正确思维方式的培养ppt课件
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如何培养创新思维能力(共 46张PPT)
(一) 认识创新创造能力的巨大作用
——创新创造能力是社会的进步，组织的发展，个人的成
长中最永恒，最强大的不竭动力。
创新创造能力是推动社会进步、人类前进的重要力量； 创新创造能力是促进组织发展，使企业赢得竞争优势的 关键因素；
创新创造能力是个人不断超越自身，创造成功事业的基 础条件。
1 创新创造能力对社会的影响
2 人类在生产关系领域的创新 带来了社会制度的变迁
原始社会、到奴隶社会、封建社会，再到资本主
义社会、社会主义社会，每一种社会制度的出现、
发展和繁荣就是人类社会的一次伟大创造，而一
种社会制度被另一种社会制度所取代，更是一次 社会制度的创新。 所以，人类和社会组织的发展就是在社会的 创新中生生不息，世代交替。
力。具备创新能力需要以出色的创新意识为基础。
创新意识就是面对问题、矛盾和困难时，敢于破除习
惯性思维，突破传统陈规，勇于探索新思路、新观念，
积极创造新成果的思想观念。
创造力的小例子：司马光砸缸；曹冲称象；烤乳猪的 由来。
3 什么是创新能力和创新意识？
人类劳动分为两种：创造性劳动和重复性劳动。创造性
——洛克菲勒家族的眼光
4 创新能力对个人事业
成长的影响
知识经济时代，人们在职场的竞争不再以体 力为主，而主要依靠智慧的竞争。创新能力
正是最重要的一种智慧。 具备创新能力，就能够在机会来临时抢占先
机，在工作方法上棋高一招，在困难面前安 然闯过，在成就上超越常人。
4.1 小故事
——谁能带回更多的钱？
如桥是有宽度的），我们的思维可以更为接近事实。如
果我们再进一步，大胆设想桥的的宽度可以更宽一些， 我们就找到了巧妙解决问题的办法。
让思维活跃起来PPT课件
正下到难分难解之时，跑来一个小孩，
小孩着急地对公安局长说：
“你爸爸和我爸爸吵起来了。”
•
习惯的形成
“这孩子是你的什么人？”老头问。
公安局长答道：“是我的儿子。”
请问：两个吵架的人与这位公安局长是什么关系？.
有人曾将这道题对一百个人进行测试， 结果，只有两个人答对。
思维训练2 思维的流畅性训练
请同学们尽可能多地写出它像什么：
0
❖符 号 类 ： （ 数 学 ） 数 字 0 、 （ 语 文 ） 句 号 、 英 语字母O，（物理）温度符、（化学）氧元素符号、 （音乐）休止符号等。
❖食品类：各种蛋、饼干、月饼、瓜果如西瓜、苹果、 西红柿等。
❖ 体育用品类：各种球、呼啦圈、棋子、飞盘等 ❖ 工具类：钟表、锅碗、车轮、圆桌、镜片等。 ❖ 器官类：鼻孔、眼珠、圆脸、肚脐眼等。 ❖ 行星类：日、月、天空等。 ❖ 徽章类：团徽、印章等。 ❖ 其他：金鱼吐出的泡泡、硬币、地雷等。
思维的特征
1.思维的概括性
心理实验
实验目的：体验思维的概括性 实验方法：给“生物”下一个定义
给“植物”下一个定义 给“动物”下一个定义 给“鸟”下一个定义 给“人”下一个定义
思维的特征
2.思维的间接性 心理实验
实验目的：体验思维的间接性
实验方法：早晨醒来，如果遍地是水，你的推 论是……
让思维活跃起来
LOGO
趣味阅读
阿西莫夫是美籍俄国人，世界著名的科普作 家。他从小就很聪明，年轻时多次参加“智商测 试”，得分总在160左右，属于“天赋极高”之 人。有一次，他遇到了一位老人。
老人对阿西莫夫说：“嗨，博士 ，我来考考你的智力，出一道思考题 ，看你能不能正确回答。”阿西莫夫 点头同意。老人便开始出题：“有一 位聋哑人，想买几枚钉子，就来到五 金商店，对售货员做了这样一个手势 ：左手食指立在柜台上，右手握拳作 出敲击的样子。售货员见状，先给他 拿来一把锤子，聋哑人摇摇LO头G。O 于是 售货员明白了，他想买的是钉子。”
方向三思维方式训练PPT课件
你能知道吕班是用什么方法把信件递给帮手的吗?
第19页/共37页
原来，吕班在危急之中，摆脱了以往人们总是用 手去传递信件的习惯思维定势，他爬出窗口，用手拉 着窗框，脱了鞋，把信件夹在脚趾中伸出去，他的助 手也如法炮制。用脚趾传递信件，因为脚比手长！吕 班突破了自我，运用创造性的传递方法——用脚不用 手，使他获得了成功。
第2页/共37页
B 形象思维和逻辑思维协调发展
在学习记忆活动中 在思考问题时 在进行阅读时 在课程安排上 在体育锻炼、体操活动和生产劳动中 沉思有利于两半球平衡发展 在运用各种感觉器官时 绝大多数人都侧重运用大脑的一侧半球，而忽视另一侧
第3页/共37页
C 打破常规的思维方式
一、发散思维——点燃灵感的星星之火 1．流畅性训练（如汉字组词，） 2．变通性训练（如不寻常用途测验，词的联想） 3．独特性训练（如命题测验，故事结尾，后果推测） 4．远距离联想能力训练（远距离联想测验）
第26页/共37页
案例五：诺贝尔奖获得者的创造力
英国细菌学家弗莱明研究各种葡萄球菌的变种时，在实 验桌上曾留置了一部分培养皿，以备不时检查，由于时时打 开盖子，培养液不免为空气中的微生物所污染。
1928年的一天，弗莱明一边与同事谈话，一边观察培养 皿中的细菌，忽然，弗莱明惊奇地叫了起来：“这真是件怪 事…。原来他发现，在培养皿边沿生长了一堆霉菌，这霉菌 周围韵葡萄球菌不仅没有生长，而且离它较远的葡萄球菌也 被它所溶解，变成了一滴滴露水的样子。
第18页/共37页
案例一：怪盗的创造力
某夜，有个名叫吕班的怪盗、侦探，潜入—个公爵的住宅，在三楼 卧室里，偷到—份重要的外交信件。他正要离开房间，突然听到门外有 脚步声——公爵参加晚会回来了。吕班进退维谷。窗下有一条运河。如 跳进运河就可以脱身，但吕班顾虑外交信件被弄湿而前功尽弃。踌躇中， 他看到自己的帮手在对面大楼窗口等待接应，于是灵机一动，决定先把 信件递给帮手，再只身逃走。他钻到窗外，站在窗台上，探身、伸手， 可是很遗憾，还差一点点儿，够不着。手边又没有杆子或棍子之类的工 具，对面大楼的窗台很窄，跳过去也没有落脚之处，把信件扔过去，又 担心被风刮跑。一时，怪盗吕班竟束手无策。可是仅仅数秒钟之后，吕 班就有了办法，什么工具也没有用，就把信件递给了帮手，然后只身跳 入运河之中，匆匆离去。
第19页/共37页
原来，吕班在危急之中，摆脱了以往人们总是用 手去传递信件的习惯思维定势，他爬出窗口，用手拉 着窗框，脱了鞋，把信件夹在脚趾中伸出去，他的助 手也如法炮制。用脚趾传递信件，因为脚比手长！吕 班突破了自我，运用创造性的传递方法——用脚不用 手，使他获得了成功。
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B 形象思维和逻辑思维协调发展
在学习记忆活动中 在思考问题时 在进行阅读时 在课程安排上 在体育锻炼、体操活动和生产劳动中 沉思有利于两半球平衡发展 在运用各种感觉器官时 绝大多数人都侧重运用大脑的一侧半球，而忽视另一侧
第3页/共37页
C 打破常规的思维方式
一、发散思维——点燃灵感的星星之火 1．流畅性训练（如汉字组词，） 2．变通性训练（如不寻常用途测验，词的联想） 3．独特性训练（如命题测验，故事结尾，后果推测） 4．远距离联想能力训练（远距离联想测验）
第26页/共37页
案例五：诺贝尔奖获得者的创造力
英国细菌学家弗莱明研究各种葡萄球菌的变种时，在实 验桌上曾留置了一部分培养皿，以备不时检查，由于时时打 开盖子，培养液不免为空气中的微生物所污染。
1928年的一天，弗莱明一边与同事谈话，一边观察培养 皿中的细菌，忽然，弗莱明惊奇地叫了起来：“这真是件怪 事…。原来他发现，在培养皿边沿生长了一堆霉菌，这霉菌 周围韵葡萄球菌不仅没有生长，而且离它较远的葡萄球菌也 被它所溶解，变成了一滴滴露水的样子。
第18页/共37页
案例一：怪盗的创造力
某夜，有个名叫吕班的怪盗、侦探，潜入—个公爵的住宅，在三楼 卧室里，偷到—份重要的外交信件。他正要离开房间，突然听到门外有 脚步声——公爵参加晚会回来了。吕班进退维谷。窗下有一条运河。如 跳进运河就可以脱身，但吕班顾虑外交信件被弄湿而前功尽弃。踌躇中， 他看到自己的帮手在对面大楼窗口等待接应，于是灵机一动，决定先把 信件递给帮手，再只身逃走。他钻到窗外，站在窗台上，探身、伸手， 可是很遗憾，还差一点点儿，够不着。手边又没有杆子或棍子之类的工 具，对面大楼的窗台很窄，跳过去也没有落脚之处，把信件扔过去，又 担心被风刮跑。一时，怪盗吕班竟束手无策。可是仅仅数秒钟之后，吕 班就有了办法，什么工具也没有用，就把信件递给了帮手，然后只身跳 入运河之中，匆匆离去。
思维PPT课件
知识
一个人知识织 形式、解决问题的很多方面等都有 差异。
心理定势：个体对一定活动的心理准备状态
卢钦斯的水杯量水实验
获得
100升
21
127
3
21升
9
42
6
25升
28
76
3
问题编号
容器大小
所取水量
常规解决
简便解决
1
A 21
B C 127 3
100
新颖性独创性流畅性35二创造性思维的培养激发好奇心求知欲培养创造意识鼓励学生敢想敢问重视集中思维和发散思维相结合促进创造活动培养具有创造精神的良好个性36发散思维训练1创设问题情境激发学生积极思维2帮助学生掌握解决问题的思维步骤与方法3利用迁移的积极影响克服某些定势的消极作用
第八章
思维
第一节 思维概述
右脑形象思维
二、思维过程
(一) 分析和综合是思维的基本过程 • 分析 ——是在思想上把整体分解为部分，把复杂的事物分解为 简单的要素，分别加以考虑的心智操作。 • 综合 ——是在思想上把对象的各部分和各种因素联结起来考虑 的心智操作。 (二)比较 ： 比较是把事物或事物的个别部分，个别特征加以对比， 确定它们的相同、相异及其关系。 (三)抽象与概括 • 抽象 就是在头脑中把客观事物的本质属性与非本质属性区别开 来，并把同类事物共同的本质属性提取出来. • 概括 则是把头脑中分离事物的共同点综合起来。 （四）具体化与系统化 • 具体化就是把抽象、概括的知识用于个别的、具体的场合。
（一）思维的基本过程
：
发现和明确问题 分析问题 提出假设 检验假设
发现和提出问题：
爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更 重要，因为后者仅仅是方法和实验的过 程，而提出问题则要找到问题的关键、 要害。” 社会的需要 个体活动的积极性 个体的求知欲 个体的知识水平
如何培养思维品质PPT(27张)
答案：将其中一棵树种在山顶上。找不 到答案的原因是习惯于平面思维，没有 建立立体的空间思维习惯。
灵感：创新思维的升华
灵感是人们在创造活动中，受到某种启示，内部知 识积淀突然爆发，得到奇思妙想，使长期思考问题得到 解决的思维过程。
灵感具有偶然性，也具有必然性，只有知识丰富， 有准备的人，才能抓住瞬间出现的灵感解决问题。牛顿 被树上掉下来的苹果砸中而获得灵感，成为经典力学的 创始人。但如果一个人没有牛顿那样丰富的学识，被苹 果砸中N次，也不可能得出万有引力。
轮到第三位画家画像了。当他画完之后，国王一看，非常高兴，赏给他黄金 50两。原来，他画的是一幅《国王游猎图》。画面上，国王正在射箭。他左腿弓， 右腿跪，手拉弓弦，一只眼闭，一只眼睁，瞄准着前方的一只野兔。
在这个故事中，第一位画家思维角度没选好，送了命；第二位画家一看第一 位画家丢了命，就转换了一个角度，但也没转好，第三位画家在前两位的基础上， 重新又转换了角度，结果获得了成功。
西方对风筝进行的创新思维
引进了“航模”的四条线 模式，加入了速度和控制 ， 生产出可控制型降落伞
对风筝原理进行更多的模式变化
冲浪 滑板 滑雪板 帆板 风筝冲浪 风筝滑板
美国航天发射中心竖着一幅巨大的标牌上面写着：
我只 们要 就我 可们 以能 做想 到到 。的
，
学习中思维品质的具体体现
1、回答问题的反应快慢和 准确以否
条理性和清晰性
独创性和精密性
全面解读
准确性和深刻性：自主性的阅读认知材料（语文、 数学、外语），能够正确回答规定的问题。 敏捷性和流畅性： 是指思维过程中正确前提下 的迅速和简捷。
灵活性和发散性： 多元解读，一题多解。
条理性和清晰性：把握认知材料的逻辑结构， 并能条理分析。 独创性和精密性： 以发散思维独为创性核和心严谨，性强化 创新意识的引导，在探索中求新。
灵感：创新思维的升华
灵感是人们在创造活动中，受到某种启示，内部知 识积淀突然爆发，得到奇思妙想，使长期思考问题得到 解决的思维过程。
灵感具有偶然性，也具有必然性，只有知识丰富， 有准备的人，才能抓住瞬间出现的灵感解决问题。牛顿 被树上掉下来的苹果砸中而获得灵感，成为经典力学的 创始人。但如果一个人没有牛顿那样丰富的学识，被苹 果砸中N次，也不可能得出万有引力。
轮到第三位画家画像了。当他画完之后，国王一看，非常高兴，赏给他黄金 50两。原来，他画的是一幅《国王游猎图》。画面上，国王正在射箭。他左腿弓， 右腿跪，手拉弓弦，一只眼闭，一只眼睁，瞄准着前方的一只野兔。
在这个故事中，第一位画家思维角度没选好，送了命；第二位画家一看第一 位画家丢了命，就转换了一个角度，但也没转好，第三位画家在前两位的基础上， 重新又转换了角度，结果获得了成功。
西方对风筝进行的创新思维
引进了“航模”的四条线 模式，加入了速度和控制 ， 生产出可控制型降落伞
对风筝原理进行更多的模式变化
冲浪 滑板 滑雪板 帆板 风筝冲浪 风筝滑板
美国航天发射中心竖着一幅巨大的标牌上面写着：
我只 们要 就我 可们 以能 做想 到到 。的
，
学习中思维品质的具体体现
1、回答问题的反应快慢和 准确以否
条理性和清晰性
独创性和精密性
全面解读
准确性和深刻性：自主性的阅读认知材料（语文、 数学、外语），能够正确回答规定的问题。 敏捷性和流畅性： 是指思维过程中正确前提下 的迅速和简捷。
灵活性和发散性： 多元解读，一题多解。
条理性和清晰性：把握认知材料的逻辑结构， 并能条理分析。 独创性和精密性： 以发散思维独为创性核和心严谨，性强化 创新意识的引导，在探索中求新。
如何培养创新思维课件(PPT40张)
知识是产生创新思维的必要前提
创新是建立在广博的知识基础之上的。 没有厚实的知识积累，即使有了创新点子，也无法 将点子转变为解决问题的方法。
科幻小说中有许多相当新颖 的创新思想，但限于科技知识 水平，许多想法无法实现。
牛顿有句名言：“我之所 以看得更远，因为我站在巨人 的肩膀上。”巨人的肩膀就是 前人知识的积淀，所以培养创 新思维的第一步，就是做好知 识的积累。
创新到应用的周期也越来越短
18世纪20年代发明摄像机，112年后才成为工业产品； 19世纪60年代发明无线电，35年后才付诸使用； 19世纪发明调光机，18年后才开始得到应用； 20世纪发明的电视只经过12年就应用了； 原子弹从设计到应用只有6年； 晶体管的发明到工业生产只有3年时间； 激光器从发明到应用只有不到一年的时间； 计算机、手机、互联网。。。。
知识更新周期越来越短
英国学者詹姆斯.马丁统计人类知识的倍增周期： 19世纪为50年，20世纪为10年，到了70年代缩短为5年， 80年末已达到 了每三年翻一番。现在。。。。 全世界近年来每天发表论文13000—14000篇，每年登记的新专利70万项， 每年出版的图书达50多万种。新理论、新材料、新工艺、新方法不断出 现，使知识老化的速度加快。 人所掌握知识的半衰： 18世纪为80—90年，19—20世纪为30年，20世纪60年代为15年，进入 80年代缩短为5年左右。现在。。。。
但是思维定势是一把双刃剑，它有利于常规思考，却 不利于创新思考，不利于创造。
克服思维的误区
思维过度发散*
怎样用高度表测量楼房的高度？ 有人提出了诸如利用高度表做单摆，通过单摆在 楼顶的摆动频率计算楼房高度； 有人将高度表从楼顶自由垂直下落，通过高度表 下落所用时间计算楼房高度等十来种方法
思维方式培训
思维的成果就是解决的方案，
就艺术设计来讲就是创意。
设计者巧妙地将飞絮比 作非典病毒传染的表象， 用红色的塑料袋封闭飞 絮的根源作为隔离的表 象，同时又将红色的塑 料袋造型处理成花朵形 状进而表达关爱生命抗 击非典的乐观精神。
1、摄取阶段 这个阶段有的学者又称准备阶段。主要指有用的信息通过感觉器官和
用荒诞的手法引出观者的逻辑思维的推断。
一 聚合思维即集中思维、求同思维或 正向思维,从思维活动的指向上进行的 内聚式的、求同的思维。
聚合思维强调指向唯一正确的目标， 即要求思维内容、思维成果应集中、 统一到传统观念或原有概念上来，否 则视为错误或异端.
上图利用聚合思维的求同特性,从正面和人们使用ｘ光(进行身体检查)作为类 比，直接表现汽车质量的优异。
图中的建筑物利用构成的手法将生活当中鸟类展翅飞翔的动态感受通过提纯概括的手法，
提取其形态的“力象”，用概括的设计语言线、面组合构成建筑物展翅腾飞的艺术形象, 给人以视觉的联想.
2直觉思维就是在直觉的基础上，认识、判断事物和创
造思维结果的一种思维方式。直觉思维是在坚实的理 论基础、丰富的经验、敏锐的观察力与高度的概括力 基础上及形象、逻辑思维的积累下，凭人类的知觉用 猜测、跳跃、压缩思维过程进行的快速思维方式。它
人们总是误认为直觉思维属于神秘莫测的第六感觉，没 有理性的成分。事实上，直觉思维不仅仅是感性思维, 也具有理性思维的成分。
直觉思维只有在逻辑思维的指控和验证下才能得以实现。 因此直觉思维都有“潜意识逻辑认知、验证阶段”。
用人类大脑和鼠标连 线相结合，把人脑与 电脑之间的互动关系 表现得淋漓尽致。
二 发散思维也叫求异思维、逆向思维或多向思维，从 思维活动的指向上进行的多角度、反方向的、立体的 思维过程。
正确思维方式的培养
正确思维方式的培养
汇报人： 2024-01-09
目录
• 理解思维方式的重要性 • 分析常见的思维方式误区 • 培养正确的思维方式 • 在实践中锻炼思维方式 • 思维方式的培养与个人成长
01
理解思维方式的重要性
思维方式对个人发展的影响
01
02
03
提升问题解决能力
正确的思维方式能够帮助 个人更高效地解决问题， 提高工作效率。
培养批判性思维
1 2
批判性思维定义
批判性思维是一种对信息、观点和证据进行评估 和判断的思维方式，不轻易接受未经证实的观点 或信息。
批判性思维的重要性
在信息爆炸的时代，批判性思维能够帮助我们筛 选和鉴别信息的真伪，避免被误导或欺骗。
3
批判性思维的培养方法
通过学习批判性思维相关的课程、阅读批判性思 维的书籍、参与讨论和辩论等方式，可以培养批 判性思维能力。
增强团队凝聚力
通过培养正确的思维方式 ，团队成员能够更好地协 同工作，形成更强的团队 凝聚力。
提高决策质量
正确的思维方式有助于团 队更全面地考虑问题，做 出更明智的决策。
思维方式式有助于组织更好地适 应市场变化和外部环境，推动组织变 革和创新。
提高组织绩效
增强组织竞争力
在团队协作中锻炼思维方式
沟通与协作
在团队协作中，注重有效沟通， 尊重他人意见，寻求共同目标。
换位思考
站在他人角度思考问题，理解团 队成员的立场和需求，促进合作
。
领导与被领导
在团队中扮演不同角色，理解领 导和被领导的职责与挑战。
在解决问题中锻炼思维方式
问题分析与解决
面对问题时，进行深入分析，找出根本原因，提 出切实可行的解决方案。
汇报人： 2024-01-09
目录
• 理解思维方式的重要性 • 分析常见的思维方式误区 • 培养正确的思维方式 • 在实践中锻炼思维方式 • 思维方式的培养与个人成长
01
理解思维方式的重要性
思维方式对个人发展的影响
01
02
03
提升问题解决能力
正确的思维方式能够帮助 个人更高效地解决问题， 提高工作效率。
培养批判性思维
1 2
批判性思维定义
批判性思维是一种对信息、观点和证据进行评估 和判断的思维方式，不轻易接受未经证实的观点 或信息。
批判性思维的重要性
在信息爆炸的时代，批判性思维能够帮助我们筛 选和鉴别信息的真伪，避免被误导或欺骗。
3
批判性思维的培养方法
通过学习批判性思维相关的课程、阅读批判性思 维的书籍、参与讨论和辩论等方式，可以培养批 判性思维能力。
增强团队凝聚力
通过培养正确的思维方式 ，团队成员能够更好地协 同工作，形成更强的团队 凝聚力。
提高决策质量
正确的思维方式有助于团 队更全面地考虑问题，做 出更明智的决策。
思维方式式有助于组织更好地适 应市场变化和外部环境，推动组织变 革和创新。
提高组织绩效
增强组织竞争力
在团队协作中锻炼思维方式
沟通与协作
在团队协作中，注重有效沟通， 尊重他人意见，寻求共同目标。
换位思考
站在他人角度思考问题，理解团 队成员的立场和需求，促进合作
。
领导与被领导
在团队中扮演不同角色，理解领 导和被领导的职责与挑战。
在解决问题中锻炼思维方式
问题分析与解决
面对问题时，进行深入分析，找出根本原因，提 出切实可行的解决方案。
成功的行为与思维方式主题班会PPT课件
保持积极乐观的心态,时刻保持学习和提升的欲望,不断追求卓越。
总结反思与持续进步
总结过去
回顾自己的成长历程,认识到取得的进步和差距,为未来的发展找到方向。
反思现在
客观评估当前的状态,分析存在的问题和不足,找到需要改善的地方。
规划未来
制定切实可行的目标和计划,明确发展方向,为自己的持续进步奠定基础。
持续学习
计划实施
1
制定计划
细化行动方案并设定KPI
2
周密组织
分配任务并确保资源配置
3
严格执行
监控进度并及时调整策略
制定切实可行的计划是成功的关键。我们需要细化行动步骤和方案指标,采取周密的组织安排,并严格执行监控计划,根据进展情况及时调整策略。只有这样,我们才能有效推进整个项目实施。
持续行动
1
行动计划
制定明确的行动计划,列出具体的步骤和时间安排,确保每个步骤都得到落实。
成功的行为与思维方式
成功需要一种积极进取、头脑清晰的思维方式以及切实可行的行为举措。本次课程将从多个角度深入探讨成功所需的关键因素,帮助同学们建立正确的人生观和价值观,为未来的发展奠定坚实的基础。
by w k
什么是成功
全面发展
成功不仅仅是物质上的富有或社会地位的高低,更应该是一个人在各方面都有所进步和收获,包括身心健康、人际关系、职业发展等。
工作生活平衡
合理安排工作时间,在完成工作任务的同时,也要给自己留出个人时间,享受生活乐趣,让工作和生活互相促进。
保持健康生活方式
均衡饮食
摄取各种营养素,保持饮食结构合理,有助于身体健康。注重多吃新鲜蔬果、全谷物和蛋白质。
规律作息
保持良好的作息时间,每天保证8小时睡眠。适量运动可以促进身心健康,改善情绪。
总结反思与持续进步
总结过去
回顾自己的成长历程,认识到取得的进步和差距,为未来的发展找到方向。
反思现在
客观评估当前的状态,分析存在的问题和不足,找到需要改善的地方。
规划未来
制定切实可行的目标和计划,明确发展方向,为自己的持续进步奠定基础。
持续学习
计划实施
1
制定计划
细化行动方案并设定KPI
2
周密组织
分配任务并确保资源配置
3
严格执行
监控进度并及时调整策略
制定切实可行的计划是成功的关键。我们需要细化行动步骤和方案指标,采取周密的组织安排,并严格执行监控计划,根据进展情况及时调整策略。只有这样,我们才能有效推进整个项目实施。
持续行动
1
行动计划
制定明确的行动计划,列出具体的步骤和时间安排,确保每个步骤都得到落实。
成功的行为与思维方式
成功需要一种积极进取、头脑清晰的思维方式以及切实可行的行为举措。本次课程将从多个角度深入探讨成功所需的关键因素,帮助同学们建立正确的人生观和价值观,为未来的发展奠定坚实的基础。
by w k
什么是成功
全面发展
成功不仅仅是物质上的富有或社会地位的高低,更应该是一个人在各方面都有所进步和收获,包括身心健康、人际关系、职业发展等。
工作生活平衡
合理安排工作时间,在完成工作任务的同时,也要给自己留出个人时间,享受生活乐趣,让工作和生活互相促进。
保持健康生活方式
均衡饮食
摄取各种营养素,保持饮食结构合理,有助于身体健康。注重多吃新鲜蔬果、全谷物和蛋白质。
规律作息
保持良好的作息时间,每天保证8小时睡眠。适量运动可以促进身心健康,改善情绪。
思维导图培训教材ppt课件
(Level)：分枝与主题直接或间接关联的程度，很显然，主要分枝是第 1级分枝，与主要分枝直接相关联的是第2级分枝，依此类推。由级的 概念可以引伸出同级分枝、上一级分枝、下一级分枝、下级分枝等等， 注意下一级分枝和下级分枝两者之间是有区别的。
节点
分枝与下一级分枝之间的汇集点
可编辑ppt
27
思维导图框架
2
目录 CONTENTS
01 思维导图概念 02 思维导图制作 03 案例分享
可编辑ppt
3
PART 01
思维导图概念
思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简 单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层 级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
思维导图是一种革命性的学习工具，它的核心思想就是把形象思维与抽象思维很好地结合起来，
让你的左右脑同时运作，将你的思维痕迹在纸上用图画和线条形成发散性的结构，极大地提髙
你的智力技能和智慧水准。
可编辑ppt
5
什么是思维导图
➢ 思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程，将放射性思 考（Radiant Thinking）具体化的过程。
4、使用符号、颜色、文字、图画和其它形象表达内容。 可用不同颜色、图案、符号、数字、字形大小表示类形,次序…… 图象愈生动活泼愈好，使用容易辨识的符号。
相对于传统线性笔记，导图利用本身 所具备的逻辑归纳的特点，可以帮助 我们从材料中找出重点，选择并提炼 关键词，进行全面的逻辑梳理与归纳， 锻炼我们的归纳思维能力，从而使材 料本身变得条理清晰。
思维导图的 特点
当一个主题确定下来后，该点引发的、 与它有关的联想由此产生，就像一把钥 匙，瞬间打开了你大脑里千万个信息存 储空间。这种通过关联联想，不断产生 新的思路、新的想法，大大提高了我们 的创造思维能力
节点
分枝与下一级分枝之间的汇集点
可编辑ppt
27
思维导图框架
2
目录 CONTENTS
01 思维导图概念 02 思维导图制作 03 案例分享
可编辑ppt
3
PART 01
思维导图概念
思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简 单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层 级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
思维导图是一种革命性的学习工具，它的核心思想就是把形象思维与抽象思维很好地结合起来，
让你的左右脑同时运作，将你的思维痕迹在纸上用图画和线条形成发散性的结构，极大地提髙
你的智力技能和智慧水准。
可编辑ppt
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什么是思维导图
➢ 思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程，将放射性思 考（Radiant Thinking）具体化的过程。
4、使用符号、颜色、文字、图画和其它形象表达内容。 可用不同颜色、图案、符号、数字、字形大小表示类形,次序…… 图象愈生动活泼愈好，使用容易辨识的符号。
相对于传统线性笔记，导图利用本身 所具备的逻辑归纳的特点，可以帮助 我们从材料中找出重点，选择并提炼 关键词，进行全面的逻辑梳理与归纳， 锻炼我们的归纳思维能力，从而使材 料本身变得条理清晰。
思维导图的 特点
当一个主题确定下来后，该点引发的、 与它有关的联想由此产生，就像一把钥 匙，瞬间打开了你大脑里千万个信息存 储空间。这种通过关联联想，不断产生 新的思路、新的想法，大大提高了我们 的创造思维能力
设计师分享会ppt
第一节 做一名优秀的设计师
一、优秀设计师应具备的素质 二、正确思维方式的培养 三、开发智能与创造潜能 四、影响技术发明和创新的诸多因素
一、优秀设计师应具备的素质
故事1：鲁班发明锯子
故事解读：
要善于观察和 思考，善于实 验和实践.
故事2：蝙蝠与雷达
故事解读： 有兴趣和好奇心，大胆的猜测和假设， 用实验来证明.
带放大镜的指甲钳
四、影响技术发明和创新的诸多因素
主体因素 社会因素 科技文化因素 机会和机遇 其他
小结
一、优秀设计师应具备的素质 二、正确思维方式的培养 三、开发智能与创造潜能 四、影响技术发明和创新的诸多因素
。
其他思维方式：
抽象思维 形象思维 联想思维 移植思维 类比思维 逻辑推理思维
三、开发智能与创造潜能
1、开发智能 智能与哪些因素有关？
----遗传因素，后天的智能培养（家庭 教育、学校教育、智力早期开发、 环境熏陶等）
正确认识自己，有意识地开发 自己的各种智能。
语言表达、数理逻辑推理、空 间想象、动作实践、交际智能、音 乐智能等等。
2、开发创造潜能的训练方法
训练方法 发现创造法 改进创造法 主体附加法 联想创造法 组合创造法 分解创造法 反向突破法
训练要点
应用实例
3、发明创造方法
❖主体附加法
主体附加法的原理就是在一个主体上附 加一个东西，产生一个新的发明。
（ ）+（ ）=（ ）
附加
主体 新产品
如：蜡烛为主体：+金属圈——防流泪的蜡烛 +灯罩——防风蜡烛 +玩具——玩具型蜡烛
乙先生去了一座名山古寺，由 于山高风大，把前来进香的善男 信女的头发都吹乱了。乙先生找 到住持，说：“蓬头垢面对佛是 不敬的，应在每座香案前放把木 梳，供善男信女梳头。”住持认 为有理。那庙共有10座香案，于 是买下10把梳子。
一、优秀设计师应具备的素质 二、正确思维方式的培养 三、开发智能与创造潜能 四、影响技术发明和创新的诸多因素
一、优秀设计师应具备的素质
故事1：鲁班发明锯子
故事解读：
要善于观察和 思考，善于实 验和实践.
故事2：蝙蝠与雷达
故事解读： 有兴趣和好奇心，大胆的猜测和假设， 用实验来证明.
带放大镜的指甲钳
四、影响技术发明和创新的诸多因素
主体因素 社会因素 科技文化因素 机会和机遇 其他
小结
一、优秀设计师应具备的素质 二、正确思维方式的培养 三、开发智能与创造潜能 四、影响技术发明和创新的诸多因素
。
其他思维方式：
抽象思维 形象思维 联想思维 移植思维 类比思维 逻辑推理思维
三、开发智能与创造潜能
1、开发智能 智能与哪些因素有关？
----遗传因素，后天的智能培养（家庭 教育、学校教育、智力早期开发、 环境熏陶等）
正确认识自己，有意识地开发 自己的各种智能。
语言表达、数理逻辑推理、空 间想象、动作实践、交际智能、音 乐智能等等。
2、开发创造潜能的训练方法
训练方法 发现创造法 改进创造法 主体附加法 联想创造法 组合创造法 分解创造法 反向突破法
训练要点
应用实例
3、发明创造方法
❖主体附加法
主体附加法的原理就是在一个主体上附 加一个东西，产生一个新的发明。
（ ）+（ ）=（ ）
附加
主体 新产品
如：蜡烛为主体：+金属圈——防流泪的蜡烛 +灯罩——防风蜡烛 +玩具——玩具型蜡烛
乙先生去了一座名山古寺，由 于山高风大，把前来进香的善男 信女的头发都吹乱了。乙先生找 到住持，说：“蓬头垢面对佛是 不敬的，应在每座香案前放把木 梳，供善男信女梳头。”住持认 为有理。那庙共有10座香案，于 是买下10把梳子。
正确思维方式的培养 (1)
思考：红砖的用途有哪些？
建 铺 建 盖 教 路 围 … 房 室 面 墙 子
支 当 … 书 凳 架 子
支撑物
钉 练压 钉 锻 当 压 功纸 炼 武 … 子 帐夫 器 篷
建筑材料
重物
红砖的用途？
红颜色
写 磨 … 字 红 粉
……
形状
当 当 … 枕 教 头 具
当 做 … 刹 球 车 门
物
发散思维的特点
故事2：蝙蝠与雷达
故事解读： 有兴趣和好奇心，大胆的猜测和假设， 用实验来证明.
故事3：爱迪生发明电灯泡
故事解读：
坚韧不 拔的精 神和不 怕失败 的性格.
细致的观察和深入的思考
虚心向他人学习
努力实践、勇于创新
富有创造力 有高远的志向，
好奇心与兴趣 敢于幻想，具有丰富 的想像力和灵感
不迷信权威
优秀设计师 应具备的素质
第二章 设计的基础
第一节 做一名优秀的设计师
全球最热门游戏之一“愤怒的小鸟”还能怎 么玩儿？除了用鼠标、手指点击之外，我们 也许还可以直接用弹弓击落鸟儿们。这款由 国外游戏爱好者制作的USB弹弓就是专门用 来玩“愤怒的小鸟”的，它基本上可被视为 是一个鼠标，内置的传感器能够将弹弓的动 作转换为鼠标的输入，从而让您换种方式玩
定势思维的克服方法： ①把自己熟悉的事物当作陌生的事物 ②用幼稚的心灵重新想象这些事物 ③从新的角度异化原有的事物和规律 ④多学习和应用其它有益的思维方法
3、逆向思维（反向思维） 采用与正向思维完全不同（甚至 相反）的方法，来思考问题，提出 解决问题的方法。 有时会遇到难题，绞尽脑汁也想不
出独特性
灵敏、迅速
不受束缚
新角度、新观 念、新特点
小学数学思维训练公开课PPT课件
数的四则运算
加法与减法
理解加法与减法的意义，掌握基本的 加法与减法运算规则，能够进行简单 的加法与减法运算。
乘法与除法
理解乘法与除法的意义，掌握基本的 乘法与除法运算规则，能够进行简单 的乘法与除法运算。
图形与几何初步认识
基本图形认识
了解常见的基本图形，如圆形、三角形、矩形等，掌握其基 本特征和性质。
逻辑思维不严密
学习兴趣和动力不足
数学学习可能枯燥乏味，导致学生缺 乏兴趣和动力。
小学生逻辑思维能力较弱，难以理解 和运用复杂的数学概念和原理。
教师教学的挑战
教学方法不当
教师可能没有根据学生的 实际情况选择合适的教学 方法，导致教学效果不佳 。
课堂管理困难
小学生注意力容易分散， 课堂纪律难以维护。
时间分配不合理
发散性思维训练
通过学习发散性思维方法，培 养从多个角度思考问题的能力 ，激发创新思维。
类比思维训练
通过类比思维方法的学习和运 用，将不同领域的知识和经验 进行比较和联系，激发创新思 维。
逆向思维训练
通过逆向思维方法的学习和运 用，从问题的反面或不同角度 进行思考，培养创新思维能力 。
04
数学思维在实际生活中的应用
解决生活中的数学问题
80%
购物计算
在超市购物时，运用数学思维进 行价格计算，比较不同商品的价 格和优惠活动，选择最经济的购 买方案。
100%
时间管理
通过数学思维规划时间，合理安 排学习和生活，提高时间利用效 率。
80%
空间规划
在家庭或办公室中，运用数学思 维进行空间布局和物品摆放，使 空间更加美观和实用。
课程目的
帮助学生掌握数学思维的基本概念和原理，提高数学思维能力， 培养学生对数学的兴趣和热爱，为未来的学习和工作打下坚实的 基础。
掌握科学思维方法 提高人生发展能力课件
事例2.有位工人不小心弄错了配方，生产出了一批不能书写的 废纸。正在他灰心丧气、愁眉不展的时候，一位朋友劝慰他：“任 何事情都有两面性，你不妨变换一种思路看看，相对于书写纸来说， 这些是废纸，但能不能把这些废纸变成另外一种有用的纸呢？”他 受此启发，换了一种思维方式后发现，这批纸虽然不能用来书写， 但其吸水性能相当好，可以吸干家庭器具上的水分。他把纸切成小 块，取名“吸水纸巾”，拿到市场去卖，竟然十分畅销。后来，他 申请了专利，独家生产吸水纸巾，效益很好。
2.科学思维方法的特点及作用
事例1.东汉时期的蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷： 竹木简太笨重；丝帛太贵；丝绵纸用蚕茧做原料，难以大量生产； 麻纸质地粗劣，不利于书写。在总结前人经验的基础上，他用树皮、 麻头、破布和破渔网等做原料，经过精心制作，终于造出质量较高 又适合书写的纸张。蔡伦成了造纸术的革新和推广者。
1.小赵的问题出在哪儿？ 2.结合本事例，说说思维方法与人的认识能力的关系？
1.人生发展不能缺少科学思维方法
小赵的问题：筹划时，没有从整 个晚会全局考虑；工作中，没有区分 具体事项的轻重缓急。
人人都有思维，但不同的思维，结 果是不相同。只有科学的思维方法，才能 引导我们正确认识事物的本质和规律，达 到改造世界的目的。
民共和国成立70周年。为祝福 祖国70华诞，增强全校师生对
国家、民族的自豪感和向心力，
展现师生良好精神风貌，积极
营造健康向上的校园文化氛围。
请运用辩证思维方法代学校拟 定一份庆祝中华人民共和国成 立70周年活动方案（提纲）。
体验践行
请同学们搜集身边可回收的废旧物 品，运用科学思维和手工制作技术进 行创新处理，并将创新成果在班级QQ 或微信群里进行展示。
掌握科学思维方法 提高人生发展能力
2.科学思维方法的特点及作用
事例1.东汉时期的蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷： 竹木简太笨重；丝帛太贵；丝绵纸用蚕茧做原料，难以大量生产； 麻纸质地粗劣，不利于书写。在总结前人经验的基础上，他用树皮、 麻头、破布和破渔网等做原料，经过精心制作，终于造出质量较高 又适合书写的纸张。蔡伦成了造纸术的革新和推广者。
1.小赵的问题出在哪儿？ 2.结合本事例，说说思维方法与人的认识能力的关系？
1.人生发展不能缺少科学思维方法
小赵的问题：筹划时，没有从整 个晚会全局考虑；工作中，没有区分 具体事项的轻重缓急。
人人都有思维，但不同的思维，结 果是不相同。只有科学的思维方法，才能 引导我们正确认识事物的本质和规律，达 到改造世界的目的。
民共和国成立70周年。为祝福 祖国70华诞，增强全校师生对
国家、民族的自豪感和向心力，
展现师生良好精神风貌，积极
营造健康向上的校园文化氛围。
请运用辩证思维方法代学校拟 定一份庆祝中华人民共和国成 立70周年活动方案（提纲）。
体验践行
请同学们搜集身边可回收的废旧物 品，运用科学思维和手工制作技术进 行创新处理，并将创新成果在班级QQ 或微信群里进行展示。
掌握科学思维方法 提高人生发展能力
创新思维方法培养(1)
3.联想思维的类型
(1)接近联想 (2)相似联想 (3)对比联想 4.联想思维的作用 (1)在两个以上的思维对象之间建立联系 (2)活化创新思维 (3)有利于信息的存储和检索
二.联想思维训练
1.强迫联想 2.系统训练 (1)空间接近联想 (2)时间接近联想 (3)外形相似联想 (4)意义相似联想 (5)对比联想 (6)因果联想
5.能否重新进行形态设计？
把原来产品的直线基调变为曲线基调或曲线基调变为直 线基调；曲面变为平面或平面变为曲面；暗色调变为 明色调或明色调变为暗色调；精变粗或粗变精等等。 这样的重新设计都可能产生新的效果。
6.造型风格是否取胜于其它同类产品或近似产品？
任何一项设计都可找到多个可被参考比较的同类产品或 近似产品，当把各种各样的造型风格进行综合分析以 后，并把其应用在所设计的项目中就可获得风格独特 的新产品。
这个问题有助于使设计向深度和广度发展，形成系列发明产品。如从普 通火柴到磁性火柴、保险火柴等，都是引人了其它领域的发明成果。
3.能否采用其它材料替换原有材料及工艺？
由于当前世界上某些资源相当紧缺，或是其成本昂贵，不易获得，或是 原始材料使用得不合理，于是就得寻找其它的代用品，如用木料或 塑料代替金属材料；用人造大理石、人造丝等代替天然物品；用充 氩办法代替电灯泡中的真空等。通过取代、替换的途径，也可为想 象提供广阔的探索领域，创造出更多的新产品。
2.想象思维的特征
(1)形象性
想象思维是形象思维最重要的一种形式,所以它具有 形象性的特点.它的思维活动展开本身就是借助头脑中 已有的表象,将它们整合拆散重组构成一个个新的表象, 从而借助这种表象,使思维的进行变得直观生动.
例 英国的小职员 吉姆发明旱冰鞋
小学生数学思维能力的培养ppt课件
29
人教版四年 级上册
30
人教版四年 级上册
31
三、培养小学生的数学思维能力。
（一）要循序渐进地进行 实现小学数学学习循序渐进的关键 是“循序”，具体来讲，主要是遵 循以下两方面的“序”：
1.数学知识本身的逻辑顺序
2.学生的认识发展顺序
32
认识事物要按照由浅入深、由表及里、 由已知到未知、有简单到复杂的顺序进行， 这不仅是人类认识事物的一般规律，同时也 是儿童认识发展的基本顺序，实现数学知识 的逻辑顺序与儿童认识发展顺序的高度协调 与统一。
16
人教版二年 级上册
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人教版二年 级上册
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人教版三年 级上册
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人教版三年 级上册
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人教版三年 级上册
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人教版三年 级上册
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人教版四年 级上册
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人教版五年 级上册
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人教版五年 级上册
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人教版五年 级上册
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人教版五年 级上册
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人教版五年 级上册
Байду номын сангаас28
人教版五年 级上册
二、几位数学教育家的基本观点。
(三)克鲁切茨基
前苏联著名心理学家，他把数学能力分解成9种成分： 1．使数学材料形式化的能力，即从内容中抽出形式，从具体数量关系 和空间形式中抽象，以及运用形式结构进行运算的能力。 2.概括数学材料的能力，即从不相关的材料中抽出最重要的东西，以及 从外表不同的材料中看出共同点的能力。 3.运用数字和其他符号进行运算的能力。 41.0连续而有节奏的逻辑推理能力。
二、几位数学教育家的基本观点。
(三)克鲁切茨基
前苏联著名心理学家，他把数学能力分解成9种成分： 5.简化推理过程的能力，即用缩短了的结构进行思维的能力。 6．逆转心理过程的能力。 7.思维的灵活性，即从一种心理运算转向另一种心理运算的能力。 8.对典型推理的运算模式的概括和记忆能力。 9．形成空间概念的能力。
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三、培养小学生的数学思维能力。
（一）要循序渐进地进行 实现小学数学学习循序渐进的关键 是“循序”，具体来讲，主要是遵 循以下两方面的“序”：
1.数学知识本身的逻辑顺序
2.学生的认识发展顺序
32
认识事物要按照由浅入深、由表及里、 由已知到未知、有简单到复杂的顺序进行， 这不仅是人类认识事物的一般规律，同时也 是儿童认识发展的基本顺序，实现数学知识 的逻辑顺序与儿童认识发展顺序的高度协调 与统一。
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二、几位数学教育家的基本观点。
(三)克鲁切茨基
前苏联著名心理学家，他把数学能力分解成9种成分： 1．使数学材料形式化的能力，即从内容中抽出形式，从具体数量关系 和空间形式中抽象，以及运用形式结构进行运算的能力。 2.概括数学材料的能力，即从不相关的材料中抽出最重要的东西，以及 从外表不同的材料中看出共同点的能力。 3.运用数字和其他符号进行运算的能力。 41.0连续而有节奏的逻辑推理能力。
二、几位数学教育家的基本观点。
(三)克鲁切茨基
前苏联著名心理学家，他把数学能力分解成9种成分： 5.简化推理过程的能力，即用缩短了的结构进行思维的能力。 6．逆转心理过程的能力。 7.思维的灵活性，即从一种心理运算转向另一种心理运算的能力。 8.对典型推理的运算模式的概括和记忆能力。 9．形成空间概念的能力。
培养成长型思维-主题班会ppt课件
15
《你的奇妙可塑的大脑》
你的大脑掌控着你的所思、 所感、所为，甚至掌控者你 的梦
16
《你的奇妙可塑的大脑》
大脑的不同区域在做着 不同的工作
大脑皮层 前额叶 小脑 海马回 杏仁核
17
《你的奇妙可塑的大脑》
大脑皮层是大脑中最大的 区域。这部分主管我们思 考和语言。
小脑是大脑后部一个很小 的区域， 它帮助肌肉来协 调我们运动和平衡，这样 你就可以走路，骑自行车 或者玩捉迷藏。
当你想举起一个重物或踢球时，你身
体的肌肉会协同工作，同样，当你学
习新东西时，大脑的不同部分也会协
同工作。
34
《你的奇妙可塑的大脑》
你的大脑真是一个神奇的器官 ! 它控制着你的想法、行为、感 受和记忆。 你的大脑在你生命的头十年成 长得非常快，现在我们知道你 可以帮助它成长。当你努力学 习新东西的时候，连接会从神 经元生长出来，并连接到其他 神经元。
35
《你的奇妙可塑的大脑》
然后，你的大脑可以更快地发 送信息，使你大脑的一部分更 大更强。犯错真的能帮助你学 习，因为你的大脑一直在尝试 新事物，直到你找到问题的答 案。 当你在已有知识的基础上学习 新事物时，你的大脑会变得更 有弹性。
36
《你的奇妙可塑的大脑》
你学习和思考的东西越多， 你就能学得越多，知道得 越多，享受得越多。 你越努力而不放弃，你会 学到更多。
8
不同思维模式人面对错误的脑电
脑电实验表明，具有成长 型思维的孩子在完成任务 中出错时，会分配更多注 意力给自己犯错的任务， 及时改进，并在后续的任 务中提升正确率( Schroder et al.， 2017) 。 研究也证实了接受挑战、 迎难而上可以带来更多的 大脑变化。
《你的奇妙可塑的大脑》
你的大脑掌控着你的所思、 所感、所为，甚至掌控者你 的梦
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《你的奇妙可塑的大脑》
大脑的不同区域在做着 不同的工作
大脑皮层 前额叶 小脑 海马回 杏仁核
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大脑皮层是大脑中最大的 区域。这部分主管我们思 考和语言。
小脑是大脑后部一个很小 的区域， 它帮助肌肉来协 调我们运动和平衡，这样 你就可以走路，骑自行车 或者玩捉迷藏。
当你想举起一个重物或踢球时，你身
体的肌肉会协同工作，同样，当你学
习新东西时，大脑的不同部分也会协
同工作。
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《你的奇妙可塑的大脑》
你的大脑真是一个神奇的器官 ! 它控制着你的想法、行为、感 受和记忆。 你的大脑在你生命的头十年成 长得非常快，现在我们知道你 可以帮助它成长。当你努力学 习新东西的时候，连接会从神 经元生长出来，并连接到其他 神经元。
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《你的奇妙可塑的大脑》
然后，你的大脑可以更快地发 送信息，使你大脑的一部分更 大更强。犯错真的能帮助你学 习，因为你的大脑一直在尝试 新事物，直到你找到问题的答 案。 当你在已有知识的基础上学习 新事物时，你的大脑会变得更 有弹性。
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《你的奇妙可塑的大脑》
你学习和思考的东西越多， 你就能学得越多，知道得 越多，享受得越多。 你越努力而不放弃，你会 学到更多。
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不同思维模式人面对错误的脑电
脑电实验表明，具有成长 型思维的孩子在完成任务 中出错时，会分配更多注 意力给自己犯错的任务， 及时改进，并在后续的任 务中提升正确率( Schroder et al.， 2017) 。 研究也证实了接受挑战、 迎难而上可以带来更多的 大脑变化。
变革领导思维方式提高领导能力水平培训课件(PPT40张)
彻底贯彻的,火炉烫人 绝对“说到做到，不是 吓唬人的”
一、现代领导思维方式的 在大胆借鉴和吸收资本主义的先进因素方面，各 含义和特点
级领导者的开放意识无论在内涵或外延上都获得了全 新的视野。
1
注意研究和了解资本主义，提出重新认识资本主 义的命题
2
注意在实践中学习，引进资本主义先进的科学技术、 管理经验、经营方法，乃至它的某些精神文化
武汉科技大学
变革领导思维方式 提高领导能力和水平
武汉科技大学副校长 顾 杰 教授
曾对领导干部提出三个新的要求，即 适应新形势，研究新工作，解决新问 题。
靠什么才能适应新形势，研究 新工作，解决新问题？ 最管用的是自身能力、素质的提高，其中最首要的 又是思维方式、思想观念的优化与变革，这是一个领导 者在千变万化的形势下，以不变应万变的“内功”、“ 基本功”，也是一个“总开关”、“总闸门”。
2
注意在实践中学习，引进资本主义先进的科学技术、 管理经验、经营方法，乃至它的某些精神文化
其一
一、现代领导思维方式的 含义和特点
其二
它是即刻的，当你一 碰到火炉，立刻就会 被烫
其三
热炉法则 其特点
它是预先有警告的，火 炉烧红后就摆在那里， 你知道是不是会烫
其四
适用于任何人，火炉烫 人不分亲疏贵贱，一律 平等
二、现代领导思维方式的主要内容或类型
二、现代领导思维方式的 主要内容或类型 (一) 创造性思维方式
创造性思维方式 —以新的材料、从新的角度、用 新的程序和方法处理和加工信 息，从而获得新成果的思维方 式。
二、现代领导思维方式的 主要内容或类型 其优势表现在：
一是它的独特性 对司空见惯的现象和已有的权威理论敢于持怀疑 的、有分析和批判的态度，而不是盲从和轻信。 三 怀疑因子：对人们习以为常的东西敢于提出疑问，加以挑剔 种 自信因子：有充分的自信，在没有确凿的证据之前，不轻易 因 改变自己的想法和目标 子 自变因子:能够随着外界环境的变化，及时调节和完善自己
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❖发散思维 1、流畅性：
⑴用汉字组词，要求用最后一个字组成下一个新词 练 一 练
2、变通性： ⑵不重复，请用三笔画出以下图形：
练 一 练
7 是什么？ 一 练
⑷树上有鸟儿五只，砰被猎人打中了一只。树上还有几 只鸟儿？
8
➢发散思维与设计
学习
如调光要求，开关控制要求（遥控、手控、光控、 触摸）等。
10
主要的部件有： 灯座、支架、灯泡、灯头、开关、灯罩。
其中灯泡、灯头、开关一般都是选用标准件。
标准件： 是指经优化、简化、统一并给以标准代号
的零件或部件。优点是可以简化制作过程，又 能实现通用通换。
灯座、支架、灯罩则可根据自身的需要进行创 新设计。附加功能所需部件，则视方案的不同 可以选用标准件，也可自行设计和制作。
乙先生去了一座名山古寺，由于山高风大，把前来进香的善男 信女的头发都吹乱了。乙先生找到住持，说：“蓬头垢面对佛是不 敬的，应在每座香案前放把木梳，供善男信女梳头。”住持认为有 理。那庙共有10座香案，于是买下10把梳子。
丙先生来到一座颇富盛名、香火极旺的深山宝刹，对方丈说： “凡来进香者，多有一颗虔诚之心，宝刹应有回赠，保佑平安吉祥， 鼓励多行善事。我有一批梳子，您的书法超群，可刻上‘积善梳’ 三字，然后作为赠品。”方丈听罢大喜，立刻买下1000把梳子。
现。培育创新人才最根本的措施是要以人
为本，提升人才素质。组织要在竞争中发
掘领军的杰出人才；培养各层次人才的学
习能力，培养他们信息交流与竞争中的协
作能力；培养他们的科学态度、科学方法
和团队精神；培养他们热心服务社会，自
觉保护资源环境，注重人际和谐，特别是
保持诚信的良好道德品质。
2
创新需要团队的分工和协同
12
练习：
问题 定势思维解决办法 其他思维解决办法
市内交 通太拥
挤 没有桥 过不了
河
13
其它思维方法；
❖逆向思维 ❖形象思维 ❖联想思维 ❖移植思维 ❖类比思维 ❖……
14
作业：
请用“发散思维”来设计一种中学生 使用的书包，画草图，并用适当的文 字进行解说。
15
11
❖定势思维
某公司创业之初，为了选拔真正有效能的人才，要求三位应聘者以比赛的 方式在一星期内推销100把梳给和尚。
一个星期的期限到了，甲先生仅仅只卖出一把，乙先生卖出10把， 丙先生居然卖出了1000把。
甲先生说，他跑了三座寺院，受到了无数次和尚的臭骂和追打， 但仍然不屈不挠，终于感动了一个小和尚，买了一把梳子。
• 任何个人的力量都是很有限的。而工程需
要多专业的知识和经验。创新的前提是要
有创造、获得、共享和有效应用知识的能
力。大量的知识存在于个人的头脑中，新
知识的产生多半发生在不同专业知识的交
叉点上，发生在学术争论之中或有不同学
识及经历的朋友之间进行信息交流之时。
共享和有效应用知识更需要团队的分工和
协同。
3
正确思维方式的培养
一、思维的一般过程： 思维过程是经过分析、综合、比较、抽象、概
括等一系列具体过程而实现的。
二、思维的形式：概念、判断、推理 三、科学研究的一般思维过程：
1、发现、提出问题； 2、明确问题；3、提出假 设 4、检验假设、解决问题
1
创新要以人为本
• 创新要由掌握知识和富于创造性的人来实
重
造型
在发
中
育
功能
学
安全
人
物
生
意识弱
材料
台
灯
环境
设
适应性
环境 保护
计
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1、功能分析。 台灯的首要功能当然是照明。除此之外，还要不
要设置附加功能，如计时、报时、照片架、笔筒等功 能。 2、结构分析。
是采用台式，还采用夹式。 3、造型分析。
是采用常见的传统形式，还是进行创新设计。 4、材料分析。
是用木材，还是金属或者是塑料，或者是用代用 品。 5、安全性措施。 6、特殊要求的提出。
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工程师应该具有的三个特性
• 好奇心和敏感性－有的人在人们熟视无 睹的地方迅速发现问题和指明探索方向 的能力。
• 价值观和独立性－有明确的奋斗目标和 价值判断，不受外界干扰和权威言论的 影响，以我为主，进行独立判断和决策。
• 开放性和开拓性－能多方吸收有用知识。 善于联想、横向和逆向思维，善于发现 问题的关键所在 。
❖发散思维 1、流畅性：
⑴用汉字组词，要求用最后一个字组成下一个新词 练 一 练
2、变通性： ⑵不重复，请用三笔画出以下图形：
练 一 练
7 是什么？ 一 练
⑷树上有鸟儿五只，砰被猎人打中了一只。树上还有几 只鸟儿？
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➢发散思维与设计
学习
如调光要求，开关控制要求（遥控、手控、光控、 触摸）等。
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主要的部件有： 灯座、支架、灯泡、灯头、开关、灯罩。
其中灯泡、灯头、开关一般都是选用标准件。
标准件： 是指经优化、简化、统一并给以标准代号
的零件或部件。优点是可以简化制作过程，又 能实现通用通换。
灯座、支架、灯罩则可根据自身的需要进行创 新设计。附加功能所需部件，则视方案的不同 可以选用标准件，也可自行设计和制作。
乙先生去了一座名山古寺，由于山高风大，把前来进香的善男 信女的头发都吹乱了。乙先生找到住持，说：“蓬头垢面对佛是不 敬的，应在每座香案前放把木梳，供善男信女梳头。”住持认为有 理。那庙共有10座香案，于是买下10把梳子。
丙先生来到一座颇富盛名、香火极旺的深山宝刹，对方丈说： “凡来进香者，多有一颗虔诚之心，宝刹应有回赠，保佑平安吉祥， 鼓励多行善事。我有一批梳子，您的书法超群，可刻上‘积善梳’ 三字，然后作为赠品。”方丈听罢大喜，立刻买下1000把梳子。
现。培育创新人才最根本的措施是要以人
为本，提升人才素质。组织要在竞争中发
掘领军的杰出人才；培养各层次人才的学
习能力，培养他们信息交流与竞争中的协
作能力；培养他们的科学态度、科学方法
和团队精神；培养他们热心服务社会，自
觉保护资源环境，注重人际和谐，特别是
保持诚信的良好道德品质。
2
创新需要团队的分工和协同
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练习：
问题 定势思维解决办法 其他思维解决办法
市内交 通太拥
挤 没有桥 过不了
河
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其它思维方法；
❖逆向思维 ❖形象思维 ❖联想思维 ❖移植思维 ❖类比思维 ❖……
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作业：
请用“发散思维”来设计一种中学生 使用的书包，画草图，并用适当的文 字进行解说。
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❖定势思维
某公司创业之初，为了选拔真正有效能的人才，要求三位应聘者以比赛的 方式在一星期内推销100把梳给和尚。
一个星期的期限到了，甲先生仅仅只卖出一把，乙先生卖出10把， 丙先生居然卖出了1000把。
甲先生说，他跑了三座寺院，受到了无数次和尚的臭骂和追打， 但仍然不屈不挠，终于感动了一个小和尚，买了一把梳子。
• 任何个人的力量都是很有限的。而工程需
要多专业的知识和经验。创新的前提是要
有创造、获得、共享和有效应用知识的能
力。大量的知识存在于个人的头脑中，新
知识的产生多半发生在不同专业知识的交
叉点上，发生在学术争论之中或有不同学
识及经历的朋友之间进行信息交流之时。
共享和有效应用知识更需要团队的分工和
协同。
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正确思维方式的培养
一、思维的一般过程： 思维过程是经过分析、综合、比较、抽象、概
括等一系列具体过程而实现的。
二、思维的形式：概念、判断、推理 三、科学研究的一般思维过程：
1、发现、提出问题； 2、明确问题；3、提出假 设 4、检验假设、解决问题
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创新要以人为本
• 创新要由掌握知识和富于创造性的人来实
重
造型
在发
中
育
功能
学
安全
人
物
生
意识弱
材料
台
灯
环境
设
适应性
环境 保护
计
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1、功能分析。 台灯的首要功能当然是照明。除此之外，还要不
要设置附加功能，如计时、报时、照片架、笔筒等功 能。 2、结构分析。
是采用台式，还采用夹式。 3、造型分析。
是采用常见的传统形式，还是进行创新设计。 4、材料分析。
是用木材，还是金属或者是塑料，或者是用代用 品。 5、安全性措施。 6、特殊要求的提出。
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工程师应该具有的三个特性
• 好奇心和敏感性－有的人在人们熟视无 睹的地方迅速发现问题和指明探索方向 的能力。
• 价值观和独立性－有明确的奋斗目标和 价值判断，不受外界干扰和权威言论的 影响，以我为主，进行独立判断和决策。
• 开放性和开拓性－能多方吸收有用知识。 善于联想、横向和逆向思维，善于发现 问题的关键所在 。