平行研究案例分析共70页
比较文学平行研究例子(一)
比较文学平行研究例子(一)比较文学平行研究比较文学平行研究，是指对不同文化和时空背景下的文学作品进行比较分析的一种研究方法。
本文将列举一些例子，并进行详细讲解。
例子一：古希腊神话与中国神话古希腊神话是西方文化的重要组成部分，而中国神话则是中国文化的重要组成部分。
虽然两种文化有很大的差异，但它们也存在一些平行之处。
例如，“大禹治水”与“挑战巨人泰坦”的故事类似，都表现了英雄角色的勇气和智慧。
此外，“麒麟”与“狮身人面像”、“飞龙”与“翼展鹰”等形象也具有一定的相似性。
例子二：《红楼梦》与《荷马史诗》《红楼梦》是中国古典小说的代表作之一，而《荷马史诗》则是古希腊史诗的代表作之一。
虽然两部作品的文化背景和题材有着显著的不同，但它们也有相似之处。
例如，都表现了人性的复杂和世俗的虚伪；都展现了家族和社会的冲突；都通过描绘人物的性格和经历，呈现人生的苦痛和无奈。
例子三：美国南方文学与印度文学美国南方文学和印度文学都有着独特的文化背景和风格。
但是，它们也有一些相似之处。
例如，都有着深厚的人文主义传统；都强调家庭和传统价值观；都着重描写人物的内心世界和情感。
此外，美国南方文学和印度文学也都达到了文学的高峰，产生了许多具有代表性的作品。
结论以上三个例子表明，比较文学平行研究可以揭示出不同文化之间的相似性和差异性，为人们了解不同文化和民族提供了一个新的视角。
同时，它也可以促进不同文化之间的交流和相互理解，推动人类文明的进步与发展。
方法比较文学平行研究需要采用一定的方法。
以下是一些常见的方法：•对比法：通过对比两种不同文学作品的相似和不同之处，发现共同之处和文化间的交流。
•类比法：通过类比不同文学作品的共同点，发现相似或相通的文化因素。
•归纳法：通过观察和比较多个文学作品的共同特征，归纳出其中的共性和特点。
•分类法：通过将不同文学作品按照一定的特征进行分类，发现不同文化间的相似性和差异性。
意义比较文学平行研究有着广泛的意义：•促进不同文化之间的理解和交流，降低文化隔阂和误解。
探索平行线的性质案例分析报告
初中数学案例分析——探索平行线的性质一、案例实施背景本节课是2014-2015学年度第二学期我在自己带的163班上的一节课，课堂中数学优秀生、中等生及后进生都有，所用教材为人教版七年级数学（下册）。
我校地处瓦窑贫困山区，学生的基础较薄弱，加之家长没有足够重视，所以在教学方面面临的困难较大，尤其是比较无趣又难的数学科目，所以提高学生的学习兴趣以及对数学的重视成为重点，对知识点进行查缺补漏和巩固也是必做功课。
二、案例主题分析与设计本节课是人教版七年级数学（下册）第七章第2节内容——探索平行线的性质，它是直线平行的继续，是后面研究平移等内容的基础，是“空间与图形”的重要组成部分。
《数学课程标准》强调：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程；动手实践，自主探索，合作交流是孩子学习数学的重要方式；合作交流的学习形式是培养孩子积极参与、自主学习的有效途径。
本节课将以“生活·数学”、“活动·思考”、“表达·应用”为主线开展课堂教学，以学生看得到、感受得到的基本素材创设问题情境，引导学生活动，并在活动中激发学生认真思考、积极探索，主动获取数学知识，从而促进学生研究性学习方式的形成，同时通过小组内学生相互协作研究，培养学生合作性学习精神。
三、案例教学目标1、知识与技能：掌握平行线的性质，能应用性质解决相关问题。
2、数学思考：在平行线的性质的探究过程中，让学生经历观察、比较、联想、分析、归纳、猜想、概括的全过程。
3、解决问题:通过探究平行线的性质，使学生形成数形结合的数学思想方法，以及建模能力、创新意识和创新精神。
4、情感态度与价值观：在探究活动中，让学生获得亲自参与研究的情感体验，从而增强学生学习数学的热情和团结合作、勇于探索、锲而不舍的精神。
四、案例教学重、难点1、重点：对平行线性质的掌握与应用2、难点：对平行线性质1的探究五、案例教学用具1、教具：多媒体平台及多媒体课件2、学具：三角尺、量角器、剪刀六、案例教学过程（一）创设情境，设疑激思1、播放一组幻灯片（展示生活素材，引入数学课堂）内容：①供火车行驶的铁轨；②游泳池中的泳道隔栏；③横格纸中的线。
数学七年级下册探索平行线的性质教学案例分析
<<探索平行线的性质>>教学案例分析一．教材分析：本节课的教学内容是七年级下册第七章<<平面图形的认识(二)>>的第二节。
是在学习完两直线平行的条件后的一节内容，教学时要注意与直线平行的区别和联系。
二. 教学目标：1. 掌握平行线的性质，并能运用平行线的性质进行简单的说理、计算。
2. 经历探索平行线性质的过程，发展空间观念，有条理的思考和表达能力。
三.教学重点：经历观察、操作、推理、交流等活动得出结论。
难点：根据性质解决问题。
四.教学准备：课件、小黑板五.教学过程（一）导入新课我们知道，两条直线被第三条直线所截“如果同位角相等或内错角相等或同旁内角互补，那么两直线平行”，这是两直线平行的条件。
反过来，如果两直线平行那么被第三条直线所截而成的同位角，内错角，同旁内角各有怎样的关系？（提问题，设悬念,引起学生的思考。
）（二）创设情境，动手操作，从中探索1．教师用三根木棒展示两直线被第三条直线所截，让同学指出演示图中的同位角，内错角，同旁内角。
当其中的两根木棒平行且被第三根木棒所截时，观察这时的同位角，内错角，同旁内角的大小有什么关系，让同学猜想结论。
（操作---观察---探索）如图：3根木条（或硬纸条）相交成∠1、∠2，固定木条b、c ，转动木条a，问：（1）在木条a的转动过程中，木条a、b的位置关系发生了什么变化？∠2与∠1的大小关系发生了什么变化？（2）改变图中∠1的大小，按照上面的方式再试一试，当∠2与∠1的大小满足什么关系时，木条a与木条b平行？2．在练习本上画两条平行线AB,CD.再画直线MN与直线AB.CD相交。
（练习本上的每一页均是一组间隔相等的平行线组成，课本利用这组平行线画两条直线AB.CD并以此来探索平行线的性质）让一学生到黑板上画图，并指出图中的同位角，内错角，同旁内角。
活动一：利用平移三角尺的方法画平行线，探索直线平行的条件。
图中，当∠1与∠2相等，所画的直线a、b就；当∠1与∠2不相等时，直线a、b 平行吗？活动二：通过观察、比较，认识“同位角”，探索直线平行的条件。
平行研究的案例分析
平行研究的案例分析平行研究是指在不同条件下进行的相同研究，以比较结果的一种研究方法。
在医学、心理学、教育学等领域，平行研究都有着广泛的应用。
本文将通过几个案例来分析平行研究的特点和优势。
首先，我们来看医学领域的一个案例。
在临床试验中，为了验证一种新药物的疗效，研究人员通常会将患者分为实验组和对照组，分别接受新药物和安慰剂的治疗。
而在平行研究中，研究人员可以在不同地区或不同医疗机构开展相同的临床试验，以验证疗效的一致性。
通过比较不同地区或不同医疗机构的试验结果，可以更加客观地评估新药物的疗效和安全性，提高临床试验的可靠性。
其次，教育学领域也经常使用平行研究来评估教育政策或教学方法的有效性。
例如，某地区实施了一项新的教育政策，为了评估其效果，研究人员可以在其他地区进行类似条件下的研究，以比较两地的教育成绩、学生情绪和家长满意度等指标。
通过平行研究，可以更好地了解教育政策的影响，为教育改革提供科学依据。
另外，心理学领域也常常利用平行研究来验证实验结果的可靠性。
比如，一项实验研究表明，某种心理干预方法对焦虑症患者有显著效果。
为了验证这一结论的普适性，研究人员可以在不同地区或不同文化背景下进行相似的实验，以比较不同群体的反应。
通过平行研究，可以更好地了解心理干预方法的适用范围和效果差异，为临床实践提供更为可靠的指导。
综上所述，平行研究作为一种研究方法，具有较高的可靠性和普适性。
通过在不同条件下进行相同研究，可以更好地验证实验结果的可靠性，提高研究的科学性。
因此，在实际研究中，研究人员可以考虑采用平行研究的方法，以获得更加可靠和客观的研究结论。
《 垂直与平行 》的教学案例分析
《垂直与平行》的教学案例分析教学要求：1、引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。
2、帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。
3、培养学生的空间观念及空间想象能力，引导学生树立合作探究的学习意识。
教学重点：正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，发展学生的空间想象能力。
教学难点：相交现象的正确理解（尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的理解。
）教具、学具准备：水彩笔、尺子、三角板、白纸、小棒。
教学过程:一、画图感知，研究两条直线的位置关系。
导入：通过前两天的学习，我们认识了直线，知道了直线的特点。
下面我们就来看一段录像，请你从中找一找，那里有直线？（看录象）师：同学们找了很多，看来直线与我们的生活真是息息相关，今天我们就来继续学习直线的有关知识。
1.学生想象在无限大的平面上两条直线的位置关系。
师：老师这儿有一张纸，如果把这个面儿无限扩大，闭上眼睛，想象一下，它是什么样子的？在这个无限大的平面上，出现了一条直线，又出现一条直线。
想一想，这两条直线的位置关系是怎样的？会有哪几种不同的情况？（学生想象）（通过学生的观察与想象，感知并感受无限大的平面。
为下一步进行两条直线间位置关系的想象提供一个可操作的平台。
想象平面上出现两条直线时，不是让学生直接想象两条直线，而是一条一条地出现，有利于学生想象出更多的两条直线间的位置关系，培养学生的空间想象能力。
）2.学生画出同一平面内两条直线的各种位置关系师：每个同学手中都有这样的白纸，现在咱们就把它当成一个无限大的平面，把你刚才的想法画下来。
注意，一张白纸上只画一种情况。
开始吧。
（学生试画，教师巡视）（一张纸上只画一种情况，目的是提高学生分类时的可操作性。
只要把纸片拿下来，重新摆放即可。
）二、观察分类，了解平行与垂直的特征。
1.展示各种情况。
师：画完了吗？在小组中交流一下，看看你们组谁的想法与众不同？（小组交流）师：哪个小组愿意上来把你们的想法展示给大家看看？（小组展示，将画好的图贴到黑板上）师：仔细观察，你们画的跟他们一样吗？如果不一样，可以上来补充！（学生补充不同情况）（在学生自己确定了想法之后，再在小组中交流。
平行研究案例分析
平行研究案例分析在科研领域中，平行研究是一种常见的研究方法，它通过对比不同条件下的实验结果，来验证某一假设或理论。
本文将通过两个案例分析，来探讨平行研究的应用和意义。
案例一，药物临床试验。
在药物研发过程中，临床试验是必不可少的环节。
一家制药公司开发了一种新型抗生素，为了验证其疗效，他们设计了一项临床试验。
试验分为两组，一组接受新型抗生素治疗，另一组接受传统抗生素治疗。
经过一段时间的观察和数据收集，结果显示两组患者的治愈率并无显著差异。
然而，当研究人员将患者的病情分为轻、中、重三个等级进行分析后，发现在重症患者中，新型抗生素的治愈率明显高于传统抗生素。
这一发现为新型抗生素的临床应用提供了重要依据。
案例二，教育干预效果评估。
一项教育研究中，研究人员对一所学校进行了一项数学教育干预实验。
实验组在学期开始时接受了一套新的数学教学方案，而对照组则继续采用传统教学方法。
在学期结束后，两组学生进行了数学成绩测试。
结果显示，实验组的平均成绩明显高于对照组。
然而，当研究人员将学生按照初始数学成绩进行分层后，发现实验组在低分学生中的提升效果远远高于高分学生，而对照组则没有这样的差异。
这一发现提示教育干预效果在不同学生群体中可能存在差异，需要有针对性的改进教学方案。
通过以上两个案例的分析，我们可以看到平行研究的重要性和应用价值。
在实际研究中，通过对照组和实验组的对比，我们可以更准确地评估某一干预措施的效果，发现其中的细微差异，为进一步研究和实践提供指导。
因此，在科研实践中，平行研究应被广泛采用，并且需要充分考虑实验设计的合理性和数据分析的全面性，以确保研究结果的可靠性和科学性。
总之，平行研究在科研领域中具有重要的应用意义，通过对比不同条件下的实验结果，可以更准确地评估某一假设或干预措施的效果，发现其中的细微差异，为进一步研究和实践提供指导。
希望本文的案例分析能够为相关领域的研究者提供一定的启发和借鉴。
第七讲 平行研究(文类学)
一个强调写实，一个强调写意。
二、中西小说比较四题
第一、写实与虚构：中西小说之传统
中国小说：神话→史传文学→小说 西方小说：神话→史诗→传奇→小说
“子不语怪、力、乱、神”
第二、外在刻画与心理描绘：中西小说艺术之手 段
在人物塑造上，中国小说喜欢通过人 物的语言、动作和外貌外在特征来刻 画人物，西方小说擅长通过人物心理 描绘来揭示人物性格。
案例二：绝情的《水浒传》
造反有理→英雄观→砍杀官吏→指向强者 →政治法庭 欲望有罪→妇女观→砍杀淫妇 →指向弱者 →道德法庭
案例三：鄙视英雄性的三大名著
《三国演义》：刘备 《水浒传》：宋江 黑宋江 孝义黑三郎 及时雨 呼保义 《西游记》：唐僧
孔子身高有九尺六寸，人家管他叫“长人”。
孔子刚生下时，头顶中间是凹下的，所以就给 他取名叫丘。
越王这个人的长相，脖子很长，嘴尖得像 乌鸦 。
“阶下一人大呼出曰:‘小将愿往，斩华雄头 献于帐下！’众视之，见其人身长九尺五 寸，髯长一尺八寸，丹凤眼 ，卧蚕眉，面 如重枣，声似巨钟，立于帐下。”
汉世有人，年老无子。家富，性俭啬，恶 衣蔬食。侵晨而起，侵夜而息，营理产业， 聚敛无厌，而不敢自用。或人从之求丐者， 不得已而入内取钱十，自堂而出，随步辄 减。比至于外，才馀半在，闭目以授乞者。 寻复嘱云：“我倾家赡君，慎勿他说，复 相效而来。”老人俄死，田宅没官货财充 于内帑矣。
第三，紧紧有条和自由多样：中西小说之结构
⑤中国小说中的理想主人公看重对传统的继承，西 方小说中的理想主人公注重对历史的创造。或者说， 前者面向的是过去，后者面向的是未来，前者重在 对既定秩序的维护，后者重在对旧秩序的破坏和新 秩序的建设。
第八讲 平行研究
中国文类发展
最早最简的两分法（韵）：韵文散文； 曹丕的四科八类；陆机的十类；刘勰的35种； 吴讷的59种；徐师曾的127类； 严格而言，以上皆是文章而非文学的分类；中 国历史上并无严格的“文学”概念
Байду номын сангаас
五四”以来盛行“三分法”和“四分法” 。 90年代以来，童庆炳的《文学理论教程》，采取 模糊分类法：诗歌、小说、剧本、散文和报告文 学 现代的新分法：“象征型”、“抒情（理想） 型”、“写（现）实型”（童庆炳、顾祖钊）； 四分—五分的趋势：增加影视网络文学 。
《源氏物语》的男女关系
日本人认为人生是由“忠的圈子”、“孝的圈 子”、“义理的圈子”、“人情的因子”等织 成，而这几个“圈子”是相对独立的。 《源氏物语》即是集中描绘贵族社会的“人情 圈子”，因而，它不对人情作道德伦理的善恶 评价。
“物哀”
日本文学的一种独特审美风格。不像古希腊悲 剧那样有重大的社会主题、宏大的气魄、无限 的力度和剧烈的矛盾冲突，它也不像中国悲剧 那样充满浪漫的激情和深重的伦理意识，而是 弥漫着一种均匀的、淡淡的哀愁，贯穿着缠绵 悱恻的抒情基调，从而体现了人生中和日常生 活中的悲剧性。
3、情境 母题与主题是文学作品的潜在部分，而情境则 是作品的外现部分，情境是人物在每个特定时 刻的相互关系。如相爱的男女主人公与阻挠婚 姻的父母，构成一充满矛盾的情境。 母题出自情境。如情境：两个女人之间的一个 男人；其母题为爱的选择。
4、意象 主题学中的意象，指的是某一民族中具 有特定意义的文学形象或文化形象。 它既可以是一种自然现象和客观存在(如 日月星辰，雷电山水)；也可以是一种动 植物(如狮虎狼狗，松柏兰竹)；还可以 是一种想象中的事物或环境(诸如天堂地 狱，神仙魔鬼)等等。
平行研究案例分析
感觉，这些是其初期作品的主题和材料。从写《塔基尼亚
的小马群》和《街心花园》起，她逐渐脱略了情节描写，
力求以平淡的风格，更客观、直接地发掘人们心理上的变
化。其主要小说有《琴声如诉》、《副领事》、《情人》、 《痛苦》、《蓝眼睛黑头发》等。1959年起开始从事电影 编剧，写有剧本《广岛之恋》、《长别离》、《印度之 歌》、《卡车》、《大西洋人》等。
• 杜拉斯的第一段婚姻：她没有让负心郎占多少便 宜。觉得对方不适合自己，便果断地离开了他。
杜拉斯的第二任老公，曾是她的情人，又是出版
商。她喜欢他，他帮她出版作品，让她的创作如
日中天。她的作品连连问世，收入与日俱增。她
生活无忧，从容不迫，尽情享受。她创作激情高
涨，人称不老的长青树。她始终流连于爱情的百
和而不同：写作风格
• 相对而言，她们两人的写作风格有所不同： 张爱玲的文字细腻温柔，内敛些，好象一 张白纸，她慢慢地用烟雾来熏黄它，然后 告诉你，事实就是这样苍凉；
• 杜拉斯则更加凄厉，她喝着烈性的威士忌， 把烟头吹得火红似炙炭，直接对着纸灼烧 了一个又一个的孔，惨不忍睹，就是这样 的冷酷，就这样不留一丝余地。
• 在杜拉斯的早期作品中，家庭是这样的一 种状况：缺席的父亲，偏爱儿子的母亲， 蛮横的兄长，即所谓的“白人流氓家庭”。 《厚颜无耻的人》是杜拉斯的第一部作品， 小说中出场的母亲为她以后的作品《平静 的生活》、《抵挡太平洋的堤坝》、《情 人》中的母亲打下了浓重的底色，留下了 基本的形象。
• 《厚颜无耻的人》中的女主人公莫德是个寂寞孤 独的女孩子，有着不幸的家庭。莫德的哥哥雅克 是个生活放荡，好逸恶劳的男人，妻子的钱财被 他挥霍殆尽，母亲的积蓄也被他榨光，他只知道 赌和偷，而且永远在背叛身边的每一个人。在她 们一家去乌德朗镇期间，因为可以得到一笔钱财， 雅克竭尽心智地让妹妹嫁给当地农民佩克雷斯夫 人的儿子让。为了如愿，雅克不但不管妹妹的幸 福，甚至使用卑鄙的手段把让的情妇逼上了绝路。 而莫德却爱上了一个绅士般的农场主，乔治·杜里 厄，她偷偷地等候着他的到来，这是她的哥哥绝 对不允许的。
比较文学平行研究例子
比较文学平行研究例子
比较文学平行研究是一种文学研究方法，通过比较不同时空、不同文化、不同语言的文学作品或文学现象，发现它们之间的相似性和差异性，从而探究其中的文化和历史背景。
以下是一些比较文学平行研究的例子：
1. 中国古代诗歌和英国浪漫主义诗歌的比较研究：研究中国古代诗歌和英国浪漫主义诗歌在表现主题、描绘自然、表现情感等方面的异同，分析其背后的文化和历史因素。
2. 东欧文学和拉美文学的比较研究：研究东欧文学和拉美文学在描绘社会问题、表达人性的细微情感、表现政治意识等方面的相似性和差异性，探究不同文化和历史背景下的文学表现形式。
3. 西方女性文学和东亚女性文学的比较研究：研究西方女性文学和东亚女性文学在探讨女性身份、性别意识、社会角色等方面的异同，反思不同文化和历史条件下的女性身份建构。
4. 俄国文学和中国文学的比较研究：研究俄国文学和中国文学在社会现实和人性问题上的相互关照，探究不同文化和历史条件下文学创作对于生存和生命的理解。
这些比较文学平行研究的例子都体现了文学跨越不同文化、语言、历史时期的联系，拓宽了研究视野和方法论，提高了文学研究的深度和广度。
平行研究案例分析
感觉，这些是其初期作品的主题和材料。从写《塔基尼亚
的小马群》和《街心花园》起，她逐渐脱略了情节描写，
力求以平淡的风格，更客观、直接地发掘人们心理上的变
化。其主要小说有《琴声如诉》、《副领事》、《情人》、 《痛苦》、《蓝眼睛黑头发》等。1959年起开始从事电影 编剧，写有剧本《广岛之恋》、《长别离》、《印度之 歌》、《卡车》、《大西洋人》等。
一双大一点的鞋，又舍不得，只好等到年底大减价时再买。
•
1967年10月，赖雅病逝。此时的张爱玲，精神、体
力及经济几乎都被掏空了！此后30多年，她孤独、寂寞，
自我封闭，与世隔绝。1995年9月，正值中秋，张爱玲在
洛杉矶的冷月下，孤独地离开人世。当公寓管理员闻到从
房间串出的异味时，才发现张爱玲已死多日！
性恋爱，张爱玲的父亲吸鸦片、狎妓，甚 至将妓女带回家，张爱玲幼时家境还算殷 实，只是后来离开大陆后生活窘迫。 • 杜拉斯从小生活贫困，颠沛流离，母亲自 私、偏执，她的哥哥吸毒、偷窃、凶残、 暴虐、贪婪。
• 3、生活
• 杜拉斯和张爱玲有一个很奇怪的共同点： 锱铢必较。在钱财方面，跟任何人都截铁 似的分明，一分一毫，是你的就是你的我 的就是我的，绝不含糊。
• 这和张爱玲晚年的话如出一辙。
• "只要我还活着，我就绝不停止写作。"而张 爱玲的作家天才及聪颖早慧更是比杜拉还 华美灿烂。在《天才梦》一文中，张叙及 她三岁背唐诗，七岁写小说，及全身心发 展艺术天才的童年时光，在〈童言无忌〉 一文中，她自豪地说："因为我生来是一个 写小说的人。"
自恋型作家
• 1.对自己的身世、经历的反复叙说，其作品成为"私语式" 的"我、我、我"的文字；2.将作家的自我意识强加给作品 人物，于是有了"杜拉式人物"和"张爱玲式的销魂与感喟"； 3.对词语"迷恋、对叙说的"狂喜"，渴望以文字确立自己的 人生价值和获得广大读者的认可；4.调创作个性，标榜自 己的作家天分和身份等等。当然不止这些，分析二人自恋 情结的文字比比皆是。有评论家说张爱玲是"临水自照的 水仙花"，对自我怜惜着又嘲笑着自己的伶惜，连沉默也 是刻意的，仿佛对着一面镜子生活着。杜拉的自恋则少一 份感伤，多一份跋扈，有人分析《情人》的自恋结构为： "1.我很满意自己是个作家；2.我之所以成为作家在于我有 过与众不同的经历；3.我既满意自己的现在，又满意自己 的过去。"
比较文学 平行研究
美国比较学者约瑟夫.T.肖说:＂一位作家和他的艺术作品，如果显示出某种外来的效果，而这种效果又是他的本国文学传统和他本人的发展无法解释的，那么，我们可以说这位作家受到了外国作家的影响．＂他还认为，影响＂是一种渗透在艺术作品之中，成为艺术作品有机的组成部分，并通过艺术作品再现出来的东西．＂比较学者们对影响所作的界定大都是强调它的外来性和隐含性，认为各国文学的发展都不是孤立的，而是相互影响的．以欧洲为例，历史上各国之间大规模的文学交流就至少有三次：文艺复兴时期，启蒙运动时期，浪漫主义运动时期．就中国文学来看，它的发展也不是封闭的：如果说中国文学在古代主要更多受到印度文学影响的话，近代以来则置身于欧美文学的广泛影响之中．而中国文学自古以来对周边民族文学的深刻影响则是有目共睹的事实．拿中国古代小说来说，唐以前的小说，像六朝的志人志怪故事，一般都是很短的，每篇只讲一个故事，从头到尾平铺直叙．但是到了唐初，却出现了像王度＜古镜记＞这样的小说，许多小故事由一个主要故事穿在一起．这种体裁对中国来说是陌生的．根据季羡林的考察，王度很可能是受到了印度史诗＜摩柯婆罗多＞和民间故事集＜五卷书＞等的影响．而２０世纪初，中国文坛相继出现了一大批反映争取恋爱自由，个性独立，妇女解放，反对传统礼教和封建道德的小说，如胡适的＜终生大事＞，鲁迅的＜伤逝＞，茅盾的＜创造＞等，这些小说在题材上均受到过挪威戏剧家易普生＜玩偶之家＞的影响．中国文学对周边民族的影响，我们可以从日本作家芥川龙之介那里窥见一些．研究者发现，芥川龙之介的许多重要作品都借用了中国古典文学的题材――＜肚子春＞扩展了唐人李复言的＜杜子春传＞，＜奇遇＞改编自＜剪灯新话＞中的＜渭塘奇遇记＞，＜仙人＞源于＜聊斋志异＞卷四的＜鼠戏＞一篇．从以上的例子中，我们可以看到，不同文学间的交流和影响首先表现为一种事实上的联系．影响的产生是建立在＂事实＂的基础上的，只有从事实出发，才能进一步探讨深入的影响．而这样的一种＂影响＂，我们也可以将它看成是一种＂模仿＂．实际上，任何作家在创作中都存在着模仿．模仿是作家在学习创作时的必然阶段．正是幼稚，机械的模仿导致作家在不断吸收外来影响的基础上，形成自己的创作风格和特点．但是，这种模仿与被模仿，影响与被影响之间，并没有自然科学中那样单纯的因果关系．在文学研究中试图用一件作品去解释另一件作品，把它们的关系化成单纯的因果关系既是不明智的，也是不可能的．文学创作的过程和文学影响发生作用的过程是极其复杂，极其微妙的．因此，完全从自然科学的因果论来解释文学间的影响是不科学的．人类社会虽然千差万别，但人类的基本生活需求，情感，心理和思维结构等等却有许多共通之处，这就使得反映与表现它们的文学具有了超越时空的相似性．因此，所谓的平行研究，就是要将那些＂相似＂＂类似＂＂卓然科比＂，但是并没有直接关系的两个民族或几个民族的文学，两个或多个不同民族的作家，两部或多部属于不同民族的文学作品加以比较，研究其同异，并导出有益的结论．平行研究从一开始就比较异同，然后进行价值判断和审美思考，最终导出结论．平行研究打破了时间，空间，质量和强度方面的限制．这就是说，处在不同时代，不同地域，具有不同地位和影响的作家和作品都可以在具有可比性的前提下，作平行的比较研究．如杜甫和歌德，汤显祖和莎士比亚，契诃夫和莫泊桑，高乃依和莎士比亚．平行研究通常包括了对文学的主题，题材，人物，情节，风格，技巧，甚至意象，象征，格律等的比较，此外还包括文学类型，文学史上的时期，潮流运动的比较，自然也就包括对作家，作品的全面比较．虽然平行研究的比较范围非常的广泛，但是它并不是可以漫无边际的将不同民族的任何作品拿来比较，也不是将各种文学中任何现象毫无选择的拿来作比较．作为平行研究的对象的文学现象，往往同时相同与相异的两重关系．它们是同中有异，异中有同，而且在这种异同关系中显示出某种规律性的东西．黑格尔说：＂假如一个人能看出显而易见的差别，如一只笔和一头骆驼，我们不会说这人有了了不起的聪明．同样，另一方面，一个人能比较两个近似的东西，如橡树与槐树或寺院与教堂，而知其相似，我们也不能说他有很高的比较能力．我们所要求的，是要能看出异中之同和同中之异．＂在社会历史的发展过程中，在相似的历史文化环境里，不同的氏族的文学会出现重合与类似现象．这样的重合与类似是自成系统的．通过类同研究，在毫无时空联系与接触的文学现象里，考察作家之间，作品之间，文类之间，潮流之间，流派之间的类同和亲和点，可以加深我们对研究对象的认识与理解，进而归纳出文学的某种内在的规律．文学中的＂异＂，主要表现在文化传统与民族个性方面．换句话说，这种差异主要表现在民族性上，每一个民族文学都有自己不可移易，不可取代，不可合并的独特性格．总之，在进行平行研究的时候，我们既要善于发现明显的异同，也要留心同中之异和异中之同。
平行研究的案例分析
平行研究的案例分析平行研究是一种常见的研究设计，通常用于评估新治疗方法的有效性和安全性。
在平行研究中，研究对象被随机分配到不同的治疗组或对照组，然后比较它们之间的结果。
本文将通过一个案例分析来探讨平行研究的设计和应用。
案例背景。
某医院正在进行一项关于新型抗生素的平行研究。
研究对象是患有细菌感染的患者，他们被随机分配到接受新型抗生素治疗的实验组和接受传统抗生素治疗的对照组。
研究旨在比较两种治疗方法在治疗效果和安全性上的差异。
研究设计。
研究采用随机对照试验设计，确保了实验组和对照组在入组时的基线特征的平衡性。
研究采用双盲设计，既保证了研究结果的客观性，也保护了研究对象的权益。
研究采用了严格的纳入和排除标准，以确保研究对象的代表性和研究结果的可靠性。
研究结果。
经过一段时间的治疗和随访，研究得出了以下结论，实验组的治疗效果显著优于对照组，新型抗生素在治疗细菌感染方面表现出更好的疗效和安全性。
这一结论对于指导临床实践具有重要意义，并为新型抗生素的临床应用提供了有力的证据。
实践意义。
平行研究的案例分析揭示了该研究设计在评估新治疗方法的有效性和安全性方面的重要作用。
通过对实验组和对照组的比较，研究揭示了新型抗生素相对于传统抗生素的优势，为临床决策提供了重要的参考依据。
这一案例也提醒我们在进行平行研究时应注意研究设计的合理性和科学性，以确保研究结果的可靠性和推广价值。
结论。
平行研究是一种重要的研究设计，可以有效评估新治疗方法的有效性和安全性。
通过案例分析，我们可以看到平行研究在临床研究中的重要作用，并为临床实践提供了重要的科学依据。
在进行平行研究时，我们应该注重研究设计的科学性和合理性，以确保研究结果的可靠性和推广价值。
平行研究将继续在临床研究中发挥重要作用，为临床实践和患者健康提供更好的支持。
平行研究案例
1.《哈姆雷特》是由威廉·莎士比亚创作于一 部悲剧作品。戏剧讲述了叔叔克劳狄斯谋害 了哈姆雷特的父亲，篡取了王位，并娶了国 王的遗孀乔特鲁德；哈姆雷特王子因此为父 王向叔叔复仇。
2.《雷雨》由剧作家曹禺创作，所展示的是 一幕人生大悲剧。《雷雨》是“中国话剧现 实主义的基石”。
《哈姆雷特》与《雷雨》的主题研究： 母题比较：
《哈姆雷特》： 乱伦 复仇 杀子
《雷雨》：复仇 乱伦 弃妇
情境比较：
《哈姆雷特》：父与子之间的争斗 《雷雨》：父与子之间的争斗
两男一女 两女一男 被遗弃的女人
意象比较：
悲剧主题
《哈姆雷特》：黑夜 “漆黑而阴冷的黑夜 Nhomakorabea “屋内的灯光和天空中闪耀的星星增添了一抹亮 色” 《雷雨》：黑夜 半夜两点钟的光景。四周是黑暗的。 外面还隐隐滚着雷声，雨声浠沥可闻，除了偶尔 天空闪过一片耀目的电光，一瞬又是黑漆漆的。
平行研究案例
主题学
定义：主题学是研究不同国家、不同文明 中的不同作家对相同主题的不同处理。强调 不同国家的作家对相同的母题、情境、意象、 题材的不同处理。 研究范畴： 1.母题研究
2.情境研究 3.意象研究 主题学研究分类（题材）：经典场面、地理、 描述对象、人物形象、传说中的典型
《哈姆雷特》与《雷雨》的主题研究：
参考文献：
《哈姆雷特》，莎士比亚
《雷雨》，曹禺
[1].邵婷.对《哈姆雷特》中古希腊神话母题的解 读[J].商丘师范学院学报，2013
[2].吴宏峰.中西方戏剧复仇主题研究[D]南京：南 京师范大学：2009
平行研究范例
X与Y式的平行研究
• 懵教官与李尔王 • 《沙恭达罗》与《暴风雨》 • 侵华文学与抗日文学
懵教官与李尔王
• 作者：周英雄 选自《中西比较文学论集》
温儒敏 编
• 前言：阐述作者的理论依据，引出本文比
较研究的对象及比较研究的目的。
• 一、 《懵教官爱女不受报》的情节，在中
国文化宗法制度的语境中，从父女、伯侄、 师生关系进行分析。结论是作品中的人际 关系以金钱为原则，但最终突出的是宗法 的力量。
• 中国传统文化从礼乐教化的角度出发认识“好
色”，以伦理道德为价值判断标准来评价好色；
• 日本固有的文化则淡化伦理思想， 不以伦理道德
的善恶来审视之，而是从情感出发，采取以真、 美为主的判断审美标准。
• 论文选取的角度是两部作品中能反映文化
本质特点的角度，而且具有问题意识。平
行研究更能突出各自的特点。
主题思想比较
• 都深刻地反映了封建时代的社会现实：社
会矛盾日益激化，贵族们为争权夺利而勾 心斗角、尔虞我诈、政权机构日益腐朽。 贵族妇女们无法摆脱精神的痛苦和悲剧的 结局。
《源氏物语》和《红楼梦》的“好色”比较
• 一、两部作品中好色的内涵、意义以及对
好色的态度
• 日本：能解男女风情之人，对女性表现出
• 普罗斯彼罗在失去领地之后，凭借魔法的力量牢
牢控制住了自然王国。奇迹般地逃脱灭顶之灾的 一小撮人，为了占领一个几乎荒无人烟的岛屿， 什么都干得出来：施展阴谋诡计、背信弃义和谋 杀暗算。最后，他们的阴谋破产了，谁也没能得 到永恒的东西。大自然在这个剧中好像是恶魔， 把它当作半兽人一样加以驯服、控制和奴役，但 它仍每时每刻试图使用自己的毒牙和魔爪。
人物形象比较