张红《火眼金睛》教学设计2[1]2

《练就一双“火眼金睛”》教学设计

威海市锦华小学张红

［设计意图］

良好的观察力是小学生智力发展的重要条件。小学生的观察力不是自然而然形成的，它需要经过长期的观察实践和观察训练。在生活中，要善于发现事物的新、异、奇并把它们记录下来，日积月累，一方面可以锻炼观察力，另一方面还可以积累知识经验。从小学低年级开始，学生已经慢慢学会通过观察找出事物的共同点和区别，本节课旨在通过学生喜闻乐见的闯关游戏，让学生在观察中明确观察目的的重要性，进行观察方法的训练，帮助学生养成良好的观察习惯，提高学生的观察能力，并能将其灵活应用到日常学习生活中。

［活动目标］

1、通过活动使学生初步掌握观察事物的方法，激发学生的观察兴趣。

2、通过观察方法的训练，帮助学生养成良好的观察习惯，提高学生的观察能力，并能将其灵活应用到日常学习生活中。

［活动重难点］

1、掌握观察事物的方法并能灵活应用。

2、培养学生养成良好的观察习惯，提高学生的观察能力。

［活动准备］

书包、课本、练习本、文具盒、“整理书包我最棒”统计表

一、趣味导入（感知重要）

嘿！小朋友们，俺齐天大圣孙悟空凭借一双火眼金睛，识破妖魔鬼怪的众多诡计，护送唐僧历经艰险取经成功。俺这一双火眼可不是轻易炼就出来的，不信？就请你试一下吧！

二、心空观测台（体验方法）

（一）火眼金睛有目的

1、出示图片3秒

问：图片中一共有几只小兔子？

2、再出示图片一遍

学生回答图中一共有几只小兔子。

3、学术交流：

为什么同样的问题，第二次能回答出来，第一次就不能回答出来？

师小结：我们要成为“火眼金睛”，首先一定要明确自己的观察任务是什么，才会有更大的发现和收获呀！

观察是不是有了目的这个法宝就够了呢？（生答）那我们接下来还需要什么观察法宝呢？让我们一起闯入下一关“眼力大比拼”，看看谁才是名副其实的“火眼金睛”吧！

1、不同的孙悟空（个人找不同）

出示两幅孙悟空的图片，两幅图片

有几个不同之处。请大家静静（强调）

的静静的观察，看谁能够在最短的时间

内找得最多。（点击消失）

师：谁找得最多？（指名说）找出

来了？你一共找出了几点不同？（生答）

它们分别在哪里呢？（你很用心，观察得比较全面。）

师：他找得对不对呢？我们来看看！（出示答案）

师：你观察的真仔细，找得很快，刚才的几个不同，你是怎么发现的呀？（生答）

师：谁能够有顺序的说一说，这两幅图有什么有哪些不同。（生说）（相机指导：有序）

师：从你的回答中，我发现了你观察的小秘密，你是先从这……,接着到……,最后到……同学们，他观察的小秘密是————（生答:按顺序）师：是的，观察事物要想做到不遗漏，就要按照一定的顺序进行观察。

2、不同的小农院（小组找不同）

师：好，再来看看这两幅图，

请大家按一定的顺序找出他们的不

同之处。——不要急着举手，全面

的有顺序的观察观察，千万别遗漏

了哦！

师：你找到了哪些不同之处？

（生说）请问你的观察顺序是什

么？（生答）（你很善于学习并借鉴

了他们的经验，学以致用，聪明！）

师：看来，观察不仅仅要认真，仔细，全面，我们还要按一定的顺序进行，这样才能够做到不遗漏，对事物有一个完整的印象。在第三关，你找到了观察的什么法宝呢？（板书有序）

大家都有了这么多的看家本领，现在就让我们做一回“目击证人”吧！事情是这样的：有一天，有两个歹徒在抢劫一家银行时，刚好被你看到了，警察向你询问歹徒的特征，你会向警察怎样描述这两个歹徒呢？

1、出示两个嫌疑人的照片，时间大约为1分

钟，然后将图片隐去。

2、出示多张嫌疑人照片，让学生指认，并说

明原因。

3、再出示嫌疑人的照片，并小结：你们观察

得真仔细，抓住了这两个歹徒的特点，左边的歹徒

右边的歹徒，这样抓住事物的特

点观察才是有效的，是观察的一种好方法呀！

在生活中也有类似的突发事件，善于观察在应对危险时有很大作用，现在谁能来分享一下自己日常生活中什么时候也需要自己注意观察呢？（交流讨论）

三、你我在行动（应用实践）

（一）学习中的观察

通过刚才的活动，我们知道了观察的时候要注意—仔细、全面、多角度。下面让我们把这些方法用到学习中去。

1、（出示课件：算出得数：（56+78-12+98-78+5643）×（9876-9876）=？）

2、请各组快速写出答案。

（按各组答题情况排出先后，按先后顺序说答案，各组答案都为“0”。）

3、交流经验

我想采访一下答题最快的小组，请他们说说自己取胜的方法。

师小结：我看到题目后，不是马上一步一步地进行计算，而是先把整道题目观察了一遍，我发现后面的小括号里是（9876-9876），等于0，任何数乘0都为0，所以我很快就算出答案是0了。

（二）生活中的观察

在我们今天的闯关活动中，老师发现，同学们的火眼金睛就要练成了，现

在奖励一下大家，就带大家再去我们美丽的威

海玩一玩吧！

1、出示威海旅游景点图片，让学生欣赏回

忆。

2、陌生人救援

走着走着，突然我们来到一处陌生的地方迷路了，只有一部手机能和外面联系，但是电池电量不多了，你会怎样观察，怎样向救援队准确、简练的描述所处的方位呢？

3、小组交流讨论，要求每组选派一个代表回答，其余学生为“智慧团”，可以进行补充，以抢答形式进行。

4、比一比谁描述的最准确，为什么救援队听了能够找到这个地方？

教师小结：你们观察得真仔细，而且找到了自己所在位置的关键标志，这样救援队很快就能到达了。

四、反馈总结

同学们，通过这节课的闯关训练，同学们都找到了观察的小秘诀，我们都练成了“火眼金睛”！观察无处不在，只要仔细观察，处处留心身边的事物，我们都能拥有一双更加明亮的眼睛！