自新大陆交响曲音乐教案
e小调第九交响曲“自新大陆”-辽海版九年级音乐上册教案
e小调第九交响曲“自新大陆”-辽海版九年级音乐上册教案一、教学背景《e小调第九交响曲“自新大陆”》是一首由辽海作曲的音乐作品。
在九年级音乐上册中，该曲被作为教材内容，旨在通过学习这首乐曲，让学生了解西方音乐史上最杰出的作品之一。
二、教学目标1.了解西方音乐史上最杰出的作品之一——《e小调第九交响曲“自新大陆”》；2.了解巴洛克音乐与古典音乐的区别，并能够在听音中区分；3.发展学生的音乐欣赏能力，增强音乐素养和文化修养；4.培养学生的审美和创造能力，鼓励他们自己创作音乐。
三、教学内容1.乐曲欣赏首先，将让学生一起观看一段关于巴洛克音乐与古典音乐的视频，然后再播放《e小调第九交响曲“自新大陆”》这首音乐。
在听音之前，先简单介绍一下作曲家辽海以及该乐曲的背景与特点，以激发学生的听音兴趣。
2.乐曲分析乐曲分析环节主要是让学生深入了解这首乐曲的构成，并能够在听音中分辨出各个乐章的特点。
具体地，可以让学生学习以下相关内容：•巴洛克音乐与古典音乐的区别•《e小调第九交响曲“自新大陆”》的构成•乐曲节奏与旋律特点•乐器运用等3.乐曲合唱在学生比较熟悉《e小调第九交响曲“自新大陆”》后，可以组织学生开展乐曲合唱的活动。
这里提供一个小提示，在集合合唱之前，可以先让学生分成不同组别，每个组别分别练习不同的乐器部分，然后在咱们一起整合成完整的乐曲。
四、教学方法•观看视频•听音分析•讨论学习•乐曲合唱五、教学评价教学评价要始终围绕教学目标来开展，具体可以采用以下方式：•学生作品展示•个人总结•课堂测试•学生互评等方式。
总之，希望在这堂“e小调第九交响曲“自新大陆”-辽海版九年级音乐上册教案”的课程中，能够让学生更好地理解音乐这一门艺术，同时也希望能够培养他们的审美和创造能力，激发他们对音乐的热爱。
自新大陆交响曲第四乐章音乐赏析教案
自新大陆交响曲第四乐章音乐赏析教案
[教学目标]
1、感受体验“自新大陆”交响曲第二乐章的主题音乐，使学生对欧洲交响乐产生兴趣，喜欢聆听德沃夏克的交响作品，愿意探索与其相关的音乐文化知识；认识英国管，能辨听音色。
2、激发学生的学习兴趣，通过多种参与形式，带领学生用自主探究的学习方法来解决教学中的重难点；初步了解音乐作品的结构及内容，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力以及想像力。
3、通过欣赏“自新大陆”交响曲、演唱《念故乡》，感受音乐作品浓郁的思乡之情，激发学生热爱祖国、热爱故乡的情感；能对思念、热爱故乡的艺术作品产生兴趣。
[教学过程]
一、铺垫导学
师：同学们，你们喜欢听音乐吗？能听懂音乐吗？音乐是一种心灵的语
言，不同的音色、不同的旋律、不同的演奏（演唱）技巧、不同的艺术处理等，能够传递出不同的内容，为我们留下不同的感受和记忆。
今天，这节欣赏课的音乐作品将为我们讲述些什么呢？让我们用心来聆听、感悟。
1、连连看：请同学们辨别几个片段的主奏乐器是什么？
设计意图：开门见山“以听为主”，通过“辨别音色、模仿演奏姿势、探究、联想”等环节的设计，让学生熟识“自新大陆”第二乐章的两个主题及各乐器组的经典片段，为后面大段欣赏做铺垫；通过有目的、有梯度的加深学生对乐曲旋律的印象，帮助大篇幅的音乐作品“瘦身”，让学生感到亲切易接受，为交流对作品的感悟提供了充分的感知基础。
教学建议：每段音乐可根据学生的实际水平考虑聆听的次数。
（1）铜管组关于第一主题的片段。
师：铜管乐器的音色是怎样的？（大气、深远、恢宏……）铜管乐器属于西洋乐器还是民族乐器？你还认识铜管组的哪些乐器？再听，大家可以自由地跟随视频模仿演奏。
初中音乐教案《自新大陆交响曲》
初中音乐教案《自新大陆交响曲》一、教学目标1.了解乐队的构成和乐器的分类。
2.了解交响曲的基本形式和发展历程。
3.理解作曲家创作这首作品的背景和目的。
4.欣赏《自新大陆交响曲》这首作品，感受音乐的力量和意蕴。
二、教学重点1.了解交响曲的基本形式和发展历程。
2.欣赏《自新大陆交响曲》这首作品，感受音乐的力量和意蕴。
三、教学难点1.理解作曲家创作这首作品的背景和目的。
2.如何系统地欣赏交响乐作品。
四、教学方法1.讲解结合演示。
2.欣赏《自新大陆交响曲》。
五、教学过程1.导入新课（1）请学生们听一段美妙的交响乐片段，让同学们猜测这是何种音乐形式，这支交响乐乐队是由哪些乐器组成的。
（2）引导学生根据答案了解交响乐的基本形式和乐队的构成，以及乐器的分类。
2.感知新知（1）讲解交响曲的基本形式、发展历程和特点。
（2）了解作曲家创作这首作品的背景和目的，并分析其音乐特点。
3.理解与掌握（1）分段欣赏《自新大陆交响曲》，用自己的语言描述此段音乐所表达的情感。
（2）学生们根据自己的感受尝试为此段音乐画一个形象。
4.运用与拓展（1）请学生们选择自己喜欢的乐曲，分析其乐器构成、音乐形式和表现艺术特点。
（2）学生们可以根据自己的分析，和小伙伴们进行交流和讨论。
六、巩固练习请学生们分组，各自演奏一首乐器演奏作品，让大家感受不同的乐器，为此次音乐课画上完美的句号！七、教学反思通过学习《自新大陆交响曲》让学生们感受了音乐与艺术的魅力，掌握了分析交响乐的方法，培养了学生们欣赏音乐和发展审美的能力。
在教学中，应注意让学生们尝试多角度、多种方式来了解和欣赏交响乐，开发学生们的欣赏和分析能力，让他们掌握分析音乐的方法，提高音乐审美能力和文化素养。
第九(自新大陆)交响曲(第二乐章)-人音版九年级音乐上册教案
第九（自新大陆）交响曲（第二乐章）-人音版九年级音乐上册教案一、教学目标•了解交响乐的基本结构及特点；•理解第九交响曲的创作背景及特点；•熟悉第九交响曲第二乐章的旋律和节奏；•掌握人音演唱的基本技巧和要求。
二、教学重难点•理解第九交响曲的创作背景及特点；•熟悉第九交响曲第二乐章的旋律和节奏；•掌握人音演唱的基本技巧和要求。
三、教学准备•放映设备、音响设备；•选取自新大陆唱片公司出版的人音版第九交响曲，第二乐章音频；•相关教学素材。
四、教学过程1.导入新课教师引领学生回顾交响乐的基本知识，介绍第九交响曲的创作背景及特点。
2.学习第二乐章播放第二乐章的音频，让学生仔细聆听，理解其旋律和节奏特点。
3.教学人音演唱教师介绍人音演唱的基本技巧和要求，让学生模仿音频中的演唱，并纠正其演唱中的错误。
4.组织集体演唱教师组织学生进行集体演唱，帮助学生进一步掌握人音演唱的基本技巧和要求。
5.总结反思教师与学生一起总结所学知识，以及教学过程中的不足和需要改进的地方。
五、教学扩展教师让学生自行搜索第九交响曲的相关信息，撰写一份交响乐的介绍或是自己的感受，以提升学生的学习兴趣和写作能力。
六、板书设计交响乐的基本结构及特点第九交响曲的创作背景及特点人音演唱的基本技巧和要求七、教学评价通过教学，使学生了解交响乐的基本结构和特点，掌握第九交响曲第二乐章的旋律和节奏，掌握人音演唱的基本技巧和要求，并能够进行集体演唱。
同时，学生能够对第九交响曲进行深入的了解和学习，使他们的音乐综合素养得到了提升。
交响曲《自新大陆》第四乐章音乐主题 教案
交响曲《自新大陆》第四乐章音乐主题教案教学目标：1、通过欣赏，了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陆交响曲》，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
2、能够为《“自新大陆”第四乐章》第一主题试着填写歌词。
教学重点：通过欣赏，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
教学难点：通过听、唱、奏、分析等多种形式的参与，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力，培养学生的音乐想象力。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入播放歌曲《念故乡》片段，提问：以前听过这首歌吗？由谁作曲？是哪一部著名的交响曲的主题？二、欣赏《“自新大陆”第四乐章》1、介绍德沃夏克德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一。
他于1841年出生在布拉格附近一个贫寒的家庭中。
经过刻苦的努力，他获得了奥地利文化部的奖学金，得以全身心地从事音乐创作。
他曾九次访问德国、英国和俄国，并亲自指挥乐队演奏他的作品，备受欢迎。
1891年他任布拉格音乐学院院长，并被英国剑桥大学授予名誉博士学位，1892年应邀赴美国任纽约音乐学院院长，1895年回国继原任，1904年去世，捷克政府为他举行了隆重的国葬。
他一生写有许多优秀的作品，其代表作有《“自新大陆”交响曲》、歌剧《水仙女》等。
他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、怀念家乡的深切感情，富有浓郁的斯拉夫民族色彩。
2、介绍《“自新大陆”交响曲》及第四乐章《“自新大陆”交响曲》是德沃夏克在美国任纽约音乐学院院长时所作。
新大陆原指南北美洲大陆，作者在这里指美国。
他一踏上美国国土，来到纽约这个新兴的工业城市，脑海里就翻腾着许多新奇、鲜明的印象；他特别关心美国被压迫的黑人和印第安人的生活和命运；他独处异国，十分思念自己的祖国和家乡，百感交集，写下了这部著名的四个乐章的《“自新大陆”交响曲》。
第四乐章气势宏大而雄伟，这个总结性的乐章将前面乐章的主要主题一一再现，同时孕育出新的主题，彼此交织成一股感情的洪流，抒发了作者想象中和家人聚首时的欢乐情景。
自新大陆交响曲教案
自新大陆交响曲教案【篇一：初中音乐教案：人音版音乐九年级上册《自新大陆交响曲》优秀教案模板】初中音乐教案：人音版音乐九年级上册《自新大陆交响曲》优秀教案模板自新大陆交响曲【篇二：《第九(自新大陆)交响曲(第二乐章)》教案3】《第九〔自新大陆〕交响曲(第二乐章)》教案教学目的：通过听、唱、奏、分析等多种形式的参与，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力，培养学生的音乐想象力。
教学重点：了解第九交响曲第二乐章的基本情调和结构体式，了解命运所表达的思想感情。
教学过程：一、导入。
1、介绍德沃夏克。
德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一。
他于1841年出生在布拉格附近一个贫寒的家庭中。
经过刻苦的努力，他获得了奥地利文化部的奖学金，得以全身心地从事音乐创作。
他曾九次访问德国、英国和俄国，并亲自指挥乐队演奏他的作品，备受欢送。
1891年他任布拉格音乐学院院长，并被英国剑桥大学授予名誉博士学位，1892年应邀赴美国任纽约音乐学院院长，1895年回国继原任，1904年去世，捷克政府为他举行了隆重的国葬。
他一生写有许多优秀的作品，其代表作有《自新大陆交响曲》、歌剧《水仙女》等。
他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、思念家乡的深切感情，富有浓郁的斯拉夫民族色彩。
2、介绍《自新大陆交响曲》及第二乐章。
《自新大陆交响曲》是德沃夏克在美国任纽约音乐学院院长时所作。
新大陆原指南北美洲大陆，作者在这里指美国。
他一踏上美国国土，来到纽约这个新兴的工业城市，脑海里就翻腾着许多新奇、鲜明的印象；他特别关心美国被压迫的黑人和印第安人的生活和命运；他独处异国，十分思念自己的祖国和家乡，百感交集，写下了这部著名的四个乐章的《自新大陆交响曲》。
其中第二乐章被称为“一切交响乐慢板乐章中最动人的一个”。
其中的音乐形象同诗人朗费罗的叙事诗《海华沙之歌》中的第二十章“饥荒”有联系，诗中的海华沙是印第安人的一位民族英雄，他的妻子敏妮海哈在饥饿中死去，人们在阴森森的密林里为她掘好坟墓，与她的遗体告别。
自新大陆交响曲音乐教案
自新大陆交响曲音乐教案教案标题：探索自新大陆交响曲的音乐世界教学目标：1. 了解自新大陆交响曲的背景和创作动机。
2. 分析曲目的结构和乐器运用。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
4. 培养学生的合作和创造力。
教学内容：1. 自新大陆交响曲简介：介绍该曲的背景、作曲家德沃夏克的生平和创作动机。
2. 曲目分析：分析曲目的结构，包括乐章的数量、曲式和乐器运用等。
3. 欣赏音乐：播放自新大陆交响曲的录音，引导学生聆听并感受音乐的情感表达和音乐元素。
4. 音乐表达：组织学生进行小组讨论，让他们分享对音乐的感受和理解，并鼓励他们用语言、绘画或其他形式表达出来。
5. 创作活动：引导学生根据自己对音乐的理解和感受，创作一个简短的音乐片段或歌曲。
教学步骤：1. 导入：通过问答或展示相关图片等方式，引起学生对自新大陆交响曲的兴趣。
2. 知识传授：介绍自新大陆交响曲的背景和作曲家德沃夏克的生平，让学生了解这首曲目的特殊意义。
3. 曲目分析：分析曲目的结构和乐器运用，引导学生观察和思考音乐元素在其中的作用。
4. 欣赏音乐：播放自新大陆交响曲的录音，让学生全神贯注地聆听，可以在听的过程中记录自己的感受和想法。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的感受和理解，鼓励他们用音乐术语和表达方式描述自己的想法。
6. 音乐表达：让学生选择自己最喜欢的一段音乐，用语言、绘画或其他形式表达出自己对音乐的理解和感受。
7. 创作活动：引导学生根据自己对音乐的理解和感受，创作一个简短的音乐片段或歌曲，可以使用乐器或声音模仿器等。
教学评估：1. 参与度观察：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、讨论和表达自己的意见。
2. 学习笔记：检查学生对课堂内容的记录，包括自新大陆交响曲的背景、结构和乐器运用等方面的理解。
3. 创作作品评估：评估学生的创作作品，包括创意、表达和音乐性等方面的表现。
教学资源：1. 自新大陆交响曲的录音或视频素材。
自新大陆交响曲第二乐章(教案)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐情感表达相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。这个活动将让学生尝试创作表达特定情感的音乐小片段。
-感受和识别音乐中的土著元素，探讨德沃夏克如何融合不同文化背景的音乐风格。举例：识别出乐章中特定的土著节奏和旋律模式。
-学会运用音乐术语进行作品分析，如旋律、节奏、和声等。举例：通过实际乐谱分析，让学生能够用专业术语描述音乐特征。
2.教学难点
-识别和区分音乐中的主题变化和动机发展。难点解释：学生在识别音乐主题的变奏和动机的展开时可能会感到困惑，需要通过重复聆听和教师引导来理解。
3.分析第二乐章的曲式结构，理解其音乐表现力；
4.探讨德沃夏克如何运用音乐语言描绘新大陆的自然风光和土著民族的生活场景；
5.学会从音乐作品中感受作者的情感表达，提高音乐鉴赏能力。
二、核心素养目标
1.提高音乐审美：通过欣赏和分析《自新大陆交响曲》第二乐章，培养学生对交响乐的审美情趣，激发他们对音乐艺术的热爱；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解交响乐的基本概念。交响乐是一种由大型管弦乐队演奏的复杂音乐形式。它是音乐艺术中的重要组成部分，能够深刻地表达情感和描绘场景。
2.案例分析：接下来，我们来看德沃夏克的《自新大陆交响曲》第二乐章。这个乐章展示了德沃夏克如何运用旋律、节奏和和声来描绘新大陆的神秘与土著民族的特色。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对德沃夏克的《自新大陆交响曲》第二乐章表现出浓厚的兴趣。他们在欣赏音乐时，能够主动去感受作品的情感，这是一个很好的开始。但同时，我也注意到在讲解音乐理论和分析曲式结构时，部分学生显得有些吃力。
第九自新大陆交响曲第二乐章教案
第九自新大陆交响曲第二乐章教案本文以自然和音乐为主题，介绍乔治·格仑的新大陆交响曲第二乐章的主要内容，分析其音乐特点，并以此为基础，设计了一堂关于自然和音乐的教案。
一、新大陆交响曲第二乐章简介新大陆交响曲是由捷克作曲家乔治·格仑在1892年为纪念哥伦布四百周年而创作的。
其中第二乐章，被称为“夜晚的原野”，描绘了哥伦布船队在大洋上航行时的夜晚景色。
这个乐章的主要特点是运用了大量的自然主题，音乐呈现出一种宁静而神秘的氛围。
二、音乐分析1. 主题这个乐章的主要主题包括：夜晚的原野、月亮升起、风声呼啸、草原上的野花、流星划过天空等。
这些主题通过不同的乐器声音，以及音调的变化和组合，赋予了音乐一种动人心魄的感觉。
2. 旋律这个乐章的旋律优美简洁，节奏感强，展现了自然界的多彩和神秘。
旋律也反映了不同的情感，如欢乐、忧愁和悲伤。
3. 乐器这个乐章使用了多种乐器，包括小提琴、大提琴、长笛、管弦哨等等。
不同的乐器相互配合，创造出一种奇特的音乐效果，比如模仿流星划过天空的效果。
4. 样式这个乐章的样式多样化，从静态到动态，从缓慢到动感，从低沉到高亢。
这种样式的转换，帮助乐曲更好地描绘自然和情感。
三、教学过程1. 喜欢自然通过讲解音乐作品，唤起学生对自然的热爱。
引导学生去观察自然，欣赏自然的美丽，从而激发创造力和想象力。
2. 音乐之旅带领学生一起去听原声录音，了解音乐作品的背景和主题，分析音乐的情感和样式，体验音乐这种独特的艺术形式。
3. 自然主题讨论音乐作品中的自然主题，如何用音乐描述大自然的声音、颜色和形状等。
学生可以用乐器、声音和身体语言来模仿自然环境。
4. 创作音乐分组让学生创作自己的音乐作品，用自己的想象和创造力来表达自然的美丽。
这也可以是一个跨学科的活动，将音乐与科学、艺术和文学等领域联系在一起。
四、总结本文介绍了自然和音乐之间的关系，分析了乔治·格仑的新大陆交响曲第二乐章的音乐特点，并设计了一堂教学活动，以帮助学生更好地理解和欣赏这个优美的音乐作品。
自新大陆交响曲教案
自新大陆交响曲教案
引言：
交响乐是西方音乐的重要分支之一，源远流长，影响深远。
自
新大陆交响曲是一首受到广泛认可和喜爱的作品，它展示了拉丁美
洲音乐的独特之处。
本教案旨在介绍自新大陆交响曲，并提供一些
教学指导，帮助学生更好地理解和欣赏这首经典作品。
一、背景介绍：
1.1 新大陆交响曲的创作背景
自新大陆交响曲是由墨西哥作曲家、指挥家阿龙·科普兰创作的，他是拉丁美洲最杰出的作曲家之一。
该作品于1939年完成，旨在表现拉丁美洲爱国情怀和独立精神，同时展示其丰富的音乐文化。
1.2 作曲家阿龙·科普兰
阿龙·科普兰是墨西哥音乐的代表人物之一，他的音乐承载着
墨西哥人民的希望和梦想。
科普兰出生于1900年，曾在墨西哥、美国和欧洲接受过音乐教育，他的作品融合了民族和古典音乐元素，
创造了独特的风格。
二、作品分析：
2.1 曲式结构
自新大陆交响曲采用了传统的交响乐曲式结构，分为四个乐章：序曲、狂舞、分奏曲和终曲。
每个乐章都有独特的风格和音乐元素，展示了拉丁美洲的音乐特色。
2.2 音乐特点
自新大陆交响曲中融入了墨西哥传统音乐和民族乐器的元素，
如马利亚奇，奇奇科曼、哈拉奇和马拉卡斯等。
同时，作曲家运用
了丰富的和声和旋律，展现了墨西哥独有的音乐表达方式。
三、教学内容和目标：
3.1 教学内容：
- 介绍自新大陆交响曲的背景和作曲家阿龙·科普兰
- 分析曲式结构和音乐特点
- 听音乐并辨认其中的元素
- 探索拉丁美洲音乐文化的独特之处。
九年级上册音乐教案《第九自新大陆交响曲》人音版
设计人：检查人：教案编号：
课题
第九自新大陆交响曲
课时
1
授课时间
学习
目标
1、了解作品表达的Байду номын сангаас感。
2、理解交响曲相关知识。
3、了解感受作品主题受到爱国主义教育。
学习
环节
学案
导案
了解
作品
预习。
简介作品作者。
初
步
感
知
分别用心聆听。
1、作品的拍号？
2、作品带给你的感受？
聆
听
分
析
1、作品内容？
2、作品情绪？
3、不同拍号风格怎样？
1、请同学分析作品表达内容。
2、感受情绪。
3、体验作品风格。
理解
1、喜欢哪一部分？
2、随录音模唱。
再次聆听。
给学生鼓励性评价。
总结
学生总结
教师总结
反思
初三音乐(人音全国版)第九(自新大陆)交响曲-1教学设计
(1)聆听a 主题，思考其旋律是由什么乐器演奏的？
这段感人至深的旋律是由英国管演奏的，这件乐器的外形和双簧管接近，比双簧管低五度。
又称中音双簧管，它的音色含蓄内在，听起来如泣如诉。
它常被用来表现忧郁或富有诗意的旋律，a 主题是作曲家德沃夏克汲取美国民间音乐素材，同时融进了自己的音乐灵感创作而成。
(2) 聆听b 主题，对比a 主题由什么发展变化？
对比其旋律，学生能够发现，b 主题与a 主题有部分相似的节奏，但大部分的旋律又进行了发展与变化，音乐情绪也略显得有些激动。
(3) 聆听a ’主题，对照乐谱，思考其旋律与ab 哪个主题更加接近以及主奏乐器是什么？
这段旋律与a 主题旋律 非常相似，并且也是由英国管演奏。
(4) 分析第一部分的结构
乐章的第一部分是由a b 两个主题 以及变化再现的a'主题构成，这样的结构我们称之为再现三部曲式。
a 主题由英国管奏出，它的音质柔和含蓄，有着田园梦幻的色彩。
(5)视频欣赏第一部分
2．学习鉴赏乐章第二部分
第一部分旋律结构：A
引子引子 a 主题旋律 b 主题旋律 a'主题旋律
再现三部曲式
(1)聆听c主题旋律，边听边思考，旋律上有了哪些变化？
通过聆听和对照谱例，学生能够发现旋律中出现了很多的三连音，节奏对比第一部分的ab 主题更加紧凑，旋律的速度变快，推动了音乐的继续发展。
(2)对比c主题，聆听并思考d主题旋律发生了哪些变化？
对比c主题，d主题旋律的速度变慢，音乐中充满了浓郁的哀愁与思乡之情。
【播放视频】完整欣赏《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章
三．分析整个乐章的结构。
六年级上音乐教案-“自新大陆”第二乐章-人教新课标(2023秋)
1.教学重点
（1）认识德沃夏克及其作品《自新大陆》第二乐章的基本信息，了解浪漫主义时期音乐特点。
-学生需掌握德沃夏克的生平及其在音乐史上的地位，了解《自新大陆》的创作背景。
-强调浪漫主义时期音乐的情感表达、旋律变化和和声创新等特点。
（2）学习第二乐章的主要旋律、节奏和和声，能准确演唱或演奏。
但在学生小组讨论环节，我也发现有些学生在表达自己的观点时稍显拘谨。为了鼓励他们更加积极地参与讨论，我会在今后的教学中，多给予肯定和鼓励，营造一个轻松、自由的学习氛围。
最后，我认为音乐教学不仅要关注学生的音乐技能和知识掌握，还要关注他们的情感体验和人文素养。通过音乐教育，让学生们学会欣赏美、创造美，这才是音乐教育的真谛。我会继续努力，让音乐课堂成为学生们喜欢的乐园。
六年级上音乐教案-“自新大陆”第二乐章-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《人教新课标（2023秋）》六年级上音乐教案——“自新大陆”第二乐章，主要包括以下内容：认识交响乐《自新大陆》及其作者德沃夏克，了解浪漫主义时期音乐特点；学习第二乐章的主要旋律，掌握其节奏、和声及情感表达；分析音乐结构，理解音乐中的故事情节；进行音乐创编活动，培养学生的创新意识和团队协作能力。通过本节课的学习，使学生感受音乐的魅力，提高音乐素养，激发他们对音乐的热爱。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生音乐感知与欣赏能力，提高音乐表现与创作能力，强化音乐文化理解与传承意识。通过学习《自新大陆》第二乐章，使学生能够感受乐曲的情感变化，理解音乐与生活的紧密联系；运用音乐语言进行表达与创作，提升个人音乐素养；了解德沃夏克及其创作背景，认识到音乐在历史长河中的地位与价值，激发学生对音乐文化的尊重与传承。从而使学生在音乐学习过程中，形成良好的审美观念和人文素养，促进全面发展。
“自新大陆”交响曲 第二乐章-苏少版九年级音乐上册教案
自新大陆交响曲第二乐章-苏少版九年级音乐上册教案一、教材背景该教案适用于九年级音乐上册课程，主要教授自新大陆交响曲第二乐章-苏少版。
《自新大陆交响曲》是中国著名的钢琴家和作曲家谭盾创作的作品，这部音乐作品是以美国探险家、海军军官和地理学家贝林一世为原型。
他是一位著名的探险家，曾经率领探险队前往北极，发现了北极洲以及南极洲。
谭盾在作曲时试图创造出笛声、电声与交响乐的完美融合。
这部作品旨在表现人类探险精神，探索未知的世界。
二、教学目标本节课的主要目标是让学生了解交响乐与电声乐的融合，同时探索人类探险精神。
学生应该能够：•理解自新大陆交响曲的基本信息和含义•分析自新大陆交响曲第二乐章的曲式和结构•掌握一些乐器演奏和声音效果的基本知识•表达探索未知世界的情感三、教学内容1. 音乐分析该部交响乐一共分为十个乐章，本节课主要着重分析第二个乐章。
•曲名：自新大陆交响曲第二乐章•时间：约5分钟•曲式：ABACABA•乐器：电吉他、木管乐器、铜管乐器、打击乐器、键盘乐器等•音乐效果：音响效果、回声效果2. 乐器演奏和声波效果本节课将重点介绍乐器演奏和声波效果的相关知识。
乐器演奏包括吉他的弹奏方法、吹奏乐器的吹奏方法，以及打击乐器的鼓面使用方式等。
声波效果包括回声效果、混响效果等。
3. 探索未知世界的情感表达自新大陆交响曲主题是探索未知世界，本节课将鼓励学生表达自己对探险精神的理解和情感表达。
四、课堂活动本节课将采用“教师讲解+学生表演+学生讨论”的方式开展。
1. 教师讲解•介绍自新大陆交响曲的概念和基本信息•分析自新大陆交响曲第二乐章的曲式和结构•介绍各种乐器演奏和声波效果的相关知识2. 学生表演学生将分组进行表演，演奏自新大陆交响曲第二乐章的片段，学生可以选择乐器进行演奏。
同时，学生可以尝试使用一些音响效果，探索不同的声音效果。
3. 学生讨论学生将分组进行讨论，探讨探险精神的内涵和表达方式，其中可以包括探讨探险家的冒险精神、勇气和毅力等。
自新大陆交响曲教案
自新大陆交响曲教案引言：自新大陆交响曲是一首受欢迎的音乐作品，由奥地利作曲家安东尼奥·德瓦尔迪创作于1892年。
这首交响乐曲是为庆祝哥伦布发现新大陆而作，展现了开拓与探索的壮丽景象。
本教案将介绍自新大陆交响曲，并提供一些教学活动和资源，帮助教师将这首音乐作品引入课堂。
一、作品简介自新大陆交响曲是德瓦尔迪的最著名作品之一，其灵感来源于哥伦布的传奇探险故事。
作曲家以交响乐的形式呈现了探险航行的艰辛和发现新领域的喜悦。
这首交响曲运用了富有变化的节奏和丰富的乐器组合，让听众沉浸在一个极富想象力和宏大的音乐世界中。
二、教学目标1. 了解自新大陆交响曲的创作背景和作者；2. 能够辨认交响乐中常见的乐器和乐观音色；3. 能够用音乐语言描述作曲家所描绘的场景和情感；4. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐作品的理解和欣赏水平。
三、教学活动和资源1. 欣赏音乐：让学生听取自新大陆交响曲的完整演奏录音，并鼓励他们用自己的话描述他们听到的音乐特点和感受。
2. 音乐家介绍：请学生研究德瓦尔迪以及他的其他作品，让他们了解作曲家的生平和音乐风格。
3. 探索乐器：将学生分成小组，每组研究一种在交响乐中常见的乐器，并制作海报或展示板展示乐器的外观、音色特点和演奏技巧。
4. 创作图画：要求学生根据听到的音乐，用色彩和形状来绘制他们对作曲家所描绘的场景的想象。
四、课堂扩展1. 观看演奏：安排学生观看一些自新大陆交响曲的演奏视频，让他们能够亲眼见到乐手们如何演奏和合作，感受音乐的魅力。
2. 比较作品：引导学生与其他交响乐作品进行对比，例如与贝多芬的第九交响曲等，分析其音乐结构和风格上的异同。
3. 创作自己的交响乐：让学生分组创作自己的交响乐曲，鼓励他们运用自己的创造力和音乐理解力，体验作曲的乐趣和挑战。
结论：通过引入自新大陆交响曲到课堂上，学生们将能够深入理解这首经典作品，探索其中蕴含的音乐语言和情感表达。
同时，通过音乐活动和资源的引导，学生们可以进一步培养自己的音乐品味和创造力。
自新大陆交响曲教案
自新大陆交响曲教案【标题】自新大陆交响曲教案【教案概述】本教案旨在通过学习交响乐作品《自新大陆交响曲》（也称为《新世界交响曲》），帮助学生了解并欣赏西方古典音乐的经典之作。
通过听觉和情感的体验，学生将能够深入了解作曲家的创作灵感，以及该作品在音乐史上的重要地位。
此教案适用于中学音乐课程或音乐欣赏课程。
【教案目标】1. 了解交响音乐形式的基本结构和特点。
2. 理解音乐作品与作曲家生活和社会背景之间的关系。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
4. 提高学生的音乐鉴赏能力和团队合作能力。
【教材与资源】- 《自新大陆交响曲》音乐录音- 计算机或投影仪- 音乐欣赏相关资料和图片- 乐器演奏示范视频（如可行）【课时安排】- 第一课：介绍学习目标和教学大纲，播放并欣赏《自新大陆交响曲》。
讨论交响音乐及其结构特点。
- 第二课：探究作曲家德沃夏克的背景和生活，分析《自新大陆交响曲》与他的创作意图的关系。
- 第三课：引导学生一起分析音乐片段，讨论乐曲中传达的情感和形象。
- 第四课：组织学生进行小组活动，表演或分享他们对音乐的理解和表达。
- 第五课：总结学习成果，学生展示他们的合作成果和个人见解。
【教案详细内容】第一课：介绍学习目标和教学大纲，播放并欣赏《自新大陆交响曲》。
讨论交响音乐及其结构特点。
- 教师介绍学习目标和教学大纲：学习并欣赏《自新大陆交响曲》，了解交响音乐形式的特点。
- 播放《自新大陆交响曲》完整版，让学生全神贯注地听音乐。
- 学生讨论乐曲的整体印象和情感表达。
引导学生讨论交响音乐的特点，如乐器的运用和各个乐章之间的连贯性。
第二课：探究作曲家德沃夏克的背景和生活，分析《自新大陆交响曲》与他的创作意图的关系。
- 学生阅读有关德沃夏克的资料，了解他的生平和音乐创作风格。
- 引导学生思考《自新大陆交响曲》的创作背景和主题，与德沃夏克的社会和生活背景之间的关系。
- 学生讨论作曲家的创作灵感以及如何通过音乐表达特定的情感和意境。
人教版六年级上册音乐《“自新大陆”第二乐章》教学设计
人教版六年级上册音乐《“自新大陆”第二乐章》教学设计一. 教材分析《“自新大陆”第二乐章》是人教版六年级上册的音乐教材，该乐章来自于德沃夏克的《新大陆》交响曲，是一部具有代表性的捷克古典音乐作品。
本节课通过学习该乐章，让学生感受和了解欧洲古典音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和感受能力。
但同时，他们对于欧洲古典音乐的认识和了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生感受作品的风格特点，激发学生对音乐作品的兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受和了解德沃夏克的《“自新大陆”第二乐章》的音乐风格特点。
2.培养学生对欧洲古典音乐的欣赏能力和审美情趣。
3.提高学生的音乐综合素质，培养学生的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.感受和理解《“自新大陆”第二乐章》的音乐风格特点。
2.培养学生对欧洲古典音乐的欣赏能力和审美情趣。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过聆听、分析和讨论，让学生深入了解音乐作品的风格特点。
2.情境教学法：创设音乐情境，让学生在感受音乐的过程中，培养音乐欣赏能力。
3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作《“自新大陆”第二乐章》的相关课件，展示音乐作品的相关信息。
2.音响设备：准备音响设备，播放《“自新大陆”第二乐章》的音乐作品。
3.教学用具：准备相关音乐乐谱、图片等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《“自新大陆”第二乐章》的音乐作品，引导学生初步感受作品风格。
同时，教师展示相关课件，介绍德沃夏克和《新大陆》交响曲的背景信息。
2.呈现（10分钟）教师详细分析《“自新大陆”第二乐章》的音乐特点，包括旋律、节奏、和声等方面。
引导学生关注作品中的民族风情，了解作品与捷克民族文化的联系。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起分析乐章的结构，让学生学会聆听音乐中的主题、发展、再现等部分。
湖南文艺版音乐九年级《自新大陆交响曲》2课时教案设计
课题自新大陆交响曲课型欣赏课课时一课时教具钢琴多媒体课件教学目的1．通过欣赏，了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陆交响曲》，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
2．通过听、唱、奏、分析等多种形式的参与，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力，培养学生的音乐想像力。
教学过程一、导入1．前言：本学期来，我们欣赏了交响音乐中的序曲、交响诗、组曲、协奏曲等体裁的作品，今天，我们将学习交响音乐中最重要的一种体裁的作品。
2．听一音乐主题《自新大陆交响曲》第二乐章，思考、回答以下问题：此曲是什么乐器演奏的?表现了何种情感?是哪个国家、那一位作曲家的什么作品?导入本课将欣赏捷克作曲家德沃夏克的(自新大陆交响曲)的第二乐章。
二、介绍作品、作者1．简介交响曲(1)提问交响诗的特点?(交响诗是一种内容比较具体的、有标题的单乐章管弦乐曲，它多以诗歌、戏剧、绘画及历史事迹为题材。
(2)介绍交响曲的特点(课件)：交响曲是结构宏伟、庞大的大型管弦乐套曲，它通常包含四个乐章，其中至少有一个乐章用奏鸣曲式写成。
交响曲可以容纳丰富的内容，反映重大的题材表现深刻的情感体验。
曲中几个乐章既各自独立又相互联系，每一乐章可以单独演奏，但连续演奏时几个乐章的顺序不能改变。
2．介绍德沃夏克(课件一组配乐画像)德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一。
他于1841年出生在布拉格附近一个贫寒的家庭中。
经过刻苦的努力，他获得了奥地利文化部的奖学金，得以全身心地从事音乐创作。
他曾九次访问德国、英国和俄国，并亲自指挥乐队演奏他的作品，备受欢迎。
1891年他任布拉格音乐学院院长，并被英国剑桥大学授予名誉博士学位，1892年应邀赴美国任纽约音乐学院院长，1895年回国继原任，1904年去世，捷克政府为他举行了隆重的国葬。
他一生写有许多优秀的作品，其代表作有《自新大陆交响曲》、歌剧《水仙女)等。
他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、怀念家乡的深切感情，富有浓郁的斯拉夫民族色彩。
(初中音乐教案)第九(自新大陆)交响曲
第九（自新大陆）交响曲初中音乐教案课题: 欣赏：《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章歌曲：《念故乡》课型：综合课课时：1课时教学目标：（1）.情感态度与价值观目标：能够对欧洲交响音乐感兴趣，喜欢聆听德沃夏克的交响作品，愿意探索与其相关的音乐文化知识。
（2）.过程与方法目标：能够用自然、圆润的声音，有感情地演唱《念故乡》，并能背唱这一首歌。
能够为《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章第一主题试着填写歌词。
（3）.知识与技能目标：能够感受、体验德沃夏克《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章的音乐情绪，初步了解其音乐结构及音乐内容。
教学重点：重点欣赏《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章教学难点：标题音乐的感受教学用具：电子琴.音响教前分析：聆听《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章之前，最好先学唱《念故乡》这首歌。
在学歌的过程中，可顺带地介绍这部交响曲的创作背景。
��教学过程：（一)学唱歌曲：《念故乡》���牐牭挛窒目恕兜诰�(自新大陆)交响曲》第二乐章中用英国管吹奏的旋律，是建立在五声调式基础上的曲调，具有浓郁的民族风格。
这段旋律的歌唱性很强，又表现了一种孤独、悲哀和思念故乡的情绪，因而引发了许多人在情感上的共鸣。
正是这种原因，德沃夏克的一位美国学生给这段迷人的旋律填上了歌词。
后来，一首名为《回家》的独唱曲及合唱曲被迅速而广泛地传播开来。
在我国，这首歌被译为《念故乡》。
��（二）《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章１．作品创作原由�牐�____年，美国纽约国家音乐院创办人琴妮·瑟勃夫人邀请德沃夏克担任该院院长。
德沃夏克到纽约后，琴妮·瑟勃夫人急于要他依据朗费罗的史诗《海华沙之歌》创作一部歌剧。
歌剧《海华沙》并未作成。
但其中的一些创作初稿后来就用在了《第九（自新大陆）交响曲》中。
____年5月24日，这部交响曲创作成功。
这部交响曲是德沃夏克到美国后写下的第一部作品。
本来，作者并没有给交响曲加标题，但在公演前不久，琴妮·瑟勃夫人建议加?“新大陆”的标题，并得到了德沃夏克的同意。
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自新大陆交响曲音乐教案
课题自新大陆交响曲
年级第五册第六课
课型欣赏课
课时一课时
教具钢琴多媒体课件
教学目的
1．通过欣赏了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陆交响曲》培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感
2．通过听、唱、奏、分析等多种形式的参与提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力培养学生的音乐想像力
教学过程
一、导入
1．前言：本学期来我们欣赏了交响音乐中的序曲、交响诗、组曲、协奏曲等体裁的作品今天我们将学习交响音乐中最重要的一种体裁的作品
2．听一音乐主题《自新大陆交响曲》第二乐章思考、回答以下问题：此曲乐器演奏的?表现了何种情感?是个国家、那一位作曲家的什么作品?
导入本课将欣赏捷克作曲家德沃夏克的(自新大陆交响曲)的第二乐章
二、介绍作品、作者
1．简介交响曲
(1)提问交响诗的特点?(交响诗是一种内容比较具体的、有标题的单乐章管弦乐曲它多以诗歌、戏剧、绘画及历史事迹为题材
(2)介绍交响曲的特点(课件)：交响曲是结构宏伟、庞大的大型管弦乐套曲它通常包含四个乐章其中至少有一个乐章用奏鸣曲式写成交响曲可以容纳丰富的内容反映重大的题材表现深刻的情感体验曲中几个乐章既各自独立又相互联系每一乐章可以单独演奏但连续演奏时几个乐章的顺序不能改变
2．介绍德沃夏克(课件一组配乐画像)
德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一他于1841年出生在布拉格附近一个贫寒的家庭中经过刻苦的努力他获得了奥地利文化部的奖学金得以全身心地从事音乐创作他曾九次访问德国、英国和俄国并亲自指挥乐队演奏他的作品备受欢迎1891年他任布拉格音乐学院院长并被英国剑桥大学授予名誉博士学位1892年应邀赴美国任纽约音乐学院院长1895年回国继原任1904年去世捷克政府为他举行了隆重的国葬他一生写有许多优秀的作品其代表作有《自新大陆交响曲》、歌剧《水仙女)等他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、怀念家乡的深切感情富有浓郁的斯拉夫民族色彩
3．介绍《自新大陆交响曲》及第二乐章
《自新大陆交响曲》是德沃夏克在美国任纽约音乐学院院长时所作新大陆原指南北美洲大陆作者在这里指美国他一踏上美国国土
来到纽约这个新兴的工业城市脑海里就翻腾着许多新奇、鲜明的印象；他特别关心美国被压迫的黑人和印第安人的生活和命运；他独处异国十分思念自己的祖国和家乡百感交集写下了这部著名的四个乐章的《自新大陆交响曲》
其中第二乐章被称为“一切交响乐慢板乐章中最动人的一个”
其中的音乐形象同诗人朗费罗的叙事诗《海华沙之歌》中的第二十章“饥荒”有联系诗中的海华沙是印第安人的一位民族英雄他的妻子敏妮海哈在饥饿中死去人们在阴森森的密林里为她掘好坟墓与她的遗
体告别
三、听、辨、分析音乐主题
1．听引子分辨是何类乐器、在个音区奏出了几个和弦?表现了
何种情绪?烘托了何种气氛?(管乐器在低音区奏出了七个和弦表现了
低沉、忧郁的情感烘托了故事的悲惨、凄切的气氛)
2．唱a主题讲故事
(1)英国管演奏的悲凉、伤感的主题开始上课时我们已听过现在请同学们演唱并感受一下这个主题既像是揭示海华沙的孤独和痛苦
又像是奄奄一息的敏妮海哈对海华沙的思念但更多的是寄寓作者对
遥远祖国的怀念
(2)讲有关这个主题的来历的黑人姑娘的故事
3．听辨b主题(课件旋律)是何种乐器演奏的?其情绪与a是否
相同?(是由弦乐加弱音器演奏的其情绪与a主题基本相同只是稍激
动些)
4．吹奏、比较c、d两个主题(课件两个主题和问题)
(1)听两个主题的录音
(2)讨论、比较两个主题在节奏、旋律、调式、情绪上有何不同?对比节奏时让同学们念两主题的节奏；对比旋律时教师用竖笛吹奏c 主题学生吹奏d主题；讨论、比较后表格（课件）
5．听连接部活泼、欢快的舞蹈性主题
四、完整欣赏由卡拉扬指挥的《自新大陆交响曲》的录像（课件）
1．要求：注意交响乐队的编制各主题主要用何种乐器演奏；记录乐曲的结构(各段的演奏顺序)；感受乐曲表达的情感
2．观看录像（课件）
3．讨论乐曲的结构和自己的感受
(1)请同学汇报自己记录的乐曲结构；
(2)（课件）结构图并讲解；《自新大陆交响曲)第二乐章结构图——复三部曲式
(3)讨论乐曲表达了作者何种情感?你自己有何感受?
(引导学生理解此作品既表现作者对新大陆的印象又表达了他身处“新大陆”对遥远祖国的思念还表现他对美国黑人、印第安人命运的关注和同情激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感)
五、学唱歌曲《念故乡》
1．简介：《自新大陆交响曲》在美国纽约首演一举成功轰动美国从此名扬世界其中第二乐章的第一主题更为人们喜爱德沃夏克的
学生将这首曲子填词成独唱《回家去》风行美国流传全世界我国音乐家李叔同根据乐曲情感填词为歌曲《念故乡》
2．全体同学用竖笛吹奏此曲
3．唱词注意理解、表现歌曲所表达的思念故乡、痛恨侵略者、愿为民族解放献身的情感
六、小结
本课介绍了捷克作曲家德沃夏克欣赏了《自新大陆交响曲》的第二乐章学唱了歌曲《念故乡》同学们都被此曲深深地感染愿乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆之中愿我们都永远热爱我们的祖国
和家乡。