大班《有趣的水》主题课程

主题活动《有趣的水——在海上在水上》——水中的哈哈镜（美）

活动目标：

1、尝试用夸张的绘画手法表现物体的倒影。

2、在玩水中感受物体倒影在水中变形的有趣现象。

活动准备：大水盆、绘画工具、诗歌《哈哈镜》等。

活动过程：

一、欣赏诗歌

1、师：我带来一首非常有趣的诗歌，让我们一起来听一听吧。

2、欣赏诗歌《哈哈镜》。

3、师：听到诗歌中讲什么？你最喜欢哪一句？为什么？

4、幼儿讨论。

5、教师小结：原来水面晃动的时候，里面的倒影也在晃动，所以就象哈哈镜一样。

二、玩倒影

1、师：我们也来玩一玩水中的哈哈镜好吗？（好）

2、每组分别提供一大盆水，看看水面中的倒影。

3、比较平静的水面和晃动的水面有什么不同，进一步发现水盆中的倒影有时会变得歪歪扭扭或者破碎。

4、教师小结：平静的水面和晃动的水面会给大家带来不同玩水的乐趣，真开心。

三、幼儿绘画：

1、师：水中还有什么倒影，请大家把最有趣的倒影绘画出来。

2、幼儿作画，教师指导。

A：先分割水面，然后画上淡淡的水色，表示水的意境。

B：指导幼儿发挥想象，想象出各种有趣的倒影。

3、教师小结：水中的倒影是各式各样，非常夸张和有趣的。

四、欣赏作品：

1、师：谁的倒影最有趣呢？让我们来看一看。

2、幼儿相互欣赏各自画的有趣的倒影。

主题活动《有趣的水——在海上在水边》——小海螺（计算）

活动目标：

1、尝试根据图意来编应用题并列式计算。

2、感受海边游戏的乐趣。

活动准备：海边的背景图、海螺图片若干、幼儿每人一张白纸。

活动过程：

一、激发兴趣：

1、师：瞧，我今天带来一首什么歌曲？

2、播放歌曲《小海螺》。

3、师：什么地方会有海螺呢？

4、幼儿讨论。

5、师：海边除了有海螺还会有些什么有趣的东西呢？

6、幼儿讨论。

7、教师小结：海边有趣的东西可真多，有小海螺、小螃蟹、等，我们都喜欢在海边玩耍，真开心。

二、编应用题：

1、师：今天小海螺来到我们教室，和小朋友做数学游戏，你们愿意吗？（愿意）

2、出示海螺图片。师：这里有几个海螺，接着有四个海螺爬行到海里去了，现在还剩下几个海螺？

3、幼儿列式计算。

4、师：小朋友真聪明，接下来小海螺请小朋友根据图片的意思自己来编一道文字的数学题，然后再请小朋友来列式计算。

5、请个别幼儿作示范。

6、教师小结：用文字来编一道文字的数学题叫做应用题。我们可以根据应用题来列式计算。

三、幼儿操作：

1、师：小海螺想和每一个小朋友都做游戏，请每一组小朋友推选一个小代表，轮流出六道应用题，然后请每组小朋友来列式计算。看哪组小朋友做得又快又正确。

2、幼儿进行操作。

3、教师小结：每组小朋友都会根据图片的意思来编应用题，真棒！

主题活动《有趣的水——在海上在水边》——浣熊和小溪（语言）

活动目标：

1、欣赏散文诗，区别各种象声词所表达的不同含义。

2、感受散文诗的节奏的优美。

活动准备：故事《浣熊和小溪》。

活动过程：

一、猜故事

1、听故事《浣熊和小溪》。

2、讨论：“想一想，小溪的好朋友是谁？他们手拉手变成了什么？小河的好朋友是谁？很多很多的河水又变成了什么？很多很多的大河汇在一起，又变成了什么？大江流向哪里去？”

小结：小溪手拉手变成了小河，小河手拉手变成了大河，大河手拉手变成了大江，大江流向大海。

二、对话诗《浣熊和小溪》

1、师：“小溪、小河、大河、大江他们流到哪里去了呢？我们用一首诗歌来说一说。”老师念儿歌，请幼儿说说诗歌的内容。

2、师：“小溪、小河、大河、大江流动的声音是怎样的？”（叮咚、哗啦、空通、哗哗）讨论：“为什么不同的水，声音是不一样的呢？”

3、用对话的形式进行对话问答，老师扮演提问者，幼儿分四组，分别扮演不同的溪河。

小结：不同大小的溪河，流动的声音也不一样的。

三、游戏：不同的水声

1、请一个幼儿模仿不同的水声，和动作，幼儿来猜。

2、老师问“流到哪里去”？幼儿根据他的表演来回答老师的问题。

主题活动《有趣的水——在海上在水边》——下雨了（音）

活动目标：

1、初步尝试跟着乐谱进行视唱。

2、有积极参与音乐活动的兴趣。

活动准备：乐谱《下雨了》

活动过程：

一、兴趣导入

1、师：“早上地上湿漉漉的？这是怎么回事？”（下雨了）

2、师：“你们喜欢下雨天吗？为什么？”鼓励大胆发表自己的想法。

小结：下雨了，地上的小草，小树会长得很好，我们需要雨水，庄稼也需要雨水。

二、基本部分：

1、你看见过的大雨是什么样子的？（从速度、节奏快慢、声音强弱几方面来启发幼儿）

2、下大雨时会发出哪些声音呢？

3、让我们一起来听听音乐城的大雨会发出怎样美妙的声音？（5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | ）滴滴滴答答| 滴滴滴答答|滴滴滴答答| 滴滴滴答答| （尝试根据曲谱唱一唱。）

4、大雨是怎么唱的？要求幼儿跳跃、大声地演唱出大雨的节奏型，同时用即兴的身体动作变化来加深幼儿对节奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝盖上了，大雨还会下到什么地方？（请幼儿创编）要求幼儿一边唱，一边用动作表示出来。

5、看看，音乐城的雨点发生了什么变化？（下小雨了）

6、和刚才的大雨相比，有什么不一样？小雨又会发出怎样的声音呢？小雨的节奏 5 3 | 3 1 |5 3 | 3 1 | 滴答| 滴答|滴答| 滴答|

7、请幼儿学唱，要求幼儿能唱出小雨的节奏慢、声音弱的特点，同时用身体动作帮助感知节奏型。

小结：尝试看着曲谱唱的时候要把握节奏，音高。

三、游戏：大雨小雨

1、师：大雨和小雨可能会落到哪里呀？请你们来创编。大雨落到……，小雨落到……，

5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 |

滴滴滴答答| 滴滴滴答答|滴滴滴答答| 滴滴滴答答|

5 3 | 3 1 | 5 3 | 3 1 |

滴答| 滴答| 滴答| 滴答|

2、尝试配合身体工作一起动一动，扭一扭。