《浅谈校园文化建设对学校的积极影响》 北京教育学院丰台分院附属学校 崔文欣

浅谈校园文化建设对学校的积极影响

北京教育学院丰台分院附属学校崔文欣

摘要：

校园文化内涵丰富、广泛，表现形式多样，良好的校园文化给学生、教师带来更好的学习和工作环境，它能在无形中凝聚师生的力量，成为学校的内在动力，为学校的发展起到积极的促进作用。

关键词：校园文化建设积极影响发展

校园文化就像是一股清香之气，有形无形地弥散在师生之中，随时随地的感染着校园中的每一份子，以它特有的形式向学生们传达着学校的办学思想、行为规范。它对改善校园学习风气，提升学生和教师的精神生活，起到了举足轻重的作用。学生对于这种围绕在身边的、无声的教育影响远胜于传统意义上的说教教育，而这种以学校文化为载体的特殊力量会把师生们的力量汇集起来，逐渐形成一所学校特有的校园精神和校园力量，无论是教师还是学生都会在这样良好的校园文化环境之中受益，学业有成，工作愉快，这无疑会促进学校在未来的发展路上扬帆远航。

我校教师在以徐校长为主导的领导班子的带领下，树立正确的教育观，在以“人人有才、人无全才、扬长避短、人人成才”的办学理念影响下，师生一起构建出和谐、进取的教学氛围，整个校园凸显出独特的校园文化。

一、百花争艳的班级文化建设

一个有凝聚力的国家必是一个有深厚文化底蕴的国家，一个有经营力的企业必是一个有优秀文化的企业，一个有学习力的班级必是一个有文化氛围的班级，可见，不管是一个国家、企业还是一个班级，文化都显得尤为重要。

班级文化，概括起来是指在班级管理中，把一个班级的全体同学团结在一起的行为方式、价值观念和道德规范的总和，积极的班级文化可以让一个班级的同学感到心情愉悦，积极向上，产生浓郁的学习氛围，进而形成良好的学习风气，有了这样和谐的班级文化也为日后优秀班集体的形成打下坚实的基础。

我校是集幼儿园、小学、初中为一体的学校，在各年级主任和班主任的带领下，小学部及初中部都积极响应新时期的教育方针，开展丰富多彩、各具特色的班级文化建设工作。每个年级都有一个文化主题，各班级根据这一文化主题深入开展本班级内的班级文化建设工作。如初一年级

1、最适合本班的《班级行为规范》

在班级的墙面上醒目的位置上，张贴着由师生一起制作的《班级行为规范》。这套具有

班级特色的版规是学生们在班主任的号召下，征得全体学生和学生家长的认同后，由班委会成员发动学生自主设计并精心制作出来的。其中从学生早晨来到学校是否迟到、是否上交作业、上课是否认真听讲等到晚上能否准时离校，各个方面、各个环节都做了精细化的设计，可行性强，当有有奖励和惩罚措施，学生在这样的规范下，日常学习生活有“有法可依”、“有章可循”，使学生有了自我约束的意识，为班级的管理带来很大的便利。

2、墙报文化建设

墙壁文化一直是校园文化不可或缺的部分，那一块块大小不一色彩斑斓的文化墙报在校园里随处可见，它溶知识教育性、艺术趣味性、品德熏陶性于一身，是教育领域内一支奇葩，它极大地丰富了学校文化生活，起到了独特的教育效果，展示着学校的精神风貌，是素质教育的有效补充。

各班级的教室侧墙面都被师生充分的利用起来，初三年级是学习最为紧张和繁忙的时期，都在为中考努力着，为了让同学们可以时刻不放松、不倦怠，墙报上就会出现一些激励性标语“尊师守纪，勤奋求实”和“自强不息，厚德载物”、“距离中考还有多少天”、“宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来”这样的标语，学生们在这样的学习氛围下，时刻绷紧了冲刺中考的弦、毫不松懈。也正是这样，才让学生们的中考成绩能够稳步提升，不仅为自己也为学校增光添彩。另外，学生们还把自己的志向追求、奋斗目标，加上自己的照片，以手抄报的形式统一张贴在墙上，形成一道亮丽的风景线。班主任对学生的寄语，也在无时无刻的激励着学生们在求学的路上勇往直前。

二、多彩温馨的楼道橱窗文化

如果说班级教室内的文化建设可以体现出一个班级特有的班级文化氛围，那么教学楼里的走廊、橱窗就是展现整个年级集体风貌的大舞台了。

各年级楼道中的橱窗文化都各有千秋，例如初一年级的“我型我秀”手抄报大赛、初二年级的“光荣榜”、量化评比榜等都彰显着各年级的教师和学生们在一起学习和工作的点点滴滴。每个班级门口都张贴着班级文化建设牌，在这四开纸大小的展示牌中凝聚着一个班级体的精髓，展示牌中包括由本班班主任和学生们一起给班级起的班名、有经过师生集体讨论后得出的班训、还有对本班班级情况的简介、以及独一无二的学生们为自己班级设计的班徽，这些都将班集体中一名名学生紧紧的团结在一起，集聚成一股强大有力的班级体，你要问这样集全班所有学生和教师的智慧和力量于一身的班集体怎么样，从学生们那一张张绽放灿烂笑容的脸上就可以领会到他们身处其中的感受了。

楼道里的楼特口、拐角处等，都会看到充满温馨的提示语，有些事告诉你不要大声喧哗的“轻声慢步靠右行”、“嘘要安静哦”等，这些语气温婉的提示语，让学生们看到后就会

更加乐于接受这种劝诫式的提示，而不是用诸如“不许大声说话”的提示语来告诉学生们所要传达的信息，这种以正面教育为主的引导会更加有利于学生的的良性发展。

不仅是每个班级有班牌，我们每个年级组的办公室、各处室都有属于自己的文化特色展示牌，让每一位处室的教师都更加热爱自己的处室，就像这样，学生更家热爱自己的班集体、教师更加热爱自己的处室就是更爱我们的校园。

三、丰富多彩的校园文化节

校领导为了推动校园精神文明建设，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化气氛，展现我校学生的风采和精神风貌，发觉学生潜力，发挥个性特长，培养兴趣，陶冶情操，提高审美情趣，每学年都会举办校园文化艺术节和校园文化体育节，这两个节日是我校师生们最为喜爱的节日了，在文化艺术节上学生们绘画、唱歌、舞蹈，尽情展现着自己的艺术天赋，赢得师生们的阵阵喝彩；在体育文化节上，你就会看到操场上那些飒爽英姿、身手矫健的身影让你不禁的为其呐喊加油。同学们在这样一个实践的舞台上，相互学习，在竞争中取长补短。

这样的有机会有规模的全校性文化节让学生在紧张的学习之余可以放松心情，展现文化课之外的自己；让教师们可以放下繁重的教育教学工作投身于快乐的海洋。像这样生生之间、班级之间、教师之间、师生之间的大互动，怎能不加强生生、班级、年级、师生、生师校之间的感情呢？

四、独具特色的体育项目——空手道

我校以空手道作为学校的体育特色项目面对全校学生普及展开，在近几年的空手道大赛上我校的学生取得了不俗的成绩。其中初三年级的李香同学还被国家空手道队录取成为了其中一员。

空手道除了与一般性体育项目一样，能提高练习者的身体素质和增加强体质外，还能增加人的忍耐心、责任心、自信心，更可贵的是通过空手道的严格训练能培养人的一种无所畏惧的心理素质。严格的空手道礼仪教育和具体礼节规定不仅能学到空手道的技术，还能受到良好的礼仪教育，培养人格，形成正确的人生观，养成尊重他人、讲究礼貌和社会公德的习惯！空手道是项对抗性极强的格斗运动，需求练习者具备力量、速度、灵敏、协调、柔韧、耐力和爆发力等身体素质，能培养人的勇敢、顽强、坚忍不拔、无所畏惧的意志、品质和良好的心理素质。

青少年正处在生长发育的关键时期，这样有意义的体育学习锻炼对他们将来的人生观、价值观的形成都会起到良性的促进作用。

总之，我们建设内容丰富多彩、形式生动活泼、范围充分宽广的校园文化，能够改善校