人教版语文八年级上册第二单元文学常识归纳总
人教版语文八年级上册第二单元文学常识归纳总
1.根据拼音写出汉字。
（3分）
①.那年冬天，祖母死了，父亲的chǎi（）使也交卸了，正是祸不单行的日子。
②.到徐州见着父亲，看见满院狼jí（）的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
③.因而，父亲明明该高兴，却露出些gān gà（）（）。
2.解释下列句中加点词语的意思。
（3分）
①祸不单行②东奔西走③触目伤怀
④情郁于中⑤举箸提笔⑥情不能自已
3.语文知识填空。
（2分）
①.记叙文的主要表达方式是叙述和，但议论和在记叙文中也经常运用。
②.记叙文中有时议论在叙述前边，这种议论起和的作用。
4.文学常识填空。
（3分）
①.《阿长与〈山海经〉》的作者是文体是散文，选自《》。
②.《背影》的作者是这是一篇的回忆散文。
③.《信客》的作者是，文体是。
5.在下面句子的横线上填入一个恰当的词语。
（3分）
①.他少年外出谋生，独立支持，做了许多大事。
哪知老境却如此。
②.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了。
③.有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地在门框里。
6.古诗文名句填空。
（3分）
①.少壮不努力，。
②.气蒸云梦泽，。
③.晴川历历汉阳树，。
八年级语文上册第二单元的必背知识点
八年级语文上册第二单元的必背知识点一、课文概述第二单元主要围绕 “爱心与真情”这一主题展开，包括多篇记叙文，旨在培养学生关爱他人、感受人间真情的情操。
二、课文具体知识点1. 《藤野先生》作者及背景：鲁迅 （原名周树人），中国现代文学家、思想家、革命家。
本文写于1926年，正值中国第一次国内革命战争进入高潮时期，鲁迅在厦门大学任教时写成。
主要内容：记叙了作者在日本留学期间与藤野先生的交往，赞扬了藤野先生正直、热情、认真负责的高尚品质，并表达了作者对他的怀念和感激之情。
重点字词：畸形、不逊、绯红、发髻、芦荟、驿站、教诲、芋梗汤、杳无消息、油光可鉴、抑扬顿挫等。
理解词义：如 “油光可鉴”指头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人；“标致”在这里是反语，用来讽刺。
难点探究：理解作者弃医从文的原因，以及 “中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话的深层含义，表达了作者的愤慨和强烈的民族自尊心。
2. 《回忆我的母亲》作者及背景：朱德，伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家，本文是他早期创作的记叙性散文，回忆了母亲的生平。
主要内容：记叙了母亲的勤劳、俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈等优秀品质，以及母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和崇敬之情。
重点字词：佃农、韶关、仪陇、溺死、私塾、迁徙、和蔼、妯娌、管束、庚子、哭泣、豪绅、衙门、横蛮、慰勉等。
难点探究：理解作者为什么只选择文中这些事情来写，以及这些事情如何体现母亲的优秀品质。
3. 其他课文如 《阿长与 〈山海经〉》、《背影》等，这些课文也围绕 “爱心与真情”这一主题，通过不同角度和故事展现人与人之间的关爱与真情。
三、写作手法与表达技巧叙述与描写：本单元课文多为记叙文，需掌握叙述和描写等表达方式的功能和特点。
语言特点：课文语言朴实自然，富有表现力，通过学习可提高学生的写作能力。
情感表达：通过课文的学习，感受作者所表达的深厚情感，培养学生的情感体验和感悟能力。
人教版 初二上 语文八年级人教版语文上册第二单元知识点复习
• 烦躁 微不足道 大庭广众
•
第9课
• 塌败：塌陷破败 伛偻yǔlǚ：腰背弯曲。
• 翳yì 取缔dì 荒僻pì 滞zhì笨 愧怍 zuò
•
第10课
• 接济 唏嘘 稀罕 噩耗 呵斥 焦灼 伎俩 颠沛
• 吊唁 文绉绉 长途跋涉 穷愁潦倒 风尘苦旅
• 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺 生死祸福 克扣
8/16/2022
第二单元复习
单元内容复习
鲁迅先生写的《阿长与〈山海经〉》所追忆的保姆，虽 是一个粗人，然而它质朴、善良、热心。鲁迅深情抒写了 对这位劳动妇女真挚的怀念。
朱自清的《背影》突出地刻画父亲的“背影”，着力地 表现父爱。
李森祥的《台阶》，以农民的儿子作为故事的叙述者， 叙述了父亲为盖房而拼命苦干的一生，表现了农民艰难困 苦的生活状态和他们为改变现状而不懈努力的精神。
• 2. 《朱自清》交卸 奔丧 狼籍 簌簌 赋 闲 典质 颓唐 琐屑
• 3. 《台阶》尴尬 凹凼 烦躁 微不足道 大庭广众
• 4. 《老王》伛偻 惶恐 荒僻 塌败 取缔 骷髅 滞笨 愧怍
• 5. 《信客》接济 唏嘘 稀罕 噩耗 呵斥 焦 灼 伎俩 颠沛 吊唁 文绉绉 长途跋涉 穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺 生死祸福 克扣
《朝花夕拾》共收入十篇作品。包括：对猫的厌恶和仇恨的 《狗·猫·鼠》；怀念长妈妈又哀其不幸,怒其不争的《阿长与<山 海经>》；批判封建孝道的虚伪和残酷的《二十四孝图》；表现封 建家长制阴影的《五猖会》；描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》； 写童年之事的《从百草园到三味书屋》；揭露庸医误人的《父亲的 病》；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》；最 使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》；潦倒一生的同乡好友《范爱 农》。《朝花夕拾》将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来， 充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情
最新人教版(部编)八上语文第二单元知识梳理
部编八年级语文上册第二单元知识梳理【导语】本文针对部编八年级语文上册第二单元知识梳理，经过精心整理，仅供大家参考，希望您能喜欢。
如需要更多内容，请查看我们，感谢您的阅读！一、词语知识重点字音：1．《藤野先生》挟xié樱yīng花绯fēi红宛wǎn如掌故落第畸jī形不逊xùn匿nì名诘jié责凄qī然驿站（yì）教诲huì烂熳màn喝hè采发髻（jì）芦荟（lúhuì油光可鉴jiàn杳yǎo无信息抑yì扬顿挫cuò深恶wù痛疾2．《回忆我的母亲》溺nì死（nì）佃diàn农劳碌lù私塾shú周济jì宽厚仁慈慰wèi勉miǎn不辍chuò劳作任劳任怨yuàn衙门（yá）为富不仁妯娌zhóuli哭泣（qì）蛮横（hèng）豪绅（shēn）和蔼（ǎi）妯娌（zhóulǐ）聊叙（liáo）3．《列夫·托尔斯泰》胡髭（zī）长髯（rán）粗糙（cāo）粲然（càn）犀利（xī）脸颊jiá黝yǒu黑崎岖qíqū平庸yōng滞zhì留愚钝yúdùn蒙昧méngmèi酒肆sì缰jiāng绳胆怯qiè绺liǔ鬈quán发禁锢jìngù藏污纳垢gòu鹤立鸡群正襟jīn危坐诚惶huáng诚恐入木三分髭zī髯rán侏儒zhūrú锃zèng亮鞘qiào涟涟lián盎àng然广袤无垠（mào）黯然失色（àn）器宇轩昂xuānáng4．《美丽的颜色》燥热（zào）炽热（chì）炼制（liàn）窒息（zhì）骤雨（zhòu）吹嘘（xū）微妙骤zhòu雨猝cù然和颜悦色咽喉（yān）熔化（róng）残渣（zhā）沥青（lì）荧光（yíng）轮廓（kuò）筋jīn疲力尽氯lǜ化镭léi钋pō踱duó重点词语：油光可鉴：头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
第二单元知识点梳理 统编版语文八年级上册
人教版八年级语文上册第二单元知识点梳理6．藤野先生主题归纳《藤野先生》记述了作者与其日本老师藤野先生交往的一段经历，以及作者在日本先学医而后弃医从文的过程，表现了藤野先生正直热诚、治学严谨、摒弃民族偏见的高尚品格，表达了作者对他的真挚怀念，并反映出那个时代的进步青年所特有的忧患意识以及强烈的民族自尊心、爱国心。
常考重点字音字形挟．（xié ) 掌故匿．名（nì ) 教诲．（huì )抑．扬顿挫．（yì )( cuò ) 正人君子樱．花（yīng )落第诘．责（jié) 绯．红（fēi ) 畸．形（jī )呜呼油光可鉴．（jiàn ) 宛如不逊．（xùn )凄．然（qī ) 杳．无消息（yǎo ) 深恶．痛疾（wù )重要词语1．烂熳：颜色鲜明而美丽。
现在写作"烂漫"。
2．绯红：状态词。
鲜红。
3．油光可鉴：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
鉴，照。
4．宛如：正像；好像。
5．掌故：关于历史人物、典章制度等的传说或故事。
这里指学校里过去发生的一些事情。
6．落第：原指科举时代应试不中。
这里指考试不及格。
7．不逊：傲慢无礼。
逊，谦虚。
8．匿名：不署名或不署真实姓名。
匿，隐藏。
9．诘责：责问。
10．托辞：找借口。
11．杳无消息：一直得不到一点消息。
杳，远得看不见踪影。
12．抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。
13．深恶痛疾：厌恶、痛恨到了极点。
疾，痛恨。
文学常识1．鲁迅（1881-1936)：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
1902年公费留学日本，先后就读于弘文学院、仙台医学专门学校。
1906年弃医从文，企图从改变国民精神入手，挽救民族危亡。
他的作品语言简洁、幽默，富于感情，耐人寻味。
2.《朝花夕拾》：鲁迅晚年创作的唯一一部回忆性散文集。
全书共十篇，前五篇写于北京，后五篇写于厦门，初以《旧事重提》为总题，后改名为《朝花夕拾》。
人教版语文八年级上册期末复习分单元每课知识点归纳及文学常识
人教版语文八年级上册期末复习分单元每课知识点归纳及文学常识第一单元：有所为有所不为本单元主要讲述了人在社会中应该有所为有所不为的道理。
通过学习文化名人杨洪基的事迹以及《圆融》一文，让我们了解到了努力奋斗和正确行为的重要性。
一、人物：杨洪基杨洪基是一位著名的歌手和演员，他在娱乐圈中取得了很大的成功。
他的事迹激励着我们要有梦想并为之努力奋斗。
二、《圆融》《圆融》是一篇寓言故事，通过描述鸡、猫和狼之间的争斗，告诉我们要善待他人，不搞竞争，通过和谐相处实现共赢。
第二单元：感动中国本单元主要介绍了一些感动人心的故事，让我们感受到了中华民族的伟大传统和深厚情感。
一、感动中国在这个板块中，我们学习了一些感动人心的故事，比如王泽、陶秀珍等英雄人物的事迹。
他们的坚持和努力给了我们很大的启示，让我们明白了什么是真正的英雄。
二、中国民间故事我们还一起学习了一些中国民间故事，如《卧薪尝胆》、《捧心如王》。
通过这些故事，我们了解到了中国人民的智慧和勇气，也感受到了中华文明的博大精深。
第三单元：童话世界本单元我们进入了童话的世界，通过学习不同的童话故事，感受到了童话中的奇幻与美好。
一、童话故事我们一起学习了《灰姑娘》、《小丑鱼》等经典童话故事。
童话故事里有着美好的结局和幸福的意义，它们给了我们向往和憧憬。
二、感悟与启示通过这些童话故事，我们领悟到了追求梦想的重要性以及要坚持做自己的价值。
第四单元：古诗词欣赏本单元我们一起欣赏了一些古诗词，了解了诗歌的美和诗人的心境。
一、唐诗宋词我们一起学习了一些唐诗和宋词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
通过欣赏这些诗词，我们感受到了古人诗歌的深沉与美丽。
二、古诗词的特点我们也了解了古诗词的一些特点，比如格律、意境等。
古诗词以简洁优美的表达形式传递出了丰富的情感与思考。
第五单元：论语选读本单元我们一起阅读了《论语》中的一些片段，了解了孔子的思想和教育观。
一、《论语》的重要性《论语》是中国古代儒家经典著作之一，它包含了孔子的言行和教育思想。
最新新编八年级语文上册第二单元知识点总结新人教
《第二单元》【第6课阿长与《山海经》】一、重点字词1．给下列加点字注音。
憎恶zēng wù书斋zhāi 震悚sǒng 诘jié问(点拨：“憎”不要误读成zèng，“恶”、“诘”是多音字。
)2．解释下列词语。
(1) 絮说：絮絮叨叨地说。
(2) 震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
3．用恰当词语填空。
(1) 书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。
(2)《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。
二、重点句子背记知识清单这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
三、文学(文体)常识背记知识清单《阿长与<山海经>》的作者是鲁迅，选自《朝花夕拾》，你还能写出两篇出自这部散文集的文章题目吗?《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》。
【第7课背影】一、重点字词1．给下列加点字注音。
奔丧sāng 差chāi使簌sù蹒跚pán shān颓tuí唐箸zhù点拨：注意多音字“丧”、“差”的读音。
2．根据拼音写出相应的汉字。
满院狼(jí) 藉晶(yíng) 莹妥(tiē) 帖琐(xiè) 屑点拨：不要把“藉”误写为“籍”，“莹”误写为“萤”。
3．解释下列词语。
(1) 典质：(把财产、衣物)典当、抵押出去。
(2) 惨淡：凄惨暗淡，不景气。
(3) 赋闲：失业在家。
(4) 勾留：短时间停留。
(5) 蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
(6) 触目伤怀：看到(眼前的情况)心里感到悲伤。
(7) 情郁于中：感情积聚在心里。
(8) 颓唐：衰颓败落。
4．用恰当的动词填空。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
人教版八年级语文上册第二单元知识总结记背(部编版)
记背手册（第二单元）5.藤野先生一、知识梳理：文学常识鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国著名的文学家、思想家、革命家。
“鲁迅”是他发表第一篇白话文小说《狂人日记》时开始使用的笔名。
代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》、《热风》、《且介亭杂文》等。
字音字形【易错读音】绯．红（fēi）发髻．（jì）驿．站（yì）芦荟．（huì）解剖．（pōu）不逊．（xùn）匿．名（nì）诘．责（jié）订．正（dìng）扒．手（pá）瞥．见（piē）凄．然（qī）教诲．（huì）杳．无消息（yǎo）深恶．痛疾（wù）【易错字词】宛如顿挫掌故落第畸形托辞油光可鉴抑扬顿挫词语运用◆根据下列成语的意思和用法，判断下列成语运用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1.深恶痛疾【释义】恶：厌恶；痛：痛恨。
指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
【用法】中性词，近义词有：深恶痛绝、嫉恶如仇、痛心疾首等。
【判断】在公共场所吸烟、乱扔东西等行为让人深恶痛疾。
（√）2.油光可鉴【释义】鉴：照。
形容非常光亮润泽。
【用法】中性词。
【判断】这套家具由金丝楠木制成，油漆鲜艳无比，油光可鉴。
（√）主题识记本文记述了作者与老师藤野先生交往的一段经历，以及其在日本先学医而后弃医从文的过程，表现了藤野先生正直热诚、治学严谨、摒弃民族偏见的高尚品格，表达了作者对他的真挚怀念，并反映出那个时代的进步青年所特有的忧患意识以及强烈的民族自尊心、爱国心。
二、重点讲解三、素养提升文章具体写了四件典型事例，从不同侧面表现藤野先生的高贵品质。
写清国留学生，作者以白描手法，抓住要特征，极为传神。
文章以作者与藤野先生的交往为叙事线索，围绕藤野先生的崇高品质组织材料。
开头写东京（去仙台见到藤野先生的缘由），接着写初到仙台受到的优待及与藤野先生的相识、相处、离别，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念。
八年级上册语文第二单元的知识点
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人教版八年级上册语文前二单元知识点总结
人教版八年级上册语文前二单元知识点总结通过学习语文，把朦胧的思想变为清澈的思想，把不清不楚的语言变为有条有理的语言。
接下来在这里给大家分享一些关于人教版八年级上册语文前二单元知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。
人教版八年级上册语文前二单元知识点一、第一单元：战争记忆1、记叙文六要素的知识：人物、时间、地点，事件发生的原因、经过和结果。
2、新闻的特点和结构。
3、掌握小说中刻画人物形象描写的方法。
4、揣摩文中重点词语、语句的含义和用法。
第二单元：爱的旋律1、了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文的语言特点。
2、掌握典型事例真实、生动、传神的表现人物的性格，重点研读买《山海经》部分，理解重点句子的含义。
3、学习《阿长与山海经》一文中欲扬先抑的写法及抓住人物特点刻画人物的方法，把握文章中蕴含的思想感情。
2、熟读课文，掌握每一个生字词和文学常识。
《背影》1、整体感知课文内容，品味揣摩语言，并写出对重点语言的理解。
2、学习描写人物的方法，特别是动作描写和肖像描写，体会作者的思想感情，获得人生的启示。
说明文知识点：一、说明的方法说明事物的方法很多，常见的有下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料等等。
1.下定义，是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。
下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
2.分类别，是按照一定标准对事物或事理进行分类，加以说明，使之眉目清楚。
3.举例子，是利用列举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。
4.作比较，说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
5.打比方，是利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。
6。
列数字，有些事物便于从数量上说明特征，用一些数字来说明，往往可以使读者了解得更精确、更具体。
八年级语文上册第二单元知识点汇总
常见的线索：1.以时间推移或空间转换为线索；2.以具体的事物或事物特征为线索；3.以人物或人物特征为线索；4.以中心事件为线索；5.以思想感情为线索。
（每一部叙事性文学作品都有一条或一条以上的线索，但主要线索一般只有一条，副线都要围绕主线展开。
）回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种传记文体。
其主要特点有：内容真实可靠，不能虚构；一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以记录某些生活片段；以叙述为主，可以兼有描写、抒情和议论；语言表达上追求朴素自然，不求华丽。
2.文章思想内容作者回忆了母亲勤劳的一生，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质。
叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深切怀念和务必崇尚的感情，表达了自己要以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲的决心。
3.重点字词佃农（diàn）仪陇（lǒng）溺死（nì）私塾（shú）和蔼（ǎi）妯娌（zhóu lǐ）庚子（gēng）哭泣（qì）豪绅（shēn）衙门（yá）蛮横（hèng）慰勉（wèi miǎn）聊叙（liáo）不辍劳作（chuò）第7课《列夫·托尔斯泰》1.文学常识列夫·托尔斯泰是俄国伟大的作家，其代表作品有《安娜·卡列琳娜》《战争与和平》《复活》等。
文章以中心人物为题，点明了写作对象，起到了提纲挈领的作用。
茨威格，奥地利作家、评论家，被称为“打开弗洛伊德危险闸门的心灵猎手”。
擅长写小说、人物传记，以描摹人性化的内心冲动著称。
他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。
他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，擅长用某种戏剧性的情节。
代表作品有《三作家》《罗曼·罗兰》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》《成功的秘诀》。
2.文章思想内容本文是一副列夫·托尔斯泰的“肖像画”，它不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，字里行间洋溢着作者对托尔斯泰的无限崇敬和赞美之情。
八上语文第二元知识点人教版
八上语文第二元知识点人教版八上语文第二单元知识点人教版包括以下内容：1.单元概述：本单元主要学习古代诗歌和文言文。
通过学习古代诗歌，了解古代诗歌的特点和表现手法，感受其独特的艺术魅力；通过学习文言文，了解古代汉语的基本语法和表达方式，提高阅读和理解能力。
2.课文解析：《饮酒（其五）》作者陶渊明，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称“靖节先生”。
东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家。
《饮酒（其五）》是一首五言古诗，主要表现了作者悠闲自得的心境和对田园生活的热爱。
前四句写景，描写了优美宁静的田园风光；后六句写人，表现了作者悠然自得的心境和对田园生活的热爱。
整首诗情景交融，意境有独到之处。
《春望》是唐代大诗人杜甫的代表作之一。
诗歌内容丰富，感情炽烈，富有感染力。
作者通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了诗人忧国思家的感情，反映了诗人渴望安宁、向往幸福的愿望。
《雁门太守行》是唐代诗人李贺的代表作之一。
诗歌描绘了边塞战争的激烈战斗场面，表现了守边将士奋勇杀敌、报效国家的精神。
3.写作指导：本单元的写作任务是写一篇游记或者写景抒情的散文。
要求能够准确描写景物的特点，把握好写景和抒情的关系，做到情景交融、意境和谐。
在写作过程中，可以运用一些修辞手法和表现手法来增强文章的艺术感染力。
4.口语交际：本单元的口语交际任务是进行一次演讲或者朗诵比赛。
要求能够清晰流畅地表达自己的观点或者情感，做到声音洪亮、语音清晰、语速适中、语调抑扬顿挫。
5.综合性学习：本单元的综合性学习任务是开展一次以“自然与人文”为主题的综合性学习活动。
要求通过调查、观察、研究等方式，了解自然与人文的关系，探究自然环境对人类生活的影响。
以上是八上语文第二单元知识点人教版的主要内容，希望能帮助到你。
八年级上册第二单元知识点总结
八年级上册第二单元知识点总结一、字词部分1. 字音字形- 这个单元有些字那是相当容易读错写错呢。
就像“绥靖（suí jìng）”，好多人会把“绥”读成“tuǒ”，那可就大错特错啦。
还有“疟（nüè）疾”的“疟”，可别和“虐（nüè）待”的“虐”搞混了，虽然读音一样，但是字可不一样。
- 在字形方面，“阻遏（è）”的“遏”字，好多同学会少写中间那一横，就像把这个字的“小腰”给弄丢了一样。
“锐不可当（dāng）”的“当”可不能写成“挡”，一个是表示抵挡的状态，一个是实实在在的动作，可不能乱点鸳鸯谱。
2. 词语理解- “寒噤（jìn）”这个词，就是冷得直打哆嗦的意思。
你想啊，大冬天的突然被冷水泼一下，那肯定会寒噤。
- “张皇失措”，就是慌慌张张，不知道怎么办才好。
就像突然在大街上发现自己没穿裤子（当然这是个很夸张的比喻啦），肯定会张皇失措的。
二、文学常识1. 作者- 这个单元有好多厉害的作者呢。
像陆定一，他写的文章很有深度。
还有孙犁，他的作品充满了水乡的韵味。
孙犁可是“荷花淀派”的代表作家哦。
他的小说就像一幅幅清新的水墨画，把白洋淀地区的人和事描绘得栩栩如生。
2. 作品背景三、课文内容- 老头子这个人物可太有特点了。
他非常自信，觉得自己什么都能搞定，就像个老顽童一样。
他对两个女孩子特别好，但是因为自己的疏忽让大菱受伤了，这可把他气坏了。
于是他就开始疯狂地报复敌人，在芦花荡里设下各种陷阱，把敌人打得屁滚尿流。
这篇文章通过老头子的故事，表现了白洋淀人民的英勇无畏，也展现了他们的智慧。
- 在描写手法上，作者对芦花荡的描写那叫一个绝。
什么“月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。
”把小船比作苇叶，既写出了小船的轻巧，又写出了芦花荡里芦苇的茂密，就好像小船和芦苇荡融为一体了一样。
部编人教版八年级语文上册第二单元知识点
部编人教版八年级语文上册第二单元知识点第二单元是八年级语文上册的教学内容，主要包括了以下几个知识点：课文阅读与理解、词语解释、词义辨析、句子成分、词性分析、修辞手法等等。
这些知识点对学生的语文能力培养和提升非常重要，下面将针对每个知识点进行详细讲解。
首先是课文阅读与理解。
八年级的课文内容主要涵盖了社会生活、人与自然、人与社会等多个方面。
在阅读课文时，学生们应重点理解课文的中心思想、情感表达和修辞手法等，同时要注意课文中的重点词汇和句子，提高对课文的阅读理解能力。
其次是词语解释。
在课文中，学生会遇到一些生字词或生词，包括古诗词、成语、俗语等。
学生需要通过上下文的语境来推测这些词语的意思，并能正确解释、理解其表达的含义。
在学习过程中，我们可以通过查字典、记忆法等方法来帮助学生积累和理解未知词语。
接下来是词义辨析。
词义辨析是指根据词语的语义、用法及上下文等因素，正确区分词义。
通过练习词义辨析，可以提高学生们对词汇的理解和使用能力，在阅读和写作中能够准确地运用词语。
另外还有句子成分。
句子成分是《语文》中的重要知识点之一，了解句子的组成成分对于理解句子结构和句意有着重要的作用。
学生们需要掌握句子的主语、谓语、宾语、定语、状语等各种成分的基本概念、特点和用法，并能够正确判断句子成分的主谓关系、宾语的种类和位置等。
此外还有词性分析。
在学习语文的过程中，学生需要通过学习词语的词性来进行语法分析和语用理解，进一步加深对语言的认识和运用。
通过分析词语的词性，学生可以更好地理解词语在句子中的作用和用法，同时还能够运用正确的词性搭配来增强句子的表达力。
最后是修辞手法。
修辞手法是语文学习中的重要内容之一，主要包括夸张、比喻、拟人、反问等多种形式。
学生在阅读和写作中，要能够准确理解和运用各种修辞手法，通过修辞手法的运用，可以增加文章的表达力和感染力。
总结起来，八年级语文上册第二单元的知识点是非常重要的，它们涵盖了课文的阅读与理解、词语解释、词义辨析、句子成分、词性分析和修辞手法等多个方面。
初中语文八年级上册第二单元知识清单+问题归纳
初中语文八年级上册第二单元知识清单及问题归纳一、文学常识1. 本单元选取了哪些作家的作品？鲁迅《藤野先生》茅盾《白杨礼赞》宗璞《紫藤萝瀑布》2. 这三位作家各自的生活背景和主要作品有哪些？鲁迅：生于1881年，是20世纪中国最杰出的文学家之一，代表作品有《呐喊》、《彷徨》等。
茅盾：生于1896年，是中国现代文学的奠基人之一，代表作品有《子夜》、《林家铺子》等。
宗璞：生于1928年，是当代著名女作家，代表作品有《红豆》、《野葫芦引》等。
二、重点字词1. "绯红"中的"绯"读什么音？是什么意思？绯红中的“绯”读为：fēi。
意思是：红色。
2. "虬枝"中的"虬"怎么读，是什么意思？“虬枝”中的“虬”读为：qiú。
意思：虬龙，传说中的一种龙。
三、文言实词1. “横”在古汉语中有哪些意思？“横”在古汉语中主要有两个意思：一是表示与“竖”相对的方向；二是表示“不顺”或“蛮横”。
2. “无边无际”中“际”的含义是什么？“际”在“无边无际”中表示边界或边际。
四、文言虚词1. “以”在文言文中有哪些常见用法？“以”在文言文中常用于表示“认为”、“因为”、“所以”、“用来”等意义。
2. “之”在文言文中通常用作什么词性？有哪些常见用法？“之”在文言文中常用作代词或助词。
作为代词，它可以指代人、事、物；作为助词，它常用于修饰形容词或表示语气的停顿。
五、特殊句式1. 判断句的特点是什么？请举例说明。
判断句的特点是句中常有判断词“是”，有时还用“乃”、“即”、“则”等。
例如：“地球是太阳系的一颗行星比月亮大得多。
”2. 省略句中常省略哪些成分？请举例说明。
省略句中常省略主语、谓语、宾语等成分。
例如：“（鱼）翔浅底，（万类）霜天（竞）自由。
”这句话省略了主语和宾语。
六、思想内容1. 《白杨礼赞》中作者通过描写白杨树表达了怎样的思想感情？《白杨礼赞》中作者通过描写白杨树挺拔、正直、不屈不挠的特点，表达了对坚强不屈、力求上进的中国人民的赞美之情。
八年级上册语文二单元知识点总结
八年级上册语文二单元知识点总结一、字词积累。
1. 字音字形。
- 绯（fēi）红：鲜红。
- 发髻（jì）：将头发归拢在一起，于头顶、头侧或脑后盘绕成髻。
- 芦荟（huì）。
- 畸（jī）形：生物体某部分发育不正常。
- 文绉绉（zhōu）：形容人谈吐、举止文雅的样子。
- 佃（diàn）户：租种某地主土地的农民称为某地主的佃户。
- 酷（kù）似：非常相似。
- 掺（chān）和：混杂。
- 胡髭（zī）：嘴上边的胡子。
- 长髯（rán）：两颊上的长须。
- 鬈（quán）发：弯曲的头发。
- 锃（zèng）亮：形容反光发亮。
- 绽（zhàn）开：裂开。
- 搓捻（cuō niǎn）：将线、纸等搓成条状物。
2. 词语理解。
- 油光可鉴：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
鉴，照。
- 标致：漂亮。
这里是反语，用来讽刺。
- 落第：原指科举时代应试不中。
这里指考试不及格。
- 不逊：无礼。
逊，谦逊。
- 责罚：处罚；惩处。
- 管束：遏制自由行动或言论；加以约束，使人不越轨。
- 奥秘：深奥与神秘，通常指某个事件的由来复杂，不为一般人所知。
- 凄惨：凄凉悲惨。
- 器宇：气概，风度。
- 禁锢：束缚，限制。
- 轩昂：形容精神饱满，气度不凡。
- 不求甚解：多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。
- 混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。
二、文学常识。
- 作者胡适，字适之，安徽绩溪人，现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家。
他在新文化运动、新文学和中国古典小说研究等多个领域都有开创性贡献。
- 作者牛汉，原名史成汉，山西定襄人，现代著名诗人。
- 作者海伦·凯勒，美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。
她在一岁多时因一场重病失去了视力和听力，后在莎莉文老师的帮助下学会了阅读、写作和说话，最终以优异的成绩毕业于哈佛大学。
人教八上第二单元文学常识归纳
第二单元文学常识归纳
课文名称选自国籍·作者头衔字号/
原名
代表作体裁
6阿长与《山海经》《朝花
夕拾》
中·鲁迅文学家，
思想家，
革命家
原名：
周树人
字：豫
才
第一篇白话小说《狂
人日记》小说集《呐
喊》、《彷徨》、论文集
《坟》、散文诗集《野
草》、散文集《朝花夕
拾》《阿Q正传》
回忆性叙
事散文
7.背影《朱自
清散文
全集》中·朱自清散文家、
诗人、学
者
原名自
华
字佩
弦，号
秋实
《绿》、《春》、《荷塘
月色》
记实散文
8.台阶* 《台
阶》中·李森祥作家、学
者
《秤盘》《毛心》
9.老王《杨绛
散文》中·杨绛
（钱钟书夫
人）
作家，翻
译家，评
论家
原名杨
季康
《堂·吉诃德》，散文集
《干校六记》、《将饮
茶》等，长篇小说《洗
澡》。
写人记事
散文
10信客* 《秋雨
散文》中·余秋雨文化史学
者、文学
家、散文
家、作家、
艺术理论
家
《文化苦旅》小说。
部编八年级上册语文第二单元教材知识点考点梳理
● 2.夹叙夹议（《回忆我的母亲》）
● （1）概念。
● 作者在记叙事情的同时,穿插了精当的议论。这种写法叫夹叙夹议。
● （2）作用。
● 笔法灵活多变,生动活泼,还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。
● 例如：细读《回忆我的母亲》8-13段找出文中议论性的语句,联系上下文, 理解它们的含义并体会其作用。
4.《美丽的颜色》的体裁是传记, 描写的是两次获得诺贝尔奖的波兰的 著名科学家居里夫人,作者是她的 小女儿艾芙•居里。
● （二）文体知识
● 1.散文。
● （1）散文特点。
● 散文的主要特点是“形散而神不散”。“形散”一是指取材十分广泛、 自由(日月星辰、山川流水、人生百态、历史风云……无一不可)；二是指 散文的写作方法灵活多变,叙事、写景、状物……各呈异彩,不受时空限制。 “神不散”指所运用的材料必须为中心思想服务,即以某个线索组织材料, 集中地表现中心思想。散文的选材虽说是无比的自由与广阔,但作者所写 的总是自己感悟至深的生活经验的一部分。
● （1）概念。
● 是一种写作手法,“扬”,是指褒扬、抬高。“抑”,指按下、贬低。作者想褒扬某个人物,却不从 褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑处落笔。
● （2）作用。
● 用这种方法,使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比,使人物形象更加鲜明,容易使读者在阅读 过程中,产生恍然大悟的感觉,留下比较深刻的印象。
● 第一部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者 心目中的形象,反而收到相反的艺术效果,相与 衬托,欲扬先抑,使托尔斯泰的眼睛给人留下深 刻的印象。
4.教材“补白”------夸张
扩大夸张
八年级语文上册第二单元知识点归纳(人教版)
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人教版语文八年级上册第二单元文学常识归纳总人教版语文八年级上册第二单元文学常识归纳总1.根据拼音写出汉字。
（3分）①.那年冬天，祖母死了，父亲的chǎi（）使也交卸了，正是祸不单行的日子。
②.到徐州见着父亲，看见满院狼jí（）的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
③.因而，父亲明明该高兴，却露出些gāngà（）（）。
2.解释下列句中加点词语的意思。
（3分）①祸不单行②东奔西走③触目伤怀④情郁于中⑤举箸提笔⑥情不能自已3.语文知识填空。
（2分）①.记叙文的主要表达方式是叙述和，但议论和在记叙文中也经常运用。
②.记叙文中有时议论在叙述前边，这种议论起和的作用。
4.文学常识填空。
（3分）①.《阿长与〈山海经〉》的作者是文体是散文，选自《》。
②.《背影》的作者是这是一篇的回忆散文。
③.《信客》的作者是，文体是。
5.在下面句子的横线上填入一个恰当的词语。
（3分）①.他少年外出谋生，独立支持，做了许多大事。
哪知老境却如此。
②.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了。
③.有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地在门框里。
6.古诗文名句填空。
（3分）①.少壮不努力，。
②.气蒸云梦泽，。
③.晴川历历汉阳树，。
扩展阅读：人教版语文八年级上册期末复习分单元每课知识点归纳及文学常识八年级上册语文期末系统复习资料一、字、词篇锐不可当(dāng)业已(yǐ)绥(suí)靖(jìng)阌(wn)乡聿(yù)鄂()豫(yù)阻遏()疟子(yàozi)寒噤(jìn)蹿(cuān)仄(z)歪(wāi)张皇(huáng)失措尖利能耐央告转弯抹角月明风清拂(fú)晓瓦砾(lì)地窖(jiào)鞠(jū)躬(gōng)颤(chàn)巍巍(wēi)箧(qi)赃物制裁荡然无存纳粹(cuì)肃穆荒谬(miù)健忘第二单元谋(mu)死鼹(yǎn)鼠切切(qi)察察(chá)絮(xù)说顺顺流流辟(pì)头苌(cháng)浯(wú)震悚(sǒng)干戚图赞懿(yì)皋(gāo)骇(hài)掳(lǔ)疮(chuāng)疤(bā)诘(ji)问渴慕(mù)疏懒霹(pī)雳(lì)孤孀(shuāng)差(chāi)使狼籍簌簌(sù)典质惨淡赋闲勾留迂(yū)蹒(pán)跚(shān)拭(shì)擦颓(tuí)唐触目伤怀琐屑情郁(yù)于中大去交卸(xi)凹凼(dàng)尴(gān)尬(gà)烦躁微不足道大庭广众杨绛(jiàng)塌(tā)败默存伛(yǔ)翳(yì)滞(zhì)笨愧(kuì)怍(zu)攥(zuàn)荒僻(pì)取缔(dì)骷髅克扣接济(jì)唏(xī)嘘(xū)稀罕噩()耗呵斥焦灼(zhu)伎(jì)俩(liǎng)颠(diān)沛(pi)吊(diào)唁(yàn)文绉绉(zhōu)长途跋涉穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺生死祸福第三单元郦(lì)道元匀称(chn)佥(qiān)惟妙惟肖(xiào)雄跨雄姿残损古朴推崇巧妙绝伦刹(chà)那驻(zhù)足失之毫厘，差之千里美感史诗轩(xuān)榭(xi)胸中有丘壑(h)嶙(lín)峋(xún)广漆(qī)败笔镂空(lōu)蔷薇因地制宜重峦叠嶂(zhàng)斗拱额枋(fāng)藻井御(yù)道磬(qìng)鎏(liú)金雍(yōng)正攒(zǎn)鳖(biē)头琉璃蟠(pán)龙中轴线金銮殿天井伧(cāng)俗得体屏风纳凉帷幕缓冲造型雅俗之分竺(zhú)可桢(zhēn)孕育翩(piān)然销声匿(nì)迹风雪载(zài)途农谚榆叶连翘衰草连天周而复始草长莺飞蟾蜍鄞(yín)囊(náng)克隆繁衍胚胎鳞片脊(jǐ)椎(zhuī)两栖(qī)相安无事鸟臀(tún)目恐龙铱(yī)潮汐褶(zhě)皱(zhu)核磁共振遗骸(hái)劫难(nàn)致密追溯(sù)天衣无缝物种归咎(jiù)藩(fān)篱啸(xiào)聚山林失衡栖(qī)息监控在劫难逃五彩斑斓束手无策物竞天择无动于衷潜(qián)意识过滤顷(qǐng)刻面颊(jiá)喷嚏(tì)激荡嘈(cáo)杂唠唠(láo)叨叨(dāo)充耳不闻视而不见第五单元浔(xún)落英豁(hu)然开朗俨(yǎn)然阡(qiān)陌(m)交通垂髫(tiáo)叹惋(wǎn)诣(yì)铭(míng)馨(xīn)鸿儒白丁蕃(fān)淤(yū)泥濯(zhu)清涟(lián)而不妖不蔓不枝亵(xi)玩噫(yī)隐逸(yì)罔(wǎng)不因势象形贻(yí)黍(shǔ)箬(ru)篷糁(sǎn)髯(rán)诎(qū)倚(yǐ)船楫(jí)壬(rn)戌(xū)篆(zhuàn)修狭(xiá)和睦(mù)大同第六单元晨曦(xī)溯(sù)素湍(tuān)飞漱(shù)五色交辉夕日欲颓(tuí)沉鳞竞跃藻荇(xìng)沃日艨(mng)艟(chōng)泅(qiú)鲸(jīng)波万韧溯(sù)迎而上腾(tng)身百变僦(jiù)雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)更(gēng)定二、人教版八年级语文（上）文学常识1.《芦花荡》选自《孙犁文集》。
作者孙犁，原名孙树勋，现代小说家，散文家。
小说散文结集《白洋淀纪事》之一《荷花淀》，之二《芦花荡》。
2.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》。
作者雨果，法国作家。
代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
3.《亲爱的爸爸妈妈》选自《人民日报》。
作者聂华苓，华裔旅美女作家，作品有小说集《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水长流》，散文集《三十年后》《梦谷集》等。
4.《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》。
作者鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的现代文学家、思想家、革命家。
中国新文化运动的奠基人之一，发表了中国第一篇白话小说《狂人日记》。
他的作品题材广泛，内容丰富，形式多样，无论是散文、诗歌、杂文、小说还是文艺理论都有很高的成就,成就最高的是杂文,作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》，杂文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等，后都收在《鲁迅全集》中。
5.《背影》选自《朱自清散文全集》。
作者朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。
散文家、诗人、学者。
诗文集《踪迹》，代表作品有《背影》《欧游杂记》等，收在《朱自清全集》里。
6.《老王》选自《杨绛散文》。
作者杨绛，原名杨季康，作家，文学翻译家。
翻译有《堂吉诃德》《洗澡》钱钟书，现代文学研究家，作家，文学史家，古典文学研究家。
作品《围城》7．《信客》选自《秋雨散文》。
作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居笔记》，《霜冷长河》等，后收在《秋雨散文》中，《信客》就出自《文化苦旅》。
8．《苏州园林》选自《百科知识》。
作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶。
江苏苏州人。
现代著名的作者、教育家、编辑家。
代表作有长篇小说《倪焕之》，中短篇小说《多收了三五斗》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》等，后都收在《叶圣陶集》里。
9.《桃花源记》选自《陶渊明集》。
陶渊明，又名潜，字元亮，浔阳柴桑人，东晋著名诗人。
代表作《归去来兮辞》、《桃花源诗并序》、《归园田居》、《五柳先生传》等。
10.《陋室铬》选自《全唐文》。
作者刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人，哲学家。
世称刘宾客。
有《刘禹锡集》。
《爱莲说》选自《周元公集》。
作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。
元公是周敦颐的谥号。
著有《太极图说》《通书》等。
11．《核舟记》选自清张潮编辑的《虞初新志》。
作者魏学，字子敬，明末嘉善人。
明朝散文家。
12．《大道之行也》选自《礼记礼运》。
《礼记》，儒家经典著作之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。
儒家经典著作“四书”指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》，“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。
儒家学派创始人孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人,著名的思想家、教育家。
13.《望岳》《春望》《石壕吏》选自《杜诗详注》。
作者杜甫，字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵，唐代伟大的现实主义诗人，诗风沉郁顿挫。
他的大量诗篇广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌，尤其是他的“三吏”（《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》）“三别”（《新婚别》、《垂老别》、《无家别》）《春望》、《北征》等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽篇章，达到了现实主义的高峰。
他的诗因此被后人称为“诗史”，他本人也被尊为“诗圣”。
14．《三峡》选自《水经注疏》。
三峡，“瞿塘峡、巫峡、西陵峡”的总称。
郦道元，字善长，范阳涿县人，北魏地理学家。
撰《水经注》，其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。
该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
15。
《答谢中书书》选自《全上古三代秦汉三国六朝文全梁文》。
作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵人。
有《陶隐居集》。
《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。
写于作者被贬黄州期间。
作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。
他的词首开豪放之先河。
散文创作成就也很高，是“唐宋八大家”（韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩）之一。
16．《观潮》选自《武林旧事》。
作者周密，字公瑾，宋代湖州人。
17.《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。
作者张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴人。
出身世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。