骨干教师评选评分表
“骨干教师评选”,课堂教学评价表
2.4
1.92
1.44
0.86
0.20
13
使用普通话教学，语言简练准确，形象生动，有逻辑性。
3.2
2.58
1.92
1.28
0.20
14
板书简明工整，脉络清楚，布局科学合理。
3.2
2.56
1.92
1.28
0.15
15
教学过程中有较强的应变能力，善于处理偶发事件。
2.4
1.92
1.44
0.10
0.60
3
备课认真，教材熟悉。64.83.62.4
0.40
4
教育思想端正，面向全体学生。
4
3.2
2.4
1.6
教学内容
0.30
0.50
5
教学内容正确，基本概念，原理的讲解准确，清楚，无科学性错误。
15
12
9
6
0.30
6
教学结构层次分明，找准关键，突出重点，讲清难点。
9
7.2
5.4
3.6
0.20
7
课堂教学结构紧凑，知识联系整体性强，各教学环节紧密连贯，时间分配合理，能体现课堂设置的“创造性”。
6
4.8
3.6
2.4
教学方法
0.26
0.40
8
教学灵活，能体现启发式原则，引导学生积极思维，激发学生的学习兴趣，注重培养学生“个性”。
10.4
8.32
6.24
4.61
0.30
9
注意体现学生的主体和教师的主导作用，使学生能自觉获取知识，提高能力，能集中展现其“知识性”。
0.96
教学反馈
学科带头人和骨干教师量化考核表
10
每学年有1篇教育教学论文、教育叙事等在县级及以上刊物公开发表或获奖。
没有者此项不得分。
学习提高5分
参加学习培训
5
按时完成各种培训研修者5分，没有参加或未完成学习任务此项不得分。
未参加ห้องสมุดไป่ตู้此项不得分。
总分：
年 月 日
中心校考核意见
（盖章）
年 月 日
xx镇中心小学
学科带头人、骨干教师年度考核量化评分表
姓名：学校：考核时间： 年 月 日
内容
考核项目
分值
评分标准
评分要求
自评分
考核分
德育工作15分
师德表现
5
模范遵守《中小学教师职业道德规范》，热爱教师工作，爱岗敬业，为人师表。
受过各种处分、通报批评等，此项不得分。
德育工作
5
关心爱护学生，服从学校工作安排，尽职尽责完成工作任务。
有体罚和变相体罚学生及工作失职等现象，此项不得分。
主要荣誉
5
荣获优秀教育工作者、优秀教师、优秀班主任等称号及履职考核达合格以上。
获其中一项荣誉或者考核达优秀者5分，其余在4分及以下给分。
教学工作40分
课时量（工作量）
10
承担教学教研工作，周课时量达规定教学工作量。
5
主要荣誉
5
教学工作40分
课时量（工作量）
10
示范课、研究课
10
教育教学研讨和交流
10
教学成绩
10
指导青年教师20分
指导青年教师人数
20
指导青年教师成绩
10
科研工作20分
参与课题研究工作
10
骨干教师评分及评审表
说明:
1.师德测评。
（该项分由党支部和德育处成员评分确定）
2.工作量不含早、晚自习、课外活动等。
3、参加教育行政主管部门规定的继续教育活动并完成学习任务
的计划分, 没有按要求参加继续教育活动或者参加后没有完成学习任务的计0分。
4.教学业绩分由各校评审委员会确认。
学校在计算过程中, 以各申报对象近三年一次统考成绩为准, 排名在前三分之一的为优, 三分之二的为良, 后三分之一的为一般, （就高不就低）；非统考学科的业绩由评委考核。
6.荣誉称号为优秀教师、劳动模范、优秀班主任、模范党员、师德标兵、教育工作者等。
7、表中3、8、12项要附原始证件及其复印件（复印件装订成册）, 4、5、6、7、9、13要附原始文件及其复印件。
（学校）推荐评选“骨干教师”人选基本情况及
评审成绩统计表。
2021(区)县级骨干教师任期考核评价量表
2021（区）县级骨干教师任期考核评价量表附件1：**区（县）、县级骨干教师任期考核评价量表单位名称：**中学被考核教师：考核时间：2021.《项目内容权重评价标准》确认，自评学校的材料分数和评语符合法律和纪律，严格遵守《重庆市中小学教师职业道德规范》，以身作则，师德高尚，不得收取导师报酬。
师德师风（10分）：热爱本职工作，服从工作安排，认真履行职责，尽职尽责。
4分；检查任期内的年度评估证书。
55.任期内的年度考核每年合格。
任期内有一次或多次年度考试为优，得5分。
明2分；认真履行学校五证，热爱本职工作，服从分配的职责得2分；全勤1分。
5.任职期间，被评为县级及以上、区级及学校教育工作（班主任工作、行政工作、学校优秀班主任、优秀教师、优秀教育工作、纪律德育渗透）：关心每一位学生，以及10岁以下的学生，分别得9分和8分；在同一年级，我们要在水中教书育人，全面实施素质教育，注意10个单元和7个点，初中以下5个点；或（学科教师）培养学生的创新精神和实践能力，是基于认知目标的实现和学生情感状态的发展，为培养学生的终身可持续发展和价值观，优秀的8分和中等水平的展览奠定基础。
7分，中下层5分。
检查区内10个县的奖励证书、本单位考核等级证书和教学科研机构考核等级证书。
教育教学（40分）：热爱教学，教学理念先进，教学能力强，教学效果好。
熟练运用现代教育技术，全面实施素质教育，受到学生和家长的欢迎。
1.教师自身教学效果（10分）：该学科的教学效果在学校或同年级中名列前茅，好的得10分，好的得7分。
2.学校课堂评价（10分）：优10分，良8分，初中以下6分。
303.班级奖励（10分）：一到两个县级以上，检查奖励证书和18个学校证书。
三等奖分别得5分、4分和3分，一等奖、二等奖和三等奖分别得4分、3分和2分。
辅导学生奖励：县级以上一、二、三等奖分别得5分、4分、3分，校级一、二、三等奖分别得4分、3分、2分。
（该项附加总分不超过10分）。
骨干教师考核评分表
得分
其它
等级
得分
教学
研究
论
文
名称
级别
示
范
课
课题
范围
联片
教研
课题
1
2
课题
名称
等级
课题名称
等级
指导
培养
教师
指导内容
被指导教师
被指导教师证明签字
加分
加分项目
分值
减分
减分项目
考核组评定结果
考核总分
负责人签字
单位盖章
骨干教师考核评分表年月日
姓名
性别
出生年月
职称
专业
骨干教师类别
师德
修养
教师民主测评
考核小组评议
合计得分
工
作
总
量
专业课教学课时量
其它工作折合课时量
第一学期
第二学期
合计
工作名称
第一学期
第二学期
合计
学
习
提
高
政治理论学习
业务学习
读书活动
笔记
等级
得分
笔记
等级
得分
笔记
等级
得分
心得
体会
等级
得分
心得
体会
等级
得分
心得
体会
等级
得分
其它
等级
得分
其它
骨干作用表
附件2：
集安市中小学骨干教师考核作用发挥量化评分表
（ 2009、7--- 2012、8 ）
单位：（公章）姓名：学科：
注：1.教学示范、专题讲座、课题研究及所带教师要与本学科一致；
2.课题研究者不平分该项得分业绩量化考核、教师作用发挥情况量化考核时一项证书只能加分一次。
3.所带教师协议必须为学校公认，并有正式文本（承担市级带培一名教师加3分，累计加分）；
4.业绩量化、骨干作用发挥情况量化时一个证书只能加分一次；
5.所有考核时提供的证明骨干教师业绩的材料限仅于2009年之后。
校级骨干教师考核评分一览表2
项目
绩效考核70%
民主测评30%
考核总分计算方法
师德
表现
岗位履职30
示范引领20
带动辐射20
教育科研
岗位
工作
课堂
竞赛
考核
评优
教学
示范
指导
学生
指导
教师
承担
培训
论文
获奖
课题
研究
分值
10
10
10
15
5
10
10
10
10
10
10
10
10
评分标准及方法
分为合格和不合格两个等级，师德考核不合格则骨干教师年度考核为不合格。
本年度承担所在学校教育教学，其中担任相应学科教学周课时量达到规定要求，教学成绩突出计10分
国家、省、市和区、校级一等奖分别按10、8、6、4、2计分，
二、三等奖分别按其对应项的0.8、0.5折合计分
获区级及以上优秀教师或岗位年度考核优秀计10分，获区级及以上单项优秀或年度考核合格计6分。
参与课题研究并能积极发挥作用，分别按级别给予6、5、4、3计分，参与编写的出版著作每部计3分，教学成果发表每项计2分。
本年度参加继续教育不少于72学分，其中校本研训不超过24学分。每少1学时1学分扣0.1分，本项扣分不超过10分。
学科组教师、任教班级学生及家长对该教师满意度超过80%,记满分；满意度70%—80%,按相应类别的90%记分；满意度60%—70%,按相应类别的75%记分；满意度50%—60%,按相应类别的50%记分；低于50%,不记分。
指导本校青年教师1-2名，成绩突出，在校级教学竞赛中获得一等奖，记10分；二等奖记8分；三等奖不记分。
英语骨干教师考核评价表
考核小组领导签字：
年月日
区教委审核意见：
签章_____
（公章）
年月日
我组织采取集体备课与个人备课相结合的办法。每周五第七，八节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。这样青年教师就可以在整个备课过程中学到很多东西，而且，我们组的年轻教师都很虚心，积极上进。所以，一年下来，不论是青年教师，还是我们这些中年教师都有所收获。实际上，我们是在共同进步。
2、坚持学习，提高业务：
1、教学方面：更新教学理念，把握教学方向。我学习了许多先进的教育教学理论，深刻领会到新课标精神，也认真反思了自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念；实践教学。
2.团结协作，发挥集体备课组的优势。
2.认真落实“结对子”活动
我组织我们组开展了“结对助教”活动，由优秀教师指导年轻教师的教学，互相听课、评课，分阶段总结，开展了优秀教师的“示范课”，青年教师的“汇报课”活动。青年教师范春明，张慧玲，卢秀纪在经过一年的历炼，所上的汇报课受到了大家的好评，卢秀纪获得校级评优课一等奖，张慧玲和我获得二等奖。
1.团结协作，发挥集体备课组的优势
备课是上好一节课的关键和前提。我组织采取集体备课与个人备课相结合的办法。每周五第七，八节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。这样青年教师就可以在整个备课过程中学到很多东西，而且，我们组的年轻教师都很虚心，积极上进。所以，一年下来，不论是青年教师，还是我们这些中年教师都有所收获。实际上，我们是在共同进步。
附表5山西省中小学骨干教师推荐评分表
任职学校 （单位） 公开示范课
带徙情况
论文、论著 县级教育 行政部门 课题
有国家、省、市级论文分别记5、4、3分； 5分 有校内经验交流文章记1--2分；农村中小学 可放宽酌情加分。 5分 承担国家、省、市级课题研究，并为负责人 分别记5、4、3分；参与者可记3、2、1分。
教学情况 市级教育 行政部门 申报材料
附件5:
山西省中小学骨干教师推荐评分表
市. 姓名： 推荐单位 性别： 考察项目 工作单位： 年龄： 分值 任教学段学科： 评分标准 . 得分： . 得分
职业道德
有突出事迹，被评为省级德育标兵，得5 分；有感人事迹，良好表现被市、县进行过 10分 表彰，得4分；为人师表，乐于助人，关心 学生，无过错，得3分；师德差，群众意见 大，得0分。 有先进的教育观念，按照课程改革要求组织 教学得5分，表现一般得2--4分；参加国家 10分 、省、市、县校示范课教学分别得5、4、3 、2、1分； 10分 定期进行传、帮、带活动，有明显进步5 分，否则酌情扣分。
50分 根据骨干教师候选人教学情况进行评分 10分 根据骨干教师候选人提供申报材料评分
合计
麻城实验高中招考骨干教师考核评分表【模板】
获“优秀教师”（“模范教工”或“先进工作者”）、“优秀班主任”、“劳动模范”、“师德标兵”、“三育人模范”表彰的：校级1分，县市级2分，地市级3分，省级4分，国家级5分（同年获同类表彰的取最高级别给分，不重复给分；教辅工作获奖不得分）。
总 分
备注：1、第1、4、5、6项必须提供由所在学校分管校长签字、学校盖公章的证明材料。其它项查看证书原件。
2、所有考核材料必须客观真实，有弄虚作假行为的一经核实，取消录用资格。
2014年8月15日
麻城实验高中招考骨干教师考核评分表
被考核人：类别评分细则 Nhomakorabea自评分
考核分
考核人签字
1、教龄（20分）
高中任教每满一年1分
2、职称（10分）
中学初级5分、中级8分、高级10分
3、学历（5分）
职后本科3分、职前本科5分
4、年度考核（10分）
2009—2013年优秀每次2分、合格每次1分
5、班主任（中层干部）（10分）
担任高中班主任或中层干部（同时担任的只取其中一项）每满一年1分
6、教研组长、备课组长（10分）
担任高中备课组长或教研组长（同时担任的只取其中一项）每满一年1分
7、教学比武（15分）
一等奖：县级2分，地级4分，省级6分，国家级9分；二等奖：县级1分，地级2分，省级4分，国家级6分（同年同一内容的比赛获奖取最高级别给分，不重复给分）。
骨干教师培养打分表
骨干教师培养要求根据《信阳市教育局关于举办2018年中小学名师集中研修班的通知》《信阳市教育局关于举办2018年市级骨干教师培养对象集中研修班的通知》的精神，我市安排了2018年市级名师、骨干教师培育对象于12月底上报考核材料，现将有关事项解读如下：一、培育模式培育采用“集中研修+跟岗研修+实践研修”的动态培育方式，集中研修培训为期7天，跟岗研修和实践研修为6月至12月。
12月底，培育对象进行考核。
二、考核管理1、按照《信阳市名师和骨干教师培育对象管理考核标准》和《信阳市名师培育和骨干教师对象管理考核打分表》（见附件1、附件2）中的集中研修、跟岗研修、实践研修三大模块进行量化考核管理，其中集中培训30分由培育院校负责考核，考核结果报市级行政部门。
2、经过半年研修，培育对象于12月底向县区教育行政部门提交跟岗研修和实践研修考核材料(因报职称的教师，县区可让其缓报一个月)，跟岗研修20分和研修发展(除教研课题和获得奖励)由县级负责考核，考核结果报市级行政部门，成绩表须报加盖公章纸质版和电子版二种。
教研课题和获得奖励由县级初审后,报市级教育行政部门考核（原件审核后带回）。
3、名师培育考核得分达到80分及以上，由市教育局命名为“信阳市名师”;骨干教师培育考核得分达到70分及以上，由市教育局命名为“信阳市骨干教师”。
三、报送方式1、各县区按照《信阳市名师和骨干教师培育对象考核打分一览表》（见附件3，以下简称一览表），通知《一览表》上的学员上报跟岗研修和实践研修考核材料,县级负责考核后，除教研课题和获得奖励外材料返给学校，并在《一览表》学员名单后给出跟岗研修得分。
2、把打完分的《一览表》和教研课题和获得奖励考核材料原件一并上报到市师训科，一人一档，考核后返给县区。
3、此项工作已在下发《信阳市教育局关于举办2018年中小学名师集中研修班的通知》《信阳市教育局关于举办2018年市级骨干教师培养对象集中研修班的通知》时已安排，为使各县区和学员更清楚操作流程而再次进行解读，请各县区尤其是学校师训专干要工作细致，通知到人。
836-五星幼园级骨干教师、师德标兵评选标准及评选程序
五星幼园级骨干教师、师德标兵评选标准及评选程序为了加强我园教师队伍建设，发挥骨干教师、师德标兵的带头、示范、辐射作用，提高教师整体素质，推动素质教育的实施，现制定我园园级骨干教师的评选条件如下：一、参评对象：教龄5年以上。
特别优秀的可适当放宽到3年。
二、评选原则：评选园级骨干教师坚持公开、公正、竞争、择优的原则，严格按照评选条件和程序进行。
三、申报条件：1．热爱教育事业，能模范遵守职业道德规范，在群众中有较高的声誉。
2．申报教师必须在本园教研组有一定影响，在本学科有一定知名度。
3．凡旷工及不服从幼儿园工作安排的；一年内未举行园级以上公开课的，不得参加园级骨干教师评选。
4．申报条件及细则见附表。
四、评选组织与工作程序：1．幼儿园成立领导小组、工作小组。
工作小组负责组织教师申报并对申报人员提交的材料进行审核，公布评选本园骨干教师的名额（教师总数的30%左右）、相关评选条件、政策及程序。
2．符合条件的教师报名，同时上报相关证件，幼儿园领导、工作小组对拟报名教师进行条件审核。
3．符合条件的教师准备一次公开活动（说课—活动展示—反思）。
4．幼儿园对参加报名且符合条件的教师进行民主测评。
5．幼儿园将本单位拟上报骨干教师名单在本单位进行公示。
五、管理办法：（一）骨干教师：1．骨干教师实行动态管理，每年评选一次，任期一年，一年后荣誉自行终止，需重新参加评选。
2．每届骨干教师在任期内，每学年能完成一篇区级及以上教科研论文，2次园级观摩活动，教育教学上至少帮带一名年轻教师，制作一个精品教案。
记入骨干教师管理档案。
3．骨干教师是晋升高一级职称的必备条件，在评优、考察、进修等相关待遇方面给予优先考虑。
4．骨干教师在工作中若有重大错误、不服从工作分配且造成不良影响的，幼儿园应取消其荣誉称号，两年内不得参加该项评选。
（二）师德标兵：1．师德标兵每学年评选一次。
2．可自愿报名或由班组推荐。
上交关于事迹的材料（不少于2000字）。
骨干教师评选评分表
凭五年以来的获奖证书为准
教学
成绩
教师个人近三年学科教学成绩总分累计
按三年学科教学平均成绩计算
教育
教学
论文
发表
教育教学论文在省级、国家级教育主管部门公开出版的教育刊物或教育专刊发表，分别（每篇）计5、7分。（省、国家级见邮发刊号；协会一级，一律不认。）同篇文章取最高分。
黄洋将军希望学校教师各级骨干教师评选评分表
教师： 总分： 201 年 月 日
项 目
考 核 内 容 及 其 方 法
得分
备注
师德
师风（10分）
由考核小组民主测评
教育
教学
工作
能力
1、学历：合格3分，每升高一个层次1、加2分
2、职务：近五年来，班主任及以上职务管理人员，
一年加1分，5分封顶。
只取一种职务，不重复计算
出 勤
近一年来，全勤计10分，旷工计0分，病假1天扣0.2分，事假1天扣0.5分。
考核小组成员签字：
三年以来，累计计算，不折算
教学
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ研究
1、三年来，凡参加省、市、县课题研究，从研人员计2分，主研人员计6分。
三年以来，以证书为准
2、竞教：教学研究活动：校级一、二、三等奖按2、1.5、1计分；县局级一、二、三等奖按3、2.5、1.5计分；市局级一、二、三等奖按4、3、2、计分；省厅级一、二、三等奖按5、4、3计分（同节课取最高等次计分）。
学科带头人和骨干教师量化考核表
指导青年教师人数
10
每学年至少指导和培养2名青年教师为校级及以上骨干教师。
每少一名扣3分。
指导青年教师成绩
10
指导培养的青年教师每学年至少有一人获得校级及以上教学、科研等方面的奖项。
没有者扣5分。
科研工作20分
参与课题研究工作
10
主持或参与校级及以上课题研究或校本课程开发
主持者10分，参与者8分，没有者此项不得分。
德育工作
5
关心爱护学生，服从学校工作安排，尽职尽责完成工作任务。
有体罚和变相体罚学生及工作失职等现象，此项不得分。
主要荣誉
5
荣获优秀教育工作者、优秀教师、优秀班主任等称号及履职考核达合格以上。
获其中一项荣誉或者考核达优秀者5分，其余在4分及以下给分。
教学工作40分
课时量（工作量）
10
承担教学教研工作,周课时量达规定教学工作量。
xx镇中心小学学科带头人、骨干教师量化考核表
（201──201学年）
学校：名称:市级教学能手□县级骨干教师□
姓名
性别
出生年月
民族
2寸
照片
政治面貌
教龄
任教学科
周课时量
最后学历
学位
专业技术职务
任现职务及任职时间
任职资格
毕业学校及时间
内容
考核项目
分值
一年来工作情况
得分
总分（等级）
德育工作15分
师德表现
5
德育工作
达不到规定的教学工作量者每少一节扣1分。
示范课、研究课
10
每学年至少在校级及以上范围上示范课 或研究课1次
没有者扣5分。
骨干教师评审表
骨干教师评审表骨干教师评审表是一种用于评估教师专业水平和综合素质的工具。
通过评审表的填写和评分，可以客观地评价教师在教学、科研、教育管理等方面的表现，并为教师的职称晋升、岗位评聘等提供依据。
骨干教师评审表通常包括以下几个方面的内容：个人基本情况、教学工作情况、科研工作情况、教育管理工作情况、师德师风情况等。
具体评审内容可以根据不同学校或教育机构的需求进行调整和补充。
在填写骨干教师评审表时，评委通常会根据评审指标对教师的表现进行评分。
评审指标包括教学质量、教学效果、教学方法、教学创新、科研成果、科研水平、科研项目、教育管理能力、师德师风等方面。
评委可以根据实际情况，对每个指标进行评分，并给予相应的评语和建议。
骨干教师评审表的填写和评审过程应该严格按照评审规定和流程进行，确保评审结果的客观性和公正性。
评审过程应该保密，评委应该独立进行评审，不受他人干扰。
评审结果应该及时反馈给被评审教师，并根据评审结果，给予相应的奖励、激励或改进指导。
骨干教师评审表的使用对于提高教师队伍的整体素质和水平具有重要意义。
通过评审表的填写和评分，可以发现教师的优点和不足，并针对性地进行培训和提升。
同时，评审结果还可以为学校和教育机构提供人才储备和选拔的参考，推动教师队伍的结构优化和发展。
骨干教师评审表的使用还可以促进教师之间的交流与合作。
教师可以通过评审表的填写和评审过程，了解其他教师的教学、科研和管理经验，借鉴他人的优点和经验，提升自己的教育教学能力和水平。
骨干教师评审表是一种重要的评估工具，可以客观地评价教师的专业水平和综合素质，并为教师的职称晋升、岗位评聘等提供依据。
评审表的使用可以促进教师的发展和提升，推动教师队伍的优化和发展，提高教育教学质量。
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近一年来，全勤计10分，旷工计0分，病假1天扣0.2分，事假1天扣0.5分。
考核小组成员签字：
3、荣誉（教师）：校级先进加2分；局级（乡镇）先进加3分；县政府（市局）先进加4分，市政府（省厅）先进加5分；省政府先进加6分；国家级先进加7分。
凭五年以来的获奖证书为准
教学
成绩
教师个人近三年学科教学成绩总分累计
按三年学科教学平均成绩计算
教育
教学
论文
发表
教育教学论文在省级、国家级教育主管部门公开出版的教育刊物或教育专刊发表，分别（每篇）计5、7分。（省、国家级见邮发刊号；协会一级，一律不认。）同篇文章取最高分。
黄洋将军希望学校教师各级骨干教师评选评分表
教师： 总分： 201 年 月 日
项 目
考 核 内 容 及 其 方 法
得分
备注
师德
师风（10分）
由考核小组民主测评：合格3分，每升高一个层次1、加2分
2、职务：近五年来，班主任及以上职务管理人员，
一年加1分，5分封顶。
只取一种职务，不重复计算
三年以来，累计计算，不折算
教学
研究
1、三年来，凡参加省、市、县课题研究，从研人员计2分，主研人员计6分。
三年以来，以证书为准
2、竞教：教学研究活动：校级一、二、三等奖按2、1.5、1计分；县局级一、二、三等奖按3、2.5、1.5计分；市局级一、二、三等奖按4、3、2、计分；省厅级一、二、三等奖按5、4、3计分（同节课取最高等次计分）。