教师心理健康专业素养

中国心理学会制定的伦理守则
善行
责任
诚信
公正
心理工作者的专业知识
普通心理学 人格心理学 社会心理学 发展心理学 教育心理学 变态心理学 咨询原理
心理工作者的基本能力
1,自我觉知能力 2,建立亲密关系的能力 3,欣赏和关切他人的能力 4,有活力和生命力 5,处理冲突的能力 6,接受和容忍暧昧不明情况的能力
谢谢！
心理工作者的基本心理素养
开放的经验系统
解决问题的思维
阳光思维
接纳自我的状态
心理工作者的基本态度
尊重
热情
真诚
共情
积极关注
教师心理健康教育专业素养提高的途 径
通过正规院校学习
报考国家级心理咨询师
பைடு நூலகம்中学
在生活中学习
向书本学习
参加短期培训班
静以养心,俭以养德
树立更高的目标_成为可能的那个你-
资格认证
72页
继续教育
72页
我国心理工作者的教育与培养
73页
咨询者的伦理于道德
1981年美国心理学会的十条规定: 1责任感 2,资格界限明确 3,符合道德规范和法律标准 4,于公众舆论一致 5,机密性 6,保护来访者的利益 7,职业关系 8,掌握一定的测验技术 9,尊重当事人人格 10,在特殊情况下用动物当被试
教师心理健康专业素养
４、 社会适应
情绪的识别与表达、情绪的控制与调节， 例:新生适应。
美国心理工作者的教育与培养
美国心理咨询者学会确定的学科科目必须涵盖以下八个核心 领域
1,人的成长与发展 2,咨询的社会与文化基础 3,助人关系(咨询或顾问工作的理论与实践) 4,团体动力学,团体过程与咨询 5,生活方式与生涯发展 6,个体评估 7,研究与效果评价 8,专业取向