中班语言：捉迷藏

中班语言活动：捉迷藏

活动目标：

1.理解诗歌，学习仿编诗句“XX躲在XX里”。

2.在游戏中运用已有的经验，扩展散文诗内容。

3.感受散文诗中颜色宝宝和太阳捉迷藏的有趣意境。

重点：理解诗歌，学习仿编诗句“XX躲在XX里”

难点：在游戏中运用已有的经验，扩展散文诗内容。

活动准备：

1.太阳、小草、菊花、云朵、天空、玫瑰以及红、黄、蓝、绿、白等图标。

2.背景音乐、勾线笔、大小记录卡。

活动过程：

一．以游戏的形式导入活动。

1.师：小朋友们，到这里来老师想和你们一起玩游戏？你们想玩吗？

我想问问你们有没有玩过捉迷藏的游戏？怎么玩的谁来说说看？（幼儿回答）

2.师：今天桑老师在这里放了一些东西，请你把头转过去看看，如果你在这里玩捉迷藏的游戏，你可以躲在哪里？

3.幼儿玩捉迷藏的游戏

提问：刚才你躲在哪里？

4.出示太阳图片，引出诗歌

师：今天太阳和颜色宝宝玩的游戏也要来玩捉迷藏，那它们是怎么玩捉迷藏的呢？我们一起来听一听。

二．分段欣赏诗歌，理解诗歌内容

1.教师有感情地边操作图片边朗诵诗歌前半段

提问：太阳和颜色们是怎么玩捉迷藏的呢？（幼儿回答）

当黑夜还在数数的时候，颜色们是怎么躲的？刚刚有一个好听的词语叫什么？谁听到了？（学说词语：静悄悄，并学一学静悄悄的动作，理解词语的含义） 2.师：有哪些颜色在玩捉迷藏呢？它们到底躲在哪里了呢？让我们接着往下听。

3.集体看图片，欣赏诗歌第二段内容

提问：有哪些颜色在玩捉迷藏呢？他们躲在哪里？（幼儿回答，教师出示颜色娃娃，贴在黑板上）

为什么绿色躲在小草里，黄色躲在菊花里，……？我们发现了它们喜欢躲在和自己颜色一样的东西里，这样不容易被发现。

4.太阳找到颜色们了吗？

5.教师出示最后的两张图片，念完最后一小段诗歌的内容。

提问：颜色宝宝为什么被找到了呀？

三．完整地欣赏诗歌

幼儿看图片，教师有感情地配乐朗诵。

提问：绿色除了躲在树叶里、小草里，还可以躲在哪里？黄色除了躲在菊花里还可以躲在哪里？白色除了躲在云朵里还可以躲在哪里？蓝色除了躲在天空里还可以躲在哪里？红色除了躲在玫瑰里还可以躲在哪里？

四．仿编诗句

1.出示记录表，引导幼儿观察

师：其他的颜色宝宝也想跟太阳玩捉迷藏的游戏，紫色宝宝说：“紫色躲在葡萄里”，橙色宝宝说：“橙色躲在橘子里”，小朋友也来找一找还有哪些颜色宝宝也想玩捉迷藏的游戏？他们都躲到哪里去了？（幼儿回答时教师选择性地画出简笔画）

师：我们中一班的小朋友真能干，帮那么多颜色宝宝编了那么多好听的诗歌，那我们一起来念一念好吗？

五．延伸活动

你们可真有本领，颜色宝宝们开心极了，它们说想和我们玩捉迷藏的游戏，你们想玩吗？教师带领幼儿一起去户外把各种颜色的景物找出来，仿编散文诗。