如何把一件事写具体(讲评作文)经典.ppt
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作文训练如何把一件事写具体ppt
吃饭的时候，我吃着自己亲手包的饺子，心里比吃了蜜糖还甜呢！呵呵！
作文中如何把一件事写具体呢？
首先要思考客观事物是怎样发展变化的， 掌握发展过程，写的时候要把实际发展 过程写完整。 其次是抓重点过程写，重点过程要详写， 一般过程要略写。 最后就是观察要仔细，要全面了解事物。
小结：
记叙文中叙事具体指记叙能清楚完整，详 略得当；描写能具体生动，这也是写作记 叙文的基本要求。把人物的经历和事物发 展变化的过程表述出来，这就是记叙。记 叙要求头绪清楚，交代明白，详略得当。
ห้องสมุดไป่ตู้
《学包饺子》
你知道吗？包饺子可不比吃饺子简单啊！下面就听我说说吧！
在寒假里的一个傍晚，我和妈妈商量着说：“今天晚上吃饺子吧，我想学 学包饺子。”妈妈满口答应了。我迫不及待的让妈妈帮我带上围裙，来到了厨 房。
只见妈妈先把切了一块儿面搓成了细长条儿，然后，又把这一条面揪成了 一个一个的小面球。这时，妈妈右手拿起擀面杖，左手拿着一个一个小面球儿， 不停地转动，不一会儿，这些小面球儿竟在妈妈的手中变成了又圆又薄的饺子 皮了，哈哈！太神奇了！
作文题目：
以“我们班里的新鲜事”为题，写一 篇记叙文。 习作要求： 1、题目的重点在“新鲜”，要写出事情不 一般化的地方； 2、事情的来龙去脉要写清楚，将经过具体 化。 3 、字数：500左右
谢谢
我拿起饺子皮，学着妈妈的样子开始包饺子。我把饺子皮放在左手，右
手用筷子夹了一些肉馅儿放在饺子皮中间。然后，我从饺子皮的中间开始捏， 顺着往右边捏到尾部，又用相同的方法，从中间顺着往左边捏，就这样，我的 第一个饺子问世了。我高兴极了，把它放在一个盖帘上，笑着对妈妈说：“我 包的饺子真难看！肚子瘪瘪的、饺子边像个鸡冠子，哈哈！真丑！”妈妈鼓励 我说：“不错了，就是肉馅太少了，下一个注意。”我听了妈妈的话，又认真 的包了起来。不一会儿，我就包了十几个饺子了。别看就十几个饺子，它们可 是奇形怪状各不相同啊！有“瘪肚子王”、有“大肚子蝈蝈”、还有“开口 笑”……呵呵！妈妈说我包的饺子是虾兵蟹将。
作文中如何把一件事写具体呢？
首先要思考客观事物是怎样发展变化的， 掌握发展过程，写的时候要把实际发展 过程写完整。 其次是抓重点过程写，重点过程要详写， 一般过程要略写。 最后就是观察要仔细，要全面了解事物。
小结：
记叙文中叙事具体指记叙能清楚完整，详 略得当；描写能具体生动，这也是写作记 叙文的基本要求。把人物的经历和事物发 展变化的过程表述出来，这就是记叙。记 叙要求头绪清楚，交代明白，详略得当。
ห้องสมุดไป่ตู้
《学包饺子》
你知道吗？包饺子可不比吃饺子简单啊！下面就听我说说吧！
在寒假里的一个傍晚，我和妈妈商量着说：“今天晚上吃饺子吧，我想学 学包饺子。”妈妈满口答应了。我迫不及待的让妈妈帮我带上围裙，来到了厨 房。
只见妈妈先把切了一块儿面搓成了细长条儿，然后，又把这一条面揪成了 一个一个的小面球。这时，妈妈右手拿起擀面杖，左手拿着一个一个小面球儿， 不停地转动，不一会儿，这些小面球儿竟在妈妈的手中变成了又圆又薄的饺子 皮了，哈哈！太神奇了！
作文题目：
以“我们班里的新鲜事”为题，写一 篇记叙文。 习作要求： 1、题目的重点在“新鲜”，要写出事情不 一般化的地方； 2、事情的来龙去脉要写清楚，将经过具体 化。 3 、字数：500左右
谢谢
我拿起饺子皮，学着妈妈的样子开始包饺子。我把饺子皮放在左手，右
手用筷子夹了一些肉馅儿放在饺子皮中间。然后，我从饺子皮的中间开始捏， 顺着往右边捏到尾部，又用相同的方法，从中间顺着往左边捏，就这样，我的 第一个饺子问世了。我高兴极了，把它放在一个盖帘上，笑着对妈妈说：“我 包的饺子真难看！肚子瘪瘪的、饺子边像个鸡冠子，哈哈！真丑！”妈妈鼓励 我说：“不错了，就是肉馅太少了，下一个注意。”我听了妈妈的话，又认真 的包了起来。不一会儿，我就包了十几个饺子了。别看就十几个饺子，它们可 是奇形怪状各不相同啊！有“瘪肚子王”、有“大肚子蝈蝈”、还有“开口 笑”……呵呵！妈妈说我包的饺子是虾兵蟹将。
作文训练1如何把一件事写具体(1)精品PPT课件
记事文章，在一般情况下，只有写清了 “六要素”，人们对这件事才会清楚、 明白。在这“六要素”当中，起因、经 过和结果是事情的主要环节，而“经过” 部分又是记叙的核心，是头等重要的， 是记事文章成败的关键，是必须要写清 楚，具体的。
同学们，怎样才能把一件事写具体呢？ 让我们先来看看下面的例文：
星期日的下午，爸爸妈妈带我去奶奶家。爷爷说： “今天你们全家都来了，咱们包饺子吃吧。”我 一听乐了，我最爱吃饺子啦！
晚上，爸爸下厨房去煮饺子，不一会儿就端 上一盘热气腾腾的饺子。我头一次吃自己包的饺 子，味道好极了！《学包饺子》源自请结合例文指出存在的问题？
明确：这篇例文，突出的问题是没把包饺 子这件事写具体。这是我们的作文中普遍存 在的一个问题。遇到写事的文章，有些同学 常常是提笔无话可写，理不出思路，内容不 充实，如记“流水帐”或“蜻蜓点水”，给 人留不下什么印象。你看，例文的第二自然 段不就这样吗？跟谁学的，怎么教的，教了 什么，最后我怎么包饺子，完全没有写出来， 因此，这篇记事作文是不成功的。
小结：
记叙文中叙事具体指记叙能清楚完整，详
略得当；描写能具体生动，这也是写作记
叙文的基本要求。把人物的经历和事物发 展变化的过程表述出来，这就是记叙。记
叙要求头绪清楚，交代明白，详略得当。 用生动形象的语言，将人物或景物的状态
具体的描绘出来，叫描写。描写要求具体
生动，让读者感到如见其人，如临其境。 具体的说可从以下几方面入手：
是在为我好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了 我的烦恼想。 无奈我只好回自己的屋做去。
作文中如何把一件事写具体呢？ （结合例文分析）
首先要思考客观事物是怎样发展变化的， 掌握发展过程，写的时候要把实际发展 过程写完整。 其次是抓重点过程写，重点过程要详写， 一般过程要略写。 最后就是观察要仔细，要全面了解事物。
同学们，怎样才能把一件事写具体呢？ 让我们先来看看下面的例文：
星期日的下午，爸爸妈妈带我去奶奶家。爷爷说： “今天你们全家都来了，咱们包饺子吃吧。”我 一听乐了，我最爱吃饺子啦！
晚上，爸爸下厨房去煮饺子，不一会儿就端 上一盘热气腾腾的饺子。我头一次吃自己包的饺 子，味道好极了！《学包饺子》源自请结合例文指出存在的问题？
明确：这篇例文，突出的问题是没把包饺 子这件事写具体。这是我们的作文中普遍存 在的一个问题。遇到写事的文章，有些同学 常常是提笔无话可写，理不出思路，内容不 充实，如记“流水帐”或“蜻蜓点水”，给 人留不下什么印象。你看，例文的第二自然 段不就这样吗？跟谁学的，怎么教的，教了 什么，最后我怎么包饺子，完全没有写出来， 因此，这篇记事作文是不成功的。
小结：
记叙文中叙事具体指记叙能清楚完整，详
略得当；描写能具体生动，这也是写作记
叙文的基本要求。把人物的经历和事物发 展变化的过程表述出来，这就是记叙。记
叙要求头绪清楚，交代明白，详略得当。 用生动形象的语言，将人物或景物的状态
具体的描绘出来，叫描写。描写要求具体
生动，让读者感到如见其人，如临其境。 具体的说可从以下几方面入手：
是在为我好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了 我的烦恼想。 无奈我只好回自己的屋做去。
作文中如何把一件事写具体呢？ （结合例文分析）
首先要思考客观事物是怎样发展变化的， 掌握发展过程，写的时候要把实际发展 过程写完整。 其次是抓重点过程写，重点过程要详写， 一般过程要略写。 最后就是观察要仔细，要全面了解事物。
如何把一件事写具体讲评作文PPT课件
明白。在这“六要素”当中，起因、经
西沙群岛一带，海水显出种种色彩，有深蓝的、淡青的、绿的、淡绿的、姓黄的，一块块一条条地交错着，五光十色，异常美丽。
过和结果是事情的主要环节，而“经过” ……接着……、种自然段前面句子所写的内容和后面句子所写的内容是相对或相反的。 分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。
取 游了 着上 ，次丝的毫教不训知， 道决 四定 处以 潜静 伏制 的动危。险想小，我青鱼终于快按活的奈
不住了，一个饿虎扑食扑向小青鱼做，小青鱼躲闪 不及，被我牢牢抓住。我欢呼着：“哦，抓住喽
，抓住喽！”我把鱼放进鱼篓里感，心里有说不出
的喜悦。
方法探究
作文中如何把一件事写具体呢？
（1）要把“经过”部分分成几步，按照一 定的顺序来写。 （2）要写清“经过”中的重要情节、场面 给人如见其事、如睹其物之感。 （3）要把主要人物的表现具体清楚地写出 来，达到如见其人、如闻其声的效果。 （4）明确方法：看 听 感 想 做
楚，具体的。 6我们家的小白猫——花花，是不是既可爱、调皮，有特别有淑女风范呢？
①不但……而且…… ②虽然……但是…… ③因为……所以…… 星期天，妈妈还要加班。 写一件事需要注意什么？
同学们，怎样才能把一件事写具体呢？ ”我把鱼放进鱼篓里，心里有说不出的喜悦。
不一会儿，我又看见了一条小青鱼，我吸取了上次的教训，决定以静制动。
3、因果关系
这种自然段是按照原因和结果的关系来 构成的。
西沙群岛一带，海水显出种种色彩，有深蓝的、淡 青的、绿的、淡绿的、姓黄的，一块块一条条地交 错着，五光十色，异常美丽。因为海底有高耸的山 崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，从海面看，色 彩也就不同了。 ⑴说说这段文字中每句话主要写什么？ ⑵从下列关联词语中选取一对恰当的关联词语， 把这段文字中的两句话合成一句话。 ①不但……而 且…… ②虽然……但是…… ③因为……所以 ……
西沙群岛一带，海水显出种种色彩，有深蓝的、淡青的、绿的、淡绿的、姓黄的，一块块一条条地交错着，五光十色，异常美丽。
过和结果是事情的主要环节，而“经过” ……接着……、种自然段前面句子所写的内容和后面句子所写的内容是相对或相反的。 分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。
取 游了 着上 ，次丝的毫教不训知， 道决 四定 处以 潜静 伏制 的动危。险想小，我青鱼终于快按活的奈
不住了，一个饿虎扑食扑向小青鱼做，小青鱼躲闪 不及，被我牢牢抓住。我欢呼着：“哦，抓住喽
，抓住喽！”我把鱼放进鱼篓里感，心里有说不出
的喜悦。
方法探究
作文中如何把一件事写具体呢？
（1）要把“经过”部分分成几步，按照一 定的顺序来写。 （2）要写清“经过”中的重要情节、场面 给人如见其事、如睹其物之感。 （3）要把主要人物的表现具体清楚地写出 来，达到如见其人、如闻其声的效果。 （4）明确方法：看 听 感 想 做
楚，具体的。 6我们家的小白猫——花花，是不是既可爱、调皮，有特别有淑女风范呢？
①不但……而且…… ②虽然……但是…… ③因为……所以…… 星期天，妈妈还要加班。 写一件事需要注意什么？
同学们，怎样才能把一件事写具体呢？ ”我把鱼放进鱼篓里，心里有说不出的喜悦。
不一会儿，我又看见了一条小青鱼，我吸取了上次的教训，决定以静制动。
3、因果关系
这种自然段是按照原因和结果的关系来 构成的。
西沙群岛一带，海水显出种种色彩，有深蓝的、淡 青的、绿的、淡绿的、姓黄的，一块块一条条地交 错着，五光十色，异常美丽。因为海底有高耸的山 崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，从海面看，色 彩也就不同了。 ⑴说说这段文字中每句话主要写什么？ ⑵从下列关联词语中选取一对恰当的关联词语， 把这段文字中的两句话合成一句话。 ①不但……而 且…… ②虽然……但是…… ③因为……所以 ……
作文训练---如何把一件事写具体ppt
方法探究
作文中如何把一件事写具体呢？
（1）要把“经过”部分分成几步，按照一 定的顺序来写。 （2）要写清“经过”中的重要情节、场面 给人如见其事、如睹其物之感。 （3）要把主要人物的表现具体清楚地写出 来，达到如见其人、如闻其声的效果。 （4）明确方法：看 听 感 想 做
实战演练
我帮妈妈做家务
星期天，妈妈还要加班。 我在家里，帮助妈妈做家务。
还记得，一到夏天，我就会 到门前的小河沟那儿去捉鱼。 每次我们捉鱼的时候，我们 齐心协力，为鱼儿布置好陷 阱，鱼儿进入陷阱后，我们 就可以收网了，然后把鱼放 在准备好的瓶子里。《捉鱼》
问题探讨
请结合例文指出存在的问题？
明确：这篇例文，突出的问题是没把捉鱼这件 事的经过写具体。这是我们的作文中普遍存在 的一个问题。遇到写事的文章，有些同学常常 是提笔无话可写，理不出思路，内容不充实， 如记“流水帐”或“蜻蜓点水”，给人留不下 什么印象。你看，例文不就这样吗？跟谁去的， 怎么捉的，捉了什么样的鱼，最后我们的心情 是什么样的，完全没有写出来，因此，这篇记 事作文是不成功的。
作文训练
——如何把一件事写具体
学习目标
1、了解记叙文基础知识。 2、学习把一件事写具体。
把一件事叙述清楚说完整， 必须要把六要素都交代清楚，可 见记叙文六要素在叙事中起着极 其重要的作用，是把一件事叙述 完整的必备因素。
记事文章，在一般情况下，只有写清了 “六要素”，人们对这件事才会清楚、 明白。在这“六要素”当中，起因、经 过和结果是事情的主要环节，而“经过” 部分又是记叙的核心，是头等重要的， 是记事文章成败的关键，是必须要写清 楚，具体的。 同学们，怎样才能把一件事写具体呢？ 让我们先来看看下面的例文：
如何把一件事写具体ppt
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关于关爱的名言：
★海内存知己,天涯若比邻。 ★得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是 一种幸福。 ★为人，则是为己。 ★爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。 ★助人为乐是我们中华民族的传统美德，一个 人的成长过程中，一定得到过许许多多人的帮 助和关心，大家互相帮助才构成了一个和谐的 社会。 ★朋友，是你播下的友爱、温情的种子，就会 发芽、成长；是你帮助过的人、温暖过的人， 最终也会令你受益无穷。
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时间
地点
人物
上学 去 今 年 上星 前 最近年…… 上个 期 月 家里 学校 邻居 家 …… 公车 大街 商店 里 上 上 老师同 爷爷奶 爸爸妈 学 奶 妈 …… 不认识的 人
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……
…… …… ……
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帮助奶奶过马路
我们来听故事啦！
作文训练
----如何把一件事写具体
学习目标
1、学会写生活中发生的 一件事。 2、学习把一件事的“经 过”写具体。
展示一
写一件事需要注意什么？
明确： 要把一件事叙述清楚说完整，必须要 把六要素都交代清楚，可见记叙文六 要素在叙事中起着极其重要的作用， 是把一件事叙述完整的必备因素。
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教师范文
关
无
限
我感觉到们惊叫了起来：“你眼睛流血了！” 我听后心里咯噔一下，心里直冒冷汗。 “找班主任李老师去。”罗文说着跑去 找班主任。
Page 23
教师范文
关
无
限
这时，我心里七上八下的，非常害怕 。很快，李老师来了，看到我的眼睛， 他惊得嘴巴张开成了“O”型。他马上给 我妈妈打了电话，然后一边安慰我一边 陪我去卫生院。我心里忐忑不安，不知 道妈妈会说什么呢。我们到医院时，妈 妈也心急如焚地赶到了。医生说：“没 事，就擦破了点皮儿。”妈妈和李老师 这才松了口气。
如何把一件事写具体ppt
展示二
记事文章，在一般情况下，只有写清了 “六要素”，人们对这件事才会清楚、 明白。在这“六要素”当中，起因、经 过和结果是事情的主要环节，而“经过” 部分又是记叙的核心，是头等重要的， 是记事文章成败的关键，是必须要写清 楚，具体的。
片断展示
同学们，怎样才能把一件事写具体呢？ 让我们先来看看下面的例文：
吃饭的时候，我吃着自己亲手包的饺子，心里比吃了蜜糖还甜呢！呵呵！
小结：
记叙文中叙事具体指记叙能清楚完整，详 略得当；描写能具体生动，这也是写作记 叙文的基本要求。把人物的经历和事物发 展变化的过程表述出来，这就是记叙。记 叙要求头绪清楚，交代明白，详略得当。
具体的说可从以下几方面入手：
（1）要把“经过”部分分成几步，按 照一定的顺序来写。
我拿起饺子皮，学着妈妈的样子开始包饺子。我把饺子皮放在左手，右
手用筷子夹了一些肉馅儿放在饺子皮中间。然后，我从饺子皮的中间开始捏， 顺着往右边捏到尾部，又用相同的方法，从中间顺着往左边捏，就这样，我 的第一个饺子问世了。我高兴极了，把它放在一个盖帘上，笑着对妈妈说：“我包
的饺子真难看！肚子瘪瘪的、饺子边像个鸡冠子，哈哈！真丑！”妈妈鼓励我说： “不错了，就是肉馅太少了，下一个注意。”我听了妈妈的话，又认真的包了起来。 不一会儿，我就包了十几个饺子了。别看就十几个饺子，它们可是奇形怪状各不相同 啊！有“瘪肚子王”、有“大肚子蝈蝈”、还有“开口笑”……呵呵！妈妈说我包的 饺子是虾兵蟹将。
当我们成功地走到马路对面时。奶奶高兴地说：“谢谢你们， 你们真是好孩子呀！我从来都没有见过像你们这样的孩子。”我 们高兴地说：“不用谢，老奶奶，谢谢您的夸奖，这都是我们应 该做的。”老奶奶说：“再见!”老奶奶就回家了，我们也高高兴 兴地回家了。
如何把一件事写具体(讲评作文)PPT幻灯片共36页文档
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
36
如何把一件事写具体(讲评作文)PPT 幻灯片
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
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倚
南
窗
以
寄
傲
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审
容
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之
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安
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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如何把一件事写具体(讲评作文)PPT 幻灯片
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露
凝
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游
氛
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天
高
风
景
澈
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
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吁
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身
后
名
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于
我
若
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
优选如何把一件事写具体演示ppt
说:“妈妈，你知道吗？你每次的不理解和责怪不是在为我
好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。 奈我只好回自己的屋去。
无想
做
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小结：
• 记叙文中叙事具体指记叙能清楚完整，详 略得当；描写能具体生动，这也是写作记 叙文的基本要求。把人物的经历和事物发 展变化的过程表述出来，这就是记叙。记 叙要求头绪清楚，交代明白，详略得当。 用生动形象的语言，将人物或景物的状态 具体的描绘出来，叫描写。描写要求具体 生动，让读者感到如见其人，如临其境。 具体的说可从以下几方面入手：
第18页，共29页。
•
参考例文1：
•
扫开一块雪，露出地面，用一
支短棒支起一面大的竹筛来，下面
撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远
远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到
竹筛底下的时候，将绳子一拉，便 罩住了。
第19页，共29页。
•
参考例文：•Biblioteka 刚吃过午饭，天空就被乌云带来的
大黑布包了起来。闪闪的电光照得人脸色
苍白。隆隆的雷声像战场上的炮声，震得
我耳膜快破了。“劈里啪啦！”雨点打在
屋顶上，响起好大的声音。快上课了，不
能再等了。我赶紧穿上雨衣，冲进雨里。
我觉得好冷好冷。袖子、裤管都湿了，哇，
这鬼天气，真讨厌！要是双休日就不会受 这个罪了！
第20页，共29页。
•
参考例文：
• 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而 遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便
刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用严肃神情教训说：
“你真是的，怎么离100分总是差那么一点点呢?你看
隔壁家小明才刚上一年级，这次就考了100分。可你连人家
习作教学-如何把一件事情写具体ppt
老师说我的作文不 够具体，你能帮帮 我吗？
如何把一件事写具体
如何写事？
起因 经过 结果
细节描写：语言、 动 作、心理、神态……
良示好的范开引端路是成，功体的悟一半方法
“我”是怎样帮妈妈买
“我”会想些什么？ 糖的？都做了哪些动作？ 妈妈喝药的表情是
怎样的？
医生开的中药太苦，妈妈喝不下去。我拿起钱，冲了
下楼，在小商店里买了一瓶薄荷糖，拿给妈妈送药吃，
了，我小心翼翼地盛好粥，端给妈妈喝。妈妈边喝边说：“滔 滔，你真的长大了，懂得照顾妈妈了，妈妈为你自豪。”
良创好的设开情端境是成，功学的以一致半 用
有一天，我过马路时，看见一个老奶奶摔跤了，正当我犹豫要不 要去扶老奶奶时，一个小姑娘扶起了老奶奶，送她过了马路。
讨论要求： 1.至少提三个问题，并回答。 2.分享时一人提问，一人回答。
这样喝药就不会那么苦了。妈妈拿起薄荷糖，留下了眼
泪。妈妈喝完药以后，我又帮妈妈做饭。当妈妈吃上饭
妈妈看到糖，会说些
时，她已经泪流“满我面”是，怎而样帮我也大汗淋漓些了什。么？
妈妈做饭的？
良示好范的开引端路是，成ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体的悟一方半 法
妈妈皱着眉头，呆呆地望着那难以下咽的中药，迟迟不 动。奇怪，妈妈怎神么态描不写趁热喝药呢？正想问妈妈时，我突然 想起，妈妈最讨厌苦东西了，中药心理这描么写苦，妈妈当然害怕了。 不行，我得帮帮妈妈。想到这，我立刻冲进房间，打开桌上 的储存罐，掏出私藏的零花钱，急往楼下动奔作去描，写 买了一瓶薄 荷糖。当我气喘吁吁地把糖递给妈妈时，妈妈欣慰地摸了摸 我的头，说：“滔滔，你长大了，谢谢你。”
语言描写
良示好范的开引端路是，成功体的悟一方半 法
写事作文1 如何写具体 PPT课件(共21张)
• 当我做到第三道应用题时，我想了 好久，就是不知道该怎样做。我把 题目看了一遍又一遍，几乎是一个 字一个字发苦想了，可不知怎地， 脑子里就像打了死结似的，一点也 想不出来。 • 眼看天色一点点暗了下来，我心里 急得火烧火燎的，这么晚回去，妈 妈一定又要追根问底了。唉！
• 这时，同学王明见我正对着作业本子发愣， 就走了过来，轻轻地问：“你哪道题不会 做？”我抬起头，看了他一眼，就用手指 着那道令人讨厌的难题，无可奈何地说： “喏！”他仔细地看了那道题目，默默地 想了一会儿，然后又轻轻地问我：“这道 题要我们求什么？”我望着他的脸，摇了 摇头。他指着题目最后一行字提醒我说： “你再看看这句话什么意思？”
分解过程，就是把一个场面分解成 几个部分，把人物的行动分解成若 干个动作，然后对每部分、每个动 作都作一些描写，最后把这各个部 分、各个动作按一定的顺序连接起 来。
• 示例：姚明在后场扬起右手熟练地勾住了 同伴传过来的球，习惯地在地上轻轻地拍 了几下，猛地将球从拦截过来的对手头顶 晃过，同时迈开双脚，闪电般地越过对手。 姚明跳起，以灵活逼真的假动作一连晃过 两名后卫的阻击飞速冲到篮板下，纵身一 跃，同时右手持球扣篮，对方还没有反应 过来，球已经从篮网里撞到了地上。
• 方法二、扩展情节
太笼统，不具体，缺 少过程，没有让人如 闻如见之感。
有一次，我在教室里做作业。做着， 做着，遇到了一道难题。我做不下去 了，这时我的同学就耐心地帮助我。 最后，我把那道题给做了出来。
尝试多问几个“怎样”： 我碰到的是一道怎样的难题？——我 是怎样对待这道题目的？——难题做 不出，我的心情是怎样的？——同桌 是怎样帮助我的？——他对我是怎样 说的？又是怎样耐心指导我的？—— 我是怎样开窍的？等等。
作文训练
作文训练之如何把一件事写具体ppt
小结：
记叙文中叙事具体指记叙能清楚完 整，详略得当；描写能具体生动，这 也是写作记叙文的基本要求。把人物 的经历和事物发展变化的过程表述出 来，这就是记叙。记叙要求头绪清楚， 交代明白，详略得当。
具体的说可从以下几方面入手：
（1）要把“经过”部分分成几步，按 照一定的顺序来写。 （2）要写清“经过”中的重要情节、 场面给人如见其事、如睹其物之感。 （3）要把主要人物的表现具体清楚地 写出来，达到如见其人、如闻其声的 效果。 （4）明确方法：看 听 感 想 做
（4）风真大。突然，一阵狂风刮起， 飞沙走石，尘土飞扬。树干“呜呜”的 响，电线“呜呜”叫，可怜的小树被风 刮得东倒西歪，有的还被拦腰折断了。 墙角的垃圾、纸屑被风卷到空中，像断 了线的风筝，飘飘摇摇、上下翻飞。整 个天空就像长时间没有换水的鱼缸被搅 动了一番，杂物飘忽不定，一片浑浊
作文中如何把一件事写具体呢？ 首先要思考客观事物是怎样发展变 化的，掌握发展过程，写的时候要 把实际发展过程写完整。 其次是抓重点过程写，重点过程要 详写，一般过程要略写。 最后就是观察要仔细，要全面了解 事物。
•存在问题——走如急马，意犹未足
•妈妈递过一杯牛奶。我喝了一口，
继续做作业。
如何写好细节——在关键处驻足，
“慢”说细微之处
妈妈递过一杯牛奶。我喝了一口， 继续做作业。 妈妈递过一杯热气腾腾的牛奶。我 赶忙喝了一口，一股暖流立刻从 嘴中传到了胃里，接着又传遍了 全身，我的精神为之一振，信心 百倍地继续投入“战斗”。
重视修饰语
“傍晚，我打着伞走在路上，突然一位 同学跑来说，‘咱俩挤挤吧。 ”＿＿（只 有赤身裸身的主干，不具体，你能如何加 以扩句，使语句生动起来？） 加上定状补等修饰成分后：“(那是一个风雨 交加的)傍晚，我[一个人]打着伞走在放学回 家的路上，突然[从身后窜上来]一位同学，[ 一下子用手搭住我的肩膀]说：‘雨真大，咱 俩挤挤吧.’”__（风雨交加的景象和借伞者的 恳切诙谐情态跃然纸上)
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课件
1、总分关系 这种自然段是总括和分述的关系构成的 。它有三种表现形式：“总分”形式， “分总”形式，“总分总”形式。
课件
2、并列关系 这种自然段中的几句话是从几个方面来 介绍某种事物的。
课件
3、因果关系
这种自然段是按照原因和结果的关系来 构成的。
课件
西沙群岛一带，海水显出种种色彩，有深蓝的、淡 青的、绿的、淡绿的、姓黄的，一块块一条条地交 错着，五光十色，异常美丽。因为海底有高耸的山 崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，从海面看，色 彩也就不同了。 ⑴说说这段文字中每句话主要写什么？ ⑵从下列关联词语中选取一对恰当的关联词语， 把这段文字中的两句话合成一句话。 ①不但……而 且…… ②虽然……但是…… ③因为……所以 ……
作文训练
——如何把一件事写具体
课件
学习目标
1、了解记叙文基础知识。 2、学习把一件事写具体。
课件
知识回顾
写一件事需要注意什么？
明确： 要把一件事叙述清楚说完整，
必须要把六要素都交代清楚，可 见记叙文六要素在叙事中起着极 其重要的作用，是把一件事叙述 完整的必备因素。
课件
记事文章，在一般情况下，只有写清了 “六要素”，人们对这件事才会清楚、 明白。在这“六要素”当中，起因、经 过和结果是事情的主要环节，而“经过” 部分又是记叙的核心，是头等重要的， 是记事文章成败的关键，是必须要写清 楚，具体的。 同学们，怎样才能把一件事写具体呢？ 让我们先来看看下面的例文：
什么都不顾了做，奋力向小石斑扑去，小石斑灵巧
地一闪身，使我摔了个人仰马翻，而小石斑却游
走了。不一会儿，看我又看见了一条小青鱼，我吸
取 游了 着上 ，次丝的毫教不训知， 道决 四定 处以 潜静 伏制 的动危。险想小，我青鱼终于快按活的奈
不住了，一个饿虎扑食扑向小青鱼做，小青鱼躲闪
不及，被我牢牢抓住。我欢呼着：“哦，抓住喽
课件
2. 承接句
各分句表示连续发生的事情或动作，分句 有先后顺序，如：“看了他的示范动作后， 我就照着样子做。 常用的关联词语有： ……接着……、……就……、……于是…… 、……又……
课件
3 .递进句 分句间是进一层的关系，如：“海底不 但景色奇异，而且物产丰富。” 常用的关联词语有：不但……而且…… 不仅……还……
虽然……但是……、尽管……可是…… 、……然而……、……却……
课件
ห้องสมุดไป่ตู้
6 .因果句 分句间是原因和结果的关系，如：“因为这 本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。” 常用的关联词语有：因为……所以……既然 ……就……、之所以……是因为……
课件
7 假设句
一个分句表示假设的情况，另一个分 句表示假设实现后的结果。如：“如果 明天下雨，运动会就不举行了。” 常用的关联词语有：如果……就…… 即使……也……
课件
还记得，一到夏天，我就会 到门前的小河沟那儿去捉鱼。 每次我们捉鱼的时候，我们 齐心协力，为鱼儿布置好陷 阱，鱼儿进入陷阱后，我们 就可以收网了，然后把鱼放 在准备好的瓶子里。《捉鱼》
课件
问题探讨
请结合例文指出存在的问题？
明确：这篇例文，突出的问题是没把捉鱼这件 事的经过写具体。这是我们的作文中普遍存在 的一个问题。遇到写事的文章，有些同学常常 是提笔无话可写，理不出思路，内容不充实， 如记“流水帐”或“蜻蜓点水”，给人留不下 什么印象。你看，例文不就这样吗？跟谁去的， 怎么捉的，捉了什么样的鱼，最后我们的心情 是什么样的，完全没有写出来，因此，这篇记 事作文是不成功的。
课件
8. 条件句 一个分句说明条件，另一个分句表示在 这一个条件下产生的结果，如：“只要我 们努力，成绩就会不断地提高。” 常用的关联词语有：只要……就……、无 论（不管、不论）……也（都）……、只 有……才……、凡是……都……、除非 ……才……等。
课件
课件
精彩开头赏一赏
1有些人喜欢聪明机灵的猴子，有 些人喜欢活蹦乱跳的小鱼，还有些 人喜欢憨态可掬的小熊猫，而我却 喜欢活泼可爱的小白兔。
课件
4、转折关系
这种自然段前面句子所写的内 容和后面句子所写的内容是相对 或相反的。
课件
5、承接关系 这种自然段是按照事情发展顺序或时间 先后的顺序来记叙的。
课件
关联句分为8种类型
课件
1 .并列句。 各分句间的关系是平行并列的，如：“ 这衣裳既漂亮，又大方。” 常用的关联词语有：又……又……、既 ……又……、一边……一边……、那么 ……那么……、是……也是……、不是 ……而是……等。
课件
实战演练
1、运用所学方法充实这段文字： 我帮妈妈做家务
星期天，妈妈还要加班。 我在家里，帮助妈妈做家务。
课件
作业训练
作文题目： 1、《发生在 的一件事》 习作要求： <1、选择生活中的小事来写。 <2、把这件事分成几步。 <3、用所学方法把重要经过写具体。
课件
自然段中句子之间的关系
课件
要弄懂每个自然段的意思不仅要知道这个自然 段有几句话， 每句话的意思是什么， 自然段主要讲什么， 还要知道这些句子是怎样连起来的。 自然段中句子之间的联系分内容上的联系和形 式上的联系。形式上的联系方式有：
课件
忽然，看我看见一条小石斑悄悄地避过众人的脚趾
，游到我身旁一个石头的缝隙里想，我暗自庆幸：
哈哈，小石斑呐，小石斑，碰到我，算你倒了八
辈子大霉。做我小心翼翼地接近石头，欲使纵虎之
力扑向小石斑听，哪知动静太大，使水面晃动，小 石斑受到了惊吓，从缝隙里游出来，准备逃离这
个是非之地，眼看到手的鱼就飞了我急红了眼，
作者：王赫欣
课件
外形描写
1晚上，它那对像绿宝石一样的眼睛， 神秘莫测。她的脖子上有一条粉红色的 丝带系着的一个红蝴蝶结，别提有多好 看了！
人称要一致，修改不通顺的句子。
课件
层次结构清晰
2 她是一只母猫，他走起路来特别有淑女 风范。首先，她昂着头，抬起四肢，翘着尾 巴，慢慢地在我家的客厅里来回走动。
过渡段
我想，你一定觉得小乌龟笨头笨脑，可 这就错了。
作者：李思禹
课件
课件
4. 选择句
各分句列出几种情况，表示从中选出一种 ，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢 毽子。” 常用的关联词语有：不是……就是……、 或者……或者……、是……还是……、要 么……要么……、宁可……也不……、与 其……不如……。
课件
5. 转折句
3
后一个分句与前一个分句的意思相反或 相对，或部分相反。如：“虽然天气已 晚，但是老师仍在灯下伏案工作。” 常用的关联词语有：
3吃饭时…… 4睡觉时…… 5我每天放学回家…… 6我们家的小白猫——花花，是不是既可 爱、调皮，有特别有淑女风范呢？
课件
抓特点，写具体
6思思懒洋洋地…… 作者：王雅璇 2大熊猫在吃东西时，常常……作者：郭宇杰 3一天我坐在屋子…… 作者：郭雨韬 3一天，我故意把它们放在一个缸里……
作者：乔星妍
课件
，抓住喽！”我把鱼放进鱼篓里感，心里有说不出
的喜悦。
课件
方法探究
作文中如何把一件事写具体呢？
（1）要把“经过”部分分成几步，按照一 定的顺序来写。 （2）要写清“经过”中的重要情节、场面 给人如见其事、如睹其物之感。 （3）要把主要人物的表现具体清楚地写出 来，达到如见其人、如闻其声的效果。 （4）明确方法：看 听 感 想 做
1、总分关系 这种自然段是总括和分述的关系构成的 。它有三种表现形式：“总分”形式， “分总”形式，“总分总”形式。
课件
2、并列关系 这种自然段中的几句话是从几个方面来 介绍某种事物的。
课件
3、因果关系
这种自然段是按照原因和结果的关系来 构成的。
课件
西沙群岛一带，海水显出种种色彩，有深蓝的、淡 青的、绿的、淡绿的、姓黄的，一块块一条条地交 错着，五光十色，异常美丽。因为海底有高耸的山 崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，从海面看，色 彩也就不同了。 ⑴说说这段文字中每句话主要写什么？ ⑵从下列关联词语中选取一对恰当的关联词语， 把这段文字中的两句话合成一句话。 ①不但……而 且…… ②虽然……但是…… ③因为……所以 ……
作文训练
——如何把一件事写具体
课件
学习目标
1、了解记叙文基础知识。 2、学习把一件事写具体。
课件
知识回顾
写一件事需要注意什么？
明确： 要把一件事叙述清楚说完整，
必须要把六要素都交代清楚，可 见记叙文六要素在叙事中起着极 其重要的作用，是把一件事叙述 完整的必备因素。
课件
记事文章，在一般情况下，只有写清了 “六要素”，人们对这件事才会清楚、 明白。在这“六要素”当中，起因、经 过和结果是事情的主要环节，而“经过” 部分又是记叙的核心，是头等重要的， 是记事文章成败的关键，是必须要写清 楚，具体的。 同学们，怎样才能把一件事写具体呢？ 让我们先来看看下面的例文：
什么都不顾了做，奋力向小石斑扑去，小石斑灵巧
地一闪身，使我摔了个人仰马翻，而小石斑却游
走了。不一会儿，看我又看见了一条小青鱼，我吸
取 游了 着上 ，次丝的毫教不训知， 道决 四定 处以 潜静 伏制 的动危。险想小，我青鱼终于快按活的奈
不住了，一个饿虎扑食扑向小青鱼做，小青鱼躲闪
不及，被我牢牢抓住。我欢呼着：“哦，抓住喽
课件
2. 承接句
各分句表示连续发生的事情或动作，分句 有先后顺序，如：“看了他的示范动作后， 我就照着样子做。 常用的关联词语有： ……接着……、……就……、……于是…… 、……又……
课件
3 .递进句 分句间是进一层的关系，如：“海底不 但景色奇异，而且物产丰富。” 常用的关联词语有：不但……而且…… 不仅……还……
虽然……但是……、尽管……可是…… 、……然而……、……却……
课件
ห้องสมุดไป่ตู้
6 .因果句 分句间是原因和结果的关系，如：“因为这 本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。” 常用的关联词语有：因为……所以……既然 ……就……、之所以……是因为……
课件
7 假设句
一个分句表示假设的情况，另一个分 句表示假设实现后的结果。如：“如果 明天下雨，运动会就不举行了。” 常用的关联词语有：如果……就…… 即使……也……
课件
还记得，一到夏天，我就会 到门前的小河沟那儿去捉鱼。 每次我们捉鱼的时候，我们 齐心协力，为鱼儿布置好陷 阱，鱼儿进入陷阱后，我们 就可以收网了，然后把鱼放 在准备好的瓶子里。《捉鱼》
课件
问题探讨
请结合例文指出存在的问题？
明确：这篇例文，突出的问题是没把捉鱼这件 事的经过写具体。这是我们的作文中普遍存在 的一个问题。遇到写事的文章，有些同学常常 是提笔无话可写，理不出思路，内容不充实， 如记“流水帐”或“蜻蜓点水”，给人留不下 什么印象。你看，例文不就这样吗？跟谁去的， 怎么捉的，捉了什么样的鱼，最后我们的心情 是什么样的，完全没有写出来，因此，这篇记 事作文是不成功的。
课件
8. 条件句 一个分句说明条件，另一个分句表示在 这一个条件下产生的结果，如：“只要我 们努力，成绩就会不断地提高。” 常用的关联词语有：只要……就……、无 论（不管、不论）……也（都）……、只 有……才……、凡是……都……、除非 ……才……等。
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精彩开头赏一赏
1有些人喜欢聪明机灵的猴子，有 些人喜欢活蹦乱跳的小鱼，还有些 人喜欢憨态可掬的小熊猫，而我却 喜欢活泼可爱的小白兔。
课件
4、转折关系
这种自然段前面句子所写的内 容和后面句子所写的内容是相对 或相反的。
课件
5、承接关系 这种自然段是按照事情发展顺序或时间 先后的顺序来记叙的。
课件
关联句分为8种类型
课件
1 .并列句。 各分句间的关系是平行并列的，如：“ 这衣裳既漂亮，又大方。” 常用的关联词语有：又……又……、既 ……又……、一边……一边……、那么 ……那么……、是……也是……、不是 ……而是……等。
课件
实战演练
1、运用所学方法充实这段文字： 我帮妈妈做家务
星期天，妈妈还要加班。 我在家里，帮助妈妈做家务。
课件
作业训练
作文题目： 1、《发生在 的一件事》 习作要求： <1、选择生活中的小事来写。 <2、把这件事分成几步。 <3、用所学方法把重要经过写具体。
课件
自然段中句子之间的关系
课件
要弄懂每个自然段的意思不仅要知道这个自然 段有几句话， 每句话的意思是什么， 自然段主要讲什么， 还要知道这些句子是怎样连起来的。 自然段中句子之间的联系分内容上的联系和形 式上的联系。形式上的联系方式有：
课件
忽然，看我看见一条小石斑悄悄地避过众人的脚趾
，游到我身旁一个石头的缝隙里想，我暗自庆幸：
哈哈，小石斑呐，小石斑，碰到我，算你倒了八
辈子大霉。做我小心翼翼地接近石头，欲使纵虎之
力扑向小石斑听，哪知动静太大，使水面晃动，小 石斑受到了惊吓，从缝隙里游出来，准备逃离这
个是非之地，眼看到手的鱼就飞了我急红了眼，
作者：王赫欣
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外形描写
1晚上，它那对像绿宝石一样的眼睛， 神秘莫测。她的脖子上有一条粉红色的 丝带系着的一个红蝴蝶结，别提有多好 看了！
人称要一致，修改不通顺的句子。
课件
层次结构清晰
2 她是一只母猫，他走起路来特别有淑女 风范。首先，她昂着头，抬起四肢，翘着尾 巴，慢慢地在我家的客厅里来回走动。
过渡段
我想，你一定觉得小乌龟笨头笨脑，可 这就错了。
作者：李思禹
课件
课件
4. 选择句
各分句列出几种情况，表示从中选出一种 ，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢 毽子。” 常用的关联词语有：不是……就是……、 或者……或者……、是……还是……、要 么……要么……、宁可……也不……、与 其……不如……。
课件
5. 转折句
3
后一个分句与前一个分句的意思相反或 相对，或部分相反。如：“虽然天气已 晚，但是老师仍在灯下伏案工作。” 常用的关联词语有：
3吃饭时…… 4睡觉时…… 5我每天放学回家…… 6我们家的小白猫——花花，是不是既可 爱、调皮，有特别有淑女风范呢？
课件
抓特点，写具体
6思思懒洋洋地…… 作者：王雅璇 2大熊猫在吃东西时，常常……作者：郭宇杰 3一天我坐在屋子…… 作者：郭雨韬 3一天，我故意把它们放在一个缸里……
作者：乔星妍
课件
，抓住喽！”我把鱼放进鱼篓里感，心里有说不出
的喜悦。
课件
方法探究
作文中如何把一件事写具体呢？
（1）要把“经过”部分分成几步，按照一 定的顺序来写。 （2）要写清“经过”中的重要情节、场面 给人如见其事、如睹其物之感。 （3）要把主要人物的表现具体清楚地写出 来，达到如见其人、如闻其声的效果。 （4）明确方法：看 听 感 想 做