以质量求生存以反思促进步
五年级质量分析2015.1
以质量求生存以反思促进步（2014-2015学年第一学期五年级期末质量分析）新的学期已步入正轨，为了能让各科教师对现有学生的情况全面了解，以便更好地因材施教，现将我们所代的这一批学生各班从四年级一直到上学期五年级的教学成绩分学科作一对比，从而更加有针对性的对本学期教学工作进行改进。
一、考试质量情况：语文：其它三门课都有滑坡现象。
二、班级、学科情况分析（一）从三个学期各个班级的整体表现来看，成绩最稳定的是二班。
单科语文成绩一直处于优势的是四班，单科数学成绩一直处于优势的是一班和二班，单科英语成绩一直处于优势的是三班，单科科学成绩一直处于优势的是二班。
1、语文：从卷面分析和反馈看，整体上，语文科在根据材料写作文上失分率较高，绝大部分学生由于不认真读题审题，简单的理解成写一篇读后感，而不是要求的写与材料内容有关的读后感。
学生的理解能力代表自己的语文水平，所以科任教师应该在培养学生的理解能力和认真审题习惯上加大力度。
数学：三班和四班的数学合格率和优良率都低于一班和二班，所以培优辅差仍然是这学期我的重点任务。
从卷面分析和反馈看，数学知识掌握不牢固，理解偏差，忽视应用，造成审题、漏题、等错误，另外学生灵活应用知识的能力严重欠缺，如填空题：一根彩带长5米，对折三次后每段长（）米，全校只有三个学生填对，这道题虽然不是教材上的内容，但彩带对折三次后有几段这应该不是所有人的难点。
应用题中数量关系理解能力较差，不会等量替换。
总之，学生应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高。
英语：这次英语测试存在客观上的不足，英语听力效果差，另外部分刚转学来的学生英语基础相当差甚至没有学过，学生水平良莠不齐，而且学习上还没能找到适合自己的学习方法等方面因素，在英语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足，等等，所以教师首先从学生的已有知识经验入手，尽量交给他们学英语的窍门或方法，帮助他们养成良好的学习习惯。
勤反思 促成长产线质量意识
勤反思促成长产线质量意识质量是企业的生命，没有质量就不会在市场竞争中立足。
作为电力行业来说，它涉及到社会稳定，人民用电的安全性问题，关系到国家的经济利益与发展前途。
因此，要确保电力企业的健康运营，必须对影响质量问题进行预防控制，做好反思和总结，使之持续改进。
下面谈几点自己的认识：一、加强安全意识管理和培训，严格落实操作规程1、以“三铁”“两化”建设为主线，抓住重点、难点和关键环节，深入开展创新创效活动；2、狠抓“六大体系”运行维护和班组基础管理，加快质量标准化推广应用步伐；3、继续扎实推进优秀班组长选拔、岗位能手评比、技术练兵等各项竞赛活动，打造“金牌班组”品牌；4、按照国家电网公司和华北区调度公司的统一部署，在现代化调度集控中心、计算机网络信息平台等方面积极探索试点，分层次逐级完善相关功能，并取得初步成果；5、积极配合华北区局，做好调控专业软件的选型和系统升级工作。
通过这些举措，努力实现安全生产精细化管理目标。
二、提高员工素质，强化企业内部监督和服务职能1、根据“知识员工”建设和公司战略发展需求，构筑符合知识密集型行业特点的培养模式；2、进一步做好班组后备人才队伍建设工作，加强青年职工的培养锻炼；3、结合“管理人员上讲台、班组长交流学习”活动，强化领导干部授课辅导工作，提高管理人员的综合素质。
三、加强现场管理，切实降低施工质量和资源消耗1、继续开展基础管理年活动，从工作质量、工作标准、工作作风三个方面着手，切实转变工作作风；2、认真贯彻落实党风廉政责任制，深入开展反腐倡廉教育活动，促进反腐倡廉常态化建设；3、坚持开展工作效率测评和电费回收季度分析活动，提高财务核算水平；4、针对小改小革活动，认真查找管理漏洞，杜绝浪费现象，强化内部审计工作。
四、紧盯电网投资热点问题，加强超前谋划，科学论证电网项目立项1、积极参与国家、地方电网投资项目申报工作，积极向国家、省、市政府汇报电网项目建设情况；2、充分了解当前电网投资建设的形势和需求，掌握投资建设动态；3、加强与电力规划、设计单位沟通联系，及时掌握电网规划建设动态，深入研究项目规划布局，适时提出规划项目建议。
以质量求生存 以特色求发展
以质量求生存以特色求发展：高等教育发展的必由之路在知识经济的浪潮中，高等教育，如同一颗璀璨的明珠，照亮了学生前行的道路。
然而，面对日益激烈的社会竞争和不断变化的技术环境，如何通过以质量求生存、以特色求发展，培养出符合社会需求的高素质人才，成为了摆在我们面前的一道难题。
本文将探讨以质量求生存、以特色求发展，为我国高等教育的发展提供借鉴和启示。
一、以质量求生存、以特色求发展的重要性以质量求生存、以特色求发展，如同一位智慧的导师，引导着学生成长的方向。
在新形势下，以质量求生存、以特色求发展已成为高等教育的重要任务。
首先，以质量求生存、以特色求发展有助于提高学生的综合素质。
在传统的教学模式中，过于注重理论知识的传授，忽视了学生的实践能力培养。
通过以质量求生存、以特色求发展，学生可以更加注重实践教学，使学生能够在实践中学习和成长，培养他们的实践能力和创新精神。
其次，以质量求生存、以特色求发展有助于培养学生的社会责任感。
在新形势下，学生需要具备社会责任感，以适应教育改革和发展的需求。
通过以质量求生存、以特色求发展，学生可以更加注重社会责任感，使他们能够成为具有社会责任感的人才。
最后，以质量求生存、以特色求发展有助于提升学生的国际竞争力。
在新形势下，学生需要具备国际视野和跨文化沟通能力。
通过以质量求生存、以特色求发展，学生可以站在全球化的舞台上，展示自己的才华。
二、以质量求生存、以特色求发展的策略为了实现以质量求生存、以特色求发展的目标，我们需要采取一系列有效的策略，如同一位技艺精湛的工匠，精心打磨每一块材料。
首先，加强实践教学环节。
通过实验、实训、实习等环节，使学生能够在实践中学习和成长，培养他们的实践能力和创新精神。
其次，鼓励学生参与科研项目，培养他们的创新精神。
科研项目是培养创新精神的重要平台。
通过参与科研项目，学生能够在实践中探索新知识，培养创新思维和解决问题的能力。
最后，加强国际合作与交流，拓宽学生的国际视野。
以质量求生存 以反思促进步
以质量求生存 以反思促进步——2013-2014学年度上期城厢学校六年级质量分析报告2014年1月10日，青白江区各学校在教研室的组织下举行了2013---2014学年度上期期末考试，分别对语文、数学、英语三门学科进行了测试。
测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。
现对我校的各科成绩做如下分析汇报：一、各科考试情况根据以上数据，可以看出：我校语文学科成绩低于实验小学、大弯小学、外国语小学和华严小学，在全区排名第五，成绩比较理想；数学和英语相对来说，比较让人担忧，及格人数和优生人数都未达到我校的理想数量！三科总分排名居全区第10名，成绩相当不理想！二、各科考试具体分析（一）语文学科：试卷命题分析：本次试卷注重从“知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观”这三个维度个维度来命题，面向全体学生,比较尊重学生的个体差异, 从口语交际、词句盘点、经典积累、阅读理解、习作运用、综合学习六个方面来考查学生一个学期以来的语文基础知识和基本能力。
1、试卷命题比较注重考核学生对基础知识的掌握，如：词语盘点、经典积累。
其中看拼音写词语、把词语补充完整、同类型词语的补充古诗词的背诵等。
题型多样，能从各个方面考查学生对基础知识的掌握程度，命题面向全体学生，难易适中，题型多样，符合学生的认知水平，注重考查学生的听说读写等语文能力。
这类型的题，希望以后能多考虑农村学校的学生，题量大点，分值多点！2、试卷命题注重考查学生对课文内容的理解、感悟、积累及写作技巧的学习情况。
如：科目 实有人数 参考人数 平均分 优生人数（≧96) 优生率 及格人数（≧72） 及格率 全区排名语文 206 204 94.6 112 54.4% 202 98% 5 数学 206 204 84 73 33.8% 151 74%11英语20620470.68541.7% 13867,6% 12（1）口语交际中，选择自己的观点说明缘由，需要学生在充分理解的基础上有所感悟-----(2)词句盘点中句子的仿写，只是一个句子的仿写，但是正是学生由积累到运用的一个过程---这类命题注重考查学生对课内知识的理解和掌握程度。
以质量求生存以反思促进步
以质量求生存以反思促进步
――2018年秋季期中教学质量分析会议教学质量是一所学校永恒的主题，是学校生存、发展的生命线。
2018年11月23日下午，福清东张中学以年段为单位召开全校性中期教学质量分析会。
围绕“阶段性教学质量诊断”主题，会议通过数据比对、学情探究，分析学校目前教学现状，认真查找问题，找出差距，以问题为导向，聚焦立德树人教育本质，探究提升教学质量的途径，真正议而有据、研而有获、思而有得。
以郑玲校长为首的校领导班子、行政干部纷纷下沉一线，参加各个年段质量分析会议，为年级管理学科教学把脉。
磨刀不误砍柴工，眼界决定境界，思路决定出路，郑校长肯定了半个学期以来学校教育教学工作所取得的成绩，勉励大家就教学质量分析会议上汇总的普遍性问题，进行专门性研究，有的放矢，突出实效。
特别是要加强课堂教学研究，努力形成真正的新突破，以期开创我校教育的新局面。
抚今追昔鉴往知来，提高学校教学质量红山人是有信心的，也是有能力的。
我们有理由相信，乘新一轮教学改革东风，只要真抓实干，精益求精，改进薄弱环节，布局重点，相信本次教学会议所形成的共识必将激发教学求变思维浪潮，推动红山教育再上一台阶。
（福清东张中学教研室）
2018.11.23
附图：
（高三年级质量分析会议）
（高三年级质量分析会议）
（高二年级质量分析会）
（高一年级质量分析会）
（初三年级质量分析会议）
（初二年级质量分析会议）
（初一年级质量分析会议）。
以质量求生存 以反思促进步
以质量求生存以反思促进步------------初三级部期末考试质量分析期末考试已经落下帷幕，初三级部比较圆满地完成了此次任务。
调研考试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到：一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。
期末考试结束了，成功与失败的界定，关键还是我们看问题的心态，心态决定一切。
面对成功，要学会平和；面对失误，要学会淡然处之。
成绩只代表过去，一次考试不能更多的说明什么。
期末考试是结束了，但它更多的是留给我们一点启示：要反思自己，找到成功与失误原因，争取更大的进步，这同样也是收获。
一、成绩统计分析1.各科优秀率、及格率及平均分统计2.各学校各学科平均分统计3.前100名、200名、500名入围人数统计4、各班各学科平均分统计二、试卷来源及试卷评价：本次考试的试卷由区教研室统一命题，纵观整个试卷，本期末调研试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。
语文较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系,具有以下特点：1、内容丰富，结构宽阔。
试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。
同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的，比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。
2、重视积累，提高素质语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。
并且题目多样，评分项目详细、合理。
以质量求生存 以反思求进步
以质量求生存以反思求进步——七年级期中考试质量分析会质量是学校的生存之本，期中考试结束后，为了查找教学工作中存在的问题和不足，及时调整教学策略，促进教学发展，商州区第一初级中学七年级组于11月19日下午召开了期中考试质量分析会。
首先，第一党支部书记张英年同志带领大家深入学习了十九届五中全会精神。
他指出，作为教师，我们要全面学，深入学，学思践悟，学以致用，贯彻落实会议精神并与当前主要工作结合起来，以“教育强国”为目标，搞好教学工作，继续做好秋冬季疫情防控督查和学生的安全工作。
接下来，王龙龙主任对本次期中考试各个科目的考试成绩做了详细的剖析，同时就本年级开学至今在教学工作中存在的优点与不足进行总结。
根据课堂教学、班主任工作、教师值班等几方面，提出要夯实学生基础知识；精准帮扶，对症下药；认真对待本职工作，端正思想态度。
发扬艰苦奋斗的精神，以本次考试的分析总结为新的起点，砥砺奋进再出发！各备课组长从试题特点，学生基本情况，问题的错因以及今后的应对措施做了详细的分析。
各科老师能根据考试情况做到望闻问切，进一步全面、深入、精细的分析，找出差距和存在的问题，及时聚众合力，找寻有效措施，运用到以后的教学中…结合实际，认真查找问题，深刻剖析原因，谋划改进措施，力争教学质量不断提高。
任君副校长对本次会议做出总结，肯定了全体教师的辛勤工作，通过对各科平均分、各分数段人数对比，指出出现问题的原因。
要求充分利用课堂有限时间，向40分钟要效率，狠抓教学质量的同时还要关注学生心理问题，把工作落到实处，抓出实效。
强调只有全校各年级教学质量共同提升，我们才能真正赢得社会的认可，家长的满意，学校的长足发展！孔春民主任语重心长的说，学生考试成绩是学校生存的生命线，希望各位教师相互学习借鉴，优势互补，不断的总结经验，改进不足，精心制定下一步教学目标,明确重点,采取扎实有效的措施,力争教学质量不断提升。
此次质量分析会，是一次分享教学经验的会议，学校对老师们教学工作的肯定和鼓励，进一步增强了老师们的责任感和使命感，让大家明确了今后工作重点，理顺了工作思路，总结了不足，更互相汲取了宝贵经验，树立了牢固的质量意识。
小学期末考试卷面分析
小学期末考试卷面分析以质量求生存，以反思促进步——小学语文期末测试质量分析报告一、命题情况评析2014-2015年第二学期的学生期末测试已经结束。
本次考试的试卷由市研修中心统一命题，试卷设计精心，内容广泛，难度适中，能够全面检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。
测试后的质量分析反映出学生的知识掌握情况，同时也反映出教师在教学中的得与失。
二、考试情况分析一）有关数据：各年级基本数据：一年级：在籍数184人，参考数184人，总分分，平均分90.92分，及格率99.46%，优秀率72.83%。
二年级：在籍数217人，参考数217人，总分分，平均分84.95分，及格率99.08%，优秀率27.65%。
三年级：在籍数212人，参考数226人，总分分，平均分79.27分，及格率未知，优秀率未知。
四年级：在籍数217人，参考数未知，总分分，平均分未知，及格率未知，优秀率未知。
五年级：在籍数226人，参考数未知，总分分，平均分未知，及格率94.69%，优秀率33.19%。
二）情况分析1.大部分学生对生字词等基础知识掌握较好，这得益于任课老师对基础知识的重视和反复训练。
本次考试中，学生基础知识的得分率比较高，如书写、看拼音写词语，课文内容填空等。
2.本次试题即便是基础知识也比较灵活，难度较高，部分学生对于开放性题的解答较以前有较大进步，学生的语文综合实践能力得到逐步提高。
在语文的阅读理解、口语交际等方面都有明显的体现。
教师们注重教学的生活化，注重知识的内化和迁移，努力做到举一反三，触类旁通，立足课堂，延伸课外，因而多数学生学得比较主动、灵活，研究能力有了明显的提高。
经验与成绩：一些老师在课前两分钟让学生背诵古诗名言及课文；有的教师也在阅读教学中利用教材留白点发挥想象练说话，根据原文情节进行续写。
这些教学方法都取得了不错的效果，为学生的语文研究提供了很好的帮助。
在教学中，我们发现学生的阅读能力和研究方法存在一些问题。
教学质量分析课件
景家沟小学
新庄小学
55
12
50
50
96.5
66.7
96.5
92.3
96.5
92.3
87.12
90.2
426.62
391.5
二年级各校成绩
学校 两渡中心校 军营坊小学 冷泉小学 崔家沟小学 景家沟小学 人数 377 18 11 33 36 优率 86.86 100 100 97 88.9 优率 96.78 100 100 100 100 良好率 98.66 100 100 100 100 及格率 99.2 100 100 100 100 均分 94.81 97.46 95.96 96.99 94.36 总得分 476.31 497.46 495.96 493.99 483.26
学校 军营坊小学 冷泉小学 崔家沟小学 两渡小学 曙光小学 曹村小学 景家沟小学 新庄小学 人数 特优率 23 12 35 104 68 7 24 9 100 83.3 80 62.5 51.47 42.86 37.5 44.4 优秀率 100 100 97.14 94.23 97.06 85.71 91.7 77.8 良好率 及格率 100 100 100 99.04 100 100 100 88.8 100 100 100 99.04 100 100 100 100 总均分 95.34 91.2 93 89.68 89.50 92.32 88.18 89 总得分 495.34 474.50 470.14 444.49 438.03 420.89 417.38 400.00
及格率
99.35 100 100 100 100 96 99.02
均分
八年级英语上学期段考质量分析报告
2013-2014年度上学期期中考试质量分析报告-以质量求生存，以反思促进步新密市市直二初中八年级英语组2013.11质量分析报告2013-2014年度上学期的期中考试已经落下了帷幕，我们圆满地完成了此次监考及评卷任务，考试的成绩也已揭晓，面对这样的成绩我们有喜也有忧，而质量分析如一面明镜，不仅显示了测试中学生对知识的掌握运用情况，还反射了我们教师在教学中的得与失，更让我们清醒的认识到了只有辛勤耕耘，才会有所收获，只有真心付出，才会换来真诚回报。
现将我们八年级的英语成绩作出如下分析：一．数据分析这次考试全段的平均分为73.97，最高分是78.49，最低分为70.18分，，最高与最低分的分差为8.31分，由此看出，分差不是很大，但仍有差距。
级段学生最高分为118，最低分为19，其中100分以上大概有135人左右，90分以上大概有313人左右，80分以上为470人左右，每班平均分如下：八一76.28八二75.12八三73.13 八四74.63八五75.40 八六71.39 八七72.76 八八78.49八九70.18 八十74.90 八十一72.44 八十二72.37二．试题分析本次试题难易程度为适中，其中单选，听力，阅读ABC，补全对话，书面表达难易适中，学生得分率较高，但完形填空，阅读理解D篇及书面表达对学生来说不太容易，学生得分率较低，具体分析如下：（一）.听力：学生的分大概就在15分左右，错的较多的题有1.2.前两道题学生听不懂Olympic games,这个题故选错。
8.16,17.20原因在于学生词汇量达不到，再加上没有正确的听力技巧，一遇到语速很快的语段就无从入手，虽说听了两遍，但学生还是抓不住关键词，理解不了段意。
（二）.单项选择题错得比较多的是22、27。
30、31、32,33 ，其中22 题不定代词的用法，尽管考前反复强调，但学生仍旧没有完全掌握住，27题中重要考察动副短语的用法。
质量分析报告范文
质量分析报告质量分析报告范文质量分析报告如何写?那么，下面是小编给大家整理收集的质量分析报告范文，供大家阅读参考。
教书与育人密不可分，在教学过程中渗透着情感、态度、价值观的形成。
教学质量是学校的生命线，也可以说教育质量就是学生成长发展的基础。
我校在全县教学质量评估中一度排名比较落后。
滞后的因素很多，首先是教师素质，其次是学校管理。
教学质量分析报告。
现在“向管理要效益、以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理工作逐渐步入正规化轨道，质量意识深入人心，我校教学质量逐年提高。
努力克服实施课改的压力，成绩已渐从低谷中走了出来，虽与优秀的学校差距尚远，但相对而言还是有进步的。
质量，始于教育，终于教育。
学校教育的质量，是学校追求的管理目标，也是学校生命力和竞争力所在。
我校在教育局的正确领导下，在乡党委政府的正确指导下，在全体教职工的理解支持配合下，蒲稳学校的教育得以健康持续的发展。
为了更好提高教学质量的管理能力，促进蒲稳小学教育更好的发展，就本学期的教学质量作如下分析、报告。
一、考试总体情况1、参考人数:本期我校总共参考人数为621人，六年级100人，五年级90人，一至四年级共431人。
教学质量分析报告。
2、考试级别:六年级是全县统一的文化素质测试，五年级参加全县调考，一至四年级试卷全县统一，学校自行组织考试和阅卷，数据上报教研室。
3、组考:五六年级由基教站教研室根据学籍考试系统按一个考室30人随机编排，由教育局安排监考老师到我校监考;一至四年级由我校自己组织采取同年级同科目对口监考，教导室对所有参加监考的老师进行了考务培训，对全体学生加强了考风纪律教育。
通过以上举措杜绝了意外情况的发生，打消了学生和老师存在的侥幸心理，保证了考试的公正公平。
二、学情分析我校处于边远少数民族地区，学生见识少，基础差，底子薄，而且大部分学生都是农村留守儿童，老师布置的家庭作业基本无人辅导，所以学生的整体素质很差，给老师的教学和管理带来很大的压力。
五年级第一次月考质量分析报告
五年级第一次月教学质量分析报告——以质量求生存以反思促进步尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！金秋十月，丹桂飘香。
今天是个特殊的日子，我们迎来了丹凤县思源实验学校五年级全体师生第一次月考教学质量分析及表彰大会。
同学们，你们有着青春的梦想，远大的理想，美好的憧憬，为了明天，为了希望，为了实现自己的梦想，你们带着父母的希望重托来到了丹凤思源实验学校。
光阴似箭，日月如梭，不经意间我们已经一起渡过了一个多月的时光。
通过五年级全体师生的齐心协力，勤奋工作和学习，也取得了一些成绩，首先请允许我代表五年级师生向长期以来关心支持五年级工作的各位领导表示衷心的感谢！向默默无闻、辛勤工作的老师们表示最诚挚的敬意！今天我就本次月考从以下几个方面进行分析：一、基本情况：从本期第一次模考成绩看，本次只考了语数外三科：二、现状分析5/ 1我们五年级共有235名学生，教师12人，4个教学班。
通过年级组全体教师的勤奋努力，团结协作，教育教学成绩虽得到一定的提高，但以下几个方面应引起我们的高度重视：（一）生源素质参差不齐，再加上有些家长外出打工、做生意或单亲家庭，使得家庭教育的隐性缺失，学生学习的主动性不强，学习习惯较差。
（二）学科发展不均衡，从考试成绩来看，英语高于数学，数学又高于语文，各科的成绩都有待提高。
如数学的最高分100分共有3人（其中1班1人，2班2人），最低分29分，相差71分；语文的最高分90分有1人，最低分15分，相差75分；英语的最高分100分并且全年级有15人，平均每班各有3-4人，最低分17分，相差83分。
（三）班级之间的成绩也有相差。
如语数英三科最高分287分，最低分64分（比不上一科的成绩）相差高达223分，4个班语数英三科总分人均235分，三科总分的人均最高为236分，最低分为222.8分，相差13.2分。
经过分析，学科相对最好的为5（4）班的英语、数学，5（1）班的语文，总体成绩较好的班级为5（4）班。
桂花小学教学质量分析 -
以质量求生存以反思促进步——桂花小学2018－2019学年教学质量分析教育教学质量对于一所学校来说就意味着生命，提高教育教学质量是学校所有工作的出发点和归宿。
为此，在新学期开始,我校召开了以“以质量求生以反思促进步”为主题的教学质量分析会议，分析现状，排找差距，提出了相应的措施，确定了新学期教育教学工作的新思路，要求全校教师认真对照所带学科，认真分析本学科教学过程中存在的问题，找出平时教学中存在的问题，落实改进措施。
一、成绩回顾- 1 -二、存在的问题1. 个別教师不善于学习，不追求上进，教学中仍然使用一些传统低效的教学方法，课堂教学效果不好，学生学习效果差。
2.教科研氛围还不够浓，个别科组教研活动有点流于形式，内容空洞，不能做到扎实有效。
3.个别教师责任心不强，教学常规不认真，不能专心来搞教学。
4. 学校常规管理还不扎实，有检查无及时反馈和引导，走动式管理少。
5.个別教师对学生的爱心、关心和耐心不够，师生关系不和谐，教育方法简单粗暴，学生有抵触情绪。
6.学生基础知识的掌握不牢固，致使平均分、及格率偏低。
7.学生书写潦草,答题不认真仔细，审题不清。
8.留守儿童不少，学习目的不明确，态度不端正，学习习惯差。
三、今期教学工作建议1.学校要以教学工作为中心，提升教导处、教研组执行力，扎实开展校本教研。
强化质量意识，狠抓教学质量，重视抓基础、抓态度、抓书写、抓平时、抓落实、抓监测。
2.学校加强学生管理，以管理促质量。
强化一盘棋意识，形成- 2 -学校、年级、班主任和任课教师齐抓共管的良好局面，促进学生的群体优化。
3.教师要以“实效”为追求，打造高效课堂，培养学生良好学习习惯，提升学生的学习能力。
落实包扶工作，任课教师要对包扶的学生勤督促、勤过问、看效果，做到一抓到底，抓出实效。
4.教师要重视优等生的培养和潜能生的辅导工作。
教师要关爱每一个学生，不让一个学生掉队。
努力挖掘潜能生的学习潜能，大面积提高教学质量。
教学管理工作总结以质量求生存,以创新求发展
中学教学管理工作总结以质量求生存，以创新求发展金秋九月，又是一年硕果飘香的时节。
我代表中学向各位领导、同仁做教学工作报告，有不足之处，敬请批评指正！是老县城所在地，文化底蕴浓厚，尊师重教，重视孩子的教育。
多年来，学校多次被评为省、市、县级先进单位，这更激励了全体教学工作者为教育事业甘洒热血。
历经历史沧桑和岁月积淀，学校赢得了政府和社会的高度信任。
近些年，学生人数逐年减少，学校发展面临严峻的挑战。
这促使我们要通过学校文化建设，教师专业成长，教学管理水平和教育教学质量的提升等途径，促进学校的内涵式发展。
今年，我校重点加强以下几个方面的工作：1、加强师德师风建设陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。
”说的是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。
优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
为此我校开展了师德师风自纠自查活动，在活动中进一步规范教师的个人行为，并且不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，增强事业心、责任感。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。
2、继续推进课堂教学改革教学始终是学校的中心工作，没有好的教学质量就没有学校的发展，以新课程改革为标志的教学改革在不断地深入，传统的教学思想和方法肯定不能适应改革的要求，教学方法的创新是必然的趋势，不断深入的考试改革已经明显地渗透了新的教育理念和教学思想，这是最现实的挑战。
为此我校专门制定了“二十四字”教学模式作为课堂教学的基本模式，并允许教师根据学科和自身的特点加以灵活运用。
针对我校现有实际情况，我校实习小班化教学，充分关注每一位学生，并为学生提供具有针对性的教学过程。
对后进生实行“承包制”，分配到每个科任教师名下，不放弃任何一个学生。
我校还特别重视学生的心理健康教育。
除了开设专门的心理健康课程，还通过课题引领，广泛调查、长期追踪学生的心理状况，建立学生心理健康档案，及时反馈并通过心理咨询为学生服务。
以质量求生存以信誉求发展
以质量求生存以信誉求发展以质量求生存，以信誉求发展质量是企业生存的根本，信誉是企业发展的基石。
在现代社会，随着市场竞争的日益激烈，企业要想在激烈的市场环境中生存并取得长远发展，必须以质量为核心，追求完美的产品和服务质量；同时，建立良好的信誉，树立优良的企业形象，才能赢得顾客的信赖与支持。
本文将从质量和信誉两方面展开论述，分析质量和信誉在企业发展中的重要性。
一、以质量求生存优质的产品和服务是企业立足市场的基础。
只有提供具有竞争力的产品和服务质量，企业才能在激烈的市场竞争中立于不败之地，生存并发展壮大。
1. 产品质量是企业的生命线产品质量直接关系到企业的声誉和口碑。
良好的产品质量可以提高用户的满意度和忠诚度，从而带来更多的重复购买和口碑传播。
相反，低劣的产品质量会破坏企业形象，产生巨大的负面影响，甚至引发危机。
2. 服务质量是企业形象的体现服务质量是企业与顾客沟通交流的重要环节，良好的服务质量可以赢得顾客的称赞和忠诚度。
在竞争激烈的市场中，优质的售后服务能够为企业赢得更多的回头客和口碑传播，形成良性循环，助力企业持续发展。
二、以信誉求发展具备良好的信誉是企业发展的重要支撑。
信誉是企业赖以长远发展的基石，是企业与顾客、合作伙伴、社会公众之间建立起的一种信任和认可。
1. 建立良好的企业形象企业信誉是企业形象的体现，是企业价值观和行为准则的集中反映。
通过注重企业社会责任、遵守诚信原则等方式，企业可以加强对外宣传，树立良好的企业形象，赢得更多的信任和支持。
2. 增强客户信赖和忠诚优秀的企业信誉能够为企业赢得顾客的信赖和忠诚。
顾客是企业发展的核心，只有赢得顾客的信任，才能获得更多的订单和业务机会。
通过提供优质的产品和服务以及积极回应客户反馈，企业可以树立良好的信誉，建立与顾客长期稳定的合作关系。
3. 促进合作伙伴关系信誉良好的企业更容易得到合作伙伴的认可和信任。
在供应链和合作伙伴关系中，企业信誉是合作伙伴选择的重要依据。
以科技为动力,以质量求生存的心得
以科技为动力,以质量求生存的心得
以科技为动力,以质量求生存,是现代企业的基本经营理念和发展之路。
企业要不断引进新的科技,尤其是核心技术,以提高产品的技术含量和附加值；同时,将科技投入应用,通过持续的创新和自主研发,提高产品的质量和市场竞争力。
可以采取以下几个步骤：
1、积极引进和消化吸收新科技。
不断学习国内外先进的技术,尤其是核心技术,不断更新和完善企业的技术体系,提高产品的技术含量和附加值；
2、不断进行自主研发,推出新产品。
在学习和引进外来先进技术的基础上,企业要注重自主研发,尝试在技术上创新,推出新产品,以满足市场需求,提高市场竞争力；
3、优化产品结构,提高产品品质。
企业要注重质量,通过完善的品质管理措施和质量控制手段,优化产品结构,提高产品的品质和市场竞争力；
4、加强员工培训,提高职业素养。
企业要注重人才培养,加强员工培训,提高职业素养,定期进行技能培训和职业素质培训,提高员工的综合素质和竞争力,为企业发展奠定基础。
总之,以科技为动力,以质量求生存,是企业能够持续健康发展的根本之路。
重常规管理寻发展,抓教学质量求生存文档[全文5篇]
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重常规管理寻发展,抓教学质量求生存文档[全文5篇]第一篇：重常规管理寻发展,抓教学质量求生存文档重常规管理寻发展，抓教学质量求生存——白团中学教学管理经验交流材料我校在教育局的领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，以提高学生的全面素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，狠抓教育教学质量，全面实施素质教育。
在新的教育观念指导下，科学、规范管理学校；在广大教职员工和全体学生的共同努力下，我校取得了一些成绩。
面对取得的成绩，我们既惊喜，又惶恐。
惊喜的是我们的努力终于有了回报；惶恐的是我校工作还有很多缺陷和不足。
为了使白团中学的教学质量更上一层楼，我们认真分析了工作中的得与失，以待进一步发展。
现将我校的几点管理经验总结如下，权当抛砖引玉。
一、进一步加强师德师风建设和教师爱岗敬业精神的培养，增进教师爱校、爱岗、爱生、热爱教育事业的理念，造就一批有道德、懂业务、能力强、敢作为的高素质教师队伍。
在学校管理中，我校始终坚持把德育工作摆在一切工作的首位。
注重德育工作的开展。
在德育工作中，我校尤其注重两支队伍的建设。
1、领导班子队伍建设。
要求班子成员要有奉献精神和全局意识。
以甘为人梯，敢为人先的态度活跃在学校各个角落。
要求班子成员既关注个人负责工作，又要有全局意识，积极辅助其他部门做好学校工作，做到分工不分家，把学校工作看作一盘棋。
2、班主任队伍建设。
班主任是学校各项工作的中流砥柱，学校工作能否顺利开展，关键在于能否调动班主任的积极性。
我校实行周一班主任例会制度，通过例会了解班级动态，统一思想，布置任务。
班主任工作繁多杂乱，为帮助班主任管理好班级，我校建立班主任管理机制，加强对班主任工作一日常规的管理。
健全完善班主任考核制度（如两操到位情况、集会到场情况、班会开展的情况等）、学生定期评价制度、优秀班主任评选制度、优秀班集体评选制度等，并通过这些制度去强化管理，引导班主任学先进、争上游。
班主任管理制度的健全使我校班主任队伍充满竞争与活力。
以质量求生存,以特色促发展
以质量求生存，以特色促发展质量是企业发展的基石，而特色则是企业发展的动力。
对于任何一家企业来说，要想生存下去，就必须以质量为生存基础；要想取得长足的发展，就必须以特色为发展动力。
质量与特色二者相辅相成，相互促进，共同构筑企业的竞争优势，从而赢得市场的认可和支持。
首先谈到“以质量求生存”。
质量是企业存在的基础，是产品与服务的生命线。
优质的产品和服务是企业的根本，只有通过不断提升产品质量，满足消费者的需求，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
以质量求生存，就是要求企业在产品设计、生产制造、销售服务等各个环节，严格把关，做到精益求精，确保产品质量的稳定和可靠性。
这不仅是企业对消费者的责任，更是对企业自身的负责，只有保证产品的质量，才能树立企业的口碑和品牌形象，赢得消费者的信赖和支持。
“以特色促发展”则是企业在追求品质的注重产品、服务的个性化和差异化。
市场上的产品千篇一律，特色鲜明的产品才能在激烈的市场竞争中脱颖而出。
企业要想赢得市场的关注和认可，就必须突出产品的独特性和特色，让消费者在众多产品中选则自己产品。
不同的特色，不仅可以吸引更多的消费者，还可以为企业赢得更多的市场份额，从而促进企业的迅速发展。
研发创新是塑造产品特色的重要途径。
只有不断创新，才能打造出独特的产品。
企业应该培养有创新意识的员工队伍，激发他们的创新潜能，鼓励他们勇于尝试，不断探索新的产品、新的技术，推动企业产品不断升级，提升市场竞争力，走向长远发展之路。
企业可以发掘文化内涵，打造产品特色。
每个企业都有自己的文化底蕴，可以将其融入产品设计和品牌塑造中，形成独特的产品特色。
企业也可以通过与其他行业合作，共同开发新产品，为产品增添特色。
与此企业还可以在产品包装、广告宣传等方面下功夫，突出产品特色，加强产品的视觉冲击力和传播力度，形成产品的独特魅力。
除了产品特色，企业在服务上也可以发展出自己的特色。
服务是产品的延伸，好的服务可以让消费者记住企业，成为企业的忠实粉丝，从而增强企业的市场竞争力。
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以质量求生存以反思促进步2010——2011年第一学期的学生期末监测已经落下帷幕，我校比较圆满地完成了此次任务。
区教研室对三年级语文、数学学科进行了调考，相对以往各自为阵的学校自主考试，这种形式能站在一个宏观的角度对全区的教育质量作更全面的监测，提高了考试的信度和效度。
这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒”的作用，使之真正体现新课程理念，与课程改革相适应，达到以测导教、以测促教的功能。
测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。
现对我校的各科成绩做如下分析汇报：一、试卷来源及试卷评价：本次考试的试卷由区教研室统一命题，经教导处征求意见，至此时没有学科教师反映对试卷的意见。
纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。
以语文、数学两个学科为例：【语文】：较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。
具有以下特点：1、内容丰富，结构宽阔。
试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。
同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的，比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。
2、重视积累，提高素质语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。
并且题目多样，评分项目详细、合理。
【数学】：1、突出基础性与全面性试卷能对1——6年级上学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核，数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中，突出了基础性与全面性。
语文学科大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，一一过关，使学生牢固掌握。
本次考试中学生基础知识的得分率相当高，如书写、看拼音写词语，形近字组词，常用标点符号运用，古诗名言的积累；查字典，修改错别字学生都掌握得比较熟练、牢固。
2、关注差异，不追求学生发展的整齐划一而追求个体发展的最大化。
将开放题引入教育评价，试题反映的不仅仅是“会”与“不会”，“对”与“错”，也反映对问题理解的深度与广度，为学生提供自己进行思考并用他们自己的数学观点表达的机会；要求学生建构他们的反应而不是选择一个简单的答案；允许学生表达他们对问题的深刻理解。
本次期末检测的试卷在这一方面做出了大胆而有益的尝试：如四年级试卷第六大题统计的第3小题：从统计图上可以看出，人均寿命在逐年（），这说明（）学生的答案形式多样、不拘一格。
由此看出，孩子的创造思维能力是不可估量的，我们应该多给他们提供这样的机会，激发孩子的创造潜能。
从各年级的成绩统计可以看出，填空题和计算题的得分率较高，可以看出学生的计算能力、记忆、理解能力较强。
由此可见，学生对记忆、理解、计算等方面的基础知识掌握得还是比较扎实的。
在各年级的试题中解决实际问题的题都占有一定的比重。
如四年级试题第五大题“动手画一画”，学生虽然作图不十分规范，但学生能灵活运用不同的方法解决问题的能力还是值得肯定的。
3、题型灵活多变，体现课改理念。
试题注重学生动手、动脑能力的培养，如动手画一画、解决问题等，学生的综合能力得到了锻炼。
这次试题即便是基础知识也比较灵活，难度较高，部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步，学生的语文综合实践能力得到逐步提高，有不少学生能结合自己的生活经验和平时所学，正确解答。
在语文的阅读理解、写作等方面都有明显的体现，由此可见，在平时教学中教师们对基础知识教得扎扎实实，训练反反复复，能注重教学的生活化，注重知识的内化和迁移，努力做到举一反触类旁通，立足课堂，延伸课外，因而多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。
4、补差帮困，因材施教颇有成效全体教师本着面向全体学生，为每一位学生负责，让每一位学生进步的态度。
加强补差的力度，强调补差帮困的实效性，激发学习兴趣，利用一些课余时间及时做好补缺、补差工作，力争做到日日清。
对学困生采取优先措施，如优先提问，优先辅导，优先面批作业等等，全面提高合格率。
正是因为各班有提高合格率的具体措施和行为落实，我们的合格率在逐渐提高。
四、存在的问题及原因分析：语文学科存在的问题主要有：1、追赶进度，忽视基本功训练。
对于易混淆的字，各年级仍有少部分同学没有完全掌握，导致失分。
其实，学生的基础知识的掌握到技能的形成，中间还需一个实践操作、反复训练的过程。
2、急功近利，轻视以一贯之的习惯培养。
如一年级的学生灵活运用能力较差，不能照样子完成类似的题目，看图写话时部分学生表达能力也较差，写话的格式弄不清；五年级语文教师对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练，使学生基本功较差。
试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题，都出现较多错别字。
其实，语文的能力无外乎听、说、读、写，本着这一点，只要老师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练，多记、多问，养成良好的语文学习习惯，提高语文的成绩，提高语文素养必将指日可待。
数学学科中的主要问题是：1、计算不细心，没有验算的习惯。
2、学生审题不严谨。
部分学生缺乏认真仔细的审题习惯，拿到题目后往往想当然，凭主观意愿来解题。
以二年级为例，基础题的第2小题从长到短的顺序把序号填在括号里，学生没用序号排列，失分较多，应该不是知识层面的问题；又如第5小题的断尺最长可以量米，学生没仔细观察，分析题目要求，错误较多。
这种情况反应出学生思维停留在表面，缺乏深度。
3、教师本身教学要求不严格。
具体表现有：作图方面，学生画图不用铅笔，画完后不标相关数据；卷面方面，做错了用涂改液，改正纸甚至随意涂抹，答题方面，内容颠三倒四，杂乱无序，不写单位名称，不写答语等，这些细节还需要老师们在日常教学中严格要求，逐步规范。
五、今后的措施做法：这些问题的存在学校要高度重视，认真总结，发现问题，及时整改。
针对以上存在的状况，我想我们在新的学期里要做好一下工作：1、抓严抓实各项常规工作。
（1）严抓各科教学计划的落实。
学期开学后，我们要严抓各类计划的制订，要求各学科教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。
同时制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。
（2）进一步完善了教学常规检查制度。
在新的学期，要以“讲实用、讲效益”为原则，要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高”，并将从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。
在期中，我们还准备组织开展教学质量调研抽测活动，组织全体教师监考并进行质量分析，帮助教师寻找问题的根源，明确下一步努力方向，促使各学科教师进一步把握好教材，向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。
（3）抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。
一抓备课。
如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。
要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。
每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。
”二抓课堂。
如何上好一堂课，教导处继续组织全员听课活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高。
三抓反馈。
主要抓作业和单元检测，新的学期我们将进行作业批改的检查，要求：语文每课有作业，数学每天有作业，英语每周要有两次作业，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批，努力做到每一个学生都能过基础关。
2、加强学习，引领成长⑴业务学习做到有计划、有目标、有安排、有考勤、有记载。
⑵利用我校的校园网组织教师观看教学录像。
充分发挥农远设施的作用，将一些优质课刻录成光盘发放到各村小、教学点，让村小、教学点教师观摩学习。
⑶继续抓实“五个一”，即要求教师每学期看一本好书、教师每周写一篇教学反思、每月写一篇能体现个人水平的创新教案，每学期上一节观摩汇报课，写一篇有价值的教学论文。
3、加强随堂听课。
新的学期，教导处仍将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。
随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。
4、认真组织开展好每次的教研活动。
要求教研组精心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体教师都能受益。
加强集体备课，通过集体研讨，提高教师对教材的整体把握能力。
眼界决定境界，思路决定出路。
本次期末考试质量分析不仅是对工作的总结，更有对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段的工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，我们将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。