永远记住您_老师(1)汇总
永远记住您_老师(1)
海伦· 凯勒（1880—1968），美国女作家、 教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州， 原名为Helen Adams keller，她出生后19 个月，由于急性充血丧失了视力、听力， 不久变成哑巴。在波土顿柏金斯盲人学校 莎利文(Annie Sullivan)老师的协助下， 她学会了阅读、写作、还学会了说话。
课堂检测
再读课文，第8自然段在文中的作用？ 过渡段，承上启下的作用
读下面的句子，谈谈你的理解和感受
1、一个双目失明的人，只有得到正常人 的待遇时，才会知道自己蕴藏的力量。 在老师的心中，我与其他正常人一样， 只不过认识世界的方式不同罢了。她不 歧视我，并不断鼓励我，正因为如此， 我才能不断进步。
容口音不纯，掺杂方言）。
肺腑之言： 发自内心的真诚的话。 含混不清：说话不清楚或形容有顾虑，有话不
敢直说。
蕴藏：蓄积深藏未露
怜悯： 可怜、同情
多音字
更
教Байду номын сангаас
gēng 更改
gèng 更加
混
hún 混水摸鱼
hùn 含混不清
jiāo 教书
jiào
教师
写出下列词语的近义词 清晰— （ 清 楚 ） 沉寂—（ 沉静 ）
自学指导
1、读第一自然段，你从哪句话中体会到 “我”因又聋又瞎而难过？读出来体会。 2、安妮是一个怎样的人？教会了我什么？ 3、安妮对我影响最大的是什么？从中你 体会到什么？ 4、文章既然写安妮老师对我的教育，为 什么要在其中穿插介绍安妮老师经历的段 落？这有什么作用？
1、读第一自然段，你从哪句话中体会 到“我”因又聋又瞎而难过？读出来体 会。 我的举止简直就像一只动物，在沉 寂和黑暗中爬行。（体现出“我” 孤独、寂寞难过、自卑，对生活失 去信心。）
《永远记住您,老师》PPT课件
推荐阅读《假如给我三天光明》
海伦· 凯勒一生一共写了14部著作。《我的生活》是 她的处女作。作品一发表；立即在美国引起了轰动，被称 为“世界文学史上无与伦比的杰作”，出版的版本超过百 余
种，在世界上产生了巨大的影响。本书由海伦· 凯勒的《 我
的生活》、《走出黑暗》、《老师》三本书以及发表在美
国《大西洋月刊》上的著名散文《假如给我三天光明》编
世界，并写下了《海伦· 凯勒日记》等。
海伦· 凯勒
海伦· 凯勒（1880—1968），美国女作家、教育家、 社会活动家。她生于亚拉巴马州，原名为Helen Adams keller，她出生后19个月，由于急性充血丧失了视力、 听力，不久变成哑巴。在波土顿柏金斯盲人学校莎利文 (Annie Sullivan)老师的协助下，她学会了阅读、写作 、
西师大版 六年级 语文 上册 第五单元
海伦· 凯勒
1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于1904 年荣誉毕业，当年她和她的老师莎利文合著的海伦的自 传《我的一生》（又译《我生活的故事》） (The
Story of My Life)发表，立即引起轰动，成为英文名著 。
海伦终身致力于聋盲人的公ຫໍສະໝຸດ 救助事业，为此她曾周游一写。
名人对海伦凯勒的评价
19世纪出了两个杰出人物,一个是拿破仑,另一
个是海伦· 凯勒。
——马克· 吐温 海伦· 凯勒是一个让我们自豪与羞愧的名字，她应该 得到永世流传，以对我们的生命给予最必要的提醒。
——梅特林克夫人
海伦凯勒的名言
有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的 最后一天该有多好啊!这就可能显出生命的价值 。 只要朝着阳光，便不会看见阴影。 世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵 去感受。
永远记住您,老师_小学作文
永远记住您，老师
本文是关于小学作文的永远记住您，老师，感谢您的阅读！
光阴似箭，日月如梭。
难忘的小学生活即将结束。
而我作为即将要离开母校的学校的学生，有许多话要对老师说。
老师，您是辛勤的园丁，无私奉献的栽培着我们这些祖国的花朵。
您告诉我们如何做人，怎样品味人生，怎样对待人生。
我们在您的百般呵护下，度过了六年的美好时光。
记得那一次，我没有背书，其他的同学都回去了，教室里只剩下孤零零地我和您，当您耐心地陪我背完书时，已经有六点了。
这时，天公好像在故意捉弄我，下起了滂沱大雨，我没带伞。
你您似乎看懂了我的心思，亲切地对我说。
“赵璐，我送你回去吧！”我点了点头。
你的一只手搭在我的胳膊上，另一只手撑着雨伞。
“滴哒，滴哒”的雨水打落在我伞上。
清脆而响亮。
雨行中我看见你的伞慢慢向我靠近，您的半边胳膊湿透了。
我的衣服安然无恙，您却有半边肩膀湿透了。
我鼻子一酸，想到您对我们的关怀，我不禁想大声哭起来，却只能在内心哽咽着。
老师，您就像冬天里的一束阳光，照亮了我的心灵；又像一股温泉，在我心里流淌。
老师，您是辛勤的园丁，温暖的阳光。
您将知识传授给了我们，我会永远记住您，老师！。
《永远记住您,老师》PPT课件
不要因为小小的争执，远离了你至亲的好友，也不要因为小小的怨恨，忘记了别人的大恩。 雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。 我们必须拿我们所有的，去换我们所没有的。 说一句谎话，要编造十句谎话来弥补，何苦呢？ 天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。 要使整个人生都过得舒适愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 眼中闪烁的泪光，也将化作永不妥协的坚强。 美德是这个世界上惟一不会凋谢的花朵。
只要朝着阳光，便不会看见阴影。
世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵 去感受。
推荐阅读《假如给我三天光明》
海伦·凯勒一生一共写了14部著作。《我的生活》是 她的处女作。作品一发表；立即在美国引起了轰动，被称 为“世界文学史上无与伦比的杰作”，出版的版本超过百 余 种，在世界上产生了巨大的影响。本书由海伦·凯勒的《我 的生活》、《走出黑暗》、《老师》三本书以及发表在美 国《大西洋月刊》上的著名散文《假如给我三天光明》编 译而成，完整系统地介绍了海伦·凯勒丰富、生动、真实而 伟大的一生。
2．生活中哪位教师给你的印象最深刻，试着写 一写。
名人对海伦凯勒的评价
19世纪出了两个杰出人物,一个是拿破仑,另一 个是海伦·凯勒。
——马克·吐温
海伦·凯勒是一个让我们自豪与羞愧的名字，她应该 得到永世流传，以对我们的生命给予最必要的提醒。
——梅特林克夫人
海伦凯勒的名言
有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的 最后一天该有多好啊!这就可能显出生命的价值 。
海伦·凯勒
海伦·凯勒（1880—1968），美国女作家、教育家、 社会活动家。她生于亚拉巴马州，原名为Helen Adams keller，她出生后19个月，由于急性充血丧失了视力、 听力，不久变成哑巴。在波土顿柏金斯盲人学校莎利文 (Annie Sullivan)老师的协助下，她学会了阅读、写作、 还学会了说话。
课《永远记住您-老师》课件-图文
海伦凯勒的名言
有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的 最后一天该有多好啊!这就可能显出生命的价值 。
只要朝着阳光，便不会看见阴影。
世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵 去感受。
推荐阅读《假如给我三天光明》
海伦·凯勒一生一共写了14部著作。《我的生活》是 她的处女作。作品一发表；立即在美国引起了轰动，被称 为“世界文学史上无与伦比的杰作”，出版的版本超过百余 种，在世界上产生了巨大的影响。本书由海伦·凯勒的《我 的生活》、《走出黑暗》、《老师》三本书以及发表在美 国《大西洋月刊》上的著名散文《假如给我三天光明》编 译而成，完整系统地介绍了海伦·凯勒丰富、生动、真实而 伟大的一生。
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海伦．凯勒
教学目标：
1. 学会并掌握本课生字词 2．默读课文，理清顺序，了解安妮与作
者之间的故事，体会深厚的师生情谊。 3．结合上下文理解含义深刻的句子。 4.学习课文通过具体事例描写人物的方法
。
Pà
yē
mǐn qī
帕金斯 拉耶文 怜悯 欺骗
tiǎo
本文以怎样的情感为线索的？
本文按事情发展顺序抓住老师爱“我”，“我” 爱老师两条感情线叙事抒情的。
→ 安妮对“我”的爱： 梦想
耐心地教
→ → “我”的情感：难过 庆幸 快乐 → 感动 → 感激
安妮和“我”各是一个怎样的人？
爱心是什么？
• 爱心是一片冬日里的阳光,使 饥寒交迫的人感到人间的温 暖；
• 爱心是沙漠中的一泓清泉,使 濒临绝境的人重新看到生活 的希望。
（1）通过具体事例描写人物 。（几事写人法）
（2）插入安妮老师的自身经 历来烘托人物精神。
我永远记得你老师作文
我永远记得你老师作文
嘿，老师，您知道吗？我到现在都还记得您。
记得那次春游，您带我们去爬山，累得要死，但您还是乐呵呵地给我们讲那些有趣的故事，让我们觉得爬山也变得不那么累了。
有一次，我考试没考好，心里特别沮丧。
您把我叫到办公室，没有责怪我，反而给我分析了试卷，告诉我哪里需要加强。
那时候我就觉得，您真的是个好老师，不仅教我们知识，还关心我们的情绪。
还有一次，我在课堂上捣蛋，把您都逗笑了。
您没生气，反而笑着告诉我，“小家伙，调皮归调皮，学习可不能马虎哦。
”那时候我就知道，您是真的喜欢我们，不只是因为我们是您的学生。
毕业那天，您给我们每个人都写了祝福的话，我看到您眼里闪烁着泪花，我知道您也舍不得我们。
您跟我们说，“孩子们，未来是你们的，一定要好好努力，别让我失望。
”那一刻，我真的好感动，也暗下决心要让您为我骄傲。
老师，虽然我们已经分开了很多年，但您的教诲和关怀一直伴
随着我。
每当我遇到困难，我都会想起您曾经对我说过的话，让我有勇气去面对。
谢谢您，老师，我永远都会记得您！。
永远记住您老师
永远记住您,老师在安妮·沙利文来我家任教以前，不止一个人对我母亲说过：我是个傻子。
对他们的言论我没有太多的气恼，因为我明白，那时我虽然已经7岁，但在我降临到这个世界才19个月时就成了一个又聋又盲的女孩。
因为聋，我没能学会说话，因为盲，我没有看到繁花似锦的大自然，更没有体会到生活的温馨与美好。
我的举止简直就像一只动物，在沉寂和黑暗中爬行。
值得庆幸的是，这都是安妮·沙利文来我家之前的事了。
安妮是一位充满生机、具有超人耐心和丰富想象力的姑娘——一名天生的教师，她梦想着有一天能把一个又聋又盲的生灵培养成一个有用的人。
对这位年轻老师来说，这是一个多么大的挑战啊！我清晰地记得多少次她在我的小手上拼写单词，但是我对单词和字母的拼写都毫无反应。
我原一直认为她手指在我手上的运动是一种游戏。
但是有一天，我终于明白了。
那还得从她来后一个月教会了我“水”这个词谈起。
那是在安妮带我去打水的井边，她不停地抽水，当水溅到我手上，我已感到了水的凉意。
她就不停地在我另一只手上拼着字母“w-a-t-e-r”。
终于我明白了“水”这个词。
那是我几年来第一次感到快乐。
我把手伸向安妮的手，她明白我想知道更多我能接触的物体的词。
渐渐地，许多词包含着老师辛苦的汗水，就这样从她的手传到了我的手。
最先学会的这些词改变了我生活的天地。
怎样玩耍也是安妮先教会我的一件事。
一天她来到我的房间快乐地笑个不停。
把我的手放在她脸上感觉面部的颤动，在我的另一只手上拼出“Laugh”(笑)。
然后她用手轻轻地触我，使我痒得发出一阵大笑。
而后，安妮又教我翻滚、单脚跳和蹦一系列动作。
在那几天中我就不停地学习、练习这些动作，就像一个发育健全的儿童。
安妮还专门为我养了几只鸽子，目的就是让我从鸽子羽毛的振动中，感觉到空气的存在，以同样的方式我也感到了鸟的飞行。
鸽子在我的头上、肩上无拘无束地玩耍。
我不仅学会了喂养它们，还了解了它们的一些生活习性。
因此尽管我看不见鸟儿，然而鸟儿也像鲜花和石子一样，一直是我生活天地的一部分。
《永远记住您,老师》PPT课件 (共12张PPT)
继续培养默读习惯，不动唇，不指读。
逐段归纳段意，由段到篇理解课文的主要意思。
第一部分（第1段） 写“我”因又聋又瞎而生活在沉寂和黑暗的世界里。 第二部分（第2-13段）
写安妮· 沙利文老师对“我”的教育。
第三部分（第14段） 写安妮·2．生活中哪位教师给你的印象最深刻，试着写
世界，并写下了《海伦· 凯勒日记》等。
海伦· 凯勒
海伦· 凯勒（1880—1968），美国女作家、教育家、 社会活动家。她生于亚拉巴马州，原名为Helen Adams keller，她出生后19个月，由于急性充血丧失了视力、 听力，不久变成哑巴。在波土顿柏金斯盲人学校莎利文 (Annie Sullivan)老师的协助下，她学会了阅读、写作、 还学会了说话。
译而成，完整系统地介绍了海伦· 凯勒丰富、生动、真实 而
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
永远记住您，老师作文
永远记住您，老师作文在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是店铺收集整理的永远记住您，老师作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
永远记住您，老师作文1光阴似箭，日月如梭，转眼间，我已是六年级的学生了，我有许多话想对老师说。
老师，您教会了我们许多的.生活道理。
学生要学会自爱、有自信心，做什么事都要坚持不懈，不要半途而废。
以前小的时候，我还不理解这句话的意思，但是现在我明白了老师的良苦用心。
老师，您虽然生活清苦，却情系着祖国的未来，心连学子之心；您不分严寒酷暑，不讲名利的高低，日复一日，年复一年站在讲台上，用激昂的语言为我们讲课，激励我们好好学习。
大家可以看到许多学生在明净的教室里勤奋苦读，身边伴随着的是呕心沥血的老师。
学生们的微小进步，老师就会喜悦不已，及时表扬给予鼓励；学生们退步，老师会苦口婆心找他们谈话，热情地帮助其寻查原因，鼓励他们“树立百尺竿头更进一步”的决心。
老师给我们的爱太多太多，无微不至。
是老师给我们打开了知识的宝库，让我们懂得什么是音律的美，什么是计算机，什么是磁生电，什么是“学而优则士”……是老师让我们明白了生活的道理，就像黑夜中的一盏明灯，指引着我们走上正直的人生道路。
当我们遇到困难的时候，是您帮我们解决困难。
当我们考试成绩不好时，是您用和蔼的语气鼓励我们，让我们充满了信心。
老师，是您帮我们撑起前进的风帆，指引我们前进！敬爱的老师，谢谢您以辛勤的汗水滋润我们的心田，真心地祝愿您今后所有的日子都充满着幸福和欢乐！您在我心底留下了不可磨灭的印象。
我会永远记住您——我的老师！永远记住您，老师作文2这是一篇讲述一个又瞎又聋的女孩的故事。
一个才出生19个月的女孩，不幸的瞎了，聋了。
在7岁那年，她遇到了一个好老师――安妮。
六年级语文上册第五单元第18课《永远记住您,老师》教案西师大版(最新整理)
本文写的是海伦·凯勒接受安妮·沙利文老师教育的事。什么原因让安妮能把“一个又聋又瞎的孩子培养成一个有用的人”？想要知道这些内容，那就请同学们和我一块学习课文《永远记住您，老师》。
二、教学识字
1、小黑板出示生字;
2、学生自由拼读；
3、同桌交流拼读，相互检查拼读情况;
4、激励学生积极举手拼读；
9)“我”把手伸向安妮老师的目的是什么？安妮老师懂得“我”的意思么？
10）安妮老师是怎样教“我”玩耍的？她教“我”玩耍的目的是什么？在玩耍中“我”又学到了什么？
11）安妮教“我”养鸽子的目的是什么？
12）安妮老师有怎样的经历？(请一名学生阅读描写安妮老师经历的段落）
13)“安妮是最先认识到这一点”中“这一点”指什么？
5、给生字及形近字组词；
6、集体订正。
挑【(tiǎo挑战、拨、逗、衅、花)（tiāo挑子、选、剔、食、着、三拣四、刺）】帕【手帕、洗脸帕】耶【耶稣、耶路撤冷】闵【怜悯】欺【欺骗、瞒、上瞒下、负、压、侮】肺【狼心狗肺、脾肺】腑【肺腑、腑脏】形近字（逃,怕,椰,恼，期,柿 俯）
三、初读课文,整体感知，引导学生分段并概括段落大意
3、将学生分成四人小组交流讨论.
4、展示学生分析讨论结果.
5、师生共同总结：
第一段（1自然段）写“我”因又聋又瞎生活在沉寂和黑暗的世界里；
第二段（2～13自然段）写安妮·沙利文老师对“我”的教育；
第三段（14自然段）写安妮·沙利文老师的教育令“我”终身受益。
四、课堂练习
1、抄写近义词:
沉寂——寂静 清晰—-清楚 辛劳-—辛苦 振动—-振荡 习性——习惯 回顾——回忆 损害——损伤
1．请同学们打开课本，齐读课文，注意读准生字词,读通句子，难读的地方要多读几遍。并想一想，这篇课文讲了关于安妮老师的哪几件事？
【写人】马老师,我永远记得您_650字
【写人】马老师，我永远记得您_650字马老师，我永远记得您。
在我小学六年级的时候，您是我们班的班主任。
在那个年代，您代表着知识、权威和尊严。
您的形象，时刻在我的脑海里浮现。
您是一位非常有爱心的老师。
您常常关心我们的生活和学习情况，用您的话说：“我的学生就像我的孩子一样。
”您总是认真倾听我们的问题，并且一一解答。
面对我们有时候无理取闹、玩游戏等不良行为，您也能够温和地批评我们，并耐心帮助我们调整心态，从而让我们获得更好的成长。
您是一位非常严厉的老师。
在您的眼中，我记得只有两种学生：诚实勇敢、积极进取的好学生和懒惰自私、不努力学习的差学生。
您很少有中间态度，您的标准非常高。
对于学习成绩不好、懒惰的学生，您并不像其他老师一样放任不管，而是细心地关爱着他们，时刻激励他们，希望他们能够改善自己的学习情况，取得更大的进步。
您是一位非常优秀的教育家。
您在教育上的理念，我至今都清楚地记得：学习要有方法，方法要得当；自主学习，主动思考；心存感恩、不忘初心。
正是您这些思想，帮助了我们，在日后的学习、生活中，取得优秀的成绩。
马老师，我想对您说声谢谢。
谢谢您对我的关爱和培养，让我成为了一个有思想、有担当的人；谢谢您的严厉和要求，让我成为了一个努力进取的人；谢谢您让我知道了学习不是一种单纯的行为，而是应该具有很好的学习方法和态度。
最后，我想对您说，我永远记得您，您的形象在我心中犹如一束光明，照耀着我的前路。
我也希望有一天，当我也站在讲台上时，能够像您一样，给学生们带来真正的关爱、信任和严格要求。
《永远记住您,老师》精品 课件
•
十二、世上最好的缘，便是有个聊得来 的伴， 永远不 嫌你的 话多， 不厌其 烦且久 处不厌 ，永远 会陪在 身边， 念你冷 暖，且 懂你悲 欢。
•
十三、你相信吗，未来要和你共度一生 的那个 人，其 实在与 你相同 的时间 里，也 忍受着 同样的 独。那 个人一 定也怀 着满心 的期待 ，拥着 一腔孤 勇，穿 过茫茫 人海， 也要来 与你相 见。
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
•
八、总要允许有人错过你，才能赶上最 好的相 遇。总 有人真 诚地爱 着你， 相爱， 从来都 不是一 个人的 事，先 经营好 自己， 最好的 爱情是 你刚好 成熟我 刚好温 柔。
•
三、从晨昏到日暮，从清贫到富足，从 少年到 老迈， 从相遇 到余生 ，只想 和你十 指相扣 ，从此 再不分 开。
•
四、你的名字，是我读过最短的情诗。 我很喜 欢你， 像春去 秋来， 海棠花 开。
•
五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
•
六、多想和你有一个长久的未来，陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们， 彼此温 暖，互 不辜负 。
十四、因为值得，所以等待；因为深爱 ，所以 追求； 直到拥 有，必 定珍惜 ；你若 不离， 我定不 弃。环 境影响 下，公 司面临 改革， 需要裁 员，高 学历出 身的她 赫然在 列。
彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人 ，自己 的体力 和脑力 都已经 拼不过 ，几年 来累积 下来的 阅历和 经验没 有转化 成核心 竞争力 。
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
永远记住您，老师作文
永远记住您，老师作文永远记住您，老师作文在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的永远记住您，老师作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
永远记住您，老师作文1爱是一种坦荡荡的宽容和理解，人与人之间唯一真实的东西，是精神上的相通。
博大、纯洁、高尚的心灵才能给予人世间最美的爱。
老师与学生间的爱如此，虽说淡如茉莉，却馨香无比。
永远记住您，老师！您谆谆教诲的深情是我们前行的灯火，给我们温暖、力量和信念……黄老师，犹记得我刚入求真的那一年，对新的学校，新的老师，新的同伴都极为陌生。
是您，一次又一次关心我，帮助我，鼓励我……您，已是我信任的一位朋友。
不仅是我，大家也都由您带领我们融入了如家一般温馨，快乐，轻松的集体。
您为这个班级付出许多，我们都有目共睹，每天七点，您一定回准时到校，察看班级情况。
我们这班顽皮的学会僧，一定劳您费去许多精神。
身为班主任的您，一直体贴地照顾到每一个人，尊重每一位同学。
因为有爱的滋润，百花即使在冬天也能盛开；树苗在冬天也能生长；小草在冬天也能发芽；萧何在冬天也能流淌。
黄老师细心地关心每一名同学。
在一次运动会上，一位同学扭伤了脚，连他自己也并没在意，您却注意到了，还十分体贴地打电话问候。
您像一位母亲，关心着自己的子女。
黄老师讲课幽默，表达生动。
您会在游戏中让学生记住重点，探求重点，在游戏中培养学生的自学能力。
因此，许多学生非常喜欢您的上课形式。
黄老师为人负责，总是认真地为学生分析试卷，解析重点。
黄老师十分体谅学生，会根据每天的情况，减轻学生的压力，适当调整作业，让每一位学生有充分时间放松、休息，这才是一位优秀的老师。
呵，老师，如果我的人生有一段华彩的乐章，皆缘于您教给我的七个音符！每当我们犯错时，您耐心教导我们，令我们不失尊严地面对其他学生；您会放手让我们自己解决困难，独自面对人生的磨难，因为这是一次又一次的磨练，让我们不断在人生的高峰上越攀越勇，然后进入社会大舞台搏击人生！老师的目光是轻轻的风，轻轻的是它对幼苗的问候；老师的目光是长长的线，长长的是它对学生的'牵挂；老师的目光是深深的海，深深的是它对世界的热爱……您的眼睛，是海，是火，能容下我们每一颗心灵，能点燃我们每一份自信。
老师,永远记住您_六年级作文
老师，永远记住您
每当上语文课，总能看见教室外面，有那熟悉的身影在走动。
那正是我们的语文老师——张老师。
值得庆幸的是，我遇到了一个相当负责的老师，她想把我们班的每一个学生都培养成有用的人，对她来说，这算是一个多么大的挑战啊，因为我们班的同学都很顽皮。
张老师多次教育我们，要认真完成作业，把字学好，可是，我们班的同学们都三番屡次的惹张老师生气。
可是张老师还是非常有耐心的教我们。
记得我最印象深刻的是张老师教我写毛笔字，这是我第一次写毛笔字，老师很耐心，开始我连握笔都不会，学了很多次，还是不会，但是张老师却手把手的教我，我仔细看着张老师的手，我把笔握好，后两只手指姆握在笔的下面，最主要的是毛笔必须是直的，握在手里，稍微可以偏一点，从那时候开始，我学会了怎样握毛笔。
张老师不仅教我了我怎样握毛笔，还教会了我怎么写毛笔字，一天，她叫我到四楼的办公室去，她叫我把墨汁、墨盆来出来，教我怎样写好毛笔字，有哪些注意事项：横要稍斜一点，垂柳竖要回锋收笔，悬针竖的竖尖要尖，像一滴水一样、
最主要的是，张老师教会了我们许多的生活道理。
张老师要我们知道，学生要学会自爱、有自信心，做什么事都要坚持不懈，不要半途而废。
以前小的时候，我还不理解这句话的意思，但是现在我明白了张老师的肺腑之言。
告诉了我，我们做事不能中途放弃，要坚持不懈，我永远记住了，失败了瑶爬起来。
————来源网络整理，仅供参考 1
老师，我将永远记住您的苦口婆心，永远记住您的教育之恩。
2
————来源网络整理，仅供参考。
《永远记住您,老师》课件
课文梳理
• 全文共14个自然段，可分为三部分： • 第一部分（第1段）：写“我”因又聋 又哑而生活在沉寂和黑暗的世界里。 • 第二部分（第2-13段）：写安妮·沙 利文老师对“我”的教育。 • 第三部分（第14段）：写安妮·沙利 文老师的教育令“我”终身受益。
重点问题探究
• 1.安妮·沙利文老师对海伦的教育有哪些？ • 教“我”学字词；教“我”玩耍；教 “我”喂鸽子感受空气的存在；陪“我” 上大学；教“我”说话。 • 2.安妮老师为海伦作出了那些牺牲？ • 每天陪伴海伦并用特殊的方式给她上 课。在海伦上学的几年里，安妮每堂课都 坐在她的旁边，并帮海伦速记，一字一词 的教。在自己视力严重受损的情况下，仍 然每天为她拼写5个小时以上的单词。
词语学习
• 近义词 • 沉寂——寂静 清晰——清楚 • 怜悯——同情 颤动——颤抖 • 恢复——复原 顽强——坚强 • 反义词 • 清晰——模糊 快乐——悲哀 • 沉寂——喧闹 贫穷——富裕 • 繁花似锦——百花凋零
问题思考
1.莎利文是怎样教育“我”认识 具体事物的？ 2.莎利文是怎样引导“我”认识 自然的？ 3.莎利文又是怎样逐步引导“我” 认识“爱”的?
生字、词语
pà yē mǐn qī 手帕 拉耶文 怜悯 欺骗 fèi fǔ 肺腑 无拘无束 清晰 蕴藏 智慧 肺腑 颤动
怜悯 哽咽
词语解释
• • • • • 清晰：本课义为清楚。 无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。 智慧：辨析判断、发明创造的能力。 怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。 蕴藏：蓄积而未显露或发掘。本课指没有 被发掘的才能。 • 肺腑：1、肺脏。2、比喻内心。本课指发 自内心的话语。
永远记住您，老师
作者简介
海伦·凯勒（18801968）美国盲聋女作家、 教育家、慈善家、社会 活动家。被视为20世纪 最富感召力的作家之一， 作品被称为“世界文学 史上无与伦比的杰作”。 代表作品有《假如给我 三天光明》、《我的生 活》、《我的老师》等。
[老师,我会永远记住你]永远记住您,老师
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[老师，我会永远记住你]永远记住您,老师[老师，我会永远记住你] 永远记住您,老师1978年，我读高中二年级，还有半年就要参加高考了（那时高中学制为两年）。
可家里缴不起学费，一天，母亲突然对我说：“孩子，书就不要去读了，我已给你说好了一个木工师傅，你去学木匠手艺吧。
我们穷苦人家，读书不读书一个样，有门手艺，以后就吃穿不愁了。
”母亲的心思我理解。
爸爸去得早，她含辛茹苦带大我们三兄弟已是很不容易了，现在看着我们已长大，欣喜之余，也急于想把家底夯实。
三兄弟中，母亲支撑着我多读点书，现在已上高中了，人前人后也足以应付的了。
那年正是恢复高考的第二年，我见我的同窗好友抓住这个良机，潜心攻读，想要通过高考来改变自己的命运，我也痒痒的，要去拼搏。
但想起我的母亲，想起我的家，我又有点心灰意冷。
是呀，我们都已长大了，还要拖累母亲。
虽然当时考上了大学读书是的，但还是要支付生活费，我怎好忍心让母亲再去苦熬几年供养我读书呢。
于是我便说：“好吧，妈，我去学徒吧。
”一天，我正在师傅家锯木劈梁，突然，陶老师来了。
陶老师是我高二年级的班主任，我见了陶老师，心里又难过又无奈。
我是陶老师的得意门生，班上的佼佼者，陶老师在班上每次总是拿我当榜样来教育其他同学。
因为我在班上不但成绩，而且守纪律，懂礼貌，尊师爱友，又常为学校班级做好事，可说是个品学兼优的学生。
有我，我们班常常受到学校领导的表扬，陶老师的心里总是喜滋滋的。
我知道陶老师来的目的。
陶老师向我师傅打了声招呼，说找我有点事就把我叫出来。
我把我不上学的原因一五一十向陶老师表白后，陶老师对我说：“你返校去上学吧，刚才我到你家对你母亲说了，你母亲已同意你继续上学。
”“可我这……”“哎呀，你就别说了，跟我走吧。
”陶老师是命令式的。
我又返校上学了。
原来陶老师向我母亲保证，要把我的一切费用都承担下来，让我只管用心学习。
只差半个学期就高考了，陶老师真舍不得我这个人才在斧头底下埋没。
陶老师的这一举动，让我倒有点怕见陶老师。
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海伦·凯勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6 月1日)，19世纪美国盲聋作家、教育家、慈善家、 社会活动家。享年88岁。87年生活在无声、无光 的世界中。在十九个月时因一次高烧而导致双目失 明，双耳失聪。她完成了她的一系列著作，并致力 于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周 刊》评为二十世纪美国十大英雄偶像，荣获“总统 自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光
海伦·凯勒（1880—1968），美国女作家、 教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州， 原名为Helen Adams keller，她出生后19 个月，由于急性充血丧失了视力、听力， 不久变成哑巴。在波土顿柏金斯盲人学校 莎利文(Annie Sullivan)老师的协助下， 她学会了阅读、写作、还学会了说话。
❖ 总算能说一些大家可以听懂的话。感谢安 妮给我这份
❖ 宝贵的物——说话的能力。
教我识字 耐心 ———— 教我玩耍 ———— 智慧 感受空气 ———— 智慧 陪我读书 ———— 爱心
教我识字 耐心 ———— 教我玩耍 ———— 智慧 感受空气 陪我读书
教我说话
安妮还专门为我养了几只鸽子，目的就是让我从 鸽子羽毛的振动中，感觉到空气的存在。以同样 的方式我也感到了鸟的飞行。鸽子在我的头上、 肩上无拘无束地玩耍，我不仅学会了喂养它们， 还了解了它们的生活习性。尽管我看不见鸟儿， 但鸟儿也像鲜花和石子一样，一直是我生活天地 的一部分。
明》《我的生活》《我的老师》等。
tiǎo
挑战
qī
欺骗
pà
帕金斯
mǐn
怜悯
yē
拉耶文
fèi fǔ
肺腑之言
繁花似锦 无拘无束 蕴藏
咽喉 含混不清 南腔北调
繁花似锦：繁：多而且茂盛。锦：织有彩色
花纹的锦缎。许多色彩纷繁的鲜 花，好像富丽多彩的锦缎。形容 美好的景色和美好的事物
无拘无束：自由自在，不受任何约束和限制
教我识字词
❖我清清晰地记得，多少次她在我的 小手上拼写单词，但是我都毫无反 应。
那天安妮带我去井边打水，她不停地抽 水，当水贱到我手上时，我感到了水的 凉意。她就不停地在我另一只手上一笔 一画地写，我终于明白了“水”这个单 词。
教我识字 耐心 ———— 教我玩耍 感受空气 陪我读书
教我说话
安妮还教会我怎样玩耍。一天，她来到 我的房间你，快乐地笑个不停，并把我 的手放在她脸上感觉她面部的颤动，然 后在我的另一只手上拼写出“笑”这个词。 尔后，安妮又教我翻滚、单脚跳等一系 列动作，就像一个发育健全的儿童。
海伦·凯勒
黑暗将会使人更加珍惜光明， 寂静将使人更加喜欢声音。
有时我想把人们活得每一天都当作生 命的最后一天，那该有多好啊！这就更能 显出生命的价值。
19世纪出现了两个杰出人物，一个 是拿破仑，另一个是一个是海伦.凯勒.
—马克.吐温
海伦.凯勒是人类意志力的伟大偶像。
—美国《时代周刊》 凯勒小姐给了我们没有那么多困难需 要克服的人们上了永不能遗忘的一节课。
教我识字 耐心 ———— 教我玩耍 ———— 智慧 感受空气 ———— 智慧 陪我读书
教我说话
安妮老师的眼睛越来越糟了。一次她对我 说，她 连一英寸前的东西都看不清了。当医生得知安妮 每天要为我拼写5个小时以上的单词时，他震惊了！ 他叫道：“沙利文小姐，你这是在干蠢事！”
为此，我常常谎称已认得书上的字母，其实我 连意思都不懂，我知道这是在欺骗自己，但为 了她少重复几
—罗斯福夫人埃利诺
学习目标： 1、了解海伦·凯勒生平 2、扫清阅读障碍，掌握本课生字
词，熟读课文 3、整体把握课文内容，划分结构，
总结段意
自学指导： 1、利用资料查看海伦·凯勒生平 2、大声读课文，圈出不认识生字
词，利用工具书查阅，理解词语意思 3、再读文章，了解文章主要内容，
理清文章脉络
海伦·凯勒
1、读第一自然段，你从哪句话中体会 到“我”因又聋又瞎而难过？读出来体 会。
我的举止简直就像一只动物，在沉 寂和黑暗中爬行。（体现出“我” 孤独、寂寞难过、自卑，对生活失 去信心。）
2、安妮是一个怎样的人？教会了我什么？
安妮老师是一个富有智慧、耐心和爱心 的人。 教会了“我”识字词 教我怎样玩耍 教我养鸽子感受空气的存在 安妮陪我上大学 安妮老师教我学说话
南腔北调：指夹带有地方口音的语言。（形
容口音不纯，掺杂方言）。
肺腑之言：发自内心的真诚的话。 含混不清：说话不清楚或形容有顾虑，有话不
敢直说。
蕴藏：蓄积深藏未露 怜悯： 可怜、同情
多音字
更 gēng 更改 gèng 更加
混 hún 混水摸鱼 hùn 含混不清
教 jiāo 教书 jiào 教师
写出下列词语的近义词 清晰— （ 清 楚 ） 沉寂—（ 沉静 ） 繁花似锦—（花团锦簇 ）颤动—（ 颤抖 ） 蕴藏—（ 蕴涵 ） 无拘无束—（ 放荡不羁 ）
次，我愿意这样做。
教我识字 耐心 ———— 教我玩耍 ———— 智慧 感受空气 ———— 智慧 陪我读书 ———— 爱心
教我说话
❖ 教我说话也使安妮费了不少心。说话时， 她把我
❖ 的双手放在我的脸上，让我仔细体会嘴唇、 咽开始我的
❖ 发音含混不清、南腔北调，但是经过不断 的练习，我
反义词
鼓励—（压制）
辛劳—（安逸）
损害—（维护）
第二课时
小组合作，说说这篇文章的主要内容
这篇课文以海伦·凯勒自述的方式， 饱含情感地描写了安妮·沙利文老 师对她的教育令其终身受益以及 她对安妮·沙利文老师的感激、热 爱之情。
理清文章脉络
第一部分（1）：写“我”因又聋 又瞎而生活在沉寂和黑暗的世界里。 第二部分（2—13）：写安妮·沙利 文老师对“我”的教育。 第三部分（14）：写安妮·沙利文老 师的教育令我终生受益
学习目标
1、了解安妮·沙利文老师与作者之 间发生的事，体会文章所表达的深 厚的师生情谊。 2、结合上下文，理解含义深刻句 子的意思
自学指导
1、读第一自然段，你从哪句话中体会到 “我”因又聋又瞎而难过？读出来体会。 2、安妮是一个怎样的人？教会了我什么？ 3、安妮对我影响最大的是什么？从中你 体会到什么？ 4、文章既然写安妮老师对我的教育，为 什么要在其中穿插介绍安妮老师经历的段 落？这有什么作用？