大班艺术快乐的小鼹鼠
大班音乐课精品教案《快乐的小鼹鼠》含反思精选
大班音乐课精品教案《快乐小鼹鼠》含反思精选一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为学习歌曲《快乐小鼹鼠》。
通过学习这首歌曲，让孩子们解小鼹鼠特点，感受音乐快乐氛围，同时培养他们音乐节奏感和表现力。
二、教学目标1. 让孩子们能够用轻快语气演唱歌曲《快乐小鼹鼠》。
2. 培养孩子们节奏感和音乐表现力。
3. 让孩子们解小鼹鼠特点，培养他们对自然界热爱。
三、教学难点与重点难点：歌曲中部分节奏较为复杂，需要孩子们掌握。
重点：用轻快语气演唱歌曲，感受音乐快乐氛围。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、卡片学具：小鼹鼠头饰、节奏棒、画纸、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小鼹鼠故事，让孩子们解小鼹鼠生活习性，引导他们关注自然界。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，让孩子们初步感受歌曲节奏和氛围。
（2）教唱歌曲，逐句教唱，让孩子们跟唱。
（3）针对歌曲中难点节奏，进行重点讲解和练习。
3. 例题讲解（5分钟）出示卡片，让孩子们用节奏棒敲击卡片上节奏，培养他们节奏感。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组练习，每组轮流演唱歌曲，其他组员敲击节奏棒伴奏。
（2）个别展示，邀请孩子们单独演唱歌曲，展示自己表现力。
（1）让孩子们戴着小鼹鼠头饰，集体演唱歌曲。
（2）评选最佳演唱奖、最佳节奏奖，给予表扬。
六、板书设计1. 《快乐小鼹鼠》2. 歌曲简谱3. 歌词4. 节奏卡片七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《快乐小鼹鼠》，并尝试用节奏棒伴奏。
2. 答案：无固定答案，以孩子们实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课教学，发现部分孩子在节奏感方面仍有待提高，需要在今后教学中多加关注。
2. 拓展延伸：结合美术课程，让孩子们画一幅小鼹鼠画，进一步巩固他们对小鼹鼠认识。
同时，鼓励孩子们参加学校音乐社团，提高他们音乐素养。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 歌曲学习中节奏难点3. 例题讲解与随堂练习互动性4. 板书设计5. 课后反思与拓展延伸一、实践情景引入我认为实践情景引入非常关键，它能帮助孩子们更好地投入到音乐学习中。
2024年大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》含反思精选
2024年大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》含反思精选一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为学习歌曲《快乐的小鼹鼠》。
通过学习这首歌曲，让学生了解小鼹鼠的特点，感受音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐的小鼹鼠》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的想象力，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生合作意识，增进同学间的友谊。
三、教学难点与重点重点：歌曲《快乐的小鼹鼠》的歌词和旋律。
难点：歌曲中的节奏和音准。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、歌词卡片、小鼹鼠道具、教学课件。
学生准备：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小鼹鼠道具，创设一个有趣的故事情境，引导学生关注小鼹鼠的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学习歌曲《快乐的小鼹鼠》的歌词。
（2）教师弹奏钢琴，引导学生学习歌曲旋律。
（3）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意节奏和音准。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏和音准问题进行讲解，帮助学生掌握正确的演唱方法。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组练习，相互纠正演唱中的错误，提高演唱水平。
5. 情景互动（10分钟）学生扮演小鼹鼠，跟随音乐进行表演，增强课堂趣味性，提高学生的合作意识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《快乐的小鼹鼠》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重点歌词和节奏。
3. 小鼹鼠道具：增强课堂趣味性，激发学生学习兴趣。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《快乐的小鼹鼠》，并分享课堂所学。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的特点，尝试创作类似的儿童歌曲，激发学生的创造力和想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的针对性4. 课堂互动的情景设计5. 板书设计的信息展示6. 作业设计的实践性7. 课后反思的内容与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应明确指出歌曲《快乐的小鼹鼠》的歌词和旋律为教学重点，节奏和音准为教学难点。
大班音乐公开课《快乐的小鼹鼠》教案反思
一、教学内容
本节大班音乐公开课以《快乐的小鼹鼠》为主题，选取教材中关于动物歌曲及节奏感知的相关内容。主要包括：《幼儿园音乐教育活动指导手册》第四章“动物音乐会”中的小鼹鼠歌曲学习，以及对应的节奏敲击活动。教学内容涉及：
1.学唱《快乐的小鼹鼠》歌曲，了解歌曲中描述的小鼹鼠的形象特点。
举例解释：
-歌曲学唱：以《快乐的小鼹鼠》为例，强调音准、节奏的准确性，使幼儿能独立完成歌曲演唱。
-节奏感知：引导幼儿通过拍手、敲击乐器等方式，感知歌曲中的强弱节奏，如“强-弱-次强-弱”。
-动作创编：鼓励幼儿根据小鼹鼠的特点，创编跳跃、挖掘等动作，展现歌曲形象。
-团队协作：在小组活动中，让幼儿学会分工合作，共同完成一段完整的音乐表演。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和敲击节奏的表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表现动物形象”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-动作创编：在创编动作时，教师可引导幼儿先从简单的动作入手，逐步过渡到更具挑战性的动作，使其与音乐节奏相融合。
-团队协作：教师应关注小组活动中每个幼儿的表现，鼓励他们相互沟通、协商，确保每个幼儿都能在团队中发挥自己的作用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐的小鼹鼠》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过小鼹鼠在地下挖洞的情景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对动物生活习性的兴趣和好奇心，让我们一同探索小鼹鼠的快乐生活。
幼儿园大班艺术《快乐的小鼹鼠》教学设计附(活动评析)
大班艺术《快乐的小鼹鼠》教学设计附（活动评析）活动目标：1、通过欣赏音乐，初步了解作品的形象及内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。
2、尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。
3、体验跟同伴合作游戏的乐趣。
活动准备：1.活动前让幼儿了解小鼹鼠的形态和生活习性。
2.《快乐的小鼹鼠》音乐、课件、绘画纸和笔。
活动重点：听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。
活动难点：对B段音乐的感受、理解和表现。
活动过程：一、音乐导入，激发幼儿兴趣，调动幼儿情绪。
师：公园里的花都开了，真美呀，我们一起去郊游玩耍，有一位特殊的小客人也想和大家一起去郊游，会是谁呢？一起来边看边听看（师伴随音乐画简笔画小鼹鼠）评析：视觉辅助完整欣赏音乐。
二、完整欣赏活动展开：师：原来是小鼹鼠，小鼹鼠打算跟随妈妈，还有很多的小伙伴们和我们一起去郊游，一路上会发生什么有趣的事情呢？一起来听一听（完整欣赏一遍音乐，通过教师加入肢体动作表演，请幼儿说一说可能发生了什么有趣的事情）什么感受？干什么评析：借助于动作辅助再次完整欣赏音乐三、分段欣赏，感受作品结构(ABAC)并引导幼儿用动作表现音乐。
(一)乐段A师:小鼹鼠排着整齐的队伍去郊游，调皮的小鼹鼠总是跑出队伍去，跑回队伍来，因为离开队伍单独行走是非常危险的。
1.幼儿完整欣赏音乐，教师加入简单肢动作，帮助幼儿理解音乐作品。
2.教师激发引导幼儿创编A段音乐的动作。
并随音乐A段进行表演。
听3遍：动作听第一遍；集合队伍表演评析：借助于图片动作辅助分段欣赏音乐，应该先安静的听音乐再说感受、再加动作。
本环节共听了3遍：教师幼儿听第一遍（语言动作）故事引导借助动作快慢表示节奏变化；小椅子上试一试第二遍，集合队伍郊游第三遍。
（二）乐段B师:小鼹鼠们排着整齐的队伍来到了一座小山坡上，突然，听到了奇怪的脚步声，谁的脚步声？1.请幼儿欣赏乐段B。
2.请幼儿听辨可怕的脚步声，根据乐曲变化创编动作。
大班快乐的小鼹鼠教案
大班快乐的小鼹鼠教案【篇一：大班音乐：快乐的小鼹鼠】大班音乐：快乐的小鼹鼠大班音乐：快乐的小鼹鼠教学目标：1、幼儿在感受诙谐、欢快、跳跃的乐曲特点基础上，会用走步、侧滑步（或碎步平移）等表现快乐的小鼹鼠。
2、通过手指游戏、身体动作、合作游戏，幼儿进一步感受、理解、表现音乐。
3、体验音乐带来的想象，感受集体律动的快乐。
教学准备：幼儿围坐成半圈、音乐、小鼹鼠的图片、木头人的图片。
教学过程：一、律动《木头人舞曲》1、模仿木头人走路。
◎今天老师请来了一位客人，他想和你们一起做游戏，我们来看看是谁？◎木头人是怎么走路的？◎我也来学一学木头人走路。
◎木头人走路时手和脚是什么样子的？2、律动《木头人舞曲》◎木头人最喜欢跳舞了，让那个我们合着音乐跳一跳吧！二、韵律活动《快乐的小鼹鼠》1、完整倾听音乐，初次感受音乐的旋律。
◎木头人不但自己和我们做游戏，还带来了一个朋友，我们来听一听，猜一猜是谁？◎是谁来了？你是怎么知道的？2、手指游戏“手掌上的小鼹鼠”（1）出示小鼹鼠图片◎小鼹鼠会踮起脚尖走路。
◎小鼹鼠很顽皮也很聪明，会快快的离开也会快快的回来哦。
（2）幼儿尝试跟音乐用2只手指做游戏。
◎小鼹鼠是听到什么声音回到手掌上的？（3）幼儿再次跟音乐做游戏。
◎这次又顽皮又聪明的小鼹鼠要离开的远一点咯！3、尝试用脚来表现音乐。
◎我们用自己的小脚来玩一玩这个游戏。
4、离位游戏。
◎接下来让我们涨起来试试看哦！◎小鼹鼠非常的顽皮也非常的聪明，它会快快的离开，也会快快的回来，而且会注意自己的安全哦。
5、排队游戏。
◎下面我们来排个整齐的队伍，我来当小队长。
看看哪只小鼹鼠是又顽皮又聪明，而且会注意自己的安全，就请他来做小队长。
三、游戏《木头人和小鼹鼠》1、复习律动《木头人舞曲》◎木头人看到你们玩的这么开心，它也来和你们一起玩了，听，木头人来了。
2、游戏《木头人和小鼹鼠》（1）第一次尝试游戏。
◎木头人你们也来了！让我们和小鼹鼠一起来玩游戏好吗？（2）第二次游戏，增加老虎的角色。
大班音乐教案快乐的小鼹鼠
大班音乐教案：快乐的小鼹鼠一、教学目标1.感受歌曲《快乐的小鼹鼠》的欢快节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2.学会歌曲中的歌词，提高学生的歌唱水平。
3.通过歌曲，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.教学歌曲《快乐的小鼹鼠》。
2.学习歌曲中的节奏和动作。
三、教学重点1.学会歌曲《快乐的小鼹鼠》。
2.掌握歌曲中的节奏和动作。
四、教学难点1.歌曲中的节奏变化。
2.歌曲中的动作配合。
五、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《快乐的小鼹鼠》，让学生感受歌曲的欢快节奏。
（2）引导学生说出歌曲中的主要角色：小鼹鼠。
2.歌曲学习（1）教师带领学生学习歌曲中的歌词，注意指导学生发音标准。
（2）教师教唱歌曲，引导学生掌握歌曲的节奏。
（3）学生分组练习歌唱，教师指导。
3.动作学习（1）教师示范歌曲中的动作，引导学生模仿。
（2）学生分组练习动作，教师指导。
（3）全体学生跟随音乐，边唱边做动作。
4.游戏互动（1）教师设计游戏，让学生在游戏中巩固歌曲和动作。
（2）学生参与游戏，教师观察并指导。
（2）全体学生进行歌曲展示，展示学习成果。
六、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲和动作。
2.家长协助孩子复习歌曲，巩固学习成果。
七、教学反思本节课通过歌曲《快乐的小鼹鼠》，让学生在愉快的氛围中学习音乐，培养了学生的音乐欣赏能力和歌唱水平。
在教学过程中，教师注重引导学生参与，充分调动学生的积极性。
同时，通过游戏互动，让学生在游戏中巩固所学内容，提高了学生的学习兴趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
1.导入（1）教师播放歌曲《快乐的小鼹鼠》，让学生感受歌曲的欢快节奏。
（2）引导学生说出歌曲中的主要角色：小鼹鼠。
2.歌曲学习（1）教师带领学生学习歌曲中的歌词，注意指导学生发音标准。
歌词如下：快乐的小鼹鼠，出来晒太阳，太阳暖洋洋，心情格外好。
快乐的小鼹鼠，挖洞捉迷藏，捉迷藏真有趣，笑声传四方。
（2）教师教唱歌曲，引导学生掌握歌曲的节奏。
幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》含反思教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并表现出《快乐的小鼹鼠》的故事情节。
2. 技能目标：通过模仿和创造性的舞蹈动作，培养幼儿的音乐节奏感和身体协调性。
3. 情感目标：通过参与活动，培养幼儿的团队合作意识和分享快乐的情感。
二、教学重难点1. 重点：让幼儿学会《快乐的小鼹鼠》的歌曲和相应的舞蹈动作。
2. 难点：帮助幼儿理解并表现出歌曲中的情感和故事情节。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、舞蹈动作图示、小鼹鼠头饰。
2. 材料准备：小鼹鼠手偶、故事书、彩色纸张。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师向幼儿展示小鼹鼠手偶，引起幼儿的兴趣，并简单介绍今天的音乐活动。
2. 故事导入（5分钟）教师用故事书讲述《快乐的小鼹鼠》的故事，引导幼儿观察小鼹鼠的快乐生活。
3. 歌曲学习（5分钟）教师播放歌曲《快乐的小鼹鼠》，第一遍让幼儿整体欣赏，第二遍教幼儿跟唱。
4. 舞蹈动作学习（5分钟）教师展示舞蹈动作，并带领幼儿一起模仿，让幼儿在学习中感受到音乐的节奏。
5. 实践环节（5分钟）幼儿分组进行舞蹈表演，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结今天的活动，鼓励幼儿分享自己的感受和收获。
五、教学反思在课后，教师应反思本次教学活动的效果，包括幼儿的参与度、学习效果和情感体验等，以便于下次活动的改进和提高。
教师还应关注幼儿在活动中的个体差异，给予每个幼儿更多的关注和指导。
六、教学拓展1. 家园共育：教师可以通过群、家园联系册等方式，与家长沟通幼儿在音乐课的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐活动，如唱《快乐的小鼹鼠》歌曲、模仿舞蹈动作等。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置《快乐的小鼹鼠》主题墙饰，展示幼儿的绘画作品、手工制作等，让幼儿在日常生活和游戏中感受到音乐的魅力。
幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》
幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》一、教学目标1.能够用自然的音色演唱歌曲，感受歌曲的欢快节奏。
2.理解歌曲中的角色特点，体验音乐带来的快乐情感。
3.培养幼儿的集体合作意识，提高音乐表现力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《快乐的小鼹鼠》，理解歌曲中的角色特点。
2.教学难点：用自然的音色演唱歌曲，感受歌曲的欢快节奏。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《快乐的小鼹鼠》音频、歌词卡片、图片卡片（小鼹鼠、小鸟、小兔子等）。
2.教学设备：音响、投影仪。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿谈论自己喜欢的小动物，为歌曲导入做铺垫。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《快乐的小鼹鼠》音频，让幼儿熟悉歌曲旋律。
2.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿用自然的音色演唱。
3.教师通过图片卡片，帮助幼儿理解歌曲中的角色特点，如小鼹鼠、小鸟、小兔子等。
4.教师引导幼儿跟随音乐节奏，进行简单的动作表演，如拍手、跺脚等。
5.教师组织幼儿集体演唱歌曲，培养集体合作意识。
（三）歌曲创编1.教师引导幼儿根据自己的喜好，为歌曲创编动作。
2.教师鼓励幼儿大胆展示自己的创编，并进行点评和鼓励。
3.教师组织幼儿进行集体创编，共同完成一首属于大家的歌曲。
（四）音乐游戏1.教师组织幼儿进行“快乐的小鼹鼠”音乐游戏，提高幼儿的音乐表现力和创造力。
2.游戏规则：教师出示图片卡片，幼儿根据图片内容，用歌曲中的角色特点进行表演。
3.教师点评幼儿的表演，给予鼓励和指导。
2.教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
3.教师提出改进意见，为下一节课做好准备。
五、课后作业1.请幼儿回家后，将歌曲《快乐的小鼹鼠》唱给家长听。
2.家长协助幼儿进行歌曲创编，共同完成一首家庭版《快乐的小鼹鼠》。
六、教学反思本节课通过歌曲《快乐的小鼹鼠》的教学，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，理解了歌曲中的角色特点。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的音乐表现力和创造力，鼓励幼儿大胆展示自己。
大班美术音乐教案《快乐的小鼹鼠》
大班美术音乐教案《快乐的小鼹鼠》教案主题：《快乐的小鼹鼠》- 美术音乐教案教学目标：1. 通过学习小鼹鼠的形象和故事，培养学生对小动物的喜爱和保护意识。
2. 培养学生的美术观察力和创造力，通过绘制小鼹鼠的形象，培养学生对艺术的理解和表达能力。
3. 通过歌曲《快乐的小鼹鼠》，培养学生的音乐欣赏和音乐表演能力。
教学准备：1. 《快乐的小鼹鼠》歌曲音频。
2. 学生绘画用纸和彩色铅笔。
3. 小鼹鼠的图片或玩具。
4. 教学投影仪（可选）。
教学步骤：1. 创设情境：播放《快乐的小鼹鼠》歌曲音频，让学生欣赏这首歌曲，并引导他们想象小鼹鼠的形象和生活情景。
通过问题引导学生思考，例如：“小鼹鼠是一种什么样的动物？它生活在哪里？”2. 学习歌曲：将歌曲反复播放，让学生跟随音乐一起摇摆和跳动。
教师可以示范舞蹈动作，鼓励学生模仿跳舞，并逐渐掌握整个歌曲的歌词和动作。
可以分组进行练习和展示。
3. 绘画小鼹鼠：给学生提供绘画用纸和彩色铅笔，在讲台上展示小鼹鼠的图片或玩具。
要求学生仔细观察小鼹鼠的形象，然后用画笔将其表达出来。
可以教授一些简单的绘画技巧和方法。
鼓励学生发挥创造力，并加入自己对小鼹鼠的想象和创作。
4. 展示和分享：让学生展示自己绘制的小鼹鼠作品，并互相分享自己的创作心得和想法。
可以组织小组讨论，让学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和交流。
5. 总结和反思：回顾今天的学习内容，让学生总结学到的新知识和技能。
引导学生思考小鼹鼠的形象和故事给他们带来的感受和启示，鼓励他们谈论对小动物的保护和爱护。
6. 结束语：总结本节课的收获和成果，鼓励学生将学到的美术和音乐知识带到日常生活中，用艺术的方式表达自己的想法和感受。
教学延伸：1. 继续探索小鼹鼠的世界：可以组织学生进行小组研究，了解更多关于小鼹鼠的生活习性和特点。
学生可以根据研究内容，写作叙事文、制作海报或展示板等形式进行呈现。
2. 探索其他小动物的世界：通过音乐、美术等方式，引入不同种类的小动物，培养学生的观察力和创造力，并加深对动物多样性的认识。
大班音乐公开课快乐的小鼹鼠教案【含教学反思】
大班音乐公开课快乐的小鼹鼠教案一、活动背景本次活动是一场大班音乐公开课，教学内容为小鼹鼠的音乐故事。
小鼹鼠是一只很可爱的小动物，同时其形象也很容易被幼儿喜欢和接受。
通过小鼹鼠的音乐故事，能够培养幼儿的音乐欣赏能力，增强幼儿的情感沟通和合作意识。
二、活动准备1. 教材准备教材需要准备好小鼹鼠的音乐故事书籍或者视频，以及相应的音乐故事配乐CD。
2. 教具准备•音乐故事拼图•音乐故事海报•音乐乐器玩具•小鼹鼠芭蕾舞服装3. 环境准备教室需要通过音乐故事海报、小鼹鼠芭蕾舞服装等环境元素进行装饰，营造出温馨而又有趣的氛围。
三、活动实施1. 游戏环节为了让幼儿更好地进入音乐故事的氛围中，我们设立了音乐故事拼图游戏环节。
拼图的同时，我们会播放小鼹鼠的音乐故事配乐CD来让幼儿们更好地理解和感受音乐。
2. 知识讲解接着，老师会通过图文并茂的故事书籍或者视频，向幼儿们讲解小鼹鼠的音乐故事，并适时地调动幼儿的情感和注意力，让他们更好地理解和接受这个故事。
3. 活动互动为了更好地帮助幼儿将所学到的音乐知识内化，并把学习过程变得更加有趣和有效，我们安排了音乐故事互动活动。
幼儿们将自己分成小组，穿上小鼹鼠芭蕾舞服装，模拟起小鼹鼠的表演。
同时，我们也为每个小组提供了各种不同的音乐乐器玩具，如木琴、小喇叭等，帮助幼儿们深入了解不同的乐器，进一步培养他们的音乐欣赏能力。
4. 教学反思在这次活动中，我们采用多种方式和手段来帮助幼儿们学习音乐知识。
通过音乐故事、游戏、互动等环节的结合，我们让幼儿们慢慢地了解到音乐的重要性，进一步培养他们的情感沟通和合作意识。
同时，在活动结束后，我们也对这次教学活动进行了反思和总结。
通过实际的教学实践，我们不仅能够更加深刻地认识到幼儿教育的重要性，同时也能够在实践中不断摸索和探索出更加有效的教学方法和手段，为幼儿的健康成长和发展贡献自己的力量。
2024年大班音乐课精彩教案《快乐的小鼹鼠》含反思精选
2024年大班音乐课精彩教案《快乐的小鼹鼠》含反思精选一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为学习歌曲《快乐的小鼹鼠》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解小鼹鼠的特点，感受音乐中的快乐氛围，同时培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 能够用轻快的情绪演唱歌曲《快乐的小鼹鼠》，并掌握歌曲的基本节奏。
2. 通过模仿小鼹鼠的动作，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 增进幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和动作表演。
教学重点：掌握歌曲的基本节奏，用轻快的情绪演唱歌曲，并能进行简单的动作表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、小鼹鼠玩偶、节奏卡片。
学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师手持小鼹鼠玩偶，讲述小鼹鼠的故事，引导幼儿观察和模仿小鼹鼠的动作，激发幼儿兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教师示范演唱《快乐的小鼹鼠》，让幼儿感受歌曲的节奏和情绪。
（2）幼儿跟唱歌曲，教师指导节奏和音准。
（3）分组练习，互相评价，教师点评并指导。
3. 动作表演：（1）教师示范动作，让幼儿模仿。
（2）幼儿跟随音乐进行动作表演，教师指导。
（3）分组表演，互相评价，教师点评并指导。
4. 随堂练习：（1）幼儿用书完成节奏练习。
（2）教师发放节奏卡片，幼儿进行节奏游戏。
（1）教师邀请幼儿分享学习心得。
（2）全体幼儿进行歌曲表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐的小鼹鼠》2. 歌曲节奏：4/4拍，以八分音符为主3. 歌曲结构：ABAB形式4. 动作提示：轻快的跳跃、活泼的表情七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《快乐的小鼹鼠》，并展示动作表演。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、歌曲学习、动作表演等多种教学手段，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予他们更多的个别指导。
大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》含反思精选
大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》含反思精选一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《小动物的音乐会》，详细内容为学习歌曲《快乐的小鼹鼠》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解小鼹鼠的特点，感受音乐中的快乐氛围。
二、教学目标1. 能够用轻快的情绪演唱歌曲《快乐的小鼹鼠》，提高音乐表现力。
2. 学会模仿小鼹鼠的动作，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿热爱生活、关爱动物的良好品质。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
重点：学会歌曲《快乐的小鼹鼠》，并能用轻快的情绪演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、小鼹鼠玩偶、黑板、卡片。
学具：小鼹鼠头饰、音乐教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小鼹鼠，在课堂上与幼儿互动，让幼儿观察小鼹鼠的特点，引发幼儿兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的氛围。
（2）教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱。
（3）教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的难点，如节奏变化、动作协调等，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组戴上小鼹鼠头饰，进行歌曲演唱。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的发音和动作。
（1）每组幼儿进行演唱展示，其他幼儿评价。
六、板书设计1. 《快乐的小鼹鼠》2. 歌曲歌词：（1）快乐的小鼹鼠，天天都在忙。
（2）挖个洞，躲进去，不出来。
（3）唱起歌，跳起舞，真快乐。
3. 歌曲节奏：用卡片展示节奏变化七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《快乐的小鼹鼠》，并模仿小鼹鼠的动作。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入，激发了幼儿的学习兴趣，使幼儿能够积极参与课堂。
但在教学过程中，部分幼儿对歌曲节奏掌握不够准确，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿了解其他小动物的特点，尝试创编类似的歌曲。
（2）组织一次“小动物音乐会”，让幼儿展示自己的才艺。
大班律动活动教案《快乐的小鼹鼠》含课件
《快乐的小鼹鼠》大班律动活动教案含课件一、教学目标1.学习用不同的身体动作表现小鼹鼠挖洞、躲藏、探出头来的情景。
2.通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3.培养幼儿对音乐活动的兴趣，激发创造力和想象力。
二、教学内容1.音乐《快乐的小鼹鼠》2.课件《快乐的小鼹鼠》三、教学准备1.教学材料：音乐《快乐的小鼹鼠》、课件《快乐的小鼹鼠》2.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全四、教学过程（一）导入1.教师播放音乐《快乐的小鼹鼠》，引导幼儿关注音乐中的节奏和旋律。
2.教师提问：“你们听到了什么？音乐中的小鼹鼠在做什么？”（二）音乐欣赏1.教师带领幼儿欣赏音乐《快乐的小鼹鼠》，引导幼儿关注小鼹鼠的动作和情感。
2.教师根据音乐节奏，示范小鼹鼠挖洞、躲藏、探出头来的动作。
（三）律动活动1.教师组织幼儿进行分组，每组5-6人，每组代表一个鼹鼠家庭。
2.教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏，用身体动作表现小鼹鼠的各种情景。
3.教师巡回指导，纠正幼儿的动作，鼓励幼儿大胆表现。
4.教师组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组的鼹鼠动作最生动、最有趣。
（四）创意表现1.教师鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表现小鼹鼠的其他动作和情感。
2.教师邀请幼儿上台展示自己的创意动作，给予肯定和鼓励。
2.教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，提出改进意见。
（六）课件展示1.教师播放课件《快乐的小鼹鼠》，让幼儿再次感受音乐的魅力。
2.教师引导幼儿观察课件中的小鼹鼠，回忆自己在律动活动中的表现。
五、教学评价1.观察幼儿在律动活动中的参与程度，评价幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
2.关注幼儿在创意表现环节的想象力，评价幼儿的创造力和表达能力。
六、教学反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的表现，给予个别指导。
2.教学内容是否满足幼儿的兴趣和需求，如何进行调整。
3.教学过程中是否存在不足，如何改进以提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.学会跟随音乐节奏做小鼹鼠的动作。
大班音乐活动快乐的小鼹鼠教案【含教学反思】 (2)
大班音乐活动快乐的小鼹鼠教案【含教学反思】教学目标知识目标1.通过歌曲的模仿，提高孩子的语言表达能力和歌唱能力。
2.让孩子了解动物鼹鼠的生活习性和外貌特征。
能力目标1.提高孩子的音乐鉴赏能力和感知能力。
2.培养孩子的合作意识和团队协作能力。
3.提高孩子的动手能力和动脑能力。
教学内容歌曲快乐的小鼹鼠素材图片、小道具教学流程第一步：热身活动老师先向孩子们提出一个问题：“鼹鼠长什么样？”让孩子们集思广益，动手画出自己心目中的鼹鼠。
第二步：导入歌曲老师给孩子们展示一张图片，介绍这是一只快乐的小鼹鼠，并向孩子们展示一些鼹鼠的图片和视频。
老师与孩子们分享与鼹鼠有关的知识，让孩子们对鼹鼠有了一定的了解。
老师向孩子们介绍今天要学习的歌曲——《快乐的小鼹鼠》。
第三步：学习歌曲1.老师先唱一遍《快乐的小鼹鼠》，引导孩子们跟着节奏哼唱。
2.老师再分小组指导孩子们一起练习唱歌，分配不同的角色让孩子们分别扮演小鼹鼠和围观者。
3.相互配合，进行训练并检查。
第四步：鼹鼠制作为了加深孩子们的印象，老师可以准备一些鼹鼠制作的材料，如：鼹鼠头饰、鼹鼠手偶等。
孩子们可以根据自己的想象和手工能力制作自己的小鼹鼠，老师也可以带领大家一起完成手工制作的过程。
第五步：游戏环节老师可以引导孩子们玩一个小游戏——鼹鼠寻宝。
老师藏好一些宝贝，让孩子们扮演小鼹鼠到处寻找，同时可以利用这个环节复习刚才学习的知识点。
第六步：反思活动老师利用课程结束前的时间向孩子们提问：1.今天你们学会了什么？2.你们小组合作做得怎么样？3.你们最喜欢学习这个课程的哪一个环节？教学反思本次教学我采用了多种教学手段，包括歌曲、图片、小道具、手工制作等。
相较于单一的课堂板书教学，这种多元素的教学方式能够更加有效地吸引幼儿的注意力，激发创造力和热情。
在实施教学的过程中，我发现孩子们在进行唱歌练习时，会出现音高不准、节奏跑偏等问题。
针对这些问题，我及时进行了纠正和指导。
同时，在孩子们学习歌曲的过程中，我在控制音乐音量和节奏、清晰地展示歌词等方面，尽可能地帮助孩子们轻松愉快地学习音乐知识。
《快乐的小鼹鼠》大班音乐教案(5篇)
《快乐的小鼹鼠》大班音乐教案(5篇)《快乐的小鼹鼠》大班音乐教案 1活动目标：1、欣赏感受乐曲欢快活泼的旋律特点，初步了解乐曲结构。
2、尝试听辨乐曲旋律的变化，有节奏的用动作表现鼹鼠参加舞会的游戏经历。
3、体验躲藏游戏的趣味及与同伴合作游戏的快乐。
活动重点：感受音乐的美，理解乐曲内涵与结构，运用动作表现音乐。
活动难点：能自主倾听乐曲随旋律变化变换动作，与同伴合作游戏。
活动准备：1、经验准备：了解小鼹鼠的生活习性，观看小鼹鼠的生活视频。
2、物质准备：乐曲《快乐的小鼹鼠》MP3，大型道具，课件，图谱活动过程：一、完整欣赏音乐，感知理解音乐旋律的特点和内容。
1、出示小鼹鼠图片，引发幼儿倾听音乐的兴趣。
__：它是谁？老师给你们带来一首关于小鼹鼠的乐曲，我们一起听一听这是一首怎样的音乐？小鼹鼠都做了哪些有趣的事情呢？2、幼儿完整欣赏音乐第一遍，了解乐曲内容。
（1）__：这首乐曲听起来感觉如何？小鼹鼠会做哪些有趣的事情？（2）小结：这首乐曲时而欢快时而优美，时而滑稽有趣！表现了鼹鼠妈妈带着小鼹鼠们去参加森林舞会，小鼹鼠从地里挖出很多礼物带到舞会上，有一只贪玩的鼠小弟掉队了，后来在大家的努力下找到了他！小鼹鼠们快乐去参加森林舞会了。
3、出示图谱完整欣赏音乐第二遍，感知乐曲结构。
（1）__：乐曲分成了几段？每一段讲了小鼹鼠做什么事情？（2）小结：乐曲分为4段。
第一段是讲小鼹鼠从地下钻出来挖礼物，一起走向舞会；第二段讲有一只贪玩的鼠小弟边走边玩掉队了，大家找呀找终于找到了！第三段是小鼹鼠们擦擦汗加加油继续走；第四段讲了小鼹鼠到达舞会现场和舞伴一起跳舞的故事。
二、深入感知音乐特点，能随旋律用动作表现音乐。
1、倾听音乐前三段，表现小鼹鼠挖礼物、找鼠小弟、赶路的情境。
（1）教师扮演鼹鼠妈妈，幼儿扮演鼹鼠宝宝，在教师的带领下共同随音乐做动作，熟悉音乐旋律。
（2）引导幼儿创造性的表现小鼹鼠挖礼物、找一找的动作。
__：老师是怎样挖礼物的？你们还可以用什么动作表现挖礼物呢？鼠小弟不见了还可以怎样找呢？找完之后要干什么？教师观察幼儿的创造性表现，并提升分享幼儿的动作丰富幼儿经验。
大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》含反思
大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》含反思教学目标
1.能够模仿小鼹鼠的动作，了解音乐与舞蹈的结合。
2.能够听辨简单的绕口令，激发学生对语言的兴趣。
3.能够通过游戏活动和互动，加深班级之间的感情。
教学过程
导入环节
•通过播放《快乐的小鼹鼠》的歌曲，引导学生关注音乐。
•要求学生跟随音乐节奏做简单的动作（如摆手、踏步等），进一步了解音乐与舞蹈的结合。
正式教学
1.绕口令唱儿歌
–让学生跟唱《小老鼠上灯台》
–让学生自己编绕口令并进行表演
2.用小鼹鼠故事引导思考
–故事背景：小鼹鼠想要翻山越岭到达美丽的花园，路途中遇到了很多困难。
–用问题引导学生思考：小鼹鼠遇到的困难，应该如何克服？
3.学唱《快乐的小鼹鼠》
–逐句教唱歌曲
–注重歌曲的节奏和气氛，让学生感受到音乐的快乐
4.小游戏互动
–分为两组，进行猜字谜游戏
–获取正确答案后，由选手进行一次小表演
总结反思
1.教学效果
–培养了学生的语言表达和沟通能力，提高了学生的音乐素养
–通过互动游戏，促进了班级之间的团结和友谊
2.教学不足
–教学节奏可能稍显紧凑，有些学生跟不上了
–缺少关于小鼹鼠故事的讲解，学生理解不够深入
反思
本次教学中，我发现在节奏的掌握上应该更加把握好尺度，不要让学生跟不上或感到无趣；同时，在故事讲解上，我也应该更加注重，引导学生深入理解。
通过此次教学，也发现学生中有些在个别表现方面还需进一步关注，下次在教学中我会注重采用多元化的方法，帮助每个学生更好的学习。
幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》含反思一、教学目标1. 了解小鼹鼠的形象特点，能用动作表现小鼹鼠的快乐心情。
2. 学习用轻快的声音演唱歌曲，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的集体合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学习歌曲《快乐的小鼹鼠》，体验音乐带来的快乐。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化，以及用动作表现小鼹鼠的形象。
三、教学准备1. 教具准备：小鼹鼠头饰、歌曲乐谱、录音机、磁带。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备正常。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（5分钟）教师向幼儿介绍小鼹鼠的形象特点，展示小鼹鼠头饰，引发幼儿的兴趣。
3. 学习歌曲（5分钟）教师带领幼儿学习歌曲《快乐的小鼹鼠》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
4. 歌曲练习（5分钟）教师分句教唱歌曲，指导幼儿正确发音，注意歌曲中的节奏变化。
5. 动作表演（5分钟）教师教授小鼹鼠的动作，如挖土、钻洞等，让幼儿用动作表现小鼹鼠的快乐心情。
6. 集体表演（5分钟）教师组织幼儿进行集体表演，巩固所学动作和歌曲。
7. 总结反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
五、教学评价1. 评价幼儿对歌曲的掌握程度，是否能熟练演唱。
2. 评价幼儿对小鼹鼠动作的表现，是否能生动形象地展现小鼹鼠的快乐心情。
3. 观察幼儿在集体表演中的表现，评价其集体合作意识。
教学反思：在本节课中，幼儿积极参与，学习兴趣高涨。
大部分幼儿能熟练地演唱歌曲，并能用动作生动地表现小鼹鼠的形象。
但在集体表演中，部分幼儿表现出较强的个人主义，需要进一步加强集体合作意识的培养。
下次教学中，应注意调整教学方法，更好地引导幼儿积极参与集体活动，提高其集体合作能力。
六、教学内容1. 复习歌曲《快乐的小鼹鼠》。
2. 学习新的音乐游戏《小鼹鼠找朋友》。
幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》含反思
教案编辑专员回应：幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》含反思教案章节：一、课程目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教学准备五、教学过程教案内容：一、课程目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，激发幼儿的音乐创造力。
2. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感和协调能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，促进幼儿的全面发展。
二、教学内容1. 学习歌曲《快乐的小鼹鼠》，让幼儿感受歌曲的欢快旋律和节奏。
2. 通过歌曲角色扮演，培养幼儿的表现力和创造力。
3. 进行相关的音乐游戏，锻炼幼儿的节奏感和协调能力。
三、教学重点与难点1. 重点：学习歌曲《快乐的小鼹鼠》，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
2. 难点：让幼儿在唱歌过程中，能够准确地表达出歌曲的情感和意境。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《快乐的小鼹鼠》乐谱，小鼹鼠头饰，音乐器材。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，音乐器材。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，进入音乐学习的状态。
2. 歌曲学习（5分钟）：教唱歌曲《快乐的小鼹鼠》，让幼儿跟随老师学唱，注意歌曲的节奏和音准。
3. 角色扮演（5分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿扮演小鼹鼠，通过动作和表情表达歌曲的情感和意境。
4. 音乐游戏（5分钟）：进行相关的音乐游戏，如捉迷藏、小鼹鼠挖洞等，锻炼幼儿的节奏感和协调能力。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结教学内容，进行教学反思。
教案编辑专员回应：六、教学方法1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与和表达。
2. 运用情境教学法，通过角色扮演和音乐游戏，让幼儿融入歌曲情境中。
3. 采用分组合作教学法，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
七、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 歌曲学习（5分钟）：教唱歌曲《快乐的小鼹鼠》，讲解歌曲的节奏和音准，引导幼儿跟唱。
幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小鼹鼠的形象特点，通过模仿小鼹鼠的动作和表情，培养幼儿的表现力和创造力。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中体验到快乐和自信，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学内容1. 歌曲《快乐的小鼹鼠》：让幼儿学唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
2. 小鼹鼠的动作和表情：让幼儿模仿小鼹鼠的动作和表情，培养他们的表现力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学唱歌曲，掌握基本的节奏和旋律。
2. 教学难点：让幼儿模仿小鼹鼠的动作和表情，提高他们的表现力。
四、教学准备1. 教具准备：小鼹鼠的头饰、小鼹鼠的图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：让幼儿模仿小鼹鼠的动作和表情，活跃课堂气氛。
2. 教学歌曲（5分钟）：教师教授歌曲《快乐的小鼹鼠》，让幼儿学唱歌曲，掌握基本的节奏和旋律。
3. 实践活动（5分钟）：让幼儿分组，进行角色扮演，模仿小鼹鼠的动作和表情。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受，让幼儿体验到音乐带来的快乐。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起唱歌曲《快乐的小鼹鼠》，增进亲子关系。
六、教学策略1. 采用情境教学法，通过设置小鼹鼠的生活情境，引发幼儿的兴趣和参与感。
2. 运用分组合作活动，培养幼儿的团队协作能力和社交技能。
3. 利用视觉教具和实物道具，增强幼儿的感官体验，提高他们的学习兴趣。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过模仿小鼹鼠的动作和表情，直观地展示给幼儿，让他们能够清晰地观察和学习。
2. 互动教学法：教师与幼儿进行互动，鼓励他们积极参与，提问和回答问题，增强他们的思维能力。
3. 小组讨论法：让幼儿分组进行讨论，分享彼此的想法和经验，培养他们的表达和沟通能力。
幼儿园大班教案：快乐的小鼹鼠
学科：艺术年级：大班时间：11.11教师：
课题
快乐的小表现的形象和内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。
2、尝试听辩乐曲旋律，能用身体动作来表现音乐形象和内容。
学习重点、难点
重难点：听辩乐曲旋律，能用身体动作来表现音乐形象和内容。
资源运用
音乐、小鼹鼠图片、幼儿学习资源。
过程设计
1、通过“切土豆请客”的手指游戏熟悉音乐节奏，引出小鼹鼠。
2、整体欣赏音乐。
3、分段欣赏，进一步感受作品的内容和ABAC的结构，并启发幼儿用动作表现。
4、教师带领幼儿一起随A段音乐做动作，右手指动作引伸为肢体动作。
5、教师和幼儿一起随音乐做游戏，并用肢体动作感受节奏。
个性调整
教学反思
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大班艺术快乐的小鼹鼠本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班艺术：快乐的小鼹鼠教学理论依据及实施策略大班艺术活动《快乐的小鼹鼠》节选自著名乐曲《悠闲男子》片段。
整个音乐分段明显，节奏分明，每段的旋律风格迥异，易于想象。
针对大班幼儿年龄特点来说具有可感性、可接纳性。
一个有效的教育活动，不仅仅是调动与激发起幼儿的原有经验，更应把握幼儿的最近发展区，建构和提升幼儿的新经验，实现幼儿精彩经验的建构和达成。
对于大班孩子来说，“调皮”好动是他们的天性，跑跑、跳跳、爬爬属于幼儿的已有经验，而随音乐的节拍“调皮”以及在音乐活动中，能够获得自我认识，自我管理、自我教育的能力属于幼儿的新经验。
因此，在为本节活动选择适宜的教学方法时，最需要优先考虑的是乐曲为幼儿提供了哪些合适的参与机会，在所有可能的参与方式中，又有哪些是更有利于帮助幼儿欣赏乐曲的。
幼儿园课程要给予幼儿充分的表现机会，表现更多的是一个由内而外的过程。
应鼓励幼儿创造性地表现。
虞永平教授的观点:幼儿的学习只有进入或还原为生活境界，才能取得更高的成效。
音乐中的“调皮”还原幼儿本质生活。
实施策略：1、结合教材，创编儿歌。
幼儿入场直接采用A 段乐曲，配以创编儿歌，目的为了将节奏元素前置，儿歌朗朗上口，易于幼儿接受乐曲的突出节奏型。
在“快乐的小鼹鼠”集体游戏中，穿插创编儿歌，巧妙地与整个乐曲相吻合，既能激发幼儿的学习参与兴趣，又降低了幼儿学习节奏的难度。
2、巧用多媒体，形象直观的表现形式，满足了幼儿思维具体形象的特点。
3、倾听法：音乐欣赏，就是要在不断的倾听过程中完成，但倾听重复时同一个乐曲，不同的是每次层层深入、循序渐进熟悉乐曲的倾听的不同形式。
其中又包括全曲倾听欣赏和分段倾听欣赏。
4、故事想象法：借助故事及故事里角色，帮助幼儿理解和分析音乐。
5、情境表现法：通过扮演小鼹鼠的角色，体验和表现自己对音乐的理解，感受音乐带来的快乐。
6、运动觉参与法：在欣赏过程中，我们会选择听觉、视觉、语言知觉、运动觉同步开放的参与方式，进行音乐欣赏。
7、借助飘带感受音乐，体验音乐的多种表现形式。
活动目标：1、初步了解作品的结构和它所表现的形象、内容，感受其欢快、活泼的风格。
2、尝试听辨乐曲旋律的变化，借助幼儿对音乐的想象用身体动作来表现音乐形象和内容。
3、体验同伴间音乐游戏的乐趣。
活动重点：初步了解作品的结构和它所表现的形象、内容，感受其欢快、活泼的风格。
活动难点：听辨乐曲旋律的变化，并能用身体动作表现出来。
活动准备：教师准备：活动前，教师反复倾听乐曲，剖析音乐，将音乐做相应的分段处理，精心制作。
知识准备：幼儿活动前了解过小鼹鼠的形态、生活习性；物质准备：、黑板、粉笔、自制飘带（废旧彩笔与尼龙绳）活动过程：一、1、情境与节奏：随音乐踏着节奏入场（将乐曲A段节奏元素前置，幼儿练习）。
（第2页入场A）小朋友们|快快跟我来0|一个跟.着|一个一个走0|靳老师呀|我呀我就来0|一个跟.着|一个走0|小朋友们|快快跟我来0|小调皮.你|莫呀莫回头0|靳老师呀|我呀我就来0|一个跟.着|一个走0||教师：孩子们，先跟客人老师们打个招呼吧。
来，每人找个椅子坐下来。
知道我们排着整齐的队伍要去哪儿吗？（幼儿自由猜测）我们要去参加一场盛大的森林舞会。
2、借助拍手游戏，感受体验乐曲A段。
（点击第2页掌声A11，第3页掌声A11自动播放）除了我们还有一群可爱的动物朋友要参加，下面让我们用掌声请出他们……掌声：XXXX|XXXXX0||XXXXX0|XXXX|XXXXX0||XXX0|此环节的重点运用故事引子，引发幼儿音乐欣赏的兴趣，建立了幼儿欣赏的基本线索结构，同时入场儿歌及掌声的运用，让孩子把握了乐曲A段的节奏型，为下面的乐曲欣赏做好了准备。
二、整体欣赏，初步感受乐曲表达的不同情绪、情节。
“哦，原来是一群快乐的小鼹鼠，它们也要参加森林舞会，路途遥远，他们一路上会发生什么事情呢？听音乐，试试能不能从音乐里找到答案，仔细听……”1、（第3页全）初次完整欣赏感受音乐，分享倾听与想象。
——师幼交流：从音乐里你听到了什么？小鼹鼠的心情怎么样？（幼儿分享倾听音乐后的感受，对快乐、紧张害怕、舒适情绪的表达）——教师根据幼儿的回答做出积极回应。
——教师：那我们看一下小鼹鼠在路上发生的趣事和大家说的是否一样？此环节的重点是通过音乐的整体欣赏、倾听，初步了解乐曲所表达的风格。
2、分段欣赏，进一步感受作品的结构和内容，并启发幼儿用表情、动作表现。
（1）欣赏A段，引导幼儿感受音乐的节奏感。
（播放第4页A）——师：“这段音乐中你觉得小鼹鼠好像在干些什么？他们的心情怎么样？（个别幼儿回答）——教师：那我们一起来看一下小鼹鼠在干什么，教师手指（第4页）图谱：原来小鼹鼠正排着整齐的队伍和我们一样也去参加森林舞会，可总有一些调皮的小鼹鼠一会儿离开队伍但又迅速回到队伍，因为一个人行走真的很危险。
（2）用肢体创造性的表现A段音乐。
（集体感受与个别表现结合）集体感受：（播放第4页A）幼儿坐着用踏步小组感受：（播放第4页A）有谁愿意表演一下调皮的小鼹鼠？教师提出要求：先听老师哼唱，再随音乐表现，看手势做跑出去、跑回来的动作。
教师小结：大家表演的调皮的小鼹鼠都非常合格，真是一群调皮又可爱的小鼹鼠。
（3）欣赏B段乐曲，激发幼儿对音乐的想象。
（播放第5页B段）——师：走到半路，突然！他们发生了一件什么事呢？这段音乐中小鼹鼠的心情怎么样？（紧张害怕）对比：音乐的强弱对比。
引导幼儿分享倾听B段的感受。
（个别幼儿回答）教师继续讲故事：随音乐的节拍听前面好像|有危险0|可仔细听听|又不是0|听前面真的|有危险0|可仔细听听|真不是快集|合--向前|看--起步|走一二一|二小心（滑音）||——教师出示乐曲图谱：引导幼儿感受音乐的强弱、高低的变化，以及滑音的出现。
（4）再次欣赏B段乐曲（播放第5页），并引导幼儿用动作、表情表示出紧张、害怕的情绪；用动作表现出滑倒（要求动作必须满足快速起立）。
（5）欣赏重复A段（播放第6页），引导幼儿感受乐曲的结构特点。
教师强调与B段的衔接要紧凑：滑倒要迅速起来，继续向前走……他们来到了什么地方？（6）欣赏c段乐曲（播放第6页c1）幼儿倾听，教师随音乐画图谱。
——师：这段音乐给我们什么样的感受？（优美、舒服）他们好像在做一件什么事情呢？教师接着讲故事（播放第7页c）：小鼹鼠来到一个美丽的花园，这里有绿绿的草地、美丽的蝴蝶，到处散发着花的香，小鼹鼠忍不住要和蝴蝶和朋友们一起跳舞了……——教师出示乐曲图谱：波纹、蝴蝶、花，引导幼儿感受音乐的速度变化。
——再次欣赏c1，（播放第7页c1）引导幼儿用动作表现乐曲旋律速度的变化。
小鼹鼠和蝴蝶是怎样跳舞的呢？小鼹鼠后来为什么跑得那么快呢？（播放第7页狮子音效）原来他们他们听见狮子来了。
此环节的重点是通过分段欣赏，进一步感受乐曲的三种情绪，图谱的运用，一方面帮助孩子了解情节的发展，另一方面清楚明了的把握了每一乐曲的结构特点，这里也解决了活动的难点，即音乐旋律的听辨能力。
另外，此环节的幼儿动作表现则给予了孩子自我音乐感受释放的空间，因为对于孩子来说，肢体动作是一种非常直接、有效的欣赏表现形式。
三、再次完整欣赏，了解乐曲的整体结构.1、幼儿完整欣赏（播放第8页自动播放）——师与幼儿交流：“这一路上还真发生了许多有趣的事情呢，小鼹鼠排着整齐的队伍悠闲地走，调皮的小鼹鼠总是跑出去跑回来，紧张害怕又马上放松，调皮的滑下来继续前进，来到美丽的花园和好朋友一起跳舞，舞姿美美的，当听到狮子的叫声，就要快快跑回座位，跑得慢的都会被狮子当晚餐。
”（教师运用图谱引导幼儿完整欣赏乐曲，把握整段音乐的结构顺序。
）你想不想玩“快乐的小鼹鼠”的游戏？2、师幼集体互动，并用肢体动作感受节奏。
集体游戏“快乐的小鼹鼠”。
幼儿排成一队，做小鼹鼠团队，跟随音乐情境游戏。
（教师引领）教师：现在我们出发！（播放第8页游戏）一二三四|大步向前走0|小调皮.你|莫呀莫回头0| 一二三四|大步向前走0|小调皮.你|快回来0|一二三四|大步向前走0|小调皮.你|莫呀莫回头0| 一二三四|大步向前走0|小调皮.你|快回来0|听前面好像|有危险0|可仔细听听|又不是0|听前面真的|有危险0|可仔细听听|真不是快集|合--向前|看--起步|走一二一|二哎呀（滑音）|一二三四|大步向前走0|小调皮.你|莫呀莫回头0| 一二三四|大步向前走0|小调皮.你|快回来0|好美的蝴蝶，好香的花，和好朋友跳支舞吧狮子来了，快跑！教师用语言提醒幼儿表达出乐曲旋律的变化。
此环节的重点是在动作表演中表达对整段作品形象、内容的理解，通过幼儿创编、教师带领的活动形式，表达幼儿对音乐的理解。
3、幼儿体验手持飘带感受音乐的乐趣。
孩子们，今天玩得开心吗？看！（播放第9页）森林舞会开始了，朋友们正等着我们呢！每人拿两条飘带跳起来吧！（播放第9页点击---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 全）四、结束部分（播放第10页A）随音乐踏着节奏退场教师：宝贝们，今天玩得真是太开心了！天都黑了，我们该和朋友说再见了！小朋友们|快快跟我来0|一个跟.着|一个一个走0|靳老师呀|我呀我就来0|一个跟.着|一个走0|小朋友们|快快跟我来0|小调皮.你|莫呀莫回头0|靳老师呀|我呀我就来0|一个跟.着|一个走0||来源本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------。