议论文过度段落

议论文过渡句
1.前面写物转入写人的过渡句有：
①物犹如此，人亦然。

（独立成段）
②物犹如此，人何以堪，我们难道不更应该走出模仿，寻找真我，成就人生吗？（可以代其它话题）
③花即如此，人更亦然。

……
④游戏如此，生活又何尝不是这样？
⑤自然界如此，人世不也是这样吗？
2.引入事例的过渡句有：
①中国历史，上下五千年。

纵观其中，蓦然发现，凡是名垂千古之士，都能做到认知自我（划横线的是观点句，可以代其它话题）
②从古至今，此类事件层出不穷。

（独立成段）
古有……现代社会依然如此，……
③曾看过那些……人，……对于……来，……是……
曾看过一位……人，……对于……来，……是……
曾听过这样一个人，……
曾自己亲身体验过，……
④A打开历史的窗户，你会发现：爱迪生在兴趣的导引下完成了一项又一项的发明，……
B翻开历史的页码（书卷），你会发现：李四光在从小就养成的热爱地质专业的兴趣导引下，踏遍祖国大江南北……
C喜掀当今的画卷你会发现：徐虎在兴趣……
（这不正是他们拥抱兴趣，笑对成功吗！）（话题：兴趣）
△时光掩盖不住倾情的容颜，世间说不尽英雄的故事。

……
△历史的长河含着那一串串的名字，悠悠地流淌着流淌着……
△打开厚厚的史册，沿着历史的长河漫步而去。

……
⑥中国浩瀚历史，上下五千年，历经了各个朝代的兴盛昌隆，也历经了时代更迭的兵荒马乱，在这厚重的历史中有一位让人不得不提的奇女子，她就是武则天。

…
⑦你曾为身体上的缺陷而难过吗？那就读读霍金、海伦〃凯勒！……
你曾为不幸的遭遇而沉沦吗？那就品读一下司马迁吧！……
你曾为事业的不顺而惋惜吗？那就感悟一下屈原吧！……
你曾为得不到理想的学习环境而苦恼吗？那就要读读匡衡、王冕吧！
⑧翻开页面已发黄的历史，上面清晰地叙述着两种故事。

春秋时期……
合拢历史的古籍，眺望时代的风光，又给我们演绎着这样的剧目。

2004雅典奥运会……
⑨君不见（闻），……
君不见（闻），……
3.转入联系现实生活的过渡句有：
①在我们生活中，有……
②现代社会依然如此，……
③材料中……现实生活的……少吗？
④站在现实的大潮中，也有许多类似的道理。

⑤如今的人们……
⑥然而，处于今天的社会中……
⑦我们生活在时下一个信息量大，物质财富在不断增长的时代，更……
⑧现实生活中，……
⑨当今的一些青少年,尤其是高中生,他们……（可以是反面的事例）
……
就此，我们可以清楚地得知，……
⑩可是如今呢？在一个快速发展、物质不断充盈的社会里，……？
⑾时过境迁，如今的……
⑿生活中有许多……
4.用关联词过渡
①表因果关系：因而……所以……正是他……才……（一般放在一段的最后，表示观点的句子）
②表假设关系：倘若……很可能……试想，×××如果……可能……
可以想象一下，倘若……
③表总结关系：由此可见……上述表明、综上所述、
可见，……
④表并列关系：不仅（中国思想如此，国外的精神文化）也（有此表现）。

⑤表比较关系：相对起（年青人为了时尚交友而在网上阅读），许多老年人在网上阅读是为了方便。

⑥其它
同样、曾几何时不可否认/众所周知的……
诚然，……确实……；而……（……的确……；而……）
的确，……
使用词语过渡，应注意两点：①在关联词语过渡的段落、层次句子必须具备一定的语法关系，如因果、转折、递进、选择、并列、条件、总分、分总、主从等等。

②关联词语要用得恰当。

如果关联词语选用不恰当，就会影响上下文的连贯和流畅，造成表意不明。

5.转入相反的事例：（一般用在一段的开头，可单独成段，亦可直接与其它词语相连）
①与其相对，……？②相反，……③但……
④与（邓艾行事）相反，（诸葛亮）倒是（事事“三思而行”。

）……
⑤成功的例子固然很多，但……也不为奇事。

6.文章结尾，转入反思，卒章显志有：
①掩卷沉思，整理被征服的心灵碎片，我的思绪在脑海中吹落：……。

②掩卷沉思(或伏案沉思……），梳理被征服了的心灵碎片，蓦然了悟——细品惊诧皆合理。

（划横线的是观点句，可以代其它话题）
③大江流日月，春秋代古今，面对这样一个创新的时代，我们……
④滚滚历史长河，悠悠中华古国，处在21世纪路口的中华民族……
⑤望尽人类千载悠悠的历史，凡成大事者，皆……
7.设问（反问）过渡：
①倘使（若）是今天的人，又将如何呢？
②是故，苦难对于人又何尝不是如此？
8.用重复句过渡：（一般用于开头议论文（或议论性散文）的分论点，或段末点题时）
9.引入观点的过渡句：①……，这一切都无言地诉说了一个真理：……（一般在第一段的最后引出观点）。