张红《火眼金睛》教学设计2[1]2
大班体育教案《火眼金睛》
大班体育教案《火眼金睛》第一章：活动目标1. 了解火眼金睛的含义，培养幼儿的观察力和注意力。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。
第二章：活动准备1. 教具：火眼金睛贴纸、卡片、红绿黄三种颜色的纸条。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
第三章：活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍火眼金睛的含义，引导幼儿观察周围环境，发现生活中的火眼金睛现象。
2. 游戏一：火眼金睛找不同玩法：教师出示两张相似的卡片，幼儿需找出不同之处。
找出后，将火眼金睛贴纸贴在正确的卡片上。
3. 游戏二：火眼金睛接力赛玩法：幼儿分为四组，每组排队进行接力。
每组第一位幼儿拿到红色纸条后，用眼睛看准目标，将纸条传给下一位幼儿。
依次类推，直到一位幼儿将纸条投入对应的颜色的箱子里。
最快完成的组获胜。
4. 游戏三：火眼金睛捉迷藏玩法：教师将红绿黄三种颜色的纸条藏在教室或户外场地的不同位置。
幼儿分为三组，每组选择一种颜色纸条进行寻找。
找到后，将火眼金睛贴纸贴在身上。
最快完成的组获胜。
1. 家庭作业：请家长协助，让孩子在生活中找出火眼金睛的现象，并拍照记录。
2. 环境创设：在教室或户外创设火眼金睛主题区域，让幼儿自主探索。
第五章：教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、观察力和注意力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，如协作、沟通能力等。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的表现。
第六章：教学重点与难点1. 教学重点：培养幼儿的观察力、注意力及手眼协调能力。
2. 教学难点：幼儿在团队合作中如何有效沟通、协作。
第七章：活动注意事项1. 确保活动场地安全，无危险物品。
2. 活动过程中，教师需密切关注幼儿的安全。
3. 活动前，教师应检查幼儿的着装，避免穿着不便运动的衣物。
4. 注意调节活动节奏，避免幼儿过度疲劳。
第八章：教学资源1. 火眼金睛贴纸、卡片、红绿黄三种颜色的纸条。
2. 教室或户外活动场地。
幼儿园大班体育教案《火眼金睛》
一、教学目标：1. 学习火眼金睛的技巧，提高幼儿的观察力和反应能力。
2. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 通过体育活动，锻炼幼儿的身体协调性和灵活性。
二、教学重点与难点：重点：学习火眼金睛的技巧，提高观察力和反应能力。
难点：在游戏中准确地找出不同的物品或目标。
三、教学准备：1. 教具：不同颜色、形状的物品若干，火眼金睛游戏卡片若干。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。
2. 教学基本技能（10分钟）：1. 教师向幼儿讲解火眼金睛的技巧，如观察物品的颜色、形状、大小等特征。
2. 幼儿进行分组练习，找出不同组的物品。
3. 教师出示火眼金睛游戏卡片，幼儿抢答找出不同的物品。
3. 游戏环节（10分钟）：1. 教师组织幼儿进行“火眼金睛”游戏，找出不同颜色、形状的物品。
2. 设置难度较高的任务，如找出隐藏在其他物品中的目标。
3. 鼓励幼儿相互合作，共同完成任务。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法和难度。
2. 在游戏环节，注意培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能参与其中。
3. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整任务的难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
六、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，以及观察力和反应能力的提升。
2. 评价幼儿在游戏环节中的团队合作精神和集体荣誉感的培养。
3. 教师可以通过问答或测试的方式，了解幼儿对火眼金睛技巧的掌握情况。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师可以与家长沟通，让家长了解教学内容，在家辅助幼儿进行观察力和反应能力的练习。
2. 主题活动：可以组织一次以“火眼金睛”为主题的亲子活动，让家长参与，增进亲子关系。
大班游戏教案《火眼金睛》及教学反思
大班游戏教案《火眼金睛》及教学反思一、游戏简介《火眼金睛》是一款适合大班儿童玩的益智游戏。
游戏目的是帮助玩家锻炼观察力和反应能力，同时家长还可以通过游戏和孩子互动，增进亲子关系。
二、游戏规则1.在游戏中，家长首先要将宝宝围坐在自己的周围，并把手放在后面，不可以看屏幕。
家长需要给孩子简单的指令，如：“今天我们玩火眼金睛，咱们要看准是哪一个图案的出现，然后尽快举起手来，能快的获胜哦”。
2.选手在游戏开始前，需要充分准备，如先“打个盹”、按摩双手等，从而提高自己的反应能力。
3.游戏开始后，会首先呈现一个图案，家长需要告诉宝宝要先观察清楚，然后在下一秒钟内迅速举起手来，选择与前一张不同的图案。
4.最先举手并选对的优胜。
获胜者可以得到一个奖品（例如小糖果等）。
三、游戏的教育意义1.帮助孩子锻炼观察力。
《火眼金睛》是一款通过让孩子观察图案来完成的游戏，能够帮助孩子提高观察能力。
2.培养孩子的反应能力。
在游戏过程中能够让孩子快速做出正确的判断，从而锻炼孩子的反应能力。
3.提高亲子关系建立。
通过游戏的方式和孩子互动，让孩子感受到家长的陪伴与关注，提高亲子之间的感情。
4.建立孩子自信心。
在游戏过程中，每位孩子都有机会成为优胜者。
在得到奖品的同时，也能提高孩子的自信心和自尊心。
四、游戏的教学反思1.真正的教育意义需要在游戏结束后得到深入的探讨。
在优胜者发放奖品过后，家长可以和孩子一起回顾游戏过程中的成长和进步。
对于没有获胜的孩子，家长也应该给予鼓励和肯定。
2.适合年龄范围：3-6岁。
适合游戏的孩子对于形状、大小等有基本的认知能力，能够快速地作出判断。
3.游戏需要耐心和耐性。
在初次开始游戏时，孩子们不容易适应游戏规则和环节，需要花费一定的时间和耐心进行教学导引。
4.游戏中需要有多轮。
在一次游戏过程中，可以进行多个回合，增加游戏的趣味和参与性，同时增加孩子们游戏的参与感和主人翁意识。
五、总结《火眼金睛》是一款适合大班儿童的益智游戏，能够帮助孩子培养观察力和反应能力，同时增进亲子关系和建立孩子的自信心。
大班体育游戏《火眼金睛》教案设计范文
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并掌握《火眼金睛》的游戏规则，知道游戏的目的和意义。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的手眼协调能力和反应能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿的自信心和勇气。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握游戏规则，积极参与游戏。
2. 教学难点：幼儿在游戏中能迅速反应，做到手眼协调。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，让幼儿了解游戏内容。
2. 示范法：教师亲自示范游戏，让幼儿跟随学习。
3. 练习法：让幼儿反复练习游戏，提高手眼协调能力。
四、教学内容1. 讲解游戏规则：介绍游戏的玩法，让幼儿明白游戏的目的。
2. 示范游戏：教师演示游戏，让幼儿跟随操作。
3. 游戏练习：幼儿分组进行游戏，教师指导并纠正错误。
五、教学步骤1. 热身活动：组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 引入主题：向幼儿介绍《火眼金睛》的游戏规则，让幼儿了解游戏内容。
3. 示范游戏：教师演示游戏，让幼儿跟随学习。
4. 游戏练习：幼儿分组进行游戏，教师指导并纠正错误。
5. 总结评价：对幼儿的游戏表现进行评价，鼓励幼儿积极参与游戏，提高自信心。
六、教学评价1. 过程评价：关注幼儿在游戏过程中的表现，如参与程度、手眼协调能力、团队协作精神等。
2. 结果评价：评价幼儿在游戏中的成绩，如正确识别物品的数量、速度等。
3. 成长评价：通过对比幼儿在游戏中的进步，了解幼儿在认知、技能、情感等方面的成长。
七、教学资源1. 教具：准备图片、实物等直观教具，用于讲解和展示游戏内容。
2. 场地：选择宽敞的场地，保证幼儿有足够的空间进行游戏。
3. 音响设备：用于播放游戏背景音乐，增加游戏氛围。
八、教学拓展1. 亲子游戏：鼓励家长参与，与幼儿一起进行《火眼金睛》游戏，增进亲子关系。
2. 竞赛活动：组织《火眼金睛》竞赛，提高幼儿的竞技水平和团队协作能力。
3. 游戏改编：根据幼儿的兴趣和实际情况，对游戏进行适当改编，增加游戏趣味性。
《火眼金睛》说课设计
《火眼金睛》说课设计一、设计理念观察是人们认识事物、获取知识的一个重要途径。
是获取知识的首环。
观是看，察是想。
人们要认识一个事物，总是从观察开始的，有了观察，便开始有了注意、记忆、想象和思维等，没有良好的观察，思维就会因缺少材料而得不到良好的发展。
学生的学业成绩也不会优秀，思维创造的火花也难以擦燃。
所以观察是认识的基础、思维的触角。
观察力是人类智力结构的重要组成部分，是一切科学发明和艺术创造的前提。
观察能力的提高，是人们认识世界、提高智力的前提。
基于以上理念我设计了本节课的活动目标：在活动体验中，使学生认识到观察的重要性，找到观察的方法；在活动训练中，养成认真观察、乐于观察的好习惯；从游戏体验中，享受到观察的乐趣。
二、设计流程第一环节：谈话导入，明确主题我首先以“火眼金睛”一词引入话题，激起学生的兴趣的同时，明确了本课的训练重点。
第二环节：活动体验，感悟方法。
本环节中，围绕训练重点，我设计了如下三个方面的活动：活动一：变戏法游戏内容：教师用食指蘸墨水，然后快速用中指在脸上划过。
请学生猜想：食指划到脸上会怎么样？在做的结果与学生猜想不符中，让学生感受到认真观察的重要性。
提炼出观察的方法：认真。
活动二：找朋友请学生在认真观察的基础上找到10只蘑菇中，最相象的2只。
在活动中呈现观察方法：仔细观察和对比观察。
活动三：看杨桃请学生从不同角度观察杨桃，感受到同一个杨桃，观察的角度不同观察到的形状也不同，体验到变换角度观察的重要。
在此基础上，请学生观察“两可图”，使学生更深刻地体会到观察的角度不同，看到的结果也不同。
得到认知的提升。
第三环节：活动训练，体验方法在本环节中，我以应用观察方法训练观察能力为重点，在训练中继续寻找观察的方法，提高观察的能力。
我设计了3个活动。
活动一：小侦探请学生做警察，抓罪犯。
在活动中，训练学生的认真仔细、对比地观察事物，提高观察的能力。
活动二：找不同通过学生喜闻乐见的网络小游戏训练学生应用认真仔细观察、对比观察、变换角度观察等方法去观察事物。
幼儿园大班体育教案《火眼金睛》
幼儿园大班优秀体育教案《火眼金睛》1.1 设计意图：通过引入神秘而又有趣的火眼金睛角色，激发幼儿对体育活动的兴趣。
1.1.1 利用火眼金睛的形象，引导幼儿积极参与体育活动，提高他们的观察力和反应能力。
1.1.2 培养幼儿团队合作精神，让他们在游戏中学会分享和互助。
1.1.3 通过体育活动，锻炼幼儿的身体协调能力和团队合作能力。
二、知识点讲解2.1 火眼金睛的含义：介绍火眼金睛的概念，它是孙悟空的一种神奇能力，可以看穿一切伪装和幻觉。
2.1.1 火眼金睛的由来：讲述孙悟空在修炼过程中，得到观音菩萨赐予的火眼金睛。
2.1.2 火眼金睛的作用：讲解火眼金睛可以帮助人们看穿邪恶势力，保护自己。
三、教学内容3.1 游戏名称：火眼金睛抓小鱼3.1.1 游戏目标：培养幼儿的观察力和反应能力，提高他们的身体协调能力。
3.1.2 游戏准备：准备一些小鱼玩具和火眼金睛眼镜。
3.1.3 游戏规则：幼儿们戴上火眼金睛眼镜，追逐和抓取小鱼玩具。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解火眼金睛的概念和作用，明白它是孙悟空的一种神奇能力。
4.1.1 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发他们对神话故事的好奇心。
4.1.2 培养幼儿观察力和反应能力，提高他们的思维敏捷性。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿理解和掌握火眼金睛的概念和作用。
5.1.1 重点讲解火眼金睛的含义和由来，通过故事形式让幼儿更好地理解和记忆。
5.1.2 通过实际操作和游戏，让幼儿体验到火眼金睛的神奇能力，加深他们对火眼金睛的理解。
（由于篇幅原因，剩余五个章节的教学内容将在后续教案中提供。
）六、教具与学具准备6.1 教具准备：火眼金睛眼镜、小鱼玩具、绳子、圈圈等。
6.1.1 确保火眼金睛眼镜和小鱼玩具的数量足够每个幼儿使用。
6.1.2 绳子和圈圈用来设置游戏障碍和路径。
6.1.3 准备音响设备，播放欢快的音乐营造游戏氛围。
七、教学过程7.1 热身活动：组织幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
大班体育游戏《火眼金睛》教案设计范文
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和掌握《火眼金睛》游戏的规则和玩法。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、反应力和团队合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，增强自信心和克服困难的勇气。
二、教学内容1. 游戏规则介绍：幼儿需要通过观察其他玩家的手势，猜出谁持有“火眼金睛”卡片。
2. 游戏玩法讲解：玩家轮流出示卡片，其他人通过观察手势猜测，猜中者得分。
三、教学准备1. 教具准备：火眼金睛卡片、计时器、得分板等。
2. 场地准备：宽敞的室内活动场地。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的体育操，活动身体。
2. 游戏规则讲解（5分钟）：详细讲解游戏规则和玩法。
3. 游戏实践（10分钟）：分组进行游戏，教师巡回指导。
4. 总结与奖励（5分钟）：总结幼儿在游戏中的表现，给予奖励。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估其观察力、反应力和团队合作能力。
2. 收集幼儿和教师的反馈意见，不断优化教学方案。
3. 定期进行教学评价，了解幼儿的学习进度和需求。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握《火眼金睛》游戏的规则和玩法。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、反应力和团队合作能力。
七、教学方法1. 直观演示法：通过教师示范，让幼儿更好地理解游戏规则。
2. 情境教学法：创设有趣的游戏情境，激发幼儿的学习兴趣。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与，培养团队合作精神。
八、教学步骤1. 第一步：热身活动（5分钟），让幼儿充分活动身体。
2. 第二步：游戏规则讲解（5分钟），确保幼儿了解游戏玩法。
3. 第三步：游戏实践（10分钟），分组进行游戏，教师巡回指导。
4. 第四步：总结与奖励（5分钟），表彰表现优秀的幼儿。
九、教学延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿复习游戏规则，加强亲子互动。
2. 课外活动：组织类似的游戏活动，让幼儿在其他场合展示所学技能。
十、教学反思1. 定期收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果。
大班体育游戏《火眼金睛》教案设计范文
一、教案基本信息1. 教案名称：大班体育游戏《火眼金睛》教案设计2. 适用年级：大班幼儿3. 教学目标：培养幼儿的观察力、反应能力和团队协作精神4. 教学重点：通过游戏锻炼幼儿的观察力和反应能力5. 教学难点：培养幼儿在游戏中的团队协作精神二、教学准备1. 教具准备：红、蓝、黄、绿四种颜色的小卡片各10张，数字1-20的卡片各10张2. 场地准备：宽敞的教室或户外活动场地3. 音乐准备：欢快的背景音乐三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
b. 组织幼儿进行简单的跑步、跳绳等体育活动，充分调动幼儿的积极性。
2. 游戏规则介绍（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍游戏规则，讲解如何通过观察颜色和数字，快速找到匹配的卡片。
b. 示范游戏过程，让幼儿明白游戏的目标和玩法。
3. 游戏环节（10分钟）：a. 教师将四种颜色的小卡片和数字1-20的卡片混合在一起，随机撒在地面上。
b. 幼儿分为两队，分别站在场地的两端。
c. 教师发布颜色和数字的指令，幼儿需要迅速找到对应的卡片，并将其捡起来。
d. 找到卡片后，幼儿需要迅速跑到对面的队伍，将卡片交给队友。
e. 每队获得的卡片数量多的队伍获胜。
4. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
b. 组织幼儿进行简单的体育活动，如慢跑、瑜伽等，帮助幼儿恢复体力。
四、教学反思1. 教师需要关注幼儿在游戏中的表现，观察他们的观察力和反应能力。
2. 在游戏过程中，教师应及时给予幼儿鼓励和表扬，提高他们的自信心。
3. 对于团队协作能力较弱的幼儿，教师可以适当给予指导，帮助他们更好地融入团队。
4. 教师应根据幼儿的表现，调整游戏的难度，以保证游戏的挑战性和趣味性。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的观察力、反应能力和团队协作精神。
2. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，不断优化教学方案。
《火眼金睛》教案
《火眼金睛》教案《火眼金睛》教案《火眼金睛》教案篇1活动反思：1、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字。
游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。
操作过程：师出示标调有错误的音节。
（标调可移动）。
师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。
生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？请一位学生上来做孙悟空找一找。
找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。
”找错了，就说：“小马虎没分清。
”活动反思：“主题背景下的游戏活动”这是我们这次研训的主题，因此在构思教案的时候都是围绕这一主题来展开。
这次的大班体育教学活动《火眼金睛》是在前面两位老师的的'基础上进行第三次跟进教学。
在活动之前我预想了整个教学活动中会发生的一些情况，但是在进行教学活动的时候还是出现了很多问题是我没预想到的。
《火眼金睛》在第二研的时候唐老师已经将教案完善的很好了，因此我在这次的教学中并没有太多的改动，只是在第一个环节和第二个环节中作了修改。
在第一个环节中我将原本的“快乐小兵，热身运动”修改为“勇敢小兵，快乐出行”让幼儿以快乐出行为背景，引导幼儿观察身边的事物，这样不但培养了幼儿的观察能力，同事也凸显了主题背景，而在实施的过程中发现效果并不是很好，没有达到原本设想的效果。
在研讨的过程中也找到了原因，首先场地过小，孩子们还没有来得及观察就已经到达目的地了，其次，教师的临场反应能力不够，当发现这一问题的时候应该及时想办法，可以带着幼儿多走一圈，这样孩子就有足够的时间观察。
而在“勇敢小兵，快乐出行”这一环节中教师的气势不够浓厚，导致孩子的小兵其实也比较弱。
在第二个“练习投掷”的环节中我将练习的距离由近到远逐步增加难度，幼儿在练习的过程中有一个层次的递进，使幼儿在技能上有了提升，在心里上也感受到了成功的喜悦。
大班优秀体育教案《火眼金睛》
大班优秀体育教案《火眼金睛》教学目标通过学习本课内容，学生将能够：1.认识中国古代著名武侠小说《射雕英雄传》中的主角之一——郭靖；2.学会使用正确的方法进行射箭，增强身体协调能力；3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点1.培养学生正确的射箭姿势；2.培养学生正确的箭靶投掷方式。
教学难点1.学生对于射箭姿势的理解和掌握；2.学生对于箭靶投掷的理解和掌握。
教学方法1.讲授法；2.示范法；3.实践法。
教学过程1. 热身在开始教学前，要先进行适当的热身操。
老师可以带领学生进行简单的体育操，例如踢足球、跑步等。
2. 讲授射箭技巧对于初学的学生，射箭技巧不是很容易掌握。
老师应该对学生进行讲解和示范，要点如下：1.定位：要站在合适的位置，上身要直，脚弓形站立，左脚向前一步；2.握弓：以大拇指和食指隔开弓把握住，另外三个手指弯曲；3.起弓：将箭放在弓弦上，用食指和中指夹住弓弦，在松开这两个手指的同时同时使劲用大拇指将箭向前推，用少量力量拉起弓弦；4.瞄准：用眼睛对准箭靶的目标点，调整弓手的角度；5.放箭：在完成以上步骤之后，放松手臂，让箭头飞向目标。
3. 示范箭靶投掷方式在教学过程中，老师应该对学生用正确的姿势将箭靶扔到箭靶板上。
步骤如下：1.拿箭靶：用左手握住锤柄；2.身体站立：双脚靠近箭靶板，身体稍微向前倾斜，将右手举起；3.瞄准：用右手将箭靶举过头顶，对准箭靶板上的圆心；4.投掷：将箭靶用力向箭靶板上的圆心扔去。
4. 练习射箭和投掷箭靶在完成以上步骤之后，老师应该对学生进行互相练习。
学生应该在老师的指导下进行射箭和投掷箭靶。
5. 分析和总结在练习完成后，老师应该对学生的练习过程进行分析和总结，找出问题，并针对性地改进。
教学评价在教学过程中，老师应该始终关注学生的动态，及时反馈问题，进行适当调整。
整个教学过程应该注重课外活动的衔接，培养孩子的兴趣和热情。
通过实践，学生将能够掌握正确的射箭技巧和箭靶投掷方式，培养学生的合作意识和团队精神。
幼儿大班体育活动教案《火眼金睛》2篇2
幼儿大班体育活动教案《火眼金睛》 (2) 幼儿大班体育活动教案《火眼金睛》 (2)精选2篇（一）教案名称：火眼金睛教学目标：1. 培养幼儿的观察力和判断力。
2. 培养幼儿的协作能力和团队合作意识。
教学内容：在室外场地上进行观察比赛。
教学准备：1. 花圈或者其他标志物。
2. 遮住眼睛的物品，如眼罩。
教学过程：1. 动机导入（5分钟）：引导幼儿参与小游戏“眼瞎了”。
让幼儿围成一个圈，一个幼儿被遮住眼睛，其他幼儿轮流在圈内做动作，被遮住眼睛的幼儿要猜出动作是什么。
2. 正式教学（15分钟）：介绍观察比赛《火眼金睛》的规则：先将一块花圈或其他标志物放其中一个场地上，并让幼儿观察，然后把花圈放在场外区域，遮住教师的眼睛，幼儿要告诉教师花圈在哪个场地上。
根据幼儿的年龄和能力，可适当增加场地数量，增加难度。
3. 活动实施（25分钟）：将幼儿分成小组，每个小组分配一个场地，幼儿轮流扮演观察员和指导员，在规定的时间内观察并告诉其他组花圈的位置，每组观察员和指导员都要有机会参与。
4. 活动总结（5分钟）：请幼儿分享自己观察的经验和感受，讨论观察过程中的困难和解决方法。
强调团队合作的重要性。
教学延伸：1. 可以适当扩展游戏的难度，增加其他标志物或增加场地数量。
2. 可以引导幼儿自主制作标志物，增加创造性的成分。
3. 可以加入其他观察比赛的元素，如观察物体的颜色、形状等。
注意事项：1. 确保场地的安全性，避免幼儿发生意外。
2. 对幼儿进行引导和提示，确保他们能够正确观察和判断。
3. 考虑到幼儿的年龄特点，适当控制活动的长度和难度，保证幼儿的参与度和兴趣。
幼儿大班体育活动教案《火眼金睛》 (2)精选2篇（二）一、教学目标：1.培养幼儿运动能力和协调能力。
2.激发幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
3.提高幼儿的注意力和专注力。
二、教学准备：1.场地：室内或室外空旷的场地。
2.道具：小球，绳子，小圈等。
3.音乐：适合的轻松欢快的音乐。
学前班体育教案《火眼金睛》教学设计及教后反思
学前班体育教案《火眼金睛》教学设计及教后反思《学前班体育教案《火眼金睛》教学设计及教后反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1、练习用纸球击目标。
2、发展凝神注视的能力。
3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
准备：1、用报纸、皱纸做成的纸球若干只。
2、在日常生活中用纸板箱做好“怪兽”。
3、猴子胸饰与幼儿人数相同。
过程：1、孙悟空的“火眼金睛”。
——为什么孙悟空能很快认出妖魔鬼怪?因为他看东西的时候，盯着看，仔细地看。
我们来学孙悟空那样“火眼金睛”看东西好吗?——引导幼儿定睛看物，模仿孙悟空的“火眼金睛”。
2、我是小悟空。
——幼儿扮演小猴子，教师扮演孙悟空。
“孩子们，我得到一个消息，猴山上来了许多怪兽，我们该怎么办?”——教师带领幼儿边念“张大眼睛看，看得清，投得准”，边做投掷动作。
——幼儿两人一组，互相分散自由地进行抛接、投掷练习。
3、火眼金睛打怪兽。
——在练习的基础上，教师和幼儿一起玩“火眼金睛”的游戏。
每个幼儿手拿纸球，跑步投向自己队的“怪兽”，比一比那队投得又多又准。
——庆祝胜利。
教后反思：活动后，我对这一节课的教材认知、教学组织、教学效果等作了诸多反思。
由于日复一日看到的都是同样的事物，周围的一切已不再新异，不再具有引起幼儿专注观察的兴趣。
本活动的意图是通过孙悟空的形象来激发幼儿的兴趣，利用孙悟空火眼金睛之神奇，引导幼儿祛除随意观察的习惯，能够有意识地凝神注视——看得清，投得准。
他们自主合作探索中，得到了合作与竞争意识的锻炼，整个教材安排、活动实施严谨而有序，教学调控灵活，有足够的思索与探究空间与时间，并能及时获取课堂反馈信息，适时调节课堂教学，教学效果达到了预先的设计。
从身边选择游戏材料，潜意识地培养幼儿环保概念。
学前班体育教案《火眼金睛》教学设计及教后反思这篇文章共2411字。
大班体育教案《火眼金睛》
大班体育教案《火眼金睛》第一章：活动目标1.1 了解火眼金睛的含义，知道它是在体育活动中用来提高观察力和反应能力的。
1.2 通过火眼金睛的游戏，锻炼幼儿的观察力、反应能力和团队合作能力。
1.3 培养幼儿对体育活动的兴趣，让他们在游戏中体验到快乐。
第二章：活动准备2.1 教具：火眼金睛卡片、数字卡片、小礼物等。
2.2 场地：宽敞的教室或户外场地。
2.3 音乐：欢快的背景音乐。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
3.2 教学火眼金睛游戏（10分钟）教师向幼儿介绍火眼金睛的游戏规则，并演示如何进行游戏。
游戏规则：教师手持火眼金睛卡片，快速出示不同的数字，幼儿需要迅速观察并说出数字。
说出正确数字的幼儿可以获得小礼物一枚，说出错误数字的幼儿需要接受惩罚，如跳绳等。
教师带领幼儿进行几轮游戏，邀请部分幼儿来示范。
3.3 团队竞赛（10分钟）将幼儿分成若干小组，进行团队竞赛。
每个小组需要协作完成火眼金睛游戏，速度最快的小组获胜。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
3.4 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。
第四章：活动总结4.1 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
4.2 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
第五章：教学反思5.1 教师思考本次活动的组织是否合理，教学方法是否适合幼儿，以及活动过程中是否存在不足之处。
5.2 教师根据反思结果，调整教学策略，为下次活动做好准备。
第六章：活动延伸6.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解火眼金睛游戏的意义，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的观察力游戏。
6.2 环境创设：在班级环境中布置一些具有挑战性的视觉线索，如隐藏的数字或物品，引导幼儿在日常生活中锻炼观察力。
第七章：教学评价7.1 幼儿表现评价：观察幼儿在火眼金睛游戏中的参与程度、观察力和反应能力。
大班优秀体育教案《火眼金睛》 (2)4篇
大班优秀体育教案《火眼金睛》 (2)大班优秀体育教案《火眼金睛》 (2)精选4篇（一）教案：《火眼金睛》教学目标：1. 学习和掌握灵活运用眼睛观察的技巧。
2. 培养学生的注意力和观察能力。
3. 增强学生对体育活动的兴趣和参与度。
教学重点：1. 眼睛的灵活运用技巧。
2. 观察能力的培养。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 遮盖物。
3. 视频素材。
教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）老师向学生介绍本节课的主题《火眼金睛》并简要解释眼睛的重要性，引起学生的兴趣和思考。
Step 2：活动展示（10分钟）老师播放几个与眼睛有关的视频片段，如热气球观察、鸟儿捕鱼等，引导学生观察和讨论这些片段中的细节和眼睛的作用。
Step 3：技巧演示（15分钟）老师分组给每个小组发放一块遮盖物，要求学生用遮住一只眼睛，然后用另一只眼睛观察并记忆窗外的景物。
然后要求学生转换眼睛，用另一只眼睛观察遮盖物遮住的景物。
Step 4：小练习（10分钟）老师准备一些图片或物品，当学生的眼睛被遮盖住时，让学生根据记忆绘制或把物品放在正确的位置上。
Step 5：小结巩固（5分钟）老师归纳整理学生们刚刚学到的眼睛运用技巧，并鼓励学生要更加注意去观察周围的事物和活动。
Step 6：拓展活动（15分钟）老师组织学生外出参观或观察一些特定的场景，如花园、体育场等，引导学生用眼睛去观察，并要求他们回到教室后进行画画或写文章，描述所见所闻。
教学反思：本节课通过引导学生用眼睛观察和记忆的方式，培养学生对眼睛的重视和观察能力，提高他们的运动技能和参与度。
同时，通过实际的观察和互动，让学生更加主动地参与其中，提高了课程的教学效果。
大班优秀体育教案《火眼金睛》 (2)精选4篇（二）课题名称：跳格子课程对象：大班幼儿教学目标：1.培养幼儿的体育协调能力，增强幼儿的身体控制能力和平衡能力。
2.激发幼儿的兴趣和热爱运动的情绪，培养幼儿的团队合作意识。
教学内容：1.跳格子的基本动作及技巧。
幼儿大班体育活动教案《火眼金睛》
幼儿大班体育活动教案《火眼金睛》教案标题：幼儿大班体育活动教案《火眼金睛》教学目标：1.培养孩子们的观察力和注意力。
2.提高孩子们的协调能力和反应能力。
3.通过游戏让孩子们放松身心，增进团队合作。
教学准备：1.教具：标志物（如小旗、小球等）。
2.教室环境：保证教室里没有障碍物。
教学过程：1.准备活动：将教室内的物品全部收拾整齐，确保教室内没有任何障碍物。
2.讲解规则：将标志物放在教室两个不同的角落，分别标识为“阵营A”和“阵营B”。
组织孩子们分成两个队伍，每个队伍站在各自的阵营处。
规则如下：每个队伍轮流派出一名代表，代表闭上眼睛，其他队员轻轻地摸一下代表的后背，然后代表需要打开眼睛，看出哪个队伍的人摸了他。
如果代表猜对了，该队伍得一分，继续下一轮轮流派出代表。
3.展开活动：分别从两个队伍里抽出一位代表，其他人分别轻轻摸代表的后背。
代表猜出哪个队伍摸了他，代表所属的队伍得一分。
然后轮到下一位代表。
4.游戏结束：按照规定的轮次进行游戏，比较得分高低，得分高的队伍获胜。
5.活动总结：引导孩子们讨论游戏中的观察技巧和注意力的重要性，为接下来的活动做好铺垫。
展示活动：为了让孩子们更加深入了解观察和注意力的重要性，可以进行另外一种游戏，例如“找茬”或是“记忆力比拼”。
通过这些活动培养孩子们的观察力，提高他们的注意力和集中力。
教学延伸：1.在其他教学活动中，引导孩子们积极观察，提高他们的细致性和注意力。
2.在幼儿园日常生活中，可以加强对孩子们观察和注意力的训练，如寻找教室里的物品、串珠游戏等。
教学评价：观察孩子们在游戏中的表现，评价他们对观察力和注意力的掌握情况。
可以通过与孩子交流、观察他们的表情和动作来做出评价。
同时，通过游戏的形式也可以促进孩子们的团队合作和沟通能力的培养。
幼儿园大班体育教案《火眼金睛》
幼儿园大班体育教案《火眼金睛》一、教学目标1.让幼儿了解眼睛的重要性，知道如何保护眼睛。
2.提高幼儿观察能力和注意力，培养幼儿的敏锐感。
3.提高幼儿的协调性和灵活性，增强幼儿的运动能力。
4.培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
5.培养幼儿的自信心和勇气。
二、教学内容1. 火眼金睛小游戏1.初步练习：让幼儿分成两个小组，站成两行，相对面对面，教师拿出一个球，向其中一名幼儿传球，该幼儿必须用眼睛盯住球，成功传给另一个小朋友。
2.增加难度：在两行小朋友之间放置数个障碍物，例如饮水机，凳子等，让幼儿传球时必须穿过这些障碍物，让幼儿集中注意力，通过眼睛准确定位球的位置，才能成功完成传球。
2. 眼保健操1.教师示范，幼儿跟随教师口令做眼保健操，保护眼睛的健康。
2.幼儿可以互相帮助，监督彼此是否做对。
3. 火眼金睛练习1.将幼儿分成小组，每组一名“指挥官”，其他幼儿为“士兵”。
2.“指挥官”利用固定的指令指挥“士兵”，让“士兵”观察指挥动作中的细节，从而培养幼儿的观察能力。
3.“指挥官”可以让“士兵”做一些动作，例如两只手同时抬起，两只脚同时跳起等，让幼儿能够灵活运用身体。
4. 火眼金睛比赛1.将幼儿分成两个小组，每组选择一名代表出场。
2.选手面对面比赛，教师将两面展示不同的图案，第一名选手观察图案后，用口语或手势告诉队友，队员听取指令后在白板上画出图案。
3.比赛结束后进行点评，鼓励优胜者，认可幼儿们的努力。
三、教学评估1.火眼金睛小游戏：教师观察幼儿的传球效果，以及注意力和观察能力的表现。
2.眼保健操：幼儿是否能正确跟随健康操，并且知道如何保护眼睛。
3.火眼金睛练习：观察能力和运动能力，以及团队合作精神的表现。
4.火眼金睛比赛：幼儿是否正确观察图案，是否有参与度和团队协作精神。
四、教学流程安排时间教学内容10 min 观察能力小游戏10 min 眼保健操20 min 火眼金睛练习20 min 火眼金睛比赛10 min 教学点评五、教学材料1.球1个2.小障碍物数个（例如饮水机、凳子等）3.白板和白板笔4.教师为每个幼儿准备一支笔六、实施注意事项1.注意安全，在选择障碍物时，要选择不会对幼儿产生危险的物品。
火眼金睛 教案
火眼金睛教案教案标题：火眼金睛教案目标：1. 帮助学生了解火眼金睛的含义和来源；2. 培养学生的观察力和分析能力；3. 提高学生的判断和决策能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 火眼金睛的含义和来源；2. 观察力和分析能力的培养；3. 判断和决策能力的提高；4. 团队合作和沟通能力的培养。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 火眼金睛的相关故事和例子；3. 观察和分析的练习题；4. 判断和决策的案例分析；5. 团队合作和沟通的小组活动。
教学过程：引入：1. 利用一个有趣的故事或例子，引起学生对火眼金睛的兴趣和好奇心。
2. 提问学生是否听说过火眼金睛，并了解他们对此的理解程度。
知识讲解：1. 通过PPT演示文稿，介绍火眼金睛的含义和来源，如《西游记》中唐僧师徒的火眼金睛能力等。
2. 解释火眼金睛的重要性和应用领域，如观察和分析问题、判断和决策、团队合作等。
观察力和分析能力的培养：1. 分发观察和分析的练习题，要求学生观察细节并进行分析。
2. 引导学生讨论他们的观察结果和分析过程，鼓励他们提出不同的观点和解释。
判断和决策能力的提高：1. 提供一些实际案例，让学生进行判断和决策，要求他们给出理由和依据。
2. 引导学生讨论各自的判断和决策，比较不同的观点和结果，分析其优劣之处。
团队合作和沟通能力的培养：1. 将学生分成小组，给每个小组分配一个任务或问题。
2. 要求小组成员共同观察、分析、判断和决策，并通过有效的沟通合作完成任务。
3. 引导学生总结小组合作的经验和教训，分享给其他小组。
总结：1. 回顾火眼金睛的含义和来源，以及培养观察力、分析能力、判断力、决策力、团队合作和沟通能力的重要性。
2. 鼓励学生将所学应用到日常生活中，提高他们的综合素质和能力。
教学扩展：1. 鼓励学生自主学习和探索其他与火眼金睛相关的知识和技能。
2. 提供更多的案例和练习，帮助学生不断提升观察、分析、判断、决策、团队合作和沟通能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《练就一双“火眼金睛”》教学设计
威海市锦华小学张红
［设计意图］
良好的观察力是小学生智力发展的重要条件。
小学生的观察力不是自然而然形成的，它需要经过长期的观察实践和观察训练。
在生活中，要善于发现事物的新、异、奇并把它们记录下来，日积月累，一方面可以锻炼观察力，另一方面还可以积累知识经验。
从小学低年级开始，学生已经慢慢学会通过观察找出事物的共同点和区别，本节课旨在通过学生喜闻乐见的闯关游戏，让学生在观察中明确观察目的的重要性，进行观察方法的训练，帮助学生养成良好的观察习惯，提高学生的观察能力，并能将其灵活应用到日常学习生活中。
［活动目标］
1、通过活动使学生初步掌握观察事物的方法，激发学生的观察兴趣。
2、通过观察方法的训练，帮助学生养成良好的观察习惯，提高学生的观察能力，并能将其灵活应用到日常学习生活中。
［活动重难点］
1、掌握观察事物的方法并能灵活应用。
2、培养学生养成良好的观察习惯，提高学生的观察能力。
［活动准备］
书包、课本、练习本、文具盒、“整理书包我最棒”统计表
一、趣味导入（感知重要）
嘿！小朋友们，俺齐天大圣孙悟空凭借一双火眼金睛，识破妖魔鬼怪的众多诡计，护送唐僧历经艰险取经成功。
俺这一双火眼可不是轻易炼就出来的，不信？就请你试一下吧！
二、心空观测台（体验方法）
（一）火眼金睛有目的
1、出示图片3秒
问：图片中一共有几只小兔子？
2、再出示图片一遍
学生回答图中一共有几只小兔子。
3、学术交流：
为什么同样的问题，第二次能回答出来，第一次就不能回答出来？
师小结：我们要成为“火眼金睛”，首先一定要明确自己的观察任务是什么，才会有更大的发现和收获呀！
观察是不是有了目的这个法宝就够了呢？（生答）那我们接下来还需要什么观察法宝呢？让我们一起闯入下一关“眼力大比拼”，看看谁才是名副其实的“火眼金睛”吧！
1、不同的孙悟空（个人找不同）
出示两幅孙悟空的图片，两幅图片
有几个不同之处。
请大家静静（强调）
的静静的观察，看谁能够在最短的时间
内找得最多。
（点击消失）
师：谁找得最多？（指名说）找出
来了？你一共找出了几点不同？（生答）
它们分别在哪里呢？（你很用心，观察得比较全面。
）
师：他找得对不对呢？我们来看看！（出示答案）
师：你观察的真仔细，找得很快，刚才的几个不同，你是怎么发现的呀？（生答）
师：谁能够有顺序的说一说，这两幅图有什么有哪些不同。
（生说）（相机指导：有序）
师：从你的回答中，我发现了你观察的小秘密，你是先从这……,接着到……,最后到……同学们，他观察的小秘密是————（生答:按顺序）师：是的，观察事物要想做到不遗漏，就要按照一定的顺序进行观察。
2、不同的小农院（小组找不同）
师：好，再来看看这两幅图，
请大家按一定的顺序找出他们的不
同之处。
——不要急着举手，全面
的有顺序的观察观察，千万别遗漏
了哦！
师：你找到了哪些不同之处？
（生说）请问你的观察顺序是什
么？（生答）（你很善于学习并借鉴
了他们的经验，学以致用，聪明！）
师：看来，观察不仅仅要认真，仔细，全面，我们还要按一定的顺序进行，这样才能够做到不遗漏，对事物有一个完整的印象。
在第三关，你找到了观察的什么法宝呢？（板书有序）
大家都有了这么多的看家本领，现在就让我们做一回“目击证人”吧！事情是这样的：有一天，有两个歹徒在抢劫一家银行时，刚好被你看到了，警察向你询问歹徒的特征，你会向警察怎样描述这两个歹徒呢？
1、出示两个嫌疑人的照片，时间大约为1分
钟，然后将图片隐去。
2、出示多张嫌疑人照片，让学生指认，并说
明原因。
3、再出示嫌疑人的照片，并小结：你们观察
得真仔细，抓住了这两个歹徒的特点，左边的歹徒
右边的歹徒，这样抓住事物的特
点观察才是有效的，是观察的一种好方法呀！
在生活中也有类似的突发事件，善于观察在应对危险时有很大作用，现在谁能来分享一下自己日常生活中什么时候也需要自己注意观察呢？（交流讨论）
三、你我在行动（应用实践）
（一）学习中的观察
通过刚才的活动，我们知道了观察的时候要注意—仔细、全面、多角度。
下面让我们把这些方法用到学习中去。
1、（出示课件：算出得数：（56+78-12+98-78+5643）×（9876-9876）=？）
2、请各组快速写出答案。
（按各组答题情况排出先后，按先后顺序说答案，各组答案都为“0”。
）
3、交流经验
我想采访一下答题最快的小组，请他们说说自己取胜的方法。
师小结：我看到题目后，不是马上一步一步地进行计算，而是先把整道题目观察了一遍，我发现后面的小括号里是（9876-9876），等于0，任何数乘0都为0，所以我很快就算出答案是0了。
（二）生活中的观察
在我们今天的闯关活动中，老师发现，同学们的火眼金睛就要练成了，现
在奖励一下大家，就带大家再去我们美丽的威
海玩一玩吧！
1、出示威海旅游景点图片，让学生欣赏回
忆。
2、陌生人救援
走着走着，突然我们来到一处陌生的地方迷路了，只有一部手机能和外面联系，但是电池电量不多了，你会怎样观察，怎样向救援队准确、简练的描述所处的方位呢？
3、小组交流讨论，要求每组选派一个代表回答，其余学生为“智慧团”，可以进行补充，以抢答形式进行。
4、比一比谁描述的最准确，为什么救援队听了能够找到这个地方？
教师小结：你们观察得真仔细，而且找到了自己所在位置的关键标志，这样救援队很快就能到达了。
四、反馈总结
同学们，通过这节课的闯关训练，同学们都找到了观察的小秘诀，我们都练成了“火眼金睛”！观察无处不在，只要仔细观察，处处留心身边的事物，我们都能拥有一双更加明亮的眼睛！
这是一堂小学二年级的班级心理辅导活动课，辅导目标围绕发展学生的观察力展开。
良好的观察力是小学生智力发展的重要条件。
小学生的观察力不是自然而然形成的，它需要经过长期的观察实践和观察训练。
在生活中，要善于发现事物的新、异、奇并把它们记录下来，日积月累，一方面可以锻炼观察力，另一方面还可以积累知识经验。
在小学低年级，儿童观察力发展还不成熟，主要特点有：1、缺乏系统性，观察停留在表面，儿童在观察时往往发现不了事物之间的内在联系和本质特征，缺乏概括性。
2、缺乏稳定性，儿童一般很少会自觉地为某一目的而进行观察，容易受到事物的较为突出的外部特征及当时的情绪、个人兴趣所支配，使观察不全面。
为了培养学生养成良好的观察习惯，提高学生的观察能力。
掌握观察事物的方法并能灵活应用。
我们通过学生喜闻乐见的闯关游戏为主设计了本堂课《练就一双“火眼金睛”》
本节课教学目标就在于：让学生在观察中明确观察目的的重要性，进行观察方法的训练，帮助学生养成良好的观察习惯，提高学生的观察能力，并能将其灵活应用到日常学习生活中。
为了达到这个教学目标，本节课我主要分为以下几个环节：
一、趣味导入（感知重要）
二、心空观测台（体验方法）1、火眼金睛有目的2、火眼金睛找不同3、火眼金睛找特点
以上几个环节通过“观察力大比拼”的小组竞赛形式展开，用“亮眼睛星”作为激励手段，学生之间既有竞争，又有合作，既可以活跃课堂气氛，又可以提高学生参与的积极性，我在整个大环节中，仅仅是竞赛的内容提出者，而会把大量的活动时间留给学生，让他们在活动中用自己的眼去观察，用自己的口去交流，用自己的心去感悟。
接下来一个重要环节，就是引导学生把观察的方法运用到生活中去，因为我们的生活每时每刻都离不开观察。
1、学习中的观察
在帮助学生初步明白了观察方法的基础上，我又设计了一个环节，把观察引入到学习中来，渗透学习方法指导，通过一道数学式题的观察，让学生体会到观察还有助于学习，进一步激发他们喜爱观察、仔细观察的积极性。
2、生活中的观察
这一环节的妙处在于给学生一种“震撼”—原来连这样的小细节都可以去观察呀！有了这样的体验，学生就会在今后的生活中，有意识地、主动自觉地去观察各种事物。