长们按照自己的方法，依傍着自己多年的体会阅历为小孩铺好一条看似平坦的大道，却忽略了小孩自身的感受，对小孩的抵抗置若罔闻，最后造成两败俱伤的惨剧。
逼迫小孩作出违抗自身意愿的选择不仅仅是对小孩的心理情绪造成了损害。
选择使小孩们主动了解社会，学会多方面摸索，进行深度的考察，同时在对自身环境的了解中认识自己，完善自己。
剥夺小孩的选择权也确实是让小孩丧失了一个重要的成长机会。
因此家长们应该学会“让权”，把选择的权力完整地还给小孩，让小孩作自己的主人，才有可能获得小孩想要的生活。
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为了培养孩子的沟通能力和协作能力，很多家长都会在暑假的时候让孩子参加一些由企业或教育机构组织的夏令营活动。
在一次由一家企业组织的夏令营活动中，曾经发生了这样一件事情。
工作人员组织孩子们进行网球基本技能的学习结束之后，准备带着孩子们去参加游泳训练，结果到了游泳池清点人数时才发现少了两个孩子。
可是在从网球训练馆出来的时候，明明一个孩子也不少呀。
到底中间发生了什么事情，暂时已经没有时间追究了，现在最重要的是尽快找到两个孩子。
在煞费了一番工夫之后，大家终于在当地警察的协助下找到了两个走失的孩子。
当时两个孩子已经害怕得说不出话来，只是一味地在那里大声哭着叫喊他们的妈妈。
他们的妈妈很快赶来了。
两位焦急的母亲满头大汗，都抱住正哭得非常委屈的孩子。
负责今天活动的工作人员早已紧张得不得了，一个劲地在那里向两位年轻的母亲赔礼，并且为自己工作上的疏忽表示歉意。
一位母亲在孩子不再哭闹时，开始严厉质问工作人员，并且提出要向他们的主管表示严重抗议。
主管很快就来了，他同样向这位母亲表达了歉意。
但是这位母亲表示，一些口头上的道歉是不足以解决这件事情的。
她提出自己的孩子在这件事上已经受到了伤害。
主管知道这位母亲是想要一定的经济补偿金。
负责今天活动的工作人员更加紧张，因为她好不容易才找到这份工作，如果这位母亲不肯善罢甘休，那她很可能会失去这份工作。
但是无论她怎样哀求，对方都表示必须要他们为孩子受到的伤害负责。
在经过和主管的几番交涉后，这位母亲拿着几百元赔偿离开了，而她手中牵着的孩子则一脸迷惑地跟着母亲离开了自己已经喜欢上了的几位小朋友。
另一位母亲先是耐心地安抚自己受到惊吓的孩子。
等到孩子平静时，她柔声对孩子说：“事情已经过去了，那个姐姐刚才因为找不到你被吓坏了，而且十分难过，你应该过去亲一下那个姐姐，给她一些安慰。
”孩子走到那位工作人员面前，像母亲安慰自己一样柔声安慰她：“不要害怕，事情已经过去了。
”然后轻轻地亲了她一下。
当主管询问是否需要一定的补偿金时，这位母亲笑了笑说：“事情已经过去了，不是吗?”
如果你也是一位母亲，你会做出怎样的选择呢?
我们总是希望自己的孩子聪明、宽容、健康、活泼。
其实教育孩子就如同培植树苗，如果不能在孩子心中种下善良、宽容、乐观和智慧的种子，那孩子必定不会具备聪明的头脑和宽容的品质。
记住：父母是孩子最好的老师！。