念奴娇赤壁怀古经典公开课(课堂PPT)
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《念奴娇赤壁怀古》ppt课件30张
情感
被
贬
1080
《卜算子》
悲伤独居 顾影自怜
黄
州
1082
《念奴娇》
渴望建功 释然洒脱
期
间
1082
《定风波》
不畏坎坷 笑对风雨
1083
《浣溪沙》
积极进取 昂扬乐观
学习任务四：理怀古之思
1.在本词中，我们从眼前的赤壁山川、滚滚长江，到苏 轼想起三国往事，周瑜的英雄事迹，再到自己抒发的感 情，那么由此可以简单概括出咏史怀古诗词的鉴赏思路 是什么呢？每一环节用三个字概括。
学习任务二：忆周郎才俊
1.词下片中想到了哪些历史人物和历史事件？
周瑜 赤壁之战
学习任务二：忆周郎才俊
2、三国英雄人物众多，为何作者只缅怀周瑜，而 不选择其他人物？请具体分析
周瑜
苏轼
刘
关
备
羽
张
张
飞
飞
孙 权
曹 操
解析人物 词中塑造的周瑜形象
角度 年龄
外貌气质 装束 神态
词中原句
（周瑜结婚时24岁，
小乔初嫁了 赤壁之战时34岁） 雄姿英发 羽扇纶巾
谈笑间，樯橹灰飞烟灭
周瑜形象特点 年轻得意 风姿俊朗 风流儒雅 从容淡定，足智多谋，战果辉煌
年少有为、意气风发的儒将
解析人物 现实中的苏轼
政治生活上
家庭生活上
21岁，进汴京应试得第二
22岁时，母亲病逝
24岁，任福昌县主薄
28岁时，父亲病逝
26岁，任直吏官
30岁时，结发妻子亡故
34岁，经历王安石变法
40岁时仍写词悼念发妻
36岁，批评王安石变法，贬杭州通判
39岁，调密州知州
9.1《念奴娇 赤壁怀古》课件(共36张PPT)统编版高中语文必修上册.ppt
文意概括
（3）下阕哪些词语写出了周瑜什么样的形象，请用四字短语概括。
• 雄姿英发——意气风发，英姿飒爽； • 羽扇纶巾——英俊儒雅； • 谈笑间，樯橹灰飞烟灭——运筹帷幄，决胜千里，年轻有为。
文意概括
解读上阙
• 1．王国维说“一切景语皆情语”，苏轼笔下的大江景象蕴含着他什么样的情感？ • 豪迈、奔放之情 • 2．面对这样的情景，苏轼想到了什么？ • 千古英雄人物，豪杰。 • 3．苏轼专门提到了谁？ • 周瑜 • 4．为何苏轼看到大江会联想到这些英雄们？大江这个意象有什么涵义？ • 流水象征时间流逝，有“子在川上曰：‘逝者如斯夫！不舍昼夜。’”句，大河则象征历史长河滚滚
赤壁。四面石乱山高两岸悬崖如云，惊涛骇浪猛烈地拍打着对岸，卷起浪花仿佛冬日的千堆雪。江山如此的美丽如图 又如画，一时间涌出了多少英雄豪杰。
遥想当年的周郎名瑜字公瑾，小乔刚刚嫁给了他作为妻子，英姿雄健风度翩翩神采照人。手中执着羽扇头上著着 纶巾，从容潇洒地在说笑闲谈之间，八十万曹军如灰飞烟灭一样。如今我身临古战场神游往昔，可笑我有如此多的怀 古柔情，竟如同未老先衰般鬓发斑白。人生如同一场朦胧的梦似的，举起酒杯奠祭这万古的明月。
这句诗蕴含着哪些信息？
东去，向东流去，象征历史洪流滚滚而去；淘尽，意为洗尽，淘尽千古风流人物 意思是“千古英雄都随着历史洪流流去了”。
拓展提升
问题引导： 2．追问：仅仅是英雄其人流去吗？ • 还有他们的功业。 3．追问：不管多么辉煌的功业，最终都随波而逝，这表现出作者什么样的价值观？ • 淡看功名的价值观。 • 小结：由此可见，在遭受到种种打击之后，苏轼已经看淡功名，产生了超脱的想法。
而去。
文意概括
解读下阙
• 1．大家在之前已经明确了周瑜的形象，苏轼为何要用大量笔墨着力刻画周瑜的形象？ • 周瑜年轻有为、意气风发，而作者却早生华发，这是作者有意用周瑜同自己进行对比。 • 2．对比目的是什么？ • 作者是被贬官到黄州，写周瑜是借此悲叹自己怀才不遇，有志难骋。
《念奴娇赤壁怀古》ppt课件41张
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄 凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡， 小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断 处，明月夜，短松冈。
叁 问题2：面对现状，苏轼是什么心态？
多情应笑我——多愁善感 人生如梦——理想的初步破灭 一尊还酹江月——有江有月，活在当下
壹 乌台诗案
北宋元丰二年，新旧党争激烈进行，苏东坡被卷入其 中，御史中丞蔡确举报苏东坡的诗文中有攻击新党内 容。苏东坡到底写了什么呢？ 原来，这一年苏东坡被派往湖州担任刺史，按照惯例 苏东坡要写一道谢表感谢皇帝的任命。御史从这篇谢 表中挑出来文字表达上的问题。“愚不识时，难以追 陪新进”被错误地的理解成，苏东坡适应不了局势的 变化，很难和王安石提拔的新派官员共事。这一下， 苏东坡被树立成反对新政的典型。
壹 乌台诗案
乌台诗案（乌台，即御史台，因其上植柏树，终年栖息 乌鸦，故称乌台）
• 元丰二年（1079年），四十三岁的苏轼被调为湖州知 州。上任后，他即给神宗写了一封《湖州谢表》。说 自己“愚不适时，难以追陪新进”，“老不生事或能 牧养小民”
• 王安石变法期间，保守派和变法派斗争激烈，两派领 袖分别是两位丞相司马光和王安石，因前者给后者的 长信中有“生事”二字，于是“生事”成了攻击变法 的习惯用语；“新进”则是苏轼对王安石引荐的新人 的贬称，他曾在《上神宗皇帝》书里说王安石“招来 新进勇锐之人，以图一切速成之效”，结果是“近来 朴拙之人愈少，而巧进之士益多”。
壹 乌台诗案
这首词是公元1082年（宋神宗元丰五年）苏轼谪居黄 州时所写，当时作者四十五岁，因“乌台诗案”被贬 黄州已两年余。 苏轼由于诗文讽喻新法，为新派官僚罗织论罪而被贬， 于是四处游山玩水以放松情绪。 正巧来到黄州城外的赤壁（鼻）矶，此处壮丽的风景 使作者感触良多，更是让作者在追忆当年三国时期周 瑜无限风光的同时也感叹时光易逝，因写下此词。
叁 问题2：面对现状，苏轼是什么心态？
多情应笑我——多愁善感 人生如梦——理想的初步破灭 一尊还酹江月——有江有月，活在当下
壹 乌台诗案
北宋元丰二年，新旧党争激烈进行，苏东坡被卷入其 中，御史中丞蔡确举报苏东坡的诗文中有攻击新党内 容。苏东坡到底写了什么呢？ 原来，这一年苏东坡被派往湖州担任刺史，按照惯例 苏东坡要写一道谢表感谢皇帝的任命。御史从这篇谢 表中挑出来文字表达上的问题。“愚不识时，难以追 陪新进”被错误地的理解成，苏东坡适应不了局势的 变化，很难和王安石提拔的新派官员共事。这一下， 苏东坡被树立成反对新政的典型。
壹 乌台诗案
乌台诗案（乌台，即御史台，因其上植柏树，终年栖息 乌鸦，故称乌台）
• 元丰二年（1079年），四十三岁的苏轼被调为湖州知 州。上任后，他即给神宗写了一封《湖州谢表》。说 自己“愚不适时，难以追陪新进”，“老不生事或能 牧养小民”
• 王安石变法期间，保守派和变法派斗争激烈，两派领 袖分别是两位丞相司马光和王安石，因前者给后者的 长信中有“生事”二字，于是“生事”成了攻击变法 的习惯用语；“新进”则是苏轼对王安石引荐的新人 的贬称，他曾在《上神宗皇帝》书里说王安石“招来 新进勇锐之人，以图一切速成之效”，结果是“近来 朴拙之人愈少，而巧进之士益多”。
壹 乌台诗案
这首词是公元1082年（宋神宗元丰五年）苏轼谪居黄 州时所写，当时作者四十五岁，因“乌台诗案”被贬 黄州已两年余。 苏轼由于诗文讽喻新法，为新派官僚罗织论罪而被贬， 于是四处游山玩水以放松情绪。 正巧来到黄州城外的赤壁（鼻）矶，此处壮丽的风景 使作者感触良多，更是让作者在追忆当年三国时期周 瑜无限风光的同时也感叹时光易逝，因写下此词。
《念奴娇赤壁怀古》ppt课件38张
在苏轼身上。当儒家思想遭遇挫折时，苏轼
却能峰回路转，在佛道二家思想中找到精神
归宿。
自题金山画像
心似已灰之木， 身如不系之舟。 问汝平生功业， 黄州惠州儋州。
贬到杭州，他说：“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。 《六月二十七日望湖楼醉书》
贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。 《初到黄州》
贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。 《 惠州一绝 / 食荔枝》
贬到儋州，他说：“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”。 《六月二十日夜渡海》
苏轼年未及冠即“学通经史，属文日数千言”，二
十岁以一篇《刑赏忠厚论》高中进士，可谓意气风发，
志得意满。然而他步入仕途后，历经坎坷：因反对宰
相王安石变法，自求外放；因为“乌台诗案”，被捕下
B 寓情于景的手法：作者深沉的昔盛今衰的感伤 不是直接表达的，而是把它寄托在丛生的野草、西下 的夕阳等凄清的景物中。这样更深沉含蓄。
补充材料一
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余 独不觉。已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马， 谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧 瑟处，归去，也无风雨也无晴。
悟· 拓展
乌衣巷 刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
①乌衣巷：故址在今南京秦怀河南朱雀桥边，本孙吴卫戍部队营房所在， 兵士住宅区。 ②朱雀桥：又名朱雀航，是秦淮河上的浮桥，面对正南门朱 雀门， 故名。东晋太宁二年 (324)以后，以船舶连接而成，长九十步，宽 六丈，是京城内交通要道。③ 王谢：具体指东晋时王导和谢安,左右朝廷 的两姓豪门望族。
《念奴娇 赤壁怀古》ppt课件22张
注释
1.大江：指长江。
6.雪：比喻浪花。
2.淘：冲洗，冲刷。
7.遥想：形容想得很远；回忆。
3.风流人物：指杰出的历史名人。 8.樯橹：这里代指曹操的水军战船。
4.故垒：过去遗留下来的营垒。 9.雄姿英发：谓周瑜体貌不凡。
5.周郎：指三国时吴国名将周瑜。
诗词大意
大江之水滚滚不断向东流去，淘尽了那些千古风流的人 物。千古英雄人物。那旧营垒的西边，人们说是，三国周 瑜破曹军的赤壁。陡峭的石壁直耸云天，如雷的惊涛拍击 着江岸，激起的浪花好似卷起千万堆白雪。雄壮的江山奇 丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。
早生华发
古
职务 际遇
东吴都督 功成名就
团练副使(虚职) 功业未成
伤 今
借周瑜年少有为的形象，表达对英雄的赞颂 和敬仰，渴望建功立业却壮志难酬之情。
2、如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？是 积极还是消极？
①苏轼虽遭贬斥，但仍积极进取，渴望建功立业，虽感慨“人生如 梦”，但情感并不消极。与周瑜的政治功业对比，自己是失败的，上 阕写道“浪淘尽、千古风流人物”，像周瑜这样的英雄终也随着岁月 流逝而不复存在，从人类历史来看，二者终是“人生如梦”。 ②人生短暂，而江月永恒，“一尊还酹江月”拿一杯酒，且祭奠江中 之月，脱离苦闷，让精神获得自由，表现出的是一种洒脱旷达之风。
两句分别从神态描写和侧面描写的角度，把周瑜面对敌军时的从容自信刻画
得淋漓尽致。
赤壁怀古：标题。赤壁：此指黄州赤壁， 一名“赤鼻矶”，在今湖北黄冈西。怀古： 追怀古昔，追念古代人物或历史事件，常 用作词题、诗题。
写作背景
这首词是公元1082年（宋神宗元丰 五年）苏轼谪居黄州时所写。当时作者 四十七岁，由于诗文讽喻新法，为新派 官僚罗织论罪而被贬黄州已两年余，心 中有无尽的忧愁无从述说，于是四处游 山玩水以放松情绪。正巧来到黄州城外 的赤壁，此处壮丽的风景作者感触良多， 在追忆当年三国时期周瑜无限风光的同 时也感叹时光易逝，因写下此词。
《念奴娇赤壁怀古》ppt课件
知识补充
“念奴娇”词牌
著名词牌名之一，得名于唐代天宝年间的一个名叫念奴的歌伎，“善 歌唱……声出於朝霞之上，虽钟鼓笙竽，嘈杂而莫能遏。”
传说玄宗每年游幸各地时，念奴常暗中随行，唐玄宗每次辞岁宴会时 间一长，宾客就吵闹，使音乐奏不下去。玄宗叫高力士高呼念奴出来唱歌， 大家才安静下来。念奴色艺双全，其声名一直传至后世。因之取念奴为词 牌名。相传《念奴娇》词调就由她而兴，意在赞美她的演技。前片四十九 字;后片五十一字，本词牌又名《百字令》《酹江月》《大江东去》。
1.《念奴娇·赤壁怀古》中表现千百年来，才华横溢的英雄豪杰都被长江淘洗干净的 词句是：____大__江__东__去_____，_浪__淘__尽________，千__古__风__流__人__物___。 2.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞情写赤壁的险要地势的词句是： _____乱__石_穿__空_____，___惊__涛__拍__岸____，卷__起__千__堆__雪_____。 3.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_______江__山__如__画____，一__时__多__少__豪__杰_______”两句， 收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 4.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中从不同方面对周瑜的形象进行了刻画， “___小__乔__初_嫁__了_______”以婚事衬托其少年得意；“___羽__扇__纶__巾________”写其装束， 表现了他的儒雅风度。 5.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“________谈__笑__间_____，_樯__橹__灰__飞__烟__灭______”两句分 别从神态描写和侧面描写的角度，把周瑜面对敌军时的从容自信刻画得淋漓尽致。
壹·知人论世
作者简介
苏轼（1036---1101）字子瞻， 号“东坡居士”，谥号“文忠”，眉 州眉山（即今四川眉州）人，是北宋 著名文学家、书画家、散文家和诗人。 豪放派代表人物。
念奴娇赤壁怀古——公开课精品 ppt课件
2020/12/2
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精彩鉴赏
• 读下阕，思考： • 周瑜在作者笔下是什么样的形象呢？
捕捉有关描写周瑜的语句。
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怀古片段分析
原句
• 小乔初嫁 • 雄姿英发 • 羽扇纶巾 • 谈笑间， • 樯橹灰飞烟灭
形象
年轻有为 威武英俊 儒雅潇洒 从容不迫 指挥若定
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• 故国神游，多情应笑我，早生华发。
4
教学目标
• 了解宋词豪放派的风格特点，提高古诗词 的阅读鉴赏能力
• 了解作者渴望为国效力的思想和壮志未酬 的情怀
• 感受苏轼的旷达洒脱、积极乐观地面对人 生的态度
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作者生平
2020/12/2
苏轼（1037－1101），北宋文学 家、政治家、书画家。字子瞻，号 东坡居士。眉州眉山（今属四川） 人。与其父苏洵、其弟苏辙合称 “三苏”，同样都是唐宋八大家之 一。苏轼是北宋成就最高的文学家。 他的词改变了五代以来婉约柔靡的 风格，开创了豪放一派的词风。就 个人创作成就而言，许多人认为苏
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小结豪放词的特点： 1要有壮阔景（描绘壮丽之景）
2 要写英雄事（刻画豪迈之人）
3要表功业志 （抒发壮志豪情）
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作业
• 背诵这首词，仔细品读词作雄浑壮阔 的意境。
• 预习《永遇乐·京口北固亭怀古》
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课文结构
•
咏赤壁
念奴娇 怀周瑜 赤壁怀古
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25
• 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
• 采用虚实结合的手法，将时间与空间完 美的结合。在结构上总领全文，为下文 的展开埋下伏笔。
念奴娇赤壁怀古公开课优秀ppt课件
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周瑜形象
风流人物
以美人（小乔初嫁）衬英雄，更突
出周瑜的年轻有为，风流倜傥、春
风得意，以及被信任而有建功立业
的机会
——侧面描写
雄姿英发 东吴都督 功名成就 幸福美满
江山在 周郎不在
(怀古)
47岁 早生华发 团练副使 功业未就 屡遭不幸
(伤己)
东坡在 事业不在
时 运 不 济 壮 志 难 酬
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课后作业
1.背诵默写课文。 2.课后搜集苏轼豪放词一二首 。
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再 见
主问题思考
▪ 哪几句描绘赤壁之景？ ▪ 哪几句叙写历史人物？ ▪ 哪几句抒发自己的情怀？
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欣赏美景，品味语言
上阕描绘了一幅什么画面？你认为哪些 字词最富表现力？为什么？
情感目标：学习作者旷达豪放的胸襟, 积极乐观的生活态度。
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9.1《念奴娇赤壁怀古》课件(共29张PPT).ppt
知人论世 了解作者
初步感知 深入研读 布置作业 品读诗歌 解读诗歌 评价反馈
本词的豪放体现在哪里？
① 景物描写的豪放：夸张、比喻手法的运用，纵横驰聘、游刃有余的描写， 呈现出一派广阔的景致，显示出宏大的气魄。
② 周瑜形象的豪放：选取了婚姻美满、风度儒雅、智慧才能卓越三个方面， 把周瑜叱咤风云的儒将风采写得生动形象。这个少年得志、在赤壁之战 中建立奇功的英雄身上，正寄托着词人的人生理想。
二
初步感知 品读诗歌
知人论世
初步感知 深入研读 布置作业 品读诗歌 解决诗歌 评价反馈
大江/东去，浪/淘尽 ，千古/风流∕人物。 故垒西边，人道是，三国/周郎∕赤壁 。乱石/穿 空 ，惊涛/拍岸 ，卷起∕千堆雪。江山∕如画， 一时/多少豪杰。
遥想∕公瑾∕当年，小乔/初嫁了（liǎo）， 雄姿/英发。羽扇/纶(guān)巾，谈笑间，樯橹 （qiáng lǔ）/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我， 早生/华发。人生如梦，一尊/还（huán）酹 (lèi)∕
江月。
知人论世
初步感知 深入研读 布置作业 品读诗歌 解决诗歌 评价反馈
长江向东奔流，滚滚浪涛把千古以来的英雄豪杰冲
洗尽了。旧营垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵 的赤壁。陡峭的乱石插入天空，惊涛骇浪拍打着江岸，卷起 的浪花如同千万堆白雪。江山美丽如画，那一时期涌现了多 少英雄豪杰！
遥想当年周公瑾，美丽的小乔才嫁给他，雄姿勃发。手
“故国神游，多情应笑我，早生华发。”
写作背景
苏轼二十岁入京参加科举，从此名满天 下。继而陷入变革派与守旧派的政党之争， 身陷囹圄，即“乌台诗案”（苏轼因作诗讽 刺新法被捕）。出狱被释后被贬黄州任团练 副使，此职为虚职。为派遣政治上的失意， 他游历访古，泛舟赤壁，写下了《念奴 娇·赤壁怀古》。
《念奴娇赤壁怀古》ppt课件
这三句正面写赤壁,勾画了它的雄奇壮丽的景象,为 下片所追怀的赤壁之战中的英雄人物渲染了环境 气氛,
思考：下片主要写词人所思,他想到了什 么
雄姿英发
所忆：（ZHOU风）流瑜潇洒 才华横溢
多情善感 功业无成 所慨 早生华发 人生如梦
思考三：在描写（ZHOU）瑜的才华和功勋前,为何要 插入小乔初嫁了这一细节 苏轼为何仰慕（ZHOU）瑜
临江仙
明杨慎
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄, 是非成败转头空,青山依旧在,几度夕 阳红,
白发渔樵江渚上,惯看秋月春风, 一壶浊酒喜相逢,古今多少事,都付笑 谈中,
苏轼
苏轼 1037-1101 字子瞻,号 东坡居士,四川眉山人,他的 一生是在激烈的政治斗争 中度过,这首词写于1082年, 当时苏轼由于乌台诗案,被 贬到黄州当团练副使,思想 上很苦闷,经常以游山玩水 来排遣,这首词就是当年游 黄州赤壁矶所作,
里,
——曹操观沧海
气蒸云梦泽,波撼岳阳城,
——孟浩然临洞庭湖赠丞相
山随平野尽,江入大荒流,
——白渡荆门送别
峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流,
——白峨眉山月图
思考二：上片为什么没有直接写自己所仰慕的英 雄人物——（ZHOU）瑜,而转入描绘赤壁壮丽景 象乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪,这样写的作用 是什么
思考:从章法上说,词的上片多侧重写景、叙 事,下片侧重抒情,本词的上片中,作者看到了 什么 想到了什么
所见
大江 赤壁 乱石 惊涛
所想
淘尽风流人物 涌现多少豪杰
研讨重要文句
思考一：词的开头三句大江东去,浪淘尽,千古 风流人物,与其他描写水的诗句相比有什么特点 表达了作者怎样的情感
秋风萧瑟,洪波涌起,日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其
思考：下片主要写词人所思,他想到了什 么
雄姿英发
所忆：（ZHOU风）流瑜潇洒 才华横溢
多情善感 功业无成 所慨 早生华发 人生如梦
思考三：在描写（ZHOU）瑜的才华和功勋前,为何要 插入小乔初嫁了这一细节 苏轼为何仰慕（ZHOU）瑜
临江仙
明杨慎
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄, 是非成败转头空,青山依旧在,几度夕 阳红,
白发渔樵江渚上,惯看秋月春风, 一壶浊酒喜相逢,古今多少事,都付笑 谈中,
苏轼
苏轼 1037-1101 字子瞻,号 东坡居士,四川眉山人,他的 一生是在激烈的政治斗争 中度过,这首词写于1082年, 当时苏轼由于乌台诗案,被 贬到黄州当团练副使,思想 上很苦闷,经常以游山玩水 来排遣,这首词就是当年游 黄州赤壁矶所作,
里,
——曹操观沧海
气蒸云梦泽,波撼岳阳城,
——孟浩然临洞庭湖赠丞相
山随平野尽,江入大荒流,
——白渡荆门送别
峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流,
——白峨眉山月图
思考二：上片为什么没有直接写自己所仰慕的英 雄人物——（ZHOU）瑜,而转入描绘赤壁壮丽景 象乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪,这样写的作用 是什么
思考:从章法上说,词的上片多侧重写景、叙 事,下片侧重抒情,本词的上片中,作者看到了 什么 想到了什么
所见
大江 赤壁 乱石 惊涛
所想
淘尽风流人物 涌现多少豪杰
研讨重要文句
思考一：词的开头三句大江东去,浪淘尽,千古 风流人物,与其他描写水的诗句相比有什么特点 表达了作者怎样的情感
秋风萧瑟,洪波涌起,日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其
念奴娇·赤壁怀古(公开课)PPT课件
定风波·三月七日
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，
余独不觉。已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒 鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
三、鉴赏品味
小结上阕内容
描写赤壁景象，引 起对古代英雄的缅 怀。
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22
三、鉴赏品味
品读下阕，捕捉 有关描写周瑜的 语句，分析周瑜 形象。
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23
三、鉴赏品味
小乔初嫁 雄姿英发 羽扇纶巾 谈笑间 樯橹灰飞烟灭
年青得意 英俊潇洒 从容儒雅 指挥若定 足智多谋
.
英风 雄流 周儒 瑜将
24
雄姿英发
羽 扇
从词的意境和语言分析，这首词感情热烈，富于
激情，意境壮阔，风格豪放，反映了苏轼的宽阔胸
怀。
因此 “人生如梦”反过来也可以激发我们对人
生的追求，这也是《赤壁怀古》的理趣所在。
.
34
回顾小结
写景
气势磅礴 雄奇壮阔
怀古 咏史
风流人物 英雄豪杰
抒情
壮志未酬
.
描壮观之景 怀英豪之人 抒未酬之豪情
35
拓 展
.
16
三、鉴赏品味
这三句点明了什么？
点明了怀古的地点、 时间、人物、事件； 借旧时营垒的遗迹， 表明这里曾是千军 万马的大战场。
.
三 国 周
人 道 是
故 垒 西 边
郎
赤
壁
17
三、鉴赏品味
景观2：
赤壁之景雄 奇壮阔。
.
卷 起 千 堆
惊 涛 拍 岸
乱 石 穿 空
《念奴娇 赤壁怀古》ppt课件32张
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口定风波·莫听穿林打叶声 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一
蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归 去，也无风雨也无晴。
师生共同总结知识点
背诵本篇词作； 课后收集苏轼其他作品，体悟词人旷达之情； 完成《苏东坡流放日记》 ,以苏轼的口吻写出他在 被
探寻背景
苏轼作诗赋，表达对新法不满，“乌台诗案”被人诬陷为诽谤朝政而 下狱。苏辙等拼死上表相救，幸好太后曹氏爱才，不肯杀轼，神宗才 对苏轼从轻处置。苏轼被囚128天之后，贬为黄州团练副使，交由本 州 安置，不得干预公事。在黄州苏轼过的实际上是一种较自由的囚 犯生 活，处境相当困难。在此期间，写就一词二赋。
第三单元
7 短歌行/曹操 *归园田居(其一)/陶渊明 8 梦游天姥吟留别/李白 登高/杜甫 *琵琶行并序/白居易 9 念奴娇·赤壁怀古/苏轼
*永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾 *声声慢(寻寻觅觅)/李清照
必修上册第三单元古诗词单元
咏诗抒怀，雄浑苍凉，境界宏阔，豪放词代表作。
周瑜
“风流”周瑜情场官场战场场场得意 壮志未酬苏轼黄州惠州儋州州州失意
念奴娇赤壁怀古
人教统编版高中语文必修上册
念奴娇·赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三 国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画， 一 时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦， 一尊还酹江月。
— 扌拍
雄浑、壮阔，撼人心魄，气势恢宏、磅礴、似有气吞天下之势。
上片景物描写有何作用?
烘托当年赤壁之战壮阔场面； 烘托下片所写的周瑜的英雄形象。
《念奴娇赤壁怀古》一等奖完整版PPT课件
象征意象
诗歌中的意象还具有象征意义，如“浪淘尽”象征着历史 的无情和人生的短暂，“一时多少豪杰”则象征着历史上 的英雄人物和他们的辉煌成就。
语言优美，音韵和谐
1 2
炼字精准 诗人运用精准而生动的词语，如“穿”、“拍”、 “卷”等，使诗歌语言既具有形象感又具有动态 感。
音韵和谐 诗歌采用押韵、平仄等手法，使音韵和谐优美， 读起来朗朗上口，增强了诗歌的音乐性和感染力。
现豪放派诗歌的直率与坦诚。
意境开阔
诗歌通过对自然景象的描绘和历 史典故的运用，营造出开阔的意 境，使读者感受到豪放派诗歌的
豁达与超然。
意象丰富，意境深远
自然意象
诗歌中运用大量自然意象，如“大江东去”、“乱石穿空” 等，既描绘出壮观的景象，又寄寓了诗人的情感与思考。
历史意象 通过运用历史典故和人物形象，如“周郎赤壁”、“小乔 初嫁了”等，诗歌营造出深厚的历史感，使读者在品味诗 歌的同时思考历史与人生。
通过比赛，让学生更深入地理解和感 受苏轼的诗词魅力。
评选出表现优秀的学生，并给予奖励。
分组讨论：苏轼诗词风格特点及其影响
将学生分成若干小组，每组讨论 苏轼诗词的风格特点。
小组内交流对苏轼诗词的理解， 探讨其在中国文学史上的地位和
影响。
每组选派代表汇报讨论成果，教 师进行点评和补充。
思考题：如何将苏轼诗词融入现代生活
引导学生思考苏轼诗词在现代生活中的意义和价值。
探讨如何将苏轼诗词中的思想、情感、意境等融入现代文学创作、艺术设计、生活 哲学等方面。
鼓励学生尝试以苏轼诗词为灵感，创作现代诗、散文、歌曲等作品。
THANKS
感谢观看
对后世的影响
《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼的代表作之一，也是中国文学史上 的经典之作。它对后世的文学创作产生了深远的影响，被后人 誉为“千古绝唱”。同时，它也成为了中国文化中的一部分， 被广泛传颂和学习。
诗歌中的意象还具有象征意义，如“浪淘尽”象征着历史 的无情和人生的短暂，“一时多少豪杰”则象征着历史上 的英雄人物和他们的辉煌成就。
语言优美，音韵和谐
1 2
炼字精准 诗人运用精准而生动的词语，如“穿”、“拍”、 “卷”等，使诗歌语言既具有形象感又具有动态 感。
音韵和谐 诗歌采用押韵、平仄等手法，使音韵和谐优美， 读起来朗朗上口，增强了诗歌的音乐性和感染力。
现豪放派诗歌的直率与坦诚。
意境开阔
诗歌通过对自然景象的描绘和历 史典故的运用，营造出开阔的意 境，使读者感受到豪放派诗歌的
豁达与超然。
意象丰富，意境深远
自然意象
诗歌中运用大量自然意象，如“大江东去”、“乱石穿空” 等，既描绘出壮观的景象，又寄寓了诗人的情感与思考。
历史意象 通过运用历史典故和人物形象，如“周郎赤壁”、“小乔 初嫁了”等，诗歌营造出深厚的历史感，使读者在品味诗 歌的同时思考历史与人生。
通过比赛，让学生更深入地理解和感 受苏轼的诗词魅力。
评选出表现优秀的学生，并给予奖励。
分组讨论：苏轼诗词风格特点及其影响
将学生分成若干小组，每组讨论 苏轼诗词的风格特点。
小组内交流对苏轼诗词的理解， 探讨其在中国文学史上的地位和
影响。
每组选派代表汇报讨论成果，教 师进行点评和补充。
思考题：如何将苏轼诗词融入现代生活
引导学生思考苏轼诗词在现代生活中的意义和价值。
探讨如何将苏轼诗词中的思想、情感、意境等融入现代文学创作、艺术设计、生活 哲学等方面。
鼓励学生尝试以苏轼诗词为灵感，创作现代诗、散文、歌曲等作品。
THANKS
感谢观看
对后世的影响
《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼的代表作之一，也是中国文学史上 的经典之作。它对后世的文学创作产生了深远的影响，被后人 誉为“千古绝唱”。同时，它也成为了中国文化中的一部分， 被广泛传颂和学习。
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词——“苏辛” 北宋词人苏轼、南宋词人辛弃 疾
fú
书、画——“宋四家” 苏轼 蔡襄 黄庭坚 4米
总结记忆
苏轼成就二三四： 词苏辛，诗苏黄， 苏黄米蔡书法家， 三苏父子散文强。
5
怀古诗主要是以历史事件、历史人物、 历史陈迹为题材，这类诗由于多写古人、 古事、古迹，多用典故、对比等手法，以 达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目 的。
15
3、下片主要写词人的回忆和感慨，他忆 的是什么？慨的是什么？
所忆 周郎雄姿英发 风流潇洒 才华横溢
所慨 自己功业无成 早生华发 人生如梦
16
4、作者从哪几个角 度描写周瑜的？
5、作者从几个方面将 周瑜与自己进行比较？作 者在词的下片赞颂周瑜非 凡的胆略的目的是什
基调
周瑜 苏轼
英俊儒雅 早生华发
幸福美满 功成名就 奋进 屡遭不幸 功业未成 感伤
借怀古来抒发自己功业未成的感慨。
18
周郎 三十四岁 春风得意 刚柔相济 文武双全 功成名就 少年得志
苏轼 四十七岁 待罪黄州 刚正有余 文弱书生 壮志难酬 年老无为
19
思考讨论
6、有人认为：“人生如梦” 两句，“貌似超脱，实是无可 奈何的感叹，思想是消极的， 同前面的追慕古人的逸气豪情 放在一起，说明作者思想上是 矛盾的。”你是否赞同这种观 点？
22
“人生如梦，一尊还酹江月” 这句有两种解释，一种理解是此 时苏轼善于自我解脱，自我安慰，比 较达观；另一种理解是此时的苏轼有 些消沉，愤懑无法排解，只好寄情山 水。你认为那一种是对的？
8
念奴娇.赤壁怀古
大江东去，浪淘尽。千古风流人 物。故垒西边，人道是，三国周郎赤 壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆 雪。江山如画，一时多少豪杰!
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄 姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰 飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早 生华发。人间如梦，一樽还酹江月。
9
音乐朗读
江华国谈嫁 山惊三流大
诗歌方面和黄__庭__坚__并称__苏__黄__”， 词方面和辛__弃__疾__并称“_苏__辛___”。
书法方面和_黄__庭__坚_ __米__芾_ __蔡__襄_并 称“宋四家”。
3
才华横溢的苏轼
文——“唐宋八大家” （唐）韩愈 柳宗元 （宋）欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石
诗——“苏黄” 苏轼 黄庭坚
1079年，苏轼因“乌台诗案”而被捕下狱， 自被捕到结案，历时五个月，不论在朝在野，政 见同与不同，营救者络绎不绝，最后，宋神宗才 决定不杀苏轼，而以贬谪苏轼到黄州做团练副使 了事。1082年，苏轼47岁，在心情极其复杂的情 况下，他游赤壁时写下了这首词。（同时期还写 了前后《赤壁赋》，在必修一我们学过前《赤壁 赋》）
6
作者生平、写作背景
苏轼 21岁中进士，开始为宦 生涯。宋神宗元丰二年 （1079）因“乌台诗案”被 捕入狱。出狱后，责授黄州 团练副使。哲宗时，因反对 司马光出知杭、颖、定州知 州。59岁时，先后被贬岭南 惠州和海南琼州。
本词写于1082年，是苏轼被 贬黄州时所作。
7
余秋雨在《苏东坡突围》中这样写道：“他 从监狱里走来，带着一个极小的官职，实际上以 一个流放犯的身份走来，带着官场和文坛泼给他 的浑身脏水走来……一路上小人牵着大师，大师 牵着历史，一路走来了黄州……”
同心中学语文组 王志华
1
导入
余秋雨先生在他的《苏东坡突围》 中写道：“引导千古杰作的前奏已经 鸣响，一道神秘的天光射向黄州， 《念奴娇·赤壁怀古》和前、后《赤 壁赋》马上就要产生。”
2
苏轼作品
苏轼，字_子__瞻____号东__坡__居__士，眉山 人(今四川眉山县) ，__北__宋____时期文 学家，唐__宋__八__大__家_之一。与父_苏__洵__﹑弟 __苏__辙__合称为“三苏”。
研读诗词
提问：1.词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中 用了哪些传神的词语？请简要分析。
字词
特点
角度 修辞 基调
乱
险怪
形
夸张
穿
高峭
豪
惊 拍
汹涌 水石相击
声
迈
比拟
奔
放
卷
狂澜奔腾
形
比喻
雪
水色纯白
色
赤壁壮美如画
13
研读全词
1、全班思考讨论：从 章法上说，词的上片侧重写 景、叙事，下片侧重抒情。 本词的上片中，你认为作者 看到了什么？想到了什么？
20
课文结构
咏赤壁
念奴娇怀周瑜 赤壁怀古
乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪
雄姿英发 羽扇纶巾
感人生
多情应笑我 早生华发
写景 抒怀
江山如画 人生如梦
21
精彩鉴赏
示例：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起 千堆雪”
陡立的山崖散乱地高插云霄，汹涌的 骇浪猛烈地搏击着江岸，一望无际的江面 上涌起了千万堆奔腾澎湃的雪浪。（先解 释内容，再分析评价）这是何等壮观的奇 景呀！寥寥几句，就把读者带入一个惊心 动魄的奇险境界。这几句描写融入了作者 的主观想象，表面是在写黄州赤壁的景色， 实则是在描绘作者心中那万马奔腾、惊心 动魄的古战场。
1、优秀、杰出 2、人们说，那里是
3、浪花 4、战船
5、在想象游历 6、祭奠时把酒浇在 地上或水上。
11
基础积累
1、通假字：一尊还酹江月 2、古今异义：大江东去 3、词类活用： 大江东去：古义：长江 今义：流量 较大的河流 羽扇纶巾：名词作动词，拿着羽扇， 戴着纶巾人。 灰飞烟灭：名词作状语，像灰那样， 像烟那样。 4、文言句式： 多情应笑我：宾语前置，正常语序为：12
月发神笑了 如涛国人江 念
。。游间，遥画拍周物东 人，、雄想，岸郎。去 生多樯姿公一，赤故，
北 宋
奴 娇
如情橹英谨时卷壁垒浪 梦应灰发当多起。西淘 ，笑飞。年少千乱边尽 一我烟羽，豪堆石，，
苏赤 轼壁
怀 古
樽，灭扇小杰雪穿人千
还早。纶乔。。空道古
酹生故巾初 江，是风
，
、
10
解释词语在句中的意思
1、千古风流人物。 2、人道是，三国周 郎赤壁。 3、卷起千堆雪。 4、谈笑间，樯橹灰 飞烟灭。 5、故国神游。 6、一樽还酹江月。
所见 大江、赤壁、 乱石、惊涛 所想 淘尽风流人物
涌现多少豪杰
14
2、思考：上片的景物描写有什么特 点？这些景物描写有什么作用？
明确：上片作者的视野开阔，通过比喻、 拟人、夸张等修辞手法，把眼前的大好河山描 绘得宏伟、 壮阔、气势磅礴。
①这就为叱咤风云的英雄人物的出场作了 绝好的铺垫。
②同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的 气概。这也体现了作者作为豪放派代表的词风。
fú
书、画——“宋四家” 苏轼 蔡襄 黄庭坚 4米
总结记忆
苏轼成就二三四： 词苏辛，诗苏黄， 苏黄米蔡书法家， 三苏父子散文强。
5
怀古诗主要是以历史事件、历史人物、 历史陈迹为题材，这类诗由于多写古人、 古事、古迹，多用典故、对比等手法，以 达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目 的。
15
3、下片主要写词人的回忆和感慨，他忆 的是什么？慨的是什么？
所忆 周郎雄姿英发 风流潇洒 才华横溢
所慨 自己功业无成 早生华发 人生如梦
16
4、作者从哪几个角 度描写周瑜的？
5、作者从几个方面将 周瑜与自己进行比较？作 者在词的下片赞颂周瑜非 凡的胆略的目的是什
基调
周瑜 苏轼
英俊儒雅 早生华发
幸福美满 功成名就 奋进 屡遭不幸 功业未成 感伤
借怀古来抒发自己功业未成的感慨。
18
周郎 三十四岁 春风得意 刚柔相济 文武双全 功成名就 少年得志
苏轼 四十七岁 待罪黄州 刚正有余 文弱书生 壮志难酬 年老无为
19
思考讨论
6、有人认为：“人生如梦” 两句，“貌似超脱，实是无可 奈何的感叹，思想是消极的， 同前面的追慕古人的逸气豪情 放在一起，说明作者思想上是 矛盾的。”你是否赞同这种观 点？
22
“人生如梦，一尊还酹江月” 这句有两种解释，一种理解是此 时苏轼善于自我解脱，自我安慰，比 较达观；另一种理解是此时的苏轼有 些消沉，愤懑无法排解，只好寄情山 水。你认为那一种是对的？
8
念奴娇.赤壁怀古
大江东去，浪淘尽。千古风流人 物。故垒西边，人道是，三国周郎赤 壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆 雪。江山如画，一时多少豪杰!
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄 姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰 飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早 生华发。人间如梦，一樽还酹江月。
9
音乐朗读
江华国谈嫁 山惊三流大
诗歌方面和黄__庭__坚__并称__苏__黄__”， 词方面和辛__弃__疾__并称“_苏__辛___”。
书法方面和_黄__庭__坚_ __米__芾_ __蔡__襄_并 称“宋四家”。
3
才华横溢的苏轼
文——“唐宋八大家” （唐）韩愈 柳宗元 （宋）欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石
诗——“苏黄” 苏轼 黄庭坚
1079年，苏轼因“乌台诗案”而被捕下狱， 自被捕到结案，历时五个月，不论在朝在野，政 见同与不同，营救者络绎不绝，最后，宋神宗才 决定不杀苏轼，而以贬谪苏轼到黄州做团练副使 了事。1082年，苏轼47岁，在心情极其复杂的情 况下，他游赤壁时写下了这首词。（同时期还写 了前后《赤壁赋》，在必修一我们学过前《赤壁 赋》）
6
作者生平、写作背景
苏轼 21岁中进士，开始为宦 生涯。宋神宗元丰二年 （1079）因“乌台诗案”被 捕入狱。出狱后，责授黄州 团练副使。哲宗时，因反对 司马光出知杭、颖、定州知 州。59岁时，先后被贬岭南 惠州和海南琼州。
本词写于1082年，是苏轼被 贬黄州时所作。
7
余秋雨在《苏东坡突围》中这样写道：“他 从监狱里走来，带着一个极小的官职，实际上以 一个流放犯的身份走来，带着官场和文坛泼给他 的浑身脏水走来……一路上小人牵着大师，大师 牵着历史，一路走来了黄州……”
同心中学语文组 王志华
1
导入
余秋雨先生在他的《苏东坡突围》 中写道：“引导千古杰作的前奏已经 鸣响，一道神秘的天光射向黄州， 《念奴娇·赤壁怀古》和前、后《赤 壁赋》马上就要产生。”
2
苏轼作品
苏轼，字_子__瞻____号东__坡__居__士，眉山 人(今四川眉山县) ，__北__宋____时期文 学家，唐__宋__八__大__家_之一。与父_苏__洵__﹑弟 __苏__辙__合称为“三苏”。
研读诗词
提问：1.词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中 用了哪些传神的词语？请简要分析。
字词
特点
角度 修辞 基调
乱
险怪
形
夸张
穿
高峭
豪
惊 拍
汹涌 水石相击
声
迈
比拟
奔
放
卷
狂澜奔腾
形
比喻
雪
水色纯白
色
赤壁壮美如画
13
研读全词
1、全班思考讨论：从 章法上说，词的上片侧重写 景、叙事，下片侧重抒情。 本词的上片中，你认为作者 看到了什么？想到了什么？
20
课文结构
咏赤壁
念奴娇怀周瑜 赤壁怀古
乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪
雄姿英发 羽扇纶巾
感人生
多情应笑我 早生华发
写景 抒怀
江山如画 人生如梦
21
精彩鉴赏
示例：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起 千堆雪”
陡立的山崖散乱地高插云霄，汹涌的 骇浪猛烈地搏击着江岸，一望无际的江面 上涌起了千万堆奔腾澎湃的雪浪。（先解 释内容，再分析评价）这是何等壮观的奇 景呀！寥寥几句，就把读者带入一个惊心 动魄的奇险境界。这几句描写融入了作者 的主观想象，表面是在写黄州赤壁的景色， 实则是在描绘作者心中那万马奔腾、惊心 动魄的古战场。
1、优秀、杰出 2、人们说，那里是
3、浪花 4、战船
5、在想象游历 6、祭奠时把酒浇在 地上或水上。
11
基础积累
1、通假字：一尊还酹江月 2、古今异义：大江东去 3、词类活用： 大江东去：古义：长江 今义：流量 较大的河流 羽扇纶巾：名词作动词，拿着羽扇， 戴着纶巾人。 灰飞烟灭：名词作状语，像灰那样， 像烟那样。 4、文言句式： 多情应笑我：宾语前置，正常语序为：12
月发神笑了 如涛国人江 念
。。游间，遥画拍周物东 人，、雄想，岸郎。去 生多樯姿公一，赤故，
北 宋
奴 娇
如情橹英谨时卷壁垒浪 梦应灰发当多起。西淘 ，笑飞。年少千乱边尽 一我烟羽，豪堆石，，
苏赤 轼壁
怀 古
樽，灭扇小杰雪穿人千
还早。纶乔。。空道古
酹生故巾初 江，是风
，
、
10
解释词语在句中的意思
1、千古风流人物。 2、人道是，三国周 郎赤壁。 3、卷起千堆雪。 4、谈笑间，樯橹灰 飞烟灭。 5、故国神游。 6、一樽还酹江月。
所见 大江、赤壁、 乱石、惊涛 所想 淘尽风流人物
涌现多少豪杰
14
2、思考：上片的景物描写有什么特 点？这些景物描写有什么作用？
明确：上片作者的视野开阔，通过比喻、 拟人、夸张等修辞手法，把眼前的大好河山描 绘得宏伟、 壮阔、气势磅礴。
①这就为叱咤风云的英雄人物的出场作了 绝好的铺垫。
②同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的 气概。这也体现了作者作为豪放派代表的词风。