部编版六年级语文下册第四单元口语交际、习作、语文园地四PPT精品课件
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部编版六年级语文下册第4单元口语交际、习作、语文园地PPT
你的即兴发言重点突出，内容 很全面！表达了你对爷爷生日的祝 福，可以看出你是一个很有孝心的 孩子，老师为你点赞！大家评议以 下，看看王强的即兴发言还有哪些 值得改进的地方？
既然是参加爷爷的寿宴，就要注意发 言的场合。作为晚辈，应该走到爷爷身边， 说话的时候，眼睛应该真诚地看着爷爷， 而不应该东张西望，或者低着头，态度要 自然一些，不要显得太拘谨，这一点需要 改进。
这样也可以，无论哪一种构思 的思路，都要有一个具体的段落， 或者是心愿产生的原因，或者是为 实现心愿所做的努力，或者具体描 写想象中的心愿的具体内容……一 篇习作有了一个好的构思，就好比 有了一个漂亮的衣架。最重要的还 是要落实到语言上。请同学们拿起 笔，一展你们的语言魅力。
技巧指导 你的题目可以是： 心愿 孩子的心愿 老师的心愿
4.全班交流
小组内选派代表在班上交流，评选出最佳发言员。
吐字清晰， 表达流畅。
条理清晰， 有逻辑性。
阐述时间不要 过长，限制在 一分钟内。
认真聆听，有 问题事后提出。
交际示例
王强，你抽中的是什么即 兴发言题目？你准备讲些什么 内容？
大家好！我抽中的即兴发言题目是 “参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句 祝福的话。”我准备从三个方面来发言： 一是祝爷爷生日快乐；二是感谢爷爷对我 的关心和帮助；三是再次祝福爷爷万事如 意，晚年生活幸福。
3.写后： （1）认真读一读，用修改符号修改不满 意的地方。 （2）注意做到语言通顺、流畅，意思清 楚、明白。
思路指导
你可以用下面的写作思路： 1.我的心愿是什么。2.产生心愿 的原因。3.为了心愿实现如何做 希望实现心愿。
我应该怎么来构思呢？
我不想按这种思路写。我想先说 我的心愿有很多，再说小时侯要当警 察，上学后想做老师，二年级后要当 导演，最后写还是把基础打好，把刚 刚开始的人生之戏的演好。
统编版新版六年级下册语文课件-第四单元口语交际 人教(部编版)(共7张PPT) (1)
3.参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的 话。
4.在街上玩耍，路遇电视台的采访，记者让你谈 谈对“小学生带手机去学校”的看法。
口 选择一个情境，分组交流，说一说面对这种情
语 交
境即兴发言要注意什么。
际
方法提示：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
口 ①发言前要明确主题，提前打腹稿，
语 交 际
做到心中有数； ②根据背景、场合决定说什么，发言
要简短有力；
③发言时要条理清晰，重点突出；
④发言时态度要从容大方，将自己想
表达的意思说清楚。
口
语 交
选择情境，开展交流
际
总结：
口 语
谁的即兴发言精彩？
交 际
哪些地方值得大家借鉴？
自己的发言还有哪些地方需要改进？
口语交际：即兴发言
课 题
生活中有一些场合，需要我们进行即兴发言。
导 在某些情况下，由于时间紧迫，事先没有太多准
入
备的时间，需要我们快速组织语言，临场发挥。
想一想，哪些情况下需要我们作即 兴发言呢？
1.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他
口 表示欢迎。
语 交 际
2.学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感 言。
口语交际、习作、语文园地四-完整版PPT课件
口语交际
名字里的故事
交际内容
本次口语交际以“名字里的故事”为主题，把从长辈那 里了解到的自己名字的含义或来历和同学交流；也可以 讲讲自己了解到的其他人的名字的含义或来历。
交际方法
1抓住讲话的主要内容。 首先确定要介绍的主题，可以是自己的名字、家人的名字或其 他人的名字。 2小组交流，大胆展示。 在小组内要勇于发言，把自己了解到的信息讲清楚，讲明白。 3听别人讲话的时候，要礼貌地回应。 如果有感兴趣或不理解的内容，可以向讲的同学提出来，进一 步了解。
交际范例
我叫李博文。木子李，广博的 “博”，文采的“文”。爸爸之所 以给我取这个名字，是因为他希望 我长大以后有广博的知识和不凡的 文采。
我叫陈佳怡，是爷爷给我起的，听起来 很“文艺”。不过爷爷的名字就不“文 艺”了，他叫陈建国。爷爷说，他们那 个年代正是祖国大建设时期，很多家长 希望孩子能为建设祖国出力，所以叫 “建国”“建新”的人很多。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
名字里的故事
交际内容
本次口语交际以“名字里的故事”为主题，把从长辈那 里了解到的自己名字的含义或来历和同学交流；也可以 讲讲自己了解到的其他人的名字的含义或来历。
交际方法
1抓住讲话的主要内容。 首先确定要介绍的主题，可以是自己的名字、家人的名字或其 他人的名字。 2小组交流，大胆展示。 在小组内要勇于发言，把自己了解到的信息讲清楚，讲明白。 3听别人讲话的时候，要礼貌地回应。 如果有感兴趣或不理解的内容，可以向讲的同学提出来，进一 步了解。
交际范例
我叫李博文。木子李，广博的 “博”，文采的“文”。爸爸之所 以给我取这个名字，是因为他希望 我长大以后有广博的知识和不凡的 文采。
我叫陈佳怡，是爷爷给我起的，听起来 很“文艺”。不过爷爷的名字就不“文 艺”了，他叫陈建国。爷爷说，他们那 个年代正是祖国大建设时期，很多家长 希望孩子能为建设祖国出力，所以叫 “建国”“建新”的人很多。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小学语文六年级下册语文园地四课件(共16张PPT)
前的回忆》是父亲的被难日 了一遍，低声对母 忘不了这一天。
，离现在已经十 亲说：“妈，昨天 这使得文章前
六年了。
是4月28日。” 后连贯，首尾
照应。
词句段运用
文章
开头
好处
《燕子》
一身乌黑的羽毛， 一对轻快有力的翅膀， 加上剪刀似的尾巴，凑 成了那样可爱的活泼的 小燕子。
特定镜头式开头， 用所要描写的人或物 来开头，像电影特定 镜头一样，捕捉某一 方面展开叙述，使人 印象深刻。
词句段运用
◇ 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头 不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上 永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几 乎与头一边儿粗。 这是《骆驼祥子》中对初进城的祥子进行的 外貌描写，突出了刚进城时祥子的善良、勤劳、 坚定，并且他又有着强健的身体。如果删除这个 描写，就无法与后来腐化的、喜欢吃喝嫖赌的祥 子进行对照，从而削弱了文章的表达效果。
看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
从外貌描写中可以看出父亲虽受敌人的折磨，但 仍旧冷静、慈祥。这简短的外貌描写充分体现了李大 钊同志忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈的精神， 如果删去会影响文章的表达效果。
词句段运用
◇ 扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓 着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪 子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 这里的外貌描写把敌人的丑陋嘴脸描写出来， 使读者清楚地看到了敌人的凶残，更加衬托出雨 来在敌人面前的勇敢、坚强不屈。如果删掉了会 影响表达效果。
◇ 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
出自《竹
◇ 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
石》，赋予了竹 子坚韧挺拔、顽
◇ 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 强生存的品行。
人教部编版六年级下册语文园地四课件(共30张PPT)
◇扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕， 他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手 就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边 拉。
我会说：这里的神态、动作描写突出了 扁鼻子军官的凶恶残酷，没有人性，反衬了 雨来的坚贞。如果去掉的话，就不能突出小 英雄雨来在敌人毒打之下的坚强不屈了。
◇他没有什么模样，使他可爱的是脸上的 精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短 很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉， 脖子可是几乎与头一边儿粗。
又委曲看了一遍。我低声对母亲说：“妈，昨 天是4月28日。”母亲微微点了一下头。
——《十六年前的回忆》
我发现：这里的结尾与开头“1927年4月28日，我 永远忘不了那一天”相呼应，强调了家人永远忘不了 这一天。这样写既能使读者清楚地了解事情的经过， 加深印象，又能使文章前后连贯。
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁， 依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线 正无可挽回地消逝，一派荒凉。
语文园地四
交流平台
一个好的开头，可以激发读者阅读的兴 趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力， 令人回味无穷。回顾下面的这些开头和结尾， 你有什么发现？再找一些你认为写得好的文 章，把开头和结尾列出来，和同学一起分析 这样写的好处。
教师指点:本次交流的话题是“好开头和 好结尾的好处”。习作讲究“凤头“豹尾”。 要求文章开头，像风头那样美丽夺目，引人入 胜;结尾，像豹尾一样简洁有力，或点明主题， 或意味深长。我们平时在学习课文的时候，要 多留意文章的开头和结尾，体会它们的妙处， 并在自己的习作中灵活运用，也使自己习作的 开头和结尾更加吸引人。
◎常将有日思无日，莫把无时当有时。
当我们衣食无忧的时候要常想想以前贫 困时的艰巨，生活困顿时要实事求是，不能 再像以前富裕时那样铺张浪费了。
部编版六年级语文下册第四单元口语交际习作语文园地四PPT精品课件
2021/2/26
交际示例：宴席上向爷爷说几句祝福的话
祝爷爷寿比南山， 福如东海。
祝爷爷身体健康， 生活愉快！也谢 谢各位来给爷爷 祝寿的亲朋好友。
2021/2/26
1.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。 2.学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。 3.同学转学要走，你代表全班同学说几句话。 4.在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学 生带手机去学校”的看法。
互评修改2021226评价项目加油心愿表达是否清楚明白表达方式的选择是否恰当语言描写是否准确鲜明生动书写认真错别字少于3个病句不多于2个有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议
部编版六年级语文下册第四单元 口语交际习作语文园地四
2021/2/26
生活中有些场合，需要我们做 一些即兴发言。
2021/2/26
我会以我的能力制造一个动画片王国， 必定能够实现的
让更多的孩子大饱眼福。
决心。
2021/2/26
愿望是美好的，不过，我也不能 把愿望总挂在口头上，还是应该好好 的把我刚刚开始的“人生之戏”演好。
这是一个务实勤 奋的孩子，他知 道要实现愿望必 须从现在做起。
2021/2/26
这就是我的心愿。
总结全文，收束 全文，干净利落，
科学家发明新药， 治愈癌症……
2021/2/26
心愿就像一粒刚刚发芽的种子， 播种在心的土壤里，尽管渺小，却 终将开出美丽的花朵。
2021/2/26
语文 六年级 下册
习作
心愿
2021/2/26
习作内容：
选择你最想和别人交流的心愿写下来。
2021/2/26
思路点拨
你知道从哪些方面构思来完成习作吗？
交际示例：宴席上向爷爷说几句祝福的话
祝爷爷寿比南山， 福如东海。
祝爷爷身体健康， 生活愉快！也谢 谢各位来给爷爷 祝寿的亲朋好友。
2021/2/26
1.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。 2.学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。 3.同学转学要走，你代表全班同学说几句话。 4.在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学 生带手机去学校”的看法。
互评修改2021226评价项目加油心愿表达是否清楚明白表达方式的选择是否恰当语言描写是否准确鲜明生动书写认真错别字少于3个病句不多于2个有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议
部编版六年级语文下册第四单元 口语交际习作语文园地四
2021/2/26
生活中有些场合，需要我们做 一些即兴发言。
2021/2/26
我会以我的能力制造一个动画片王国， 必定能够实现的
让更多的孩子大饱眼福。
决心。
2021/2/26
愿望是美好的，不过，我也不能 把愿望总挂在口头上，还是应该好好 的把我刚刚开始的“人生之戏”演好。
这是一个务实勤 奋的孩子，他知 道要实现愿望必 须从现在做起。
2021/2/26
这就是我的心愿。
总结全文，收束 全文，干净利落，
科学家发明新药， 治愈癌症……
2021/2/26
心愿就像一粒刚刚发芽的种子， 播种在心的土壤里，尽管渺小，却 终将开出美丽的花朵。
2021/2/26
语文 六年级 下册
习作
心愿
2021/2/26
习作内容：
选择你最想和别人交流的心愿写下来。
2021/2/26
思路点拨
你知道从哪些方面构思来完成习作吗？
部编版语文六年级下册语文园地四课件(共21张PPT)
统编版小学语文六年级下册
语文园地（四）
交流平台
开头部分
引人入胜，如同凤头 一样俊美精彩。
主体部分 结尾部分
内容饱满，像猪肚子 那样充实丰富。
要有强大的表现力。
交流平台
首尾呼应
运用修辞
开门见山
作文最要令人一 望而知其宗旨之所在， 反问、排比、比喻、对照 才易于动人
——梁启超
交流平台
气氛渲染
镜头特写
词句段运用
联系读过的古诗，说说还有哪些事物被赋予了人 的品行和志向。
墙角数枝梅，凌寒独自开。 ——宋·王安石《梅花》
无人信高洁，谁为表予心？ ——唐·骆宾王《咏蝉》
日 积 月 累
（1）我种了两盆花，一朵玫瑰一朵牡丹，我天天给玫瑰浇水，施肥，不
料（ 有柳意成栽荫花。花不发，无心插柳），最后，竟然是牡丹比玫瑰早开了花。 （2）年轻人工作再忙也要记得常回家看看啊！古语有云：
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。 ——元·王冕《墨梅》
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 ——宋·苏轼《赠刘景文》
词句段运用
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” ——清·郑燮《竹石》
（竹子）遭受无数磨难打击，但还是那样坚韧挺 拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把 它吹倒，不能让它屈服。
表面写竹子，实际是以竹自喻，我们从“还坚劲”“任” 可以感受到诗人对当时黑暗社会不妥协的斗争精神。
他没有什么模样。 ——《骆驼祥子》
词句段运用
不是为了写外貌而写外貌， 而是要借助外貌描写更好 地表现人物特点。
词句段运用
1. 背诵本单元的《古诗三首》。 2. 说一说：这些诗都运用了什么表达方
法。 托物言志
3. 联系你读过的古诗，想一想：还有哪 些事物被赋予了人的品行和志向呢？
语文园地（四）
交流平台
开头部分
引人入胜，如同凤头 一样俊美精彩。
主体部分 结尾部分
内容饱满，像猪肚子 那样充实丰富。
要有强大的表现力。
交流平台
首尾呼应
运用修辞
开门见山
作文最要令人一 望而知其宗旨之所在， 反问、排比、比喻、对照 才易于动人
——梁启超
交流平台
气氛渲染
镜头特写
词句段运用
联系读过的古诗，说说还有哪些事物被赋予了人 的品行和志向。
墙角数枝梅，凌寒独自开。 ——宋·王安石《梅花》
无人信高洁，谁为表予心？ ——唐·骆宾王《咏蝉》
日 积 月 累
（1）我种了两盆花，一朵玫瑰一朵牡丹，我天天给玫瑰浇水，施肥，不
料（ 有柳意成栽荫花。花不发，无心插柳），最后，竟然是牡丹比玫瑰早开了花。 （2）年轻人工作再忙也要记得常回家看看啊！古语有云：
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。 ——元·王冕《墨梅》
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 ——宋·苏轼《赠刘景文》
词句段运用
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” ——清·郑燮《竹石》
（竹子）遭受无数磨难打击，但还是那样坚韧挺 拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把 它吹倒，不能让它屈服。
表面写竹子，实际是以竹自喻，我们从“还坚劲”“任” 可以感受到诗人对当时黑暗社会不妥协的斗争精神。
他没有什么模样。 ——《骆驼祥子》
词句段运用
不是为了写外貌而写外貌， 而是要借助外貌描写更好 地表现人物特点。
词句段运用
1. 背诵本单元的《古诗三首》。 2. 说一说：这些诗都运用了什么表达方
法。 托物言志
3. 联系你读过的古诗，想一想：还有哪 些事物被赋予了人的品行和志向呢？
六年级下册语文课件-第四单元口语交际 人教(部编版)(共7张PPT)
口语交际：即兴发言
课
生活中有一些场合，需要我们进行即兴发言。
题
导 在某些情况下，由于时间紧迫，事先没有太多准
入
备的时间，需要我们快速组织语言，临场发挥。
想一想，哪些情况下需要我们作即 兴发言呢？
1.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向
他表示欢迎。
口
语 交 际
2.学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感 言。
3.参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的 话。
4.在街上玩耍，路遇电视台的采访，记者让你谈 谈对“小学生带手机去学校”的看法。
口 选择一个情境，分组交流，说一说面对这种情
语 交
境即兴发言要注意什么。
际
方法提示：
口 ①发言前要明确主题，提前打腹稿，
语 交 际
做到心中有数； ②根据背景、场合决定说理清晰，重点突出；
④发言时态度要从容大方，将自己想
表达的意思说清楚。
口
语 交
选择情境，开展交流
际
总结：
口 语
谁的即兴发言精彩？
交 际
哪些地方值得大家借鉴？
自己的发言还有哪些地方需要改进？
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“ 素、宜 ” 等11个字。掌握“精巧、配合 ”等18 个词语 。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解 “白鹭 实在是 一首诗 ，一首 韵在骨 子里的 散文诗 ”的含 义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。
课
生活中有一些场合，需要我们进行即兴发言。
题
导 在某些情况下，由于时间紧迫，事先没有太多准
入
备的时间，需要我们快速组织语言，临场发挥。
想一想，哪些情况下需要我们作即 兴发言呢？
1.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向
他表示欢迎。
口
语 交 际
2.学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感 言。
3.参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的 话。
4.在街上玩耍，路遇电视台的采访，记者让你谈 谈对“小学生带手机去学校”的看法。
口 选择一个情境，分组交流，说一说面对这种情
语 交
境即兴发言要注意什么。
际
方法提示：
口 ①发言前要明确主题，提前打腹稿，
语 交 际
做到心中有数； ②根据背景、场合决定说理清晰，重点突出；
④发言时态度要从容大方，将自己想
表达的意思说清楚。
口
语 交
选择情境，开展交流
际
总结：
口 语
谁的即兴发言精彩？
交 际
哪些地方值得大家借鉴？
自己的发言还有哪些地方需要改进？
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“ 素、宜 ” 等11个字。掌握“精巧、配合 ”等18 个词语 。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解 “白鹭 实在是 一首诗 ，一首 韵在骨 子里的 散文诗 ”的含 义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。
部编人教版六年级语文下册《语文园地四》精品课件(共42张PPT)
——《那个星期天》
凤头豹尾
交流 评议
这几篇文章的开头 和结尾好在哪里？
《十六年前的回忆》
开头两句话点明了父亲李大钊 的遇难日，表达了自己的深切缅怀。
结尾再次强调“4月28日”这个 时间，前后照应，首尾连贯，突出 了作者对父亲被害的事情记忆深刻， 也表达了对父亲深深的怀念。
《藏戏》
开头用三个反问句形成排比 段，不仅强调了藏戏的三个突出 特点，同时我们也读出了作者对 藏戏独特艺术魅力的无比惊叹。 既激发了读者的阅读兴趣，又有 条理，便于大家的阅读。
第2课时
词句段运用——外貌描写
读一读，从这三段描写中你获取了什么信息？
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是
没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下
面的平静而慈祥的脸。
李大钊遭受酷 刑后依然坚强。
李大钊对亲人的爱。
李大钊在狱 中受尽折磨。
正面描写扁鼻子军官可 憎、穷凶极恶的面目。
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕， 他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那 双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵， 向两边拉。
劝诫人们在物资丰富时要考虑到缺乏 的日子，不要到了缺乏时才后悔，应注意 节约，不要浪费。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
知识等到要用的时候才觉得掌握得 太少了，事情没有亲身经历过不会明白 其中的艰难。
劝勉大家要勤学善行，知行合一。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
什么是外貌描写？
外貌描写，即是对人物的外貌特征(包 括人物的长相、穿着、身材、姿态等)进行 描写。外貌描写往往能揭示人物的思想性格， 表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
如何进行外貌描写？
凤头豹尾
交流 评议
这几篇文章的开头 和结尾好在哪里？
《十六年前的回忆》
开头两句话点明了父亲李大钊 的遇难日，表达了自己的深切缅怀。
结尾再次强调“4月28日”这个 时间，前后照应，首尾连贯，突出 了作者对父亲被害的事情记忆深刻， 也表达了对父亲深深的怀念。
《藏戏》
开头用三个反问句形成排比 段，不仅强调了藏戏的三个突出 特点，同时我们也读出了作者对 藏戏独特艺术魅力的无比惊叹。 既激发了读者的阅读兴趣，又有 条理，便于大家的阅读。
第2课时
词句段运用——外貌描写
读一读，从这三段描写中你获取了什么信息？
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是
没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下
面的平静而慈祥的脸。
李大钊遭受酷 刑后依然坚强。
李大钊对亲人的爱。
李大钊在狱 中受尽折磨。
正面描写扁鼻子军官可 憎、穷凶极恶的面目。
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕， 他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那 双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵， 向两边拉。
劝诫人们在物资丰富时要考虑到缺乏 的日子，不要到了缺乏时才后悔，应注意 节约，不要浪费。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
知识等到要用的时候才觉得掌握得 太少了，事情没有亲身经历过不会明白 其中的艰难。
劝勉大家要勤学善行，知行合一。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
什么是外貌描写？
外貌描写，即是对人物的外貌特征(包 括人物的长相、穿着、身材、姿态等)进行 描写。外貌描写往往能揭示人物的思想性格， 表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
如何进行外貌描写？
2020新版人教部编版六年级语文下册课件第四单元口语交际(共7张PPT)精编公开课课件
要简短有力；
③发言时要条理清晰，重点突出；
④发言时态度要从容大方，将自己想
表达的意思说清楚。
口
语 交
选择情境，开展交流
际
总结：
口 语
谁的即兴发言精彩？
交 际
哪些地方值得大家借鉴？
加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的 话。
4.在街上玩耍，路遇电视台的采访，记者让你谈 谈对“小学生带手机去学校”的看法。
口 选择一个情境，分组交流，说一说面对这种情
语 交
境即兴发言要注意什么。
际
方法提示：
口 ①发言前要明确主题，提前打腹稿，
语 交 际
做到心中有数； ②根据背景、场合决定说什么，发言
口语交际：即兴发言
课 题
生活中有一些场合，需要我们进行即兴发言。
导 在某些情况下，由于时间紧迫，事先没有太多准
入
备的时间，需要我们快速组织语言，临场发挥。
想一想，哪些情况下需要我们作即 兴发言呢？
1.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他
口 表示欢迎。
语 交 际
2.学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感 言。
部编版六年级下册语文课件语文园地四及口语交际：即兴发言PPT课件
语文园地
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却 总是不开，最后还是枯萎了；而折下来的一只柳条随 意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁 郁葱葱的柳树。
比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多 努力，但是结果并没能如愿；而不经意的事情，反而 很顺利的得到好结果。
小组内用“抽序 号”的方式，各自选 择一个话题，练习一 下即兴发言吧。语文园地我抽到源自是1号， 我先说吧。语文园地
我们小组小明的即兴 发言最精彩。他说得内容 很有条理，语气自然，态 度很大方。
语文园地
我觉得我的即兴发言 能力有待于提高，我很紧 张，以后要多练习。说前 打个“腹稿”，争取说得 有条理些。
语文园地
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
这句诗选自 《竹石》，竹子 被赋予了人的顽 强、不随波逐流 的高尚品格。
语文园地
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
这句诗选自 《墨梅》，梅 花被赋予了人 的不向世俗献 媚的高尚品格。
语文园地
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
这句诗选自 《赠刘景文》， 菊花被赋予了人 的乐观向上、努 力不懈的高尚品 格。
语文园地
小拓展
诗句写的是什么事物，被赋予
了人的什么品格和志向呢？
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
这句诗选自《石灰 吟》，石灰被赋予了人 的不怕牺牲、坚守高洁 情操的高尚品格。
语文园地
落红不是无情物，化作春泥更护花。
这句诗选自《己 亥杂诗》，落花被赋 予了人的无私奉献的 高尚品格。
语文园地
联系课文，想一想下面的外貌描写对刻画人物有什么 作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？
统编版六年级下册语文课件-第四单元口语交际(共7张PPT)-优质课件【最新】
口语交际：即兴发言
课
生活中有一些场合，需要我们进行即兴发言。
题
导 在某些情况下，由于时间紧迫，事先没有太多准
入
备的时间，需要我们快速组织语言，临场发挥。
想一想，哪些情况下需要我们作即 兴发言呢？
1.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向
他表示欢迎。
口
语 交 际
2.学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感 言。
要简短有力；
③发言时要条理清晰，重点突出；
④发言时态度要从容大方，将自己想
表达的意思说清楚。
口
语 交
选择情境，开展交流
际
总结：
口 语
谁的即兴发言精彩？
交 际
哪些地方值得大家借鉴？
自己的发言还有哪些地方需要改进？
3.参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的 话。
4.在街上玩耍，路遇电视台的采访，记者让你谈 谈对“小学生带手机去学校”的看法。
口 选择一个情境，分组交流，说一说面对这种情
语 交
境即兴发言要注意什么。
际
方法提示：
口 ①发言前要明确主题，提前打腹稿，
语 交 际
做到心中有数； ②根据背景、场合决定说什么，发言
课
生活中有一些场合，需要我们进行即兴发言。
题
导 在某些情况下，由于时间紧迫，事先没有太多准
入
备的时间，需要我们快速组织语言，临场发挥。
想一想，哪些情况下需要我们作即 兴发言呢？
1.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向
他表示欢迎。
口
语 交 际
2.学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感 言。
要简短有力；
③发言时要条理清晰，重点突出；
④发言时态度要从容大方，将自己想
表达的意思说清楚。
口
语 交
选择情境，开展交流
际
总结：
口 语
谁的即兴发言精彩？
交 际
哪些地方值得大家借鉴？
自己的发言还有哪些地方需要改进？
3.参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的 话。
4.在街上玩耍，路遇电视台的采访，记者让你谈 谈对“小学生带手机去学校”的看法。
口 选择一个情境，分组交流，说一说面对这种情
语 交
境即兴发言要注意什么。
际
方法提示：
口 ①发言前要明确主题，提前打腹稿，
语 交 际
做到心中有数； ②根据背景、场合决定说什么，发言
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口语交际：即兴发言
我知道了生活中处处 都离不开即兴发言，所以 Leabharlann 后要积极发言，才会越 来越敢说、会说。
口语交际：即兴发言
我知道了即兴发言要 注意的事项，也知道了即 兴发言是一种能力，要多 加练习。
习作：心愿
听歌曲《妈妈的吻》 歌曲中唱的心愿是“再还妈妈一个 吻”，那你的心愿是什么呢？
习作：心愿
说明实现愿望的方法
要实现自己的心愿，你在做怎样的努力呢？ 组织通顺的语言来回答。
习作：心愿
我的心愿是做一个电子软件研究方面 的专家。为了实现这个愿望，我开始不断 地拼搏。学英语，掌握比同龄人更多的本 领；学奥数，希望能在奥数班里保持优秀 的成绩；学电脑，掌握最新的技术……我 这样做，是为了能上北京大学念研究生， 读博士学位，最后达成我的远大理想。
习作：心愿
记得一个星期天，我和爸爸来到王府井 书店看书，在查找书的时候，一台台显微镜 映入了我的眼帘。有可以把事物放大400到 1000倍的，有可以放大1000倍到1500倍的， 甚至还有现在最先进的光学复合显微镜，可 以把物体放大2500倍。我看得心里直痒痒， 假如我拥有其中一台那该多神气啊！
习作：心愿
习作：心愿
心愿就像一粒刚刚发芽的种子， 播种在心的土壤里，尽管渺小，却 终将开出美丽的花朵。
习语作文：心六愿年级 下册
习作
心愿
习作：心愿
习作内容：
选择你最想和别人交流的心愿写下来。
习作：心愿
思路点拨
你知道从哪些方面构思来完成习作吗？
说产生心愿的原因
道实现心愿的办法
习作：心愿
想一想，要想把心愿准确地 表达出来，具体该如何做呢？
※注意说话的场合和对象。
口语交际：即兴发言
交际示例：宴席上向爷爷说几句祝福的话
祝爷爷寿比南山， 福如东海。
祝爷爷身体健康， 生活愉快！也谢 谢各位来给爷爷 祝寿的亲朋好友。
口语交际：即兴发言
1.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。 2.学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。 3.同学转学要走，你代表全班同学说几句话。 4.在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学 生带手机去学校”的看法。
小作者选择三年前的故事作为表现自己心愿的材料。
习作：心愿
2.根据表达的需要，选 择恰合的表达方式。或记叙 故事、写信，或写日记、创 作诗歌……要在记叙的基础 上，把自己的心愿表述明白。
习作：心愿
我愿是一位作家， 写出长篇大论。 让文坛震惊， 让众人夸赞。
我愿是一名白衣天使， 解救更多的患者， 永远站在危机的最前线， 让全世界知道我是神圣的医生。
我愿是一名教师。 去教育祖国的花朵， 让他们长大成才， 成为中国人的骄傲。
小作者采
用诗歌的形式， 写了自己的心 愿。
习作：心愿
2019年10月31日 晴 星期四 我的心愿是让自己的肚子小下去。今天，我早晨6点就 起床，下楼，围着小花园和停车厂跑了三圈，跑得浑身湿 淋淋的，才上楼洗澡。中午吃饭时，看着那美食嘴直馋， 但是不敢多吃。晚饭前还独自在小操场上锻炼，跑跑跳跳， 蹦蹦走走，出了一身汗后才肯休息。睡觉前一称瘦了一斤， 我要继续努力。
口语交际：即兴发言
咱们小组内互相提出 交流话题，继续进行组内 即兴发言练习吧！
※提前打腹稿，想清楚重点说什么，先说 什么，后说什么。 ※注意说话的场合和对象。
口语交际：即兴发言
我给你出个话 题：过新年了，你 用手机语音向老师 拜个年吧。
口语交际：即兴发言
通过这节课 的口语交际，同 学们有什么收获 呢？跟大家交流 一下吧。
小组内用“抽序 号”的方式，各自选 择一个话题，练习一 下即兴发言吧。
口语交际：即兴发言
我抽到的是1号， 我先说吧。
口语交际：即兴发言
我们小组小明的即兴 发言最精彩。他说得内容 很有条理，语气自然，态 度很大方。
口语交际：即兴发言
我觉得我的即兴发言 能力有待于提高，我很紧 张，以后要多练习。说前 打个“腹稿”，争取说得 有条理些。
习作：心愿
这是我们这次习作的一 种构思方法：我的心愿是什 么，产生心愿的原因，为了 心愿实现如何做。
习作：心愿
写法指导
那我们该如何完成习作呢？
选择好表达心愿的材料 选择恰合的表达方式
习作：心愿
1.选择哪些材料表达心愿呢？
要选择那些能表现心愿的起因， 对实现心愿的渴望或努力的材料。
习作：心愿
那是三年前的一天，妈妈单位决定和希望小学建立友 谊的桥梁，我认识了一位学习成绩特别优异，但是家境非 常贫寒的姐姐冰冰。冰冰的父亲在外打工时，不小心从六 层房顶上坠落下来，导致大脑严重受损，变成了一个植物 人。这使本来就贫寒的家庭更加穷困，她的妈妈在外种地 一年到头挣不到多少钱。需给父亲治病，还要培养孩子读 书，好不容易冰冰读到三年级了，不幸又降临这个可怜的 家庭——母亲患了肝硬化。
我的心愿是
努力学习，长大以后 让爸爸妈妈过上更好
的生活……
有机会去看高山、草 原、大海……
习作：心愿
奶奶的病赶快 好起来……
我的心愿是
爸爸能有更多的 时间陪我……
好朋友永不分 离……
习作：心愿
我的心愿是
人们之间充满友 爱……
残疾人能得到更 多的关爱……
空气和水不再 充满友爱……
科学家发明新药， 治愈癌症……
学口语交校际：作即兴发文言 比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。
参口语交加际：爷即兴发爷言 的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。
口语交际：即兴发言
在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈 对“小学生带手机去学校”的看法。
口语交际：即兴发言
※提前打腹稿，想清楚重点说什么， 先说什么，后说什么。
习作：心愿
为什么会有这样的心愿
要把心愿产生的原因清晰地表述出来。
习作：心愿
记得有一次，我放学回到家，一进门， 就嗅到了很浓的烟味，又觉得自己进入了 仙境，可惜不是，我吸了一口气，一下子 觉得坠入了地狱。那烟味呛得我“吭吭” 的咳，而爸爸却翘着二郎腿，抽着烟，看 着电视哈哈大笑，我忍不住对爸爸大喊： “爸，你觉得这个屋子还像个家吗？”
口语交际：即兴发言
怎样更好地交流，更好地通过言语影响他人， 领导他人？怎样在简短的时间里让他人了解自己的 想法，达到交流的目的，把事情做得更好？
语口文语交六际年：级即兴下发册言
口语 交际
即兴发言
口语交际：即兴发言
生活中有些场合，需要我们做 一些即兴发言。
口语交际：即兴发言
班里来了新同学，班主任 让你代表全班同学表示欢迎。