《迟到》教案
《迟到》教案范文
《迟到》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文《迟到》，了解文章的梗概和主要人物。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（3）引导学生学会通过课文内容，体会作者的思想感情。
2. 过程与方法：（1）采用自主学习、合作学习、探究学习的方式，让学生在阅读中感受课文的语言特点。
（2）运用问题引导法，引导学生通过课文细节，理解作者的表达意图。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜时间、守时守纪的良好习惯。
（2）引导学生懂得尊重他人，关爱他人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握课文《迟到》的基本内容，了解作者的表达手法。
（2）培养学生有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。
2. 教学难点：（1）引导学生通过课文细节，理解作者的表达意图。
（2）让学生从课文中提炼出珍惜时间、守时守纪的价值观。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《迟到》的相关资料。
（2）教学课件或黑板。
（3）课堂讨论的相关话题。
2. 学生准备：（1）预习课文《迟到》。
（2）查找与课文相关的资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《迟到》的作者及背景。
（2）学生分享预习过程中查找的相关资料。
2. 自主学习：（1）学生默读课文《迟到》，理解课文大意。
（2）学生分享对课文的理解和感悟。
3. 合作学习：（1）教师组织学生分组讨论，讨论课文中的重点、难点问题。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并解答疑问。
4. 探究学习：（1）教师提出问题，引导学生通过课文细节，理解作者的表达意图。
（2）学生分享自己的思考和感悟。
5. 情感体验：（1）教师引导学生体会课文中的情感，感受作者的思想感情。
（2）学生分享自己的情感体验。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调珍惜时间、守时守纪的价值观。
五、课后作业：2. 学生回家后，与家长分享课堂学习的内容，让家长了解学生的学习情况。
六、教学反思：1. 教学目标是否全面、具体？2. 教学方法是否适合学生的实际需求？3. 课堂讨论是否充分，学生参与度如何？4. 教学效果是否达到预期？5. 有哪些改进的空间？七、评价与反馈：1. 学生自评：学生对自己的学习情况进行评价，包括学习态度、课堂表现、作业完成情况等。
五年级语文教案《迟到》
五年级语文教案《迟到》一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，感悟作者通过迟到事件表达的情感。
1.3学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.过程与方法2.1通过小组合作，探讨课文的主题和情感。
2.2学会通过关键词句概括段落大意。
3.情感态度与价值观3.1培养学生守时的良好习惯。
3.2引导学生学会从生活中感悟教育的真谛。
二、教学重难点1.教学重点1.1理解课文内容，感悟作者的情感。
1.2学会生字词，并能灵活运用。
2.教学难点2.1分析课文中的关键词句，理解作者的写作意图。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活，谈谈自己对迟到的看法。
2.板书课题，齐读课题。
二、朗读课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.指导学生朗读，关注重点词语。
三、分析课文1.交流课文的主要内容。
2.分析课文第一段，理解作者迟到的原因。
3.分析课文第二段，感悟作者的心理变化。
四、学习生字词1.学生自学生字词，交流学习成果。
2.教师讲解生字词，强调重点字词。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的内容，交流感悟。
2.齐读课题，导入新课。
二、分析课文1.分析课文第三段，理解作者迟到后的心情。
2.分析课文第四段，感悟作者接受教育的过程。
三、课堂讨论1.学生分组讨论，谈谈自己对课文主题的理解。
2.汇报讨论成果，教师点评。
2.学生分享自己的感悟。
五、作业布置1.抄写生字词，每个写五遍。
2.家长签字确认。
六、课后延伸1.学生课后收集关于守时的名言警句，下节课分享。
七、教学反思重难点补充：一、教学重点1.1在分析课文内容时，教师可以这样引导学生：“请大家仔细阅读第一段，找出作者迟到的原因。
”“谁能用文中的句子来说明作者当时的心情？”1.2在学习生字词时，教师可以这样设计对话：“请大家看看这个词‘’，你能用这个词造一个句子吗？”“这个词‘督促’，你能说说它在文中的意思吗？在生活中你是如何理解它的？”二、教学难点2.1分析课文中的关键词句，教师可以这样引导：“同学们，作者在文中说‘我排在队伍的低着头，脸红得像一个熟透的苹果’，这句话中哪个词让你印象深刻？为什么？”“作者在文中提到‘父亲瞪了我一眼，那一眼仿佛比任何语言都更有力量’，你能谈谈你对这句话的理解吗？”教学过程补充：第一课时三、分析课文1.分析课文第一段，教师可以这样提问：“小明，你能读一读这一段吗？你觉得作者为什么迟到了？”“小华，你觉得作者当时心里是怎么想的？你能从文中找到依据吗？”2.分析课文第二段，教师可以这样引导：“小丽，你能在黑板上画一画作者迟到时的心情变化图吗？”“小强，你觉得作者在等待时心里会有什么感受？你能用文中的句子来支持你的观点吗？”第二课时二、分析课文1.分析课文第三段，教师可以这样提问：“小王，你觉得作者在迟到后最担心的是什么？”“小李，你能从文中找出作者接受教育的过程吗？这个过程让你有什么感受？”四、课堂讨论1.学生分组讨论，教师可以这样引导：“同学们，你们认为作者从这件事中学到了什么？”“每组请派一个代表来分享一下你们的讨论成果。
《迟到》小班教案精选
《迟到》小班教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，《迟到》一文。
该文主要通过讲述一位小学生因起床晚而迟到的故事，引导学生认识到时间的重要性，并培养其珍惜时间的良好习惯。
本节课的教学内容主要包括：文章阅读、生字词学习、主要内容理解、思想教育。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解文章主要内容。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主阅读、理解课文的能力。
3. 情感态度价值观：使学生认识到时间的重要性，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点重点：课文朗读、生字词掌握、主要内容理解。
难点：文章思想教育，培养学生珍惜时间的意识。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生字词卡片、教学挂图。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过讲述自己上学时迟到的一次经历，引发学生思考：你们有没有迟到过？迟到是什么感受？2. 课文学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读课文，注意纠正发音，指导学生理解文章内容。
（2）学生自主阅读课文，勾画出生字词，教师进行讲解。
（3）教师提问，检查学生对文章内容的理解。
3. 生字词学习（10分钟）（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生用彩色笔在练习本上书写生字词，巩固记忆。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取课文中的一个句子，分析其语法结构，讲解句型。
（2）学生仿照例题，进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 思想教育（5分钟）（1）教师引导学生讨论：文章中的小朋友为什么会迟到？我们如何避免迟到？6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《迟到》2. 生字词：迟到、闹钟、起床、穿衣、洗漱、吃饭、赶路、红绿灯、学校3. 主要内容：讲述一位小学生因起床晚而迟到的故事，教育学生珍惜时间。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用本节课学到的生字词造句。
（2）结合自己的经历，写一篇关于珍惜时间的短文。
《迟到》语文教案
《迟到》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解文章的写作特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会从不同角度审视问题，培养创新思维能力。
（3）运用课文中的写作技巧，进行写作练习。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜时间、守时的良好习惯。
（2）懂得尊重他人，遵守纪律，做一个有责任感的人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解文章的写作特点。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的时间观念和责任感。
（2）运用课文中的写作技巧进行写作练习。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
4. 写作实践法：结合课文内容，进行写作练习，提高学生的写作能力。
四、教学准备1. 课文文本《迟到》2. 生字词卡片3. 教学多媒体设备4. 写作纸张和文具五、教学过程1. 导入新课（1）利用教学多媒体设备，展示与课文相关的图片或视频，引导学生进入学习情境。
（2）简介课文作者及相关背景。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受课文的意境。
（2）学生自学生字词，组内交流。
3. 课堂讲解（1）讲解生字词，强调重点字词的读音和书写。
（2）分析课文结构，讲解课文内容，引导学生理解时间观念和责任感。
4. 互动讨论（1）分组讨论：让学生从不同角度审视课文内容，提出自己的观点。
（2）全班交流：分享各组的讨论成果，引导学生深入理解课文。
5. 写作练习（1）结合课文内容，布置写作任务，让学生运用所学知识进行写作。
（2）学生现场写作，教师巡回指导。
《迟到》语文教案教学设计4篇
《迟到》语文教案教学设计篇1教学目标1.能自主学习生字新词。
通过阅读，理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱，改掉迟到习惯的过程，感受父亲这份既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。
2.诵读课文，在情感体验中感悟，学习过程中发展学生的想像力。
能初步领悟本文前后照应的方法，先总结后分述的方法。
3.通过学习，能在理解课文的过程中受到情感的熏陶，认识改正错误、从小养成好习惯的重要性。
培养学生在学习生活中坚持自检与反思，并能正确对待错误的良好品质。
教学准备1.预习课文。
2.查阅作者的资料。
教学过程一、谈话导入，激发兴趣自己上学迟到过吗?当犯了这样的错误时，你的爸爸妈妈是怎么对待你的?现在你改正过来了吗?今天，我们也来读一篇与“迟到”有关的文章，(板书课题)大家齐读课题——二、自主阅读，整体感知1.检查预习：同桌互相检查读课文情况，重点检查字音。
同位互相进行评价。
2.汇报读书情况。
教师对易错的个别字进行检查指导。
3.整体感知：读了课文，你读懂了什么?可引导学生从①主要内容，②所写事情，③文中人物——“我”和“父亲”等不同方面交流自己所读懂的内容。
教师注意评价：学生表达是否清楚;是否抓住了重点;是否有与众不同的发现等。
4.质疑问难：学生根据自己的阅读情况，提出不懂的问题。
(预计学生会提出的问题：父亲为什么打我?打了我为什么还要给我送东西?父亲是否爱我?……)5.评价，并引导归纳：这篇课文主要讲了一件什么事?(作者小时候因为迟到发生在她和父亲之间的一个小故事。
)三、细读探究，解疑品读1.细读解疑。
(1)带着问题自主阅读。
请同学们仔细默读课文，思考以上问题。
在阅读时可以做些批注。
(2)小组合作交流自己的感悟，要求组长组织学习，并做好记录，推选出发言代表。
教师巡视、引导、点拨。
(3)全班交流。
注意引导理解、讨论问题：父亲为什么要狠狠地打我?随机引导学生练习有感情的朗读。
交流时，教师注意引导点拨：你从哪儿能读出父亲打得打得狠?①打的动作：从“抄起”、“倒转”、“一抡”等词语可体会出父亲打得非常用力，打得狠。
《迟到》语文教案
《迟到》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解课文《迟到》的主要内容，掌握其中的重点词汇和句子。
1.2 过程与方法通过阅读、讨论和写作等方式，培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的阅读理解和写作能力。
1.3 情感态度与价值观通过学习《迟到》这篇课文，使学生懂得时间的重要性，养成守时的好习惯。
第二章：教学内容2.1 课文简介《迟到》是一篇讲述一个人因为迟到而带来一系列麻烦的故事。
故事情节紧凑，富有教育意义。
2.2 教学重点和难点重点：学生能够理解课文内容，掌握重点词汇和句子。
第三章：教学过程3.1 导入教师可以通过提问方式引导学生思考：你们有没有经历过迟到的情况？迟到会给你们带来什么麻烦？3.2 自主学习学生自主阅读课文《迟到》，理解课文内容，标记生字词和不懂的句子。
3.3 合作学习学生分组讨论，共同解决生字词和不懂的句子，教师巡回指导。
3.4 课堂讲解教师讲解课文内容，解释生字词，分析课文中的重点句子。
3.5 写作练习学生根据课文内容，写一篇关于“时间的重要性”的作文。
第四章：作业布置学生完成课堂写作练习，并预习下一课的内容。
第五章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否激发了学生的学习兴趣。
教师还要关注学生的学习情况，对有困难的学生进行针对性的辅导。
第六章：教学评价6.1 课堂评价教师在课堂上通过提问、讨论等方式及时了解学生对课文内容的理解情况，对学生的表现进行评价，鼓励学生积极发言。
6.2 作业评价教师对学生的课堂写作练习进行评价，关注学生的写作能力和对课文内容的理解运用。
第七章：教学拓展7.1 小组活动学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，增强对课文内容的理解和记忆。
7.2 课后阅读推荐与课文主题相关的阅读材料，拓展学生的阅读视野，加深对时间重要性的认识。
第八章：教学资源8.1 课文文本提供《迟到》的文本，方便学生阅读和复习。
五年级语文《迟到》教学设计教案
五年级语文《迟到》教学设计教案第一章：教学内容概述《迟到》是一篇描写主人公因为起床迟到，而经历了一系列曲折、有趣的事情的故事。
通过这篇课文的学习，让学生理解时间的珍贵，养成早睡早起、珍惜时间的好习惯。
第二章：教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学会从文中提取关键信息，理解主人公的情感变化。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、遵守纪律的良好品质。
第三章：教学重点、难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会从文中提取关键信息，理解主人公的情感变化。
第四章：教学方法采用情境教学法、情感教学法和互动式教学法，通过设置情境、引导情感、师生互动等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
第五章：教学过程1. 导入新课：通过一个关于时间的趣味故事，引发学生对时间的思考，导入新课《迟到》。
2. 自主学习：让学生默读课文，了解课文大意，画出生字词，并借助工具书自主学习。
3. 合作交流：分组讨论，让学生分享自己学习课文的心得，交流对主人公情感变化的理解。
4. 朗读感悟：引导学生有感情地朗读课文，体会主人公的情感变化，理解时间的珍贵。
第六章：教学评估本章将通过课堂问答、小组讨论和课后作文三种形式进行教学评估。
1. 课堂问答：评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在合作交流中的参与程度和对课文情感的理解。
3. 课后作文：评估学生对课文主题的拓展思考和表达能力。
第七章：教学资源1. 课文文本：《迟到》课文原文。
2. 工具书：为学生提供查找生字词的工具书。
3. 教学课件：包含课文内容、生字词、情感变化的图片等。
4. 趣味故事视频：用于导入新课的关于时间的趣味故事视频。
第八章：教学进度安排第一课时：导入新课、自主学习、合作交流、朗读感悟。
第二课时：教学评估、总结与拓展。
第九章：教学总结第十章：课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
《迟到》教案范文
《迟到》教案范文一、教学目标：1. 让学生通过阅读《迟到》这篇课文，理解课文内容，体会作者对时间的认识和珍惜。
2. 培养学生认真听讲、按时完成作业的良好习惯，提高学生的时间管理能力。
3. 引导学生学会反思自己的行为，树立正确的价值观，珍惜时间，做有意义的事情。
二、教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对时间的认识和珍惜。
三、教学难点：1. 引导学生从课文中提炼出时间宝贵的观念，并结合自己的实际进行践行。
2. 培养学生自我反思的能力，找到自己浪费时间的原因，并提出改进措施。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，发表自己的观点。
2. 采用案例分析法，让学生从课文中找到时间宝贵的例子，进行分析和讨论。
3. 采用小组合作法，让学生在小组内交流自己的感悟，共同提高。
五、教学准备：1. 课文《迟到》的相关材料。
2. 小组合作的学习资料。
3. PPT课件或者黑板。
4. 教学视频或者音频材料（可选）。
六、教学过程：1. 导入新课：以一个与时间相关的趣味小故事或问题引入，激发学生的兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文《迟到》，理解故事情节，体会作者对时间的认识。
3. 讨论交流：学生分享自己对课文的理解，讨论时间的重要性以及如何珍惜时间。
4. 案例分析：教师引导学生从课文中找出时间宝贵的例子，进行分析讨论。
5. 小组合作：学生分组进行讨论，分享自己的感悟，共同探讨如何更好地珍惜时间。
6. 总结提升：教师引导学生总结课文内容，强调时间的重要性，并提出具体的时间管理建议。
七、课堂练习：1. 根据课文内容，回答相关问题，加深对课文的理解。
2. 写一篇短文，阐述自己如何在生活中珍惜时间，做有意义的事情。
3. 制定一个个人时间管理计划，包括每天的学习、生活和娱乐安排。
八、课后作业：1. 复习课文，加深对时间宝贵观念的理解。
2. 按照时间管理计划，合理安排自己的学习和生活。
3. 观察身边的朋友或家人，分析他们是否珍惜时间，并给出建议。
《迟到》语文教案
《迟到》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《迟到》。
（2）理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的事件的起因、经过和结果。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）通过小组合作，培养学生的问题解决能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对时间的重视，明白迟到的不良后果。
（2）培养学生对他人的尊重，理解迟到对他人造成的影响。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《迟到》。
（2）理解课文中的生词和短语。
（3）了解课文中所描述的事件的起因、经过和结果。
2. 教学难点：（1）理解并运用课文中的生词和短语。
（2）理解课文中所描述的事件的起因、经过和结果。
三、教学准备1. 课文《迟到》的文本。
2. 生词和短语的释义。
3. 多媒体教学设备。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生思考迟到的含义和后果。
（2）引入课文《迟到》的主题。
2. 朗读与理解：（1）学生朗读课文《迟到》。
（2）教师提问，帮助学生理解课文内容。
3. 生词和短语学习：（1）教师呈现生词和短语，引导学生学习。
（2）学生通过小组合作，运用生词和短语造句。
4. 应用与拓展：（1）学生分组讨论，思考如何避免迟到。
（2）每组分享讨论结果，共同总结避免迟到的方法。
五、作业布置1. 学生回家后，将课文《迟到》朗读给家长听，并解释课文中的生词和短语。
2. 学生写一篇短文，描述一次自己迟到的经历，以及迟到给自己和他人的影响。
教学反思：本节课通过朗读、讨论和小组合作的方式，帮助学生理解课文内容，培养学生的口语表达能力和问题解决能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
要引导学生思考迟到的后果，培养他们对时间的重视和他人的尊重。
作业布置方面，通过让学生朗读课文和写短文，巩固所学知识，并能够将其运用到实际情景中。
在下一节课中，可以继续深入讲解课文内容，并结合实际情况，让学生更好地理解和运用所学知识。
《迟到》幼儿教案
《迟到》幼儿教案一、教学目标：1. 让幼儿了解迟到的概念，知道迟到是不礼貌的行为。
2. 培养幼儿的时间观念和守时的习惯。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学重点：1. 让幼儿理解迟到的含义及后果。
2. 培养幼儿的时间管理能力。
三、教学难点：2. 如何通过活动培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述一个有趣的故事，引发幼儿对迟到的思考。
2. 情景模拟法：设置不同的情景，让幼儿体验迟到带来的不便。
3. 讨论交流法：组织幼儿进行小组讨论，引导他们表达自己的观点。
4. 创意绘画法：鼓励幼儿用画笔表达自己对迟到的认识。
五、教学准备：1. 故事课件：《迟到的原因》2. 情景道具：手表、闹钟等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 小组讨论卡片六、教学过程：1. 导入：讲述故事《迟到的原因》，引导幼儿了解迟到的含义。
2. 情景模拟：设置不同场景，让幼儿体验迟到带来的不便。
3. 小组讨论：分发讨论卡片，组织幼儿就迟到话题展开讨论。
4. 创意表达：鼓励幼儿用绘画、手工等方式表达自己对迟到的认识。
七、作业设计：2. 请幼儿观察周围的朋友，发现他们是否有迟到的现象，并记录下来。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对迟到的认识。
2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的时间管理能力。
3. 分析幼儿的创意作品，了解他们对迟到后果的思考。
九、教学拓展：1. 开展“我是时间管理者”主题活动，让幼儿学会合理安排时间。
十、教学反思：2. 关注幼儿在活动中的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 深入研究幼儿心理，更好地满足他们的成长需求。
六、教学内容：1. 通过故事讲解，让幼儿理解迟到的原因和后果。
2. 通过情景模拟，让幼儿体验迟到给他人的影响。
3. 通过小组讨论，让幼儿表达自己对迟到的看法。
七、教学步骤：1. 讲解故事，让幼儿了解迟到的原因和后果。
2. 设置情景，让幼儿模拟迟到的场景，并体验其后果。
《迟到》幼儿教案
《迟到》幼儿教案《迟到》幼儿教案1活动目标：1、比较早晨上幼儿园与上小学的不同，理解上学要守时的道理。
2、初步知道做事要有计划，感受时间的宝贵。
重点：在看看、说说、比比中发现上小学的早晨与上幼儿园的不同，知道上学要守时。
难点：引导幼儿初步理解时间的概念。
活动准备：经验准备：事先带幼儿参观小学，和幼儿一起收集有关小学的信息。
环境准备：多媒体一套(自制PPT、录象、音乐等)、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等活动过程：一、交流与分享——解决合理不合理的问题1、个别幼儿介绍自己上幼儿园的早晨。
2、引导幼儿交流对计划“上幼儿园的早晨”中遇到的疑问，鼓励孩子大胆表述自己的想法。
(预计幼儿会就早晨看书、拖拉等题提出自己的疑问，发表自己的看法。
)小结：如果我们能合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯，那么我们就能成为生活的小主人。
此环节的设计意图：此环节通过交流分享的方式，对个别化活动中的记录结果进行有选择的交流，帮助幼儿解决“我们要形成良好生活习惯”的问题。
在互动中，重点关注孩子收集信息的能力和对形成良好生活习惯的认识。
二、“阅读”与游戏——了解上幼儿园早晨与上小学早晨的不同，知道要遵时。
1、播放的小学生上学的早晨的录象(小学生早上做了什么，每个环节花了几分钟，当中蕴含不少小学生的相关信息，如校服、早读、营养、整理书包等)2、开展录象形式的记忆游戏，提出听记要求，并请幼儿一起猜出表格。
(回忆小学生的早晨，做了什么?花了几分钟?算算一共花了多长时间?几点小朋友要起床了呢?)3、讨论交流：小学生的早晨和我们幼儿园小朋友有什么不同?为什么要准时上学?如何才能准时到校不迟到?(重点引导幼儿发现小学生和幼儿园孩子的早晨不同的地方，安排好时间、提早出门，预留时间等)此环节的设计意图：“阅读”、游戏观看小学生早晨上学前的生活情景，并玩记忆与推算游戏---比较早晨上幼儿园与上小学的不同准备幼儿观看录象了解小学生早晨是怎样的。
小学语文《迟到》教案
小学语文《迟到》教案小学语文《迟到》教案小学语文《迟到》教案1 教学目的：1、知道秋生是为了保护庄稼而迟到的，因此老师表扬了他，初步培养保护庄稼的思想感情和行为习惯。
2、学会本课的生字，认识新偏旁。
理解：迟到、早晨、稻田、稻秧、赶紧、拉住、牛绳、小声、发生、表扬等词语的意思。
3、学会看图运用“赶紧”说一句完好的话。
教学重点、难点。
1、教学重点：学会看图运用“赶紧”按“什么情况下，谁赶紧怎么样”的句式把句子写完好。
懂得要保护庄稼的道理。
2、教学难点：“迟、晨、绳、紧”是字音难点。
“紧、稻”是字形难点。
正确理解秋生上学迟到与老师表扬秋生的内在联络。
教学准备：生字卡片、课文录音带。
教学时间：3课时第1课时课时目的：1、学会本课的生字，理解“迟到、稻田、稻秧、牛绳”等词语的意思。
2、读通课文、初步理解课文内容。
3、学习课文1-2 两小节教学过程：一、审题激趣。
1、出示课题：你今天怎么迟到了提问：这题目跟我们以前学过的课文题目有什么不同?(问话)(提示：课题中问句不用标点符号)。
从哪个词可以看出来这是一个问句?(怎么)2、你读了这个题目觉得想提出什么问题?(1、谁问谁?2、你指谁?3、为什么会迟到?4、迟到后怎么样?)二、课文，初步理解课文大意。
1、听老师范读课文，初步感知课文。
要求边听边标好小节。
2、学生自己轻声读课文，考虑答复上面提出的问题。
三、学生自学生字词。
1、轻声读课文，碰到生字多拼几遍，分析^p 字形，读句子想意思，提出不懂得地方。
2、读通课文。
3、检查自学效果。
用生字卡片认读字词。
四、学习课文1、2 两段。
1、学习第一段(1)、出示第一节的课文投影，看投影，这是什么地方?田里种着什么?你知道稻秧有什么作用吗?(稻秧长大了就是稻子，稻子成熟了就是谷子。
谷子碾成米，就是我们吃的大米了。
)(2)、秋生上学路过稻田看到了什么?他心里是怎么想的?他的表情怎么样?(秋生看见牛在吃稻秧，他想不能再让牛吃下去了，稻秧吃掉了，稻子颗粒无收了。
《迟到》语文教案
《迟到》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《迟到》的内容。
（2）学习并掌握生字词，提高学生的词汇量。
（3）分析课文中的修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会从不同角度分析课文，培养学生的批判性思维。
（3）学会运用课文中的词语和句式进行写作练习。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和爱好，激发学生的学习积极性。
（3）学会理解他人，培养学生的同理心和宽容心态。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《迟到》的内容。
（2）学习并掌握生字词。
（3）分析课文中的修辞手法。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）课文中的修辞手法的分析。
三、教学过程1. 导入：（1）利用图片或故事引入课文《迟到》的主题。
（2）激发学生对课文的好奇心，引起学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《迟到》，理解课文内容。
（2）学生查找并学习生字词，理解词义。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中的修辞手法。
（2）学生互相分享对课文的理解和感悟。
4. 课堂讲解：（1）教师对课文《迟到》进行讲解，解答学生的疑问。
（2）教师引导学生分析课文中的修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。
5. 写作练习：（1）学生运用课文中的词语和句式进行写作练习。
（2）学生互相交流并评价彼此的写作成果。
四、教学评价1. 学生朗读和理解课文《迟到》的情况。
2. 学生对生字词的掌握程度。
3. 学生对课文中的修辞手法的理解和运用能力。
五、教学资源1. 课文《迟到》的文本。
2. 与课文相关的图片或故事材料。
3. 生字词的学习资料。
4. 与课文主题相关的视频或音频材料。
六、教学扩展活动1. 角色扮演：学生分组，每组选择课文中的一个角色，进行角色扮演，模拟课文中的场景，增强学生对课文内容的理解和体验。
《迟到》幼儿教案
《迟到》幼儿教案一、教学目标：1. 让幼儿了解迟到的原因和后果，培养幼儿守时的意识。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的同情心和理解力。
4. 培养幼儿的自我反省和自我调整能力。
二、教学重点：1. 让幼儿了解迟到的原因和后果。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解并体会到迟到的后果。
2. 如何培养幼儿的同情心和理解力。
四、教学准备：1. 故事课件：《迟到的原因》2. 白板、粉笔3. 角色扮演道具4. 计时器五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在幼儿园的真实案例，讲述一个小朋友因为迟到而错过了一场重要的活动，让幼儿了解迟到的原因和后果。
2. 新课内容：讲解迟到的原因和后果，让幼儿认识到守时的重要性。
3. 互动环节：分组讨论，让幼儿分享自己迟到的情况，以及迟到带来的后果。
4. 角色扮演：设置情景，让幼儿扮演不同的角色，体验迟到带来的后果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对迟到原因和后果的理解程度。
2. 通过角色扮演活动，评估幼儿对迟到情景的应对能力和同情心。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在日常生活中守时习惯的养成情况。
七、教学延伸：1. 开展一次“守时小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中坚持守时。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地传达了迟到原因和后果的知识。
2. 思考如何改进教学方法，让幼儿更好地理解和体会到迟到的后果。
九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方式的满意度。
2. 根据反馈意见，调整教学计划，以满足幼儿的需求。
十、教学资源：1. 故事课件：《迟到的原因》2. 白板、粉笔3. 角色扮演道具4. 计时器5. “守时小明星”评选表格6. 家长反馈表十一、教学拓展：1. 开展一次“时间管理”主题活动，让幼儿通过游戏、手工等活动，进一步了解时间的重要性。
十二、教学活动：1. 组织一次“守时比赛”，让幼儿在规定时间内完成任务，培养他们的时间观念。
《迟到》语文教案
《迟到》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《迟到》的内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析并理解课文中的修辞手法和表达方式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过抓关键词、句子的方法来理解课文内容。
（3）培养学生的写作能力，学会运用课文中的表达方式。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜时间的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《迟到》的内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法和表达方式。
2. 教学难点：（1）课文中的生字词理解和运用。
（2）分析课文中的修辞手法和表达方式。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情景，让学生更好地理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的阅读理解能力。
3. 写作指导法：通过写作练习，让学生学会运用课文中的表达方式。
四、教学准备：1. 课文《迟到》文本及配套练习题。
2. 生字词卡片。
3. 多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示课文插图，引导学生观察。
（2）简介课文作者及背景。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生通过小组合作，讨论课文内容，解决生字词问题。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，让学生口头造句。
（2）分析课文中的修辞手法和表达方式。
4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，体会语气和情感。
（2）完成配套练习题，巩固所学知识。
5. 写作练习：（1）以“迟到”为主题，写一篇小短文。
（2）学生互相评改，教师进行反馈。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
7. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）完成课后练习题。
8. 板书设计：《迟到》作者：背景：生字词：修辞手法：六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
《迟到》教案范文
《迟到》教案范文一、教学目标：1. 让学生理解《迟到》这篇文章的主要内容和情节。
2. 让学生掌握一些重要的词汇和短语。
3. 培养学生阅读理解能力和口头表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解《迟到》这篇文章的主要内容和情节，掌握一些重要的词汇和短语。
2. 教学难点：理解并运用文章中的重点句子和短语。
三、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己迟到的情况，让学生自由发言。
2. 阅读理解：让学生阅读《迟到》这篇文章，回答相关问题。
3. 词汇学习：挑选文章中的重要词汇和短语，让学生进行学习和巩固。
4. 句子理解：讲解并让学生理解文章中的重点句子和短语。
5. 小组讨论：让学生分组讨论文章中的情节和角色，分享自己的看法。
四、作业布置：1. 让学生写一篇关于自己迟到的经历的文章。
2. 让学生复习文章中的重点词汇和短语。
五、教学反思：在课后，教师应该反思本次教学的效果，看看学生是否掌握了文章的主要内容和情节，以及词汇和短语的运用情况。
教师还应该根据学生的反馈，调整自己的教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论文章中的问题，提高学生的思维能力。
2. 运用情境教学法，模拟文章中的情景，让学生更好地理解文章内容。
3. 运用交互式教学法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口头表达能力。
七、教学准备：1. 准备《迟到》这篇文章的文本材料。
2. 准备与文章内容相关的图片或视频材料，以便进行情境教学。
3. 准备文章中的重点词汇和短语的卡片或PPT材料。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 阅读理解测试：设计一份阅读理解测试题，测试学生对文章内容和词汇的掌握情况。
3. 作业完成情况：评估学生作业的质量和完成情况，了解学生对课堂所学内容的理解和运用情况。
九、课程思政融入：1. 引导学生认识到守时的重要性，培养学生的责任感和自律意识。
《迟到》小班教案(13篇)
《迟到》小班教案（13篇）《迟到》小班教案篇1活动目标：1、激发幼儿每天坚持上幼儿园的愿望。
2、能够做到每天早起床，早入园，不迟到。
3、知道早睡早起身体好。
4、培育幼儿团结精神的观念。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
活动预备：1、录像：小伴侣都在和老师一起玩嬉戏，这时妈妈带着亮亮小伴侣来到活动室，老师和小伴侣停止嬉戏，接待家长和小伴侣。
2、图片2张，图一幼儿早睡早起，熬炼身体；图二幼儿睡懒觉不起床，到医院看病。
3、表格：上幼儿园我不迟到。
说明：假如做到在相应的格内为自己贴上小贴画。
基本过程：一、导入活动老师和幼儿一观看录像，引出主题二、关键步骤1、通过观看录像与幼儿一起商量：小伴侣上幼儿园常常迟到的危害老师：刚刚小伴侣看好录像，你们说一说小伴侣和老师在做什么？在玩嬉戏过程中谁来了？这这是根据规定来幼儿园的吗？小伴侣上幼儿迟到对自己有什么害处？对小伴侣有什么害处？2、老师出示图片一和图片二请幼儿观看老师：请小伴侣说一说图片一和图片二有什么不同？师生共同总结：早睡早起身体好3、与幼儿一起商量：小伴侣每天上幼儿的时候应当怎么做？4、评比“上幼儿园，我不迟到”老师出示表格，向幼儿介绍表格的使用方法三、结束活动请小伴侣相互说一说明天来幼儿园时应当怎么做？活动延长：1、生活活动：每天幼儿若按时来园，老师就让幼儿自己贴上小贴画，每周进行总结、嘉奖或表扬。
2、家庭活动：1〕老师利用晚离园园时，向家长介绍孩子上幼儿园评比活动的有关事宜，盼望得到这家长的支持。
2〕家长也可以利用评比表格进行鼓舞。
活动反思：1、孩子对哪些活动最感爱好？为什么？2、你为什么这个活动的胜利之处在哪里？3、你认为还有哪些地方需要改良？该如何改良？《迟到》小班教案篇2教学目标：1、情感与看法：珍惜自己的生命，形成初步的自我爱护意识和平安意识。
形成主动向上的学习看法。
2、行为与习惯：让同学熟悉到守时，惜时，上学不迟到，做事有条理的重要性，体会合理支配自己的学习和生活的好处，学会支配自己的学习和生活，做力所能及的事情，养成良好的学习和生活习惯，激发同学喜爱生活，喜爱学习的情感。
初中七年级语文《迟到》七年级语文课教案
初中七年级语文《迟到》七年级语文课教案《迟到》七年级语文课教案1教学目标：2、运用已经掌握的品词析句的阅读方法，在小组合作交流的基础上学习多角度思考问题。
3、通过学习，能在理解课文的过程中受到情感的熏陶，认识改正错误、从小养成好习惯的重要性。
教学重点:阅读与理解课文的主要内容———回忆部分，从中体会父亲的严厉与慈爱都是为了让“我”认识错误，面对错误，改正错误。
教学难点:抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱，以及我对父亲的感激之情。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，你们上学有没有迟到过迟到的时候，父母和老师是怎么对待你的你怎么看待迟到这一现象学生交流。
2.师：俗话说“人非圣贤，孰能无过。
”作家林海音小时候就是一个经常迟到的孩子，她写的《迟到》一文，让我们了解了她童年的故事。
今天我们继续学习《迟到》，相信大家会从中得到启示。
二、回顾课文，直奔重点。
1、通过上节课的学习，我们知道了课文的主要内容。
那么，父亲究竟给我留下了什么印象呢在课文的开头有这样一句话：（出示句子）我的父亲很疼我，但是管教我很严，很严很严。
（1）、指名学生读句子。
父亲给我留下了怎么样的印象抓住“疼”和“严”。
（2）、把“严”组一个词来理解在课文中的意思。
（3）、比较句子理解“严我的父亲很疼我，但是管教我很严。
我的父亲很疼我，但是管教我很严，很严很严。
说说这两个句子的区别，体会严的程度。
2、读着这句话，你有什么疑问或想从本课了解哪些内容（学生质疑，教师归纳问题）三、细读课文，感悟品味出示探究单，学生小组合作完成探究题。
1、带着问题自主阅读。
请同学们仔细默读课文，思考以上问题。
在阅读时可以做些批注。
2、小组合作交流自己的感悟，要求组长组织学习，并做好记录，推选出代表。
教师巡视、引导、点拨。
学生交流探究成果。
1、体会父亲的“严”①打的动作：从“抄起”、“倒转”、“一抡”等词语可体会出父亲打得非常用力，打得狠。
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一、直接引入
1、通过昨天的学习，我们知道文中的主人公“我”有一个坏习惯(迟到)，而文章的最后一段却告诉我们她每天早上是等着开校门的一名学生。
（早到）是谁让她有如此巨大的改变呢？（父亲）看来，父亲对小海音的影响是很大的，今天我们就继续学习《迟到》板书：迟到林海音
二、品读文本
1、回顾课文，说说文章讲述了一件什么事？你觉得父亲是一个怎样的人？
2、哪一个自然段告诉我们父亲既疼我又管教我很严很严。
指名读。
去掉很严很严，再读。
3、去掉很严很严，语言既简洁，句子又整齐，为什么课文要如此啰嗦，这个很严很严在
句中究竟有什么作用？（强调父亲的严厉）
4、谁能读出这种感觉？指名读。
5、文章中哪几段表现了父亲的严，请同学默读课文，边读边划出相关的词语或句子，做好旁批。
6、你从哪些具体的词语或句子中感悟到父亲很严？CAI出示段落
词：拖起来抄起倒转来拿一抡咻咻
悟：从这些词语，你体会到什么？
怎样把父亲的严读出来？自己先试一试，可以加入自己的动作。
指名读。
过渡：父亲在盛怒之下，抄起鸡毛掸子倒过来拿，高高的一抡，就一下一下地抽打在了小海音稚嫩的皮肤上，她会是一种什么样的感觉？带着感情读读这句话。
7、课件出示：“我坐在放下雨篷的洋车里……我是怕同学们看见了要耻笑我”
师：当小海音哭泣着坐在车上，检查着红肿的伤痕，她是多么伤心，多么难过呀！我们一起来读一读这句话。
师：难过之余，小海音还要把伤痕遮起来，她怕同学看见了会耻笑她。
她是多么委屈呀！再读
师：伤痕刺痛着小海音，当她再次注视着这些红肿的伤痕，不禁想到，别人家的爸爸像宝贝一样宠着孩子，而她的爸爸竟然下手这么狠，她不仅委屈而且还有些怨恨父亲了。
再读
8、父亲为什么要出手这么狠地打我呢？
师：以小组合作的形式进行交流，把你的想法说给大家听。
师：假如是你，你会怎么做？当时小海音怎么想？
过渡：是呀！不去就不去吧，才一天，这么小的孩子，没什么吧？可父亲为什么还要狠狠地打她呢？体会：因为“我”的表现太令人生气，更因为父亲怕“我”养成坏习惯，所以才会狠狠的打“我”。
再一起来读这段话，边读边体会父亲的良苦用心。
9、师：小海音挨打了，她委屈，她生气、她怨恨，她不解，那么她究竟该不该挨打呢？请大家再读课文，从文中找出有说服力的句子，来谈谈你们的观点。
过渡：我虽然挨打了，但爸爸还是让我冒着大雨上学去了，当听到老师那一句温馨的
提示，我的脑海里就情不自禁的浮现出爸爸打我的情景，我伤心，我委屈。
正在这时，爸爸那瘦高的身影又出现了！爸爸为什么追到学校来？
9、学习爸爸慈爱的一部分。
CAI出示
（1）生读，交流。
下过雨，怕我冻着，没吃早饭，怕我饿着，所以父亲给我送夹袄和铜板……
（2）师：当父亲听着我痛苦的哭号，当父亲想起我红肿着的伤痕，哪里放得下心呢？看似狠心的父亲，带着夹袄和铜板来了，带着他深深地关爱来了，可见到“我”了，却什么也没说，只是默默的看着“我”穿上夹袄，轻轻的地给“我”两个铜板。
这就是父爱，无言的父爱，如山的父爱，深沉的父爱。
此时此刻，那个刚刚还因为挨了父亲的打而委屈、生气、不服，甚至有些怨恨的小海音，面对着父亲，会说些什么呢？
请这边的同学拿起笔，写一写：爸爸，我错了……
爸嘴里虽然没说什么，可他那动作，那眼神背后是多么想告诉女儿：孩子，不是爸爸不爱你啊！请这边的同学拿起笔，写一写：女儿，爸爸……
（3）学生一起交流，一起朗读体悟父女之情。
小结：这段刻骨铭心的往事，改变了作者，那个每天早晨都迟到的女孩，成了每天都站在校门前等待校工开栅门的早到女孩。
小海音能发生如此的变化，受父亲的影响很大，除了父亲的影响，还有别的什么原因吗？你是从哪里感受到的？
引导学生体会：教师的引导、自我认识与反省
二、配乐朗读，升华主题
1、作者后来怎么样了，请同学们齐读最后一自然段。
2．师：因为小海音读懂了父亲这份厚重的爱，所以她才会有了从迟到到早到，甚至来不及吃饭也要赶到学校的变化，然而改变的又何止是这些呢？由此改变的还有小海音的未来和人生。
让我们再来读读这些文字。
3．师生合作感情朗读课文。
读4——11段，男生——父女生——海音
4．师：学完课文，用一句话谈谈你的感受，来表达你此刻的心情。
可以用一句比喻句来形容父亲的爱吗？（父爱如山，如阳光，如雨露……）
三、联系现实，拓展学习
1、正是因为有了爸爸的爱，也正是因为我深深的理解了爸爸的爱，我才由懒变成
我才深深地爱上了学校，爱上了老师。
其实，作者改变的不只是上学迟到这一种坏习惯，关于林海音以后的发展，你了解多少？
2、CAI展示搜集到的林海音成就的资料。
3、没有爸爸的严就没有作者今天的成就，多少年后，当她再次回忆起这件事，不由自主地写下了（出示第一自然段）自己再读一读这句话，你从很严很严当中又能体会出什么？你能把这种感受读出来吗？
《迟到》这篇课文节选自林海音的名著《城南旧事》，希望同学们课下找来林海音这本小说读一读，找来这部电影看一看，相信你一定会明白更多，更多……
4．师：读了这篇文章后，老师还有一个强烈的感受，那就是面对错误，要勇于改正自己的错误，不能找借口给自己的错误进行辩解和推脱，也不能去指责别人帮助你的方式。
在学习生活中，我们每个人都要认真、冷静地去看待错误，虚心地接受和认真地改正错误，把缺点变为优点，这才是最重要的。
四、布置作业
1．推荐阅读：林海音的小说《城南旧事》和朱自清的散文《背影》。
2．写一件自己和父亲之间的故事。
要求写出父亲充满爱意的语言、表情、动作，写出你是怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长的。
板书：迟到
林海音
“我”迟到懒早到
严有
中爱
爸打（严狠）送（沉默）。